MAGDALENA ORTEGA DE NARIÑO I.E.

D
Jornada Nocturna, 2023
ÁREA: Campo Científico Tecnológico FÍSICA Lección 1
NOMBRE__________________________________________CLEI_______FECHA_____
Profesor: John Martin Kryksman Gooding

VECTORES
PRESENTACIÓN: Una magnitud física es cualquier propiedad física susceptible de
ser medida. Ejemplos: el tiempo (t), la velocidad (V), la masa (m), la temperatura
(T), el campo eléctrico.
Objetivos: 1. Comprender las magnitudes físicas. 2. Entender los vectores como
cantidad física. 3. Aprender las operaciones vectoriales.
Operaciones mentales: Identificación, diferenciación, comparación, inferencia,
conceptualización. Funciones cognitivas: Percepción clara y precisa de información;
respuestas certeras y justificadas; precisión y exactitud al expresar respuestas;
dominio de vocabulario adecuado.
PREGUNTAS ESENCIALES: Según su criterio responda lo siguiente; ¿Qué es un
vector?, ¿en que se utiliza?, ¿Qué utiliza usted para decir a donde va?, ¿Cómo sabe
usted donde puede encontrar un exactamente un sitio?, ¿Cuándo hace fuerza como
señalaría hacia donde va esta aplicación?

INTRODUCCIÓN
Las magnitudes físicas se pueden clasificar en:
Magnitudes escalares Las magnitudes escalares son aquéllas que quedan
completamente determinadas mediante el conocimiento de su valor expresado
mediante una cantidad (un número real) seguida de una unidad (a excepción de las
adimensionales). Así, por ejemplo, si decimos que la masa de un objeto es 3 kg,
hemos aportado toda la información necesaria.
Magnitudes vectoriales Las magnitudes vectoriales son aquéllas que no quedan
completamente determinadas por su valor (cantidad y unidad), sino que requieren
además el conocimiento de la dirección y el sentido de su actuación y su punto de
aplicación. Así, al decir que sobre un objeto se aplica una fuerza de 3 N, no
poseemos toda la información, ya que habrá que indicar hacia dónde se dirige dicha
fuerza. Gráficamente, las magnitudes vectoriales se representan por una flecha,
siendo la longitud de esta flecha proporcional al módulo de la magnitud, y su
dirección y sentido los de la magnitud vectorial. Vector ligado
Cuando el origen del vector está fijado (por ejemplo, una fuerza que se aplica en un
punto concreto y no otro) se dice que tenemos un vector ligado.
Vector Libre Si podemos cambiar el origen del vector sin que afecte al significado
físico de éste (como ocurre, por ejemplo, con el peso de un objeto) se dice que
tenemos un vector libre.

Obsérvese la diferencia en la notación entre magnitudes escalares y vectoriales.

Por la condición de la homogeneidad que se comenta más abajo, es muy importante
tener claro e indicar qué magnitud es escalar y cuál vectorial. Por ello, adoptaremos
el convenio de siempre escribir las magnitudes vectoriales con flecha (también es
usual, especialmente en libros, el usar negrita).

Además de las magnitudes escalares y vectoriales, existen otros tipos de

magnitudes “de orden superior”, conocidas en general como magnitudes
tensoriales.
Un ejemplo de magnitud tensorial son los “esfuerzos” en un sólido. Cuando se aplica
una fuerza en una dirección resulta una deformación que puede ir en una dirección
diferente. Por tanto, necesitamos la información de la dirección y sentido de los dos,
fuerza y deformación, por lo que no nos basta con una magnitud vectorial.

VECTORES Y SU REPRESENTACIÓN

Un vector V, se representa como un segmento dirigido con origen o punto de

aplicación en A y cabeza o punto terminal en B; en otras palabras, un vector es una
flecha.
Se acostumbra a bautizar cada vector con una letra minúscula, la cual lleva una
pequeña flechita encima de sí.

CARACTERISTICAS DE UN VECTOR:

Todo vector queda determinado con las siguientes características: 1.

Módulo: la longitud del segmento expresado en términos de un valor numérico y una
unidad.

FIG 1
2. Dirección: el ángulo del vector con respecto al eje x.
3. Sentido: la orientación del segmento, del origen al extremo del vector. Puede ser
positivo o negativo.

