UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN CONTABILIDAD MENCIÓN
TRIBUTACIÓN

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura
1.2 Código de la asignatura
1.3 Numero de créditos
1.4 Fecha de inicio
1.5 Fecha de conclusión
1.6 Número de horas
1.7 Aula y horario
1.8. Modo
1.9 Semestre académico
1.10 Docente
1.11 Email docente
1.12. Programa
ESTADISTICA
EP702BCB
04
04 de agosto del 2023
27 de agosto del 2023
64 horas
Viernes: 18 a 21, Aula virtual; sábado: 09 a 13 – 15 a 19,
Aula virtual; Domingo: 9 a 13, EC- Aula Virtual
Virtual
2023-I
Dr. Guillermo Paucar Carlos
guillermo.paucar@unsaac.edu.pe
Maestría en Contabilidad mención Tributación

II.- SUMILLA
Organización de los datos. Distribución de Frecuencias y Gráficos. Medidas de tendencia central
y Medidas de dispersión Probabilidades. Distribuciones de Probabilidad Binomial, Poisson y
Normal. Inferencia estadística. Métodos de muestreo aplicado a la auditoria y tributación.
Estimación de parámetros. Intervalos de Confianza. Pruebas de hipótesis. Regresión y
Correlación. Estadística no paramétrica. Introducción a componentes principales.

III.- COMPETENCIA
1. COMPETENCIAS GENERALES: Al final del curso el estudiante habrá logrado las
siguientes competencias:
• Reconoce la estadística como ciencia vinculada a la investigación científica.
 • Identifica la técnica estadística apropiada a usar en el análisis de una base de datos.
• Utiliza la teoría estadística inferencial para evaluar la validez de los resultados
obtenidos en investigaciones relacionadas al campo de la economía.
2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
• Selecciona y aplica técnicas e instrumentos de recolección, organización,
presentación, interpretación y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, con la
finalidad de sugerir y tomar decisiones en el ámbito de la administración y auditoría.
• Usa las propiedades de las distribuciones de probabilidad de variables continuas
Transforma una distribución normal en una distribución normal estándar.
• Maneja métodos y procedimientos para la inferencia estadística orientada la
investigación científica y toma de decisiones usando las probabilidades de variables
continuas y distribuciones muestrales.
• Calcula, emplea y analiza estimaciones puntuales e interválicas de parámetros,
emplea fórmulas adecuadas para estimar los parámetros de la población y analiza
correctamente el factor de corrección en las poblaciones finitas.
• Maneja el procedimiento de muestreo teniendo el tamaño de muestra representativa,
aplicaciones en la auditoria y el campo de los negocios.
• Organiza los datos en una tabla de análisis de varianza y define las características de
la distribución F de Fisher en base a las propiedades fundamentales.
• Reconoce las pruebas paramétricas y no paramétricas.
• Explica la ecuación de los pronósticos en base al método de mínimos cuadrados.
• Evalúa las técnicas estadísticas en estudios experimentales que permiten soluciones
concretas prediciendo situaciones futuras en el campo empresarial.
• Aplica conceptos de correlación y regresión a situaciones específicas y utiliza el
modelo de regresión simple y múltiple para realizar predicciones y tomar decisiones

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante:

