PLANIFICACIÓN DE 3ero SEMANAS 1,2,3,4,5,6,7,8,9

ESCUELA DE EDUCACION BASICA
CATAMAYO
AÑO LECTIVO 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

Nombre del docente: Área:
Tnlga. Olga Nuñez
: – ECA – ED. FÍSICA
Números
Grandes
Unidad didáctica: Nivelación 1-2-3-4-5-6
ideas:
de 9
semanas:
Del 22 de agosto de
Grado/Curso: TERCER GRADO Paralelos: Fecha: 2023 al 20 de octubre
de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
⮚ Socioemocional
⮚ Cultura de aprendizaje
⮚ Comunicacional y Lingüístico
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
⮚ Razonamiento lógico-matemático
⮚ Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.2.7. Usar los recursos de la biblioteca del aula y explorar las TIC para enriquecer las actividades de lectura y escritura literaria y no literaria
O.LL.2.8. Escribir relatos y textos expositivos y descriptivos, en diversos soportes disponibles, y emplearlos como medios de comunicación y expresión del pensamiento.
O.M.2.1. Explicar y construir secuencias de figuras y objetos, basándose en sus atributos para desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
O.M.2.2. Utilizar objetos del entorno para formar conjuntos, establecer gráficamente la correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensión de modelos
matemáticos.
O.CS.2.5. Analizar las características y el funcionamiento de las diferentes formas de organización social, especialmente de la unidad social básica familiar en los
escenarios locales más cercanos: el barrio, la escuela.
O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las características esenciales de las plantas y los animales, para establecer semejanzas y diferencias, clasificarlos en
angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, y relacionarlos con su hábitat.
O.CN.2.2 Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando los hábitats naturales cambian, las amenazas que causan su degradación y
establecer la toma de decisiones pertinentes.
O.EF.2.5. Mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) de participación en diferentes prácticas corporales, dentro y
fuera de la escuela y a lo largo de su vida.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Aprendizaje fundacional: Socioemocional y 1) Aportes

Reconocer la I.CS.2.3.1.
bienvenida Comunicacionales y lingüísticos
y importancia de la Reconoce los datos *Actividades Disciplinares
reconocimi escuela a partir de la importantes de su ● Presentarse ante los estudiantes o Interdisciplinares
ento
investigación de sus escuela (nombre, individuales
y representantes.
Del 22 al 25 orígenes fundacionales, símbolos, historia) y
de agosto *Actividades Disciplinares
la función social que la identifica como un
de 2023 ● Constatar la asistencia. o interdisciplinares
cumple, sus espacio de
grupales
características más socialización e
sobresalientes. Ref. intercambio de ● Registrar los datos restantes de
CS.2.1.4. aprendizajes con
compañeros y
los padres de familia. Lectura
maestros, que *Preguntas

influyen en la ● Direccionar con los tiempos de
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
construcción de su trabajo de las semanas de *Análisis

identidad. (J.3., I.2.) diagnóstico. *Conclusiones
● Mencionar los lineamientos de
trabajo.
● Presentar la metodología de
este nuevo periodo lectivo.
● Explicar las nuevas materias
cómo es la animación a la
lectura, y acompañamiento
integral en el aula.
● Despejar dudas.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Dividir en grupos de trabajo.
● Escribir las emociones y
perspectivas que tienen para

este año escolar.
2 Semana de Aprendizaje fundacional: socioemocional – 1) Aportes

Examinar las I.CS.2.6.1. Reconoce
diagnóstico comunicación y lingüístico – lógico
cualidades y los que todos los matemático. *Actividades Disciplinares
Del 28 de
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
agosto al 01 o Interdisciplinares
de
valores humanos que ecuatorianos tenemos ● Verificar la asistencia.
individuales
septiembre nos hacen valiosos derechos, deberes,
de 2023 como ecuatorianos. cualidades y valores *Actividades Disciplinares
● Indicaciones de la evaluación
Ref. CS.2.3.10. humanos que aportan o interdisciplinares
en la construcción de diagnóstica del área. grupales
nuestra identidad y
cultura nacional. (J.1., ● Presentar el modelo de
S.2.) Lectura
evaluación a seguir.
*Preguntas diagnósticas.
● Socializar los 10 ítems con sus
*Análisis
respectivas valoraciones.
*Encuesta de habilidades
socioemocionales, intra e
● Despejar cualquier tipo de interpersonales.
dudas al alumno y padre de

familia.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Dialogar sobre las actividades
realizadas durante la semana.
● Indagar sobre los estados de
ánimo de cada estudiante.
● Pedir que nos expresen cómo se
han sentido al regresar a las

aulas.
● Dialogar sobre qué hicieron en
su periodo de vacancia.
● Tomar la encuesta de habilidades
socioemocionales intra e
interpersonales basada en el
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
acuerdo con lo establecido en la

Cuarta Disposición General del
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00012-A de 03
de abril de 2023.
● Realizar grupos de trabajo para

expresar sus emociones a lo largo
de la semana.
Sema Fomentar Actividades que Registro interactivo Aprendizaje fundacional: Permanencia 1) Aportes
na de la fomenten la de asistencia. escolar.
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
la permanenc permanencia escolar a *Actividades Disciplinares

● Mencionar los sentimientos y
traye ia, través de acciones o Interdisciplinares
ctoria culminació emociones que hemos tenido en
lúdicas que motiven a individuales.
escola n y las dos primeras semanas de
r reconocimi los estudiantes a formar
clases. *Actividades Disciplinares
ento de los parte de estas.
beneficios o interdisciplinares
Del de la ● Lluvia de ideas sobre los tipos de grupales
04 al educación saludos que existen.
08 de de las
septie niñas,
● Ejemplificar saludos en clase
mbre niños y
de adolescente
2023 s para la Crear carteles con
construcció ● Dialogar sobre la actividad del día
saludos.
n del
de hoy.
proyecto de
vida y el
desarrollo ● Dar a conocer la importancia del
● Crea , dibuja y
personal. uso de los saludos explica tu propio
saludo.
● Explicar cómo vamos a utilizar los
saludos a la entrada y salida de

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
clases.
● Presentar saludos por parte del
docente.
● Practicar los saludos.
● Grabar los saludos por parte del
docente.
● Pedir a los estudiantes que creen
y dibujen un saludo y explícalo .
● Escoger el más divertido
● Incluirlo en la lista de saludos.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Instrucciones:
1. Colocar el cartel de los saludos

en la entrada del aula
2. Cada cartel tiene forma de

botón para que los alumnos
seleccionen su saludo con sus
manitas.
3. Nuestros alumnos/as se van a

colocar en fila para poder elegir
su saludo y entrar en clase.
4. El chico/a que quiere entrar en

clase, elige y señala el saludo
para entrar. Y así es como
saluda al encargado del día y
entra en clase

