FUNDAMENTOS DE SISTEMAS SOCIOECOLÓGICOS

INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Código – Nombre Fundamentos de Sistemas Socioecológicos
Créditos 3
Presenciales: 3 horas semanales
Horas de trabajo Trabajo independiente: 6 horas semanales
Unidad Académica que ofrece Escuela EIDENAR – Facultad de Ingeniería.
Programa(s) Académico(s) Todos los programas académicos de la Universidad del Valle
Prerrequisitos/correquisitos NO/NO
Validable SÍ
Habilitable SÍ
Tipo de Asignatura Básica
La asignatura favorece la Formación
Componentes de la Formación General
General
● Formación Social y Ciudadana
(Sí) (No) x

DESCRIPCIÓN DEL CURSO (máximo 200 palabras)

El curso busca desarrollar el pensamiento crítico ambiental analizando la relación seres humanos-naturaleza, para
lo cual revisa los procesos ecológicos de los ecosistemas y la forma como los sistemas socioeconómicos y
culturales, se han apropiado y degradado esos ecosistemas, configurando distintos tipos de sistemas
socioecológicos (SSE). Esta reflexión contribuye a la formación de estudiantes conscientes de la importancia de
los ecosistemas y críticos sobre la forma en que nuestra apropiación material y forma de percibir, conocer y valorar
la naturaleza, genera diversos impactos y conflictos ambientales. La capacidad de analizar las relaciones seres
humanos-naturaleza en diversos ámbitos espaciales y temporales significa que los estudiantes pueden identificar
y delimitar los SSE y examinar de forma holística e interdisciplinar, como las intervenciones humanas, afectan la
sustentabilidad y la equidad de esos SSE. El curso ofrece conceptos para identificar los procesos ecológicos y
sociales de los SSE; proporciona enfoques para definir y caracterizar los SSE e instrumentos metodológicos para
analizar sus propiedades y funcionamiento. El curso emplea la lectura y discusión de conceptos y la visita de
campo para establecer el nexo entre teoría y práctica y el desarrollo de un ejercicio práctico para aplicar los
instrumentos metodológicos para la delimitación, medición y análisis de los SSE.

No de Versión: ** No. y fecha acta unidad En caso de modificación en la sección “desarrollo del curso” debe
académica donde se aprobó actualizarse de lo contrario se mantiene.
Fecha actualización: ** :

