2 Derecho Romano I

SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA (SEA) Región Veracruz
Licenciatura en Derecho
Derecho Romano I
SISTEMA DE ENSEÑANZA
ABIERTA (SEA)
Región Veracruz
DERECHO
ROMANO
INICIACIÓN A LA DISCIPLINA
ANTOLOGIA Y GUIA DE
ESTUDIOS
(CUADERNO DE TRABAJO)
MLCV
MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 2

Derecho Romano I
Presentación
La Universidad Abierta fue inicialmente concebida en Inglaterra. Una breve discusión del
concepto, historia y los factores que contribuyen a su extensión continua clarificará lo que
se entiende por “Universidad Abierta”. Pese a ello podemos establecer que la Universidad
Abierta se refiere a una institución que ofrece grados externos de educación superior,
diseñada para asistir a la población estudiantil no atendida por las instituciones existentes
en el país.
La Universidad está “abierta” en todo sentido de la palabra. Abierta para estudiantes con
una variedad de antecedentes y estilos de vida: obreros, trabajadores de oficinas,
independientes, amas de casa, atletas, etc. Está abierta respecto a métodos educativos,
experimentación continua y búsqueda de modos más efectivos de enseñanza y aprendizaje.
Abierta a cambios y sugerencias que llevarán a la institución a alcanzar efectivamente sus
metas.
A pesar de los esfuerzos y facilidades la educación universitaria no está alcanzando el

total de la población elegible. No todo el que desea estudiar puede hacerlo. Es ahí donde
tiene su razón de ser del SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA (SEA). El SEA cumplió sus
primeros 30 años de existencia en 2015. Es una de las instituciones universitarias de más
amplia cobertura geográfica y con mayores perspectivas de expansión académica en la
UV, debido a la creciente demanda, entre la población económicamente activa, de mayores
niveles educativos para mejorar sus capacidades y habilidades profesionales.
Conocida inicialmente como la Unidad Multidisciplinaria de Enseñanza Abierta (UMEA),

esta entidad académica abrió sus servicios educativos en 1980. Surgió en el marco de un
desarrollo educativo nacional que proponía otra alternativa de educación superior para la
clase laboral mexicana. Siendo rector el licenciado Roberto Bravo Garzón, el proyecto de
sistema abierto se había desarrollado durante un año (1979) en sus aspectos de planeación,
conformando su primer grupo de maestros y capacitadores en junio de 1980. En septiembre
de ese año, y teniendo cinco sedes regionales la UMEA (denominada por acuerdo el
Honorable Consejo Universitario del 22 de septiembre de 1980 en su reforma al Estatuto
General del Personal Académico), abría cursos del año propedéutico en las áreas de
Humanidades y Económico Administrativa, en calidad de unidad académica.
Derecho Romano I
El modelo académico de la nueva institución en la Universidad Veracruzana funcionaba

como un sistema educativo que, primordialmente, aplica sesiones de conferencias los fines
de semana, con la interacción presencial de maestros y estudiantes, durante bloques de dos
materias que se cubrían en un promedio de seis sábados consecutivos por cada bloque.
Dicho lo anterior y a efecto de contribuir al aprendizaje significativo de los estudiantes

del SEA, se diseñaron cuadernos de trabajo en algunas Experiencia Educativas (EE) para
apoyar estratégicamente la formación de los estudiantes que asisten a la modalidad
que aquí se propone. Los hemos considerado los documentos base para el aprendizaje de
los estudiantes. Son en esencia materiales de trabajo que orientan las tareas a
desarrollar por los alumnos para lograr las unidades de competencia que establecen en los
programas de estudio de las EE que conforman el plan de estudios.
La resolución de las actividades implicará el estudio previo de los materiales de las

lecturas propuestas, la realización de cada una de las actividades de aprendizaje contenidas
y, sobre todo, el esfuerzo personal de cada estudiante para apropiarse con calidad de los
conocimientos factuales, procedimentales y actitudinales que aparecen en cada unidad.
En estas será posible elaborar mapas conceptuales, cuadros sinópticos, comparativos,
ensayos, interrogantes, casos prácticos, simulaciones y un sin fin de acciones dirigidas
todas a la promoción de aprendizajes con sentido para los alumnos. Por su naturaleza, la
modalidad mixta requiere de la presencia de los profesores de grupo, mismos que guiarán y
regularán los aprendizajes autogenerados son factor primordial para la acreditación de la
misma.
Ello seguramente no será suficiente para asegurase de haber alcanzado los objetivos
de cada experiencia educativa. Para lograrlo deberán estudiar con ahínco, de manera que
se demuestren a sí mismos el despliegue de sus capacidades y sobre todo la voluntad para
convertirse en hombres y mujeres de bien, capaces de transformar con interés y capacidad
su entorno inmediato.
¡¡¡Bienvenidos a la Máxima Casa de Estudios del Estado, Suerte y mucho

Éxito Abogados!!!

Derecho Romano I
Índice
Derecho Romano I
Cuaderno de Trabajo
Presentación...................................................................................... 02
Introducción...................................................................................... 05
Programa de estudios...................................................................... 08
Catálogo de lecturas........................................................................ 12
Descripción general del contenido de la antología........................... 13
Primera unidad Estructura, fuentes y desarrollo de la tradición

romana
1.1 Monarquía.................................................................................... 25
1.2 La República................................................................................ 29
1.3 Fuentes del Derecho Romano en la República........................... 32
1.4 El Imperio..................................................................................... 40
1.5 Período Justineaneo..................................................................... 42
1.6 Conceptos generales del Derecho............................................... 61
Segunda unidad Personas y familia
2.1 Conceptos y clasificación............................................................. 81

2.2 La persona física en el Derecho Romano.................................. 85
2.3 Atributos clasificación y pérdida de la personalidad..................... 98
2.4 La persona moral colectiva.......................................................... 104
2.5 Modos de ingresar a la familia..................................................... 114
2.6 Patria Potestad............................................................................. 126
2.7 Tutela y Curatela.......................................................................... 139
Tercera unidad Sucesiones
3.1 Clases de sucesiones.................................................................. 145

3.2 El Testamento.............................................................................. 150
3.3 Los Legados................................................................................. 180

Derecho Romano I
Introducción
La elaboración de Antologías, guías y cuadernos de trabajo son elementos
fundamentales de los sistemas abiertos de enseñanza por dos razones: orientan al
estudio con base en la propuesta programática están integradas por materiales que
responden puntualmente a cada uno de los temas y subtemas propuestos, y sirven
de punto de partida para el diseño de las actividades de estudio.
El documento es importante en tanto resuelve las limitaciones de los libros de
texto al no considerar en muchos casos más de una posibilidad teórica para abordar
un objeto de estudio.
Las partes que integran el presente documento son: portada, presentación, índice,
introducción, programa de estudio, catálogo de lecturas, descripción general del
contenido y compilación de actividades, así mismo se menciona que cada lectura al
inicio contiene una cita bibliográfica para identificar fácilmente la fuente.
¿POR QUÉ ESTUDIAMOS EL DERECHO ROMANO?

a) Para completar nuestra cultura jurídico- histórica en general. Pobre es el
hombre que con su espíritu no abarca tres milenios como mínimo.
La visión histórica forma parte integral de la cultura contemporánea; da a nuestra
existencia cierto sentimiento de relatividad y modestia, ya que nos muestra la época
actual como un mero eslabón de una enorme cadena: y también nos ayuda a
desarrollar el sentido de lo que es constante y de lo que es variable en la herencia
que nos transmite el pasado.
Sin embargo, el derecho romano no debe confundirse con la historia del derecho.
Por una parte, ofrece un terreno más amplio, lleno de temas de un interés más
dogmático que histórico, y por otra, es evidente que, visto desde un ángulo netamente
histórico, sólo cubre una pequeña parte de la historia en general.
b) Para conocer los antecedentes de nuestro derecho actual.
Con excepción de las regiones de derecho musulmán e hindú, el derecho clásico
chino, de derechos primitivos consuetudinarios y de sistemas comunistas, el mundo
está repartido en dos grandes familias de sistemas jurídicos: la anglosajona y la
romanista. México pertenece a la segunda.

