Universidad Autónoma de

Baja California
Elaborado por: Gabriel Arias Ortiz y Ashley Mariana García González

Maestra: María Ivonne Pavia López

Grupo 702
 Curso de verano: Salvando la Tierra
• Dirigido a alumnos de nivel secundaria.
• Periodo de tiempo: del 05 de julio al 26 de julio del 2021.
Objetivos de desarrollo sostenible: Cambio climático.
• Aprendizajes esperados: Que el alumno comprenda la importancia de
la educación. Incentivarlo a continuar estudiando y que se entusiasme
por llegar a ser un factor de cambio para la sociedad. Promover en el
alumno la importancia del desarrollo sostenible y la relevancia en el
cambio climático.
Diseño de la planeación
• Reforzar diariamente en casa los hábitos aprendidos en el taller para
un mejor desarrollo sostenible.
• Fomentar actividades lúdicas para concientizar a los alumnos sobre el
cambio climático. 
• Manejo de material reciclable que se encuentra en casa para fabricar
instrumentos que ayuden a tener una vida sostenible.
• Actividades que involucren a toda la familia para concientizar la
importancia de la educación.
Lunes 5 de julio. Duración: 2 horas
• Actividad colectiva (20 minutos): Solicitar una reunión vía Online con
padres y alumnos para explicar los propósitos y actividades a realizar
a lo largo del taller, utilizar una presentación haciendo preguntas a
padres y alumnos sobre lo que saben del cambio climático y su
percepción sobre una educación de calidad. Preguntas como: ¿Cómo
les gustaría que fueran las clases? ¿Qué les gustaría aprender?
¿Consideran importante que se enseñe en la escuela la equidad de
género y por qué?
• Actividad en clase (1 hora 40 minutos): Se iniciará con una breve
explicación de cómo afectan los residuos en el medio ambiente, y ,
sobre todo, en el cambio climático. Después se les mostrará un breve
video de concientización sobre este tema:
https://www.youtube.com/watch?v=kcr-Ryq6Nrk
• Se le preguntará a los alumnos si alguna vez han estado en su día
habitual de verano y de repente hace mucho frío o comience a llover. O
estar en pleno invierno y de repente haga mucho calor. Explicar a los
jóvenes que este tipo de cambios bruscos de temperatura y
climatológicos son producto de las malas decisiones de la humanidad y
que ellos están a muy buen tiempo de hacer algo para cambiarlo.
Tarea

• Se le solicitará a los alumnos conseguir materiales que se puedan

reciclar y que tengan en casa: cartón (de cajas de cereal o galletas),
tubos de papel de baño o de papel secante, cajas de madera tipo
pallets o botellas de plástico de refrescos, jugos, leche o detergentes.
07 de julio de 2021 Duración: 2 horas
Actividad en clase: Se iniciará la clase contando la historia del lago
Chad, se le solicitará a los alumnos que inviten a sus padres a
escuchar la historia. Se narrará el relato con ayuda de diapositivas con
imágenes para fortalecer la narración. La historia se encuentra en:
https://blogs.unicef.org/es/blog/cambio-climatico-para-ninos/

Después se les cuestionará a los jóvenes sobre qué acciones pueden

tomar beneficiar al planeta.
Se solicitará a los alumnos fabricar con los materiales reunidos una
alcancía. Misma que puede ser elaborada con las botellas de plástico y
adornarla con cartón, o bien, hacerla con cartón y pegarla con silicón.

Dependiendo del material a la mano será el diseño que podrán hacer la

alcancía.
Se usarán los siguientes estilos:
Tarea:
Solicitar a los alumnos conseguir para la siguiente clase residuos de
hojas de papel, periódicos viejos, revistas que ya no se utilizan, o restos
de cartón cortados en cuadros pequeños. Una bandeja para hornear o
algún recipiente plano y grande, una toalla lisa y una licuadora.
09 de julio de 2021 Duración: 2 horas
Para esta actividad se iniciará utilizando los materiales solicitados en la
clase anterior. Se explicará a los alumnos que vamos a realizar hojas con
papel reciclado. Que el proceso de secado es algo lento, por lo que
vamos a utilizar estas hojas más adelante.
Se les mostrará el siguiente video y posterior a eso se pasará a utilizar
el material. https://www.youtube.com/watch?v=I4bYs9DDQHg
Las hojas deben quedar así para esta sesión
Actividad tentativa
Si queda tiempo al finalizar la elaboración del papel se procederá a
realizar lo siguiente:

Se explicará la importancia del reciclaje y se mencionará cómo es

posible reciclar desde casa. Comenzar a hacer un cambio por uno
mismo, poco a poco. Se mostrará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ScirKQitVhw y se explicará a los
alumnos que realizaremos cajas para separar la basura con los colores
que indican en el video. Esto con la intención de que lo realicen en sus
casas.
Tarea
Conseguir cajas de cartón, de la tienda, que tengan en sus casas, del
mercado. Muchas veces al comprar en COSTCO o en algún
supermercado te regalan las cajas. Pueden ser de distintos tamaños.
12 de julio de 2021 Duración: 2 horas
En esta ocasión se comenzará con la demostración de un video
concientizador :https://www.youtube.com/watch?v=hkOkhCl3ca8. Este
video es sobre el sobrecalentemiento global. Se explicará a los jovenes
que todos los residuos y gases que produce la humanidad provocan
este tipo de fenómenos. Pero si comenzamos a actuar desde ahora es
posible revertirlo.
Se solicitará a los alumnos los materiales solicitados. Se explicará a
todos que es posible separar la basura, se explicará la diferencia entre
basura orgánica e inorgánica. Se hará especial hincapié en la basura
orgánica pues se utilizará parte de ella más adelante.

