Consejo Nacional de Fomento Educativo

Oficina Territorial del estado de Jalisco. 2021-2022

Informe de acompañamiento y asesoría en visitas a comunidad

Programa: ______________________________________________________

1. Datos generales
CCT y Localidad: Municipio: LEC:

Fecha de la visita: Motivo de visita:

AA/ SZ
Modalidad de seguimiento: Tiempo:
# De alumnos inscritos # De alumnos que atienen Asistencia de los alumnos (con regularidad) y como se
atienden

2. Principal dificultades pedagógicas presentada

Área (s) de oportunidad identificadas. Observaciones y Recomendaciones

• Aplicación de la metodología con

el modelo ABCD. (Etapas del ciclo
de la relación tutora).

• Práctica Tutora, principios

pedagógicos y de actuación. (ver
observables)

• Revisión e implementación de la
planeación y la UAA del LEC.
(plan de fortalecimiento
académico)

• Participación de los padres en la

implementación de proyectos
comunitarios. (conformación de
la comunidad de aprendizaje,
estrategia general de padres).

• Dominio de UAA (LEC- ALUMNO

en su función como tutores).
 • Evaluación de los aprendizajes.
Utiliza el avance de la UAA,
Rúbricas para la evaluación
(propicia la Autoevaluación-
Coevaluación-Heteroevaluación).

• Uso de materiales bibliográficos,

digitales y auxiliares didácticos.
(en caso de dar seguimiento a
distancia especificar como lo hace
o que recursos utiliza)

• Atención a alumnos con BAP,

diagnósticos de alumnos con sin
discapacidad (estrategias y
actividades adaptadas, portafolio
del alumno)

• Revisión y seguimiento en los

insumos de evaluación (RPA, PR,
DP, RT)

• Proyectos comunitarios y acta de

acuerdos (describir el proyecto, la
fase y revisión del acta)

• Monitoreo del seguimiento a las

tutorías con los alumnos
(compartir la estrategia de
trabajo con los alumnos)

3. Principal dificultad no pedagógica presentada

Área (s) de oportunidad identificadas. Observaciones y Recomendaciones

• Participación de padres
Convenio CONAFE-APEC

• Visitas domiciliarias o seguimiento

 • Espacios Educativos

• Cumplimiento de convenio
CONAFE - LEC

• Expediente administrativo de
alumnos

4. Descripción de acciones de seguimiento, acompañamiento y asesoría desarrolladas durante la visita

(conjunto de acciones realizadas por el AA)
5. Propuestas de intervención en próximas visitas y en tutoría (Compromisos y acuerdos)

Aspectos Pedagógicos Aspectos no Pedagógicos

Recomendaciones o comentarios

Firmas

LIDER PARA LA EDUCACION COMUNITARIA PRESIDENTE (A) DE LA APEC

Sello

NOTA: Adjuntar planeación y evidencias de la visita de acompañamiento.

NOTA: Esta hoja sirve como referencia sobre los puntos a observar durante la visita, registrando del 1 al 4 en la columna de valor según el alcance que
tiene el criterio, considerando lo siguiente:
1 no se cumple. 2 deficiente. 3 aceptable. 4 cumple con el propósito.

CRITERIOS PARA APOYAR EL SEGUIMIENTO Y VALORACION DE LA INTERVENCION DEL LEC, EN VISITAS A LOCALIDADES.

Criterios Valor Observaciones

Área de oportunidad en relación a la aplicación del modelo ABCD
Cumple con la organización de la jornada diaria (Bienvenida, estudio de UAA, áreas complementarias)
Aplica estrategias de tutoreo con las Unidades de Aprendizaje Autónomo
Elabora el registro de tutoría
Tiene un manejo adecuado del grupo conforme al respeto ente LEC- alumno, Alumno – LEC y Alumno –Alumno
Orienta la búsqueda de información complementaria en diferentes fuentes de información
Domina la Unidad de Aprendizaje Autónomo que ofrece
Propicia la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación en los alumnos
Promueve la ortografía, redacción y corrección de documentos
Promueve el uso del material de investigación para el trabajo con las UAA
Realiza demostraciones públicas y actividades de proyecto comunitario con la participación de padres de familia
Identifica con sus alumnos los aspectos a mejorar de manera individual en su registro de proceso de aprendizaje
Favorece la reflexión del nivel de aprendizaje de cada alumno en las demostraciones publicas
Favorece el respeto de reglas, normas y acuerdos dentro y fuera del aula
El ambiente alfabetizador favorece el proceso de enseñanza - aprendizaje del modelo ABCD
Área de oportunidad en el trabajo con alumnos
El alumno muestra interés en la UAA
Amplía las investigaciones con otras fuentes informativas
Pregunta sus dudas o inquietudes en el desarrollo de las actividades
Usa su cuaderno de apuntes y registro de proceso de aprendizaje
Sus registros cumplen con los requisitos de evaluación
Realiza su auto evaluación de forma responsable
Tiene una asistencia y puntualidad regular
Respeta las reglas, normas y acuerdos dentro y fuera del aula
Se trabaja con el alumno acorde a los principios pedagógicos y de actuación
Área de oportunidad en el centro escolar
Se cuenta con una aula limpia y ordenada
La iluminación y ventilación es adecuada
Cuenta con biblioteca equipada y organizada para el trabajo de las UAA
El mobiliario está en buen estado y es suficiente
Las dimensiones del aula son suficientes para la cantidad de alumnos atendidos
Se cumple con la normativa del sector salud
Área de oportunidad en relación al contacto con la comunidad
La relación del LEC con padres de familia promueve el desarrollo del servicio educativo
Frecuencia en la asistencia y participación a las reuniones convocadas por el LEC

Los padres de familia están conformes con el servicio

El padre de familia percibe avances en los alumnos
Los padres de familia cumplen con sus obligaciones establecidas en el convenio CONAFE- APEC
Los padres de familia apoyan al LEC en las actividades extraescolares
Los padres de familia están conformes con la modalidad del seguimiento
Área de oportunidad en relación al LEC
La comunicación del LEC con el AA
El cumplimiento del convenio de CONAFE- LEC
La convivencia del LEC con los miembros de su comunidad y su micro
Disponibilidad de atención al área académica y administrativa