PLAN DE SUPERVISIN Y MONITOREO DEL

NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA

1.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. Localizacin

:
:

Centro Educativo la Inmaculada

Departamento de Lima
Distrito de San Martin
N 02
Maana
Inicial, Primaria y Secundaria
Menores
Mixto

1.3. UGEL
:
1.4. Turnos atendidos
:
1.5. Niveles atendidos
:
1.6. Modalidad
:
1.7. Genero de Poblacin :
2.
JUSTIFICACIN
El presente plan de supervisin y monitoreo tiene como finalidad contribuir al normal y optimo
servicio educativo dentro del marco socio-econmico-cultural en el cual se desarrollan las
actividades educativas. As mismo detallar, hacer un cronograma y evaluar las acciones a
cumplirse de acuerdo al programa de supervisin y monitoreo del trabajo educativo, adecundolo
a la realidad del centro educativo.
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivos Generales
3.1.1 Desarrollar acciones educativas orientadas a orientar y supervisar el trabajo del docente
primario y secundario.
3.1.2 Verificar el optimo desarrollo curricular, la utilizacin adecuada del material educativo , la
eficaz evaluacin y permanente del educando y en fin todo el quehacer educativo del
centro
3.2 Objetivos Especficos
3.2.1 Promover un clima de dilogo y comprensin en la familia La Inmaculada Orientar al
docente para fortalecer su auto educacin y confianza en el ejercicio de su labor educativa
3.2.2 Crear y fortalecer la conciencia del docente con respecto a su trabajo pedaggico integral
3.2.3 Promover el cultivo de valores actitudes positivas entre los docentes, administrativos y
plana jerrquica.
3.2.4 Fomentar y estimular la convivencia entre los agentes de la educacin: maestros, padres y
alumnos.
4. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA
ALTERNATIVAS
DE
PROBLEMA
CAUSA
CONSECUENCIA
SOLUCIN
Se piensa que la Falta de conocimiento Se evala logros Implementar al personal
evaluacin va dirigida e
implementacin cognitivos
en docente y concientizar a los
a
lo
intelectual magisterial.
desmedro de actitudes padres de familia.
solamente.
y destrezas.
La evaluacin resulta Los
mtodos Una evaluacin injusta Plantear mtodos y formas
parcial y unilateral.
tradicionales no son unilateral en desmedro de evaluar que sean claros
los adecuados.
del educando.
para todos.
La escala vigesimal Un
nmero
no Una evaluacin parcial Emitir un informe al final del
no deja libertad al expresa mucho del poco justa para el nio. ao de cada nio, donde se
docente
en
la trabajo de los nios.
describa su trabajo, logros y
evaluacin.
dificultades.

5. CRONOGRAMA
El presente cronograma ser realizado por la Direccin del plantel quien podr delegar en el rea pedaggica
algunas acciones de supervisin y monitoreo. As mismo el momento de aplicar la supervisin no se
circunscribe a determinada hora o da pudiendo ser programada o inopinada la visita.
Para la realizacin optima de la supervisin se aplicara la ficha de supervisin y monitoreo del nivel primario
y secundario.
Una copia de la ficha ser entregada al docente para que tenga en cuenta las observaciones all anotadas.
Cronograma de supervisin
GRADOS
1 Prim
2 Prim
3 Prim
4 Prim
5 Prim
6 Prim
1 Sec
2 Sec
3 Sec
4 Sec
5 Sec

A
x
x
x
x
x
-

M
x
x
x
x
x
x

J
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

N
X

X
X
X
X
X

X
X
X

: Supervisin completa Ficha y carpeta.

X : Supervisin de documentacin y carpeta didctica.

FICHA SUPERVISION Y MONITOREO DEL

NIVEL INICIAL
I.

DATOS GENERALES
NOMBRE DEL DOCENTE : ...................................................................................................
CENTRO EDUCATIVO
: LA INMACULADA
GRADO ............................. SECCION: .............................. TURNO: Maana
ALUMNOS MATRICULADOS: ...................... ALUMNOS ASISTENTES .......................
FECHA: ...................... HORA DE INICIO: ..................... HORA TRMINO: ....................
RESPONSABLE DEL MONITOREO: JESUS ANTONIO RAMOS MORON

II.

III.