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Elaborar carteles que Carteles de mensajes

● Empezar con el ingreso del ● Elabora frases de
emitan mensajes de motivacionales de
saludo. motivación
motivación para la regreso a clases. escolar.
deserción escolar.
● Dialogar sobre las emociones de
los estudiantes.
● Buscar frases o palabras que
inspiren el reingreso a
clases.
● Pedir a los alumnos que creen sus

● Crea un mural
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
propias frases. inspirador
● Medir las emociones que sienten
al reingreso de clases.
● Mural inspirador
● Cada alumno piensa una frase
que le guste, le inspire, le anime,

luego la escribe de una manera
creativa o artística. Entre todos, se
elabora un mural o una sección
del corcho del aula con las frases
motivacionales de la clase
● Presentar materiales de trabajo.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Dibujar dibujos alusivos a la
temática.
Elaborar talleres Taller educativo de

● Dialogar sobre la temática de las ● Crea siluetas de
educativos que vinculen reingreso escolar.
clases pasadas. aprecio.
al estudiante a no ser
desertor de su
● Promover el diálogo a través de
educación, haciendo en
las frases motivacionales creadas
él la concientización de
en la clase de ayer.
que esta sea una
prioridad.
● Pedir que nos exprese una frase
que lo motive a venir a la escuela.
● Siluetas de aprecio.
● Por estudiante dibuje su silueta,
después se recortan y se pintan, ● Colorear e

colóquese en la pizarra, para que
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
sean rellenadas por todos los identificar las

campaneros de clases con frases acciones que
motivacionales promuevan la paz
y convivencia
● Comparta en clases las frases de dentro del aula.
su silueta
● Presentar las normas que
debemos de seguir en el aula.
● Colorear las acciones de sana

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
convivencia.
Describir y reproducir I.M.2.1.2. Propone

● De forma oral responde las siguientes
Técnica:
patrones de objetos y patrones y construye Observar.

preguntas.
figuras basándose en series de objetos,
sus atributos. Ref. figuras y secuencias ● Saberes previos Medición.
M.2.1.2. numéricas. (I.1.)

Instrumento:
● ¿Has visto animales de diferentes
Evaluación
tamaños?
● Forma con bloques de
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
colores los anillos de

● ¿Qué animales grandes conoces?
un gusano.
● ¿Cuáles animales pequeños
recuerdas?
● Observa el siguiente video sobre qué
son los patrones.
● https://www.youtube.com/watch?v=- ● Creamos nuestros
98FQlUVR84 propios patrones.
● Observa y memoriza la clasificación
de los patrones.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Forma con bloques de colores los
anillos de un gusano y de forma oral

responde las preguntas.
● Creamos nuestros propios patrones.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
M.2.2.5. Distinguir I.M.2.3.3. Utiliza Técnica:

● Responde las siguientes preguntas.
lados, frontera interior y elementos básicos de
Observar.
exterior en figuras la Geometría para
● ¿Reconoces cosas circulares dentro
geométricas: dibujar y describir Medición.
cuadrados, triángulos, figuras planas en del aula?
Instrumento:
rectángulos y círculos. objetos del entorno.
● Puedes mencionarlas.
(I.2., S.2.) Evaluación
Une con líneas el nombre

● ¿Determina si el aula es rectangular o
de cada figura geométrica
cuadrado?
● Observa las figuras geométricas
planas: cuadrados, triángulos,

rectángulos y círculos y describe a
que objeto del aula se parece.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Crep o un dibujo libre,

usando las cuatro figuras
geométricas estudiadas.
● Determinación de características y
definición de las figuras planas a

través del siguiente video.
● https://www.youtube.com/watch?
v=SXONzObzFk0
● Identifica los elementos de cada

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
figura.
● Gráfico del cuadrado, triángulo,
rectángulo y círculo
● Resuelve la actividad propuesta en la
parte final.
Distinguir la intención Reconoce el uso de Técnica:

● Observó la siguiente imagen y
comunicativa (persuadir, textos escritos en la
determinar a qué cuento pertenece. Observar.
expresar emociones) vida cotidiana,
que tienen diversos identifica su intención Medición.
textos de uso cotidiano comunicativa. (Ref.
Instrumento:
Ref. LL.2.1.1. I.LL.2.1.1.)
Evaluación
● Encierra y pinta el
• Describe lo que observas dentro de la
personaje principal
imagen.
de cuento la
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
• Observó esta imagen y relato de la caperucita roja
historia caperucita roja.
• Relato de lo que entiende de la

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
historia de acuerdo a las gráficas y a

lo escuchado.
• Puedes escuchar el cuento en el

siguiente enlace.
• https://www.youtube.com/watch?
v=QncM6hIPLo0
• Diálogo con mis compañeros de lo

que quería hacer el lobo con
caperucita y respondo las preguntas.
● ¿Qué hizo? ¿Dónde viven? ¿a quién
se comió?
● Puedes enviar audios al grupo de
trabajo para que conozcan tu opinión.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Reconocer los principales integrantes
del cuento.
LL.2.4.7. Aplicar I.LL.2.9.2. Aplica Técnica:

● OBSERVA la conciencia fonológica
progresivamente las progresivamente las
de la letra eme. Observar.
reglas de Escritura la reglas de Escritura la
fonológica en la fonológica en la Medición.
Escritura de fonemas Escritura de fonemas
Instrumento:
que tienen dos y tres que tienen dos y tres
representaciones representaciones Evaluación
gráficas, la letra que gráficas; la letra
representa los formada por dos ● Repasa y pinta
sonidos /ks/: “x”, la letra sonidos /ks/: “x”, la

que no tiene sonido: “h” letra que no tiene ● Imita la forma del labio que produce la
y la letra “w” que tiene sonido: “h” y la letra
imagen al pronunciar la letra "eme.
escaso uso en “w” que tiene escaso
castellano. uso en castellano. ● Práctica la pronunciación de ma – me
(I.3.)