• Reconoce situaciones que requieren de la aplicación de estadística inferencial

• Conoce modelos y técnicas de estadística inferencial y los aplica para la toma de
decisiones empresariales.
• Calcula e interpreta adecuadamente intervalos de confianza para los diferentes
parámetros presentados.
• Aplica y usa adecuadamente los Intervalos de confianza en la inferencia de parámetros
 de interés
• Plantea y resuelve adecuadamente pruebas de hipótesis, de modo que pueda inferir
características en una determinada población.
• Resuelve problemas de análisis de varianza.
• Aplica y toma decisiones utilizando técnicas de regresión line al y regresión
múltiple identificando el modelo adecuado.
• Utiliza los modelos de regresión lineal para realizar predicciones.
• Realiza cálculos y analiza adecuadamente los reportes obtenidos utilizando software
estadístico.
• Expresa los resultados y conclusiones en un lenguaje técnico y también en un
lenguaje comprensible al común de las personas.
V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: ORGANIZACIÓN DE DATOS, REPRESENTACIONES
GRAFICAS Y MEDIDAS DE RESUMEN, VARIABILIDAD Y ASIMETRÍA
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Descripción Y Organización De Elabora mapas conceptuales RECURSOS
Datos ❑ PC de escritorio
utilizando el PowerPoint
• Recolección de datos. ❑ Laptop o PC Portátil
Encuestas. sobre: ❑ Smartphone (Teléfono
• Presentación y organización de ❑ Exposición teórica de: inteligente).
datos: Tablas y gráficos.
• Uso de software estadístico − Recolección de
HERRAMIENTAS
para tablas y diagramas con datos. ❑ Plataforma educativa
datas numéricos. Google Classroom
• Presentación de datos − Organización de 14 horas
❑ Mensajería instantánea
cualitativos o categóricos en datos mediante fuera del aula
tablas y diagramas.
tablas y gráficas (WhatsApp, Facebook,
• Grafica de los datos
categóricos: Diagrama de Messenger)
− Distribuciones
Pareto. ❑ Correo electrónico
• Distribuciones bidimensionales. Mensajería dentro de la
bidimensionales. Tabulación − Plataforma plataforma educativa
bidimensional, Independencia Google Classroom chat.
y dependencia. Covarianza. Classroom, ❑ Software SPSS.
Medidas De Posición, WhatSapp. Openboar (pizarra interactiva)
Variabilidad, Asimetría Y
Apuntamiento ❑ Taller virtual, solución de
• Análisis exploratorio de datos. ejercicios
• Medidas de tendencia central.
contextualizados.
Media aritmética, ponderada,
mediana, geométrica, Laboratorio virtual,
armónica, la moda.
análisis de casos y
• Medidas de tendencia no
central. Cuantíales procesamiento de datos
• Medidas de dispersión o utilizado un software
variabilidad.
• Medidas de asimetría y estadístico SPSS.
apuntamiento. Complementarias.
• Uso de la calculadora,
software para obtener las
medidas descriptivas.

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DISCRETA Y

CONTINUA

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO DIGITALES
 Variable aleatoria continua:
▪ Definiciones y conceptos
teóricos
▪ Función de densidad y
función de distribución
acumulativa.
▪ Valor Esperado y
varianza.
Principales distribuciones de
probabilidad:
▪ Distribución
uniforme.
distribución normal
y normal estándar.
▪ Propiedades de la
distribución normal.
▪ Teorema Central del Límite.
Otras distribuciones continuas
importantes:
▪ Distribución Chi-cuadrada
▪ Distribución T de Student.
❑ Exposición teórica de: RECURSOS
❑ PC de escritorio
− Variables aleatorias
❑ Laptop o PC Portátil
− Distribuciones de ❑ Smartphone (Teléfono
probabilidad. inteligente).
− Plataforma
HERRAMIENTAS
Classroom, ❑ Plataforma educativa
Google Classroom
WhatSapp.
❑ Mensajería instantánea
❑ Taller virtual, solución fuera del aula
(WhatsApp, Facebook,
de ejercicios 10 horas
Messenger)
contextualizados
❑ Correo electrónico
❑ Laboratorio virtual, Mensajería dentro de la
análisis de casos y plataforma educativa
Google Classroom chat.
procesamiento de datos ❑ Software Estadístico.
utilizado un software ❑ Ipevo vizualizer (pizarra
interactiva)
estadístico SPSS.