Derecho Romano I
c) Para analizar la manera en que el derecho romano influyó en el derecho

mexicano por los siguientes conductos principalmente:
1. El derecho español; por ejemplo las Siete Partidas, que en parte tenían
carácter de derecho vigente en México hasta la expedición del Código Civil de
1870
2. El derecho napoleónico y los otros grandes códigos europeos, todos los
cuales contienen mucho derecho romano y sirvieron de inspiración a las
codificaciones mexicanas.
3. El estudio intensivo del Corpus iuris que realizaron generaciones anteriores de
juristas mexicanos.
d) Para conservar cierta unidad supranacional en la ciencia jurídica.
Es importante que todos continuemos desarrollando nuestro sistema positivo y
nuestra doctrina prudentemente, al hilo de una tradición de más de dos milenios,
conservando un equilibrio. En verdad, non scholae, sed vital discimus1, a este
argumento de carácter objetivo, cabe añadir otro: el derecho romano se presta a un
interesante quehacer del jurista, por su mezcla de aspectos históricos, dogmáticos y
sociológicos.
Todo jurista inteligente encontrará alguna faceta que le interese y le ofrezca
tema para investigaciones estimulantes, así, el estudio obligatorio del derecho romano
dará al joven jurista un posible punto de partida para lecturas sistemáticas que podrán
enriquecer su vida privada. Nuestro material didáctico se integra con las siguientes
lecturas:
PRIMERA PARTE
1. Historia del Derecho Romano, de Marta Morineau Idearte, la cual trata los
temas: Monarquía, República, El Imperio, Período Justinianeo, Fuentes formales del
derecho en La República y conceptos generales.
2. Las Constituciones, de Margadant, complementa la lectura anterior al
desarrollar el tema las Constituciones como fuente formal del derecho romano.
1
No aprendemos para la escuela sino para la vida

Derecho Romano I
3. Ideas romanas del derecho, de Iglesias Juan, la cual finaliza la primera

unidad al contener el tema: conceptos generales.
SEGUNDO APARTADO
4. Las personas, de Floris Margadant Guillermo contiene los siguientes temas:
conceptos y clasificación de persona, la persona física en el derecho romano,
atributos, clasificación y pérdida de la personalidad.
5. Personas jurídicas, de Iglesias Juan, trata los temas: la persona moral o
colectiva y modos de ingresar a la familia.
6. Derecho de familia, Morineau Iduarte, desarrolla los temas: patria potestad,
tutela y curatela y otras instituciones tales como: concubinato, contubernio, matrimonio
sine conubio, manus, mancipium.
TERCERA PARTE
7. Las sucesiones, Morineau Marta, contiene los temas: clases de sucesiones.
8. El testamento y los legados, de Margadant, contiene los últimos dos temas
de la tercera unidad, desarrollando: concepto y clases de testamento, requisitos y
contenido de los testamentos, revocación de los testamentos concepto y formas de
legados y distinción entre legado y testamento.

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Áulicas: Participación en clase; Elaboración de productos académicos; Resolución de

interrogantes; Trabajo en equipo
Extra clase:
-Lectura previa de materiales -Resolución de guías de estudio
-Elaboración de ensayos -Resolución de cuestionarios
-Elaboración de cuadros comparativos -Elaboración de síntesis
-Elaboración de redes semánticas -Reportes de lectura
-Elaboración de mapas conceptuales -Elaboración de pistas tipográficas
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Aspectos a considerar para la acreditación:
-Cubrir el 80% de asistencia a clases

-Entrega de la totalidad de productos académicos
-Presentación de portafolio de evidencias
Aspectos y criterios a considerar para la calificación:

N° Aspectos % Criterios
1 Examen 50 Claridad de las ideas y su relación. Suficiencia
en las respuestas Coherencia en la redacción
2 Portafolio de Evidencias 20 Capacidad de síntesis
conteniendo :Mapas Claridad en las relaciones conceptuales
conceptuales Cuadros Coherencia Pertinencia Presentación
comparativos Guías de Nivel de concreción
estudio Consistencia teórica y metodológica
Síntesis Jerarquización en los conceptos Precisión
Pistas tipográficas
Redes semánticas
Reseñas críticas
Organizadores previos
3 Maqueta o Representación 30 Presentación. Consistencia teórica y
(Único porcentaje Grupal) metodológica. Relaciones entre cada uno de
los productos académicos. Desarrollo del
aspecto por parte del equipo.
Aspectos a considerar para la evaluación:

Se realizarán sesiones plenarias durante el curso para identificar los elementos que
interfieren en la formación de los estudiantes. Alguno de los aspectos puede cambiar y
modificarse en la primera sesión sabatina.

Derecho Romano I
Catálogo de lecturas
PRIMERA PARTE
1. Morineau Iduarte Marta, Iglesias González Román, Derecho Romano, México
2002, Editorial Oxford. 4° Edición, Pp. 05 29
Historia del Derecho Romano
2. Floris Margadant S. Guillermo, Derecho Romano, México 2002, Editorial

Trillas. 26º Edición. Pp. 72 – 77 Pp. 96,97
Las Constituciones
3. Iglesias Juan, Derecho Romano, historia e instituciones, Barcelona España

1998, Editorial Ariel S. A. 11º Edición, Pp. 83 - 100
Ideas romanas del derecho
SEGUNDO APARTADO
Trillas. 26º Edición. Pp. 115 - 136
Las personas
5. Iglesias Juan, Derecho Romano, historia e instituciones, Barcelona España

1998, Editorial Ariel S. A. 11º Edición, Pp. 144 – 153 Pp. 471 - 478
Personas jurídicas
Modos de entrar en la familia

2002, Editorial Oxford. 4° Edición, Pp. 59 - 81
Derecho de familia
TERCERA PARTE
2002, Editorial Oxford. 4° Edición, Pp. 209- 217
Sucesiones

Trillas. 26º Edición. Pp. 464 – 503
Los testamentos
Los legados

Derecho Romano I
Descripción general
La historia del Derecho Romano debe ser estudiada dentro del conjunto de la
historia de Roma, ya que no es posible separar el aspecto jurídico de las demás
manifestaciones culturales, artísticas, políticas y sociales.
De la Roma existen dos versiones una se puede basar sobre un estudio

arqueológico y la otra de carácter casi fantasioso tomada de historiadores romanos. La
de carácter científico está basado sobre los siguientes datos:
- La vieja comunidad Italiana, de la que nace Roma, no es hija de una sola raza,
sino de luchas, cruzamientos de diversos pueblos que pasaron por el suelo
latino, sea como fuere, siempre tendremos que hablar de inmigración de una
lengua aria, con su cultura.
- De acuerdo con la tradición, se señala como fecha fundacional de Roma la de
los años 754 o 753 A. de C. Desde este momento hasta el siglo III de C.
Roma es una ciudad – Estado.
Otra explicación la encontramos en los historiadores romanos, en gran parte

producto de la fantasía:
- Se escribió y en parte se ideó, Eneas había huido de las ruinas humeantes de
Troya, su ciudad y, finalmente habíase establecido en Italia, casándose con la
princesa de Lacio. El hijo de Eneas fundó Alba Longa y, posteriormente,
matando a sus hijos y condenando a su hija, como sacerdotisa de Vesta, a
virginidad perpetua. Por fortuna, intervino el dios Marte, y así la sacerdotisa
dio a luz a unos gemelos, (Rómulo y Remo) que fueron abandonados en el
Tíber por órdenes de su receloso tío. Una loba los cuido y fueron más tarde
educados por un pastor. A causa de rivalidades con los jóvenes de Alba
Longa se unieron a los gemelos para destronar al usurpador y poner a
Numitor en el trono, luego, Rómulo y Remo se retiraron para fundar su propia
ciudad: Roma.
La célula primaria es la familia (domus), su definición como organismo

político no está refrendada por documento alguno. Al jefe de la comunidad familiar
paterfamilias se someten por igual personas y cosas. De la familia se va a la gens
la cual es una ancha familia, un agrupamiento, mayor o menor de comunidades
familiares. Lazo de razón política es el que une a los miembros gentílicos bajo la
común autoridad del pater gentis. De la agregación de varias gentes nace Roma.
El régimen político de la Roma antigua (monarquía) descansa en tres

órganos:
I. Rey, es sumo sacerdote, jefe del ejército, juez supremo y cabeza rectora
vitalicia –rex, de regere dirigir. Está asistido por:

Derecho Romano I
II. Senado, nacido como órgano asesor del rey, a él pertenecen los paters de las
gentes fundadoras de la civitatis (ciudad – Estado de Roma). Es probable que
en un momento posterior la designación de los senadores recaiga en el rey,
por virtud de propia decisión o simplemente como refrendo de un acuerdo del
senado. A parte de asistir y aconsejar al rey, el senado decide sobre la validez
de los acuerdos tomados por las asambleas populares (comicios)
III. Comicios, el antiguo pueblo romano se halla distribuido, en tres tribus: latinos
sabinos y etruscos, cada una de las tres tribus se divide diez curias, las cuales
conforman a la asamblea general de los patricios. A demás de su asistencia a
las declaraciones de guerra, sólo cuentan en asuntos de carácter religioso, así
como en actos que afectan a la vida de los grupos familiares o gentilicios:
testamentos, admisión en la comunidad de una nueva gens.
Para la expedición de una ley se necesitaba la colaboración de los tres órganos: el

rey proponía, los comicios aprobaban y el senado ratificaba. El derecho privado
pertenecía más bien a la competencia de otros órganos “públicos” la familia y la
genes.
En la Monarquía las fuentes formales del derecho se reducen a: la costumbre. En

