Ficha pedagógica N° 2 5 años

JUEZ DE AGUAS (YAKU RAYMI)

¿QUÉ NECESITAMOS?

cámara vestimenta mucha fe en los Apus Fotos Trípode -Materiales para hacer
ajarapis

¿CÓMO LO HAREMOS?

1.- Comunicamos a todos los niños y niñas que visitaremos a

nuestro apu Huanso para poder ver y ser parte de como
celebran el día del agua, para ello todos vendrán vestidos con su
vestimenta típica, luego estableceremos nuestras normas de
convivencia para que no pueda pasar algún incidente ya que
saldremos fuera de la población.

3.- Ya llegando al sitio a los niños y las niñas se les repartirá las
humitas que les servirán para que puedan hacer el pagapu a nuestros apus, mientras los niños
van haciendo el pago junto al yachaq se les tomara algunas fotos.

4.- Al culminar dicha actividad regresamos a la Institución educativa y los sentamos a los niños
en sus asientos y empezamos a recordar lo que se hiso mientras miramos las fotos.

5.- Para establecer un dialogo se proyectará las imágenes tomadas mientras que la docente ira
preguntando:

 Mientras mostramos la primera imagen vamos preguntando ¿Qué hicimos ahí? ¿les
gusto lo que hicimos? ¿Qué estaba haciendo el yachaq?
 Mientras mostramos la segunda imagen, vamos preguntando ¿les gusto hacer el
pagapu con las humitas? ¿con apoyo de quienes más podemos cuidar el agua? ¿para
que hicimos este pagapu?
 Mientras mostramos la tercera imagen, vamos preguntando ¿podemos hacer este
pagapu solo en casa? ¿es importante hacer el pagapu? Y asi seguiremos preguntando
con las demás imágenes…

6.- Para finalizar a los niños les repartimos sus ajarapis hechos de con papel bond para que se
lleven de recuerdo.

Ficha pedagógica N° 2
 PREPARAMOS HIDROPONÍA EN EL JARDÍN
¿Qué necesitamos?

Botella Tijera Tierra Trapo de Agua Cajas Material

s C/Abono calcetín es para
e dibujo

¿Cómo lo haremos?

1. OBSERVAR
En receso los niños y niñas consumen sus alimentos, frutas y algunas bebidas que contengan
descartable, una de las estudiantes al comer una manzana pregunto a la maestra donde podía botar
las pepitas, así mismo el niño después de tomar su agua le pregunta, donde debe botar la botella. La
maestra le indica que cada residuo debe ir a los tachos correspondientes, en consiguiente la maestra
presenta los tachos. Luego, les pregunta a los niños y niñas: ¿Qué fue lo que acabamos de colocar a
los tachos? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son los residuos que hemos colocado?
2. PLANTEA HIPOTESIS
Seguidamente, la maestra pide a dos voluntarios a colocarse el guante, el primer niño va separar los
residuos que provienen de las frutas a una caja de color verde. En consiguiente, el segundo niño,
prosigue seleccionar y colocar a una caja amarilla los residuos que contengan descartable. En breve
pregunta a los niños y niñas: ¿Que residuos observan en la primera caja? ¿Qué podemos hacer con
las semillas? ¿Qué podemos hacer con las botellas? ¿Qué creen que podemos lograr si los
reutilizamos las botellas? Escuchemos las respuestas de los niños y niñas.
3. EXPERIENCIA
Luego, indica a los niños y niñas que entre todos fabricaremos un jardín de
hidroponía, para ello ubicaremos un espacio donde este seguro y que llegue el sol.
En primer momento lo cortaremos la botella de la mitad, para usar ambos. Después,
se tiene que Insertar el calcetín por el cuello de botella. Si el calcetín es grande,
tendrás que cortarlo. Pero asegúrate de que el trozo que quede sea lo bastante grande como para
bloquear la abertura y evitar que el medio caiga al depósito de agua. La mitad inferior de la botella se
tiene que llenar de agua mientras que la otra mitad de superior de la botella debe ser la bandeja de
cultivo.
Sujétala boca abajo y colócala lentamente sobre el depósito de agua. Importante:
al menos 2cm de la mecha (calcetín) deberán estar en el agua.
La bandeja del cultivo se tiene que llenar de tierra preparada con el abono, después
se tiene que humedecer con agua para que luego se pueda colocar la semilla.
Finalmente, quedara listo la hidroponía.
4. VERBALIZA
Apenas esté listo la hidroponía se consulta a los niños como se han sentido y se les
pide a que puedan dibujar los pasos que se siguió para elaborar, la docente debe escuchar sus
preguntas o dudas.
5. FORMULA CONCLUSIONES
Para finalizar a los niños y niñas se les ocurre distintas curiosidades sobre la reutilización de las
botellas y sembrar las plantas, para entonces la maestra los orienta a los estudiantes al cuidado del
medio ambiente y la importancia de sembrar plantitas.