FASE 2

Lenguajes

Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Ajustes Razonables
I II III

Emplea palabras,
gestos, señas, Escucha con atención, se
Comunicación de imágenes, sonidos interesa por lo que las otras
necesidades, o movimientos personas expresan, e
emociones, gustos, corporales que intercambia ideas
ideas y saberes, a aprende en su esperando su turno para
través de los diversos comunidad, para hablar.
lenguajes. expresar necesidades,
ideas, emociones y
gustos que reflejan su
forma de interpretar y
actuar en el mundo.

Lee con apoyo y narra con Inventa narraciones

una secuencia lógica de con secuencia lógica,
Narración de diferentes textos literarios de manera individual
historias mediante como leyendas, cuentos,
diversos lenguajes, o colectiva.
fábulas, historias, y relatos
en un ambiente de la comunidad, en las que
donde todas las niñas aprecia otras formas de
y todos los niños, vivir, pensar y comportarse. Describe detalles de
participen y se
personajes y lugares, los
apropien de la
comparte con sus pares
cultura, a través de la
para enriquecerlos.
lectura y la escritura.

1X
Recursos y juegos Participa en juegos del
Combina e inventa
del lenguaje que lenguaje de la tradición
Combina recursos de nuevas palabras y las
fortalecen la oral de la comunidad o
los lenguajes, tales integra a su expresión.
diversidad de de otros lugares, los dice
como movimientos con fluidez, ritmo y
formas de
corporales, gestos, claridad, e interpreta su
expresión oral, y
velocidades, ritmos, significado a partir del
que rescatan la o
entre otros, al decir contexto del juego.
las lenguas de la
rimas, poemas,
comunidad y de
canciones, retahílas,
otros lugares.
trabalenguas,
adivinanzas u
otros juegos del
lenguaje.

Reconocimiento y Reconoce que algunos

aprecio de la objetos se nombran de
diversidad distinta manera, en
lingüística, al diferentes regiones.
identificar las formas
en que las distintas
familias y otras
Muestra interés por indagar
personas de la
significados de palabras,
comunidad se
frases o señas, y las
comunican.
incorpora a su comunicación
como una forma de
enriquecerla.

2X
Representación Explora y descubre Representa ideas y
gráfica de ideas y diversos textos de su descubrimientos que hace
descubrimientos, hogar y escuela, como en los diversos textos de su
al explorar los cuentos, carteles, comunidad y de otros
diversos textos que letreros o mensajes, e lugares, como periódico
hay en su comunidad interpreta qué dicen a local, avisos, anuncios,
y otros lugares. partir de las imágenes carteles, revistas, libros
y marcas gráficas, literarios o informativos, a
para conocer más de partir de entender sus
su entorno. características, elementos
gráficos y contexto.

Relaciona el contenido
de los diversos textos
de su hogar y escuela
con sus experiencias
de vida.

Expresión de Representa Intercambia ideas acerca

emociones y emociones y de las producciones de sus
experiencias, experiencias de compañeras y compañeros,
apoyándose de manera gráfica, y encuentra semejanzas
recursos gráficos haciendo uso de con las propias.
personales y de los dibujos o recursos de
lenguajes artísticos. los lenguajes
artísticos.

3X
producciones gráficas Reconoce que las Registra su nombre con Recurre a diversos textos
dirigidas a diversos producciones gráficas, recursos propios y para para copiar palabras,
destinatarios, para son una forma de distintos propósitos, tales combinar letras del nombre
establecer vínculos establecer como marcar sus propio, el de sus pares o
sociales con personas comunicación o producciones o registrar su dicta a alguna persona
en distintas culturas. vínculos con otras asistencia, entre otros. adulta, para establecer
personas. vínculos con las familias, la
escuela y la comunidad.

Distingue semejanzas y
diferencias con los
nombres de sus pares, por
Elabora los sonidos, marcas gráficas
producciones o letras.
gráficas con marcas
propias, dibujos o
por medio del
dictado, con
mensajes, avisos o
algún otro texto que
quiera informar,
dirigido a diferentes
personas.