510 a de J. C. Los patricios lograron expulsar al último rey. La fase siguiente
es La República.
Entre 264 y 202 a. de J.C. Roma derrota Cartago y establece su dominio

sobre la parte occidental del Mediterráneo, poco después vence a Macedonia y luego
recibe parte de Asia Menor, pronto ejerce en Egipto un poder decisivo. Así a
mediados del siglo II antes de Cristo, el Mediterráneo es de los romanos.
Tras estos grandes progresos se avecinan serios problemas internos para la

República, en lugar de una romanización del oriente (al igual que en occidente) se
produjo una helenización de Roma. En resumen de la organización interna nació el
poder exterior. Este, a su vez, provocó fuerzas que causaron una nueva
desintegración natural, una forma de dictadura.
Las instituciones políticas bajo la república son:
I. Los cónsules, sus facultades eran: la función policíaca, dirigir la

administración de justicia, el mando militar, y el derecho de hacer
proposiciones a los comicios, pedir opinión del senado y amplias facultades
financieras.
II. El senado, interviene en funciones políticas de alto rango: relaciones

internacionales, guerra, hacienda, culto, dirección del ejército, designación de
gobernadores de las provincias, etc. Decide sobre las deliberaciones de los
comicios.

Derecho Romano I
III. Los comicios divididos en: por curias, los clientes tenían la obligación de
votar con sus patronos y los comicios por centurias tenían gran influencia
individual.
IV. Los magistrados, surgen de la desmembración del consulado de la frecuente

ausencia de los cónsules con funciones tales como: El tributo militar, la
censura, la cuestura, la pretura, los ediles y la dictadura.
A la primera fase del Imperio se le denomina el Principado, es un primer siglo de

transición, se había de restaurar la República, más en realidad se prepara una
transformación política que imposibilita el retorno a las tradiciones republicanas, el
segundo siglo del imperio muestra claramente que nunca se restaurará la república.
Consolidase una nueva situación política en la que un solo ciudadano tiene, en forma
vitalicia, un amplio poder central. Sin embargo la presencia de una serie de
emperadores: Trajano, Adriano, Antonio el piadoso y Marco Aurelio, proporcionaron
una época feliz
En este período encontramos el máximo florecimiento del derecho romano, en

forma más bien oral, traducida en una abundante y espléndida literatura jurídica, así
también predomina el intelecto y su deseo de realizar el principio de equidad, se tiende
a individualizar las soluciones jurídicas, aún en perjuicio de su previsibilidad.
En la segunda fase del imperio denominada: La autocracia, el gran Diocleciano

prepara el caótico siglo III hace nuevamente del ejército un instrumento subordinado
a la política nacional, quitándole su carácter de supremo poder. Desde entonces el
emperador es el único órgano importante en el Estado. Ya no tiene el senado
influencia alguna, los cónsules o senadores son ahora únicamente servidores del
emperador; gozan de títulos honoríficos tan costosos que prefieren evitarlos.
Jurídicamente será está la época clásica del derecho sus fuentes formales son las
mismas del período anterior (la ley, los plebiscitos, los senadoconsultos, los
edictos de los magistrados, la jurisprudencia) a las que se suman las
constituciones imperiales, siendo estas de cuatro clases diferentes: edicta,
mandata, decreta y rescripta.
Decaída la jurisprudencia, en la época del imperio absoluto se lleva a cabo la tarea

de extractar, ordenar y compilar, con miras a la práctica, las obras de la jurisprudencia.
Es Justiniano quien hace realidad una aspiración acariciada por Teodosio II, al reunir,
en un solo cuerpo general, y sin mezclar, los iura y las leges la obra de la
jurisprudencia clásica y el material legislativo de los emperadores.
Al conjunto de la labor jurídica de Justiniano (Derecho Romano Justinianeo) se le

conoce con el nombre de Hábeas iuris civilis, y está compuesto por: el Digesto, las
Instituciones y las Novelas.

Derecho Romano I
Para finalizar este apartado diremos, la historia del Derecho Romano se

compone de los siguientes períodos:
a. Derecho antiguo: se inicia con la fundación de Roma y termina con la Ley

Iulia iudiciaria, de Augusto, se subdivide en: Derecho arcaico, última época
republicana y período helenístico.
b. Derecho clásico: Desde la Ley Iulia al el Edicto Perpetuo y de éste

hasta Modestino.
c. Derecho posclásico: Desde las reformas constitucionales y

administrativas de Diocleciano hasta la compilación justinianea.
Y contiene los siguientes conceptos generales: Ius (derecho de los humanos), Fas
(derecho divino), Iustitia (justicia, es la voluntad firme y constante de dar a cada quien
lo suyo) Preacepta iuris (son los deberes que el derecho objetivo impone siempre a
los seres humanos), Iurisprudentia (conocimiento que tenían y actividad que
realizaban los especialistas en derecho).
Generalmente los libros de Derecho Romano en la segunda parte desarrollan el

tema de fuentes del derecho privado, por lo tanto en esta antología le corresponde
el 1.5 de la primera unidad.
Debemos distinguir varias clases de fuentes jurídicas
a. Fuentes formales: son las categorías de formas en las que se manifiesta el

derecho, como son: la ley, la costumbre, la jurisprudencia, etc.
b. Fuentes históricas: son los documentos por los cuales lo conocemos; como
son: el manuscrito de las instituciones de Gayo, el manuscrito de Florencia del
Digesto, etc.
c. Fuentes reales: son los acontecimientos o situaciones sociológicas que

han dado lugar a determinadas medidas jurídicas, la desaparición de la clase
media rural, relacionada con el crecimiento del proletariado, constituyó la
fuente real de la legislación agraria de los Gracos.
La historia externa del derecho romano es la historia de sus fuentes formales,

mientras que la historia interna del mismo, a la cual nos referiremos posteriormente,
describe el desarrollo de cada institución (por ejemplo, el desenvolvimiento de la
patria potestad, de la posesión, de la cesión de créditos, etc.)

Derecho Romano I
Las fuentes formales del derecho privado a estudiar son:

1. La costumbre (monarquía)
2. La Lex rogata
3. EL plebiscito
4. El senadoconsulto (República)
5. La Iurisprudentia
6. Los edictos de los magistrados
7. La constitutio (imperio)
Es imperante hacer mención que los senadoconsultos y los edictos de los

magistrados durante el período republicano son las fuentes del derecho más
importantes por lo que son tratadas en el mismo apartado.
Así mismo en la lectura denominada “Las Constituciones” de Guillermo Floris

Margadant, se explican estas disposiciones jurídicas que emanaban del Emperador.
Las Instituciones de Justiniano nos dice que el derecho puede ser clasificado o
dividido en:
1. Derecho Público (trata del gobierno de los romanos).
2. Derecho privado (se refiere a la utilidad de los particulares) dividido a su
vez en:
a) Derecho natural (conjunto de derechos provenientes de la voluntad
divina, en relación con la naturaleza del hombre).
b) Derecho de gentes (Conjunto de reglas aplicables a todos los
pueblos sin distinción de nacionalidad)
c) Derecho civil (reglas de derecho específicas en cada pueblo,
reservado a los ciudadanos romanos)
En atención a la fuente de donde deriva, el derecho puede ser dividido en:

1. Derecho Civil (deriva de la costumbre)
2. Derecho Honorario (es aquel emitido por los magistrados)
Los romanos también clasifican su derecho en:

1. Derecho escrito (ius scriptum)
2. Derecho no escrito (ius non scriptum)
La segunda unidad está destinada a: las personas y la familia. En derecho

persona, designa a todo ser capaz de tener derechos y obligaciones, la palabra
proviene del verbo personare, que en latín significa producir sonido; persona se
denominaba máscara. Por extensión el término se utilizó para designar al actor y
también al personaje que representaba. En el lenguaje jurídico sirvió para nombrar
al sujeto del derecho, al titular de derechos y obligaciones.

