CIRCUITO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “JUGANDO A LA RAYUELA”

RESPONSABLE
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria N° DE NIÑOS
LUNES 4 DE SEPTIEMBRE AL 8 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA:
DEL 2023.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Consiste en promover actitudes en los niños y niñas tales como la curiosidad y el interés por el entorno social, para poder
EXPERIENCIA: asumir diferentes roles, a través de actividades recreativas que le permitan al niño y niña desenvolverse de manera adecuada
en el mundo que les toca vivir .
ELEMENTO INTEGRADOR: Mostrar el video del cuento “LA RAYUELA” https://www.youtube.com/watch?v=Yd-
3KhTgf8I&pp=ygUTanVlZ28gZGUgbGEgcmF5dWVsYQ%3D%3D

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

M.1.4.21. Reconocer
RELACIONES las figuras geométricas
LÓGICO- (triangulo, cuadrado,
MATEMÁTICAS rectángulo y circulo)
en objetos del entorno.
LUNES 4 DE SEPTIEMBRE DE 2023 Videos I.M.1.3.1. Encuentra, en el
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Tizas. entorno y en elementos de
Observar el video del juego de la rayuela Marcadores. su uso personal, objetos que
https://www.youtube.com/watch?v=Yd- Cinta. contienen o son semejantes
3KhTgf8I&pp=ygUTanVlZ28gZGUgbGEgcmF5dWVsYQ%3D Figuras de las a los cuerpos y figuras
%3D geométricas, los selecciona
emociones.
Texto integrador. de acuerdo a su interés y
Globos. comparte con sus
Lápiz. compañeros las razones de la
 Hoja de trabajo. selección. (J.1., S.1., I.4.)
Con ayuda de la maestra elaborar una rayuela.
Identificar las figuras geométricas que contiene la rayuela.
COMPRENSIÓN En ciertas partes de la rayuela ubicar una figura de la
Y EXPRESIÓN emoción, pedir a cada estudiante que lance su piedra y en la I.LL.1.6.1. Registra, expresa y
DEL LENGUAJE LL.1.5.17. Registrar, emoción que le caiga dialogar sobre algo que le provoque comunica ideas mediante sus
expresar y comunicar aquello. propios códigos; explora la
ideas, mediante sus Realizar la pagina 166, 167 del formación de palabras y
propios códigos. texto integrador (juegos oraciones, utilizando la
tradicionales) conciencia lingüística
Inflar globos de colores y ubicar
(fonológica, léxica, sintáctica
las emociones.
y semántica); selecciona y
utiliza diferentes recursos y
materiales para sus
producciones escritas; y
muestra interés por escribir
al reconocer que puede
Dibujar dentro del círculo expresar por escrito
una cara de sorprendido y sentimientos y opiniones que
encerrar las situaciones que le generan las diferentes
nos hace sentir de esa forma. situaciones cotidianas. (I.1.,
I.2., I.3.)
 M.1.4.21. Reconocer MARTES
RELACIONES las figuras geométricas 2023
LÓGICO- (triangulo, cuadrado,
MATEMÁTICAS rectángulo y circulo)
en objetos del entorno.
ECA.1.6.2. Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recursos
para la expresión libre
del yo y de la historia
personal de cada uno.
(En Educación Cultural
EXPRESION y Artística ECA.1.1.4.)
ARTISTICA
05 DE SEPTIEMBRE DE Videos I.M.1.3.1. Encuentra, en el
Cartulina de colores entorno y en elementos de
Realizar actividades diarias, Goma su uso personal, objetos que
saludo, estado de tiempo, fecha. Tijera contienen o son semejantes
Observar el video “figuras Hojas Boom a los cuerpos y figuras
geométricas” perro Chocolo. Texto integrador. geométricas, los selecciona
https://www.youtube.com/watch? Hoja de trabajo. de acuerdo a su interés y
v=qXwaoP2PTTg&pp=ygUTRklHVVJBUyBHRU9NRVRS comparte con sus
SUNBUw%3D%3D compañeros las razones de la
selección. (J.1., S.1., I.4.)
I.ECA.1.1.2. Experimenta con
sus sentidos, cualidades o
Dialogar sobre las figuras geométricas ya aprendidas en características para
clases anteriores. expresarse libremente en
Observar el video de los medios de transporte juegos y actividades que le
https://www.youtube.com/watch? permitan relacionarse con
v=YMr4xTWN4_k&pp=ygUUbWVkaW9zIGRlIHRyYW5z otros y su entorno próximo.
cG9ydGU%3D (S.1., I.1.)
Con ayuda de la maestra recortar figuras geométricas de
cartulina.
Elaborar medios de transporte con las figuras geométricas ya
recortadas.
Realizar la pagina 131 y 132 del texto integrador (medios de
transporte).
Colorear el tren libremente.
 Videos I.ECA.1.1.2. Experimenta con
MIÉRCOLES 30 DE AGOSTO DE 2023 Hojas de trabajo sus sentidos, cualidades o
ECA.1.6.2. Utilizar la Texto integrador. características para
expresión gráfica o Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha expresarse libremente en
Vasos de plástico
RELACIONES plástica como recursos Observar y comentar sobre “Medios de comunicación” juegos y actividades que le
Lana.
CON EL MEDIO para la expresión libre https://www.youtube.com/watch? permitan relacionarse con
Papel crepe
NATURAL Y del yo y de la historia Goma otros y su entorno próximo.
CULTURAL personal de cada uno. (S.1., I.1.)
(En Educación Cultural
y Artística ECA.1.1.4.)
v=P3Yv3udwNeA&pp=ygUXbWVkaW9zIGRlIGNvbXVua
CS.1.3.3. Identificar WNhY2lvbiA%3D I.CS.1.5.1. Reconoce la
el uso de los medios función que cumplen los
medios de comunicación Y
de comunicación
medios de transporte y las
incluidas las TIC, a principales ocupaciones y
partir del profesiones que existen en la
EXPRESION reconocimiento de su comunidad a la que
ARTISTICA Dialogar sobre la
utilidad y beneficio. pertenece. (J.1,.1.2)
importancia de los
utilizar los medios de
comunicación y los
riesgos que estoy
también pueden
ocasionar.
Con ayuda de la maestra realizar un teléfono con vasos
de plástico.
Jugar con los teléfonos realizados, a realizar llamadas a
ciertos familiares.
Realizar la actividad del texto integrador de la página
37, 92, 129 y 130. (medios de comunicación).
Pegar papel entorchado en el borde de la imagen
correcta.