Reconocimiento de Identifica en
ideas o emociones en manifestaciones
la interacción con culturales o artísticas, .
manifestaciones experiencias o sucesos
personales.
culturales y artísticas
a través del juego

4X
 Producción de Explora y experimenta
expresiones creativas con los diversos
con los distintos elementos de los Aprecia y opina sobre las
elementos de los lenguajes artísticos, al creaciones de sus
lenguajes artísticos elaborar producciones. compañeras y compañeros.

Saberes y pensamiento científico

Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Ajustes Razonables
I II III

Los saberes numéricos Separar, quitar, igualar

como herramienta para Cuenta objetos y y repartir elementos de
resolver situaciones del elementos de su dos o más colecciones.
entorno, en diversos entorno en su lengua
contextos Intercambia con sus
materna y amplía
socioculturales. pares, saberes
gradualmente su rango
numéricos para plantear
de conteo.
problemas y encontrar
distintas estrategias para
resolverlos de formas
. diversas y equitativas.

5X
Desplazamientos y Usa el espacio Ubica personas, objetos Interpreta y comunica
recorridos en inmediato al y elementos de su recorridos con
diferentes lugares de desplazarse y hacer comunidad al interactuar y referentes espaciales de
su comunidad, que recorridos en los que desplazarse en los espacios orientación y
implican el ubica la posición de físicos y paisajes proximidad.
reconocimiento de las objetos y personas. geográficos.
formas y el dominio del
espacio, a partir de Reconoce semejanzas y
distintos puntos de diferencias entre las
observación. Visualiza y describe formas de los objetos de su
con su propio entorno, explora sus
lenguaje algunas propiedades y usa su
características de lengua materna para
forma en objetos describirlas.

Cotidianos. Representa con dibujos,

objetos de su entorno e
identifica en ellos formas
geométricas.

Crea formas y
composiciones
geométricas con materiales
de arte y construcción.

Juega con el tangram para

hacer composiciones y
arma rompecabezas.

Magnitudes de Estima de manera Compara la longitud de dos Usa balanzas o básculas

longitud, peso, perceptiva la longitud de o más objetos de uso para comparar el peso
capacidad y tiempo dos objetos y dice cuál cotidiano de manera de dos o más objetos.
en situaciones es más largo o corto. directa o por
cotidianas del hogar y superposición, contrasta
del entorno sus ideas con sus pares.
sociocultural.
Estima si un lugar está más
cerca o lejos que otro, y
propone formas de medirlo
para comprobarlo.

Sopesa dos o más objetos

para comparar su peso y
dice cuál es más pesado o
ligero que otro.

Organiza actividades y
juegos con sus pares, que
surgen de su entorno
cultural, estableciendo una
secuencia en su duración al
llevarlas a cabo (antes,

6X
 después, primero, luego, al
final, tarde, temprano, en
la mañana, en la tarde, en
la noche, entre otras).

Ética, naturaleza y sociedad

Contenido Procesos de Desarrollo de Ajustes

Aprendizaje Razonables

I
I III
I
Convive con su
Interacción, entorno
cuidado y natural.
conservación de Evitar acciones
la naturaleza que deterioran
la naturaleza
Evita el
Identifica las
desperdicio de
prendas de
alimentos y
vestir que usa.
fomenta el
consumo de Propone
agua acciones
sustentables
para cuidar el
Transformación medio
responsable del ambiente
entorno al (Cerrar llaves
satisfacer de agua,
necesidades cepillarse los
básicas dientes usando
un vaso con
agua, cuidar la
energía
eléctrica,
separar la
basura, crear
un huerto)
Construcción de la Participa, Desarrolla un
Reconoce
identidad de disfruta de las sentido de
símbolos
permanencia a una celebraciones y permanencia a
patrios.
comunidad y país a eventos la comunidad.
Entiende que
partir del culturales de su los eventos,
conocimiento de su comunidad. celebraciones y
historia, conmemoracion
conmemoraciones es son parte de
tradicionales. la historia de su
comunidad y

