Informe “Realizar campañas

de sensibilización vial”
PRESENTADO
POR:PRESENTADO POR:
GABRIEL RAFAEL
REDONDO
MONTESGABRIEL
RAFAEL REDONDO
MONT
Informe “Realizar campañas
de sensibilización vial”
PRESENTADO
POR:PRESENTADO POR:
GABRIEL RAFAEL
REDONDO
MONTESGABRIEL
RAFAEL REDONDO
MONT
TEMAS DE CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN VIA

CAMPAÑA DE SENSIBILIDAD VIAL

 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2023

TABLA DE CONTENIDO.

1. INTRODUCCIÓN. .........................................................................
2. SITUACIÓN PRESENTADA. ..............................................................
3. SOLUCIÓN A LA PROBLEMATICA. ......................................................
4. CONCLUSIONES. .......................................................................
5. BIBLIOGRAFÍA. .........................................................................
1. INTRODUCCIÓN.
La educación vial, como eje fundamental dentro de nuestro proceso de
formación como actores viales que somos, no ha sido tenida en cuenta
como una herramienta que nos permite comportarnos en forma
responsable cuando realizamos alguna de las diferentes actividades que
comprende esta temática. Es por eso que hoy en día es común que
tanto niños, como personas mayores, infrinjan constantemente las
normas de tránsito, se hagan acreedores de multas y/o sanciones, y en
muchos casos, sean víctimas de accidentes que les causan lesiones o la
muerte. Es por eso, que, con la presente campaña de sensibilización
sobre seguridad vial, se pretende abordar la problemática que a diario
de plantea, y de esta forma, presentar posibles soluciones para evitar
que estos incidentes se sigan presentando y así, evitemos poner en
riesgo nuestras vidas y las de los demás; por lo que se pretende con este
documento, inducir y genera un cambio en el comportamiento de las
personas en las vías y el espacio público. Por consiguiente, en el
presente informe de evidencia, presentaremos una propuesta a nuestro
parecer, de cómo se actuaria frente a la situación que se nos plantea,
para el presente caso, el uso adecuado de la vía por parte de la
población en general, desde niños hasta personas mayores, de forma
que se permita generar un respeto y acatamiento de las normas y
señales de tránsito. Es por eso, que forjaremos una posible propuesta
de mejora para que se genere un bien común en cada uno de los
miembros de la sociedad y reconozcan su actuar como actores viales
que son.
2. SITUACIÓN PRESENTADA.
La Alcaldía Municipal, ha iniciado un proceso de sensibilización
sobre el comportamiento ciudadano y ha decidido contratarlo a usted
para diseñar dicha campaña de sensibilización, con el fin de formar
ciudadanos prudentes y considerados al momento de hacer uso de la
vía pública, es importante que las acciones de la campaña logren
abarcar a todos los sectores del municipio como son: colegios y
escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria y la
educación superior, el sector público y privado, juntas de acción
comunal, entre otros, para promover en conjunto dicha formación que
permita el bien general, siendo solidarios y prudentes al compartir las
vías públicas del municipio. Luego de leer la situación planteada
desarrolle los siguientes puntos:
Diseñe una campaña formativa e informativa sobre el
comportamiento y la necesidad de concientizar a peatones,
conductores, pasajeros y demás actores que pertenecen a los sectores
identificados por el municipio, sobre la necesidad de lograr una
movilidad vial racional, sostenible y segura para todos.
Elabore el plan de acción para la implementación de cada una de las
estrategias y acciones de sensibilización, el cual debe contener los
siguientes aspectos:
• Descripción detallada de las acciones a implementar.
• Ciudadanos o sectores responsables en esta implementación.
• Tiempos de duración de cada estrategia.
• Espacios públicos o vías a utilizar.
• Precauciones a tener en cuenta.
Diseñe un formato, lista de chequeo o encuesta (cualquiera de su
elección), que permita evaluar el impacto de dicha estrategia en el
comportamiento de los ciudadanos como usuarios de la vía pública
• Plantee diversos comportamientos, hábitos o conductas que deban
realizar todos los habitantes del municipio sobre educación vial y la
importancia del buen comportamiento humano frente a este tema
3. SOLUCIÓN A LA PROBLEMATICA.
Diseñe una campaña formativa e informativa sobre el
comportamiento y la necesidad de concientizar a peatones,
conductores, pasajeros y demás actores que pertenecen a los sectores
identificados por el municipio, sobre la necesidad de lograr una
movilidad vial racional, sostenible y segura para todos. En el presente
informe, elaboraremos una campaña de sensibilización para cada uno
de los diferentes actores viales, teniendo en cuenta la
caracterización poblacional que se ha definido para ser implementada;
por lo cual, abordaremos 3 temáticas que son de suma importancia para
la seguridad vial:

El Peatón: Sus derechos y sus deberes.

