PROYECTOS DE ÁREA – PLANEACIÓN AÑO 2023

ÁREA: TECNOLOGIA PROYECTO: GESTION DEL RIESGO Y CAMBIO CLIMATICO 2023 FECHA: 11 DE ENERO

fecha
Objetivo Meta Indicador Actividad Producto o evidencia Responsables
Inicia Termina
 Socialización de los protocolos y Certificado del
planes de contingencia. primer respondiente.
1) Capacitar a los docentes en rol
como primer respondiente. Saber actuar en una determinada Porcentaje de docentes que han  Actualizar las brigadas y sus Toda la
situación de riesgo o emergencia actualizado la certificación como funciones. Comunidad Marzo Marzo
como primer respondiente Primer Respondiente. Educativa
Actualización del curso de Primer
respondiente mediante la plataforma
del IDIGER
Diligenciar formatos
2) Identificar factores externos que  Aplicar un DOFA verificando los DOFA y los
Segunda Segunda
puedan representar peligro para la Prevenir posibles situaciones de El porcentaje de estudiantes factores de riesgo y amenaza en inventarios del comunidad
semana semana
vida humana o afectación al normal riesgo dentro del contexto accidentados en relación con el cada una de las sedes. proyecto. Educativa
Instituci Institucion
desarrollo de actividades diarias y su escolar. total de estudiantes de la sede A. Gaitanista
onal al
calidad de vida. Posibles soluciones
de mejora.
3) Conocer las vulnerabilidades Diligenciar formatos
institucionales para transformarlas SURE y planes de
en capacidades a través de procesos Actualizar el plan de contingencia Porcentaje de amenazas y riesgos contingencia.
participativos. a través de las acciones que este en la plataforma SURE con respecto
 Alimentar la plataforma SURE Área Tecnología Febrero Febrero
proponga y dar a conocer a la a los reales presentados en la
comunidad. institución.

4) Formular el plan de evacuación  Capacitación practica con Diligenciar formatos

identificando rutas seguras, puntos entidades externas (Bomberos) relacionados con el
de encuentro y demás herramientas presente objetivo
que puedan ser útiles en el momento Tiempo de respuesta al evacuar en  Reconocer los puntos de
Sensibilizar, implementar y Primer
de un sismo y/o una inundación. los simulacros en relación a los encuentro. Videos, Fotográficas, Área Tecnología Segundo
desarrollar con la comunidad semestr
tiempos de respuesta establecidos Página Web Y la Comunidad Semestre
educativa el Plan de evacuación e
en las normas.  Señalización de rutas de Educativa
evacuación

 Realizar dos pre simulacros

1. OBJETIVOS: permite establecer hasta dónde se quiere llegar y qué desea alcanzar. Estos objetivos deben ser claros, concretos, reales y factibles. Asimismo, deben propender por el fortalecimiento de las competencias de los
estudiantes.
2. METAS: Son enunciados que definen con precisión lo que se espera alcanzar y en qué tiempo. Su principal característica es que son medibles. Se pueden evaluar los resultados en términos cuantitativos y cualitativos.
3. LOS INDICADORES permiten que la comunidad educativa sepa qué tanto se está avanzando en los resultados propuestos. Por lo tanto, si se cuenta con un conjunto de indicadores para medir los logros, se podrá identificar
oportunamente las situaciones que presentan demoras y sus causas, lo que permitirá realizar los ajustes pertinentes.
Los indicadores permiten delimitar los aspectos que serán evaluados, de manera que se pueda medir el grado de éxito o fracaso con respecto a las metas y los objetivos. Asimismo, orientan la selección de los métodos y
estrategias de recolección de los datos cuantitativos o cualitativos requeridos para su cálculo.
Hay dos tipos básicos de indicadores: Los de proceso: como su nombre lo indica, brindan información durante los procesos, permiten realizar el monitoreo y dan las bases para efectuar ajustes al desarrollo de las acciones. Por
ejemplo: porcentaje de estudiantes de básica secundaria que utilizó el laboratorio durante el primer semestre lectivo. Los de resultado: miden los efectos de los procesos, es decir, permiten establecer si las acciones ejecutadas
sirvieron para lograr las metas y los resultados deseados. Por ejemplo: porcentaje de estudiantes de básica secundaria aprobados al final del año lectivo.
4. ACTIVIDADES: Son el conjunto de acciones que permiten la consecución de los objetivos planteados. Es ideal que las actividades sean secuenciales, coherentes y potentes, es decir, que incorporen en su realización el trabajo
cooperativo de cada equipo, expresen la consecución de productos concretos orientados hacia el logro de las metas, y permitan hacerles seguimiento y evaluación. Es recomendable que las actividades sean mucho más
específicas y detalladas.

P.D. La información de cada proyecto presentada de esta manera permite ingresar el estado de avance de manera ágil y oportuna a la plataforma SED, (sistema multidimensional de evaluación para la calidad de la educación),
seguimiento de los procesos institucionales: PIMA - Sistema Multidimensional de Evaluación para la Calidad Educativa | Portal Red Académica (redacademica.edu.co)

https://registrosevaluacion.com/evaluacion/