ESCALA DE EVALUACION
A
:
LOGRADO
B
:
EN PROCESO
C
:
EN INICIO
D
:
NO LO HACE, NO LO TIENE
ORGANIZACIN
EN EL AULA
A
Existen sectores bsicos funcionales
Aula contextualizada, con trabajos de nios
Disposicin adecuada en el mobiliario
Carteles autogobierno, registran su autocontrol de asistencia
El ambiente se mantiene limpio y ordenado
DE LOS NIOS

IV.

Son puntuales
Proponen y cumplen acuerdos
Trabajan en grupo
Asumen responsabilidades
Estn limpios
Son llamados por su nombre
Opinan libremente
Se le observa alegres y espontneos
No censuran cuando se equivocan
DESEMPEO DOCENTE:
4.1 EN LA PLANIFICACIN

Tienen la programacin al da: Proyectos, Unidades de Aprendizaje, Mdulos de

Aprendizaje Especfico
Las unidades didcticas responden a una necesidad, inters o problema
Las preguntan son pertinentes para la actividad planificada.
Las acciones y/o actividades propuestas estn secuenciadas y garantizan el
logro de la competencia.
Prepara y organiza sus materiales con anticipacin
Mantiene niveles de coordinacin con los Docentes del mismo grado.
Participan en las reuniones de interaprendizaje.
Los indicadores de evaluacin elaborados para las capacidades seleccionadas
son claros y precisos.
4.2 EN LA EJECUCIN
Se dirige a los nios por su nombre.
Trata a los nios amigablemente.
Trabaja con grupos diferenciados segn necesidad y capacidad
Utiliza sus materiales adecuadamente para mantener el inters de los nios.
Se preocupa por establecer relaciones afectivas positivas con los nios y nias.
Utiliza diversas estrategias para mantener el inters de los nios en el
aprendizaje.
Promueve la participacin activa de todos los nios en el aula.
Acta asertivamente en situaciones de conflicto.
Las instrucciones que da el docente a nivel grupo e individual son claras y
pertinentes para los nios.
Promueve acciones que permiten a los nios desarrollar capacidades como:
observar, asociar, relacionar, comparar, actitud crtica.
Llega a precisiones del aprendizaje significativo.
Hace uso adecuado del tiempo de manera flexible.
Promueve la formacin de hbitos y valores.
Aprovecha los sucesos de la escuela y la comunidad para lograr aprendizajes
significativos.
Lee comprensivamente textos producidos por el aula.
Se observa en el cuaderno de los nios: relatos, cartas, invitaciones producidos
por ellos mismos.
Resuelven problemas contextualizados con su propia estrategia.
Aprovecha los errores de los nios y nias en forma positiva, para favorecer su
formacin integral.

4.3 EN LA EVALUACIN:
A

Propicia la autoevaluacin y la coevaluacin.

Monitorea permanentemente el trabajo individual de los nios en funcin de las
capacidades y actitudes propuestas.
Utiliza diversos instrumentos para evaluar:
- Cuadro de responsabilidades
- Cuadro de acuerdos
- Registro auxiliar (registra indicadores de logro)
Registra talentos y/o dificultades
Arma archivos de los trabajos de los nios
El docente es facilitador del aprendizaje de los nios
Propicia la reflexin y tomar conciencia de cmo aprendieron y como mejorar el
proceso de aprendizaje (meta cognicin)
Registra el aprendizaje de los avances de los nios y nias.

4.4 MATERIALES EDUCATIVOS:

Recibi el kit de materiales y biblioteca de aula y los utiliza.
Los materiales estn en el aula, al alcance de los nios.
En su programacin se observa el uso de materiales educativos y/o cuadro de
trabajos.
Se observan los materiales elaborados por los nios y/o docente.
Los materiales son aprovechados para el logro de capacidades.
Utiliza materiales educativos que motivan, afirman y consolidan los nuevos
aprendizajes
Utiliza cuadernos de trabajo del Ministerio de Educacin.
Los sectores son incrementados con material elaborado por los nios.
Existe material educativo provocado por el padre de familia.
4.5 ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA INVOLUCRARLOS EN
LA TAREA EDUCATIVA:
A
B
C
D
Reuniones
Talleres
Tiene el apoyo de los padres de familia.
Trabaja coordinadamente con el comit de aula.

V.

OTROS ASPECTOS OBSERVADOS Y/O SUGERENCIAS:

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..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
VI.

PROGRAMA Y/O PROYECTOS QUE DESARROLLA:

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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

VII.

AUTO EVALUACIN Y/O COMENTARIO DEL DOCENTE:

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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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FIRMA DEL DOCENTE

................................................................
FIRMA DE LA DIRECTORA