Objetivos de Aprendizaje: Mediante diferentes actividades, que va
acompañada de información teórica, para poder tener una mayor
comprensión del tema, conoceremos los diferentes derechos y
deberes que tienen los peatones, como actores viales que son, en el
marco de la actividad del transporte.
Derechos del peatón.
El peatón tiene prelación en la vía, sobre todos los vehículos en general;
A movilizarse sin que su integridad física corra peligro; transitar por el
espacio público (andenes, zonas peatonales) libre de toda
obstrucción de ventas callejeras, estacionamientos de carros,
motocicletas, bicicletas y otros, e igualmente, libres de toda
contaminación visual y auditiva; Utilizar los espacios que conforman
las vías públicas como: andenes, zonas peatonales, paraderos de
buses, carriles, bahías, glorietas, semáforos y señales de tránsito; y
Recibir un buen trato por parte de las autoridades de tránsito. Deberes
del peatón. Cruzar por las esquinas, pasos peatonales y cruces. En las
zonas urbanas, el peatón podrá, también, cruzar la calzada en aquellos
lugares señalizados o demarcados especialmente para ese objeto. No
cruzar la calzada en forma diagonal o por su área de intersección.
transitar por las aceras conservando el lado derecho. Utilizar los
puentes peatonales. Esperar el cambio de luz (de rojo a verde) del
semáforo peatonal. No invadir la calzada con monopatín, patinetas o
patines. No transitar por las vías férreas o por los túneles vehiculares. 
Mirar en todas las direcciones antes de cruzar la vía. No desplazarse
entre vehículos, cuando está el semáforo en rojo. Cruzar la vía
caminando, nunca corriendo. No jugar en las vías públicas. No podrán
subir o bajar de los vehículos en movimiento o por su lado hacia la
calzada. En caso de lluvia, no cubrirse con objetos que le impidan
la visibilidad al caminar. No obstaculizar el tránsito de los vehículos por
las calles. Temática a abordar. Cuáles son los derechos y deberes del
peatón.  Conocer la calle y cómo desplazarse por ella acompañados.
Saber caminar por la acera y cruzar de forma segura. La acera y la
berma, en cual lugar puedo movilizarme (Desplazarme) Caminar por
sitios seguros y saber cruzar. Los pasos peatonales y como utilizarlos. El
uso del puente peatonal. Los colores del semáforo y su significado. El
semáforo peatonal. Conocer e identificar las señales de tránsito
(Profundización en las Peatonales). El rol de las personas como usuarios
de las vías.
Actividades. Para niños en edad preescolar (de 4 a 5 años de edad).
Realizar juegos didácticos.
Uso de cartillas con imágenes para colorear.
Uso de canciones para recordar cómo comportarse en la calle cuando
camina.
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Taller de creación plástica en el aula.
Cuentos con mensajes de derechos y deberes del peatón.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas). Para niños de primaria
(de 6 a 10 años de edad).
Realizar juegos didácticos de cartillas con imágenes para colorear (Para
niños de 6 a 8 años).
Uso de canciones para recordar como comportarse en la calle cuando
camina (Para niños de 6 a 8 años).
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Guías didácticas de educación vial (Ser buen peatón).
Taller de creación plástica en el aula.
Cuentos con mensajes de derechos y deberes del peatón.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Interacción con Agentes de la Autoridad de Tránsito (Para niños de 9 a
11 años). Para niños de secundaria (de 11 a 16 años de edad).
Realización de actividades teóricas y prácticas.
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Guías didácticas de educación vial (Ser buen peatón)
Relato de experiencias y/o vivencias.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Interacción con Agentes de la Autoridad de Tránsito. Para Adolescentes
y Jóvenes (de 17 a 25 años de edad), Estudiantes Universitarios.
Realización de actividades teóricas y prácticas.
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Guías didácticas de educación vial (Ser buen peatón)
Relato de experiencias y/o vivencias.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Interacción con Agentes de la Autoridad de Tránsito.
Sensibilización en el respeto de las normas de tránsito.
Sesión sobre el no uso de alcohol y drogas al movilizarse por las vías.
Para Miembros de Empresas Públicas, Privadas y JAC.
Realización de actividades teóricas y prácticas.
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Guías didácticas de educación vial (Ser buen peatón)
Relato de experiencias y/o vivencias.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Interacción con Agentes de la Autoridad de Tránsito.
Sensibilización en el respeto de las normas de tránsito.
Sesión sobre el no uso de alcohol y drogas al movilizarse por las vías.
Recursos. Uso de equipos audiovisuales (Televisor, Video Beam,
Computador, entre otros) Videos de enseñanza y vivencias.
Contenido multimedia, aplicaciones y redes sociales. Pendones o afiches
(Con los mayores, contiene información relevante).
Material didáctico (Cartillas, laminas y hojas para colorear, otros).
Muñecos(as) para el uso en juegos didácticos. (Niños preescolar y
primaria) Uso de disfraces (Payasos, mimos, personajes). (Niños
preescolar y primaria) Salones de clases, auditorios, coliseos, patios de
descanso. Sesión práctica en la vía pública. (Niños de 8 años en adelante

