Clase 10: “¿Por qué el oso polar tiene la cola corta?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(OA 08) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo información explícita e implícita, respondiendo
preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por qué), recreando personajes a través de distintas
expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas
con la historia; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias y emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
(OA 04): Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja y dígrafos rr-ll-ch-qu.
(OA 14): Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

CONCEPTOS CLAVE: Narración – descripción de personajes – descripción

de ilustraciones.
ACTITUD: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.

INICIO - Habilidades: Conciencia fonológica. (Recordar – aplicar).

 Unen la palabra con la combinación ce – ci, con su imagen.

 DESARROLLO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer

información explícita – extraer información implícita – incrementar
vocabulario – lectura inicial - parafrasear. (Recordar – comprender –
aplicar – analizar – evaluar – crear).
 Observan el título y la imagen del texto. Predicen el contenido del texto.
 Leen el texto: “¿Por qué los osos polares tienen la cola corta?
 Responden preguntas para durante la lectura de alternativas y desarrollo.
 Parafrasean trozo del cuento.
 Leen en voz alta trozo del cuento y solicitan a un compañero (a) de
puesto que escuche y opine sobre la lectura. Luego, cambian roles.
 Relacionan la actitud del oso con un aspecto de sus vidas.
 Describen de modo oral la primera imagen que ilustra el texto y explican a
qué parte del texto se refiere.
 Caracterizan al oso mediante el trabajo con plasticina. Pueden poner al
oso en alguna acción realizada en el cuento.
 Presentan y explican sus creaciones.
CIERRE - Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - evaluar).
 Responden preguntas metacognitivas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:

OA8.1 Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a

información implícita evidente.
OA8.2 Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como
qué sucede, quién realiza cierta acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo
sucede, y por qué sucede.
OA8.3 Caracterizan a los personajes mediante dibujos, títeres, esculturas o
dramatizaciones, entre otras expresiones artísticas.
OA8.4 Describen oralmente las ilustraciones presentes en los textos
narrativos leídos.
OA8.5 Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
OA8.6 Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que
leyeron.
OA8.7 Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.
SUGERENCIAS DUA
PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Observan vídeo del cuento leído “¿Por qué el oso polar tiene la cola
corta?” a fin de complementar la lectura y facilitar la comprensión. El link es:
https://www.youtube.com/watch?v=3Kv3iAJWfVo.

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: En grupos, actúan cómo sería el cuento si el oso hubiese sido
obediente.

Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: En parejas, escriben una carta al oso, explicándole su error y
brindándole una enseñanza.
EVALUACIÓN FORMATIVA
-Evalúe la actividad 3 del apartado “Sugerencias Dua”. Utilice una rúbrica.
-Puede evaluar también la actividad 8 de la guía. Utilice una rúbrica.