COMPONENTES

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN Los estudiantes lefebvristas se han informado a través de diferentes fuentes
desde que se inventó el plástico se ha utilizado como insumo en la industria, la medicina y la tecnología. Por ejemplo, con el plástico se
hacen prendas de vestir, envases, utensilios, tuberías, prótesis, bolsas, adornos, juguetes, electrodomésticos, entre otros productos
que son usados por las familias del distrito de Moche .son útiles para los seres humanos. Sin embargo, cuando se les da un uso excesivo
y no los desechamos o reutilizamos adecuadamente, contaminan mares, ríos y suelos, afectando a las plantas, a los animales y a los
seres humanos. Ante esta situación, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer para mitigar el
impacto del plástico en el ambiente y la salud?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción
Plan de acción sobre la gestión del plástico para el cuidado del ambiente y la salud de nuestra familia y comunidad

INST. de
COMPETENCIAS ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
EVAL.

Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Explica el impacto del uso del plástico
proponer alternativas y promover la sostenibilidad del en el ambiente, reconociendo la Actividad 3:
ambiente, la mitigación y adaptación al cambio relación entre elementos naturales Explicamos el impacto del
Gestiona
climático y la prevención de riesgo de desastre,
y sociales, a partir del análisis de uso del plástico en el
considerando las múltiples dimensiones. Explica las ambiente.
responsablement diversas fuentes de información.
diferentes formas en las que se organiza el espacio Rúbrica de
e el espacio y el Actividad 12:
geográfico y el ambiente como resultado de las evaluación
ambiente. decisiones (acciones o intervención) de los actores
Propone acciones para mitigar el Proponemos alternativas
sociales. Utiliza fuentes de información y impacto del uso inadecuado del para la buena gestión del
herramientas digitales para representar e plástico en el ambiente considerando plástico..
interpretar el espacio geográfico y el ambiente. la dimensión social.

INST. de
COMP. TRANSV. ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
EVAL.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
Establece metas de aprendizaje Los estudiantes
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo
alcanzables y medibles considerando desarrollan esta
sencillo o complejo de una tarea, y por ende define
sus potencialidades y oportunidades competencia de manera
metas personales respaldándose en sus
de aprendizaje. transversal en la
potencialidades. Comprende que debe organizarse
experiencia cuando
lo más específicamente posible y que lo planteado
Gestiona su Define las estrategias que empleará intervienen en el
incluya las mejores estrategias, procedimientos,
aprendizaje para lograr las metas que se propuso planteamiento del
recursos que le permitan realizar una tarea basado Lista de
de manera considerando acciones de propósito de aprendizaje,
en sus experiencias. Monitorea de manera cotejo
autónoma. contingencia ante posibles cambios. organizan la secuencia de
permanente sus avances respecto a las metas de
actividades, monitorean
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el Realiza un seguimiento continuo de su aprendizaje,
proceso de realización de la tarea y realiza ajustes sus metas al evaluar sus avances y, de autoevalúan el desarrollo
considerando los aportes de otros grupos de ser el caso, ajustarlas acorde a su de sus competencias,
trabajo mostrando disposición a los posibles progreso. entre otros aspectos.
cambios.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
Personaliza entornos virtuales.
cuando integra distintas actividades, actitudes
Se desenvuelve y conocimientos de diversos contextos Gestiona información del entorno
en entornos socioculturales en su entorno virtual personal. virtual. Se trabaja en todas las
Lista de
virtuales Crea materiales digitales (presentaciones, actividades de manera
Interactúa en entornos virtuales. cotejo
generados por videos, documentos, diseños, entre otros) que transversal.
las TIC. responde a necesidades concretas de acuerdo
Crea objetos virtuales en diversos
sus procesos cognitivos y la manifestación de
formatos.
su individualidad.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Libertad y Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la gestión del plástico en la comunidad, partiendo
Enfoque de derechos
responsabilidad de elegir de manera responsable la propia forma de actuar en ella.
Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del plástico en sus acciones y actividades cotidianas.
Justicia y
Enfoque ambiental A partir de ello, se alían con instituciones y agentes claves para plantear acciones que promuevan el desarrollo
solidaridad
sostenible.
Enfoque orientación al
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
bien común
 Actividad 3
SEMANA 1
EXPLICAMOS EL IMPACTO DEL USO DEL
Del 6 al
PLÁSTICO EN EL AMBIENTE.
10 de setiembre

Competencia ¿Qué haremos?

