UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

FACULTAD INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA

Departamento Académico de Ingeniería Civil y Arquitectura

SÍLABO POR COMTENCIAS

I..- DATOS GENERALES
1.1 Escuela Académico Profesional : Ingeniería Civil
1.2 Curso : Estadística y Probabilidades (Grupo 2)
1.3 Ciclo : Tercero
1.4 Crédito :3
1.5Semestre : Tercero
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales :4
1.8 Prerrequisito : Matemática II
1.9 Horario : Martes 7 - 8:30 Jueves 8 – 9:30 G.II
1.10 Modalidad : Virtual
1.11 Docente : Helí Mariano Santiago
1.12 Correo : helimariano1012@gmeil.com

II.- SUMILLA
En el curso de Estadística y Probabilidades se prepara al estudiante en la aplicación de los métodos y técnicas de
la estadística descriptiva y diferencial para describir, analizar grupos de datos de acuerdo a las variables a través de sus
parámetros y estadígrafos más relevantes. Los conceptos de probabilidad se presentan y aplican para predecir valores
futuros esperados de variables aleatorias. La técnica de estimación prueba de hipótesis e intervalos de confianza. Las
técnicas de regresión son aplicadas para construir modelos que relacionan variables de un sistema o proceso a través
del procesamiento de datos representativos. Se desarrollan problemas de aplicación en ingeniería y se hace uso de
software especializado.

III.- COMPETENCIA GENERICAS (TRANSVERSAL):

Competencias Desempeño
Aplicar modelos y técnicas estadísticas en Diseña técnicas e instrumentos para la toma de
procesos de ingeniería, analizando la información.
información a través de indicadores estadísticos Diseña cuadros y graficas estadísticas para su
para describir situaciones concretas que presentación.
permitan una adecuada toma de decisiones en el Reconoce las pruebas estadísticas para luego aplicarlos
campo de la ingeniería adecuadamente.

IV COMPETENCIA ESPECIFICAS:
Competencias Desempeños
Organiza datos para su adecuada análisis e interpretación de manera Es disciplinado en el aprendizaje
adecuada las medidas de tendencia central y dispersión. relacionando con los
Comprende y aplica los conceptos de probabilidades y reconoce el tipo de conocimientos previamente
variable aleatoria de un modelo de probabilidad apropiado para la toma de adquiridos.
decisiones, efectúa los problemas aplicados a fenómenos aleatorios Redacta resúmenes referentes a
empresariales. los temas tratados clases, estando
Identifica y aplica los tipos de muestreo apropiado para obtener datos a en condiciones de desarrollar
partir de una población en estudio, construye las distribuciones modelos estadísticos aplicando
muéstrales y describe sus propiedades y aplicaciones en un entorno software especializado para
empresarial globalizado. simular con datos reales, lo que
Identifica y aplica los métodos estadísticos de estimación y prueba de permite ir poniendo en práctica
hipótesis de un parámetro(s) poblacional en la investigación o en beneficio sus habilidades y formando sus
de una institución o empresa. Resuelve problemas para la media, conductas personales.
proporciones de una o más poblaciones para la toma decisiones
 Aplica y analiza las técnicas de regresión lineal y correlación, de análisis Reconocimiento y mapea el lugar
de series de tiempo y números índices, así como herramientas de control donde se tomará la información
de calidad, enfocándose en los procesos de producción y servicios formando cuadrillas de personas
que van participación en la toma
de información.

V. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD
Competencias Desempeño
El estudiante, al concluir la asignatura, estará Realiza ensayos utilizando software especializados con
capacitado en altos niveles de competencia para los datos recopilados en el campo.
aplicar conceptos, principios y técnicas para la Elabora proyectos de investigación en base al estudio y
presentación y el análisis descriptivo de datos, análisis de campo con los datos obtenidos.
aplicar la teoría del cálculo de probabilidades; Presenta resultados en cuadros, gráficas y utilizando la
asociar modelos probabilísticos a fenómenos del estadística inferencia realiza la contrastación de la
mundo real; aplicar técnicas de muestreo hipótesis.
adecuadas al contexto del problema que se aborda; Socializa la investigación con sus compañeros de clase
utilizar adecuadamente las distribuciones utilizando como medio las TIC
muestrales; determinar tamaños de muestra
adecuados a situaciones particulares; construir
intervalos de confianza para estimar parámetros de
interés; contrastar hipótesis; conceptos que le
permitirá valorar la importancia de la estadística y
su aplicación en el ejercicio profesional

