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Corporación Unificada Nacional de Educación Superior

FISICA MECANICA - MECANICA Y TERMODINAMICA/51156

Proyecto de Aula Primera Entrega

Emanuel Negrete López

Andrés Felipe Pineda espinel
Fabian Andrés Rosario Solano

16 de oct. de 22
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Contenido
1. ¿Qué diferencia existen entre las magnitudes vectoriales y escalares?...4

2. Explique las características de las magnitudes vectoriales y de 6

ejemplos...........................................................................................................4

3. Escriba un ejemplo de suma de vectores por los métodos: del triángulo,

del.....................................................................................................................6

paralelogramo, del polígono y por las componentes rectangulares............6

4. ¿Qué instrumento de medida inventarías y para que cantidad de

medida lo harías? ¿Qué unidad de medida inventarías? (Dibuja la

herramienta de medida..................................................................................9

5. PRÁCTICA 1 EXPLORAR EN 1D: Realiza la suma de vectores

variando sus longitudes y sus ejes, luego desarrolla mínimo 5 sumas

tomando anotaciones de los datos de los vectores y sus resultados. (anexar

pantallazos del laboratorio virtual)...............................................................9

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Cuestionario Para Desarrollar

1. ¿Qué diferencia existen entre las magnitudes vectoriales y escalares?

2. Explique las características de las magnitudes vectoriales y de 6 ejemplos.

3. Escriba un ejemplo de suma de vectores por los métodos: del triángulo, del

paralelogramo, del polígono y por las componentes rectangulares

4. ¿Qué instrumento de medida inventarías y para que cantidad de medida lo harías?

¿Qué unidad de medida inventarías? (Dibuja la herramienta de medida

5. LABORATORIO VIRTUAL: VECTORES

5.1. PRÁCTICA 1 EXPLORAR EN 1D: Realiza la suma de vectores variando sus

longitudes y sus ejes, luego desarrolla mínimo 5 sumas tomando anotaciones de los datos

de los vectores y sus resultados. (anexar pantallazos del laboratorio virtual)

5.2. PRÁCTICA 2 EXPLORAR EN 2D: Realiza la suma de vectores variando sus

longitudes, el ángulo, componentes, posteriormente desarrolla mínimo 5 sumas, no olvidar

la toma todos los datos de los vectores y sus resultados. (anexar pantallazos del laboratorio

virtual
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1. ¿Qué diferencia existen entre las magnitudes vectoriales y escalares?

La diferencia que existe es que Una magnitud escalar esta asociada a solo su valor

numérico y unidad que se le sea asignada mientras que una magnitud vectorial se asocia a

su valor numérico, dirección, sentido y punto de aplicación, por otro lado, la variación de

una magnitud escalar depende únicamente de su valor numérico y unidad mientras que una

magnitud vectorial depende de su valor numérico, dirección, sentido, punto de aplicación,

algunas o todas simultáneamente

Vectores Escalares
Definición Cantidad que tiene magnitud y Cantidad que sólo posee magnitud.
dirección.
Suma Suma vectorial o resultante Suma aritmética.
geométrica
Ejemplos Desplazamiento, velocidad, peso, Longitud, rapidez, masa, densidad,
fuerza. temperatura.

2. Explique las características de las magnitudes vectoriales y de 6 ejemplos.

Las magnitudes vectoriales son aquellas magnitudes que, además de representarse

con un número y una unidad, también tiene características que se pueden expresar en el

espacio con una dirección y un sentido, es decir, con un vector. Esto las distingue de las

magnitudes escalares, las cuales solo requieren un número y una unidad.

Ejemplos:
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Fuerza. Se entiende como fuerza a todo aquello capaz de modificar la posición,

forma o cantidad de movimiento de un objeto o una partícula. La fuerza es un vector

porque, además de una magnitud (una intensidad), para describir una fuerza hacen falta una

dirección y un sentido.