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
. – mi – mo – mu.
● Observa las imágenes pronunciadas y
señala donde encontramos los

fonemas ma – me – mi – mo – mu.
● Identificación de los sonidos que
forman las palabras en forma oral.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Repite en tu cuaderno la Primera
serie: mano, memo, mimi y la

segunda serie: mamá, mesa, mima
reconer los fonemas que faltan.
4 Semana de Distinguir la intención Reconoce el uso de Aprendizaje fundacional: Fomento de la 1) Aportes

fomento de comunicativa (persuadir, textos escritos en la lectura.
la lectura. *Actividades Disciplinares
expresar emociones) vida cotidiana,
● Dialogar con los estudiantes sobre o Interdisciplinares
que tienen diversos identifica su intención
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
textos de uso cotidiano comunicativa. (Ref. los cuentos individuales
Del 11 al 15 Ref. LL.2.1.1. I.LL.2.1.1.)

*Actividades Disciplinares
de ● Mencionar nombres de cuentos
o interdisciplinares
septiembre que hayan leído o escuchado.
de 2023 grupales
● Mencionar su cuento favorito
Lectura
● Describir el personaje de su
* Lecturas.
cuento favorito
*Preguntas
● Explicar la importancia de leer.
*Análisis
● Crear un rincón de lectura con la *Conclusiones
ayuda de los estudiantes.
● Lecturas motivacionales.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● “El viento y el sol”
● “Benita la burrita”
● “El helado de chocolate”
● “Lectoescritura”
● Realizar dinámicas y periodos
de descanso entre cada lectura.
● Dinámica de relajación 1

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Dinámica de relajación 2

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Realizar actividades basadas en la

actividad de cada lectura.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Representar I.M.2.1.1. Discrimina Técnica:

● Observa la
gráficamente conjuntos propiedades de los
siguiente imagen, Observación.
discriminando las objetos y obtiene
analiza y
propiedades o atributos subconjuntos de un Instrumento:
responde de
de los objetos conjunto universo.
forma oral, las Actividades lúdicas.
Ref.M.2.1.1. (S.2.)
siguientes preguntas.
Escribe el número que
se encuentra dentro de
● ¿Qué pasaría si todas las frutas
cada conjunto:
estuvieran mezcladas?
ATRIBUTO_ FRUTAS.
● ¿Es mejor que estén agrupadas?
● ¿Por qué?
● ¿Conoces lo que es un conjunto?
● Observa el siguiente video sobre

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
que son los conjuntos.
v=NeyWNWhoEW4
● Analiza el siguiente problema.
Este grupo de niños observó

las características de los
objetos y los agruparon según
su forma. ¿Podrías sugerirles
otra característica común para
formar nuevos grupos?

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Cuenta e identifica el número de
cada conjunto.
● Realizamos ejercicios prácticos.
Representar I.M.2.1.1. Discrimina Técnica:

● Observa el siguiente video y reconoce
gráficamente conjuntos propiedades de los
el conjunto de un subconjunto. Observación.
discriminando las objetos y obtiene
propiedades o atributos subconjuntos de un https://www.youtube.com/watch? Instrumento:
de los objetos conjunto universo. v=BU8YfMvyUOE
Actividades lúdicas.
Ref.M.2.1.1. (S.2.)
● Analiza el conjunto animal.
● En base a lo
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
estudiado encierra
● Reconocer el CONJUNTO G de
los animales que
animal que viven en la granja.
tienen pelo
● El conjunto A son los animales que

● Dibuja elementos
ponen huevos.
para cada conjunto,
según indica cada
● El conjunto N son los animales que
etiqueta
podemos consumir su carne.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Analiza que tipos de animales forman
el conjunto y subconjunto.
● Comparte tu respuesta.
● En base a lo estudiado encierra los
animales que tienen pelo.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Ubicar el cerebro, el Explica con lenguaje Técnica:

● Responde las siguientes preguntas
corazón, los pulmones y claro y pertinente, la
Observación.
el estómago en su ubicación del cerebro,
● ¿Cómo se llama el órgano que
cuerpo, explicar sus pulmones, corazón, Instrumento:
funciones y en su cuerpo; y la controla mi cuerpo?
Actividades lúdicas.
relacionarlas con el función de
● ¿Dónde se ubica mi corazón, mis
mantenimiento de la movimiento. (Ref. ● Recorto y pego las
pulmones, mi estómago?,
vida. Ref.CN.2.1.1. I.CN.2.4.1.) partes del cuerpo
● ¿Por qué mi pecho se mueve según
corresponda.
cuando respiro?
● Uno con líneas

• Analiza la función del corazón en el
cuerpo en el siguiente enlace. según
corresponda
• https://www.youtube.com/watch?
v=ZzATGDMNKYw
• Identificación los órganos

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
importantes del cuerpo humano:

cerebro, corazón, pulmones y
estómago.
● Identifica y pinta los órganos del
cuerpo estudiados.
Identificar y aplicar Explica la importancia Técnica:

● Analiza y responde las siguientes
normas de higiene de mantener una vida
preguntas. Observación.
corporal y de manejo de saludable en función
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
alimentos, y predecir las de la comprensión de Instrumento:

● ¿Qué entiende por alimentación
consecuencias si no se habituarse a una
nutritiva? Actividades lúdicas.
las cumple. Ref. dieta alimenticia
CN.2.2.5. equilibrada, y el ● Encierra en un
● ¿Qué entiende por saludable?
adecuado manejo de
círculo los
alimentos (Ref.
● ¿Cuáles son los alimentos alimentos que son
ICN.2.4.2.)
saludables para tu
saludables?
cuerpo
● Menciona los alimentos que
● Une según
consume a diario
corresponda
● Clasificación de los tipos de según la gráfica
interpreta que tipo
alimentos nutritivos y no nutritivos a
de alimentación
través de la siguiente imagen.
está teniendo
Julián

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Observa y repite los alimentos que
debes de consumir y los que no.
● Reflexión del manejo de alimentos y
prácticas de higiene.
● Diferencia entre alimentos nutritivos
y chatarra y da tus opiniones.
● Observa el siguiente video y

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
reconoce la necesidad de
alimentarse saludablemente.
v=9_F9UBNE9sc
● Mencionamos recomendaciones
para el consumo de alimentos.
5 Semana del Aplicar estrategias de I.LL.2.8.2. Aplica el Aprendizaje fundacional: De razonamiento 1) Aportes
razonamie pensamiento proceso de Escribir lógico.
nto lógico *Actividades Disciplinares o
(ampliación de ideas, en la producción de
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
secuencia lógica, textos descriptivos Interdisciplinares individuales

● Establecer un dialogo sobre
selección, Ordenar y (de objetos, animales, *Actividades Disciplinares o
adivinanzas y acertijos.
jerarquización de ideas, lugares y personas), interdisciplinares grupales
Del 18 al 22
de uso de organizadores usando estrategias y
● Preguntar si conocen alguna
septiembre gráficos, de objetos, procesos de
de 2023 Lectura
animales, lugares y pensamiento
● Pedir que cuenten una adivinanza *Preguntas
personas, durante la (ampliación de ideas,
autoevaluación de sus secuencia lógica, de su preferencia. *Análisis de acertijos.
escritos. Ref. LL.2.4.2. selección Ordenar y *Conclusiones
● Presentar adivinanzas
jerarquización de
ideas; organizadores
gráficos, entre otros),
y cita fuentes cuando
sea el caso, en las
situaciones
comunicativas que lo
requieran. (J.2., I.3.)