Derecho Romano I
En el derecho romano la persona puede ser de dos clases:

1. Persona física
2. Persona moral o jurídica
En Roma no todo ser humano era considerado como persona. Para tener una
personalidad completa era necesario reunir tres elementos o status:
a. Status libertatis; ser libre y no esclavo
b. Status civitatis; ser ciudadano y no peregrino
c. Status familiae; ser jefe de familia y no estar bajo ninguna potestad
La pérdida de la libertad, de la ciudadanía o de la posición que se ocupa en la

familia, es designad por los clásicos con la expresión capitis diminutio, se distinguen
tres clases: máxima, media y mínima, según implique, respectivamente, la pérdida de
la libertad, de la ciudadanía o de la posición familiar.
En sus Instituciones Gayo empieza por decirnos que los hombres pueden ser libres
(serán considerados como personas) o esclavos (serán considerados como cosas).
Las personas libres podían ser ciudadanos romanos o peregrinos según poseyeran o
no la ciudadanía romana, a su vez, toda persona libre podía ser ingenuo (nacido libre)
o libertino (haber sido esclavo).
La esclavitud es aquella institución jurídica por la cual un individuo se encontraba

en calidad de una cosa perteneciente a otro, quien podía disponer libremente de él
como si se tratara de cualquier objeto de su patrimonio.
En la época preclásica y según la Ley de las XII Tablas, las causas de

esclavitud son:
a. No haberse inscrito en el censo correspondiente
b. Desertar del ejército
c. Por delito
d. Por no pagar a los acreedores
Durante la época clásica del derecho son:

a. En aquellos casos en que un hombre libre, en complicidad con otro, se
hacía vender como esclavo para luego reclamar su libertad, obteniendo así una
ventaja económica a través del engaño.
b. Cuando existía una sentencia dictada como consecuencia de haber
incurrido en un delito que lo condenara a las bestias, al circo o a las minas.
c. Por aplicación del Senadoconsulto Claudiano el cual establece que toda
mujer libre que tuviere relaciones sexuales con un esclavo ajeno, existiendo de por
medio la prohibición del dueño, caería en la esclavitud.
d. El liberto que cometía ingratitud hacia su antiguo amo.

Derecho Romano I
El acto por el cual el esclavo obtiene su libertad se llama manumisión. Esta es

una institución del derecho de gentes aceptada y regulada por el derecho civil, que
la limita a determinadas formalidades sin las cuales el esclavo no puede ser libre
según derecho.
Para que la manumisión surta sus efectos jurídicos son necesarias dos condiciones:
1. Que fuera con la voluntad del propietario
2. Que se efectuara de forma solemne
Según Ulpiano son tres las formas existentes de manumisión: por censo, por
vindicta y por testamento (Manumisión testamentaria directa, fideicomisaria).
La condición de los manumitidos – libertinos- se diferencia de la de los ingenuos

en dos aspectos:
a. Ocupaban un lugar inferior en la estructura social
b. siempre conservaban ciertas obligaciones para con su antiguo amo o
patrono (iura patronatus)
Independientemente de las formas solemnes, que en distintas épocas fueron más o

menos frecuentes y son las siguientes:
- Por carta (con cinco testigos)
- Entre amigos
- Por permitírsele usar el gorro frigio de la libertad en determinadas ceremonias
- Por llamarle y tratarle socialmente como hijo
- El colonato, no pertenece al derecho clásico
El Status Civitatis, se refiere a la ciudadanía romana, el ciudadano romano gozaba

de todas las prerrogativas establecidas en las distintas leyes del derecho civil,
tanto en el orden privado como en el público.
En el derecho privado la ciudadanía otorgaba: conubium (facultad de contraer

matrimonio civilmente, de realizar el ius nuptiae) y commercium (consistía en el
derecho de adquirir y transmitir la propiedad)
Dentro del derecho público el ciudadano romano tenía: ius suffragii (derecho de
votar en los comicios) ius honorum (derecho de desempeñar cualquier función
pública o religiosa).
Las fuentes de la ciudadanía son:

1. Por nacimiento
2. Mediante manumissio solemne.
3. Por concesión de los comicios, (resultado de buena voluntad de la
autoridad romana, una recompensa por ciertos servicios fijados en la ley)
4. Por ciertos tratados especiales, los extranjeros por el simple hecho de
establecerse en Roma.

Derecho Romano I
La ciudadanía se perdía por caída en esclavitud, por emigración, y adquisición de

otra ciudadanía, y como consecuencia de ciertas penas.
Las personas morales que también reciben el nombre de personas jurídicas son,
junto con las personas físicas, sujetos de derecho, esto es, entidades capaces de
tener derechos y obligaciones, pero que, a diferencia de las personas físicas no tienen
existencia material, ya que son seres ideales.
La autorización legal para crear a la persona jurídica podía ser otorgada de forma
general cuando aquélla apuntaba a un fin de utilidad común, o bien, de forma especial,
cuando se creaba para beneficio exclusivo de los particulares.
Aparte de un nombre, toda persona moral tiene un patrimonio propio. En el

derecho romano existieron dos clases de personas morales:
1. Asociaciones (son la reunión de varias personas físicas para lograr un fin
común).
2. Fundaciones (patrimonios dedicados a fines religiosos o de
beneficencia)
Con el derecho de familia, en realidad estudiamos un aspecto más concerniente a

las personas, quienes pueden ser:
a. Alieni iuris, sometido a la autoridad de un paterfamilias.
b. Sui iuris, el cual no se subordina a ninguna autoridad.
La familia romana, es un cuerpo socialmente distinto de nuestra sociedad

doméstica; lo genuino lo característico es el sometimiento de todos los miembros a la
misma autoridad de un jefe (paterfamilia). Los modos de entrar en la familia son:
1. Nacimiento
2. Adopción, según el adoptado sea un alieni iuris (adoptio), o un sui
iuris (adrogatio)
3. Convenio in manum
La idea que los romanos tenían del parentesco, es decir, de los lazos que
unen a los distintos miembros de una familia. Estos podían ser:
1. Cognatio, parentesco natural que une a las personas descendientes una de

otra en línea recta o descendientes de un autor común en línea colateral.
2. Agnatio, parentesco civil fundado sobre la autoridad paternal o marital, solo
reconocido en la línea masculina.
La patria potestad pertenece al jefe de familia, quien la ejerce sobre sus

descendientes, que forman la familia civil o agnática, en consecuencia, esta patria
potestad es ejercida por el ascendiente varón de mayor edad.

Derecho Romano I
Se entiende por fuentes de la patria potestad aquellas instituciones que crean la

relación de dependencia de un alieni iuris respecto de un sui iuris, estas son:
1. El matrimonio, se llama iustae nuptiae, el cual conlleva al estudio de: los
esponsales, condiciones de validez, el conubium, efectos del matrimonio, la
disolución del matrimonio.
2. La adopción.
3. La legitimación es el procedimiento para establecer la patria potestad de los
hijos nacidos fuera del matrimonio, podía ser por: matrimonio subsiguiente,
oblación a la curia y rescripto del emperador.
Las causas que ponen fin a la autoridad paternal pueden ser divididas en dos
grupos: los actos fortuitos (muerte, la reducción a la esclavitud o la pérdida de la
ciudadanía), los actos solemnes (adopción y la emancipación).
Una vez estudiadas las distintas potestades bajo las que podía encontrarse una
persona alieni iuris, se examinaran las diversas situaciones en que podía hallarse
una persona sui iuris :
1. Por falta de edad
2. Por razón de sexo
3. por alteración de las facultades mentales
4. por prodigalidad
En los dos primeros casos nos encontramos con la tutela (de impúberes y de las
mujeres), en los otros dos con la figura de la curatela (de los furiosi, de los
pródigos, de los menores de veinticinco años y de los pupilos).
La tercera unidad de esta antología, denominada Sucesiones, contiene los

subtemas: clases del derecho, el testamento y los legados. La rama del derecho que
se llama derecho hereditario, sucesorio o simplemente sucesiones, regula las
consecuencias que se producen con la muerte; entre otras, la designación de
herederos, la transmisión del patrimonio y la manera en que ésta puede hacerse.
Los derechos y deberes de las personas no se extinguen con la muerte y, aunque

hay excepciones a la regla, éstas son muy pocas. No se transmiten los derechos
políticos, ni aquellos derivados del derecho de familia, como los que provienen del
matrimonio, la patria potestad o la tutela; en cambio, casi todos los derechos
patrimoniales son trasmisibles por herencia.
En Roma se podían transmitir los derechos reales (salvo los de usufructo, uso,
habitación) y casi todos los derechos personales o de crédito, con excepción de los
que hubieran nacido de los contratos de mandato, sociedad y locatio conductio
operarum, así como las obligaciones derivadas de delito.
Las vías sucesorias son:

1. Sucesión legítima,
2. Sucesión testamentaria y

Derecho Romano I
3. Otras disposiciones
a. Codicilo
b. Legado
c. Fideicomiso
d. Donación mortis causa.
El testamento romano es un acto solemne por el cual una persona instituye a su

heredero o a sus herederos. Es una manifestación de última voluntad, es decir, un
acto esencialmente revocable. Para comprender la diferencia entre el testamento
romano y el moderno, debemos decir algo sobre la figura del heredero antiguo, éste
era el continuador de la personalidad del difunto, con sus ideales, odios, simpatías y
de su religión doméstica.
A consecuencia de esta función trascendente también sucedía en casi todos los

derechos y deberes del difunto, pero esta sucesión patrimonial era sólo una de las
consecuencias de la fundamental sucesión en toda la personalidad y para tener más
seguridad de que el heredero acepta desinteresadamente su sagrada función (de
cuius).
En materia testamentaria, siempre se observa una notable tendencia al formalismo

y la necesidad de que la última voluntad, manifestada en el testamento, sea
ponderada y no expresión de un impulso pasajero.
Las diversas clases de testamento son,

