¿QUÉ ES LA LECTURA?

La lectura es un proceso mental estimulado por la percepción de lo visual y

los signos gráficos conocidos, es un entrenamiento de la mente, así como
entrenamos el cuerpo, la mente debe ser estimulada también.
La lectura se entiende como la dinámica de poder interpretar y
transformar lo ya escrito, es decir proponer significado, construir y
alimentar las ideas del autor plasmadas en texto.
El proceso de lectura nos invita a imaginar, crear, transformar y nutrir
según nuestras experiencias previas la lectura, de esta forma leer puede
impactar en nuestras futuras vivencias, pensamientos y acciones.
COGNICIÓN DE LECTURA: Operaciones intelectuales y mentales implicadas

La lectura requiere de diferentes procesos cognoscitivos como:

La atención: Para una buena lectura es fundamental el poder

estar concentrado y poniendo la mayor atención posible
evitando distracciones.
La percepción: Permite la entrada de información al cerebro por
medio de la vista, tambien se pueden usar otras percepciones
como la auditiva o el braille.
Memoria: Esta es importante para retener la información leida y
relacionarla con la anterior información.
Conciencia fonológica: Se requiere para que el lector reconozca
y comprenda las palabras escritas
 El proceso cognitivo (PIAGET)
Etapas de la infancia y el proceso cognitivo

Jean Piaget, fue un psicólogo suizo que dejó aportes muy

importantes sobre el desarrollo cognoscitivo de los niños a
medida que crecen, en esta investigación Piaget propuso
que el desarrollo cognitivo de los niños sucede en 4 etapas.
Etapa sensoriomotora (0 a 2 años)s
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta
la vida adulta)
 Etapa sensoriomotora (0 a 2 años)s

En esta etapa los bebes adquieren el

conocimientos a través de la acción y los sentidos,
además de que van desarrollando sus reflejos y
generan una rutina.
Tambien inician a comprender la noción de los
objetos, que estos existen aunque no los vean.
 Etapa preoperacional (2 a 7 años)

Durante esta etapa, los niños desarrollan la habilidad de

usar símbolos, representaciones mentales y la
imaginación, pero aún se les dificulta pensar con lógica y
entender el pensamiento de los demás (egocentrismo)
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

en esta etapa Piaget define que los niños ya

tienen la capacidad de pensar de forma más
lógica sobre objetos y elementos en el mundo,
empiezan a comprender los pensamientos de
los demás y dejan de ser tan egocéntricos.
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

Durante esta etapa los niños, adolescentes y adultos tienen la

capacidad de pensar de forma más abstracta y con lógica, resolver
problemas hipotéticos.
Esta es la ultima etapa del desarrollo cognitivo
PAULO FREIRE: Aporte a la la lectura

LEER EL MUNDO
Freire se refería a la educación liberadora como leer el
mundo, queriendo empoderar a las personas para que
tengan y construyan el pensamiento critico, la educación no
debe ser un acto pasivo sino más bien un medio para la
libertad y transformación social.
Para Freire, los estudiantes y profesores no deben ser
pasivos ante la información, más bien el conocimiento debe
construirse y de esta forma ser críticos, analíticos y empezar
a entender el mundo que nos rodea, o más bien; leer el
mundo que nos rodea.
La letra con sangre entra o Escena de escuela, 1785 - Francisco de Goya
 PREGUNTAS GENERADORAS
¿Cómo se lee en la universidad?
¿Por qué y para qué leer?
¿Qué relación tiene la lectura con la carrera que empiezas a estudiar?