UNIDAD EDUCATIVA ´´HONORATO VÁSQUEZ´´

CRITERIO DE DESEMPEÑO Y DESAGREGACION DE DESTREZAS

AREA: LENGUA Y LITERATURA

EDUCACION GENERAL BASICA

SUBNIVEL MEDIA

REALIZADO POR:
Dra. Patricia Morejón
Lic. Paulina Moya
Lic. Antonio Vera

CRITERIO DE DESTREZAS CON QUINTO SEXTO GRADO SÉPTMO

EVALUACIÓN CRITERIO DE GRADO GRADO
DESEMPEÑO
CE.LL.3.1. Distingue LL.3.1.1.Participar Identificar en Analizar en contextos LL.3.1.1.Participar
la función de en contextos y contextos y y situaciones que en contextos y
transmisión cultural de situaciones que situaciones que evidencien la situaciones que
la lengua, reconoce las evidencien la evidencien la funcionalidad de la evidencien la
influencias lingüísticas funcionalidad de la funcionalidad de lengua escrita como funcionalidad de la
y culturales que lengua escrita como la lengua escrita herramienta cultural. lengua escrita
explican los dialectos herramienta cultural. como herramienta Ref. LL.3.1.1. como herramienta
del castellano en el cultural. Ref. cultural.
Ecuador e indaga sobre LL.3.1.1.
las características de
los pueblos y LL.3.1.2. Indagar LL.3.1.2. Indagar Analizar sobre las Practicar sobre las
nacionalidades del país sobre las influencias sobre las influencias influencias
que tienen otras lingüísticas y influencias lingüísticas y lingüísticas y
lenguas. culturales que lingüísticas y culturales que culturales que
explican los culturales que explican los dialectos explican los
dialectos del explican los del castellano en el dialectos del
castellano en el dialectos del Ecuador. castellano en el
Ecuador. castellano en el Ref. LL.3.1.2. Ecuador. Ref.
Ecuador. LL.3.1.2.
LL.3.1.3. Indagar LL.3.1.3. Indagar Analizar sobre las Explicar sobre las
sobre las sobre las características de los características de
características de los características de pueblos y los pueblos y
pueblos y los pueblos y nacionalidades del nacionalidades del
nacionalidades del nacionalidades del Ecuador que tienen Ecuador que tienen
Ecuador que tienen Ecuador que otras lenguas. otras lenguas.
otras lenguas. tienen otras Ref. LL.3.1.3. Ref. LL.3.1.3.
lenguas.
LL.3.2.1.Escuchar Escuchar Escuchar discursos LL.3.2.1.Escuchar
CE.LL.3.2. Participa en discursos orales y discursos orales orales con respecto a discursos orales y
situaciones formular juicios de con respecto a su su contenido y forma, formular juicios de
comunicativas orales, valor con respecto a contenido de y participar de manera valor con respecto
escuchando de manera su contenido y manera respetuosa respetuosa frente a las a su contenido y
activa y mostrando forma, y participar frente a las intervenciones de los forma, y participar
respeto frente a las de manera intervenciones de demás. Ref. LL.3.2.1. de manera
intervenciones de los respetuosa frente a los demás. Ref. respetuosa frente a
demás en la búsqueda las intervenciones de LL.3.2.1. las intervenciones
de acuerdos, organiza los demás. de los demás.
su discurso de acuerdo
con las estructuras LL.3.2.2.Proponer Proponer Proponer LL.3.2.2.Proponer
básicas de la lengua intervenciones orales intervenciones intervenciones orales intervenciones
oral, reflexiona sobre con una intención orales con una con una intención orales con una
los efectos del uso de comunicativa, intención comunicativa y intención
estereotipos y organizar el discurso comunicativa. Ref. organizar el discurso comunicativa,
prejuicios, adapta el según las estructuras LL.3.2.2. según las estructuras organizar el
vocabulario y se apoya básicas de la lengua básicas de la lengua discurso según las
en recursos y oral y utilizar un oral. Ref.LL.3.2.2. estructuras básicas
producciones vocabulario de la lengua oral y
audiovisuales, según adecuado a diversas utilizar un
las diversas situaciones situaciones vocabulario
comunicativas a las comunicativas. adecuado a
que se enfrente. diversas
situaciones
comunicativas.