1. Colatis numitis (por comicios dos veces al año)
2. In procinctu (por soldados antes de iniciarse una batalla)
3. Mancipatio o en forma de contrato (como una venta ficticia)
4. Nuncupativo (oralmente ante siete testigos)
5. Tripartito
6. Mysticum (militare, padre a favor de hijos, de campo, en época de peste)
7. Principi oblatum
El heredero podía ser designado por testamento o por las normas que
señalaba la vía legítima, en cambio el legatario sólo podía ser designado por
testamento. Se trataba de una persona que recibía una liberalidad por testamento
que le es transmitido a título particular, mientras que el heredero recibía la herencia
a título universal. Los legados presentaban las siguientes formas:
a) Per vindicationem (el testador concedía directamente al legatario la
propiedad quiritaria sobre determinado bien).
b) Per Damnationem (tenía un campo de aplicación más amplio que el anterior,
podía referirse a objetos que nunca estuvieron en el patrimonio del testador o
sobre los que tuviera la propiedad bonitaria).
c) Per praeceptionem (podía tener por objeto un bien sobre el que el testador
sólo tuviera la propiedad bonitaria y el legatario debía pertenecer al grupo de
los herederos).
Con relación a los legados encontramos: la adquisición, la diferencia entre
herederos y legatarios y las formalidades

Derecho Romano I
PRIMERA LECTURA
Morineau Iduarte Marta, Iglesias González Román,

Derecho Romano, México 2002, Editorial Oxford. 4°
Edición, Pp. 05 29
- MONARQUÍA
- REPÚBLICA
- IMPERIO
- PERÍODO JUSTINEANEO
- FUENTES

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I
SEGUNDA LECTURA
Floris Margadant S. Guillermo.

Derecho Romano. México 2002, Editorial Trillas. 26º
Edición. Pp. 72 – 77 Pp. 96,97
- PERÍODO IMPERIAL
- CONSTITUCIONES

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I
56
Derecho Romano I
57
Derecho Romano I
58
59
TERCERA LECTURA
Iglesias Juan.
Derecho Romano, historia e instituciones. Barcelona
España 1998, Editorial Ariel S. A. 11º Edición, Pp. 83 -
100
- CONCEPTOS GENERALES
- CLASIFICACIÓN DEL DERECHO OBJETIVO
6060
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
CUARTA LECTURA

Edición. Pp. 115 - 136
- CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE PERSONA

- PERSONA FÍSICA EN EL DERECHO ROMANO
- ATRIBUTOS, CLASIFICACIÓN Y PÉRDIDA DE LA PERSONALIDAD
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
QUINTA LECTURA
Iglesias Juan.
Derecho Romano historia e instituciones. Barcelona
España 1998, Editorial Ariel S. A. 11º Edición, Pp. 144
– 153 Pp. 471 – 478
- LA PERSONA JURÍDICA O COLECTIVA

- FORMAS DE INGRESAR A LA FAMILIA
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
SEXTA LECTURA
Morineau Iduarte Marta, Iglesias González Román.

Derecho Romano. México 2002, Editorial Oxford. 4°
Edición, Pp. 59 - 81
- TUTELA
- CURATELA
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
SÉPTIMA LECTURA
Morineau Iduarte Marta, Iglesias González Román,

Derecho Romano. México 2002, Editorial Oxford. 4°
Edición, Pp. 205, 207 – 332
- CLASES DE SUCESIONES
144
145
146
147
148
148
149
150
151
152
153
OCTAVA LECTURA

Edición. Pp. 464 – 503
- EL TESTAMENTO
- LOS LEGADOS
- DONACIONES MORTIS CAUSA
154
155
156
157
Derecho Romano I
158
Derecho Romano I
159

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I
186

Derecho Romano I
187

Derecho Romano I
188

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I

Derecho Romano I
193

Derecho Romano I

Derecho Romano I
DERECHO ROMANO
INICIACIÓN A LA DISCIPLINA
ANTOLOGIA Y GUIA DE ESTUDIOS

(CUADERNO DE TRABAJO)

Derecho Romano I

Derecho Romano I
GUÍA DE
ACTIVIDADES
Esta guía de estudio junto con su Antología, sirve para apoyar

estratégicamente la formación de los estudiantes que asisten a la modalidad que
aquí se propone. Las primeras las hemos considerado los documentos base para el
aprendizaje de los estudiantes. Son en esencia cuadernos de trabajo que orientan
las tareas a desarrollar por los alumnos para lograr los objetivos que nos hemos
propuesto en cada una de las experiencia educativas que conforman el plan de
estudios.
La resolución de las guías implicará el estudio previo de los materiales de la
antología, la realización de cada una de las actividades de aprendizaje contenidas y
sobre todo, el esfuerzo personal de cada estudiante para apropiarse con calidad de
los conocimientos factuales, procedimentales y actitudinales que aparecen en cada
una de ellas. En estas será posible elaborar mapas conceptuales, cuadros
sinópticos, comparativos, ensayos, interrogantes, problemarios, casos prácticos,
simulaciones y un sin fin de acciones dirigidas todas a la promoción de aprendizajes
con sentido para los alumnos. Por su naturaleza, la modalidad mixta requiere de la
presencia de los coordinadores de grupo, mismos que guiarán y regularán los
aprendizajes autogenerados.
Las guías presentan al final de cada bloque un apartado de autoevaluación

que servirá de base para valorar los conocimientos mínimos a asumir por los
alumnos. Ello seguramente no será suficiente para asegurase de haber alcanzado
los objetivos de cada experiencia educativa. Para lograrlo deberán estudiar con
ahínco, de manera que se demuestren a sí mismos el despliegue de sus capacidades
y sobre todo la voluntad para convertirse en hombres y mujeres de bien, capaces de
transformar con interés y capacidad su entorno inmediato.

Derecho Romano I

Derecho Romano I
INDICE
Página
Presentación.……………………………………………………………. 02
Introducción……………………………………………………………… 05
Objetivos generales…………………………………………………….. 09
UNIDAD I Estructura, fuentes y desarrollo de la tradición

romanista
Objetivos particulares…………………………………………………… 10
Contenidos temáticos ………………………………………………….. 10
Actividades de aprendizaje…………………………………………….. 11
UNIDAD II Personas y familia
UNIDAD III Sucesiones

Derecho Romano I
INTRODUCCIÓN
Las guías de estudio o cuadernos de trabajo, orientan los esfuerzos de los

estudiantes hacia la consecución de los objetivos establecidos en los programas de
estudio, a través de acciones sistemáticas que delimitan la naturaleza de los
procesos de aprendizaje a promover. Como lo indica su nombre, estos documentos
muestran a los estudiantes los caminos didácticos que deben tomar para lograr los
aprendizajes deseables.
Diversos autores han postulado que es mediante la realización de

aprendizajes significativos que el alumno construye significados que
enriquecen su conocimiento del mundo físico y social, potenciando así su
crecimiento personal. De esta manera, los tres aspectos clave que debe favorecer
el proceso instruccional serán:
1. El logro del aprendizaje significativo,
2. Memorización, e
3. Individualización, que debe permitir a los educandos construir una identidad
personal en el marco de un contexto social y cultural determinado.
Desde la postura constructivista se rechaza la concepción del alumno como

un mero receptor o reproductor de los saberes culturales; tampoco se acepta la idea
de que el desarrollo es la simple acumulación de aprendizajes específicos.
La filosofía educativa que subyace a estos planteamientos indica que la

institución educativa debe promover el doble proceso de socialización y de
individualización, que debe permitir a los educandos construir una identidad
personal en el marco de un contexto social y cultural específico.
Siguiendo con la anterior postura la presente guía contiene una serie de

actividades de aprendizaje, tales como: síntesis, ensayos, resúmenes, mapas

Derecho Romano I
conceptuales, esquemas, análisis de casos, cuadros sinópticos, cuadros

comparativos, reseñas críticas, entre otros. Con la característica que al final de
cada unidad se presenta una evaluación objetiva y una actividad integradora.
La presente guía de estudios es complementaria de la antología de ésta