▪ Distribución F de Fisher. Complementarias

▪ Tablas
TERCERA UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCIÓN AL MUESTREO Y DISTRIBUCIONES
MUESTRALES

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO DIGITALES
Introducción al muestreo ❑ Exposición teórica de: RECURSOS
- Muestra aleatoria. ❑ PC de escritorio
− Introducción al
- Muestreo aleatorio simple. ❑ Laptop o PC Portátil
- Muestreo sistemático. muestreo ❑ Smartphone (Teléfono
- Muestreo estratificado. inteligente).
− Distribuciones
- Muestreo de conglomerados
Distribuciones muestrales: muestrales
HERRAMIENTAS
▪ Definiciones − Introducción al ❑ Plataforma educativa
fundamentales,
Google Classroom
población, muestreo.
❑ Mensajería instantánea
muestra,
− Estimación puntual. fuera del aula
parámetro,
estimador. − Estimación por 10 horas (WhatsApp, Facebook,
▪ Distribuciones Messenger)
intervalos.
muestrales de la ❑ Correo electrónico
media, de la − Plataforma Mensajería dentro de la
proporción y de la Classroom, plataforma educativa
varianza Google Classroom chat.
▪ Tamaño de muestra mínimo. WhatSapp. ❑ Software SPSS.
❑ Taller virtual, solución ❑ Openboar (pizarra
interactiva)
de ejercicios
contextualizados
❑ Laboratorio virtual,
análisis de casos y
 procesamiento de datos
utilizado un software
estadístico SPSS.
Complementarias
CUARTA UNIDAD DIDACTICA: ESTIMACIÓN POR INTERVALOS

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO DIGITALES
Estimación mediante intervalos ❑ Exposición teórica de: RECURSOS
de confianza: ❑ PC de escritorio
− Estimaciones
▪ Estimación puntual y sus ❑ Laptop o PC Portátil
propiedades. puntuales. ❑ Smartphone (Teléfono
▪ Estimación por intervalos de − Estimaciones por inteligente).
media poblacional cuando se
conoce la varianza poblacional. intervalos.
HERRAMIENTAS
▪ Distribución de Student. − Plataforma ❑ Plataforma educativa
▪ Estimación por intervalos de Google Classroom
media poblacional cuando no Classroom, 10 horas
❑ Mensajería instantánea
se conoce la varianza WhatSapp. fuera del aula
poblacional.
▪ Estimación de proporción ❑ Taller virtual, solución (WhatsApp, Facebook,
poblacional. Messenger)
de ejercicios
▪ Estimación por intervalos para ❑ Correo electrónico
la diferencia de medias. contextualizados Mensajería dentro de la
▪ Estimación por intervalos para ❑ Laboratorio virtual, plataforma educativa
la diferencia de proporciones. Google Classroom chat.
▪ Intervalos de confianza para la análisis de casos y ❑ Software.
varianza procesamiento de datos ❑ Openboar (pizarra
▪ Tamaño de muestra
utilizado un software interactiva)
estadístico SPSS.
Complementarias