LL.3.2.3. Apoyar el Analizar el Explicar el discurso LL.3.2.3. Apoyar

discurso con discurso con con recursos y el discurso con
recursos y recursos y producciones recursos y
producciones producciones audiovisuales. Ref. producciones
audiovisuales. audiovisuales. LL.3.2.3. audiovisuales.
Ref. LL.3.2.3.
LL.3.1.3. Indagar LL.3.1.3. Analizar sobre las LL.3.1.3. Indagar
sobre las Identificar las características de los sobre las
 características de los características de pueblos y características de
pueblos y los pueblos y nacionalidades del los pueblos y
nacionalidades del nacionalidades del Ecuador que tienen nacionalidades del
Ecuador que tienen Ecuador que otras lenguas. Ecuador que tienen
otras lenguas. tienen otras Ref.LL.3.1.3. otras lenguas.
lenguas.
Ref.LL.3.1.3.
LL.3.2.5. Construir Identificar Aplicar acuerdos en LL.3.2.5. Construir
acuerdos en los acuerdos en los los intercambios acuerdos en los
intercambios orales intercambios orales que se intercambios orales
que se establecen en orales que se establecen en torno a que se establecen
torno a temas establecen en temas conflictivos. en torno a temas
conflictivos. torno a temas Ref. LL.3.2.5. conflictivos.
conflictivos. Ref.
LL.3.2.5.
CE.LL.3.3. Establece LL.3.3.1.Establecer Establecer las Establecer las LL.3.3.1.Establecer
relaciones explícitas las relaciones relaciones relaciones explícitas las relaciones
entre los contenidos de explícitas entre los explícitas entre los entre los contenidos explícitas entre los
dos o más textos, los contenidos de dos o contenidos de dos de dos o más textos, y contenidos de dos o
compara, contrasta sus más textos, comparar o más textos. comparar. más textos,
fuentes, y contrastar fuentes. Ref.LL.3.3.1. Ref.LL.3.3.1. comparar y
realiza inferencias contrastar fuentes.
fundamentales y LL.3.3.2. Identificar los Analizar los LL.3.3.2.
proyectivo-valorativas, Comprender los contenidos contenidos implícitos Comprender los
valora sus contenidos y contenidos implícitos de un de un texto mediante contenidos
aspectos de forma a implícitos de un texto mediante la la realización de implícitos de un
partir de criterios texto mediante la realización de inferencias texto mediante la
establecidos, reconoce realización de inferencias fundamentales y realización de
el punto de vista, las inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas inferencias
motivaciones y los fundamentales y proyectivo- a partir del contenido fundamentales y
argumentos del autor al proyectivo- valorativas a partir de un texto. Ref. proyectivo-
monitorear y valorativas a partir del contenido de LL.3.3.2. valorativas a partir
autorregular su del contenido de un un texto. del contenido de un
comprensión mediante texto. Ref.LL.3.3.2. texto.
el uso de estrategias LL.3.3.3. Inferir y Inferir el Inferir el contenido LL.3.3.3. Inferir y
cognitivas de sintetizar el contenido esencial esencial de un texto al sintetizar el
comprensión. contenido esencial de un texto. Ref. diferenciar el tema de contenido esencial
de un texto al LL.3.3.3. las ideas principales. de un texto al
diferenciar el tema Ref. LL.3.3.3. diferenciar el tema
de las ideas de las ideas
principales. principales.
LL.3.3.4. Autorregular la Autorregular la LL.3.3.4.
Autorregular la comprensión de comprensión de textos Autorregular la
comprensión de textos mediante el mediante el uso de comprensión de
textos mediante el uso de estrategias estrategias cognitivas textos mediante el
uso de estrategias cognitivas de de comprensión: uso de estrategias
cognitivas de comprensión: parafrasear, releer, cognitivas de
comprensión: parafrasear, releer. formular preguntas. comprensión:
parafrasear, releer, Ref. LL.3.3.4. Ref. LL.3.3.4. parafrasear, releer,
formular preguntas, formular preguntas,
leer selectivamente, leer
consultar fuentes selectivamente,
adicionales. consultar fuentes
adicionales.

