UNIVERSIDAD DE LA COSTA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y

EXACTAS
FECHA GRUPO

EXPERIENCIA No. 2
30 08 20
COMPONENTES DE UN VECTOR
LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA

MENDOZA, Daniela.1001884155. ingeniería civil;

NOMBRES:
MENDOZA, Daniela.1001884155. ingeniería civil
MENDOZA, Daniela.1001884155. ingeniería civil
MENDOZA, Daniela.1001884155. ingeniería civil
1. Objetivos

Analizar el carácter vectorial de las fuerzas a partir de la resultante de un sistema de fuerzas

concurrentes y coplanares.

Aplicar el método de la adición de vectores, descomponiendo en el plano XY

2. Metodología

El profesor nos suministró unos datos ya predeterminados para así, mediante una aplicación
llamada phet en la cual colocamos los datos para hallar sus ángulos y magnitud.

21 En el primer problema era resolver a+h a=(4,5) y h=(-10,10) en el cual teníamos que hallar su
ángulo y magnitud, al introducir estos datos en el simulador nos da como respuesta que la
magnitud de |a| es 6.4, con un ángulo de 51.3°.

La magnitud de |h| es 14.1 y su respectivo ángulo de 135° la suma de estos dos da como
resultados cuya magnitud es |s| 16.2 su ángulo es de 111.8° y su posicionamiento en el plano es (-
6,15).

El segundo problema que nos plantea el profesor es hallar el posicionamiento en el plano

dándonos las magnitudes y sus respectivo ángulo donde |a|=16.6 y un angulo de 65° |b|=15,8 y
un angulo de -18.4°. colocamos estos valores en el simulador y nos da lo siguiente, a (7,15) y
b(15,-5) la sumatoria de a+b nos da s |s|=24.2, angulo de 24.4, s(22,10).

3. Marco teórico

Para el estudio de la física las magnitudes se dividen en dos grandes grupos, vectores y
escalares:

Las escalares Son aquellas que se determinan por su valor numérico y su unidad, que
son:

 Tiempo

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  Masa
 Volumen
 Área
 Longitud

Y están las vectoriales que son aquellas que se determinan utilizando varias variables, las
variables más comunes son: magnitud, dirección y sentido. Las magnitudes vectoriales se
representan gráficamente mediante una flecha, en la cual se obtiene la siguiente
información:

 Modulo o Magnitud: La magnitud la representa el tamaño de la flecha, de acuerdo

a una escala preestablecida.

 Dirección: La dirección la representa el ángulo de la flecha con respecto al eje

horizontal.

 Sentido: El sentido lo indica la cabeza de la flecha.

1. Vector: vector del latín (vectus decir, portar, portador) cantidad física que tiene una
magnitud y dirección, generalmente representado por un segmento dirigido
(flecha) cuya longitud representa la magnitud y cuya orientación en el espacio
representa la dirección.

1. Elementos de un vector
Es la recta a lo largo de la
cual se desplaza el vector.
Es el valor absoluto o
del modulo

Figura: 1

Es la orientación que lleva el vector y

Es el punto sobre el cual se que está indicada por una flecha.
supone actúa el vector

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 2. Vectores concurrentes: Los vectores concurrentes son los grupos de
vectores cuyos ejes coinciden en un punto, formándose entre cada par de
ellos un ángulo interno y otro externo. Un ejemplo claro se observa en la
figura inferior, donde A, B y C son vectores concurrentes entre sí.

Figura: 2

3. Suma de vectores: La suma de vectores no obedece las leyes de las

matemáticas, los vectores se suman de acuerdo a la ley del
paralelogramo. Es decir, si se tiene un vector de 5 N y otro de 8 N, la suma
no es 13 N. La suma de estos dos vectores depende del ángulo formado
entre ellos.

La suma entre dos vectores puede ser de forma gráfica o analítica.

Figura: 3

4. Descomposición de vectores: Descomposición de vectores Cualquier

vector se puede reemplazar por medio de sus componentes rectangulares.
Las componentes rectangulares son aquellos vectores que siguen la
trayectoria de los ejes coordenados.

En muchas operaciones de física se debe trabajar con las componentes

rectangulares, debido a que presenta mayor claridad en el planteamiento y
solución de problemas relacionados con vectores.

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 Para encontrar las componentes rectangulares de un vector, se usa las
reglas de la trigonometría.

En la siguiente figura se muestran las componentes rectangulares de un

vector.

Figura: 4

La componente horizontal se encuentra utilizando la fórmula del coseno.

Cos  = Adyacente  Cos  = Ax  Ax = A cos 

Hipotenusa A

La componente vertical se encuentra utilizando la fórmula del seno,

Sen  = Opuesto  Sin  = Ay  Ay = A sen 

Hipotenusa A

4. Equipo y/o elementos a utilizar

 Simulador de circuitos Phet: https://phet.colorado.edu/sims/html/vector-

addition/latest/vector-addition_es.html
5. Actividades de la experiencia

1. Realizar las actividades de la guía apoyándose de las herramientas virtuales aquí presentes.

2. Al abrir el enlace van a interactuar con vectores 1D y 2D.

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3. Mover estos vectores en el plano como desean. Modificar su largo, su dirección y su sentido
para familiarizarse con la herramienta digital.