misma experiencia educativa (derecho romano I). Las partes que integran el presente
documento son: portada, objetivos generales de la EE, objetivos particulares por
unidad, contenidos temáticos por unidad, actividades de aprendizaje es importante
reconocer la utilidad de la última actividad de cada unidad, por lo que se recomienda
resolverla en su totalidad.
¿PARA QUÉ ESTUDIAMOS EL DERECHO ROMANO?
Para completar nuestra cultura jurídico- histórica en general. Pobre es el

hombre que con su espíritu no abarca tres milenios como mínimo. La visión histórica
forma parte integral de la cultura contemporánea; da a nuestra existencia cierto
sentimiento de relatividad y modestia, ya que nos muestra la época actual como un
mero eslabón de una enorme cadena: y también nos ayuda a desarrollar el sentido
de lo que es constante y de lo que es variable en la herencia que nos transmite el
pasado. Por una parte, ofrece un terreno más amplio, lleno de temas de un interés
más dogmático que histórico, y por otra, es evidente que, visto desde un ángulo
netamente histórico, sólo cubre una pequeña parte de la historia en general.
a) Para no confundirlo con la historia del derecho. Por una parte, ofrece
un terreno más amplio, lleno de temas de un interés más dogmático que histórico, y
por otra, es evidente que, visto desde un ángulo netamente histórico, sólo cubre una
pequeña parte de la historia en general.
b) Para conocer los antecedentes de nuestro derecho actual. Con excepción de

las regiones de derecho musulmán e hindú, el derecho clásico chino, de derechos
primitivos consuetudinarios y de los sistemas comunistas, el mundo

Derecho Romano I
está repartido en dos grandes familias de sistemas jurídicos: la anglosajona y la

romanista. México pertenece a la segunda.
c) Para conocer la cómo el derecho romano influyó en el derecho mexicano por
cuatro conductos principales:
1. El derecho español; por ejemplo las Siete Partidas, que en parte
tenían carácter de derecho vigente en México hasta la expedición del
Código Civil de 1870.
2. El derecho napoleónico y los otros grandes códigos europeos, todos

los cuales contienen mucho derecho romano y sirvieron de inspiración a las
codificaciones mexicanas.
3. El estudio intensivo del Corpus iuris que realizaron generaciones anteriores
de juristas mexicanos.
d) Para conservar cierta unidad supranacional en la ciencia jurídica. Es

importante que todos continuemos desarrollando nuestro sistema positivo y
nuestra doctrina prudentemente, al hilo de una tradición de más de dos milenios,
conservando un equilibrio.
En verdad, non scholae, sed vital discimus2, a este argumento de carácter

objetivo, cabe añadir otro: el derecho romano se presta a un interesante
quehacer del jurista, por su mezcla de aspectos históricos, dogmáticos y
sociológicos.
Todo jurista inteligente encontrará alguna faceta que le interese y le ofrezca tema
para investigaciones estimulantes, así, el estudio obligatorio del derecho
romano dará al joven jurista un posible punto de partida para lecturas
sistemáticas que podrán enriquecer su vida privada.
2
No aprendemos para la escuela sino para la vida

Derecho Romano I
1

Derecho Romano I
OBJETIVOS GENERALES DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
- Analizar la estructura político – jurídica de la antigua Roma como

antecedente histórico del derecho mexicano.
- Valorar la regulación jurídica de las personas y familia del derecho romano

comparándola con el derecho mexicano vigente.
¿Qué es el Derecho Romano? y ¿por qué necesitamos conocerlo? son las

preguntas que nos hacemos al enfrentarnos por primera vez a él; preguntas que
estaremos en posibilidad de responder al finalizar el estudio de este libro, ya que su
objetivo es destacar la importancia que el Derecho Romano tiene en nuestro mundo
jurídico y, por ende, en la formación de toda persona dedicada al derecho, también
su influencia en todos los países que pertenecen al sistema romano – germánico,
como el caso de España y de las naciones americanas que durante parte de su vida
estuvieron bajo el dominio de la corona española. Cabe aclarar que fue el Derecho
privado romano el que influyó especialmente en los derechos positivos de los países
pertenecientes a este sistema, tal es el caso particular de nuestro derecho vigente
mexicano

Derecho Romano I
UNIDAD I. Estructura, fuentes y desarrollo de la tradición romanista
Objetivos particulares
• Precisar la correspondencia entre los períodos de la historia política de
Roma y las fases de evolución del derecho privado.
• Explicar las fuentes formales del derecho en cada uno de los períodos
histórico – políticos.
• Puntualizar el contenido de las partes de que consta la compilación
justinianea.
• Explicar las diferentes acepciones del derecho.
Contenidos temáticos
UNIDAD I. Estructura, fuentes y desarrollo de la tradición romanista

TEMAS
1.1 Monarquía
- Noción y ubicación histórica
- Órganos políticos
- Fuentes formales
1.2 República
- Noción y ubicación
- Órganos políticos
1.3 El imperio
- Clasificación
- Fuentes formales
1.4 Período justinianeo
- Compilaciones prejustinianeas
- Compilaciones justinianeas
- Derecho Vulgar
- Recepción del derecho justinianeo
1.5 Fuentes formales del derecho en la República
- Costumbre - Edictos de los Magistrados
- Ley - Jurisprudencia
- Plebiscitos - Constituciones
- Senadoconsultos
- Resumen de los períodos de evolución romanista
1.6 Conceptos generales
- Conceptos del derecho
- Clasificación del derecho

Derecho Romano I
Actividades de aprendizaje
UNIDAD I Estructura, fuentes y desarrollo de la tradición romanista
Lea el contenido de esta unidad en la antología, cuando menos dos veces: primero
rápida y superficialmente, sin fijarse en los detalles, sin forzar la memoria, y luego
meditando los pormenores, subrayando lo esencial, memorizando los rasgos
generales del contenido, y lo más importante desarrolle cada una de las siguientes
actividades apropiándose y construyendo sus propios conocimientos.
TEMA 1.1 Monarquía
1. Elabore un ensayo de dos cuartillas con los siguientes elementos: tres

motivos principales por los que cree que el Derecho Romano tiene importancia
dentro del ámbito jurídico, el documento deberá contener pistas tipográficas.
2. Elabore un reporte de lectura del tema: los orígenes y formación de Roma, el

cual deberá ser consultado en bibliografía complementaria.
3. Ubique en un mapa de Italia la ciudad de Roma y señale las regiones en

donde se establecieron las tres tribus fundadoras de Roma, es decir, Latinos,
Sabinos y Etruscos.
4. Elabore un esquema que muestre las etapas evolutivas del Derecho Romano
anotando en cada una de ellas su duración.
5. Elabore un diagrama de llaves de los elementos que integraban el poder

público en la monarquía.
6. Elabore un cuadro comparativo relativo a los patricios y plebeyos, con los

siguientes elementos: quiénes eran, a qué se dedicaban, ejemplo aplicado a la
actualidad.
7. Enliste las características de los siete reyes Romanos del período

monárquico.
8. Inicie un listado de términos en latín, con su respectivo significado,

compleméntelo en cada tema.
TEMA 1.2 República
9. Elabore en clase un mapa conceptual del poder público en la República.

Derecho Romano I
10. De la lectura del tema los magistrados complete el siguiente esquema,
elabore una síntesis interpretativa de una cuartilla.
LA REPÚBLICA
Otras figuras
MAGISTRADOS
Poderes limitaciones
11. Elabore un organigrama de los funcionarios de la administración local del puerto de

Veracruz y compárela con las figuras que aparecían en la magistratura romana.
TEMA 1.3 El imperio
12. Elabore un esquema de llaves de las fuentes formales del Imperio, con los
siguientes elementos: definición, nombre e importancia.
13. Complete el siguiente cuadro comparativo:

Constituciones Edicta Mandata Decreta Rescripta
imperiales
Definición
Ejemplo
(actualidad)

Derecho Romano I
14. Analice el tema: El imperio (en sus dos facetas) en el libro Derecho Romano
de Guillermo Floris Margadant, elabora una reseña crítica de una cuartilla.
Investigue si la anterior figura del derecho romano en alguna ocasión se ha presentado

en el derecho mexicano, elabore un cuadro informativo.
TEMA 1.4 Período justinianeo
15. Complete el siguiente cuadro, elabore diez interrogantes con sus respectivas
respuestas.
Compilaciones
jurídicas Ubicació Contenido Importancia
prejustinianea n
s jurídica
Código gregoriano
Código
Hermogeniano
Ley de citas
Código Teodosiano
Nuevas Teodosianis
Edicto de Teodorico
Ley Romana de los

Visigodos
Ley Romana de los

Borgoñones

Derecho Romano I
16. Elabore una reseña crítica del tema: derecho romano justinianeo, consulte
bibliografía complementaria, el documento deberá tener pistas tipográficas,
esquema y evaluación.
17. Elabore un cuadro descriptivo del contenido del Corpus Iuris Civilis.
18. Forme un equipo de trabajo (mínimo tres integrantes, máximo cinco) prepare
material para exponer en clase el tema: períodos de la historia del derecho
romano, elabore un reporte de lo expuesto (dos cuartillas).
TEMA 1.5 Fuentes formales de la República
19. Elabore un ensayo de las fuentes formales del derecho romano en la

república, comparándolas con las actuales fuentes del derecho mexicano.
20. Elabore un mapa conceptual del tema la Ley como fuente formal del derecho
romano.
21. Enuncie tres conceptos de la palabra jurisprudencia, de tres autores

diferentes y al final formule una definición.
TEMA 1.6 Conceptos generales
22. Analiza el término ius e identifica su aplicación jurídica y religiosa, logrando

una idea precisa del mismo.
23. Establece las diferencias entre las clases del derecho (ius publicum, ius
privatum, ius scriptum, ius civile, ius honorario, ius gentium) mediante un
cuadro comparativo, con los siguientes elementos: definición, ejemplo,
normatividad del derecho vigente mexicano.