LL.3.3.5. Valorar los Identificar los Analizar los aspectos LL.3.3.5. Valorar
aspectos de forma y aspectos de forma de forma y el los aspectos de
el contenido de un y el contenido de contenido de un texto, forma y el
texto, a partir de un texto, a partir a partir de criterios contenido de un
criterios de criterios preestablecidos. texto, a partir de
 preestablecidos. preestablecidos. Ref.LL.3.3.5. criterios
Ref.LL.3.3.5. preestablecidos.
LL.3.3.10. Reconocer el Reconocer el punto de LL.3.3.10.
Reconocer el punto punto de vista del vista del autor y las Reconocer el punto
de vista del autor y autor. Ref. motivaciones. Ref. de vista del autor y
las motivaciones y LL.3.3.10. LL.3.3.10. las motivaciones y
argumentos de un argumentos de un
texto. texto.
CE.LL.3.4. Aplica sus LL.3.3.8. Leer con Leer con fluidez Leer con fluidez y LL.3.3.8. Leer con
conocimientos fluidez y entonación en diversos entonación en fluidez y
lingüísticos (léxicos, en diversos contextos diversos contextos entonación en
semánticos, contextos (familiares, (familiares, escolares diversos contextos
sintácticos y (familiares, escolares escolares y y sociales). Ref. (familiares,
fonológicos) en la y sociales) y con sociales). LL.3.3.8. escolares y
decodificación y diferentes propósitos Ref.LL.3.3.8. sociales) y con
comprensión de (exponer, informar, diferentes
textos, leyendo con narrar, compartir, propósitos
fluidez y entonación etc.). (exponer, informar,
en diversos contextos narrar, compartir,
(familiares, escolares etc.).
y sociales) y con LL.3.3.11. Aplicar Identificar los Analizar los LL.3.3.11. Aplicar
diferentes propósitos los conocimientos conocimientos conocimientos los conocimientos
(exponer, informar, lingüísticos (léxicos, lingüísticos lingüísticos (léxicos, lingüísticos
narrar, compartir, semánticos, (léxicos, semánticos, (léxicos,
etc.). sintácticos y semánticos, sintácticos y semánticos,
fonológicos) en la sintácticos y fonológicos) en la sintácticos y
decodificación y fonológicos) en la decodificación y fonológicos) en la
comprensión de decodificación y comprensión de decodificación y
textos. comprensión de textos. Ref.LL.3.3.11. comprensión de
textos. textos.
Ref.LL.3.3.11.
CE.LL.3.5. Consulta LL.3.3.6. Acceder a Acceder a Acceder a bibliotecas LL.3.3.6. Acceder
bibliotecas y recursos bibliotecas y bibliotecas en la y recursos digitales en a bibliotecas y
digitales en la web, recursos digitales en web. Ref. la web. Ref. LL.3.3.6. recursos digitales
genera criterios para la web, identificando LL.3.3.6. en la web,
identificar, comparar las fuentes identificando las
y contrastar fuentes, y consultadas. fuentes
registra la consultadas.
información LL.3.3.7. Registrar LL.3.3.7. LL.3.3.7. Registrar la LL.3.3.7.
consultada en la información Registrar la información
esquemas de diverso consultada con el información consultada con el uso
tipo. uso de esquemas de consultada con el de esquemas de
diverso tipo. uso de esquemas diverso tipo.
de diverso tipo.
LL.3.3.9. Generar Examinar criterios Analizar criterios para LL.3.3.9. Generar
criterios para el para el análisis de el análisis de la criterios para el
análisis de la la confiabilidad de confiabilidad de las análisis de la