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Socializar las respuestas.
● Formar grupos
● Pedir a cada grupo que elaboren
un cartel con varias adivinanzas.
● Presentar las adivinanzas al resto
de la clase.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● El equipo con más aciertos será el
ganador
● Resolver las actividades anexadas
en la parte final.
I.ECA.2.5.1. Siente Técnica:

Describir los elementos ● Con la ayuda del padre de familia,
curiosidad ante
plásticos presentes en responde las siguientes Observar.
expresiones artísticas
el entorno artificial interrogantes.
del entorno próximo y Medición.
(edificios, mobiliario
expresa sus puntos
urbano, obras ● ¿Qué es una transformación? Instrumento:
de vista a través de
expuestas en las calles
descripciones Evaluación.
o los museos, etc.) ● ¿Podemos transformar objetos que ya
verbales o
utilizando un
comentarios escritos. no sirvan? ● Resuelve la siguiente
vocabulario adecuado.
actividad
Ref. ECA.2.3.3. ● Observa el siguiente objeto y mira el
proceso de transformación que ha

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
tenido.
● CONTESTA
● ¿Qué materiales se usan?
● ¿De qué objeto es y qué proceso
sufrió de transformación?
• Crees que la transformación de

objetos aporta al planeta en su
cuidado, al reciclar estos elementos.
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
• Explicar los diferentes materiales que

podemos transformar.
• Elabora la transformación de un
objeto con los materiales reciclables
de tu elección.
Desarrollo de una pequeña evaluación.
Explorar las I.ECA.2.1.1. Observa ● Con la ayuda de un adulto contesta

Técnica:
posibilidades del cuerpo y explora las

las siguientes preguntas. Observar.
en movimiento en características y
Medición.
respuesta a estímulos posibilidades de su ● ¿Qué es un por retrato?
diversos. Ref. propio cuerpo, en Instrumento:
reposo y en
ECA.2.1.6. ● ¿menciona varios ejemplos?
movimiento, usa el Evaluación.
conocimiento de sí ● Elabora un
● ¿se pueden hacer autorretratos?
mismo para
autorretrato con y
expresarse y
decóralo, con temas
representarse
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
empleando distintos que sean de tu

● Analiza que son los autorretratos.
materiales, y interés.
reflexiona sobre los
● De forma oral mencionando los
resultados
materiales que se utilizan para
obtenidos. (I.2., S.3.)
elaborar un autorretrato.
● Dialogar con tus compañeros, sobre
los autorretratos que puede elaborar.
● Reconocer los materiales que existen
para elaborar autorretratos.
● Explica los materiales que utilizan
para crearlo.
● Elabora un autorretrato con temas
que sean de tu interés.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Desarrollo un pequeño collage
dibujado de cosas artificiales.
Reconocer a la familia I.CS.2.1.2. Analiza los Técnica:

● Analiza y contesta las preguntas.
como espacio lazos y la historia
Observar.
primigenio de familiar que unen a
● ¿Qué entiendes por familia?
comunidad y núcleo de los miembros de su Medición.
la sociedad, constituida familia, identificando
Instrumento:
como un sistema la importancia de ● ¿Quiénes pueden conformar a una
abierto, donde sus contar con acuerdos, familia? Evaluación.
miembros se vínculos, valores,
• Observo las imágenes y
interrelacionan y están trabajo equitativo, ● Observa el siguiente video.
cuenta el número de
unidos por lazos de derechos y
miembros en cada
parentesco, solidaridad, responsabilidades ● https://www.youtube.com/watch?
familia, escribiendo su
Ref. CS.2.1.1. que cumplir en
v=EgN_w3dqMU0 total en el recuadro.
función del bienestar
común. (J.1., S.1.) ● Dialogamos sobre la información Colorea la familia que
más se parece a la tuya.
que más llamó la atención en el
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
video.
● Observa la siguiente imagen sobre
los tipos de familia.
● Explicar que la familia siempre ha
sido y es, el principal pilar de la

sociedad.
● Dialogo sobre qué tipo de familia
poseo según la gráfica.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Dialogar sobre los cuidados que
deben brindar la familia a cada uno

de sus miembros, concibiéndoles
como seres únicos e irrepetibles
● Realización de un collage de los
integrantes de la familia
Expresar opiniones I.CS.2.1.2. Analiza los Técnica:

● Menciona las actividades que realizan
acerca de las diversas lazos y la historia
en familia. Observar.
formas de protección, familiar que unen a
seguridad, solidaridad y los miembros de su Medición.
● Dialogamos sobre las actividades
respeto en la familia, familia, identificando
preferidas que realizas para ayudar Instrumento:
reconociendo la la importancia de
dentro de la familia.
importancia de los contar con acuerdos, Evaluación.
acuerdos. Ref.CS.2.3.1. vínculos, valores,
● Menciona las actividades que realizan
trabajo equitativo, ● Coloreo las actividades que
papá y mamá dentro de casa.
derechos y ayudan en los quehaceres

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
responsabilidades del hogar a mi familia

● Diferenciar entre tareas domésticas, de
que cumplir en
recreación y de integración en el hogar.
común. (J.1., S.1.)
● Observo la siguiente imagen y
menciono y marco con un visto las
acciones que están bien y una equis
cuáles están mal.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Valorar las actividades que realizan en
familia ya que hacen que los lazos

familiares sean más fuertes.
● Crea una historia sobre esta familia, al
final comenta: ¿Qué te gusto de esta

familia? (anexada al final)
6 Semana de Expresar opiniones I.CS.2.1.2. Analiza los Aprendizaje fundacional: De la comunidad 1) Aportes
la acerca de las diversas lazos y la historia educativa.
comunidad *Actividades Disciplinares o
formas de protección, familiar que unen a Interdisciplinares individuales
educativa ● Lluvia de ideas sobre que es un
seguridad, solidaridad y los miembros de su *Actividades Disciplinares o
acuerdo.
respeto en la familia, familia, identificando interdisciplinares grupales
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
reconociendo la la importancia de
● Contextualizar y explicar que es
Del 25 al 29 importancia de los contar con acuerdos,
un compromiso. Lectura
de acuerdos. Ref.CS.2.3.1. vínculos, valores,
septiembre *Preguntas
trabajo equitativo,
de 2023 ● Explicar la diferencia de los
derechos y *Análisis
acuerdos y los compromisos.
responsabilidades *Conclusiones
que cumplir en
● Observar la imagen
común. (J.1., S.1.)
● Explicar para que nos sirven los