Derecho Romano I
Conclusión: Elabora un esquema que integre todos los temas desarrollados en

ésta unidad.
Resuelva en su cuaderno de trabajo la siguiente evaluación:
a. Escriba el concepto de Derecho Romano.

b. Mencione la importancia del estudio del derecho romano dentro de la ciencia
jurídica.
c. ¿Qué utilidad histórica consideras que tiene el derecho romano para los
países occidentales?
d. Mencione los poderes públicos de la monarquía.
e. ¿Qué se entiende por Gens?
f. ¿Cuál era la función del senado en la Monarquía?
g. ¿Cuáles son los períodos histórico - político del Derecho Romano?
h. Explique las partes que integran la compilación justinianea.
i. ¿Cuáles fueron las instituciones públicas bajo la monarquía, explícalas?
j. Mencione el contenido de los siguientes códigos: Gregoriano y Hermogeniano.
Seleccione la respuesta correcta:
Constituían la asamblea político-legislativa de la monarquía romana y equivalen al

actual Congreso de la Unión de nuestro país:
a) Senadoconsultos
b) Plebiscitos
c) Gens
d) Comicios (por curia / por centuria)
En un principio, constituía única y exclusivamente un

cuerpo consultivo y de apoyo al rey, cuyos consejos: cobraban cada vez mayor
ascendiente. Estaba integrado por 100 miembros escogidos por el monarca, pero
no será sino hasta la caída de la monarquía cuando este órgano asesor adquiera
verdadero poder político, su opinión es considerada en todas las cuestiones
importantes.
a) los comicios / edictos

b) la magistratura / senadoconsultos
c) el Senado / senadoconsultos
d) el Senado / edictos

Derecho Romano I
En la actualidad el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI)

realiza la función de elaboración de listas de ciudadanos, actividad desempeñada
en la República Romana por:
a) los pretores
b) los censores
c) los ediles
d) los cuestores
Jurídicamente ésta será la época clásica del derecho. Sus fuentes formales siguen
siendo las mismas de la República, a las que se suman las constituciones
imperiales:
a) Diarquía o principado
b) Bajo imperio
c) Bajo imperio o diarquía
d) El imperio absoluto
De los siguientes fragmentos, identifique a que parte del Corpus iuris Civilis
pertenece:
- Conocido también como Pandectas, es una colección compuesta por citas de

los escritos de los grandes jurisconsultos.
- Es una obra elemental dirigida a la enseñanza del derecho.
- Está dividido en doce libros, el primero de los cuales trata del derecho
eclesiástico, de las fuentes del derecho y de los funcionarios imperiales.
Establezca a que derecho pertenecen los siguientes enunciados.
- La Ley Hortensia
- La procreación
- Es el derecho emitido por los magistrados jurisdicentes
- Es aquel destinado a los ciudadanos romanos

Derecho Romano I
UNIDAD II. Personas y familia
• Diferenciar la persona física de la colectiva o jurídica
• Analizar los elementos de la personalidad jurídica de la persona física
• Analizar las instituciones: la esclavitud, el liberto y la ciudadanía.
• Describir la organización familiar romana.
• Describir entre parentesco por agnación y parentesco por cognación
• Explicar la patria potestad y sus fuentes
• Analizar las diferentes uniones maritales y las formas de divorcio
• Diferenciar tutela de curatela
UNIDAD II.- Personas y familia

Temas
2. Personas y familia
2.1 Conceptos y clasificación
2.2 La persona física en el derecho romano
- Status libertatis -Status civitatis
- Status familiae
2.3 Atributos, clasificación y pérdida de la personalidad
2.4 La persona moral y colectiva
2.5 Modos de ingresar a la familia
- Nacimiento -Adopción .Abrogatio
2.6 Patria potestad
- Fuentes
2.7 Tutela y curatela
- Clases -Designación y funciones del tutor
- Extinción
- Características y diferencias entre la tutela y curatela
2.8 Otras instituciones
- Concubinato -Contubernio
- Matrimonio sine conubio
- Manus -Mancipium

Derecho Romano I
UNIDAD II Personas y familia
Lea el contenido de esta unidad en la antología, cuando menos dos veces: primero
rápida y superficialmente, sin fijarse en los detalles, sin forzar la memoria, y luego
meditando los pormenores, subrayando lo esencial, memorizando los rasgos
generales del contenido, y lo más importante desarrolle cada una de las siguientes
actividades apropiándose y construyendo sus propios conocimientos.
TEMA 2.1 Personas y familia
1. Elabore una síntesis del tema concepto de persona, el documento deberá

contener pistas tipográficas.
TEMA 2.2 La persona física en el derecho romano
2. Elabore un cuadro comparativo de los elementos de la persona física (los

status) el documento deberá contener:
a. Evolución histórica
b. Figuras jurídicas que contempla
c. Efectos
3. Elabore un glosario con los siguientes términos, peregrinos, ingenuo,

libertino, sui iuris, alieni iuris, asociaciones y fundaciones.
4. Elabore un ensayo del tema status civitatis, como segundo elemento de la

personalidad jurídica romana, el documento deberá abordar:
a. Evolución b. Privilegios c. Fuentes
5. Prepare material para exposición en clase del tema status libertatis, el cual
deberá abarcar:
a. La evolución de la esclavitud
b. Causas de la esclavitud
c. Extinción de la esclavitud
d. Limitaciones de las manumisiones
e. Situación jurídica del liberto
6. Investigue cuáles son las condiciones actuales de la familia, tomando como base lo
establecido en el derecho romano por el status familiae, elabore un reporte

Derecho Romano I
6.
TEMA: 2.3 Atributos, clasificación y pérdida de la personalidad
7. Conteste en su cuaderno de trabajo las siguientes cuestiones:

a. ¿Qué es la capacidad de goce?
b. ¿Cuáles son las características del patrimonio romano?
c. Explica las clases de domicilio
d. ¿Cuáles son las causas de la perdida de la personalidad?
TEMA: 2.4 La persona moral y colectiva
8. Lea el tema personas colectivas y completa el siguiente diagrama de llaves:
Requisitos
Asociaciones
Reglamentación
Personas jurídicas Capacidad jurídica
Definición moderna
Fundaciones
Requisitos
Excepciones
TEMA: 2.5 Modos de ingresar a la familia
9. Elabore un cuadro comparativo del tema modos de ingresar a la familia, con

los siguientes parámetros:
a. Nacimiento
b. Adopción
c. Conventio in manum
TEMA: 2.6 Patria potestad

10. Elabore un resumen del tema patria potestad, el documento deberá contener
pistas tipográficas.

Derecho Romano I
11. Elabore un cuadro comparativo de la institución del matrimonio romano,

como fuente de la patria potestad, y el matrimonio moderno, los siguientes
parámetros deberán ser desarrollados:
a. Definición
b. Elementos
c. Esponsales
d. Efectos
e. Disolución
f. Legislación
12. Posterior a la lectura y subrayado de los temas: adopción, legitimación y

extinción de la patria potestad elabore un listado de ideas principales.
TEMA: 2.7 Tutela y curatela
13. Localice en la antología el diagrama de llaves: tutela, curatela trasládelo a su

cuaderno de trabajo y elabore un resumen.
TEMA: 2.8 Tutela y curatela
14. Elabore un mapa conceptual del tema: otras instituciones de carácter

marital.

