SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO 3º SECCIÓN “B” TIEMPO Fecha: 12-9-22
DOCENTE Lourdes Flores Guerra TURNO MAÑANA
II.-Propósitos de aprendizajes

Instrumen
Competencias y to de
Desempeños Criterios de evaluación
Área Tema capacidades evaluació
n
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
Enfoque Ambiental
C Reconocemos Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el -Analiza una receta - Lista
O los verbos en textos en su lengua propósito comunicativo, el destinatario y las características más conocida de su región o de
M una receta de materna. comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; comunidad. cotejo
U plato típico de - Adecúa el texto a la para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de -Identifica los verbos que s
N nuestra situación información complementaria. se encuentran en la
I región. comunicativa. - Escribe verbos en una receta de forma coherente y cohesionada. preparación de una
C Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar receta
A - Organiza y desarrolla
las ideas de forma la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o -Escribe una receta y
C digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa-
I coherente y encierra los verbos.
cohesionada. efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores.
O Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos
N - Utiliza convenciones términos propios de los campos del saber.
del lenguaje escrito
de forma pertinente. - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto -Escribe el nombre de los
seguido y los signos de admiración e interrogación) que con- verbos debajo del
- Reflexiona y evalúa la tribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras dibujo.
forma, el contenido y retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar
contexto del texto personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
escrito. verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con
el fin de expresar sus experiencias y emociones.
Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque
en ocasiones puede salirse de este o reiterar
información innecesariamente. Establece relaciones
entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. 1er
grado

COMP https:// Se desenvuelve en Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones Explora entornos
. www.youtu entornos virtuales y recursos digitales de distintos formatos según un virtuales y
TRAN be.com/ generados por las propósito definido cuando desarrolla aprendizajes. herramientas digitas
S. watch? TIC para informarse de
v=fCMaD06 • Personaliza temas relacionados a
xDTQ entornos virtuales. la idea principal de un
• Gestiona texto , y nuevos
información del aprendizajes.
entorno virtual.
• Interactúa en
entornos virtuales.

PROPÓSITO Reconocemos en una receta saludable de la región o comunidad los verbos.

EVIDENCIA En una receta sencilla de su región o comunidad, subraya y escribe los verbos encontrados.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

III.- PROCESOS PEDAGÓGICOS

INICIO

Investigando sobre los platos típicos de mi región, encontré esta receta. Me pareció interesante y me gustaría compartirla contigo.

https://www.youtube.com/watch?v=fCMaD06xDTQ
 Papa a la Huancaína

Ingredientes: 4 personas

 4 papas amarillas
 1/8 de taza de aceite vegetal
 1/4 de cebolla roja picada
 100 g de queso fresco
 1 paquete de galleta de soda
 1 cda. de Ajo
 ¼ de taza de leche fresca
 Sal al gusto
 Pimienta al gusto
 2 huevos duros
 4 aceitunas
 Hojas de lechuga fresca

Preparación:

1. En una olla, hervir en agua las papas amarillas con 2 cdas. de sal por 25 minutos. Una vez cocidas, pelarlas y
cortarlas en rodajas gruesas. Reservar.
2. En una sartén, freír en aceite la cebolla y Ajo , luego agregar , sal y Pimienta al gusto. Dejar enfriar.
3. Colocar el aderezo en un bowl y agregar el queso fresco, las galletas de soda y la leche. Dejar remojar por
unos segundos.
4. Licuar esta mezcla generando una salsa cremosa. Rectificar la sal.
5. Para servir la Papa la Huancaína, colocar en un plato la lechuga con 2 rodajas de papa amarilla. Bañar las
rodajas con la salsa cremosa y decorar con huevo y aceituna.

Dialogan ¿Qué es una receta?,¿Qué tipo de texto son las recetas?, ¿Por qué?, ¿Qué partes tienen las
recetas?, ¿Para qué sirven las recetas?, ¿Qué acciones se realizan al preparar una receta? Menciona las
acciones que se van realizando al preparar la receta

DESARROLLO

En forma individual
 Observa la receta “papa a la huancaína ”, analizan el texto.

 Encierran o pintan de color rojo en la parte de la preparación de la receta los verbos o palabras que
indican acción.

Preparación:
 6. En una olla, hervir en agua las papas amarillas con 2 cdas. de sal por 25 minutos. Una vez cocidas,
pelarlas y cortarlas en rodajas gruesas. Reservar.
7. En una sartén, freír en aceite la cebolla y Ajo , luego agregar , sal y Pimienta al gusto. Dejar enfriar.
8. Colocar el aderezo en un bowl y agregar el queso fresco, las galletas de soda y la leche. Dejar remojar por
unos segundos.
9. Licuar esta mezcla generando una salsa cremosa. Rectificar la sal.

Para servir la Papa la Huancaína, colocar en un plato la lechuga con 2 rodajas de papa amarilla. Bañar las
rodajas con la salsa cremosa y decorar con huevo y aceituna
 Dialogan ¿Cómo se llaman las palabras que encerraron o pintaron de rojos?, ¿Cómo están escritas?,
¿Cómo terminan?, ¿Qué me indican esas palabras?, ¿Son necesarias para dar las instrucciones?, ¿Por
qué?.
 ¿Qué son los verbos?, ¿Cómo debemos usarlos al momento de escribir una receta?
 Leen textos informativos sobre los verbos.
El verbo
Los verbos son las palabas que sirven para expresar lo que hacemos. Son
palabras que expresan acciones.
Cada verbo tiene muchas formas. Todas las formas de un verbo se llama
conjugación.
La forma que sirve para nombrar un verbo es el infinitivo.

