EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

FASE 3

CONTENIDOS PDAS.

Descripción de Representa objetos, lugares y seres vivos de
forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por
objetos, medio de otros lenguajes artísticos.
lugares y seres
vivos.
Uso de Imita sonidos o imágenes del entorno con su
cuerpo o con objetos a su disposición.
elementos de
los lenguajes
artísticos en la Reconoce que los movimientos, imágenes y
vida cotidiana. sonidos constituyen lenguajes que permiten la
comunicación.
Experimenta con formas, colores, sonidos,
texturas, movimientos o movimientos para
expresar, sensaciones y emociones.
Crea secuencias con formas, texturas,
movimientos o gestos para crear una historia
que tenga lugar en su vida cotidiana.
Experimentaci Escucha y lee poemas, trabalenguas y
ón con adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos
elementos recursos lingüísticos, como la rima, la
sonoros en onomatopeya y el calambur.
composiciones Reconoce la función de las características de la
literarias. rima.
(sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la
semejanza gráfica entre las palabras que riman.
Representa objetos, lugares y seres
vivos de forma plástica, sonora,
corporal, teatral y/o por medio de otros
lenguajes artísticos.
Imita sonidos o imágenes del entorno
con su cuerpo o con objetos a su
disposición.
Representa situaciones cotidianas
relacionadas con el entorno natural y
social, por medio de movimientos,
sonidos e imágenes para comunicar
sensaciones, emociones, sentimientos
e ideas
Representa situaciones cotidianas
relacionadas con el entorno natural y
social, por medio de movimientos,
sonidos e imágenes para comunicar
sensaciones, emociones, sentimientos
e ideas.
Crea secuencias con formas, texturas,
movimientos o gestos para crear una
historia que tenga lugar en su vida
cotidiana.
Participa lúdicamente en el disfrute y
creación de juegos de palabras con
cualidades sonoras, en las que se
empleen recursos lingüísticos, como la
rima, la onomatopeya y el calambur.
Crea una secuencia sonora en la que
explore variaciones de intensidad,
duración, tono y timbre, para
representar las emociones,
sensaciones y sentimientos e ideas
que le provocan las composiciones
literarias.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA. FASE 4
CONTENIDOS
Reconocimiento y reflexión
sobre el uso de elementos de
los lenguajes artísticos, en
manifestaciones culturales y
artísticas de la comunidad y el
resto del mundo.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA FASE 5
CONTENIDO
Apropiación e intervención
artística en el espacio
comunitario .
PDAS. 3°
Realiza recreaciones orales o
escritas acompañadas de una
representación gráfica cómo
dibujos comics historietas
secuencias de dibujos que
realizan movimientos .
Compara movimiento sonidos
formas gestos objetos de
manifestaciones culturales y
artísticas de su comunidad con
los de otros lugares .
Expresa sus gustos e intereses
hacia las manifestaciones
culturales y artísticas y realiza
descripciones orales o escritas
para agruparlas de acuerdo con
sus similitudes en un collage de
dibujos fotografías o recortes .
PDAS. 5°
Presenta problemas detectados
en su comunidad por medio de
historietas maquetas
improvisaciones teatrales una
secuencia dancística una canción
popular dónde modifique su
letra para compartir su
perspectiva con otras personas .
Planea e interviene un espacio
de la escuela o la comunidad
utilizando objetos y materiales a
su alcance así como su cuerpo
sonidos y gestos.
4°
Distingue movimientos
vestuarios aromas gestos,
sonidos u objetos en las
manifestaciones culturales y
artísticas de la comunidad y
otros lugares.
Actúa con manifestaciones
culturales y artísticas de su
comunidad y las compara con
las de otros lugares
compartiendo sus conclusiones
mediante fotografías o dibujos
comentados o bien mediante
un escrito o representación
corporal .
Crear producciones con
distintos lenguajes oral escrito
musical visual teatral dancístico
qué representa en vínculos
respetuosos con la diversidad
para su participación en la
mejora comunitaria .
6°
Representa en colectivo
problemas de la comunidad para
visualizar las mediante
propuestas artísticas ante los
demás .
Crea producciones artísticas con
distintos lenguajes oral escrito
alternativo musical visual teatral
o dancístico para transformar de
manera efímera o incluso
permanentemente un espacio
público de la comunidad a favor
del bienestar social.

Análisis de cuentos y poemas
para su disfrute y comprensión.
Combinación de elementos
visuales sonoros incorporales en
composiciones artísticas
colectivas para expresar rasgos
de sus identidades personal y
colectiva.
Analiza cuentos y poemas y
expresa oralmente sus
interpretaciones de estos.
Relación a movimientos
corporales con sonidos
producidos con objetos del
entorno el cuerpo y la voz en
secuencias colectivas que se
narran una historia propia que
les es significativa.
Explora sonidos graves agudos
rápidos lentos fuertes débiles
largos cortos con pausas y
acentos para relacionarlos con la
voz y características de un
personaje que crea a partir de
objetos cotidianos y de sus
rasgos de identidad personal.
Reconoce las características
tanto de cuentos como de
poemas.
Combina formas colores texturas
sonidos movimientos y gestos
para representar personajes
lugares y situaciones y los guarda
en video o los presenta en vivo al
montar una exposición en la que
se invite a familiares y el resto de
la comunidad escolar, para su
apreciación y disfrute.
Recrea lugares y experiencias
significativas a partir de una
composición visual colectiva que
sonoriza con objetos a su alcance
mientras la narra en un
audiovisual.