Coevaluación

Unidad 1: Origen, definición, fundamentos y principios

Objetivo: Analizar las prácticas pedagógicas implementadas, a través del juicio de pares en
una instancia evaluativa colaborativa.

Orientaciones para la evaluación:

a) Observa con detención cada una de las fotografías, recorta y pega cada una de ellas,
para luego describir lo que ves.
b) Junto a ello realiza un ejercicio de observación en tu entorno educativo, buscando
situaciones similares a las presentadas en las fotografías y consigna tus registros.
c) Finalmente pon un título que incorpore las reflexiones realizadas a cada fotografía y
argumente la elección, finalmente preséntalo en la tabla adjunta.

FOTOGRAFÍAS TÍTULO DE LAS ARGUMENTE LA

 FOTOGRAFÍAS
Aprendiendo con Amor
La soledad del estudiante
El castigo de los padres
El cuidado
Orientaciones para la rúbrica de evaluación:
a) Asigna el puntaje según los criterios señalados, considerando que el número 3 es el que
más se acerca a lo esperado.
Criterios para la evaluación
SELECCIÓN DE CADA
TÍTULO
Para educar en al vida
escolar y familiar se
mostrar ese afecto para que
el estudiante este confiado
y puede desarrollarse más
en su proceso de
enseñanza-aprendizaje
Muchas veces los
estudiantes se sienten
solos por falta de
compañerismo, falta de
atención se los padres y
maestros y no pueden
desenvolverse en las clases
La corrección en los hijos
es buena siempre y cuando
se corrija con amor y se
enseñe a guiarse
correctamente , no el
maltrato ni palabras
ofensivas que perjudiquen
al estudiante
Hay que cuidar a los niños
y adolescentes
reconociendo las
situaciones difíciles de su
etapa y orientarlos a
encaminarse
1 2 3
Cada fotografía cuenta con un título alusivo a lo
/
observado en la imagen.

Los títulos incorporan vocabulario correspondiente a los

/
postulados de la Disciplina Positiva

El trabajo presentado da cuenta de una observación

/
profunda y reflexiva.

El argumento para cada título corresponde directamente

/
a lo presentado en la fotografía.

TOTAL: 10