VI. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I : ESTADISTICA DESCRIPTIVA
COMPTENCIAS
Aplicar técnicas para la presentación de datos en tablas de frecuencia, cuadros y gráficos
estadísticos; calcular e interpretar indicadores de centralización, dispersión y forma, valorando su
aplicación a situaciones reales de su desarrollo profesional

DESEMPEÑOS
Realiza y usa adecuadamente los conceptos de la estadística descriptiva, en el contexto de una
investigación estadística
Construye de forma adecuada tablas de frecuencias para datos de variable cualitativa y cuantitativa.
Construye cuadros y gráficos estadísticos adecuados al tipo de variable.
Calcula e interpreta las medidas de tendencia central, posición, dispersión y forma.

SEM. SESION ACTIVIDADES DE CONTENIDOS N° RECUROS

APRENDIZAJES TEMATICOS HORAS
Asume la importancia Estadística: Ramas o aspectos. Plataforma
de la estadística y su Terminología estadística: Moodle,
clasificación. población, unidad de análisis, Cisco,
1ra. 1y2 Participa activamente en muestra, parámetro, estadígrafo. 4 classroom
la formulación de la Escalas de medición, variables
población y muestra estadísticas: tipos, datos
estadísticos.
. Organización y presentación de Plataforma
Promueve la datos. Tablas de distribución de Moodle,
2da. 3y4 organización y frecuencias, cuadros y gráficos Cisco,
presentación de datos estadísticos para variables 4 classroom
cualitativas y cuantitativas
Explica las medidas de Medidas resumen de tendencia Plataforma
tendencia central de central y de posición: media, Moodle,
3ra. 5y6 acuerdo a los datos. mediana, moda; cuartiles, deciles Cisco,
y percentiles. 4 classroom
 Compara los resultados
utilizando software
especializado
Explica las medidas de Medidas resumen de dispersión Plataforma
dispersión de acuerdo a absoluta y relativa: Rango, rango Moodle,
4ta 7y8 los datos. intercuartílico, varianza, Cisco,
Compara los resultados desviación estándar, coeficiente 4 classroom
utilizando software de variación. Medidas resumen
especializado de forma

EVIDENCIA Y/O PRODUCTO

Las practicas orientadas a la investigación y evaluaciones enviados a la plataforma de la
universidad y del docente. Grabaciones de las clases virtuales en Zoom, y otras herramientas
de TIC.

INVESTIGACION FORMATIVA. RESPONSABILIDAD SOCIAL

Elabora técnicas e instrumentos para recopilar, Esquema de ordenamiento urbano de cnetros
procesar e interpretar y de acuerdo a los datos poblados de San Pedro de Cani – Kichki - Huánuco.
calcula la medida de tendencia central y
dispersión.
BIBLIOGRAFIA

DEVORE, Jay L. Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. 1ra ed. México:
Thomson, 2005
MONTGOMERY, Douglas C. Probabilidad y Estadística aplicada a la ingeniería. México: Mc,
Graw-Hill, 2002
OËREZ LOPEZ, César. Estadística – Problemas Resueltos y Aplicaciones. Madrid: Pearson
educación S.A 2003
GARCÍA ORÉ, celestino. Estadística Descriptiva y Probabilidades para Ingenieros. 1ra ed.
Lima: Empresa Editora Macro, 2012.

UNIDAD DE APRENINDIZAJE II: INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA

PROBABILIDAD (ESPACIO DE PROBABILIDAD, VARIABLE ALEATORIA,
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD, MODELOS DE PROBABILIDAD
ESPECIALES).
COMPTENCIAS
Aplicar conceptos, principios y técnicas para el cálculo de probabilidades, en espacios muestrales finitos
e infinito numerables.
Aplicar conceptos, principios y técnicas para abordar fenómenos aleatorios, usando el enfoque de
variable aleatoria, clasificándolas, construyendo modelos de probabilidad según su tipo,
evaluando sus características numéricas y valorando la importancia de su aplicación en
espacios muestrales finitos, infinito numerables e infinito no numerables

DESEMPEÑOS
 Diseña gráficos en tres dimensiones de las funciones vectoriales de variable real para su mejor
visualización.
 Implementan programas utilizando software para la aplicación de los temas tratados.