QUINTA UNIDAD DIDACTICA: CONTRASTES DE HIPÓTESIS

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO DIGITALES
❑ Exposición teórica de: RECURSOS
Prueba de hipótesis ❑ PC de escritorio
− Pruebas de
con dos poblaciones ❑ Laptop o PC Portátil
Independientes: hipótesis ❑ Smartphone (Teléfono
▪ Pruebas de hipótesis con poblaciones inteligente).
dos varianzas.
▪ Pruebas de hipótesis con dos independientes.
HERRAMIENTAS
promedios, − Pruebas de ❑ Plataforma educativa
▪ Prueba de hipótesis Google Classroom
hipótesis
con dos ❑ Mensajería instantánea
proporciones. poblaciones no fuera del aula
Prueba de hipótesis con (WhatsApp, Facebook,
independientes 10 horas
dos poblaciones no Messenger)
independientes: − Análisis de ❑ Correo electrónico
▪ Pruebas de hipótesis
 para comparar dos
promedios (datos
pareados)
Análisis de la varianza (ANOVA)
▪ Análisis de varianza
unidireccional
▪ Supuestos para el Análisis de ❑ Taller virtual, solución
Varianza.
Bondad de Ajuste
▪ Pruebas de bondad de
Ajuste utilizando la
distribución (Chi-Cuadrada)
Pruebas de Independencia
▪ Prueba Chi-Cuadrada
para la independencia.
Tablas de contingencia
SEXTA UNIDAD DIDACTICA: ANÁLISIS DE REGRESIÓN
CONTENIDOS
Regresión y correlación lineal
Simple:
• Modelos de regresión lineal
simple. Método de los
mínimos cuadrados.
• Estimación puntual
estimación por intervalos de
confianza del promedio de
Y dado X
• Regresión: Modelos no
lineales
Regresión lineal múltiple:
▪ Modelos de regresión lineal
múltiple. Método de los
mínimos cuadrados.
▪ Supuestos básicos del ❑ Taller virtual, solución
modelo.
▪ Estimación e interpretación
de los coeficientes de
regresión.
▪ Coeficiente de determinación ❑ Laboratorio virtual,
múltiple.
▪ Prueba global del modelo
▪ Pruebas individuales (prueba
t)
▪ Estimación puntual
estimación por intervalos
confianza del promedio de Y
dado X=x0.
▪ Regresión Lineal Múltiple, un
enfoque matricial.
varianza. Mensajería dentro de la
plataforma educativa
− Plataforma
Google Classroom chat.
Classroom, ❑ Software SPSS.
WhatSapp. Openboar (pizarra
interactiva)
de ejercicios
contextualizados
❑ Laboratorio virtual,
análisis de casos y
procesamiento de datos
utilizado un software
estadístico SPSS.
Complementarias
HERRAMIENTAS
ACTIVIDADES TIEMPO DIGITALES
❑ Exposición teórica de: RECURSOS
❑ PC de escritorio
− Regresión lineal
❑ Laptop o PC Portátil
− Supuestos de ❑ Smartphone (Teléfono
inteligente).
regresión lineal.
y − Regresión múltiple
HERRAMIENTAS
− Supuestos de ❑ Plataforma educativa
Google Classroom
regresión lineal
❑ Mensajería instantánea
múltiple. 10 horas fuera del aula
− Plataforma (WhatsApp, Facebook,
Messenger)
Classroom,
❑ Correo electrónico
WhatSapp. Mensajería dentro de la
plataforma educativa
Google Classroom chat.
de ejercicios ❑ Software SPSS.
contextualizados ❑ Openboar (pizarra
interactiva)
análisis de casos y
procesamiento de datos
utilizado un software
y
estadístico SPSS.
Complementarias
VI. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Los alumnos utilizarán la plataforma virtual CLASSROOM para consultar y/o imprimir las
diapositivas de las clases de la semana, acceder a ejercicios adicionales para su estudio y
análisis fuera de horas de clase, como complemento y refuerzo a lo desarrollado en la
plataforma virtual.
El docente cumplirá el rol de guía, orientador y animador del proceso de aprendizaje virtual:
• Estrategias De Mediación Pedagógica
o La video conferencia
• Estrategias De Socialización
o Whatsapp
• Estrategias De Trabajo Autónomo Y Colaborativo
o Trabajos individuales o grupales
• Estrategias De Problematización Y Debate
o Foro
• Estrategias De Aprendizaje Virtual
o Portafolio digital (trabajos y clases) y chat
• Trabajos Colaborativos
o Trabajos en grupos de 2 o más personas
• Trabajo Autónomo
o Trabajos individuales

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

EVALUACIÓN
ACTIVIDAD CON PORCENTA PORCENT
UNIDAD
ENTORNOS VIRTUALES TECNICAS INSTRUMENTOS JE AJE
UNIDAD ASIGNATU
RA
❑ Observación de video
❑ Lectura del texto base ➢ Foros.
obligatorio en pdf. Trabajos ➢ Participación oral.
❑ Practica de solución de individual
ejercicios. es ➢ Presentación de informe
I ❑ Trabajo de laboratorio. de ejercicios. 20% 20%
❑ Chat ➢ Informes
de
trabajos. ➢ Presentación de informe
 de laboratorio.
➢ Informes
de
laboratori
o

❑ Observación de video
❑ Lectura del texto base ➢ Foros.
II
obligatorio en pdf. Trabajos ➢ Participación oral.
❑ Practica de solución de individual
ejercicios. es ➢ Presentación de informe 20% 40%
❑ Trabajo de laboratorio. de ejercicios.
❑ Chat ➢ Informes
de
trabajos. ➢ Presentación de informe
de laboratorio.
Informes de
laboratorio
❑ Observación de video
❑ Lectura del texto base ➢ Foros. ➢ Participación oral.
III
obligatorio en pdf. Trabajos
❑ Practica de solución de individual ➢ Presentación de informe
ejercicios. es de ejercicios. 20% 60%
❑ Trabajo de laboratorio.
❑ Chat ➢ Informes
de ➢ Presentación de informe
trabajos. de laboratorio.

