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MULTIPROPUESTA

El documento describe un modelo de planificación para la modalidad de enseñanza llamada "multipropuesta/juego en sectores" en el nivel inicial. Propone dividir a los niños en sectores y asignarles diferentes actividades como dibujar un corazón con fibras o encastrar figuras de cartón o bloques, para fomentar la imaginación, expresión y capacidades constructivas de los niños a través del juego.

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MULTIPROPUESTA

El documento describe un modelo de planificación para la modalidad de enseñanza llamada "multipropuesta/juego en sectores" en el nivel inicial. Propone dividir a los niños en sectores y asignarles diferentes actividades como dibujar un corazón con fibras o encastrar figuras de cartón o bloques, para fomentar la imaginación, expresión y capacidades constructivas de los niños a través del juego.

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MULTIPROPUESTA.

Al diseñar las propuestas de enseñanza, las o los docentes deciden las modalidades de

actividades (multipropuesta, juego centralizador, juego en sectores, juego-trabajo, talleres, etc.)

que son pertinentes incluir en las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas.

Modelo de planificación para MULTIPROPUESTA/JUEGO EN SECTORES:


COMPONENTES DIDÁCTICOS
CLASE Nº:
FECHA:
SECCIÓN: 3ra sección – Sala de 5.
CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia didáctica.
ÁREA/ CONTENIDO PROPÓSITO PROPUESTAS INTERVENCIÓN MATERIALES
Describir qué harán niños
CURRICULARES/ESCENARIO
ÁREAS y niñas, cómo, con qué. DOCENTE
LÚDICO-DIDÁCTICO

Ed. Exploración de Propiciar el Los niños y niñas Colocaré en los Corazones de


lo desarrollo de la recibirán un dibujos el cartulina
Visual
bidimensional imaginación y la
corazón nombre de la Fibras
sensibilización
en un dibujo. previamente seño o profe
para estimular
cortado de que estén
las
cartulina, en el dibujando los
posibilidades de
comunicación y cual deberán niños y niñas.

de expresión, dibujar con fibras


promoviendo el a la seño o profe
disfrute por que prefieran.
dibujar.

Juego Selección y Ofrecer Se les entregará a Recorreré el Figuras encastrables


combinación oportunidades los niños y niñas sector y mi
de piezas en para jugar con figuras de cartón intervención
relación con continuidad y con ranuras para será mediante
las complejidad encastrar. De esta la observación.
características creciente manera, podrán
físicas de explorar
cada material libremente para
constructivo. lograr una
construcción.
Combinación Combinar Se les entregará a Recorreré el Bloques plásticos
de piezas en materiales que los niños y niñas sector y mi encastrables
relación con potencien la bloques de intervención
las capacidad construcción. De será mediante
características representativa. esta manera la observación.
físicas de podrán explorar
cada material libremente para
constructivo lograr una
construcción.

TIEMPO ESTIMADO: 20 MINUTOS.


BIBLIOGRAFÍA:
• DGCyE (2008) “Orientaciones didácticas para el Nivel Inicial 4° parte”. La Plata, DGCyE de la
provincia de Buenos Aires.
• Sarlé P; Rodríguez E (2020) “4- El juego en nivel Inicial, Juego reglado. El álbum de juegos “. 1°
ed. Buenos Aires: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la ciencia y la
cultura.
• Dirección de Educación Artística (2017). Educación Artística en el nivel inicial Educación visual,
expresión corporal, teatro y música. Dirección General de Cultura y Educación. Buenos Aires.
ANEXO:

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