Derecho Romano I
Conclusión
Elabore un esquema de todos los temas tratados en esta unidad.
Lea en la antología la totalidad de la unidad y responda en su cuaderno de notas la

siguiente evaluación:
a. Mencione las clases de parentesco reconocidas en el derecho romano.

b. Explique la adopción como fuente de la patria potestad
c. ¿Cuáles son los elementos del matrimonio romano?
d. Explique la disposición de la ley Papia Poppaea relacionada con el
Conubium.
e. ¿Cuáles son los efectos del matrimonio?
f. ¿Cuáles son las clases de divorcio?
g. Menciona otras uniones de carácter marital.
Seleccione la respuesta correcta:
Es aquel parentesco que une a las personas descendientes una de otra en línea
recta descendientes de un autor común en línea colateral, sin distinción de sexos.
a. Agnatio
b. Cognatio
c. Sui iuris
Una de las causas que ponen fin a la autoridad paternal es:

a. Concubinato
b. Reducción a la esclavitud
c. Matrimonio sine conubio
Según el Digesto “el poder dado y permitido por el derecho civil, sobre una cabeza
libre a afecto de protegerlo en virtud de que a causa de su edad no puede
defenderse por sí mismo” es:
a. Tutela
b. Curatela
c. Manus

Derecho Romano I
UNIDAD III. Sucesiones
• Explicar el concepto de sucesión universal mortis causa.
• Analizar las vías sucesorias.
• Diferenciar las figuras del testamento y del codicilo
• Determinar las similitudes de la sucesión romana de la sucesión moderna.
Contenidos temáticos
TEMAS
3.1 Clases de sucesiones
- Vía legítima
- Ab intestado en el derecho justinianeo
- Vía testamentaria
- Sucesión oficiosa
- Donaciones mortis causa
3.2 El testamento
- Concepto y clases de testamento
- Requisitos y contenidos de los testamentos
- Revocación de los testamentos
3.3 Los legados
- Conceptos y formas de los legados
- Objetos de los legados

Derecho Romano I

TEMA 3.1 Clases de sucesiones
1. Lea el tema: sucesiones, subraye las ideas principales y elabore un listado.
2. Elabore un diagrama de llaves con las clases de sucesiones del ius civile y
el ius honorum.
3. Elabore un cuadro comparativo del procedimiento de la sucesión legítima

con los siguientes parámetros:
a. En el derecho antiguo
b. En el derecho republicano
c. En el derecho imperial
d. En el derecho justinianeo
4. Complete el siguiente esquema:
SUCESIÓN TESTAMENTARIA
FORMAS DE DESCRIPCIÓN LEGISLACIÓN

TESTAMENTO
DERECHO
ANTIGUO
DERECHO
IMPERIAL Y
JUSTINIANEO
TEMA: 3.2 El testamento
5. Elabore un mapa conceptual del tema: testamentos, el documento deberá

contener los siguientes parámetros:
a. Significados
b. Clasificación
c. Elementos
d. Evolución legislativa
e. Revocación

Derecho Romano I
6. Elabore un ensayo del tema: adquisición de la herencia en el Derecho Civil

moderno.
7. Del resultado de la anterior actividad y el tema adquisición de la herencia en

el derecho romano, elabore un cuadro comparativo, con los parámetros:
semejanzas y diferencias.
8. Conteste en clase las siguientes cuestiones, consulte al docente.
a. ¿Quiénes carecían de la testamenti factio activa?

b. ¿Quiénes carecían de la testamenti factio pasiva?
c. ¿Cuáles eran los modos de revocación testamentaria?
d. Menciona cuatro diferencias entre la situación jurídica del heredero y el
testador.
e. ¿Cuáles son las reglas de la interpretación de la interpretación del
testamento romano?
f. ¿Qué era el ius adcrescendi’?
g. ¿Cuál era el procedimiento de la sostitución popilar?
h. Diferencia la herencia yacente de la herencia vacante.
TEMA: 3.3 Los legados
9. Prepare exposición en clase del tema: legados.
10. Lea el tema: formas de los legados, subraye las ideas centrales y elabore un
esquema.
11. Elabore un cuadro comparativo del tema: herederos versus legatarios.
12. Forme un grupo en clase de tres integrantes y resuelva las siguientes

cuestiones:
a. ¿Cuáles eran las formas de adquirir los legados?

b. Menciona las concesiones otorgadas por Justiniano a los legatarios
c. Enlista los objetos de los legados
d. ¿Cuáles eran las formas especiales en el testamento romano?

Derecho Romano I
Conclusión:
Elabora un esquema que integre todos los temas desarrollados en ésta unidad.
Resuelva en su cuaderno de trabajo la siguiente evaluación:

a) Explica las clases de sucesiones
b) ¿Cuáles fueron las características de la donación mortis causa?
c) ¿Cuáles eran los elementos de los testamentos?
d) ¿Qué era un legado?
e) ¿Cuál era el procedimiento para revocar un testamento?
Instrucción: escriba dentro del paréntesis una “F” si el enunciado es falso y una “V”
si el enunciado es verdadero:
- Justiniano reglamento casi todo lo relativo a la sucesión legítima, sustituyendo de

forma definitiva la agnación por la cognación..................................................... ( )
- La institución del heredero no podía sujetarse a condición o a término

suspensivos..........................................................................................................( )
- La donación mortis causa se distinguía de las donaciones entre vivos porque

dependía de la condición de que el donatario sobreviviera al donante................ ( )
- Una restricción de los legados era: nadie puede disponer por legado de más de las
dos cuartas partes de la herencia......................................................................... ( )
- Los bienes de una herencia yacente pasaban al Erario Público........................ ( )

2 Derecho Romano I

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2 Derecho Romano I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA (SEA) Región Veracruz

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 2

A pesar de los esfuerzos y facilidades la educación universitaria no está alcanzando el

Conocida inicialmente como la Unidad Multidisciplinaria de Enseñanza Abierta (UMEA),

El modelo académico de la nueva institución en la Universidad Veracruzana funcionaba

Dicho lo anterior y a efecto de contribuir al aprendizaje significativo de los estudiantes

La resolución de las actividades implicará el estudio previo de los materiales de las

¡¡¡Bienvenidos a la Máxima Casa de Estudios del Estado, Suerte y mucho

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 4

Primera unidad Estructura, fuentes y desarrollo de la tradición

Segunda unidad Personas y familia

2.1 Conceptos y clasificación............................................................. 81

Tercera unidad Sucesiones

3.1 Clases de sucesiones.................................................................. 145

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 5

¿POR QUÉ ESTUDIAMOS EL DERECHO ROMANO?

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 6

c) Para analizar la manera en que el derecho romano influyó en el derecho

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 7

3. Ideas romanas del derecho, de Iglesias Juan, la cual finaliza la primera

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 8

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 10

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 11

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 12

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 13

Áulicas: Participación en clase; Elaboración de productos académicos; Resolución de

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

-Cubrir el 80% de asistencia a clases

Aspectos y criterios a considerar para la calificación:

Aspectos a considerar para la evaluación:

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 14

2. Floris Margadant S. Guillermo, Derecho Romano, México 2002, Editorial

3. Iglesias Juan, Derecho Romano, historia e instituciones, Barcelona España

5. Iglesias Juan, Derecho Romano, historia e instituciones, Barcelona España

6. Morineau Iduarte Marta, Iglesias González Román, Derecho Romano, México

8. Floris Margadant S. Guillermo, Derecho Romano, México 2002, Editorial

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 15

De la Roma existen dos versiones una se puede basar sobre un estudio

Otra explicación la encontramos en los historiadores romanos, en gran parte

La célula primaria es la familia (domus), su definición como organismo

El régimen político de la Roma antigua (monarquía) descansa en tres

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 16

Para la expedición de una ley se necesitaba la colaboración de los tres órganos: el

En la Monarquía las fuentes formales del derecho se reducen a: la costumbre. En

Entre 264 y 202 a. de J.C. Roma derrota Cartago y establece su dominio

Tras estos grandes progresos se avecinan serios problemas internos para la

Las instituciones políticas bajo la república son:

I. Los cónsules, sus facultades eran: la función policíaca, dirigir la

II. El senado, interviene en funciones políticas de alto rango: relaciones

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 17

IV. Los magistrados, surgen de la desmembración del consulado de la frecuente

A la primera fase del Imperio se le denomina el Principado, es un primer siglo de

En este período encontramos el máximo florecimiento del derecho romano, en

En la segunda fase del imperio denominada: La autocracia, el gran Diocleciano

Decaída la jurisprudencia, en la época del imperio absoluto se lleva a cabo la tarea

Al conjunto de la labor jurídica de Justiniano (Derecho Romano Justinianeo) se le

MATERIAL ACADEMICO RECOPILADO SIN FINES DE LUCRO. ELABORADO MLCV 18

Para finalizar este apartado diremos, la historia del Derecho Romano se

a. Derecho antiguo: se inicia con la fundación de Roma y termina con la Ley

b. Derecho clásico: Desde la Ley Iulia al el Edicto Perpetuo y de éste

c. Derecho posclásico: Desde las reformas constitucionales y

Generalmente los libros de Derecho Romano en la segunda parte desarrollan el

Debemos distinguir varias clases de fuentes jurídicas