Objetivos de Aprendizaje:
Mediante diferentes actividades, que va acompañada de información
teórica, para poder tener una mayor comprensión del tema, se abordará
el uso del cinturón de seguridad, como elemento que ayuda a proteger
al pasajero de sufrir lesiones fuertes en caso de accidente de tránsito
y prevenir perder la vida. Temática a abordar.
Definición, características y tipos.
Sobre la importancia de su uso adecuado.
Razones para usar y siempre llevar abrochado el cinturón de seguridad.
Ventajas y desventajas de usarlo
El riesgo que significa viajar en vehículos sin usar el cinturón de
seguridad.
Reconocer en qué lugar viajan los niños y el uso de la silla de seguridad.
Reglas a seguir por los niños y adolescentes cuando viajan en automóvil.
El uso del cinturón de seguridad en vehículos de transporte público.
Actividades. Para niños en edad preescolar (de 4 a 5 años de edad).
Realizar juegos didácticos.
Uso de cartillas con imágenes para colorear.
Uso de canciones para recordar como usar el cinturón de seguridad.
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Taller de creación plástica en el aula.
Cuentos con mensajes alusivos al uso del cinturón de seguridad.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Sesión practica uso correcto y adecuado del cinturón de seguridad
(Niños de 5 años). Para niños de primaria (de 6 a 10 años de edad).
Realizar juegos didácticos.
Uso de cartillas con imágenes para colorear (Para niños de 6 a 8 años).
Uso de canciones para recordar como usar el cinturón de seguridad
(Para niños de 6 a 8 años).
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Guías didácticas de educación vial.
Taller de creación plástica en el aula.
Cuentos con mensajes alusivos al uso del cinturón de seguridad.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Sesión practica uso correcto y adecuado del cinturón de seguridad. Para
niños de secundaria (de 11 a 16 años de edad).
Realización de actividades teóricas y prácticas.
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Guías didácticas de educación vial.
Relato de experiencias y/o vivencias.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Sesión practica uso correcto y adecuado del cinturón de seguridad. Para
Adolescentes y Jóvenes (de 17 a 25 años de edad), Estudiantes
Universitarios.
Realización de actividades teóricas y prácticas.
Proyección de vídeos, diapositivas, presentaciones multimedia.
Guías didácticas de educación vial.
Relato de experiencias y/o vivencias.
Entrega de cuadernillos y/o folletos (Cartillas).
Sesión practica uso correcto y adecuado del cinturón de seguridad.

Recursos. Uso de equipos audiovisuales (Televisor, Video Beam,

Computador, entre otros) Videos de enseñanza y vivencias. Contenido
multimedia, aplicaciones y redes sociales. Pendones o afiches (Con los
mayores, contiene información relevante). Material didáctico (Cartillas,
laminas y hojas para colorear, otros). Muñecos(as) para el uso en juegos
didácticos. (Niños preescolar y primaria) Uso de disfraces (Payasos,
mimos, personajes). (Niños preescolar y primaria) Salones de clases,
auditorios, coliseos, patios de descanso. Sesión práctica uso del cinturón
en vehículos. (Niños de 5 años en adelante) Para los adolescentes que
conduzcan, se hace una sesión práctica en donde se observe el correcto
uso de los dispositivos de seguridad de los vehículos
Objetivos de Aprendizaje:
Mediante diferentes actividades, que va acompañada de información
teórica, para poder tener una mayor comprensión del tema, se
abordará sobre el uso de la bicicleta como medio de transporte y de
recreación, e igualmente, el uso del casco como elemento de
seguridad que ayuda a prevenir lesiones cuando ocurren accidentes
de tránsito o en la práctica de actividades deportivas.

Material didáctico (Cartillas, laminas y hojas para colorear, otros).

Muñecos(as) para el uso en juegos didácticos. (Niños preescolar y
primaria) Uso de disfraces (Payasos, mimos, personajes). (Niños
preescolar y primaria) Salones de clases, auditorios, coliseos, patios de
descanso. Sesión práctica en la vía pública. (Niños de 5 años en
adelante)

4. CONCLUSIONES.
Podemos observar entonces, que al poner en práctica campañas de
sensibilización vial, podemos enseñarles a los pobladores como ser
unos buenos y eficientes actores viales, de forma que se puedan
prevenir y evitar accidentes de tránsito que generen lesiones a su
integridad física y se impida que se pueda perder la vida. Es por eso,
que los tres temas planteados en las campañas, van encaminados a
todos y cada uno de los actores, siendo que en algún momento de
nuestra vida seremos alguno de ellos. Por lo cual, tener una correcta
educación en materia de seguridad vial nos ayudará a minimizar los
riesgos asociados con esta practica