7X
 país
Identifica con
Cambios que ayuda
ocurren en las acontecimiento
familias y s importantes
comunidades ocurridos en su
con el paso del familia.
tiempo. (Cumpleaños o
celebraciones
importantes)
Labores y
Se integra Utiliza lo que
servicios de las
gradualmente a sabe de los
distintas
las labores de su trabajos y
familias y
hogar y escuela, servicios que
comunidades.
con ayuda de las existen en su
personas adultas comunidad.
y en condiciones (oficios)
de equidad.
Los derechos de
Se familiariza con
niñas y niños y
alguno de sus
el
derechos
establecimiento
(derecho a la
de acuerdos
salud, educación,
que favorecen
a tener un
la convivencia
nombre,
pacifica
protección,
familia)
Comparte con Reconoce y
sus pares acepta distintas
La diversidad de
información formas de ser,
personas, en un
personal (gustos desarrolla
ambiente de
e intereses) empatía para
equidad,
entenderse
libertad,
mejor y
inclusión y
convivir en
respeto a los
armonía
derechos
humanos.
Construye
acuerdos para
La cultura de paz, una convivencia
promover una pacífica en su
inclusión y el hogar y escuela.
respeto a la
diversidad.

De lo humano a lo comunitario

8X
 Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Ajustes Razonables
Contenido
III
I II
Representa la
Construcción de la Reconoce algunos
imagen
identidad personal. rasgos de su
que tiene de sí, a
identidad (cómo es
través de los
físicamente, qué se
lenguajes artísticos
le facilita, qué se le
y otros recursos.
dificulta, qué le
gusta, qué no le
gusta) y los expresa

Posibilidades de Explora las Mantiene el control Coordina

movimiento en posibilidades de de los distintos movimiento
diferentes espacios, movimiento al segmentos corporales s al resolver
para favorecer las utilizar las en situaciones diversas
habilidades motrices. distintas partes estáticas situaciones
del cuerpo cotidianas y
Experimenta su
en el juego.
cuerpo cuando
realiza actividad
física, reconoce las
señales de dolor o
malestar.

Precisión y Explora y Descubre nuevas de acuerdo con las

coordinación en los manipula formas de condiciones,
movimientos al usar objetos y manipulación que capacidades y
características de
objetos y materiales materiales implican la
niñas y niños.
(formas, coordinación de los
texturas y movimientos (al
tamaños). transportar objetos
con alguna parte del
cuerpo, caminar y
lanzar una pelota,
alternar el uso de
manos y pies, entre
otros).
Identifica
Los afectos en la
emociones (alegría,
interacción con
tristeza, sorpresa,
diversas personas y
miedo, asco
situaciones.
o enojo).

Expresa con
diferentes recursos
de los lenguajes, lo
que siente, piensa o
le provocan algunas
personas o
situaciones

9X
Manifiesta
actitudes de
 Interactúa con Se integra con
Interacción con
diferentes seguridad y confianza
personas de diversos
compañeras y en actividades
contextos,
compañeros, para colectivas
establecer
relaciones

Asume actitudes
prosociales como
compartir, ayudar y
colaborar.
Practica hábitos de Con ayuda de una persona
Cuidado de la salud
higiene y limpieza adulta, busca información
personal en sus actividades para el cuidado de la salud
cotidianas
personal y colectiva

Sabe a dónde o con

quién acudir cuando
tiene algún malestar
físico o enfermedad.
Explora los espacios Atiende medidas de Indaga acerca de
Medidas de prevención
físicos para seguridad para aprender fenómenos naturales
de accidentes y
identificar las zonas cómo actuar antes, en la comunidad y
situaciones de riesgo
de seguridad durante y después de una otros lugares (sismos,
emergencia y cuidar su inundaciones,
integridad y la de las huracanes, entre
demás personas. otros).

Expresa gustos y Indaga acerca de la Obtiene información

Consumo de alimentos
preferencias de comida tradicional de su acerca de los factores
y bebidas que
bebidas y comunidad y otras que favorecen estilos
benefician la salud regiones.
alimentos, al de vida saludable,
explorar aromas,
colores, texturas y
Promueve la creación
sabores.
de huertos escolares