Informes de
laboratorio
❑ Observación de video
❑ Lectura del texto base ➢ Foros.
IV
obligatorio en pdf. Trabajos ➢ Participación oral.
❑ Practica de solución de individual 20% 80%
ejercicios. es ➢ Presentación de informe
❑ Trabajo de laboratorio. de ejercicios.
❑ Chat ➢ Informes
de
trabajos. ➢ Presentación de informe
de laboratorio.
Informes de
laboratorio
v ❑ Observación de video
❑ Lectura del texto base ➢ Foros.
obligatorio en pdf. Trabajos ➢ Participación oral.
❑ Practica de solución de individual
ejercicios. es ➢ Presentación de informe 20% 100%
❑ Trabajo de laboratorio. de ejercicios.
❑ Chat ➢ Informes
de
trabajos. ➢ Presentación de informe
de laboratorio.
Informes de
laboratorio

TOTAL 100%
El sistema de evaluación es continuo e integral. Comprende la nota de Promedio de
Evaluación Permanente (con una ponderación del 50%), la del examen parcial (con una
ponderación del 20%) y la del examen final (con una ponderación del 30%).

La evaluación permanente comprende lo siguiente:

EVALUACIÓN PERMANENTE 50%

Tipo de evaluación Descripción Ponderación

Prácticas calificadas Tres prácticas calificadas 0.70

virtuales virtuales

Tres prácticas calificadas de

Prácticas de laboratorio laboratorio virtuales 0.30
virtual

La nota de prácticas calificadas virtual (PC) es el promedio simple de las tres prácticas
virtuales (no se elimina ninguna nota). La nota de prácticas de laboratorio virtual (PL) es el
promedio simple de las prácticas rendidas durante el periodo académico.
La nota del promedio de evaluación permanente (PEP) se obtiene del siguiente modo:
PEP = (0.7) * PC + (0.3) * PL

El promedio final de curso (PF) se obtiene de la siguiente manera:

PF = (0.20* EP) + (0.50* PEP) + (0.30* EF)

Donde:
PF = Promedio final
EP = Examen parcial
PEP = Promedio de evaluación permanente
EF = Examen final
VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

7.1.- Bibliografía básica

1. Navarrete C. Oswaldo, Chavez P. María. Estadística para contadores y auditores

con R. 2019. Primera edición. Editorial Universitaria Abya-Yala.
2. Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para Administración
y Economía. Mexico: cengage learning editores S.A.
3. Casas, J., & Gutierrez, P. (2011). Estadística II: Inferencia estadística. Madrid:
universitaria.

7.2.- Bibliografía complementaria

1. Elorza, H. (2008). Estadística para las ciencias sociales, del comportamiento y de

la salud. México: Cengage learning editores.
2. Levin, R., & Rubin, D. (2004). Estadística para administracion y economía. Mexico:
Pearson.
3. Levine, D., Krehbiel, T., & Berenson, M. (2006). Estadística para Administración.
Mexico: Pearson.
4. Muñoz, A., Vírseda, J., & Muñoz, A. (2010). Estadística para admiistración y
dirección de empresas. Madrid: Ediciones académicas S.A.
5. Rodriguez, J., Pierdant, A., & Rodríguez, E. (2014). Estadística para
administración. Mexico: Patria.
6. Véliz, C. (2011). Estadística para la administración y los negocios. Lima: Pearson.
7. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y la economía. Bogotá:
McGraw - Hill Company.

8. Montgomery D. / G. Runger. Probabilidad y Estadística Aplicada. Primera Edición.

Distribuidora imprenta, Editorial Librería MOSHERA SRL.

Agosto 2023

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Dr. Guillermo Paucar Carlos