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
acuerdos dentro y fuera del aula.
● Crear acuerdos con la ayuda de
los estudiantes.
● Elabora cartulinas con los
acuerdos del aula
● Pégalos en un lugar estratégico
dentro del aula.
● Observar la imagen con dos casos
pedir
● Pedir la opinión de los estudiantes

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Promover la empatía con el resto
de sus compañeros
● Definir que es la empatía.
● Evaluar por medio de una ficha
descriptiva a los estudiantes.
● Dialogar con el padre de familia
sobre las fortalezas y

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
oportunidades de su representado.
Explorar las I.ECA.2.1.1. Observa ● Contesta las siguientes preguntas.

Técnica:
posibilidades del cuerpo y explora las

Observar.
en movimiento en características y
● ¿Qué entiende por gestos y
Medición.
respuesta a estímulos posibilidades de su
movimientos?
diversos. Ref. propio cuerpo, en Instrumento:
reposo y en
ECA.2.1.6. ● Observa el video gestos y
movimiento, usa el Evaluación.
movimientos del cuerpo.
conocimiento de sí Imitar diferentes gestos
https://www.hacerfamilia.com/ninos/e
mismo para faciales y corporales
xpresion-corporal-ninos-tan-
expresarse y según indique la
importante-20181003200121.html
representarse fotografía.
empleando distintos ● Explica qué entendiste sobre los
materiales, y
gestos y movimientos
resultados ● Identifica los tipos de gestos que

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
puedes hacer con tu cara y cuerpo.
● Observa la imagen.
● Imitar diferentes gestos faciales y

corporales según indique la
fotografía.
Explorar las I.ECA.2.1.1. Observa ● Analizamos y respondemos las

Técnica:

y explora las
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
posibilidades del cuerpo características y siguientes preguntas. Observar.
en movimiento en posibilidades de su Medición.

● ¿Qué son los rasgos?
respuesta a estímulos propio cuerpo, en
Instrumento:
diversos. Ref. reposo y en
● ¿Cuáles son los rasgos
movimiento, usa el
ECA.2.1.6. característicos de una persona de su Evaluación.
conocimiento de sí entorno?
Completa los rasgos de
mismo para
● ¿Qué importancia tiene los rasgos tu mamá y papá.
expresarse y
en una persona?
representarse
empleando distintos
● Dialoga con tus compañeros y
materiales, y
Pregunta si consideras que unas
personas deberían ser rechazada
resultados
por la sociedad según sus rasgos.
● observación directa o a través de
fotografías, para conocer los rasgos

tuyos.
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Explicar las similitudes y diferencias
en los rasgos (el color de piel, el

pelo, la fisonomía, el tono de voz,
etc.)
● Reconocer, definir los rasgos
característicos del propio cuerpo y

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
de los cuerpos de otras personas
● Desarrollo de una pequeña

evaluación.
LL.2.4.7. Aplicar I.LL.2.9.2. Aplica Técnica:

● Observa y repite la lectura de
pictogramas que se muestra a Observar.
continuación.
fonológica en la fonológica en la Medición.
Instrumento:
que tienen dos y tres que tienen dos y tres
representaciones representaciones Evaluación.
representa los formada por dos ● Pinta la letra M
sonidos /ks/: “x”, la letra sonidos /ks/: “x”, la y m y completa

que no tiene sonido: “h” letra que no tiene los fonemas
y la letra “w” que tiene sonido: “h” y la letra que falten
● Lee la siguiente oración con los
castellano. uso en castellano. fonemas en estudio.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
(I.3.) MI MAMÁ ME MIMA, YO MIMO A MI

MAMÁ
.
● Identifica los sonidos estudiados en
diferentes gráficos.
● Reconocimiento de los sonidos
escribiendo un punto donde

corresponde el sonido.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● MI MAMÁ ME AMA.
● MEMO COME POCO COCO.
● MI MONO SALTA.
● MIMÍ ES UN GATO FELIZ.
● Varia el orden que tienen las
palabras sin modificación de su

sentido.
● YO AMO A MI MAMÁ.
● POCO COCO COMO MEMO.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● SALTA, SALTA MONO.
● UN GATO FELIZ ES MIMÍ.
● Lectura de sonidos con las palabras
generadoras en estudio
Aplicar estrategias de I.LL.2.8.2. Aplica el Técnica:

● Contesta las siguientes preguntas.
pensamiento proceso de Escribir
Observar.
(ampliación de ideas, en la producción de
● ¿Qué es describir?
secuencia lógica, textos descriptivos Medición.
selección, Ordenar y (de objetos, animales,
Instrumento:
jerarquización de ideas, lugares y personas), ● ¿por qué es importante describir?
uso de organizadores usando estrategias y Evaluación.
gráficos, de objetos, procesos de ● ¿qué se describe?
animales, lugares y pensamiento ● Leo con la ayuda del
docente y completo
personas, durante la (ampliación de ideas,
● ¿qué se debe tomar en cuenta para las preguntas.
autoevaluación de sus secuencia lógica,
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
escritos. Ref. LL.2.4.2. selección Ordenar y describir a personas, objetos,

jerarquización de animales, lugares?
ideas; organizadores
gráficos, entre otros), ● Lectura: lectura modelo por parte del
y cita fuentes cuando padre de familia, leer a una velocidad

sea el caso, en las adecuada.
situaciones
comunicativas que lo
requieran. (J.2., I.3.)
● Observa la siguiente imagen y
describe lo que ves.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
7 Semana de Reconocer las I.EF.2.5.1. Aprendizaje fundacional: Fomento al Técnica:

Utiliza
fomento del deporte.
deporte. posibilidades expresivas diferentes recursos Observar.
de los movimientos expresivos durante su ● Practica ejercicios de respiración.
(lento, rápido, continuo, participación en
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Del 02 al 06 discontinuo, fuerte, prácticas Medición.