¿Cuántas unidades U tiene un vector a, fig. 1? Dicha longitud del segmento dirigido
respecto a una unidad determinada se le denomina magnitud o módulo del vector y
se simboliza a = 6 u Cuando hablamos de la magnitud del vector a utilizamos la letra
a corriente y sin flecha.
DIRECCIÓN DE UN VECTOR

Consigue un transportador y determina el ángulo que forma el vector a con el

semieje positivo de las x.

el vector b forma un ángulo de 60º al norte del este ¿Qué ángulo forma el mismo
vector al este del norte? se llama dirección de un vector a la dirección de la recta
que lo contiene.

OPERACIONES CON VECTORES

Definiremos a continuación 3 operaciones con los vectores el producto de un vector

por un escalar, la suma y la diferencia de 2 vectores.
Producto de un vector por un escalar: observa los siguientes vectores:

a. Si representamos el vector unidad con una longitud de 2.5 cm, determina la

longitud de cada uno de los vectores de la figura.
b. compara la magnitud del vector a, con la magnitud de los demás vectores.
¿cuántas veces es mayor o menor cada uno de los vectores con respecto al vector
a?
c. expresa cada uno de los vectores en función del vector a.
d. ¿Tienen todos los vectores la misma dirección? ¿por qué?
e. tienen el mismo sentido?
f. si el vector a, se le asigna el sentido dado en la figura, el vector sí que tiene sentido
contrario, ¿cómo se expresaría en función del vector del vector a?.

SUMA DE VECTORES

A continuación, vas a sumar los vectores a y b mostrados en la figura.

• Desplaza uno de los vectores de tal forma que su origen quede colocado en la
cabeza del extremo del otro vector
• traza un nuevo vector que tenga como origen, el origen del primer vector y por
cabeza, la cabeza del segundo vector. este segundo vector corresponde al vector
suma a + b.

a. ¿El resultado es el mismo si colocas el vector a contiguo el vector b?.

Demuéstralo.
Según el procedimiento anterior, la suma de dos vectores a y b se obtiene colocando
uno de los dos vectores, de tal forma que su origen o punto de aplicación quede
colocado en la cabeza o punto terminal del otro vector; el vector suma a + b, es el
vector que tiene por origen, el origen del primer vector y por cabeza, la cabeza del
segundo vector.
Observamos que cuando sumamos dos vectores, formamos un triángulo del cual
del cual conocemos la magnitud de dos de sus lados y desconocemos uno de ellos.
El teorema de Pitágoras permite calcular este lado este lado desconocido
desconecto siempre y cuando los 3 vectores formen un triángulo rectángulo.
b. Analiza el siguiente ejemplo:
dados los vectores a=8U, en la dirección norte y b=6U en la dirección este, hallar la
magnitud del vector a + b =?

DESARROLLO:

al aplicar el teorema de Pitágoras, tenemos:

Dónde I a+ b I Representa la magnitud del vector suma qué diferente a la suma de

las magnitudes

La magnitud del vector a más b es 10 unidades. si los vectores que deseamos sumar
No son mutuamente perpendiculares, obtenemos un triángulo que no es rectángulo,
lo cual nos impide aplicar el teorema de Pitágoras. por lo tanto, esta suma la
efectuaremos por el método de la descomposición rectangular de los vectores.
EJERCICIO:
Realice la suma de vectores por el método gráfico.
DIFERENCIA DE VECTORES:
La diferencia de dos vectores es un caso particular de la suma. como todo vector a
puede ser multiplicado por (-1) para obtener-A, reducimos la diferencia de dos
vectores a la suma del minuendo con el opuesto (sentido contrario) del sustraendo.
COMPONENTE RECTANGULAR DE UN VECTOR
Todo vector se puede ligar a un sistema de coordenadas cartesianas, con su punto
de aplicación en el origen y expresarlo como la suma de 2 vectores mutuamente
perpendiculares en las direcciones de los ejes de coordenadas; estos dos vectores
sumandos reciben el nombre de componentes rectangulares del vector dado.

ACTIVIDAD
Dada la siguiente información desarrolle los ejercicios planteados:
1. Dados los vectores:
Dibuje el vector -d
Calcula la suma de c + (-d) = c – d
2. Resuelve los siguientes ejercicios:
Dados los vectores:
3. Calcula las componentes rectangulares de los siguientes vectores: