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Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 1

FACULTAD: EDUCACIÓN PROGRAMA EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

PERIODO
CAMPO: 2023-2
ACADÉMICO
HORAS
SEMESTRE: I CRÉDITOS: 4 2 HTD: 2 HTI: 4
SEMANALES:
OFICINA DEL
BLOQUE: AULA:
DOCENTE:
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
AURA TATIANA VALENCIA MOSQUERA
Nombre del docente o
Psicóloga
Colectivo Docente
Ma. en Neuropsicología Clínica

Psicología Evolutiva: Definiciones y Concepto Histórico

Objetivos de la Clase:

1. Comprender el concepto de psicología evolutiva.

2. Explorar el contexto histórico y los precursores de la psicología evolutiva.
3. Conocer las principales teorías y enfoques en psicología evolutiva.

Introducción a la Psicología Evolutiva:

La psicología evolutiva es una rama de la psicología que se centra en el estudio de

cómo las personas cambian y se desarrollan a lo largo de sus vidas. Examina cómo
las influencias biológicas, sociales y culturales interactúan para dar forma a nuestra
conducta y desarrollo cognitivo. Esta disciplina busca responder a preguntas como:
¿cómo se desarrollan las habilidades cognitivas en los niños?, ¿qué factores influyen
en la formación de la personalidad?, ¿cómo cambian las relaciones a lo largo de la
vida? y muchas más.

Definiciones clave de Psicología Evolutiva:

1. Desarrollo: Es el proceso continuo de cambio y crecimiento que ocurre a lo largo

de la vida de una persona.

2. Psicología Evolutiva: Es la rama de la psicología que se enfoca en estudiar el

desarrollo humano y cómo los individuos cambian y se adaptan a lo largo de sus
vidas.

Concepto Histórico de la Psicología Evolutiva:

La psicología evolutiva tiene raíces históricas profundas que se pueden rastrear

hasta la antigua Grecia, pero su desarrollo como disciplina independiente comenzó
en los siglos XIX y XX.

1. Filosofía Griega: Aristóteles, uno de los primeros filósofos, realizó contribuciones

significativas al estudio del desarrollo humano. Él observó y escribió sobre el
desarrollo físico y mental de los niños.

2. Sigmund Freud: A finales del siglo XIX y principios del XX, Freud desarrolló la
teoría psicoanalítica que influyó en la comprensión del desarrollo infantil y la
formación de la personalidad.

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3. John B. Watson: En la década de 1920, Watson y el conductismo centraron la

atención en el estudio del comportamiento observable y aprendizaje, influyendo en
la psicología del desarrollo.

4. Jean Piaget: En la mitad del siglo XX, Piaget revolucionó la psicología del
desarrollo con su enfoque en la construcción del conocimiento y las etapas
cognitivas en niños.

5. Teoría del Apego: John Bowlby y Mary Ainsworth contribuyeron significativamente

al entendimiento de cómo las relaciones tempranas afectan el desarrollo emocional.

Enfoques y Teorías en Psicología Evolutiva:

1. Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget: Piaget propuso que los niños pasan por
etapas cualitativamente diferentes de desarrollo cognitivo, incluyendo la
sensoriomotora, preoperacional, concreta y formal.

2. Teoría del Apego de Bowlby: Esta teoría enfatiza la importancia de las relaciones
afectivas tempranas en el desarrollo emocional y social.

3. Teoría del Desarrollo Moral de Kohlberg: Lawrence Kohlberg propuso una teoría
de desarrollo moral con etapas que van desde el pensamiento egocéntrico hasta el
razonamiento moral.

4. Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson: Erik Erikson delineó una serie de
etapas psicosociales a lo largo de la vida, cada una con una crisis que debe
resolverse para un desarrollo saludable.

TEORÍAS

La psicología evolutiva es una disciplina que se enfoca en el estudio del desarrollo

humano a lo largo de la vida y ha dado lugar a varias teorías influyentes que
ayudan a comprender cómo los seres humanos cambian y se desarrollan con el
tiempo. A continuación, menciono algunas de las teorías más influyentes en
psicología evolutiva:

1. Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget: Propuesta por Jean Piaget, esta teoría
se centra en el desarrollo cognitivo en niños. Piaget identificó etapas clave del
desarrollo (sensoriomotora, preoperacional, concreta y formal) y argumentó que los
niños pasan por secuencias predecibles de cambios en la forma en que piensan y
razonan.

2. Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson: Erikson propuso una teoría que
se centra en los desafíos psicosociales que enfrenta una persona a lo largo de su
vida. Cada etapa de desarrollo (por ejemplo, la confianza versus la desconfianza en
la infancia temprana) presenta una crisis psicosocial que debe resolverse.

3. Teoría del Apego de John Bowlby: Esta teoría se enfoca en la importancia de las
relaciones emocionales y el apego en el desarrollo humano. Bowlby argumentó que
los lazos emocionales seguros con los cuidadores son fundamentales para el
bienestar psicológico y emocional a lo largo de la vida.

4. Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg: Kohlberg propuso una teoría
del desarrollo moral que describe cómo las personas desarrollan su sentido de la

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moralidad a través de etapas preconvencionales, convencionales y

postconvencionales. Su teoría se centra en el razonamiento moral.

5. Teoría del Desarrollo del Lenguaje de Noam Chomsky: Chomsky argumentó que
los humanos tienen una capacidad innata para adquirir el lenguaje y que existe una
gramática universal que subyace a todos los idiomas. Su teoría ha influido en la
comprensión del desarrollo del lenguaje en niños.

6. Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud: Aunque controvertida, la

teoría de Freud sobre el desarrollo psicosexual ha tenido un impacto duradero en la
psicología. Propuso que los individuos pasan por etapas de desarrollo (oral, anal,
fálica, latente y genital) que influyen en su personalidad y comportamiento.

7. Teoría de las Etapas del Ciclo Vital de Daniel Levinson: Levinson propuso una
teoría del ciclo vital que describe cómo las personas experimentan transiciones y
crisis a lo largo de su vida adulta. Su enfoque se centra en la vida adulta y la
búsqueda de significado y propósito.

8. Teoría del Desarrollo Socioemocional de Erik Erikson: Además de su teoría

psicosocial, Erikson también desarrolló una teoría del desarrollo socioemocional que
explora cómo las emociones y las relaciones sociales cambian a lo largo de la vida.

Conclusiones:

La psicología evolutiva es una disciplina fundamental para comprender cómo los

seres humanos cambian y se desarrollan a lo largo de sus vidas. A lo largo de la
historia, varios teóricos y enfoques han contribuido a su desarrollo, ofreciendo
diferentes perspectivas sobre cómo entendemos el desarrollo humano. A medida
que avanzas en tus estudios de psicología, explorarás con mayor profundidad estos
conceptos y teorías.

Actividad:

1. Actividad de Lectura y Resumen: Selecciona un artículo académico o un capítulo

de libro relacionado con la psicología evolutiva. Lee el material y resume las
definiciones clave y el concepto histórico de la psicología evolutiva. Destaca las
contribuciones históricas más significativas.

2. Presentación en Clase: Prepara una presentación corta (5-10 minutos) en la que

expongas tus hallazgos sobre las definiciones y el concepto histórico de la
psicología evolutiva. Incluye ejemplos relevantes y puntos destacados de la historia
de esta disciplina.

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Fecha: 20/09/2021
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PRINCIPALES TEORÍAS Y CONTRIBUYENTES

Objetivos de la Clase:

1. Comprender las principales teorías en psicología evolutiva y desarrollo

humano.

2. Conocer a los destacados contribuyentes en este campo.

3. Analizar la importancia de estas teorías en la comprensión del desarrollo
humano.

Introducción:

La psicología evolutiva y el desarrollo humano se centran en el estudio del

cambio y crecimiento a lo largo de la vida. Estas teorías y contribuciones han
arrojado luz sobre cómo los seres humanos desarrollan habilidades cognitivas,
emocionales y sociales a medida que avanzan en las distintas etapas de la vida.

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Teorías y Contribuyentes:

Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget (1896-1980):

Jean Piaget es uno de los psicólogos más influyentes en el campo del
desarrollo cognitivo. Su teoría se centra en las etapas del desarrollo cognitivo que
atraviesan los niños:

1. Sensoriomotor (0-2 años): Los bebés desarrollan la coordinación motora y

comienzan a entender el mundo a través de los sentidos.

2. Preoperacional (2-7 años): Los niños desarrollan habilidades de lenguaje y

representación mental, pero el pensamiento aún es egocéntrico.

3. Operaciones concretas (7-11 años): Los niños pueden realizar operaciones

lógicas sobre objetos concretos y entienden la conservación.

4. Operaciones formales (11 años en adelante): Los adolescentes desarrollan

habilidades de pensamiento abstracto y razonamiento lógico.

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Teoría del Apego de John Bowlby (1907-1990) y Mary Ainsworth (1913-1999):

Esta teoría se centra en cómo los vínculos afectivos tempranos con los
cuidadores influyen en el desarrollo emocional y social. Mary Ainsworth desarrolló el
experimento de la "Situación Extraña" para evaluar los estilos de apego.

Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson (1902-1994):

Erik Erikson propuso una teoría que describe ocho etapas del desarrollo a lo
largo de toda la vida. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse
para el desarrollo saludable.

Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg (1927-1987):

Kohlberg propuso seis etapas de desarrollo moral, que se agrupan en tres
niveles: preconvencional, convencional y postconvencional. Cada nivel refleja
diferentes formas de razonamiento moral.

Teoría del Desarrollo Socioemocional de Erik H. Erikson (1902-1994):

Este Erikson diferente de Erik Erikson, se centró en el desarrollo

socioemocional de la adultez. Destacó la importancia de la intimidad frente al
aislamiento, la generatividad frente al estancamiento, y la integridad del ego frente a
la desesperación en la vejez.

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Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura (1925-2021):

Bandura enfatizó la importancia del aprendizaje a través de la observación y
la imitación de modelos. Su teoría incluye conceptos como la autoeficacia y la
autorregulación.

Contribuciones de Lev Vygotsky (1896-1934):

Vygotsky propuso la teoría sociocultural, que destaca la influencia de la

cultura y la interacción social en el desarrollo cognitivo. También introdujo el
concepto de la "zona de desarrollo próximo."

Contribuciones de Urie Bronfenbrenner (1917-2005):

Bronfenbrenner desarrolló la teoría del Ecologismo del Desarrollo Humano,
que examina cómo los sistemas sociales y ambientales influyen en el desarrollo,
desde el microsistema hasta el macrosistema.

Conclusiones:

La psicología evolutiva y el desarrollo humano son áreas de estudio críticas

para comprender cómo evolucionamos y nos desarrollamos a lo largo de la vida. Las
teorías y contribuciones de destacados psicólogos nos proporcionan herramientas
para entender mejor el desarrollo cognitivo, emocional, social y moral. A medida
que avances en tu carrera en psicología, explorarás estas teorías en mayor
profundidad y aplicarás sus conceptos en el análisis de casos y situaciones reales.

Actividad:

Investiga a fondo una de las teorías o contribuyentes mencionados en esta

clase y presenta un informe detallado sobre su trabajo y su impacto en la
psicología del desarrollo humano.
Resumen de Teorías Clave: Investiga y resume las principales teorías en la
psicología evolutiva y del desarrollo humano. Incluye nombres de teóricos
destacados y las ideas clave de sus teorías.

Debate en Clase: Organiza un debate en clase sobre cuál de las teorías en la

psicología evolutiva y del desarrollo humano consideras que tiene el mayor
impacto en la comprensión del desarrollo humano. Presenta argumentos y
ejemplos sólidos.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 8

Psicología del Desarrollo: Objetivos y Significado

Objetivos de la Clase:

1. Comprender los objetivos fundamentales de la psicología del desarrollo.

2. Reconocer la importancia de la psicología del desarrollo en el campo de la
psicología.
3. Explorar cómo los objetivos de la psicología del desarrollo influyen en la
comprensión del desarrollo humano.

Introducción a la Psicología del Desarrollo:

La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que se centra en el estudio

de cómo las personas cambian y se desarrollan a lo largo de sus vidas. Esta
disciplina se basa en una variedad de teorías y enfoques para analizar los procesos
de desarrollo cognitivo, emocional, social y físico desde la infancia hasta la vejez.

Objetivos Fundamentales de la Psicología del Desarrollo:

1. Describir el Desarrollo: Uno de los objetivos principales de la psicología del

desarrollo es describir cómo cambian las personas a lo largo de sus vidas. Esto
implica observar y documentar los patrones de desarrollo en áreas como el
lenguaje, la cognición, la personalidad y las habilidades motoras.

2. Explicar el Desarrollo: Además de describir los cambios, la psicología del

desarrollo se esfuerza por explicar por qué ocurren estos cambios. Esto implica
identificar los factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales que influyen en
el desarrollo.

3. Predecir el Desarrollo: Otra meta importante es la capacidad de prever cómo se

desarrollarán las personas en el futuro. Los psicólogos del desarrollo utilizan
patrones y tendencias observadas en el desarrollo para hacer predicciones educadas
sobre el crecimiento y el cambio.

4. Optimizar el Desarrollo: La psicología del desarrollo también se preocupa por

cómo mejorar el desarrollo humano. Esto puede implicar intervenir para fomentar el
desarrollo saludable en áreas como la educación, la crianza de los hijos y la terapia.

5. Entender las Diferencias Individuales: Los psicólogos del desarrollo buscan

comprender por qué las personas son diferentes en su desarrollo. Esto implica
estudiar las diferencias individuales en factores como el temperamento, la
inteligencia y la personalidad.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 9

6. Aplicar los Hallazgos a la Práctica: Uno de los objetivos finales es utilizar la

investigación y la comprensión del desarrollo para informar y mejorar la práctica en
campos como la educación, la salud mental y la intervención social.

Importancia de la Psicología del Desarrollo:

La psicología del desarrollo es crucial en la psicología y otras disciplinas por varias

razones:

- Informa la Educación: Ayuda a los educadores a comprender cómo los estudiantes

cambian y desarrollan habilidades cognitivas y sociales a lo largo del tiempo, lo que
les permite adaptar mejor las estrategias de enseñanza.

- Contribuye a la Salud Mental: Ayuda a los profesionales de la salud mental a

comprender los factores que influyen en el desarrollo de trastornos psicológicos y
proporcionar intervenciones más efectivas.

- Guía la Crianza de los Hijos: Ofrece a los padres y cuidadores información sobre
cómo apoyar el crecimiento saludable de sus hijos y fomentar relaciones familiares
positivas.

- Impulsa la Investigación Interdisciplinaria: Facilita la colaboración entre diferentes

campos, como la psicología, la sociología, la biología y la educación, para abordar
cuestiones complejas relacionadas con el desarrollo humano.

Conclusión:

La psicología del desarrollo es una disciplina esencial para comprender cómo

cambiamos y nos desarrollamos a lo largo de nuestras vidas. Sus objetivos
principales son describir, explicar, predecir, optimizar y comprender las diferencias
en el desarrollo humano. Esta área de estudio influye en una amplia gama de
campos y tiene un impacto significativo en la sociedad al mejorar la educación, la
salud mental y la crianza de los hijos.

Actividad:

Elige uno de los objetivos de la psicología del desarrollo y realiza una breve
investigación sobre un estudio o teoría que haya contribuido significativamente a
ese objetivo. Presenta tus hallazgos en la próxima clase y reflexiona sobre cómo esta
investigación puede aplicarse en situaciones prácticas.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 10

Espero que esta clase te haya proporcionado una comprensión sólida de los
objetivos de la psicología del desarrollo. Si tienes alguna pregunta o necesitas
aclaraciones adicionales, no dudes en preguntar.

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: OBJETIVOS Y SIGNIFICADO

**Objetivos de la Clase:**

1. Comprender los objetivos fundamentales de la psicología del desarrollo.

2. Reconocer la importancia de la psicología del desarrollo en el campo de la
psicología.
3. Explorar cómo los objetivos de la psicología del desarrollo influyen en la
comprensión del desarrollo humano.

**Introducción a la Psicología del Desarrollo:**

La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que se centra en el estudio

de cómo las personas cambian y se desarrollan a lo largo de sus vidas. Esta
disciplina se basa en una variedad de teorías y enfoques para analizar los procesos
de desarrollo cognitivo, emocional, social y físico desde la infancia hasta la vejez.

**Objetivos Fundamentales de la Psicología del Desarrollo:**

1. **Describir el Desarrollo:** Uno de los objetivos principales de la psicología del

desarrollo es describir cómo cambian las personas a lo largo de sus vidas. Esto
implica observar y documentar los patrones de desarrollo en áreas como el
lenguaje, la cognición, la personalidad y las habilidades motoras.

2. **Explicar el Desarrollo:** Además de describir los cambios, la psicología del

desarrollo se esfuerza por explicar por qué ocurren estos cambios. Esto implica
identificar los factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales que influyen en
el desarrollo.

3. **Predecir el Desarrollo:** Otra meta importante es la capacidad de prever cómo

se desarrollarán las personas en el futuro. Los psicólogos del desarrollo utilizan
patrones y tendencias observadas en el desarrollo para hacer predicciones educadas
sobre el crecimiento y el cambio.

4. **Optimizar el Desarrollo:** La psicología del desarrollo también se preocupa por

cómo mejorar el desarrollo humano. Esto puede implicar intervenir para fomentar el
desarrollo saludable en áreas como la educación, la crianza de los hijos y la terapia.

5. **Entender las Diferencias Individuales:** Los psicólogos del desarrollo buscan

comprender por qué las personas son diferentes en su desarrollo. Esto implica
estudiar las diferencias individuales en factores como el temperamento, la
inteligencia y la personalidad.

6. **Aplicar los Hallazgos a la Práctica:** Uno de los objetivos finales es utilizar la

investigación y la comprensión del desarrollo para informar y mejorar la práctica en
campos como la educación, la salud mental y la intervención social.

**Importancia de la Psicología del Desarrollo:**

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 11

La psicología del desarrollo es crucial en la psicología y otras disciplinas por varias

razones:

- **Informa la Educación:** Ayuda a los educadores a comprender cómo los

estudiantes cambian y desarrollan habilidades cognitivas y sociales a lo largo del
tiempo, lo que les permite adaptar mejor las estrategias de enseñanza.

- **Contribuye a la Salud Mental:** Ayuda a los profesionales de la salud mental a

comprender los factores que influyen en el desarrollo de trastornos psicológicos y
proporcionar intervenciones más efectivas.

- **Guía la Crianza de los Hijos:** Ofrece a los padres y cuidadores información

sobre cómo apoyar el crecimiento saludable de sus hijos y fomentar relaciones
familiares positivas.

- **Impulsa la Investigación Interdisciplinaria:** Facilita la colaboración entre

diferentes campos, como la psicología, la sociología, la biología y la educación, para
abordar cuestiones complejas relacionadas con el desarrollo humano.

**Conclusión:**

La psicología del desarrollo es una disciplina esencial para comprender cómo

cambiamos y nos desarrollamos a lo largo de nuestras vidas. Sus objetivos
principales son describir, explicar, predecir, optimizar y comprender las diferencias
en el desarrollo humano. Esta área de estudio influye en una amplia gama de
campos y tiene un impacto significativo en la sociedad al mejorar la educación, la
salud mental y la crianza de los hijos.

Actividad:

Elige uno de los objetivos de la psicología del desarrollo y realiza una breve
investigación sobre un estudio o teoría que haya contribuido significativamente a
ese objetivo. Presenta tus hallazgos en la próxima clase y reflexiona sobre cómo esta
investigación puede aplicarse en situaciones prácticas.

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Objetivos de la Clase

1. Comprender el origen y la evolución de la psicología evolutiva como disciplina.

2. Reconocer a los pioneros y las ideas fundamentales que contribuyeron al
desarrollo de la psicología evolutiva.
3. Analizar cómo el contexto histórico influyó en la formación de esta disciplina.

**Introducción a la Psicología Evolutiva:**

La psicología evolutiva es una rama de la psicología que se centra en el estudio del

desarrollo humano a lo largo de la vida. Esta disciplina busca entender cómo
cambian las personas a nivel cognitivo, emocional, social y físico a medida que
envejecen. Para comprender los fundamentos históricos de la psicología evolutiva,
debemos retroceder en el tiempo y explorar las ideas que contribuyeron a su
desarrollo como disciplina.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 12

**Fundamentos Históricos de la Psicología Evolutiva:**

1. **Filosofía Griega Antigua:** Los primeros filósofos griegos, como Platón y

Aristóteles, ya estaban interesados en el estudio del desarrollo humano. Aristóteles,
por ejemplo, escribió sobre el desarrollo físico y mental de los niños, observando su
crecimiento y evolución.

2. **Siglo XVII: John Locke y el Tabula Rasa:** John Locke, un filósofo empirista,
postuló la idea de que la mente humana es como una "pizarra en blanco" (tabula
rasa) al nacer y que la experiencia y el ambiente juegan un papel fundamental en la
formación de la personalidad y el desarrollo.

3. **Siglo XVIII: Jean-Jacques Rousseau y el Desarrollo Innato:** Rousseau argumentó

que los seres humanos nacen con una "bondad natural" y que la sociedad y la
educación pueden influir en el desarrollo, pero no deben corromper la naturaleza
innata de las personas.

4. **Siglo XIX: Charles Darwin y la Teoría de la Evolución:** Charles Darwin

revolucionó la comprensión del desarrollo al proponer la teoría de la evolución.
Argumentó que las especies evolucionan a lo largo del tiempo, y esta idea influyó
en la psicología evolutiva al resaltar la importancia de la adaptación y la selección
natural.

5. **Siglo XIX: G. Stanley Hall y la Psicología del Adolescente:** G. Stanley Hall fue
uno de los pioneros en el estudio del desarrollo adolescente. Publicó el libro
"Adolescence" en 1904, que se centró en las características únicas de esta etapa de
la vida.

6. **Siglo XX: Jean Piaget y el Desarrollo Cognitivo:** Jean Piaget es uno de los
psicólogos más influyentes en el campo de la psicología evolutiva. Su teoría del
desarrollo cognitivo se centra en cómo los niños adquieren conocimientos y
desarrollan habilidades cognitivas a través de etapas específicas.

7. **Siglo XX: Teoría del Apego de John Bowlby:** John Bowlby desarrolló la teoría
del apego, que destaca la importancia de las relaciones tempranas con los
cuidadores en el desarrollo emocional y social.

**Conclusiones:**

La psicología evolutiva tiene profundas raíces históricas que se remontan a la

antigüedad, pero se consolidó como una disciplina en los siglos XIX y XX. Los
pensadores, filósofos y científicos de estas épocas sentaron las bases para la
comprensión del desarrollo humano. A medida que avanzamos en la psicología
evolutiva, es importante reconocer cómo estas ideas y teorías históricas influyeron
en la disciplina que conocemos hoy.

**Actividad de Clase:**

Elige uno de los pensadores o teorías mencionados en esta clase y profundiza en su

trabajo e influencia en la psicología evolutiva. Presenta tus hallazgos en la próxima
clase y reflexiona sobre cómo sus ideas siguen siendo relevantes en la investigación
actual en psicología evolutiva.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 13

Espero que esta clase te haya proporcionado una comprensión sólida de los
fundamentos históricos de la psicología evolutiva. Si tienes alguna pregunta o
necesitas aclaraciones adicionales, no dudes en preguntar.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 14

Quiero que seas mi profesor de psicología evolutiva soy estudiante de primer

semestre de psicología en la universidad y debes redactar una clase completa y
extensa sobre descripción del desarrollo etapas del desarrollo en la psicología
evolutiva

¡Por supuesto! Estoy aquí para ser tu profesor de psicología evolutiva y

proporcionarte una clase completa y extensa sobre las etapas del desarrollo en esta
disciplina. Comprender las diferentes etapas del desarrollo es fundamental para
comprender cómo cambiamos y evolucionamos a lo largo de nuestras vidas. Esta
clase se dividirá en varias secciones para explorar en detalle cada una de las etapas.

**Clase de Psicología Evolutiva: Descripción de las Etapas del Desarrollo**

**Objetivos de la Clase:**

1. Comprender la importancia de las etapas del desarrollo en la psicología evolutiva.

2. Explorar y describir las principales etapas del desarrollo desde la infancia hasta la
vejez.
3. Analizar cómo diferentes teorías han influido en la comprensión de las etapas del
desarrollo.

**Introducción a las Etapas del Desarrollo:**

Las etapas del desarrollo en la psicología evolutiva se refieren a los períodos de

tiempo en los que se producen cambios predecibles y consistentes en diversas
áreas, como la cognición, la emocionalidad, la socialización y el desarrollo físico.
Estas etapas proporcionan un marco para comprender cómo las personas cambian y
se desarrollan a lo largo de sus vidas.

**Principales Etapas del Desarrollo:**

1. **Infancia:**

- **Etapa de Recién Nacido (0-1 mes):** En esta etapa, los bebés dependen
completamente de los cuidadores para todas sus necesidades. Comienzan a
desarrollar la capacidad de reconocer voces y rostros familiares.

- **Lactante (1 mes a 2 años):** Durante esta etapa, los bebés desarrollan

habilidades motoras, como gatear y caminar. También comienzan a adquirir lenguaje
y a formar fuertes vínculos con los cuidadores.

2. **Niñez:**

- **Niñez Temprana (2-6 años):** Los niños en esta etapa experimentan un rápido
desarrollo del lenguaje y la cognición. Comienzan a interactuar con otros niños y a
aprender reglas sociales básicas.

- **Niñez Intermedia (7-11 años):** En esta etapa, los niños desarrollan

habilidades cognitivas más complejas y comienzan a tener una mayor independencia
en actividades diarias.

3. **Adolescencia:**

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 15

- **Adolescencia Temprana (12-18 años):** Durante la adolescencia temprana, los

jóvenes experimentan cambios hormonales significativos y comienzan a desarrollar
una identidad individual. También enfrentan desafíos emocionales y sociales
relacionados con la independencia y la autonomía.

4. **Adultez:**

- **Adultez Temprana (18-40 años):** Los adultos jóvenes suelen enfrentar

transiciones importantes, como la educación superior, el establecimiento de una
carrera y la formación de relaciones románticas y familiares.

- **Adultez Media (40-65 años):** Durante esta etapa, las personas suelen
enfrentar preguntas sobre el propósito y el significado de la vida. También pueden
enfrentar desafíos relacionados con el envejecimiento y la salud.

- **Adultez Tardía (65 años en adelante):** En la adultez tardía, las personas

enfrentan desafíos relacionados con la jubilación y la salud física y mental. Pueden
reflexionar sobre sus vidas y legados.

**Teorías de Desarrollo en la Psicología Evolutiva:**

1. **Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget:** Piaget propuso una serie de
etapas en el desarrollo cognitivo, desde la sensoriomotora hasta la operacional
formal. Cada etapa se caracteriza por formas específicas de razonamiento y
comprensión del mundo.

2. **Teoría del Apego de John Bowlby:** Bowlby enfatizó la importancia de las

relaciones tempranas con los cuidadores en el desarrollo emocional. Propuso que
los niños pasan por etapas de apego, como el apego seguro.

3. **Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg:** Kohlberg propuso seis

etapas de desarrollo moral, que van desde el razonamiento preconvencional hasta el
postconvencional. Cada etapa refleja diferentes niveles de razonamiento moral.

**Conclusiones:**

El estudio de las etapas del desarrollo en la psicología evolutiva es esencial para

comprender cómo cambiamos y evolucionamos a lo largo de nuestras vidas. Cada
etapa tiene características únicas y desafíos que influyen en el desarrollo cognitivo,
emocional, social y físico. Diferentes teorías han contribuido a nuestra comprensión
de estas etapas y cómo afectan a las personas a lo largo de su vida.

**Actividad de Clase:**

Elige una etapa del desarrollo que te interese y realiza una investigación más
profunda sobre los hitos clave y los desafíos típicos de esa etapa. También puedes
investigar cómo una teoría en particular (por ejemplo, la teoría de Piaget) aborda
esa etapa. Presenta tus hallazgos en la próxima clase.

Espero que esta clase te haya proporcionado una comprensión sólida de las etapas
del desarrollo en la psicología evolutiva. Si tienes alguna pregunta o necesitas
aclaraciones adicionales, no dudes en preguntar.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 16

Quiero que seas mi profesor de psicología evolutiva soy estudiante de primer

semestre de psicología en la universidad y debes redactar una clase completa y
extensa sobre las esferas del desarrollo en la psicología evolutiva

¡Por supuesto! Estoy aquí para ser tu profesor de psicología evolutiva y

proporcionarte una clase completa y extensa sobre las esferas del desarrollo en esta
disciplina. Comprender las diferentes esferas del desarrollo es fundamental para
analizar cómo cambiamos y evolucionamos en diversas áreas de nuestras vidas a lo
largo del tiempo. Esta clase se dividirá en varias secciones para explorar en detalle
cada una de las esferas del desarrollo.

**Clase de Psicología Evolutiva: Las Esferas del Desarrollo**

**Objetivos de la Clase:**

1. Comprender las esferas del desarrollo en la psicología evolutiva.

2. Explorar y describir las principales esferas del desarrollo, que incluyen la cognitiva,
la emocional, la social y la física.
3. Analizar cómo estas esferas interactúan y se influyen mutuamente en el proceso
de desarrollo humano.

**Introducción a las Esferas del Desarrollo:**

Las esferas del desarrollo en la psicología evolutiva se refieren a las áreas específicas
en las que las personas experimentan cambios y crecimiento a lo largo de sus vidas.
Estas esferas incluyen el desarrollo cognitivo, el desarrollo emocional, el desarrollo
social y el desarrollo físico. Cada una de estas esferas juega un papel importante en
la formación de la personalidad y la identidad de una persona.

**Principales Esferas del Desarrollo:**

1. **Desarrollo Cognitivo:**

- **Descripción:** El desarrollo cognitivo se refiere a cómo cambia y se desarrolla

la capacidad de una persona para pensar, razonar, aprender y comprender el mundo
que la rodea.

- **Etapas Clave:** Según la teoría de Jean Piaget, el desarrollo cognitivo pasa por
etapas como la sensoriomotora (0-2 años), preoperacional (2-7 años), operaciones
concretas (7-11 años) y operaciones formales (11 años en adelante).

2. **Desarrollo Emocional:**

- **Descripción:** El desarrollo emocional se refiere a cómo cambian y

evolucionan las emociones de una persona a lo largo de su vida. Esto incluye la
capacidad de reconocer, expresar y regular las emociones.

- **Etapas Clave:** El desarrollo emocional es continuo a lo largo de la vida, pero

las etapas clave incluyen la infancia temprana, la niñez, la adolescencia y la adultez.

3. **Desarrollo Social:**

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Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 17

- **Descripción:** El desarrollo social se refiere a cómo las personas interactúan

con los demás, forman relaciones y desarrollan habilidades sociales a lo largo de sus
vidas.

- **Etapas Clave:** Las etapas incluyen la infancia temprana (desarrollo del apego),
la niñez (aprendizaje de normas sociales), la adolescencia (formación de identidad) y
la adultez (desarrollo de relaciones íntimas y familiares).

4. **Desarrollo Físico:**

- Descripción: El desarrollo físico se refiere a cómo el cuerpo de una persona

cambia y se desarrolla a lo largo de la vida, incluyendo el crecimiento, la madurez
sexual y el envejecimiento.

- Etapas Clave: Las etapas del desarrollo físico incluyen la infancia temprana
(rápido crecimiento), la niñez (desarrollo motor y crecimiento constante), la
adolescencia (pubertad y crecimiento), y la adultez y la vejez (envejecimiento y
cambios físicos relacionados con la edad).

Interacción entre las Esferas del Desarrollo:

Es importante destacar que estas esferas del desarrollo no operan de manera

aislada; están interconectadas y se influyen mutuamente. Por ejemplo, el desarrollo
cognitivo puede influir en el desarrollo emocional al afectar la capacidad de
comprensión de las emociones, y el desarrollo emocional puede influir en el
desarrollo social al determinar cómo una persona se relaciona con los demás.

Conclusiones:

Las esferas del desarrollo en la psicología evolutiva son fundamentales para

comprender cómo cambiamos y evolucionamos en diferentes áreas de nuestras
vidas. Cada esfera juega un papel único en la formación de la personalidad y la
identidad de una persona, y su interacción es fundamental para comprender el
desarrollo humano en su totalidad.

**Actividad de Clase:**

Elige una de las esferas del desarrollo (cognitiva, emocional, social o física) y realiza
una investigación más profunda sobre cómo se desarrolla en una etapa específica
de la vida (por ejemplo, la adolescencia). Presenta tus hallazgos en la próxima clase
y reflexiona sobre cómo esta esfera del desarrollo influye en otras áreas de la vida
de una persona.

Espero que esta clase te haya proporcionado una comprensión sólida de las esferas
del desarrollo en la psicología evolutiva. Si tienes alguna pregunta o necesitas
aclaraciones adicionales, no dudes en preguntar.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 18

Claro, Erik Erikson fue un psicólogo y psicoanalista conocido por desarrollar una
teoría del desarrollo psicosocial que abarcaba ocho etapas a lo largo de toda la vida
de una persona. Cada etapa representa un período de desarrollo en el que los
individuos enfrentan una serie de crisis o desafíos psicosociales que deben resolver
para avanzar de manera saludable en su desarrollo. Aquí te resumo brevemente las
ocho etapas propuestas por Erikson:

1. Confianza vs. Desconfianza (0-1 año): Durante la infancia temprana, los bebés
dependen de sus cuidadores para satisfacer sus necesidades básicas. Si sus
necesidades son atendidas de manera constante y afectuosa, desarrollarán confianza
en el mundo y en las personas. Si no, pueden desarrollar desconfianza.

2. Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años): Los niños pequeños comienzan a
desarrollar un sentido de independencia y control sobre su entorno. Si se les
permite explorar y tomar decisiones de manera apropiada para su edad,
desarrollarán autonomía. Si se les restringe en exceso o se les critica
constantemente, pueden experimentar vergüenza y duda.

3. Iniciativa vs. Culpa (3-6 años): En esta etapa, los niños comienzan a explorar su
mundo y desarrollan un sentido de iniciativa. Si se les alienta a explorar y ser
creativos, desarrollarán un sentido saludable de iniciativa. Si se les desalienta o
castiga en exceso, pueden sentir culpa.

4. Laboriosidad vs. Inferioridad (6-12 años): Durante la niñez, los niños se enfrentan
al desafío de desarrollar habilidades y competencias en áreas como la escuela y las
actividades sociales. Si experimentan éxito y reconocimiento, desarrollarán un
sentido de laboriosidad. Si tienen dificultades y sienten que no pueden competir,
pueden desarrollar sentimientos de inferioridad.

5. Identidad vs. Confusión de Identidad (adolescencia temprana, 12-18 años): Los

adolescentes comienzan a explorar su identidad personal, incluyendo su rol en la
sociedad y sus valores. Si pueden desarrollar una identidad coherente,
experimentarán una sensación de identidad. Si no lo hacen, pueden sentir confusión
de identidad.

6. Intimidad vs. Aislamiento (18-40 años): En la edad adulta temprana, las personas
buscan establecer relaciones íntimas y compromisos. Si tienen éxito en esto,
experimentarán intimidad. Si no pueden formar relaciones cercanas, pueden sentir
aislamiento.

7. Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años): En la edad adulta media, las

personas buscan contribuir a la sociedad y dejar un legado a través del trabajo, la
crianza de hijos y otras actividades. Si pueden hacerlo, experimentarán
generatividad. Si se sienten estancadas y no pueden contribuir, pueden sentir un
sentido de estancamiento.

8. Integridad vs. Desesperación (65 años en adelante): En la vejez, las personas

reflexionan sobre sus vidas y evalúan si han vivido de manera satisfactoria. Si
pueden hacerlo con una sensación de satisfacción y logro, experimentarán
integridad. Si tienen muchas lamentaciones y arrepentimientos, pueden sentir
desesperación.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 19

Es importante destacar que estas etapas no son rígidas y pueden variar de una
persona a otra. Erikson enfatizó la importancia de resolver con éxito estas crisis para
lograr un desarrollo psicosocial saludable a lo largo de la vida.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 20

Claro, Erik H. Erikson desarrolló una teoría del desarrollo socioemocional que se
centra en cómo las personas atraviesan una serie de etapas a lo largo de su vida,
cada una de las cuales involucra un conflicto o crisis socioemocional específico. Estas
etapas se centran en el desarrollo de la identidad y la formación de relaciones
sociales saludables. Aquí tienes una explicación más detallada de la Teoría del
Desarrollo Socioemocional de Erikson:

1. **Confianza vs. Desconfianza (0-1 año)**: Durante el primer año de vida, los bebés
desarrollan un sentido de confianza en sus cuidadores si sus necesidades básicas
(alimentación, comodidad, seguridad) son atendidas de manera consistente y
amorosa. Si las necesidades no se satisfacen de manera adecuada, puede surgir la
desconfianza básica en el mundo y en las personas.

2. **Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años)**: En esta etapa, los niños
comienzan a desarrollar un sentido de autonomía a medida que exploran su entorno
y toman decisiones. Si los padres fomentan esta autonomía de manera adecuada,
los niños adquieren un sentido saludable de independencia. Si los padres son
demasiado controladores o críticos, los niños pueden experimentar vergüenza y
duda sobre sus habilidades.

3. **Iniciativa vs. Culpa (3-6 años)**: Durante la etapa preescolar, los niños
comienzan a desarrollar la capacidad de iniciar actividades y juegos. Si se les anima
y apoya en esta exploración, desarrollarán un sentido de iniciativa. Si son reprimidos
o se les culpa por su curiosidad, pueden sentirse culpables.

4. **Industria vs. Inferioridad (6-12 años)**: En la niñez, los niños están ansiosos por
aprender y realizar tareas. Si tienen éxito en la escuela y en otras actividades,
desarrollarán un sentido de competencia y productividad (industria). Si enfrentan
dificultades y críticas excesivas, pueden desarrollar sentimientos de inferioridad.

5. **Identidad vs. Confusión de Identidad (12-18 años)**: En la adolescencia, los

jóvenes exploran su identidad personal, incluyendo sus valores, creencias y roles
sociales. Resolver este conflicto conduce a una identidad sólida, mientras que la falta
de resolución puede resultar en una confusión de identidad.

6. **Intimidad vs. Aislamiento (18-40 años)**: En la adultez temprana, las personas

buscan establecer relaciones íntimas y compromisos. Lograr relaciones satisfactorias
con otros conduce a la intimidad, mientras que el fracaso en hacerlo puede llevar al
aislamiento social y emocional.

7. **Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años)**: En la adultez media, las

personas se enfocan en contribuir a la sociedad a través del trabajo, la crianza de
hijos y otras actividades. Lograrlo conduce a la generatividad, mientras que sentirse
estancado y sin propósito puede dar lugar a sentimientos de estancamiento.

8. **Integridad vs. Desesperación (65 años en adelante)**: En la vejez, las personas

reflexionan sobre sus vidas y evalúan si han vivido de manera satisfactoria. Si llegan
a un sentido de satisfacción y logro, experimentan integridad. Si tienen muchas
lamentaciones y arrepentimientos, pueden sentir desesperación.

La Teoría del Desarrollo Socioemocional de Erikson enfatiza la importancia de

resolver con éxito estas crisis para lograr un desarrollo emocional y social saludable
a lo largo de la vida. También subraya que el desarrollo socioemocional es un

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Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 21

proceso continuo y que las experiencias en etapas anteriores pueden influir en las
etapas posteriores.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 22

Claro, Erik H. Erikson desarrolló una teoría del desarrollo socioemocional que se
centra en cómo las personas atraviesan una serie de etapas a lo largo de su vida,
cada una de las cuales involucra un conflicto o crisis socioemocional específico. Estas
etapas se centran en el desarrollo de la identidad y la formación de relaciones
sociales saludables. Aquí tienes una explicación más detallada de la Teoría del
Desarrollo Socioemocional de Erikson:

1. **Confianza vs. Desconfianza (0-1 año)**: Durante el primer año de vida, los bebés
desarrollan un sentido de confianza en sus cuidadores si sus necesidades básicas
(alimentación, comodidad, seguridad) son atendidas de manera consistente y
amorosa. Si las necesidades no se satisfacen de manera adecuada, puede surgir la
desconfianza básica en el mundo y en las personas.

2. **Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años)**: En esta etapa, los niños
comienzan a desarrollar un sentido de autonomía a medida que exploran su entorno
y toman decisiones. Si los padres fomentan esta autonomía de manera adecuada,
los niños adquieren un sentido saludable de independencia. Si los padres son
demasiado controladores o críticos, los niños pueden experimentar vergüenza y
duda sobre sus habilidades.

3. **Iniciativa vs. Culpa (3-6 años)**: Durante la etapa preescolar, los niños
comienzan a desarrollar la capacidad de iniciar actividades y juegos. Si se les anima
y apoya en esta exploración, desarrollarán un sentido de iniciativa. Si son reprimidos
o se les culpa por su curiosidad, pueden sentirse culpables.

4. **Industria vs. Inferioridad (6-12 años)**: En la niñez, los niños están ansiosos por
aprender y realizar tareas. Si tienen éxito en la escuela y en otras actividades,
desarrollarán un sentido de competencia y productividad (industria). Si enfrentan
dificultades y críticas excesivas, pueden desarrollar sentimientos de inferioridad.

5. **Identidad vs. Confusión de Identidad (12-18 años)**: En la adolescencia, los

jóvenes exploran su identidad personal, incluyendo sus valores, creencias y roles
sociales. Resolver este conflicto conduce a una identidad sólida, mientras que la falta
de resolución puede resultar en una confusión de identidad.

6. **Intimidad vs. Aislamiento (18-40 años)**: En la adultez temprana, las personas

buscan establecer relaciones íntimas y compromisos. Lograr relaciones satisfactorias
con otros conduce a la intimidad, mientras que el fracaso en hacerlo puede llevar al
aislamiento social y emocional.

7. **Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años)**: En la adultez media, las

personas se enfocan en contribuir a la sociedad a través del trabajo, la crianza de
hijos y otras actividades. Lograrlo conduce a la generatividad, mientras que sentirse
estancado y sin propósito puede dar lugar a sentimientos de estancamiento.

8. **Integridad vs. Desesperación (65 años en adelante)**: En la vejez, las personas

reflexionan sobre sus vidas y evalúan si han vivido de manera satisfactoria. Si llegan
a un sentido de satisfacción y logro, experimentan integridad. Si tienen muchas
lamentaciones y arrepentimientos, pueden sentir desesperación.

La Teoría del Desarrollo Socioemocional de Erikson enfatiza la importancia de

resolver con éxito estas crisis para lograr un desarrollo emocional y social saludable
a lo largo de la vida. También subraya que el desarrollo socioemocional es un

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 23

proceso continuo y que las experiencias en etapas anteriores pueden influir en las
etapas posteriores.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 24

Por supuesto, Lev Vygotsky fue un influyente psicólogo y teórico del desarrollo
humano cuyas ideas han tenido un profundo impacto en la psicología evolutiva y el
estudio del desarrollo cognitivo y social de los individuos. Sus contribuciones clave
incluyen:

1. **Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)**:

- La idea central de Vygotsky es la noción de la Zona de Desarrollo Próximo
(ZDP). Esta es la distancia entre lo que un niño puede hacer de manera
independiente y lo que puede hacer con la ayuda de un adulto o un compañero
más capaz. Vygotsky argumentó que el aprendizaje y el desarrollo ocurren
principalmente en la ZDP, ya que es donde los desafíos están al alcance del niño
pero requieren un esfuerzo guiado para superarlos.

2. **Andamiaje (Scaffolding)**:
- El andamiaje se refiere a la ayuda o apoyo temporal que un adulto o compañero
brinda a un niño mientras está en su ZDP. El adulto proporciona estructura y
orientación a medida que el niño trabaja para comprender y dominar una tarea o
concepto. A medida que el niño adquiere habilidades, el andamiaje se reduce
gradualmente hasta que el niño puede realizar la tarea de manera independiente.

3. **Mediación Semiótica**:
- Vygotsky enfatizó la importancia de las herramientas y los símbolos (como el
lenguaje, las imágenes y los números) en el desarrollo cognitivo. Argumentó que las
herramientas semióticas permiten a los seres humanos representar y comprender
conceptos abstractos, lo que les permite pensar y comunicarse de manera más
sofisticada.

4. **Lenguaje y Pensamiento**:
- Vygotsky sostenía que el lenguaje y el pensamiento están estrechamente
interconectados. Creía que el desarrollo del lenguaje impulsa el desarrollo del
pensamiento, ya que el lenguaje permite a las personas comunicar y reflexionar
sobre sus ideas. Esta idea se conoce como la hipótesis de la mediación del lenguaje.

5. **Desarrollo Cultural y Social**:

- Vygotsky hizo hincapié en que el desarrollo humano es profundamente
influenciado por el contexto cultural y social en el que ocurre. Sostenía que las
personas adquieren conocimiento y habilidades a través de la interacción social y
que la cultura proporciona las herramientas y los marcos de referencia para el
pensamiento y la acción.

6. **Juego como Herramienta de Desarrollo**:

- Vygotsky observó que el juego desempeña un papel fundamental en el
desarrollo infantil. Argumentó que el juego permite a los niños practicar roles
sociales, desarrollar la imaginación y resolver problemas. El juego también
proporciona un espacio donde los niños pueden experimentar su ZDP y recibir
ayuda de sus compañeros.

7. **Educación y Pedagogía**:
- Las ideas de Vygotsky han influido en la teoría y la práctica educativa. Su
enfoque en el andamiaje y la importancia del lenguaje en la enseñanza y el
aprendizaje ha llevado al desarrollo de enfoques pedagógicos centrados en el
estudiante, como la enseñanza colaborativa y el aprendizaje cooperativo.

8. **Enfoque en las Dificultades del Desarrollo**:

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 25

- Vygotsky también se interesó en el estudio de las dificultades del desarrollo,

como el retraso cognitivo y las discapacidades del aprendizaje. Su enfoque en la
ZDP y el andamiaje ha tenido aplicaciones importantes en la educación especial y la
intervención temprana.

En resumen, Lev Vygotsky hizo contribuciones significativas a la psicología evolutiva

y del desarrollo humano al enfocarse en conceptos como la Zona de Desarrollo
Próximo, el andamiaje, el papel del lenguaje y el contexto cultural en el desarrollo,
así como la importancia del juego y la educación colaborativa. Su trabajo ha influido
en la comprensión del aprendizaje y el desarrollo infantil y ha tenido un impacto
duradero en la teoría y la práctica educativa.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 26

Claro, Urie Bronfenbrenner fue un influyente psicólogo del desarrollo conocido por
su teoría del Ecologismo del Desarrollo Humano, que resaltó la importancia de los
entornos y contextos en el desarrollo de los individuos. Sus contribuciones a la
psicología evolutiva y del desarrollo son amplias y profundas. Aquí se explican en
detalle:

1. **Modelo Ecologista del Desarrollo**:

- La contribución más destacada de Bronfenbrenner es su modelo ecológico del
desarrollo humano, que se compone de diferentes niveles de influencia ambiental.
Estos niveles son:
- **Microsistema**: El nivel más cercano al individuo, que incluye las
interacciones y relaciones directas en su entorno, como la familia, la escuela y el
vecindario.
- **Mesosistema**: Este nivel implica las interacciones entre los diferentes
microsistemas de un individuo. Por ejemplo, cómo la familia y la escuela se
relacionan y afectan mutuamente.
- **Exosistema**: Involucra contextos externos que influyen en el individuo,
aunque este no participe directamente en ellos. Por ejemplo, el trabajo de los
padres, que puede afectar la vida familiar.
- **Macrosistema**: Se refiere a las creencias, valores, normas culturales y
sistemas políticos de una sociedad en su conjunto.
- **Cronosistema**: Es la dimensión temporal que tiene en cuenta cómo los
contextos cambian con el tiempo y cómo estos cambios afectan al individuo.

2. **Influencia del Contexto en el Desarrollo**:

- Bronfenbrenner enfatizó que el desarrollo de un individuo no se puede entender
adecuadamente sin considerar el contexto en el que vive. Su modelo destaca cómo
las interacciones entre estos diferentes niveles de contexto pueden tener un impacto
significativo en el desarrollo.

3. **Énfasis en el Contexto Social y Cultural**:

- Bronfenbrenner subrayó la importancia de la cultura y la sociedad en el
desarrollo humano. Argumentaba que las creencias, los valores y las normas
culturales influyen en la forma en que las personas interactúan con sus contextos y
en cómo se desarrollan.

4. **Ecología del Desarrollo en la Educación**:

- Su enfoque ha tenido un impacto significativo en la educación. Ha influido en el
diseño de programas educativos que reconocen la importancia de los contextos en
los que los niños crecen y aprenden. También ha impulsado la creación de escuelas
y aulas que fomentan la colaboración entre diferentes niveles de contexto.

5. **Desarrollo a lo Largo de la Vida**:

- Bronfenbrenner aplicó su enfoque ecológico al desarrollo a lo largo de toda la
vida. Reconoció que el desarrollo no se limita a la infancia y la adolescencia, sino
que continúa a lo largo de la vida, y que los contextos y las interacciones siguen
siendo importantes en todas las etapas.

6. **Impacto en la Investigación y la Práctica**:

- La teoría de Bronfenbrenner ha influido en la investigación y la práctica en una
variedad de campos, incluyendo la psicología del desarrollo, la educación, la
psicología clínica y la política pública. Ha promovido un enfoque más holístico y
contextualizado para comprender y apoyar el desarrollo humano.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 27

7. **Promoción del Bienestar Infantil y Familiar**:

- Bronfenbrenner abogó por políticas y programas que reconozcan la importancia
de los contextos familiares y comunitarios en el bienestar de los niños. Su trabajo ha
tenido un impacto en la promoción del apoyo a las familias y en la creación de
entornos más saludables para el desarrollo infantil.

En resumen, las contribuciones de Urie Bronfenbrenner en la psicología evolutiva y

del desarrollo se centran en su teoría del Ecologismo del Desarrollo Humano, que
enfatiza la importancia de los contextos y entornos en el desarrollo de los individuos
a lo largo de la vida. Su enfoque ha tenido un impacto duradero en la investigación,
la práctica y la política en campos relacionados con el desarrollo humano y el
bienestar de las personas.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 28

La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que se enfoca en estudiar

cómo las personas cambian y se desarrollan a lo largo de su vida, desde la infancia
hasta la vejez. Los objetivos de la psicología del desarrollo son comprender, explicar
y predecir los patrones de desarrollo en áreas como el crecimiento físico, el
desarrollo cognitivo, el desarrollo emocional y el desarrollo social. A continuación, se
explican detalladamente estos objetivos, junto con ejemplos:

1. **Describir el Desarrollo**:
- **Objetivo**: El primer objetivo de la psicología del desarrollo es describir los
patrones y las secuencias típicas de desarrollo en diferentes áreas y edades.
- **Ejemplo**: Un estudio podría describir cómo los niños típicamente adquieren
habilidades lingüísticas, como hablar en oraciones completas, a medida que crecen.

2. **Explicar el Desarrollo**:
- **Objetivo**: La psicología del desarrollo busca explicar por qué ocurren los
cambios en el desarrollo. Esto implica identificar factores y procesos que influyen en
el desarrollo, como la genética, la influencia del entorno y la interacción entre ellos.
- **Ejemplo**: Un investigador podría examinar cómo la genética y el ambiente
interactúan para determinar la altura de una persona, considerando factores como la
nutrición y la herencia.

3. **Predecir el Desarrollo**:
- **Objetivo**: La capacidad de prever cómo se desarrollarán las personas en el
futuro es crucial en psicología del desarrollo. Esto puede ayudar a tomar decisiones
informadas y desarrollar intervenciones eficaces.
- **Ejemplo**: Un psicólogo podría usar datos sobre el desarrollo cognitivo en la
infancia para predecir el rendimiento académico en la escuela primaria.

4. **Optimizar el Desarrollo**:
- **Objetivo**: La psicología del desarrollo también se enfoca en cómo promover
un desarrollo óptimo. Esto incluye la identificación de prácticas y estrategias que
fomenten el desarrollo saludable en diferentes etapas de la vida.
- **Ejemplo**: Un terapeuta infantil podría trabajar con padres para enseñarles
estrategias de crianza que promuevan el desarrollo emocional y social positivo en
sus hijos.

5. **Comprender las Diferencias Individuales**:

- **Objetivo**: La psicología del desarrollo busca comprender por qué las
personas son diferentes en su desarrollo. Esto incluye el estudio de la variabilidad en
el desarrollo y las influencias individuales.
- **Ejemplo**: Un investigador podría estudiar por qué algunos niños tienen un
desarrollo del lenguaje más rápido que otros y cómo factores como la exposición al
lenguaje en el hogar pueden contribuir a estas diferencias.

6. **Explorar el Desarrollo a lo Largo de la Vida**:

- **Objetivo**: La psicología del desarrollo no se limita a la infancia y la
adolescencia; también se centra en el desarrollo a lo largo de la vida. Esto incluye el
estudio de cómo las personas cambian en la adultez y la vejez.
- **Ejemplo**: Un psicólogo podría investigar cómo las relaciones sociales y el
bienestar emocional cambian en la tercera edad y cómo influyen en la calidad de
vida de los adultos mayores.

En resumen, los objetivos de la psicología del desarrollo son variados y buscan

comprender todos los aspectos del desarrollo humano a lo largo de toda la vida.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 29

Estos objetivos son esenciales para informar la teoría, la investigación y la práctica

en el campo de la psicología del desarrollo y contribuyen a una comprensión más
completa y profunda de cómo las personas cambian y se desarrollan a lo largo de
su vida.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 30

Claro, la Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg es una de las teorías más
influyentes en el campo de la psicología moral y se basa en gran medida en el
trabajo previo de Jean Piaget. Kohlberg propuso una teoría de seis etapas que
describe cómo las personas desarrollan su comprensión de la moralidad y toman
decisiones éticas a lo largo de sus vidas. A continuación, se explica ampliamente
esta teoría:

### **Niveles y Etapas del Desarrollo Moral de Kohlberg:**

Kohlberg dividió el desarrollo moral en tres niveles, cada uno con dos etapas, para
un total de seis etapas de desarrollo moral. Estos niveles se organizan
jerárquicamente, lo que significa que las etapas superiores son más avanzadas y
complejas que las etapas inferiores. Aquí están los niveles y las etapas:

#### **Nivel 1: Moralidad Preconvencional**

- **Etapa 1: Obediencia y castigo**: En esta etapa, los individuos obedecen reglas

para evitar el castigo físico o las consecuencias negativas. La moralidad se basa en
evitar el sufrimiento personal.

- **Etapa 2: Individualismo e interés propio**: En esta etapa, el individuo considera

lo que es correcto en función de sus propios intereses y necesidades. La moralidad
se basa en el intercambio de beneficios.

#### **Nivel 2: Moralidad Convencional**

- **Etapa 3: Buenas relaciones y conformidad**: En esta etapa, las personas buscan

la aprobación social y cumplen con las expectativas de los demás. La moralidad se
basa en mantener buenas relaciones y evitar la desaprobación.

- **Etapa 4: Autoridad y orden social**: En esta etapa, las personas valoran el

respeto por la autoridad y el orden social. La moralidad se basa en el cumplimiento
de las reglas y la contribución al bienestar de la sociedad.

#### **Nivel 3: Moralidad Postconvencional**

- **Etapa 5: Contrato social y derechos individuales**: En esta etapa, las personas

reconocen la importancia de las leyes y las reglas, pero también entienden que estas
pueden ser modificadas por acuerdo mutuo. La moralidad se basa en proteger los
derechos individuales y en el bienestar general.

- **Etapa 6: Principios éticos universales**: En esta etapa, las personas desarrollan

principios éticos universales basados en la justicia, la igualdad y la dignidad humana.
La moralidad se basa en el respeto por los derechos fundamentales de todos los
seres humanos y en la obediencia a principios éticos abstractos.

### **Características y Ejemplos de la Teoría de Kohlberg:**

- **Progresión secuencial**: Kohlberg argumenta que el desarrollo moral sigue una

secuencia fija de etapas y que las personas avanzan a través de ellas en un orden
específico. Por ejemplo, se espera que las personas pasen por las etapas
preconvencionales antes de avanzar a las etapas convencionales y, finalmente, a las
postconvencionales.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 31

- **Dilemas morales hipotéticos**: Kohlberg utilizó dilemas morales hipotéticos,

como el "Dilema del Heinz" (sobre robar un medicamento para salvar la vida de un
ser querido), para evaluar el nivel de desarrollo moral de las personas y su
capacidad para justificar sus decisiones éticas.

- **Cuestionamiento de género**: La teoría original de Kohlberg fue criticada por no

tener en cuenta adecuadamente las diferencias de género en el desarrollo moral. Las
investigaciones posteriores han sugerido que las mujeres a menudo muestran una
orientación más centrada en las relaciones en su razonamiento moral, mientras que
los hombres tienden a enfocarse más en el razonamiento basado en principios.

- **Aplicaciones educativas**: La teoría de Kohlberg ha influido en la educación

moral y en la promoción de la toma de decisiones éticas en el aula. Los educadores
a menudo utilizan enfoques que fomentan la discusión y el razonamiento moral
para ayudar a los estudiantes a desarrollar su comprensión ética.

En resumen, la Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg describe cómo las
personas avanzan en su comprensión de la moralidad y toman decisiones éticas a
medida que maduran. Esta teoría se centra en la idea de que las personas pasan por
etapas predecibles de desarrollo moral, con la capacidad de razonamiento y toma
de decisiones éticas volviéndose más sofisticada a medida que avanzan a través de
estas etapas.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 32

Por supuesto, la Teoría del Apego, desarrollada principalmente por John Bowlby y
posteriormente refinada por Mary Ainsworth, es una teoría fundamental en
psicología que se enfoca en las relaciones emocionales y afectivas que los niños
establecen con sus cuidadores y cómo estas relaciones influyen en el desarrollo
emocional y social a lo largo de la vida. A continuación, se explica en detalle esta
teoría:

### **John Bowlby (Teoría del Apego)**:

1. **Teoría del Apego de Bowlby**:

- John Bowlby fue el principal teórico detrás de la Teoría del Apego. Argumentaba
que los seres humanos tienen una necesidad innata de establecer vínculos
emocionales seguros con figuras de apego, generalmente los padres o cuidadores,
para satisfacer sus necesidades emocionales y de supervivencia.

2. **Etapa de Apego**:
- Bowlby describió una fase crítica de apego que ocurre durante los primeros
años de vida. Durante esta etapa, los bebés desarrollan un fuerte vínculo emocional
con su cuidador principal, generalmente la madre. Este vínculo proporciona
seguridad emocional y es crucial para el desarrollo saludable.

3. **Comportamiento de Apego**:
- Bowlby identificó una serie de comportamientos de apego que los bebés y los
niños pequeños exhiben para mantener la proximidad con su figura de apego. Estos
comportamientos incluyen llorar, sonreír, buscar contacto físico y mantener el
contacto visual.

4. **Modelo Interno de Trabajo**:

- Bowlby sugirió que los niños desarrollan un modelo interno de trabajo, una
representación mental de su relación con su figura de apego. Este modelo influye en
la forma en que los individuos perciben y se relacionan con los demás a lo largo de
la vida.

### **Mary Ainsworth (El Estudio de la Situación Extraña)**:

1. **Estudio de la Situación Extraña**:

- Mary Ainsworth, una psicóloga y colaboradora de Bowlby, desarrolló el famoso
"Estudio de la Situación Extraña". Este experimento se utiliza para evaluar el estilo de
apego de un niño y consta de una serie de situaciones diseñadas para activar las
respuestas de apego en el niño.

2. **Tipos de Apego**:
- Ainsworth identificó tres principales tipos de apego basados en la reacción del
niño en la Situación Extraña:
- **Apego Seguro**: Los niños seguros utilizan a su figura de apego como una
base segura para explorar su entorno. Muestran angustia cuando su cuidador se va,
pero se consuelan rápidamente cuando regresa.
- **Apego Inseguro-Ambivalente/Resistente**: Los niños con este tipo de apego
tienden a estar ansiosos y preocupados por la separación de su cuidador. Pueden
ser difíciles de consolar cuando el cuidador regresa.
- **Apego Inseguro-Evitatativo/Desapego**: Los niños evitativos tienden a
mostrar poca o ninguna angustia durante la separación y evitan o ignoran a su
cuidador cuando regresa.

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 Código: F-GCA-04
Versión: 3
Fecha: 20/09/2021
Páginas: 33

3. **Cuarto Tipo de Apego (Ainsworth)**:

- Años después, Ainsworth y sus colegas agregaron un cuarto tipo de apego
llamado "Apego Desorganizado/Desorientado". Este tipo de apego se caracteriza por
comportamientos incoherentes y contradictorios, como buscar consuelo de la figura
de apego y al mismo tiempo evitarla.

### **Aplicaciones de la Teoría del Apego**:

- La Teoría del Apego ha tenido una gran influencia en la psicología y en la práctica

clínica. Se ha utilizado para comprender el desarrollo infantil, las relaciones familiares
y la terapia familiar.
- También ha influido en la psicología educativa y en cómo se abordan los
problemas de conducta y la relación entre profesores y estudiantes.
- La teoría ha sido relevante en campos como la psicología clínica, donde se ha
utilizado para comprender cómo las experiencias tempranas de apego pueden influir
en la salud mental en la adultez.

En resumen, la Teoría del Apego de Bowlby y Ainsworth destaca la importancia de

las relaciones afectivas tempranas en el desarrollo infantil y cómo estas relaciones
influyen en la forma en que las personas se relacionan con los demás a lo largo de
su vida. Ha tenido un impacto significativo en la psicología y en la comprensión de
las relaciones humanas y el desarrollo emocional.

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCÓ

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES
CURSO y/o ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. NIVEL II.

UNIDAD II

EL SER HUMANO, UN CONCEPTO EN CONSTRUCCIÓN

"El ser humano como un concepto en construcción" desde la perspectiva de la

psicología evolutiva:

La psicología evolutiva es una rama de la psicología que se enfoca en entender

cómo las características y el comportamiento humano han evolucionado a lo largo
de millones de años. Su premisa fundamental es que el comportamiento y las
características humanas son el resultado de la selección natural, un proceso que ha
moldeado a lo largo del tiempo a nuestra especie para mejorar nuestras
posibilidades de supervivencia y reproducción.

Un concepto fundamental en la psicología evolutiva es que el ser humano no es una

entidad estática, sino que es un concepto en constante construcción a lo largo de la
historia evolutiva. Veamos con más detalle las implicaciones de esta idea:

1. Cambio a lo largo del tiempo: La psicología evolutiva sostiene que las

características y el comportamiento humanos no son fijos ni inmutables, sino que
han experimentado cambios significativos a lo largo de las generaciones. Por
ejemplo, nuestras habilidades cognitivas, nuestras estructuras sociales y nuestras
estrategias de reproducción han evolucionado en respuesta a los desafíos
cambiantes del entorno. Esta perspectiva nos permite comprender cómo los seres
humanos se han adaptado a diversos contextos y desafíos a lo largo de la historia.

2. Adaptación: La evolución funciona a través de la selección natural, un proceso por

el cual las características y los comportamientos que aumentan las posibilidades de
supervivencia y reproducción tienden a ser preservados en una población a lo largo
del tiempo. Muchas de las características y comportamientos humanos se consideran
adaptaciones, es decir, rasgos que han surgido y persistido en nuestra especie
porque ofrecen ventajas adaptativas. Por ejemplo, nuestra capacidad para el
lenguaje se considera una adaptación que nos ha permitido comunicarnos de
manera más efectiva y colaborar en grupos sociales más grandes.