SEM SESION ACTIVIDADES DE CONTENIDOS N° RECUROS

APRENDIZAJES TEMATICOS HORAS
 Diseña y describe las Fenómenos Aleatorios. Plataforma
probabilidades y los Espacio Muestral. Eventos: Moodle,
experimentos aleatorios. Ocurrencia y Operaciones Cisco,
5ta. 9 y 10 Diseña el espacio con Eventos. Probabilidad classroom
muestral de un de un evento. Métodos de 4
experimento aleatorio. enumeración. Asignación
EXAMEN PARCIAL de Probabilidades a Eventos
PRESENCIAL en Espacios
Diseña la probabilidad Probabilidad Condicional. Plataforma
condicional en la Teorema de Multiplicación, Moodle,
6to 11 y 12 solución de los Probabilidad Total, Cisco,
problemas estadísticos. Teorema de Bayes. 4 classroom
Independencia de eventos:
propiedades
Diseña axiomáticamente Concepto de Variable Plataforma
la probabilidad, conoce Aleatoria. Tipos de Moodle,
sus propiedades y las Variables Aleatorias. Cisco,
7mo. 13 y 14 demuestra. Variable aleatoria Discreta: 4 classroom
Resuelve, en un nivel Distribución de
aceptable, probabilidades probabilidad. Variable
de eventos simples y Aleatoria Continua:
compuestos. Características numéricas
de una variable aleatoria:
esperanza y varianza
Explica adecuadamente Distribuciones Especiales Plataforma
los conceptos para de Variable Discreta: Moodle,
8va. 15 y 16 construir y hacer uso de Bernoulli; Binomial; 4 Cisco,
distribuciones de Poisson; Geométrica; classroom
probabilidad de variable Pascal; Hipergeométrica
discreta , calculando
probabilidades de
eventos de todo tipo
Aplica adecuadamente Distribuciones Especiales Plataforma
los conceptos para de Variable Continua: Moodle,
9no. 17 y 18 construir y hacer uso de Uniforme; Exponencial; 4 Cisco,
distribuciones de Normal: Propiedades, classroom
probabilidad de variable Estandarización, Manejo de
continua, calculando Tabla
probabilidades de
eventos de todo tipo
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO
Los trabajos enviados a la plataforma de la universidad y del docente. Grabaciones de las
clases virtuales en Prezi, Zoom, Classroom.

INVESTIGACION FORMATIVA. RESPONSABILIDAD SOCIAL

Por la naturaleza del curso, en los Esquema de ordenamiento urbano de cnetros
trabajos encargados debe de incluir poblados de San Pedro de Cani – Kichki -
esquemas o protocolos de investigación. Huánuco
BIBLIOGRAFIA
DEVORE, Jay L. Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. 1ra ed. México:
Thomson, 2005
MONTGOMERY, Douglas C. Probabilidad y Estadística aplicada a la ingeniería. México: Mc,
Graw-Hill, 2002
PÉREZ LOPEZ, César. Estadística – Problemas Resueltos y Aplicaciones. Madrid: Pearson
educación S.A 2003
GARCÍA ORÉ, celestino. Estadística Descriptiva y Probabilidades para Ingenieros. 1ra ed.
Lima: Empresa Editora Macro, 2012.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ESTADÍSTICA INFERENCIAL Y REGRESIÓN
Y CORRELACIÓN
COMPTENCIAS
Aplicar conceptos, principios y técnicas para el cálculo de probabilidades, en espacios muestrales finitos
e infinito numerables.
Aplicar conceptos, principios y técnicas para abordar fenómenos aleatorios, usando el enfoque de
variable aleatoria, clasificándolas, construyendo modelos de probabilidad según su tipo,
evaluando sus características numéricas y valorando la importancia de su aplicación en
espacios muestrales finitos, infinito numerables e infinito no numerables

DESEMPEÑOS
 Diseña gráficos en tres dimensiones de las funciones vectoriales de variable real para su mejor visualización.
 Implementan programas utilizando software para la aplicación de los temas tratados.

