4to Educación A Guia 1 y 2 Fisica General

REVISE QUE TENGA 4 COPIAS DE LA RÚBRICA (UNA PARA CADA GUIA DE TRABAJO)
Instituto Normal para Señoritas “Belén” CICLO ESCOLAR 2022

Cuarto Bachillerato con Orientación en Educación Física I UNIDAD
Lcda. Samantha Tepec
Guía de aprendizaje No. 1

Fecha de entrega: 24 de marzo hora: 7:20 am Lugar: Instituto Belén
Nombre: Marilyn Samantha Jiménez Valdez sección: A fecha: ______
Instrucciones: Realice lo que se le indica en cada inciso. Deberá elaborar A MANO todas las
actividades. Utilice hojas tamaño carta cuadriculadas. Utilice su tamaño de letra normal. Debe
entregar su trabajo engrapado, sin folder, con una carátula informativa donde se encuentre su
NOMBRE COMPLETO, GRADO Y SECCIÓN. ADJUNTE LA RÚBRICA PARA CALIFICAR SU TRABAJO.
a) Ilustre del significado de las cantidades físicas: escalares y vectoriales.
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CUARTO BACHILLERATO EN EDUCACIÓN -- FÍSICA
b) Escriba 5 ejemplos de cantidades escalares

1. Temperatura: Es una magnitud escalar ya que un valor numérico la define por
completo. La temperatura no tiene dirección o sentido, no es un vector. Por
ejemplo: la temperatura ambiente suele definirse con 20 ºC.
2. Presión: La presión ambiental, medida usualmente en milímetros de mercurio
(mmHg), es el peso que la masa de aire de la atmósfera ejerce las cosas y es
mensurable a través de una escala lineal. No tiene dirección ni sentido, por lo
tanto, no es un vector.
3. Longitud: El largo de las cosas o las distancias es una de las dos dimensiones
fundamentales, perfectamente mensurable a través de la escala lineal del
sistema métrico o anglosajón: centímetros, metros, kilómetros, o yardas, pies,
pulgadas.
4. Energía: Definida como la capacidad para actuar física o químicamente de la
materia, se suele medir en julios, si bien dependiendo del tipo específico de
energía puede variar a otras unidades (calorías, termias, caballos de vapor por
hora, etc.), todas escalares.
5. Masa: La cantidad de materia que contiene un objeto se mide como un valor
fijo a través del sistema métrico o anglosajón de unidades: gramo, kilogramo,
tonelada, libra, etc.
c) Escriba 5 ejemplos de cantidades vectoriales

1. Peso: El peso es una magnitud que expresa la fuerza ejercida por un objeto sobre
un punto de apoyo, como consecuencia de la atracción gravitatoria local. Se
representa vectorialmente a partir del centro de gravedad del objeto y hacia el
centro de la Tierra o del objeto generando la gravedad. Es un vector porque
posee una magnitud (m*g), una dirección (la línea que va desde el centro de
gravedad del objeto al centro de la Tierra) y un sentido (hacia el centro de la
Tierra).
2. Fuerza: Se entiende como fuerza a todo aquello capaz de modificar la posición,
forma o cantidad de movimiento de un objeto o una partícula. La fuerza es un
vector porque, además de una magnitud (una intensidad), para describir una
fuerza hacen falta una dirección y un sentido.
3. Aceleración: Esta magnitud vectorial expresa la variación de velocidad por
unidad de tiempo. Una aceleración siempre posee una dirección y un sentido, no
es lo mismo acelerar positivamente (ir cada vez más rápido) que frenar. La
diferencia se expresa con un cambio de sentido en el vector aceleración.
4. Velocidad: Expresa la cantidad de distancia recorrida por un objeto en una
unidad de tiempo determinada. Al igual que la aceleración, la velocidad requiere
siempre de una dirección y sentido para definirla.
5. Torsión: También llamada “torque”, expresa la medida de cambio de dirección
de un vector hacia una curvatura, por lo que permite calcular las velocidades y
ritmos de giro, por ejemplo, de una palanca. Por ello amerita información
vectorial de posicionamiento.
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d) Investigue brevemente sobre la forma cartesiana y la forma polar de un vector. Incluya una
ilustración de cada forma.
En un sistema de referencia ortonormal, a cada punto del plano le corresponde un vector