Buscar las vocales que están escondidas dentro del salón

de clases y ayudarlas a llegar a su hogar.
 JUEVES 31 DE AGOSTO DE 2023 Videos
RELACIONES Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha Hojas de trabajo
LÓGICO- M.1.4.1. Reconocer Observar el video de los colores en español e inglés. Material de I.M.1.1.1. Compara y
MATEMÁTICAS los colores primarios: https://www.youtube.com/watch? Recursos 2 distingue objetos según su
rojo, amarillo y azul; v=c6BVOQfgMP8&pp=ygUoY29sb3JlcyBlbiBlc3Bhw7Fvb Masa de harina color, tamaño, longitud,
los colores blanco y CB5IGluZ2xlcyBwYXJhIG5pw7Fvcw%3D%3D Panes textura y forma en
negro y los colores Chocolate situaciones cotidianas (I.2.)
secundarios, en
objetos del entorno

COMPRENSIÓN Escuchar el color que la maestra indica y mencionar como se I.LL.1.7.1. Desarrolla su gusto
Y EXPRESIÓN LL.1.5.21. Escuchar pronuncia en inglés. por la escucha de textos
DEL LENGUAJE textos literarios para Con ayuda de la maestra leer el color escrito en inglés y literarios con disfrute de las
establecer relaciones aplicar la técnica del picado con el color correspondiente. palabras y las ideas;
entre el texto y el representa pasajes de los
entorno personal. textos literarios escuchados,
utilizando sus propios
códigos, dibujos y/o
escenificaciones corporales, y
establece relaciones entre
Escuchar el cuento infantil de las paginas 6-13 (Cuento de las textos leídos o escuchados y
llaves perdidas”. el entorno personal. (I.1.,
Mencionar lo que escucharon en el cuento I.2., S.3.)
Buscar un nuevo final del cuento.
Cambiarle el título del cuento.

VIERNES 01 DE SEPTIEMBRE DE 2023 Videos I.M.1.2.1. Establece

Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha Hojas de trabajo relaciones de orden y escribe
 M.1.4.13. Contar Observar el video de los números del 1 al 30 Pasarela secuencias numéricas
RELACIONES colecciones de objetos https://www.youtube.com/watch?v=o9_Tmp6wde0 Trajes de los ascendentes y descendentes,
LÓGICO- en el círculo del 1 al 30 oficios y con números naturales del 1
MATEMÁTICAS en circunstancias de la profesiones al 30 y con números
cotidianidad. ordinales, hasta el quinto,
para explicar situaciones
cotidianas. (I.3., I.4.)
Contar diferentes objetos del 1 al
30.
Realizar una competencia entre estudiantes consiste en lo
siguiente.
Ubicar varios objetos en una cesta. (más de 30).
Armar grupos de estudiantes.
Pedir a cada grupo que cuente 30 objetos.
Realizar la hoja de trabajo sobre la relación de
correspondencia.

ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA DIERECTORA
MSC.NANCY ZAMBRANO F. MSC.NANCY ZAMBRANO F. MSC. KERLLY CORDOVA
MSC.SILVIA VALLEJO C.
Lic. DIANA MOREIRA