Clase 8: “¿Leamos una leyenda?

” PARTE II

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA 07) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una
estructura predecible.
(OA 08) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo información explícita e implícita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por qué); recreando personajes a través de distintas
expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas
con la historia; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
(OA 14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
CONCEPTOS CLAVE: Leyenda – caracterización de personajes - relación
narración y vida.

ACTITUD: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,

orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.

INICIO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar –

comprender).
 Recuerdan de modo oral, el tipo de texto aprendido durante la sesión
pasada, a través de preguntas.
 Recuerdan “La leyenda del ñandú” trabajada durante la sesión anterior y
ordenan secuencialmente, sus acontecimientos.
 Releen el texto para realizar la actividad.

DESARROLLO – HABILIDADES: Reflexionar sobre el texto – extraer

información explícita – extraer información implícita. (Recordar –
comprender – aplicar – analizar – evaluar – crear).
 Responden preguntas acerca de la leyenda leída.
 Escriben un mensaje al jefe de la tribu enemiga.
 Dialogan acerca de la actitud de la tribu amiga.
 En parejas, elaboran una escultura de greda que represente las
emociones, sentimientos y valores del joven protagonista de la historia.
 Presentan y explican sus trabajos.

CIERRE - Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).

 Responden preguntas metacognitivas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
(OA 07 – Ind.4) Releen los textos que conocen.
(OA 14 – Ind.2) Escriben oraciones sobre sus lecturas.
(OA 14 – Ind.4) Escriben oraciones comprensibles.
(OA 08 – Ind.3) Caracterizan a los personajes a través de dibujos, títeres,
esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones artísticas.
(OA 08 – Ind.6) Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con
lo que leyeron.
(OA 08 – Ind.7) Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o
un personaje de una historia leída.
SUGERENCIAS DUA
PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Realizan la actividad 1 de la guía, a través de dibujos de las partes del
cuento leído en la sesión pasada.

Inicio de la sesión:
Actividad 2: Crean, en parejas, 3 preguntas de comprensión sobre la leyenda leída
en la sesión anterior. El docente las recibe, las lee y sus estudiantes las responden
de modo oral, así recuerdan de modo constructivo, los acontecimientos de la
narración.

Inicio de la sesión:
Actividad 3: Investigan, en grupos, y en internet, qué es una leyenda. Anotan lo
aprendido en sus cuadernos.
EVALUACIÓN FORMATIVA
-Evalúe las actividades 1 y/o 2 del apartado “Sugerencias Dua”. Utilice una rúbrica.
-Puede evaluar también, la actividad 5 de la guía. Para ello, confeccione una rúbrica
y léala a sus estudiantes al inicio de la sesión.