Proyecto Programa PDA Nuestr Muliples

sintético os lenguajes
Saber
es

Había una vez… Interpretación de Lee algunas historietas de 94 110, 218-

Una obra de historias contenido 219, 237-
teatro mediante el uso sencillo y comenta sus 239
artístico de las impresiones.
palabras, del Comprende la forma en que se
cuerpo, del organiza el
espacio texto y las imágenes en una
y del tiempo. historieta: qué
se lee primero, qué se lee
después, la
función de los diversos tipos de
globos,
recuadros, el aspecto visual de
personajes y
del espacio, la representación del
tiempo
(luces, uso del color, formas)
Comprende la función
comunicativa de las
onomatopeyas en la lectura y
escritura de
las historietas.
Crea de manera individual una
historieta
breve que puede ser publicada en
el
periódico mural o comunitario.
Emplea el cuerpo y la voz en
juegos
dramáticos a partir de
experiencias del
entorno familiar y escolar o de
lecturas de
su interés, para representarlas
escénicamente.

Aunque Reconocimiento Identifica el nombre de su lengua 70,10 8-9,124,

diferentes somos de la diversidad materna y 2,142,
iguales lingüística en la de otras lenguas, ya sean 161,1
escuela y el indígenas o 74,17
resto extranjeras, que se hablan en su 7-178,
de la comunidad. región. 228
Analiza y valora la importancia del
uso y
 aprendizaje de su lengua materna
en
relación con la trascendencia de
su historia
y cultura

Libro de Álbum Descripción de Escribe en forma oral y escrita, en 24,43- 14-19,

de historias y objetos, su 44,94-
emociones. personas, lengua materna, objetos, 95,98,
seres vivos y personas, seres 143,1
lugares. vivos y lugares de su entorno 98-
natural y 202
social.
Representa objetos, personas,
seres vivos y
lugares de forma plástica, sonora,
corporal,
teatral o por medio de otros
lenguajes
artísticos.

Instalando Experimentación Identifica, de manera oral y 12, 36, 224.

sensaciones con elementos escrita, rimas en 21-22,
sonoros en canciones o rondas infantiles. 30,68,
composiciones Participa lúdicamente en la 100-
literarias y otras creación y 101,1
manifestaciones disfrute de algunas 11,13
artísticas. composiciones literarias 1,184,
y manifestaciones artísticas con
cualidades
sonoras.
Crea sus propios juegos de
palabras.
Crea una secuencia sonora en la
que explore
variaciones de intensidad,
duración, tono y
timbre, para representar las
sensaciones,
emociones y sentimientos que le
provoca
con distintas formas, colores y
texturas que
expresen el sonido.

Muro de deseos Percepción del Reconoce sensaciones, 48,50, 74,152,

entorno familiar emociones, 68,76- 200,224,
y sentimientos e ideas que le 78, 255.
escolar para produce el 124,
imaginar entorno familiar y escolar para 151,
 propuestas expresarlas 117,1
de mejora. mediante el uso intencional del 86,
cuerpo, 170,
espacio y tiempo. 244.
Imagina posibilidades de cambio
y mejora
en el entorno familiar y escolar y
las
representa usando distintos
formatos
visuales, sonoros y corporales en
una
producción artística.

Reconozco y Registro y/o Registra a través de distintas 60- 24,30, 44

represento un resumen de formas y 64,13 56-59,64-
estado de mi información estrategias un tema, a partir de la 0, 67, 73-
país consultada en indagación en la comunidad o en 131, 83, 110-
alguna su familia. 165, 113,
fuente oral, Expone de manera oral o en 180, 202-203.
escrita, visual, lengua de señas 181,
táctil o su registro del tema con 184.
sonora, para congruencia.
estudiar y/o Registra y organiza información a
exponer. través de
distintas formas y recursos, como
Empleo de escritura,
instrucciones videograbación, esquematización
para modelación, sobre temas de su
participar en interés, a
juegos, usar o partir de indagación en libros,
elaborar objetos, revistas,
preparar periódicos, materiales
alimentos u otros audiovisuales y
propósitos. personas de la comunidad.
Expone información registrada y
organizada,
de manera oral o en lengua de
señas, conapoyo opcional de
imágenes, sonidos,
modelos, actuación u otros
recursos.

Realiza actividades a partir de la

lectura de
instructivos.
Explica a sus compañeros el
proceso a
seguir para uso o construcción de
objetos y
para realizar alguna otra
actividad.
Representa en forma escrita, con
apoyo
opcional de imágenes, de
instrucciones para
uso o construcción de objetos,
realizar
actividades o algún otro propósito.