4. En la sección de laboratorio van a ubicar los vectores de la guía.

6. Cálculo y análisis de preguntas.

6.1 Vectores de la guía

a. a⃗ (4,5) c.c⃗ (-10,12) e. e⃗ (8,-5) g (-8,-5)

g. ⃗

b. b⃗ (2,10) d. d⃗ (12,-10) f. ⃗f (-8,-4) h. h⃗ (-10,10)

6.2 Para familiarizarnos con el software y el tema primero realizaremos las siguientes sumas:
a. a⃗ +b⃗
b. c⃗ +d⃗
c. e⃗ + ⃗f
d. ⃗g+h⃗
e. a⃗ +h⃗

6.2.1 Utilizando las coordenadas cartesianas (x, y)

Abrir la sección de laboratorio, ubicar los vectores azul y naranja (vector 1 y 2) en el plano
partiendo siempre desde el origen de coordenadas.

Dimensionar los vectores de acuerdo con sus componentes x, y.

Ubicar el vector suma 1 en el punto donde termina el vector 2 y ubicar el vector suma 2 donde
termina el vector 1.

Luego el trazo de la diagonal de ese cuadrilátero será el vector suma resultante. Este es el método
gráfico de suma de vectores.

Podemos comprobar nuestro resultado sumando las componentes (x, y) independientemente y

obteniendo así el mismo vector resultante.

6.2.2 Utilizando módulo y ángulo

También se puede utilizar las componentes del vector para determinar la suma de los vectores.

Ejemplo: Hallar: a⃗ + b⃗ , sabiendo que |a⃗| = 11.2 m con un ángulo de 63.4° y |b⃗|= 20.6 m con un
ángulo de 166°

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Podemos descomponer los vectores en sus componentes x, y. Para esto utilizamos la fórmula

Ax = A cos θ o sea Ax = 11.2 x cos 63.4°, Ax = 5

Ay = A sen θ o sea Ay = 11.2 x sen 63.4° , Ay = 10

Bx = B cos θ o sea Bx = 20.6 x cos 166°, Bx = -20

By = B sen θ o sea By = 20,6 x sen 166°, By =5

Si utilizamos las componentes vectoriales obtenemos que:

a⃗ + b⃗ es
Ax + Bx= 5 - 20 = -15

Ay + By = 10 + 5 = 15

Si comprobamos a través del método gráfico de suma de vectores comprobamos que el vector
resultante es c⃗ = (-15,15). (Conocemos que a⃗ + b⃗ =⃗c ¿

De acuerdo con estos ejemplos los estudiantes deben desarrollar las siguientes preguntas

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6. Preguntas

1. ¿Cuáles son los elementos de un vector? ¿Qué diferencia hay entre dirección y el sentido?
Explique su respuesta

-Los elementos de un vector son:

Dirección: Aquí veremos todo sobre lo que se traza el vector

Modulo: amplitud con una longitud proporcional a el valor de el vector

Sentido: indicado por la punta de flecha, siendo una de los dos posibles sobre la recta de el
soporte.

-Diferencia entre dirección y sentido:

Dirección: es la recta en la que nos podemos desplazar y el sentido es cada posibilidad de

movimiento que podemos tomar respecto a una dirección.

La diferencia es que la dirección es la recta que contiene al vector y el sentido es la posibilidad de

movimiento sobre esa recta.

2. ¿Para calcular las componentes de un vector en el plano xy que se necesita conocer

primero? Explique su respuesta

Primero; conocer las coordenadas de su origen y de su extremo ya que se calculan a partir de

estas, luego se produce a magnitud y direccion para que sea realizado su proceso.

3. Sabiendo que |a⃗| = 16.6 m con un ángulo de 65° y |b⃗|= 15.8 m con un ángulo de -18.4°
(es decir 18.4° respecto al eje (-x) en el cuarto cuadrante), determine: a) Analíticamente el
vector a⃗ y el vector b⃗ , b) magnitud y dirección de a⃗ + b⃗ , y c) Muestre los resultados en las
gráficas virtuales phet, como el ejemplo visto.

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4. A partir de los vectores guías 5.1, muestre las gráficas virtuales phet del vector: a⃗ +h⃗

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7. Conclusiones de la experiencia
Concluimos que esta experiencia numero 2 a través de un proceso de suma de vectores, en el
programa phet, gráficamente obtuvimos las medidas de estos vectores, aprendimos a como
sacar las magnitudes y los ángulos y la suma mediante el simulador, de igual manera obtuvimos
su dirección y sentido.

Referencias

 https://phet.colorado.edu/sims/html/vector-addition/latest/vector-addition_es.html

 https://www.cienciasatlantico.blogsek.es/2013/01/26/vectores-caracter-vectorial-de-las-
fuerzas/
 https://www.lifeder.com/vectores-concurrentes/
 https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=QkYRDGH5tg0C&oi=fnd&pg=A1&dq=f
%C3%ADsica+mecanica+&ots=J9lpFdg9j0&sig=b52j79XdPcKgaIZ-
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