CAMPO FORMATIVO ÉTICA Y NATURALEZA Y SOCIEDADES.

METODOLOGIA APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

EJES ARTICULADORES INCLUSIÓN VIDA SALUDABLE
PENSAMIENTO CRÍTICO LA LECTURA Y LA ESCRITIURA EN EL ACERCAMIENTO DE LAS CULTURAS
INTERCULTURALIDAD CRÍTICA ARTES Y EXPERIENCIAS ESTETICAS
IGUALDA DE GÉNERO
TITULO DEL PROYECTO DESFILE POR LA IGUALDAD. ESCENARIO COMUNITARIO
Problema o situación Comprendan que todas las personas tienen derechos.

CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES

El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué
que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación. niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, Deportivas, artísticas y lúdicas. Dialoga
sobre estereotipos de niñas y niños asociados al género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y
discriminación. Promueve y participa en actividades igualitarias en su casa, la escuela y la comunidad.
DESARROLLO DEL PROYECTO
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
FASES
Día 9 de octubre 2023 EVALUACIÓN PRIMER
1.Identificación: MOMENTO.
Dibujo donde plasme
estereotipos y roles de
género.

Herramienta de Evaluación:

Rúbrica.

Día10 de Octubre
2023
2.Recolectemos:

EVALUACIÓN SEGUNDO
MOMENTO.
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO. METODOLOGIA Aprendizaje Servicio (AS)
EJES INCLUSIÓN VIDA SALUDABLE
AARTICULADORES PENSAMIENTO CRÍTICO LA LECTURA Y LA ESCRITIURA EN EL ACERCAMIENTO DE LAS CULTURAS
INTERCULTURALIDAD CRÍTICA ARTES Y EXPERIENCIAS ESTETICAS
IGUALDA DE GÉNERO
TITULO DEL FERIA DE LA SALUD ESCENARIO Comunitarios
PROYECTO
Problema o Fomentar hábitos saludables para mejorar la salud.
situación
CONTENIDOS Acciones PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES Reflexiona acerca de situaciones y
comportamientos
individuales que que ponen en riesgo la salud, para promover
repercuten en acciones PR
orientadas a los cuidados personales. Compara
la conservación alimentos naturales y frescos, procesados y ultra
y mejora de la procesados que se consumen en su familia y la
salud escuela, para valorar aquellos que contribuyen a
mantener la salud. Socializa alternativas de
solución ante riesgo de accidentes, dependencias y
formas de violencia, para valorar aquellas que
puede llevar a cabo en su familia y la escuela .
DESARROLLO DEL PROYECTO
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
17-OCT-2023. PRIMER
PUNTO DE PARTIDA. MOMENTO:
Identifica hábitos
saludables.

Herramienta de
Evaluación:
Cuestionario.
18-OCT-2023.

EVALUACIÓN
LO QUE SE Y LO QUE QUIERO SABER.
SEGUNDO
MOMENTO:
Investiga sobre la
medicina
tradicional de su
comunidad.

Herramienta de
Evaluación:
Investigación
Cartel.
EVALUACIÓN
TERCER
MOMENTO:
IDENTIFICA LOS
ALIMENTOS
SALUDABLES
PRESENTANDO
DIVERSAS
RECETAS.

Herramienta de
Evaluación:
RECETA DE UNA
COLACIÓN.
19-OCT-2023

ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES.

RECURSOS Cartulina, plumones, hojas, cuaderno, material impreso etc. Observación
DIDACTICOS.