Aceleración. Esta magnitud vectorial expresa la variación de velocidad por unidad

de tiempo. Una aceleración siempre posee una dirección y un sentido, no es lo mismo

acelerar positivamente (ir cada vez más rápido) que frenar. La diferencia se expresa con un

cambio de sentido en el vector aceleración.

Velocidad. Expresa la cantidad de distancia recorrida por un objeto en una unidad

de tiempo determinada. Al igual que la aceleración, la velocidad requiere siempre de una

dirección y sentido para definirla.

Torción. También llamada “torque”, expresa la medida de cambio de dirección de

un vector hacia una curvatura, por lo que permite calcular las velocidades y ritmos de giro,

por ejemplo, de una palanca. Por ello amerita información vectorial de posicionamiento.

Campo eléctrico. Los campos eléctricos describen fuerzas eléctricas. Las fuerzas

son vectores, luego los campos también.

Peso. Es un vector porque posee una magnitud (m*g), una dirección (la línea que va

desde el centro de gravedad del objeto al centro de la Tierra) y un sentido (hacia el

centro de la Tierra).
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3. Escriba un ejemplo de suma de vectores por los métodos: del triángulo, del

paralelogramo, del polígono y por las componentes rectangulares

Método del triangulo

Para obtener el resultado de la grafica dos, podemos unir la punta de la flecha del

vector a, en la cola del vector b, y trazar la resultante, de tal forma que nuestro triángulo

quede como la segunda grafica

Método del paralelogramo

Sean dos vectores en un plano, a = (1,2) y b = (3,0). ¿Cuál es el vector suma a+b?
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Para utilizar el método del paralelogramo, se dibujan los vectores desde un mismo

punto de origen. Después, se dibujan dos segmentos paralelos que empiezan donde

finalizan los vectores a y b, formando un paralelogramo.

Como resultado, se obtendrá el vector suma a+b, que será la diagonal del

paralelogramo con origen en el punto de aplicación de ambos vectores

Método del polígono

Dada una cantidad X de vectores o fuerzas en un esquema, procede a sumarlas. Por

ejemplo, vamos a sumar los 4 vectores del siguiente esquema.

⃗
R =⃗
F 1+⃗
F 2+ ⃗
F 3+ ⃗
F4
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Método por componentes rectangulares

Ax = A Cos 30ºA = (3 u)(0.86) = 2.58 u

Ay= A Sen 30ºB = (3 u)(0.5) = 1.5 u
Bx = -B Cos 50ºB =( 5 u)(0.64) = - 3.21 u
By= B Sen 50º = (5 u)(0.76) = 3.83 u

∑ Vx= Ax + Bx

∑ Vx = (2.58 u)+ (-3.21 u)

∑ Vx= - 0.63

∑ Vy=Ay +By
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∑ Vy=(1.5 u) +(3.83 u)
∑Vy=5.33 u

R2= (-0.63)2+ (5.33)2

R2= 0.39 + 28.4

R2= 28.79
R= 5.36

4. ¿Qué instrumento de medida inventarías y para que cantidad de medida lo

harías? ¿Qué unidad de medida inventarías? (Dibuja la herramienta de medida

Se inventaría, una regla octagonal que mida una medida cercana a una cabeza de un
tornillo. La cantidad o el diámetro seria de 17cm

5. PRÁCTICA 1 EXPLORAR EN 1D: Realiza la suma de vectores variando sus

longitudes y sus ejes, luego desarrolla mínimo 5 sumas tomando anotaciones de los

datos de los vectores y sus resultados. (anexar pantallazos del laboratorio virtual)

Solución:
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2)

3)

4)
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5)

PRÁCTICA 2 EXPLORAR EN 2D: Realiza la suma de vectores variando sus

longitudes, el ángulo, componentes, posteriormente desarrolla mínimo 5 sumas, no

olvidar la toma todos los datos de los vectores y sus resultados. (anexar pantallazos del

laboratorio virtual

Solución:

1)
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2)

3)

4)
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5)