, tal que:
El vector suele escribirse como
A los coeficientes e de la combinación lineal se les llama coordenadas del punto . La

coordenada se llama abscisa y la coordenada ordenada.
Como la combinación lineal es única, a cada punto le corresponde un par de números y a cada par

de números un punto.
Cuando se conoce el módulo del vector y el ángulo que forma con el eje , se
dice que el vector esta expresado en coordenadas polares.
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Cambios de coordenadas
Para pasar de coordenadas polares a cartesianas empleamos las siguientes
fórmulas:
Ejemplo: Pasar a coordenadas cartesianas
1 tenemos que y
2 calculamos la coordenada
3 calculamos la coordenada
Así la expresión en coordenadas cartesianas es
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Para pasar de coordenadas cartesianas a polares empleamos las siguientes

fórmulas:
Módulo
Argumento o ángulo
Ejemplo: Pasar a coordenadas polares
1 Tenemos que y
2 calculamos el módulo
3 calculamos el argumento
Así la expresión en coordenadas polares es

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Ejercicios de coordenadas cartesianas y polares

Pasar a coordenadas cartesianas los siguientes vectores expresados en

coordenadas polares
5
Solución
1 tenemos que y
2 calculamos el módulo
3 calculamos el argumento
Así la expresión en coordenadas polares es
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e) Investigue el método gráfico y el método analítico de suma de vectores.

Coloque ejemplos.
Un Sistema de vectores se puede sustituir a otro equivalente en el cual contenga un

número mayor o menor de vectores del sistema original. En el cual el sistema
Equivalente tiene un número mayor de vectores se le llama Descomposición
rectangular de vectores
Si el Sistema Equivalente tiene un número menor de vectores se le llama Composición

de vectores.
Para encontrar por ejemplo la resultante de un sistema, se tiene que trazar un paralelo
gramo con las componentes del vector. En
este método se llama Método Gráfico del paralelogramo por que se forma un
cuadrilátero con las componentes del vector, cuyos
lados opuestos son paralelos
Para encontrarlo analíticamente en la resultante se utiliza el teorema de Pitágoras y las

funciones trigonométricas.
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Para sumar dos vectores libres y se toman como representantes dos

vectores tales que el extremo de uno coincida con el origen del otro vector.
Regla del paralelogramo

Se toman como representantes dos vectores concurrentes.
Se trazan rectas paralelas a los vectores.
Se obtiene un paralelogramo cuya diagonal coincide con la suma de los vectores.
Suma y resta analítica de vectores

En la suma analítica de vectores se suman sus respectivas componentes.
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Para restar dos vectores libres y se suma con el opuesto de .
Ejemplo
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Instituto Normal para Señoritas “Belén” CICLO ESCOLAR 2022

Cuarto Bachillerato con Orientación en Educación Física I UNIDAD
Guía de aprendizaje No. 2

Fecha de entrega: 24 de marzo hora: 7:20 am Lugar: Instituto Belén
Nombre: Marilyn Jiménez Valdez sección: A fecha: ______
Instrucciones: Realice lo que se le indica en cada inciso. Deberá elaborar A MANO todas las
actividades. Utilice hojas tamaño carta cuadriculadas. Utilice su tamaño de letra normal. Debe
entregar su trabajo engrapado, sin folder, con una carátula informativa donde se encuentre su
NOMBRE COMPLETO, GRADO Y SECCIÓN. ADJUNTE LA RÚBRICA PARA CALIFICAR SU TRABAJO.
Multiplicación de vectores:
a) En el sistema de vectores. Hallar el vector resultante y su módulo utilizando el
método analítico:
Compare su respuesta:
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b) ¿Como se realiza la multiplicación de un escalar por un vector?
La multiplicación de un número por un vector es otro vector:
Con igual dirección que el vector .
Con el mismo sentido que el vector si es positivo.
Con sentido contrario del vector si es negativo.
De módulo .