confiabilidad de las las fuentes fuentes consultadas. confiabilidad de las
fuentes consultadas. consultadas. Ref.LL.3.3.9. fuentes
Ref.LL.3.3.9. consultadas.
CE.LL.3.6. Produce LL.3.4.1. Relatar Relatar textos con Relatar textos con LL.3.4.1. Relatar
textos con tramas textos con secuencia secuencia lógica, secuencia lógica, textos con
narrativas, lógica, manejo de en el uso de la manejo de conectores secuencia lógica,
descriptivas, conectores y persona e y coherencia en el uso manejo de
expositivas e coherencia en el uso integrarlo en de la persona, e conectores y
instructivas, y las de la persona y situaciones integrarlo en coherencia en el
integra cuando es tiempo verbal, e comunicativas. situaciones uso de la persona y
pertinente; utiliza los integrarlos en Ref. LL.3.4.1. comunicativas. Ref. tiempo verbal, e
elementos de la diversas situaciones LL.3.4.1. integrarlos en
lengua más comunicativas. diversas
apropiados para cada situaciones
uno, logrando comunicativas.
coherencia y
cohesión; autorregula LL.3.4.2. Escribir Escribir Escribir descripciones LL.3.4.2. Escribir
la escritura mediante descripciones descripciones organizadas relativas descripciones
la aplicación del organizadas y con organizadas al ser, objeto, lugar o organizadas y con
proceso de vocabulario relativas al ser, hecho que se describe vocabulario
producción, específico relativo al objeto, lugar o e integrarlas en específico relativo
estrategias de ser, objeto, lugar o hecho que se producciones escritas. al ser, objeto, lugar
pensamiento, y se hecho que se describe en Ref.LL.3.4.2. o hecho que se
apoya en diferentes describe e integrarlas producciones describe e
formatos, recursos y en producciones escritas. Ref. integrarlas en
materiales, incluidas escritas. LL.3.4.2. producciones
las TIC, en las escritas.
situaciones LL.3.4.3. Escribir Escribir Escribir exposiciones LL.3.4.3. Escribir
comunicativas que lo exposiciones exposiciones organizadas en exposiciones
requieran. organizadas en organizadas en párrafos según organizadas en
párrafos según párrafos según esquemas de párrafos según
esquemas de esquemas de comparación y esquemas de
comparación, comparación en problema-solución en comparación,
problema-solución y las situaciones las situaciones problema-solución
antecedente- comunicativas que comunicativas que lo y antecedente-
consecuente, en las lo requieran. requieran. consecuente, en las
situaciones Ref.LL.3.4.3. Ref.LL.3.4.3. situaciones
comunicativas que lo comunicativas que
requieran. lo requieran.
LL.3.4.4. Escribir Escribir Escribir instrucciones LL.3.4.4. Escribir
instrucciones con instrucciones con con secuencia lógica, instrucciones con
secuencia lógica, uso secuencia lógica uso de conectores secuencia lógica,
de conectores en el manejo del temporales y de uso de conectores
temporales y de verbo, en orden, en el manejo temporales y de
orden, y coherencia situaciones del verbo, en orden, y coherencia
en el manejo del comunicativas que situaciones en el manejo del
verbo y la persona, lo requieran. Ref. comunicativas que lo verbo y la persona,
en situaciones LL.3.4.4. requieran. en situaciones
comunicativas que lo Ref.LL.3.4.4. comunicativas que
requieran. lo requieran.