corporales ● Explica la importancia de los
de octubre suave, entre otros) y expresivo - ejercicios de estiramiento Instrumento:
de 2023 utilizar gestos, comunicativas,
Evaluación.
imitaciones y posturas ajustando
como recursos rítmicamente las Encierra en un círculo los
expresivos para posibilidades beneficios del deporte en
el cuerpo
comunicar historias, expresivas de sus
mensajes, estados de movimientos en el
ánimos y sentimientos. espacio y el tiempo.
Ref. EF.2.3.2.
● Realiza ejercicios de estiramiento
que puedas realizar dentro del

aula clase.
● Lluvia de ideas sobre la

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
importancia del deporte
● Menciona y dialoga sobre los
beneficios de hacer deporte
● Contextualiza la importancia del
deporte.
● Expresar los deportes que se
pueden practicar en la escuela.
● Pedir a los alumnos que
mencionen sus deportes favoritos.
● Realizar ejercicios de respiración y
estiramiento fuera del aula.
Identificar las I.EF.2.1.1. Participa ● Comentar acerca de la ● Realizar juegos

características, con pares en importancia del cuidado de sí y de cooperativos con la
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
diferentes juegos sus compañeros en las ayuda del resto de

objetivos y roles de los
propios de la región, actividades diarias, especialmente clases.
participantes en
identificando en la clase de Educación Física.
diferentes tipos de
características,
juegos (de persecución,
objetivos, roles de los ● Pensar individualmente las
de cooperación, de
jugadores, demandas posibles soluciones al problema
relevos, con elementos,
y construyendo los planteado dentro del grupo.
populares, ancestrales,
implementos
de percepción, entre
necesarios. (S.2., I.2.) ● Conformar grupos de trabajo.
otros) como elementos
necesarios para mejorar
el desempeño motriz en ● Proponer un desafío cooperativo
ellos. Ref. EF.2.1.1. al grupo, es decir, un desafío que

requiera de la ayuda de todos para
poder ser resuelto referente a
acuerdos básicos que permitan la
realización de destrezas y
acrobacias.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Exponer al resto de compañeros
de grupo las posibles soluciones

que ha pensado.
● Experimentar al menos una
solución de cada uno de los

miembros que lo componen.
● Elegir de entre todas las
soluciones, una que parezca la

más eficaz ensayándola una y otra
vez hasta mejorarla y superar el
reto propuesto.
Reconocer la I.EF.2.2.2. Participa

● Dialogar sobre las posibilidades de ● Realizar juegos
importancia del cuidado en diferentes juegos
los juegos desarrollando la poniendo en
de sí y de las demás colectivos,
lateralidad y el equilibrio. práctica los
personas, durante la reconociendo las
movimientos para
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
participación en características, afirmarlo

● Explicar el propósito de los juegos,
diferentes prácticas objetivos, demandas
describiendo y acordando reglas
corporales para tomar y la necesidad de
sencillas de juego.
las precauciones cooperar con pares y
necesarias en cada tomar las
● Seleccionar los juegos
caso (hidratación y precauciones
describiendo el procedimiento y
alimentación acorde a lo necesarias antes y
los movimientos a realizar.
que cada práctica durante su
requiera). Ref. EF.2.6.5. participación. ● Dar una demostración sobre la
ejecución de los distintos juegos.
● Ejecutar los juegos de forma
individual y grupal experimentando

distintos movimientos.
● Orientar sobre la realización
correcta de los juegos atendiendo

a las diferencias individuales con
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
la guía del profesor.
● Participar de los juegos aplicando
el propósito.
EF.2.2.1. Identificar, I.EF.2.4.1. Reconoce Técnica:

● Analizar el beneficio que le brindan a
diferenciar y practicar y percibe durante la
tu salud hacer ejercicios en la Observar.
diferentes tipos de realización de
siguiente imagen.
destrezas y acrobacias posiciones invertidas, Medición.
(rol adelante, rol atrás, destrezas y
Instrumento:
pirámides, estáticas y acrobacias la
dinámicas) individuales alineación de sus Evaluación.
y con otros, de manera articulaciones, las
Imitamos los diferentes
segura. posiciones, apoyos, ejercicios de apoyo
tomas, agarres y corporal, contando
posturas adecuadas, nuestras experiencias
● CONTESTA con el resto de la clase
contracciones,
relajaciones y
● ¿QUÉ ENTIENDES POR PUNTOS
contactos del cuerpo
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
involucrados en la DE APOYO CORPORALES?

práctica segura de las
● Lee acerca de los puntos de apoyo
mismas.
corporales.
● “El punto de apoyo es el que
corresponde con el centro de

gravedad del aparato de apoyo o con
el centro de gravedad de diversos
tipos de aparatos de apoyo que
puedes realizar con tu cuerpo.
o Identifica los puntos de apoyo

corporales.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Analiza los puntos de apoyo
corporales que puedes hacer con tu

cuerpo.
● Descripción los puntos de apoyo
corporales.
Realización de ejercicios prácticos.
EF.2.2.6. Identificar la I.EF.2.3.2.Construye Técnica:

● Dialogamos entre compañeros
importancia del cuidado con pares acuerdos
sobre los juegos que más nos
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
de sí y de sus pares, de seguridad, gustan. Observar.

para construir acuerdos identificando posibles
Medición.
básicos de seguridad riesgos antes y ● Mencionar que juegos nos podrían
que le permitan la durante la realización ayudar a desarrollar nuestra lógica. Instrumento:

realización de destrezas de combinaciones, de
Evaluación.
acrobacias, destrezas ● Explicar el porqué.
y acrobacias.
y/o habilidades
motrices básicas, en ● Lee o pide que te lean los siguientes
Resuelve las actividades
el marco de una juegos de desarrollo lógico.
práctica gimnástica
segura, basada en su ● Ajedrez.
disposición y en la
construcción de
● Completar series.
confianza entre
pares.
● Tetris.
● Yenga,

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Sopa de letras.
● Lego.
● Juegos de mesas.
● Selecciona ideas y propón juegos de
los mencionados en la parte de

arriba, que ayuden a desarrollar tu
lógica con los juegos que conozcan.
● Seleccionar un determinado juego
con la ayuda de tus padres.
● Explicar claramente las normas de

juego o deporte que se vaya a
realizar.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Participa en juegos creados y de

otras regiones de manera colectiva,
segura y democrática,
reconociéndolos como producciones
culturales con influencia en su
identidad corporal.
8 Semana de Aprendizaje fundacional: De promoción a 1) Aportes