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
En esta actividad, explicarán
por qué el uso y desecho del
Criterio de evaluación plástico impacta en el ambiente.
Explica el impacto del uso del plástico en el ambiente, reconociendo Para ello, a partir de diversas
la relación entre elementos naturales y sociales, a partir del análisis fuentes, analizarán qué ocurre
de diversas fuentes de información. con el plástico que se desecha
en el mundo. Luego, emplearán
Evidencia de aprendizaje esta información para
Explica en un texto, el impacto del uso del plástico en el ambiente de determinar cómo se usa y
tu comunidad, reconociendo la responsabilidad de tus vecinos en este desecha el plástico que se
problema, a partir del análisis de diversas fuentes de información. utiliza en su comunidad.

¡Hola!
Recuerda que existen problemas de contaminación
Setiembre
ambiental a raíz del mal uso del plástico. Por ello, en esta
actividad explicarás el impacto del uso del plástico en el
1ra. Semana: Semana de ambiente, relacionando los elementos naturales y
la Educación Vial
sociales, analizando diversas fuentes de información,
observando imágenes y reflexionando junto a tu familia.

Recurso 1
“Contaminación por plástico”

Tomemos en cuenta que…

Es importante que pienses y te proyectes
en cómo organizarte y determinar hasta
dónde debes llegar para lograr tus
aprendizajes en el desarrollo de esta
actividad. Observa las siguientes
imágenes:

Las basuras cubren la superficie del río Amazonas en el puerto de

Bellavista-Nanay, en Iquitos, Perú.
1
Fuente: R.M.C. / Vía: web El País

Vista del vertedero público de Nauta.

2
Fuente: R.M.C. / Vía: web El País

1 Extraído de Madero, R. (2018, 3 de mayo). La mala costumbre de ensuciar el

Amazonas. El País. Recuperado de https://bit.ly/32ptrCk El Ministerio del Ambiente pidió disminuir el uso del plástico a fin
2 Ídem 1 de evitar la contaminación de los mares. (Imagen
3 Extraído de Gestión (2018, 19 de noviembre). ¿Qué son los microplásticos y
referencial/Archivo).
cómo es que pueden terminar en un plato de ceviche? Recuperado de
3
https://bit.ly/3dt3GY5 Fuente: Vía: web Gestión
 Recurso 2
“Resumen de la “Investigación de microplásticos:
desde el sumidero hasta la fuente”

4
Ahora, lee el siguiente texto
La investigación sobre la contaminación por microplásticos (pequeñas
partículas de plástico de menos de 5 mm de tamaño) se ha centrado
durante mucho tiempo en su mayor sumidero: el océano. Más
recientemente, sin embargo, los investigadores han ampliado su
enfoque para incluir entornos terrestres y de agua dulce. Este es un
avance positivo, dado que se estima que el 80 % de la contaminación
por microplásticos en el océano proviene de la tierra y que los ríos son
una de las vías dominantes para que los microplásticos lleguen a los
océanos. Al igual que otros contaminantes persistentes, como los
bifenilos policlorados (PCB), ahora se reconoce que los microplásticos
se distribuyen por todo el mundo. Por lo tanto, la comprensión
detallada del destino y los impactos de este omnipresente
contaminante ambiental requerirán un esfuerzo concertado entre
científicos con experiencia más allá de las ciencias marinas.
4 Extraído de Rochman, Ch. (2018). Investigación de microplásticos: desde el sumidero hasta la fuente. Science,
6(360), pp. 28-29. Recuperado de https://science.sciencemag.org/content/360/6384/28

Recurso 3
Video “El plástico contaminante en los mares”

Nos informamos sobre el problema

A partir de lo que
observaremos en el
video,
podremos
reflexionar sobre
cómo se contamina el
mar a causa del
plástico.

https://www.youtube.com/watch?v=gQfBFGTBAVo

Sigamos reflexionando: Infografía 1

Sigamos reflexionando: Infografía 2

Luego de observar las imágenes del Recurso 1 “Contaminación por plástico”, respondemos lo siguiente

1. ¿Dónde crees que se origina la contaminación ambiental por plástico y quiénes son los responsables?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Luego de leer el resumen del texto: “Investigación de microplásticos: desde el sumidero hasta la fuente”,
desarrollamos lo siguiente

2. Observa en tu comunidad e identifica cómo se está usando el plástico y de qué manera afecta los elementos
naturales, que pueden ser ríos, bosques, lagos, lagunas, flora, fauna, océano, entre otros.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Luego de observar e video “El plástico contaminante en los mares”, respondemos

3. ¿Según el video, ¿por qué crees que nos encontramos en una situación alarmante a nivel mundial?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

4. ¿Qué acciones del ser humano contribuyen con la situación mostrada?,

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

5. ¿Cómo crees que los plásticos desembocan en los océanos?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Seguidamente de observar las infografías 1 y 2 respondemos.