LL.3.4.5. Integrar relatos, en Integrar relatos, LL.3.4.5. Integrar

Integrar relatos, diferentes tipos de descripciones, en relatos,
descripciones, texto producidos diferentes tipos de descripciones,
exposiciones e con una intención texto producidos con exposiciones e
instrucciones en comunicativa y en una intención instrucciones en
diferentes tipos de un contexto comunicativa y en un diferentes tipos de
texto producidos con determinado. Ref. contexto determinado. texto producidos
una intención LL.3.4.5. Ref. LL.3.4.5. con una intención
comunicativa y en comunicativa y en
un contexto un contexto
determinado. determinado.
LL.3.4.6. Autorregular la Autorregular la LL.3.4.6.
Autorregular la producción escrita producción escrita Autorregular la
producción escrita mediante el uso mediante el uso producción escrita
mediante el uso habitual del habitual del mediante el uso
habitual del procedimiento de procedimiento de habitual del
procedimiento de planificación. Ref. planificación y procedimiento de
planificación, LL.3.4.6. redacción. Ref. planificación,
redacción y revisión LL.3.4.6. redacción y
del texto. revisión del texto.
LL.3.4.7. Usar Identificar Analizar estrategias y LL.3.4.7. Usar
estrategias y estrategias y procesos de estrategias y
procesos de procesos de pensamiento que procesos de
pensamiento que pensamiento que apoyen la escritura. pensamiento que
apoyen la escritura. apoyen la Ref.LL.3.4.7. apoyen la escritura.
escritura.
Ref.LL.3.4.7.

LL.3.4.8. Lograr Lograr precisión LL.3.4.8. Lograr LL.3.4.8. Lograr

precisión y claridad en sus precisión y claridad precisión y claridad
en sus producciones producciones en sus producciones en sus
escritas, mediante el escritas, mediante escritas, mediante el producciones
uso de vocabulario el uso de uso de vocabulario escritas, mediante
según un vocabulario según según un determinado el uso de
determinado campo un determinado campo semántico. vocabulario según
semántico. campo semántico. un determinado
Ref. LL.3.4.8. campo semántico.

LL.3.4.9. Organizar Interpretar las Analizar las ideas con LL.3.4.9.