Las componentes del vector resultante se obtienen multiplicando el escalar, , por
las componentes del vector.

Si tenemos por ejemplo, el vector

Y lo queremos multiplicar por un escalar , el resultado obtenido es:

Propiedades de la multiplicación de un vector por un número
Asociativa

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Distributiva

Elemento neutro
Ejemplos de multiplicación de un vector por un

número

Tenemos los siguientes vectores:

Si multiplicamos el vector por , obtenemos

Si multiplicamos el vector por , tenemos:

c) ¿Cómo se realiza el producto escalar de dos vectores?

En otras palabras, el producto escalar en coordenadas de dos vectores es el
resultado de multiplicar las coordenadas de la misma dimensión de los vectores y
sumarlas.
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Se llama producto escalar porque el resultado de la multiplicación siempre será un

escalar. El resultado de esta multiplicación será un número que expresa una
magnitud y no tiene dirección. En otras palabras, el resultado del producto escalar
será un número, no un vector. Por tanto, el número resultante lo expresaremos
como un número cualquiera y no como un vector.
Fórmula del producto de dos vectores

Dados dos vectores:
El producto escalar se calcula de la siguiente forma:
Producto escalar
El producto escalar de dos vectores se obtiene a través de multiplicar las coordenadas de
los vectores siempre conservando las dimensiones. En otras palabras, solo se pueden
multiplicar las coordenadas de la misma dimensión.
d) ¿Cómo se realiza el producto vectorial de dos vectores?
El producto vectorial de dos vectores u y v, se designa de la siguiente

manera:
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y su resultado es un vector perpendicular a u y v:
De ahí que se llame producto vectorial, porque su resultado es otro vector.
Módulo del producto vectorial
El módulo del producto vectorial es el resultado de multiplicar el módulo de

ambos vectores por el seno del ángulo que forman:
Para calcular el ángulo que forman los vectores utilizamos el producto

escalar.
Una vez calculado el producto vectorial y conocidas sus componente, el

módulo del producto vectorial lo podemos calcular como la raíz cuadrada de
la suma de los cuadrados de sus componentes:
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Dirección del producto vectorial
La dirección del producto vectorial es perpendicular a la vez a los dos

vectores, es decir, es perpendicular al plano que forman ambos vectores:
Sentido del producto vectorial
La mejor regla para definir el sentido del producto vectorial, que no da lugar
a ninguna confusión es la regla de la mano derecha.
Para realizar esta regla, pon tu mano derecha apuntando con los dedos en el
mismo sentido del vector u y cierra la mano dirigiendo tus dedos hacia el
vector v por el camino más corto (ángulo más pequeño). El dedo pulgar
determinará el sentido del producto vectorial:
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Esta regla se utiliza cuando tenemos los vectores representados

gráficamente. Si calculamos las componentes del vector resultante del
producto vectorial, la
Cómo calcular el producto vectorial de dos

vectores: Expresión analítica del producto vectorial
El producto vectorial de dos vectores se puede obtener a partir del desarrollo

del determinante que forman los vectores unitarios en los sentidos x, y y z y
las componentes de cada vector.
Si tenemos dos vectores cuyas componentes son:
Nos queda un determinante donde en la primera fila colocamos los vectores

unitarios de los ejes x, y y z, es decir, los vectores i, j y k.
En la segunda fila colocamos las componentes del vector u y en la tercera fila

colocamos las componentes del vector v.
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El determinante queda de la siguiente manera:
Este determinante se puede desarrollar por la regla de Sarrus o

mediante la suma de los productos de los elementos de la primera fila por
sus respectivos adjuntos.
Vamos a ver un ejemplo realizando ambos métodos. Vamos a realizar el

producto vectorial de los siguientes vectores:
Colocamos en la primera fila los vectores unitarios i, j y k, en la segunda fila