SEM SESION ACTIVIDADES DE CONTENIDOS N° RECUROS

APRENDIZAJES TEMATICOS HORAS
Identifica plenamente la Distribuciones Muestrales: Plataforma
distribución muestral de Distribución muestral de la Moodle,
la media y de la media, de la varianza y de Cisco,
10 mo. 19 y 20 varianza. Desarrolla los la proporción muestral. classroom
problemas identificando Estimación puntual. 4
la estimación puntual. Propiedades de un
estimador puntual
Explica y diferencia Intervalos de confianza para Plataforma
claramente el intervalo la media de una población Moodle,
11va. y 21 y 22 de confianza de la normal. Tamaño de Cisco,
12va. media, de la varianza y muestra. Intervalo de 4 classroom
de la proporción Confianza para la Varianza
de una Población Normal.
PRACTICA Intervalo de Confianza para
CALIFICDA la Proporción de una
Población de Bernoulli.

Explica con detalle los Las Hipótesis Estadísticas. Plataforma

pasos a seguir para la Errores en la Prueba de Moodle,
formulación de la Hipótesis: Error de Tipo I y Cisco,
13va. Y 23 y 24 hipótesis. Error de Tipo II. Región 4 classroom
14va Analiza los tipos de Crítica: Nivel de
errores de tipo I y del Significación. Prueba de
tipo II de acuerdo al Hipótesis para la Media de
nivel de significación una Población Normal
Explica las bondades del Regresión y Correlacion Plataforma
análisis de regresión lineal y múltiple , sus Moodle,
15va. Y 25 y 26 lineal. propiedades 4 Cisco,
16 ava Explica el modelo de classroom
mínimos cuadrados
ordinarios.
Explica el análisis de
correlación y sus
propiedades

17va EXAME FINAL

EVIDENCIA Y/O PRODUCTO

Los trabajos enviados a la plataforma de la universidad y del docente. Grabaciones de las
clases virtuales en Prezi, Zoom, Classroom.
INVESTIGACION FORMATIVA. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Por la naturaleza del curso, en los Esquema de ordenamiento urbano de cnetros
trabajos encargados debe de incluir poblados de San Pedro de Cani – Kichki -
esquemas o protocolos de investigación. Huánuco
BIBLIOGRAFIA
DEVORE, Jay L. Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. 1ra ed. México:
Thomson, 2005
MONTGOMERY, Douglas C. Probabilidad y Estadística aplicada a la ingeniería. México: Mc,
Graw-Hill, 2002
PÉREZ LOPEZ, César. Estadística – Problemas Resueltos y Aplicaciones. Madrid: Pearson
educación S.A 2003
GARCÍA ORÉ, celestino. Estadística Descriptiva y Probabilidades para Ingenieros. 1ra ed.
Lima: Empresa Editora Macro, 2012.

V.- METODOLOGIA DE LA FORMACIÓN DIDACTICA HÍBRIDA

5.1 MÉTODOS Inductivo, lógico, activo, flexible, de trabajo colectivo, sintético.
Utilización de la plataforma virtual de la universidad y otros
instrumentos de enseñanza de la TIC
5.2 TÉCNICAS Elaboración de técnicas e instrumentos, para la toma de datos del
campo y luego procesarlos con software de la especialidad para su
presentación.

VI.- MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS.