6. ¿Qué conclusión podemos sostenes en base a la información de ambas infografías?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Ahora explicamos

Explica en un texto, el impacto del uso del plástico en el ambiente de tu comunidad, reconociendo la
responsabilidad de tus vecinos en este problema, a partir del análisis de diversas fuentes de información.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo aprendizajes?
Expliqué el impacto del uso del plástico en el ambiente al analizar la
relación de los elementos naturales y sociales.

Analicé diversas fuentes de información sobre el uso del plástico y su

impacto en el ambiente.

Propuse acciones de mejora para mitigar el impacto del mal uso del plástico en
el ambiente.
 Continuamos con la actividad 3
EXPLICAMOS EL IMPACTO DEL USO DEL
SEMANA 2 PLÁSTICO EN EL AMBIENTE.
Del 07 al 10 de setiembre

Competencia ¿Qué haremos?

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
En esta actividad continuaremos
explicando por qué el uso y
Criterio de evaluación desecho del plástico impacta en
Explica el impacto del uso del plástico en el ambiente, el ambiente. Analizaremos
reconociendo la relación entre elementos naturales y sociales, fuentes para saber qué ocurre
a partir del análisis de diversas fuentes de información. con el plástico que se desecha en
el mundo. Luego, emplearemos
Evidencia de aprendizaje esta información para
Explica en un texto el impacto del uso del plástico en el determinar cómo se usa y
ambiente, considera cómo se usa y desecha en tu comunidad desecha el plástico que se utiliza
o región, y cómo esto afecta a las generaciones futuras en su comunidad.

¡Hola!
Setiembre En esta actividad explicarás el
impacto del uso del plástico en el
07: Día de los Derechos Cívicos ambiente, relacionando los elementos
de la Mujer naturales y sociales, analizando
diversas fuentes de información,
observando imágenes y reflexionando
08: Día Mundial de la alfabetización
junto a tu familia.

Recurso 1
Recursos para mi aprendizaje

FUENTE 1: Impactos en el medio ambiente y la salud 1

Impacto de desechos plásticos en mares y océanos

Por el momento, el terreno donde la

comunidad científica internacional más
ha avanzado es en el impacto del
abandono de plásticos en mares y
océanos, sobre todo en relación con la
vida silvestre.

Según Naciones Unidas, 640 000

toneladas de artes de pesca
desaparecen en el mar cada año,
fenómeno que se conoce como “pesca
fantasma” (ghostgear). Estos
materiales hechos de plástico se
enredan en las hélices de los barcos, en
animales o se asientan sobre hábitats
sensibles.
Los enredos provocados principalmente por hilos de nylon, redes y cuerdas son la causa más probable de mortalidad de tortugas
marinas, aves costeras y marinas, mamíferos, peces y cangrejos. FAO (Food and Agriculture Organization of the United Nations)
y UNEP (United Nations Environment Programme) también advirtieron de los peligros que suponen los aparejos de pesca
abandonados o perdidos, ya que pueden enredarse en especies amenazadas o en peligro de extinción, y ser la forma de introducción
de material sintético, en su mayoría en forma de microplásticos, en la red alimentaria marina o jugar un papel como vector para
especies invasoras.
 ¿Qué dicen los organismos internacionales?
Investigadores de CSIRO (Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation)
de Australia y del Imperial College de Londres han encontrado que la mayoría de las
especies de aves marinas contienen plástico en sus intestinos y se estima que, en 2050, el
99 % de las aves marinas tendrán plástico en su aparato digestivo por ingesta directa. En
un estudio llevado a cabo por el Instituto de Ciencias Marinas de Virginia se demostró que
grillos de la especie Acheta domesticus y otros insectos terrestres pueden ingerir plásticos
desechados en la naturaleza y con ello acumular polibromodifenil éteres (PBDE), unos
compuestos químicos medioambientalmente persistentes que se usan como aditivos en los
plásticos y que se consideran tóxicos. Según un estudio realizado en Estados Unidos, los
seres humanos también estamos expuestos a los PBDE, principalmente a través del polvo y
nuestra dieta.

Plásticos difíciles de reciclar

Además, algunos plásticos utilizados en agricultura, como el acolchado, pueden ser
especialmente difíciles de reciclar, ya que normalmente contienen tierra, arena y otras
materias orgánicas. El acolchado, utilizado habitualmente en cultivos de algodón y fresa,
alcanza en muchas ocasiones niveles de tierra que suponen un 80 % del peso, dificultando
enormemente su reciclado. También se ha denunciado que existe la práctica entre algunos
ganaderos y agricultores de todo el mundo de quemar los desechos plásticos. Estos,
cuando son quemados de manera descontrolada, pueden liberar compuestos volátiles
tóxicos para el ser humano y el medioambiente. Los gases producidos por la combustión
de plásticos pueden transportarse a través del aire, y algunos de ellos, como el mercurio,
PCB, dioxinas y furanos, pueden permanecer mucho tiempo en el medioambiente y tener
una tendencia a bioacumularse (acumulación de sustancias tóxicas).