las componentes del vector u y en la tercera fila las componentes del vector
v:
Aplicamos la regla de Sarrus y queda:
Y operamos:
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O lo que es lo mismo, las componentes del vector resultante del producto

vectorial son:
Vamos a realizar ahora el mismo producto vectorial por el otro método, es

decir, por la suma de los productos de los elementos de la primera fila por
sus respectivos adjuntos.
Realizamos la suma de los productos de cada elemento de la primera fila por

su adjunto:
Por otro lado, sabemos que el adjunto de un elemento es igual al menor

complementario el elemento, multiplicado por -1 elevado a la suma de la fila
más la columna donde se encuentra ese elemento en la matriz:
Por
tanto, para calcular el adjunto del elemento i, el menor complementario de i,
lo tenemos que multiplicar por -1 elevado 1+1 (fila 1 y columna 1):
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Para obtener el menor complementario de i, eliminamos la fila y la columna

donde se encuentra el i:
Y el menor complementario será el determinante que resulta de eliminar esa

fila y esa columna.
El adjunto del elemento i nos queda:
Ahora calculamos el adjunto de j:
Donde el menor complementario de j es:
El adjunto de j nos queda:
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Finalmente, calculamos el adjunto de k:
El menor complementario de k es:
Por lo que el adjunto de k nos queda:
Recordemos que todo esto venía de la suma de los productos de los

elementos de la primera fila por sus respectivos adjuntos:
Sustituimos cada adjunto por su valor:
Resolvemos los determinantes de orden 2:
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Y operamos:
Hemos llegado al mismo resultado que con el primer procedimiento. Las

componentes del vector resultante del producto vectorial son:
componente z nos dará el sentido del vector.
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e) Escriba un ejemplo de la importancia que implica la orientación y dirección en la

educación vial.
Un ejemplo es cuando utilizas de saber una magnitud (como

30 km/h), necesitamos saber una dirección (el ángulo) y un
sentido (Norte, Sur, Este u Oeste). Por lo que los vectores se
dibujan de diferentes tamaños representando la magnitud la
colocas en un ángulo y la orientas hacia el sentido que
desees.
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Instituto Normal para Señoritas “Belén”

Cuarto Bachillerato con Orientación en Educación Sección A
Física
Rúbrica
para evaluar actividades
100 puntos
Apellidos: ______________________________Jiménez Valdez ___________________

Nombres: ____Marilyn Samantha ___________________________ Punteo: _____________
Criterio 20 pts 16 pts 12 pts 4 pts

Se completó la Se completó la La actividad se La actividad no se
Cumplimiento de las actividad siguiendo actividad siguiendo completó pero no se completó ni se
instrucciones todas las la mayoría de las siguieron las siguieron las
indicaciones instrucciones. instrucciones. instrucciones.
Se observa Se observa Se observa No se observa
dedicación, dedicación en la dedicación en la dedicación,
originalidad y presentación de la presentación de la originalidad ni
Dedicación
creatividad en la actividad y cierta actividad pero no creatividad en la
presentación de la originalidad. hay originalidad. presentación de la
actividad. actividad.
El producto tiene El producto tiene El producto El producto se ve
una excelente una buena presenta un buen sucio, descuidado
presentación con presentación aspecto general o desorganizado.
todos los elementos general, cuidada y pero varios de los Es difícil saber
Limpieza, claridad y solicitados. atractiva, con la elementos no son qué elementos se
resultado global mayor parte de los fáciles de identificar. han presentado o
elementos se han presentado
solicitados. menos de la
mitad.
Utiliza gran cantidad Utiliza lenguaje o Usa algún lenguaje No usa ningún
de lenguaje y notación específica o notación lenguaje o
Comunicación notación específica del área. específica del área. notación
del área específica del
área.
La relación de ideas Las ideas se ven Algunas ideas se Las ideas no se
es evidente y se relacionadas. ven relacionadas. ven relacionadas.
Razonamiento
demuestra un gran
razonamiento.
Total
Observaciones:
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
REVISE QUE TENGA CUATRO (4) COPIAS DE ESTA MISMA RÚBRICA YA