Reconocer la I.CS.2.3.1.
promoción la autonomía.
de la importancia de la Reconoce los datos *Actividades Disciplinares
autonomía. escuela a partir de la importantes de su ● Definir que son los valores o Interdisciplinares
investigación de sus escuela (nombre, individuales
orígenes fundacionales, símbolos, historia) y ● Dialogar sobre la importancia de
Del 10 al 13 *Actividades Disciplinares
de octubre la función social que la identifica como un los valores o interdisciplinares
cumple, sus espacio de
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
de 2023 grupales
características más socialización e ● Mencionar los valores que
sobresalientes. Ref. intercambio de conoces
CS.2.1.4. aprendizajes con
Lectura
compañeros y ● Seleccionar cuentos que incluyan
maestros, que valores específicos. *Preguntas
influirán en la
*Análisis
construcción de su ● Hacer preguntas y discutir sobre
identidad. (J.3., I.2.) los valores presentes en el cuento *Conclusiones
con los estudiantes.
● Utilizar actividades prácticas y
juegos para enseñar los valores.
● Lee y colorea los valores

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Reconocer a la familia I.CS.2.1.2. Analiza los Técnica:

● Responde las siguientes preguntas.
como espacio lazos y la historia
Observar.
primigenio de familiar que unen a
● Sabes quienes son tus abuelos/as.
comunidad y núcleo de los miembros de su Medición.
la sociedad, constituida familia, identificando
Instrumento:
como un sistema la importancia de ● Conoces el nombre del papá de tu
abierto, donde sus contar con acuerdos,
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
miembros se vínculos, valores, abuelo/a Evaluación.

interrelacionan y están trabajo equitativo,
unidos por lazos de derechos y ● Identifica los miembros de tu familia y ● Dibujo a mi familia
parentesco, solidaridad, responsabilidades descríbelos. dentro de la casa.
Ref. CS.2.1.1. que cumplir en
función del bienestar ● Describe las características de los
común. (J.1., S.1.) miembros de la familia.
● Observa la siguiente imagen sobre el
nexo paternidad y maternidad.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Describe lo que piensas de la imagen.
● Indagar sobre la historia de la familia
de acuerdo a la procedencia de sus

antepasados
● Consulta a los familiares datos de sus
abuelos, bisabuelos y tatarabuelos y

que actividades realizan de acuerdo a
la época que vivieron.
● Investigación y elaboración de un
árbol genealógico.
I.CS.2.2.1. Infiere que Técnica:

Describir los diferentes ● Responde la siguiente pregunta de
la ubicación de su
tipos de vivienda y sus forma verbal. Observar.
vivienda, escuela y
estructuras en las
localidad le otorga
diversas localidades, ● ¿Sabes cómo vivían los primeros
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
características hombres? Medición.

regiones y climas, a
diferenciales en
través de la observación Instrumento:
cuanto a estructuras, ● ¿De qué material está compuesta tu
directa, el uso de las
accidentes vivienda? Evaluación.
TIC. Ref. CS.2.2.2.
geográficos y riesgos
Une con líneas según
naturales, y analiza ● Observa los tipos de vivienda a
corresponda los tipos de
las posibles alter- través del siguiente enlace.
Identificar los posibles viviendas.
nativas que puede
riesgos que pueden
aplicar en caso de un ● https://www.youtube.com/watch?
presentarse en la
desastre natural. v=5ohPSXkS41A
vivienda para
(J.4., I.2., S.1.)
prevenirlos y
● Descripción de cada tipo de vivienda
salvaguardar la
observado.
seguridad en el hogar.
Ref. CS.2.2.3.
● Identificación de los tipos de vivienda
a través de la siguiente imagen.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Según la imagen señala a qué tipo

de vivienda se asemeja con la tuya.
● Explica los materiales que se utiliza
para construir las viviendas de

acuerdo a la localidad, región y
clima.
● Identificar los tipos de vivienda.
(anexado al final.)

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
ICN.2.4.2. Explica la Técnica:

Identificar y aplicar ● Observa el siguiente video.
importancia de
normas de higiene Observar.
mantener una vida
corporal predecir las
saludable en función ● https://www.youtube.com/ Medición.
consecuencias si no se
de la comprensión de watch?v=PSw6wj2ppGk
las cumple. Ref. Instrumento:
habituarse a una
CN.2.2.5.
dieta alimenticia ● Emite tu comentario de lo que Evaluación.
equilibrada, realizar entendiste de los hábitos de higiene, Marca con una equis
actividad física según para conservar una buena salud. cuales son las cosas que
la edad, cumplir con
ayudan que tu cuerpo
normas de higiene ● Lee los hábitos de higiene que
tenga normas de higiene
corporal y el debemos de mantener durante el día.
adecuado manejo de
alimentos en sus
actividades
cotidianas, dentro del
hogar como fuera de
él. (J3, S1)

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Menciona las actividades que realizas
para la eliminación de las bacterias

que causan enfermedades.
● Realizar de una lista de cómo
mantener, mi cuerpo limpio.
CN.2.1.6. Observar en Explica el ciclo vital Técnica:

● Analiza y responde de forma verbal
forma guiada y describir del ser humano,
las siguientes preguntas. Observar.
las características de plantas y animales
los animales (aves), desde la
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
vertebrados, agruparlos identificación de los Medición.

● ¿Qué es la naturaleza?,
de acuerdo con sus cambios que se
Instrumento:
características y producen en sus
● ¿En la naturaleza solo existen seres
relacionarlos con su etapas e importancia. Evaluación.
hábitat. vivos?,
(Ref. I.CN.2.1.1.)
Encierra en un círculo
● ¿Cómo reconozco a un ser vivo? seres vivos
● ¿Qué es un ser inerte?
● Observa el siguiente video sobre los
seres vivos y seres inertes
v=1HITSsx9rZM
● Observa y envía un audio de los
seres vivos e inertes que encuentras

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
en tu casa.
● Identificación mediante laminas cual
es un ser vivo y no vivo.
● Realización la actividad propuesta

en la parte inferior.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
9 Semana de Aprendizaje fundacional: De 1) Aportes