UNID. COMPETENCIAS
I Aplicar técnicas para la
presentación de datos en
tablas de frecuencia,
cuadros y gráficos
estadísticos; calcular e
interpretar indicadores de
centralización, dispersión y
forma, valorando su
aplicación a situaciones
reales de su desarrollo
profesión
II Aplicar conceptos,
principios y técnicas para el
cálculo de probabilidades,
en espacios muestrales
finitos e infinito
numerables.
Aplicar conceptos,
principios y técnicas para
abordar fenómenos
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Realiza y usa adecuadamente
los conceptos de la estadística
descriptiva, en el contexto de
una investigación estadística
Construye de forma adecuada
tablas de frecuencias para datos
de variable cualitativa y
cuantitativa.
Construye cuadros y gráficos
estadísticos adecuados al tipo
de variable.
Calcula e interpreta las medidas
de tendencia central, posición,
dispersión
Diseña gráficos en tres
dimensiones de las funciones
vectoriales de variable real para
su mejor visualización.
Implementan programas
utilizando software para la
aplicación de los temas
tratados.
EVIDENCIAS
Se proyectan en dos direcciones:
analítico y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la
competencia a nivel interpretativo,
argumentativo y propositivo, para
ello debemos ver cómo identifica
(describe, ejemplifica, relaciona,
reconoce, explica, etc.); y la forma
en que argumenta (plantea una
afirmación, describe las
refutaciones en contra de dicha
afirmación, expone sus argumentos
contra las refutaciones y arriba a
conclusiones para corroborar la
afirmación inicial) y la forma en
que propone a través de establecer
estrategias, valoraciones,
generalizaciones, formulación de
hipótesis, respuesta a situaciones,
etc
Se proyectan en dos direcciones:
analítico y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la
competencia a nivel interpretativo,
argumentativo y propositivo, para
ello debemos ver cómo identifica
(describe, ejemplifica, relaciona,
reconoce, explica, etc.); y la forma
en que argumenta (plantea una
 aleatorios, usando el afirmación, describe las
enfoque de variable refutaciones en contra de dicha
aleatoria, clasificándolas, afirmación, expone sus argumentos
construyendo modelos de contra las refutaciones y arriba a
probabilidad según su tipo, conclusiones para corroborar la
evaluando sus afirmación inicial) y la forma en
características numéricas y que propone a través de establecer
valorando la importancia de estrategias, valoraciones,
su aplicación en espacios generalizaciones, formulación de
muestrales finitos, infinito hipótesis, respuesta a situaciones,
numerable e infinito no etc
numerables.

III Aplicar conceptos, Diseña gráficos en tres Se proyectan en dos direcciones:

principios y técnicas para la
elección de una muestra
aleatoria, tomando en
cuenta los diferentes
diseños de muestreo,
haciendo uso de las
distribuciones muestrales,
valorando su importancia
en el proceso de inferencia
estadística.
Aplicar conceptos,
principios y técnicas para la
construcción de intervalos
de confianza, un aspecto de
la inferencia estadística que
permite estimar parámetros,
valorando la importancia de
su uso en el área de
ingeniería de sistemas.
Aplicar conceptos,
principios y técnicas para la
formulación de una prueba
de hipótesis, valorando la
importancia de su uso como
un problema de decisión,
de mucha aplicación en el
quehacer profesional del
ingeniero de sistemas
dimensiones de las funciones
vectoriales de variable real para
su mejor visualización.
Implementan programas
utilizando software para la
aplicación de los temas
tratados.
analítico y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la
competencia a nivel interpretativo,
argumentativo y propositivo, para
ello debemos ver cómo identifica
(describe, ejemplifica, relaciona,
reconoce, explica, etc.); y la forma
en que argumenta (plantea una
afirmación, describe las
refutaciones en contra de dicha
afirmación, expone sus argumentos
contra las refutaciones y arriba a
conclusiones para corroborar la
afirmación inicial) y la forma en
que propone a través de establecer
estrategias, valoraciones,
generalizaciones, formulación de
hipótesis, respuesta a situaciones,
etc

VII. SISTEMA DE EVALUACION

Se considera un trabajo de campo sustentado por cada grupo, una práctica calificada según las
circunstancias virtual o presencial. Un examen parcial según sea el caso presencial o virtual y un examen
final también según el caso pudiendo ser presencial o virtual. No hay examen sustitutorio

PPC  EP  EF
Pr omedio Final: PF=  10.5  11
3
PPC: Promedio Practica Calificada
EP: Examen Parcial
EF: Examen Final

VII.- PERFIL DOCENTE PARA EL CURSO

Docente con conformación Estadística y con espacialización de manejo de
software y conocimiento del TIC.
VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
DEVORE, Jay L. Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. 1ra ed. México:
Thomson, 2005
MONTGOMERY, Douglas C. Probabilidad y Estadística aplicada a la ingeniería.
México: Mc, Graw-Hill, 2002
PÉREZ LOPEZ, César. Estadística – Problemas Resueltos y Aplicaciones. Madrid:
Pearson educación S.A 2003
GARCÍA ORÉ, celestino. Estadística Descriptiva y Probabilidades para Ingenieros. 1ra
ed. Lima: Empresa Editora Macro, 2012.

Ciudad Universitaria abril 2022

Helí Mariano Santiago Mg. Jorge Zevallos Huaranga

Docente Director Departamento Académico de FICA