QUE DEBE ENTREGAR UNA HOJA CON CADA GUIA.
LAS TAREAS NO SE RECIBIRÁN SI NO TRAEN LA RÚBRICA.
Página 25 de 26
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4to Educación A Guia 1 y 2 Fisica General

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Instituto Normal para Señoritas “Belén” CICLO ESCOLAR 2022

Guía de aprendizaje No. 1

Nombre: Marilyn Samantha Jiménez Valdez sección: A fecha: ______

a) Ilustre del significado de las cantidades físicas: escalares y vectoriales.

b) Escriba 5 ejemplos de cantidades escalares

c) Escriba 5 ejemplos de cantidades vectoriales

En un sistema de referencia ortonormal, a cada punto del plano le corresponde un vector

El vector suele escribirse como

A los coeficientes e de la combinación lineal se les llama coordenadas del punto . La

Como la combinación lineal es única, a cada punto le corresponde un par de números y a cada par

Ejemplo: Pasar a coordenadas cartesianas

1 tenemos que y

Así la expresión en coordenadas cartesianas es

Para pasar de coordenadas cartesianas a polares empleamos las siguientes

Ejemplo: Pasar a coordenadas polares

1 Tenemos que y

Así la expresión en coordenadas polares es

Ejercicios de coordenadas cartesianas y polares

Pasar a coordenadas cartesianas los siguientes vectores expresados en

Así la expresión en coordenadas polares es

e) Investigue el método gráfico y el método analítico de suma de vectores.

Un Sistema de vectores se puede sustituir a otro equivalente en el cual contenga un

Si el Sistema Equivalente tiene un número menor de vectores se le llama Composición

Para encontrarlo analíticamente en la resultante se utiliza el teorema de Pitágoras y las

Para sumar dos vectores libres y se toman como representantes dos

Regla del paralelogramo

Se toman como representantes dos vectores concurrentes.

Se trazan rectas paralelas a los vectores.

Se obtiene un paralelogramo cuya diagonal coincide con la suma de los vectores.

Suma y resta analítica de vectores

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Guía de aprendizaje No. 2

b) ¿Como se realiza la multiplicación de un escalar por un vector?

La multiplicación de un número por un vector es otro vector:

Con igual dirección que el vector .

Con el mismo sentido que el vector si es positivo.

Con sentido contrario del vector si es negativo.

Si tenemos por ejemplo, el vector

Ejemplos de multiplicación de un vector por un

c) ¿Cómo se realiza el producto escalar de dos vectores?

Se llama producto escalar porque el resultado de la multiplicación siempre será un

Fórmula del producto de dos vectores

El producto escalar se calcula de la siguiente forma:

d) ¿Cómo se realiza el producto vectorial de dos vectores?

El producto vectorial de dos vectores u y v, se designa de la siguiente

y su resultado es un vector perpendicular a u y v:

De ahí que se llame producto vectorial, porque su resultado es otro vector.

Módulo del producto vectorial

El módulo del producto vectorial es el resultado de multiplicar el módulo de

Para calcular el ángulo que forman los vectores utilizamos el producto

Una vez calculado el producto vectorial y conocidas sus componente, el

Dirección del producto vectorial

La dirección del producto vectorial es perpendicular a la vez a los dos

Sentido del producto vectorial

Esta regla se utiliza cuando tenemos los vectores representados

Cómo calcular el producto vectorial de dos

El producto vectorial de dos vectores se puede obtener a partir del desarrollo

Si tenemos dos vectores cuyas componentes son:

Nos queda un determinante donde en la primera fila colocamos los vectores

En la segunda fila colocamos las componentes del vector u y en la tercera fila

El determinante queda de la siguiente manera:

Este determinante se puede desarrollar por la regla de Sarrus o

Apellidos: ____________Jiménez Valdez _