las ideas con unidad ideas con unidad unidad de sentido a Organizar las ideas
de sentido a partir de de sentido a partir partir de la con unidad de
la construcción de de la construcción construcción de sentido a partir de
párrafos. de párrafos. Ref. párrafos. la construcción de
LL.3.4.9. Ref. LL.3.4.9. párrafos.
LL.3.4.10. Expresar Expresar sus ideas Expresar sus ideas LL.3.4.10.
sus ideas con con precisión e con precisión e Expresar sus ideas
precisión e integrar integrar en las integrar en las con precisión e
en las producciones producciones producciones escritas integrar en las
escritas los escritas los los diferentes tipos de producciones
diferentes tipos de diferentes tipos de sustantivo, escritas los
sustantivo, sustantivo, pronombre, adjetivo y diferentes tipos de
pronombre, adjetivo, pronombre y sus sus modificadores. sustantivo,
verbo, adverbio y sus modificadores. Ref. LL.3.4.10. pronombre,
modificadores. Ref. LL.3.4.10. adjetivo, verbo,
adverbio y sus
modificadores.
LL.3.4.11. Mejorar Mejorar la LL.3.4.11. Mejorar la LL.3.4.11. Mejorar
la cohesión interna cohesión interna cohesión interna del la cohesión interna
del párrafo y la del párrafo párrafo y la del párrafo y la
organización del mediante el uso de organización del organización del
texto mediante el uso conectores texto mediante el uso texto mediante el
de conectores lógicos. de conectores lógicos uso de conectores
lógicos Ref. LL.3.4.11. lógicos
LL.3.4.12. Identificar ideas Analizar ideas con LL.3.4.12.
Comunicar ideas con con eficiencia a eficiencia a partir de Comunicar ideas
eficiencia a partir de partir de la la aplicación de las con eficiencia a
la aplicación de las aplicación de las reglas de uso de las partir de la
reglas de uso de las reglas de uso de letras y de la tilde. aplicación de las
letras y de la tilde. las letras y de la Ref. LL.3.4.12. reglas de uso de las
tilde. letras y de la tilde.
Ref. LL.3.4.12.
LL.3.4.13. Producir Identificar escritos Analizar escritos de LL.3.4.13. Producir
escritos de acuerdo de acuerdo con la acuerdo con la escritos de acuerdo
con la situación situación situación con la situación
comunicativa, comunicativa, comunicativa, comunicativa,
mediante el empleo mediante el mediante el empleo de mediante el empleo
de diversos empleo de diversos formatos, de diversos
formatos, recursos y diversos formatos, recursos y materiales. formatos, recursos
materiales. recursos y Ref. LL.3.4.13. y materiales.
materiales.
Ref. LL.3.4.13.
LL.3.4.14. Apoyar el Apoyar el proceso LL.3.4.14. Apoyar el LL.3.4.14. Apoyar
 proceso de escritura de escritura proceso de escritura el proceso de
colaborativa e individual colaborativa e escritura
individual mediante mediante el uso de individual mediante el colaborativa e
el uso de diversos diversos recursos uso de diversos individual
recursos de las TIC. de las TIC. Ref. recursos de las TIC. mediante el uso de
LL.3.4.14. diversos recursos
de las TIC.
CE.LL.3.7. Elige LL.3.5.1. Reconocer Identificar en un LL.3.5.1. Reconocer Analizar en un
lecturas basándose en en un texto literario texto literario los en un texto literario texto literario los
preferencias los elementos elementos los elementos elementos
personales, reconoce característicos que le característicos que característicos que le característicos que
los elementos dan sentido. le dan sentido. dan sentido. le dan sentido. Ref.
característicos que le Ref. LL.3.5.1. LL.3.5.1.
dan sentido y LL.3.5.2. Participar Participar en Participar en LL.3.5.2. Participar
participa en en discusiones sobre discusiones sobre discusiones sobre en discusiones
discusiones literarias, textos literarios con textos literarios textos literarios con el sobre textos
desarrollando la el aporte de con el aporte de aporte de información literarios con el
lectura crítica. información, información para y experiencias para aporte de
experiencias y desarrollar desarrollar información,
opiniones, para progresivamente progresivamente la experiencias y
desarrollar la lectura crítica. lectura crítica. Ref. opiniones, para
progresivamente la Ref. LL.3.5.2. LL.3.5.2. desarrollar
lectura crítica. progresivamente la
lectura crítica.
LL.3.5.3. Elegir Elegir lecturas LL.3.5.3. Elegir LL.3.5.3. Elegir
lecturas basándose basándose en lecturas basándose en lecturas basándose
en preferencias preferencias preferencias en preferencias
personales de autor, personales de personales de autor, personales de
género o temas y el autor, género o género o temas y el autor, género o
manejo de diversos temas. manejo de diversos temas y el manejo
soportes para Ref. LL.3.5.3. soportes para de diversos
formarse como lector formarse como lector soportes para
autónomo. autónomo. formarse como
lector autónomo.
LL.4.3.5. Valorar y Valorar y LL.4.3.5. Valorar y LL.4.3.5. Valorar y
comparar textos de comparar textos comparar textos de comparar textos de
consulta en función de consulta en consulta en función consulta en función
del propósito de función del del propósito de del propósito de
lectura y la calidad propósito de lectura y la calidad de lectura y la calidad
de la información lectura. la información de la información
(claridad, Ref. LL.4.3.5. (claridad, (claridad,
organización, organización, organización,
actualización, actualización, actualización,
amplitud, amplitud, profundidad amplitud,
profundidad y otros). y otros). profundidad y
otros).
CE.LL.3.8. Reinventa LL.3.5.4. Incorporar Identificar los Analizar los recursos LL.3.5.4.
textos literarios, los recursos del recursos del del lenguaje figurado Incorporar los
reconociendo la lenguaje figurado en lenguaje figurado en sus ejercicios de recursos del
fuente original, los sus ejercicios de en sus ejercicios creación literaria. Ref. lenguaje figurado
relaciona con el creación literaria de creación LL.3.5.4. en sus ejercicios de
contexto cultural literaria. Ref. creación literaria.
propio y de otros LL.3.5.4.
entornos, incorpora LL.3.5.5. Reinventar Reinventar los Reinventar los textos LL.3.5.5.
los recursos del los textos literarios y textos literarios. literarios y Reinventar los
lenguaje figurado y relacionarlos con Ref. LL.3.5.5. relacionarlos con el textos literarios y
diversos medios y el contexto cultural contexto cultural relacionarlos con
recursos (incluidas las propio y de otros propio. Ref. LL.3.5.5. el contexto cultural
TIC). entornos propio y de otros
entornos.