Se iniciará con la decoración de las cajas de cartón, cada una debe

llevar al menos un distintivo que señale las diferentes categorías en las
que se debe separar la basura.
Tarea
Solicitar a los jóvenes que separen la basura orgánica en su respectiva
caja de basura que acaban de crear, si es posible conseguir la misma
materia de vecinos y familiares, pues en la siguiente clase
aprenderemos a elaborar composta para plantas. También se solicitará
el apoyo de padres de familia para conseguir tierra y una caja de
madera (o una cubeta), así como también una pala de jardín o un palo
con suficiente dureza para mover la tierra y hojas secas.
14 de julio de 2021 Duración: 2 horas
En esta sesión abordaremos el tema de elaboración de composta. Este
proyecto lleva bastante tiempo para completarse, lo mismo se explicará
a los alumnos y padres de familia, por lo que aquí se enseñará a
elaborar y posteriormente quedará como un proyecto familiar que
podrán repetir cuantas veces deseen.
Se solicitará apoyo de los padres para la elaboración de la composta. Se
seguirán los pasos del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=PL83nBs5XL4

Concluirá la sesión preguntando a los jóvenes si creen importante

elaborar esta composta, se explicarán los beneficios para las plantas.
Tarea
Solicitar a los jóvenes 6 botellas de plástico, ya sea de agua o refresco
de aproximadamente 600 ml. Pueden ser encontradas en la calle o
pedirle a algún amigo o familiar. Cartón de cereal o galletas, tijeras,
plumones o colores.
16 de julio de 2021 Duración: 2 horas
Se preguntará a los alumnos si conocen el concepto de Centro de
Acopio, se escucharán las respuestas de los jóvenes. Se reproducirá un
video donde se muestre la función de un centro de acopio, donde la
gente lleva materiales que se pueden reciclar. Se explicará brevemente
lo qué es y se mostrará a los niños imágenes de centros de acopio en la
ciudad de Ensenada. Se les comentará que la basura que han estado
separando puede ser llevada a centros de acopio. Se invitará a los
padres de familia a llevar la basura que recolectaron en familia a estos
centros de acopio y se comentará que cuando el semáforo esté en
verde podrán acompañar a sus padres a estos centros.
Se solicitará a los alumnos que rellenen las botellas de plástico con
piedras, tierra, arroz o frijol, en su defecto agua. Se solicitará que
decoren las botellas como ellos gusten y utilizar los colores que mejor
les convenga. Con mucho cuidado recortarán 6 aros con el cartón, el
círculo interno debe ser lo suficientemente ancho como para que
quepan en la boca de las botellas.

Se invitará a toda la familia a participar y a grabar un video jugando el

divertido juego del aro en la botella.
Tarea
Conseguir latas o recipientes de almacenaje, ya sea latas de Chokomilk,
café, avena, etc. Papel constructivo de colores, plumones o pintura,
tape o pegamento.
19 de julio de 2021 Duración: 2 horas
Se iniciará explicando a los alumnos que el cambio climático es
totalmente responsabilidad del ser humano y que está en nuestras
manos el poder seguir teniendo un planeta en el cual vivir y coexistir.
Aunado a esto se mostrará a los jóvenes un video donde se muestra
cómo sacan plástico del estómago de peces. Al terminar el video se
pedirá a los alumnos que mencionen sus impresiones y opiniones al
respecto.
https://youtu.be/biKT92sFEoc
https://youtu.be/h9Lw2wpZEwE
https://youtu.be/Gufas2724Fg
Se solicitará a los alumnos que saquen el material solicitado. En esta
ocasión elaboraremos portalapices. Podrán utilizar su imaginación para
decorar el portalapices como ellos gusten. Deberán dejar un pequeño
espacio en la lata para escribir un mensaje. El texto debe ser corto y
profundo que tenga relación con el reciclaje o el cambio climático.
Tarea
Se solicitará a padres y alumnos conseguir ropa que ya no utilicen. Ya
sea un pantalón viejo o una camiseta vieja. Una pistola de silicón (con
silicón). Hilo, aguja y tijeras.
21 de julio de 2021 Duración: 2 horas
En esta clase se enseñará a los alumnos a hacer una bolsa para
compras.
Tarea
Se solicitará a los alumnos de tarea conseguir tapas de galones de
leche. Al menos 20. Tijeras y silicón.
23 de julio de 2021 Duración: 2 horas
Para esta clase los alumnos construirán una pelota con tapones de
leche como se muestra en el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=FpFp8AU9SXI
26 de julio de 2021 Duración: 2 horas
Esta será la sesión final. Se solicitará a los alumnos sacar las hojas que
hicimos en la primer semana y los materiales solicitados previamente.
Con estas hojas los alumnos crearán carteles para hacer conciencia a
las personas sobre el cambio climático. Los jóvenes deben seleccionar
una de las siguientes preguntas y hacer dibujos o mensajes en ellas con
los colores que mejor les convengan:
¿Qué haces tú por el planeta?
¿Qué es el cambio climático?
¿En qué planeta queremos vivir?
Los presentadores tendrán carteles prefabricados para mostrar
ejemplos a los alumnos, y apoyarán en la construcción de los mismos
vía “en línea”. Los mejores carteles serán subidos a las redes sociales
con intención de hacer conciencia en las personas sobre el cambio
climático.