.
DESARROLLO DEL CURSO
SCC
(RA de programa)
SCCG. Pensamiento crítico,
creativo y sistémico;
aprendizaje autónomo y
permanente.
SCCE1. Diagnosticar y
evaluar las relaciones socio-
ecológicas para su
caracterización en los
ámbitos urbanos, periurbano
y rural con criterio de
justicia ambiental y
sustentabilidad
SCCE 2. Diseñar,
implementar y evaluar
sistemas con visión socio-
ecológico y con criterio de
sustentabilidad relacionados
con los residuos sólidos,
calidad del aire, agua
potable, agua de escorrentía
y agua residual,
contribuyendo así a la salud
ambiental para el bienestar
de las comunidades y el
entorno.
RESULTADO DE APRENDIZAJE EJES/LÍNEAS TEMÁTICAS
RA1. Identifica la importancia del
enfoque de sistemas socioecológicos
mediante el estudio de la dinámica
histórica de los procesos naturales del
planeta y de los procesos de extracción,
uso y degradación de la naturaleza para
el desarrollo del pensamiento crítico,
creativo y sistémico
RA2. Explica los fundamentos del Relaciones sociedad-naturaleza
enfoque de sistemas socioecológicos y en la historia de la humanidad.
su importancia para la sustentabilidad,
considerando aspectos teóricos y Dinámica ecológica y
prácticos analizados en el curso, con el características y estructuras de
fin de identificar sus posibilidades de los ecosistemas
aplicación en diferentes contextos
Desarrollo, tecnología,
RA3. Emplea los modelos teórico- problemas y conflictos
empíricos y los métodos de ambientales
delimitación y caracterización de los
SSE, mediante estudios de caso que Características y estructura del
permitan analizar las relaciones sistema social
socioecológicas en diferentes ámbitos
urbanos, periurbanos y rurales Definición de los SSE
Instrumentos para análisis y
RA4. Analiza propuestas alternativas medición de los SSE
de transformación socioecológica a
través de experiencias locales, Transiciones socioecológicas
nacionales e internacionales para
promover el uso creativo del enfoque
en diferentes ámbitos, destacando sus
ventajas.
.
RA INDICADOR DE LOGRO
IL1. Comprende los procesos de evolución
ecológica del planeta y el surgimiento del
ser humano mediante el diseño de una
infografía sobre la evolución del planeta
IL2. Explica las relaciones socioecológicas
en diferentes ecoregiones del país y
América Latina en una presentación en
grupo
RA1
IL3. Entiende los procesos de extracción,
uso y degradación de la naturaleza en el
contexto del siglo XX y XXI en el
desarrollo de un foro
IL4. Relaciona los problemas ambientales
globales con el proceso de coevolución ser
humano-naturaleza en el desarrollo de un
foro
IL5. Reconoce los atributos de un sistema
socioecológico mediante una visita de
campo
RA2
IL6. Reflexiona sobre la sustentabilidad
del sistema socioecológico visitado a
través un documento escrito
IL7. Explica los diferentes modelos teórico
empíricos para la delimitación y
caracterización de los sistemas
socioecológicos mediante un panel
RA3 expertos
IL8. Aplica las herramientas
metodológicas para delimitar y
caracterizar el Campus como sistema
socioecológico
IL9. Explica las principales corrientes de
transiciones socioecológicas y sus aportes
a la sustentabilidad para identificar las
limitaciones y el potencial de Univalle
RA4 como campus sustentable
IL10. Adapta los resultados del análisis de
alternativas en transiciones
socioecológicas para formular una
propuesta de Univalle Campus Sustentable
.
CONTENIDO
1. El ser humano como parte de los ecosistemas
naturales: dinámicas ecológicas globales y
características y estructuras de los
ecosistemas: ¿cómo se sustenta la vida en el
planeta? Qué es un ecosistema, por qué es
sustentable: ciclos biogeoquímicos, el clima,
cómo surgió la biodiversidad, introducción a
conceptos ecosistémicos: resiliencia, equilibrio
ecológico, estructura de los ecosistemas,
¿cuándo y cómo aparece el ser humano en el
contexto de la vida?
2. Co-evolución y co-adaptación de los sistemas
sociales y los ecosistemas. Importancia de la
biodiversidad y la diversidad cultural
3. Relaciones sociedad-naturaleza en la historia
de la humanidad: Evolución planetaria y
surgimiento de los seres humanos en la tierra;
procesos de apropiación, uso y destrucción de la
naturaleza en diversos sistemas
socioeconómicos. Visión hegemónica del
Desarrollo.
4. El Antropoceno/Capitaloceno: problemas
ambientales globales y su impacto en
Colombia: determinantes de la crisis ambiental,
tipos y escalas de los problemas y CSA (global,
regional y local). CSA Colombia: deforestación,
pérdida biodiversidad, variabilidad y cambio
climático, contaminación ambiental,
acidificación de los océanos, pandemias.
5. Hitos en el desarrollo del pensamiento
ambiental y el debate
sostenibilidad/sustentabilidad.
6. El surgimiento del enfoque de SSE. Los
aportes de la teoría general de sistemas.
Relacionamiento entre lo ecológico y lo social
en SSE.
7. Características y estructura del sistema
social. Dinámicas poblacionales, los seres
humanos como creadores de cultura
(conocimientos, tecnología y valores), actores
sociales y diferenciación social. El Estado, la
 legislación y las estructuras institucionales
locales, regionales, nacionales y globales
ambientales.
8. Ética biocéntrica y Justicia socio-ecológica.
Gobernabilidad, Gobernanza y relaciones de
poder. Justicia ambiental. Surgimiento de los
Derechos de la Naturaleza.
9. Herramientas metodológicas para analizar
los sistemas socio-ecológicos: Las funciones y
servicios de los Ecosistemas. Huella hídrica,
huella de carbono, suelo virtual.
10. Herramientas metodológicas para analizar
los sistemas socio-ecológicos: El metabolismo
social y sus metodologías
11. Medición y delimitación SSE: propuestas para
medición y delimitación espacial y temporal de
los SSE (lógica difusa, análisis multicriterio,
etc.), problemas de la medición y delimitación
SSE
12. Transiciones socioecológicas hacia la
sustentabilidad: Principales corrientes de las
transiciones (Película DEMAIN, Rob Hopkins,
El Buen Vivir), alternativas energéticas,
economía solidaria.
13. Transiciones socioecológicas hacia la
sustentabilidad: movimiento agroecológico,
sistemas silvopastoriles, soluciones tecnológicas
basadas en la naturaleza.