Reconocer la escuela I.CS.2.3.1.
transforma transformación educativa.
ción como un espacio de Reconoce los datos *Actividades Disciplinares
educativa. interacción compartida, importantes de su o Interdisciplinares
● Lluvia de ideas sobre todo sobre
lúdico y de aprendizaje escuela (nombre, individuales
todo lo que conocemos de nuestra
con compañeros y símbolos, historia) y
Del 16 al 20 escuelita. *Actividades Disciplinares
de octubre maestros, basado en la identifica como un
de 2023 acuerdos, normas, espacio de
● Comentar cuales son las cosas grupales
derechos y deberes. socialización e
que más me gustan de la escuela.
Ref. CS.2.3.2. intercambio de
aprendizajes con
● Mencionar el nombre de mi Lectura
compañeros y
director y docente.
maestros, que *Preguntas
influirán en la
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
*Análisis
construcción de su ● Analizar la siguiente pregunta.
identidad. (J.3., I.2.) *Conclusiones
● ¿Cuál es la escuela que quiero?
● ¿Qué quiero aprender?
● ¿Cómo quiero aprender?
● Responder la pregunta.
● Meditar las respuestas dadas por
los estudiantes e incentivar a que

desarrollen más ideas.
● Realizar actividades sobre lo que
quiero aprender.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Describir y reproducir I.M.2.1.2. Propone

● Recuerda y contextualiza que es
1) Aportes
patrones de objetos y patrones y construye *Actividades Disciplinares

una secuencia
figuras basándose en series de objetos, o Interdisciplinares
sus atributos. Ref. figuras y secuencias ● Dialoga y recuerda que es un individuales
M.2.1.2. numéricas. (I.1.)
atributo
*Actividades Disciplinares
● Observa la imagen, fíjate en la
grupales
secuencia ¿qué patrón siguió?
Lectura
*Preguntas
*Análisis
● Completa las secuencias
*Conclusiones

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Completa la secuencia y
determina sus atributos
● Dibuja una secuencia con dos

atributos

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
Completa las 1) Aportes

Representar, escribir y ● Contextualizar que es la suma
secuencias
leer los números *Actividades Disciplinares
numéricas
naturales del 0 al 999 ● Explica el significado de los signos o Interdisciplinares
ascendentes o
en forma concreta, individuales
descendentes con de la operación suma
gráfica. Ref. M.2.1.12.
números naturales de *Actividades Disciplinares
hasta cuatro cifras, o interdisciplinares
utilizando material grupales
concreto,
simbologías, ● Resuelve las siguientes sumas
estrategias de conteo Lectura
y la representación en
*Preguntas
la semirrecta
numérica; separa *Análisis
números pares e
*Conclusiones
impares. (I.3.) Ref.
I.M.2.2.1.

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● Sumos los objetos y únelo con los
resultados

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
LL.2.4.7. Aplicar I.LL.2.9.2. Aplica 1) Aportes

● Observa la conciencia fonológica
de la letra Pe *Actividades Disciplinares
o Interdisciplinares
fonológica en la fonológica en la
individuales
que tienen dos y tres que tienen dos y tres *Actividades Disciplinares
representaciones representaciones o interdisciplinares
DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
representa los formada por dos grupales

que no tiene sonido: “h” letra que no tiene
y la letra “w” que tiene sonido: “h” y la letra Lectura
*Preguntas
castellano. uso en castellano.
(I.3.) *Análisis
. *Conclusiones
● Practica la pronunciación de pa-
pe-pi-po-pu
● Completa las silabas que faltan

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
● En tu cuaderno de trabajo forma
oraciones con palabras que

empiecen con p
● En tu cuaderno de trabajo repasa
y escribe
● En tu cuaderno de trabajo recorta

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
y pega palabras con p
LL.2.4.7. Aplicar I.LL.2.9.2. Aplica 1) Aportes

● Observo la imagen y repaso las
silabas na ne - ni - no - nu *Actividades Disciplinares
reglas de Escritura reglas de Escritura la
o Interdisciplinares
mediante la fonológica fonológica en la
individuales
en la Escritura de Escritura de fonemas
fonemas que tienen dos que tienen dos y tres *Actividades Disciplinares
y tres representaciones representaciones o interdisciplinares
gráficas, la letra que gráficas; la letra grupales
representa los formada por dos
que no tiene sonido: “h” letra que no tiene Lectura
● Recuerdo palabras que empiecen
y la letra “w” que tiene sonido: “h” y la letra
*Preguntas
escaso uso en “w” que tiene escaso con el fonema estudiado
castellano. uso en castellano. *Análisis

● Escribo oraciones con el fonema
(I.3.) *Conclusiones

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
. estudiado
● Ana mima a la nena
● Dictado de palabras con el fonema
● Colorea la figura que indica el
enunciado
Resuelvo las actividades

DATOS INFORMATIVOS

Tnlga. Olga Nuñez
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:


PLANIFICACIÓN DE 3ero SEMANAS 1,2,3,4,5,6,7,8,9

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PLANIFICACIÓN DE 3ero SEMANAS 1,2,3,4,5,6,7,8,9

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

1 Semana de Aprendizaje fundacional: Socioemocional y 1) Aportes

maestros, que *Preguntas

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

construcción de su trabajo de las semanas de *Análisis

● Mencionar los lineamientos de

este nuevo periodo lectivo.

● Explicar las nuevas materias

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

● Dividir en grupos de trabajo.

● Escribir las emociones y

perspectivas que tienen para

2 Semana de Aprendizaje fundacional: socioemocional – 1) Aportes

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

dudas al alumno y padre de

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

● Dialogar sobre las actividades

realizadas durante la semana.

● Indagar sobre los estados de

ánimo de cada estudiante.

● Pedir que nos expresen cómo se

han sentido al regresar a las

● Dialogar sobre qué hicieron en

● Tomar la encuesta de habilidades

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

acuerdo con lo establecido en la

● Realizar grupos de trabajo para

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

la permanenc permanencia escolar a *Actividades Disciplinares

saludos a la entrada y salida de

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

● Presentar saludos por parte del

● Practicar los saludos.

● Grabar los saludos por parte del

● Pedir a los estudiantes que creen

y dibujen un saludo y explícalo .

● Escoger el más divertido

● Incluirlo en la lista de saludos.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

1. Colocar el cartel de los saludos

2. Cada cartel tiene forma de

3. Nuestros alumnos/as se van a

4. El chico/a que quiere entrar en

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

Elaborar carteles que Carteles de mensajes

● Buscar frases o palabras que

● Pedir a los alumnos que creen sus

Asignatura LL – MATE – CCNN – CCSS

propias frases. inspirador

● Medir las emociones que sienten

● Cada alumno piensa una frase

que le guste, le inspire, le anime,

● Presentar materiales de trabajo.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.