TERMINACIÓN DE LOS VERBOS

Terminaciones de los verbos: -ar, -er, -ir

 Observan y analizan algunos ejemplos de los verbos en infinitivo.

 Observa en la receta, si ha utilizado los verbos en infinitivo.

CIERRE

 Recuerda, paso a paso, las actividades realizadas para la planificación y escritura de su primer
borrador.
 ¿Qué pasos seguimos?
¿Qué nos ayudó a escribir nuestro primer borrador de la receta?
¿Qué fuentes de información nos ayudaron a escribir?
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

- Analiza una receta conocida de su región o comunidad.

-Identifica los verbos que se encuentran en la preparación de una

receta

- Escribe una receta y encierra los verbos.

- Escribe verbos según las acciones que se presentan en los

gráficos.

LISTA DE COTEJOS
Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES

Analiza una Identifica los verbos Escribe una Escribe verbos . ¿Qué ¿Qué
Nº receta que se encuentran receta y según las avances dificulta
Nombres y Apellidos de los estudiantes
conocida de en la preparación de encierra acciones que se tiene el des
su región o una receta los presentan en los estudiante? tiene
comunidad. verbos. gráficos.
01
ABREU RANGEL, Santiago Andres

02
ALVARADO CONDOR, Sully Gianella
03
CANALES PRADO, Mijael Angelo
04
CORREA CORREA, Jhyrell Jhynhett
05
DELGADO REYNOZA, Lucero Judith
06 ESPINOZA MORENO, Avigail María
Victoria
07
ESTEBAN MAMANI, Edson Carlos
08
FERNANDEZ JULCA, Roxana María
09
GALVAN MUNIBE, Ghael Alexander
10
GARRIDO ROJAS, Thiago Carlos Milam
11
GORDILLO BACA, Sebastian Thiago
12
GUEVARA NUÑEZ, Tiago Matías
13
GUTIERRES CHARA, Lady Siomara
14
HERNANDEZ VIGAY, Dayana Nicole
15
HUERTA PALLI, Eithan Aarón
16
LINO CHINGUEL, Ana Paula Saori
17 LOAYZA CORTEZ, Kleything Fabiana
Scarlet
18
NIETO ROMERO Rossy Mairim
19
ORDOÑEZ GARCÍA, Luhana Steysi
20
ORMEÑO PRADO, Kataleya
21
PALOMINO MAMANI, Ayelen Leticia
22
PERONA DIOSES, Daleth Kadisha
23
RAFAEL CHAUPIS, Leonel Anderson
24
SALAMANCA CAMPOS, JoséStephano
25
SARMIENTO DE PAZ, Chris Fabré
26
TELLO CORTEZ, Leython Arthur
27
TICLAHUANCA REYES, David Josue
28
VACAHUASI PEÑA, Andree Thiago
29 VIVAR ALAYO, Brandon Lainer

APLICO LO QUE APRENDI COMUNICACIÓN 12-9-22

1.- ¿Qué están haciendo estas personas? Escribe un verbo en INFINITO que terminen en AR, ER, IR
para cada acción.

2.-Escribe cuatro verbos para cada uno de los siguientes sustantivos:

3. -Escribe la receta de tu postre o comida favorita, encierra los verbos.

……………………………………………………………..

INGREDIENTES Dibuja

PREPARACIÓN
 Leo la información

El verbo
Los verbos son las palabas que sirven para expresar lo que hacemos. Son
palabras que expresan acciones.
Cada verbo tiene muchas formas. Todas las formas de un verbo se llama
conjugación.
La forma que sirve para nombrar un verbo es el infinitivo.

TERMINACIÓN DE LOS VERBOS

Encuentro los verbos en la siguiente receta

Chaufa de Quinoa y Pollo

Ingredientes

 1 lb de filete de pollo, cortado en cubos

 4 cucharadas de salsa de soja
 4 cucharadas de aceite vegetal
 2 huevos, ligeramente batidos
 2 dientes de ajo, picados
 2 cucharaditas de jengibre, rallado
 1/ 2 taza de zanahoria, rallada gruesa
 1/ 2 taza de apio, picado fino
Preparación e instrucciones
1.- Sazonar los cubos de pollo con 1 cucharada de salsa de soja.
2.-Calentar 1 cucharada de aceite en un wok o sartén sobre fuego medio. Agregar los huevos y deja que
se cocinen sin revolver, para que formen una tortilla delgada. Si deseas, puedes voltearla para que se
cocine del otro lado. Transferir a un plato y córtala en tiras o cuadraditos.
3.-En el mismo wok, calentar 2 cucharadas de aceite y saltear el pollo sin que se desarme, hasta que
esté cocido pero no seco. Retírar del wok y reservar.
4.-Calentar la última cucharada de aceite y freir el ajo y el jengibre en el centro hasta que estén
aromáticos. Añadir zanahorias, apio y chauchas. Incorpora la quinoa cocida y revolver bien hasta que esté
caliente. Rocíar con el resto de salsa de soja y, finalmente, agrega el pollo frito, el huevo picado, y la
cebollita verde.
5.-Servir de inmediato.

-Escribe los verbos que encontraste

-