METODOLOGÍA
Uno de los fundamentos metodológicos del curso es la construcción colectiva de conocimientos,
especialmente en lo relacionado con la comprensión y reflexión sobre los procesos de coevolución y
coadaptación que se han desarrollado entre los ecosistemas, los seres humanos y la sociedad, para lo cual
los estudiantes desarrollan trabajos grupales que se materializan en el diseño de infografías, presentaciones
y foros de discusión de resultados, que sirven de base para la argumentación y el debate.
El segundo fundamento metodológico es el aprender haciendo, para lo cual los estudiantes relacionan los
conocimientos teóricos que permiten definir y caracterizar los sistemas socioecológicos con la observación
y experimentación de sistemas socioecológicos reales, mediante el desarrollo de visitas de campo a
experiencias significativas seleccionadas y al mismo campus universitario. Además, la revisión de
diversas experiencias sobre transiciones socioecológicas en el uso del agua, la energía, los residuos sólidos
y líquidos, las huertas y el manejo de la biodiversidad y los ecosistemas, se usan para adaptar y formular

.
estrategias creativas que contribuyan a hacer de Univalle un campus sustentable.
Un aspecto metodológico clave para el desarrollo del curso es contar con un grupo de profesores
interdisciplinario, que por lo menos involucre profesores del área de ciencias naturales, de ciencias
sociales y económicas y de ingenierías sobre todo sanitaria y ambiental.

RECURSOS DE APOYO

Para el desarrollo del curso se requieren los siguientes recursos de apoyo:

- Espacio de clase que permita el desarrollo de trabajo grupal, en donde se pueda contar
con mesas y espacios amplios para el intercambio de ideas y la exposición de carteleras,
dibujos, esquemas, fotos, etc. (no puede ser un espacio tipo auditorio)
- Equipos de proyección y sonido para el desarrollo de los foros y exposiciones grupales
- Transporte y alimentación para salida de campo
- Material para la impresión de mapas, carteleras, fotografías, infografías, etc.

EVALUACIÓN DEL CURSO

La evaluación está orientada a realizar diferentes actividades en las que se encuentra la elaboración de una
infografía sobre la evolución del planeta, la presentación en grupo sobre las relaciones socioecológicas en
diversas eco-regiones de Colombia y de América Latina, un foro sobre los problemas ambientales globales.
En una etapa siguiente, con base en la guía de la visita de campo, los estudiantes realizaran un informe para
el análisis del enfoque de sistemas socioecológicos aplicado a la visita relacionándolo con la sustentabilidad.
Continuando se realizará un trabajo en grupo en una primera parte para aplicar las herramientas de
delimitación y medición de los sistemas socioecológicos en el Campus el cual puede presentarse por medio
de un Podcast, afiche, video o cualquier otro medio que se acuerde con los profesores. Finalmente, en la
segunda parte del trabajo en grupo se construirá un documento escrito sobre las propuestas de transiciones
sociecológicas para hacer de Univalle un campus sustentable.

RA % Posibles actividades evaluativas

● Infografía
RA1 30% ● Presentación en grupo
● Foro

RA2 15% Salida de campo - informe

RA3 25% Trabajo en grupo – parte 1
RA4 30% Trabajo en grupo – parte 2
Total 100%

.
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