EDA N° 07: “CON FÉ CELEBRAMOS EL MES MORADO Y CUIDAMOS NUESTRO MEDIO

AMBIENTE”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO TEORÍA DE
EXPONENTES”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...…………..
5°
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la institución educativa “Señor de los Milagros”, están ejecutando un proyecto ambiental, el
cual consiste en sembrar árboles es los espacios libres del colegio, con la finalidad de contribuir
en el cuidado del medio ambiente, ya que los árboles purifican el aire, regulan la temperatura,
protegen y dan cobijo a los animales. Por ello se solicitó que cada estudiante de manera voluntaria
traiga una planta. Si al final se llegó a sembrar “M” plantas de molle y “H” plantas de huarango.
Donde:

( M4 )
√
−1

√ x . √ x . √ √ x =x
3 3 ❑ 2 ❑ 4
H= x
−x
2x +3 x +5 x
−x
6 +15 +10
−x

A partir de la información responde:

a) ¿Cuántas plantas en total se sembraron en la institución educativa?
b) ¿Qué otras actividades pueden hacer en la institución educativa para cuidar el medio ambiente?
El propósito en esta sesión es: “Emplear las propiedades de los exponentes a través de las operaciones de la
potenciación y radicación de números reales.”

II. RECORDEMOS:
TEORIA DE EXPONENTES: Las leyes de exponentes constituyen un conjunto de proposiciones deducidas a partir de los
axiomas del sistema de los números reales, que trata sobre el estudio de los exponentes y de las relaciones que se dan entre
ellos. Las operaciones algebraicas que permiten la presencia de los exponentes, son la potenciación y la radicación.
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES: RADICACIÓN DE NÚMEROS REALES:
Dados a, n y P ∈ IR, la potenciación en IR se define como Dados a, n y P ∈ IR, la radicación en IR se define como
an = a · a · a ... · a = P, donde “a” es la base, “n” es el √n P=a a n = P, donde “n” es el índice, P es el radicando
exponente y P. es la potencia. y “a” es la raíz.
La potenciación en IR cumple las siguientes propiedades: La radicación en IR cumple las siguientes propiedades:
1) a m . a n=a m+n 1) √n a . b=√n a . √n b
m n m−n
2) a ÷ a =a 2) √
n
a ÷ b=√ a÷ √ b
n n
n
2) [ a m ] =( a )m .n m

4) a 0=1 , Donde a 0
√
3) n am =a n

−n1
4) √ √ a= √ a
m n m. n

5) a = n , Donde a 0
n
a √ √
5) m a x . n a y . √ a = √a
p z m .n . p ( x. n+ y ) . p+ z

6) a =m an
m
√
ECUACIONES EXPONENCIALES: Es aquella donde la incógnita se encuentra únicamente en el exponente.
Teorema 1: Si: ax = ay x = y , Donde a > 0 ∧ a 1 Teorema 2: Si: ax = bx x = 0 ,
Ejemplo: Hallar “x”, en: 3 5x + 3
= 2711
Donde a b ∧ a.b Є IR – {0; 1}
Solución: Ejemplo: Hallar “x”, en: 3x – 2 = 11x – 2
5x + 3 3 11 5x + 3 33
3 = (3 ) 3 =3 Solución:
5x + 3 = 33 5x = 30 x = 6 3x – 2 = 11x – 2 x – 2 = 0 x = 2
Respuesta: x = 6 Respuesta: x = 2

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué tipos de plantas se han sembrado en la institución educativa? ________________________________________
b) ¿Qué variable, representa la cantidad de plantas de Molle que se sembró? __________________________________
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AMBIENTE”

c) ¿Qué variable, representa la cantidad de plantas de Huarango que se sembró? _______________________________

d) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? ___________________________________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Calcula cuántas plantas de Molle se sembraron: b) Calcula cuántas plantas de Huarango se sembraron:
- Resolvemos y despejamos “M” aplicando propiedades. - Resolvemos y despejamos “H” aplicando propiedades.

Respuesta: Respuesta:
c) ¿Cuántas plantas en total se sembraron en la institución d) ¿Qué otras actividades pueden hacer en la institución
educativa? educativa para cuidar el medio ambiente?

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Calcula “x” en la ecuación:
√
x+ 1
2) Si xx = 3, halla el valor de: K = x x −x 2 x
2x + 1 + 2x + 2 + 2x + 3 = 112 Resolver:
Resolver:

1024 1 4) Calcula el valor de “n” en la siguiente expresión:

3) Si (2x – 1)2x = 3 , con
x ≠ . Hallar: M = √3 2 x +5
(√a ) =1
7 1 1
2 x−4 2 3
1 6
. √b
−4 5 2
Resolver:

√√ an
1
❑
3 4 −6
a .b
Resolver:
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V. TAREA:
−1

1) Hallar el valor de: 2) Simplificar: C = 64−8

−27
3

E=5
√ √ √ …. √ 5
5 5 5 5 , donde hay (n – 2) radicales
n−1

( )
14
3 −3
n+4 1
8
4) Si 9x + 3 = 28, Hallar “x”.
3) Hallar el valor de “n”: n
=3
3 −9

5) Si: 5n+1+5n+2+5n+3+5n+4=780 y "n" es un número 6) Simplificar: H =

entero, entonces el valor de: H = 2(n+3)
√ x . √ x .√ x …
5 3 5 3 5 3

√ x . √ x .√ x …
7 2 7 2 7 2

VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas de
potenciación o radicación.
Utiliza las propiedades de potenciación de números reales, para solucionar problemas.
Utiliza las propiedades de radicación de números reales, para solucionar problemas.
Utiliza los teoremas de las ecuaciones exponenciales, para solucionar problemas.