Daños a la fauna
Otro estudio estadounidense sobre enredos de aves causados por
materiales de origen plástico demostró que un 85,2 % de los nidos de
cuervo americano contenía material de fabricación humana. El número
de nidos que incluían estos materiales era mayor en las zonas agrícolas
que en las urbanas. La presencia de cuerdas sintéticas y cordeles
fueron los objetos más comunes encontrados en los nidos. Estos
recuerdan a los materiales naturales usados para la construcción de
nidos como enredaderas, hierbas o tiras de cortezas de árboles.

1. Adaptado de Libera. (s. f.). Impacto del abandono del plástico en la naturaleza [Informe]. En Libera; SEOBirdLife;
Ecoembes, Impacto del medio ambiente y en la salud, pp. 8 al 12. Recuperado de https://bit.ly/3er3ubh

FUENTE 2: El reto de la reducción del plástico en tiempos del Covid-192 2

Contaminación por plástico “de un solo uso”

En el caso de la contaminación, el plástico denominado “de un solo uso”

tiene un consumo masivo que genera montañas de residuos altamente
dañinos para el ambiente. Está presente en varios productos de uso diario
y grandes corporaciones lo prefieren para sus empaques por su bajo costo
(envoltorios de snacks, sachets de champú o de mayonesa, entre otros).
Las industrias maximizan sus ganancias sin interiorizar el impacto negativo
del plástico que ingresan al mercado. Según las cifras del documental The
Story of Plastic (2020), el 32 % de estos empaques contaminantes
termina en recursos hídricos (ríos, mares); el 40 %, en vertederos; el 14
% es ingresado a plantas procesadoras; el 14 % es reciclado y solo el 2 %
es “effectively recycled” (que vuelve a ser un producto tan útil como lo
fue en su primer uso). Claramente, la cantidad de residuos contaminantes
que hay hoy en día supone un reto para la gestión ambiental de cada país.

2. Extraído de Castañeda, V. (2020). El reto de la reducción del plástico en tiempos

del Covid-19. Gestión. Recuperado de https://bit.ly/3mVd5L4
3.
Luego de leer las dos fuentes de información, rescata las ideas fuerza y responde

1. ¿En qué espacios geográficos terminan los residuos plásticos que desechamos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Cómo se están utilizando los plásticos en el mundo y cómo los utiliza nuestra familia y comunidad?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

En la fuente de información 2, ten en cuenta las cifras del documental “The Story of Plastic” (2020) y
responde lo siguiente

3. ¿Qué retos crees que nos esperan frente a este escenario de contaminación ambiental ocasionado por el
plástico?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. ¿Qué actores sociales intervienen en la solución de esta problemática?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

1
Continuamos: Ahora, observamos la siguiente imagen

Nos damos cuenta de que en 2016 se

generaron 128 millones de toneladas de
desechos originados por plástico, y se
proyecta que para 2030 aumentará en
un 41 %, lo que significa 438 millones de
toneladas

1. Extraído de El Espectador. (2019, 31 de julio).

Contaminación por plástico, una crisis con salida
[Redacción Bibo]. Recuperado de
https://bit.ly/3ssbwFM
Luego de observar la infografía “Consecuencias del vertimiento de plásticos para 2030, respondemos:

1. ¿Cuál crees que será el impacto de este incremento y tratamiento de los desechos plásticos
en el ambiente?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

2. ¿Cómo consideras que la acción del hombre contribuye a esta proyección mostrada?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Finalizando la actividad

A partir de lo aprendido en esta actividad, explica el impacto del uso del plástico en el ambiente,
considera cómo se usa y desecha el plástico en los elementos naturales presentes en tu comunidad o
región, y cómo esto afecta a las generaciones futuras. Para profundizar tu explicación, considera también
involucrar a tu familia y comunidad.

Completa el siguiente cuadro

Impacto del uso del plástico en el ambiente

Cómo se usa y desecha el plástico en

Cómo esto afecta a las generaciones
los elementos naturales presentes en
futuras
tu comunidad o región,

Explicación

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo aprendizajes?
Expliqué el impacto del uso del plástico en el ambiente al analizar la
relación de los elementos naturales y sociales.

Analicé diversas fuentes de información sobre el uso del plástico y su

impacto en el ambiente.
Propuse acciones de mejora para mitigar el impacto del mal uso del plástico en
el ambiente.