3. Plasticidad: A pesar de que algunas características humanas son resultado de

adaptaciones específicas, el ser humano también se caracteriza por su plasticidad. La
plasticidad se refiere a nuestra capacidad de aprender, adaptarnos y cambiar nuestro
comportamiento en respuesta a nuevos desafíos y ambientes. Esta flexibilidad es
una de las razones por las cuales los seres humanos pueden sobrevivir y prosperar
en una amplia variedad de entornos, desde desiertos hasta selvas tropicales y
entornos urbanos.

4. Cultura y aprendizaje: A medida que la cultura se ha vuelto un aspecto crucial de

la vida humana, la psicología evolutiva también ha reconocido su importancia en la
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construcción del ser humano. A través de la transmisión cultural, las generaciones

pueden acumular conocimiento y transmitirlo a las siguientes. La cultura permite la
acumulación de información y la adaptación cultural, que puede ser tan importante
como la evolución biológica en la construcción del ser humano. La cultura incluye
normas, valores, tradiciones y conocimientos que influyen en nuestro
comportamiento y en cómo nos relacionamos con el mundo.

En resumen, la psicología evolutiva nos ofrece una perspectiva fascinante sobre el

ser humano como un concepto en construcción. Reconoce que nuestras
características y comportamientos han evolucionado a lo largo del tiempo en
respuesta a desafíos ambientales y que seguimos adaptándonos y cambiando a
medida que enfrentamos nuevos desafíos. Además, la cultura y el aprendizaje
desempeñan un papel fundamental en la construcción del ser humano actual, lo que
nos hace una especie única y altamente adaptable en el reino animal.

LA CONCEPCIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO ULTERIOR DEL SER

HUMANO

La concepción, desde el punto de vista de la psicología evolutiva, representa un hito

de importancia trascendental en la vida de un ser humano. Es el momento en que
un óvulo fertilizado, conocido como zigoto, surge a partir de la fusión de un óvulo y
un espermatozoide. Este acontecimiento marca el inicio del proceso de desarrollo
humano y tiene profundas implicaciones que se extienden a lo largo de toda la
trayectoria de vida de un individuo. Ahora, adentrémonos en un análisis más
profundo de las implicaciones clave desde la perspectiva de la psicología evolutiva:

1. Genética y herencia: En el momento de la concepción, se establece la base

genética única de cada individuo. Los genes heredados de los padres juegan un
papel fundamental en la determinación de una amplia gama de características y
rasgos humanos. Desde la apariencia física hasta las predisposiciones a ciertas
condiciones médicas, la herencia genética ejerce una influencia significativa en la
psicología evolutiva. Los genes son considerados como los componentes
fundamentales que contribuyen a la adaptación y supervivencia de un individuo en
su entorno.

2. Variabilidad genética: Cada ser humano posee un conjunto exclusivo de genes

resultado de la combinación específica de los genes de sus progenitores durante la
concepción. Esta variabilidad genética es esencial para la evolución, ya que permite
a la especie adaptarse a diferentes entornos y cambiar con el tiempo. La variabilidad
genética también es un factor clave en la diversidad de rasgos y comportamientos
humanos, contribuyendo a la riqueza de la experiencia humana y a la adaptabilidad
de la especie.

3. Interacción gen-ambiente: La psicología evolutiva reconoce que el desarrollo

humano no está determinado exclusivamente por la genética. La interacción entre
los genes y el entorno es un aspecto crucial a considerar. Aunque los genes
proporcionan un conjunto de posibilidades, el desarrollo de los rasgos y su
expresión dependen en gran medida de las experiencias y el ambiente en el que el
individuo crece y se desarrolla. Esta interacción entre factores genéticos y
ambientales es fundamental para comprender cómo se configura la psicología
humana.

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4. Desarrollo prenatal: Desde la concepción hasta el nacimiento, una serie de

procesos de desarrollo prenatal se desencadenan en el organismo en desarrollo.
Estos procesos incluyen la formación de órganos, sistemas y estructuras del cuerpo,
así como el desarrollo del sistema nervioso central. La exposición a factores
ambientales durante el período prenatal puede tener un impacto significativo en la
salud y el desarrollo del individuo en el futuro. El estudio de estos procesos es
relevante en la psicología evolutiva, ya que contribuye a comprender cómo los
eventos tempranos influyen en la psicología y el comportamiento humanos.

5. Continuidad evolutiva: La concepción representa el punto de partida de la

continuidad evolutiva en la vida de un ser humano. A partir de este momento, el
individuo atraviesa una serie de etapas de desarrollo, desde la infancia hasta la edad
adulta. Estas etapas están influenciadas por una combinación compleja de factores
genéticos y ambientales. La psicología evolutiva se esfuerza por comprender cómo
se desarrollan y adaptan las capacidades cognitivas, emocionales y sociales a lo
largo de la vida de una persona, explorando cómo los eventos iniciales como la
concepción influyen en la construcción del ser humano a lo largo del tiempo.

En resumen, la concepción es un evento de suma trascendencia en el desarrollo

humano desde la perspectiva de la psicología evolutiva. Marca el comienzo de la
herencia genética y establece las bases para una interacción compleja entre los
genes y el entorno a lo largo de la vida de un individuo. Estos procesos de
desarrollo y adaptación son esenciales para comprender la psicología evolutiva y
cómo se moldea y construye el ser humano a lo largo del tiempo, contribuyendo a
la riqueza y diversidad de la experiencia humana.

ETAPA PRENATAL

La etapa prenatal es una fase crucial en el desarrollo humano según la psicología

evolutiva. Durante este período, que abarca desde la concepción hasta el momento
del nacimiento, ocurren una serie de procesos de desarrollo que tienen un impacto
significativo en la formación del individuo. A continuación, una explicación amplia y
detallada de la etapa prenatal desde la perspectiva de la psicología evolutiva:

1. Concepción y formación del zigoto:

- La etapa prenatal comienza en el momento de la concepción, cuando un
espermatozoide fertiliza un óvulo, dando lugar a la formación de un zigoto. Este
evento marca el inicio del proceso de desarrollo humano.

2. División celular y formación del blastocisto:

- Tras la concepción, el zigoto comienza a experimentar múltiples divisiones
celulares, dando lugar a una estructura llamada blastocisto. El blastocisto se
compone de células que eventualmente se diferenciarán en tejidos y órganos.

3. Implantación en el útero:
- El blastocisto se implanta en la pared del útero, donde comenzará a recibir
nutrientes y soporte para su crecimiento y desarrollo. Este proceso es esencial para
la supervivencia del embrión.

4. Embrionización:
- Durante las primeras semanas después de la concepción, el embrión se forma a
partir del blastocisto. Comienza la diferenciación celular, y se forman las estructuras

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básicas del cuerpo, como el sistema nervioso, el sistema circulatorio y los órganos
principales. Las primeras etapas del desarrollo prenatal son especialmente
vulnerables a influencias ambientales, como la exposición a toxinas o infecciones,
que pueden tener efectos graves en el feto en desarrollo.

5. Desarrollo de órganos y sistemas:

- A medida que avanza la etapa prenatal, se desarrollan los órganos y sistemas
específicos del cuerpo, como el corazón, los pulmones, el cerebro y los sistemas
digestivo y nervioso. Estos procesos son altamente regulados genéticamente y están
influenciados por factores genéticos y ambientales.

6. Maduración cerebral:
- Durante el período prenatal, el cerebro experimenta un crecimiento y una
maduración significativos. Las células cerebrales, o neuronas, se forman en gran
número y comienzan a establecer conexiones. Esta fase es fundamental para el
desarrollo posterior de las capacidades cognitivas y emocionales del individuo.

7. Desarrollo fetal:
- A partir del tercer mes de embarazo, el feto se considera como tal. En esta
etapa, el feto experimenta un rápido crecimiento y desarrollo. Los órganos y
sistemas continúan madurando y el feto se vuelve más activo en el útero,
moviéndose y respondiendo a estímulos externos.

8. Influencia del ambiente prenatal:

- El ambiente durante la etapa prenatal tiene un impacto significativo en el
desarrollo del feto. Factores como la dieta de la madre, la exposición a toxinas, el
estrés y la salud general de la madre pueden influir en el desarrollo del feto y tener
consecuencias a largo plazo en la salud y el bienestar del individuo.

9. Período crítico y ventanas de desarrollo:

- Durante el desarrollo prenatal, existen períodos críticos en los que ciertos
órganos y sistemas son especialmente sensibles a influencias ambientales. Por
ejemplo, la exposición a teratógenos (agentes que causan malformaciones) durante
un período crítico puede tener efectos devastadores. Además, el desarrollo prenatal
sigue una secuencia específica, con ventanas de desarrollo en las que ciertas
habilidades o estructuras deben formarse para un desarrollo normal.

10. Preparación para la vida extrauterina:

- A medida que se acerca el final de la etapa prenatal, el feto experimenta
cambios que lo preparan para la vida fuera del útero. Esto incluye el desarrollo de la
capacidad de respirar y tragar, así como la reorganización de los sistemas
circulatorios.

En resumen, la etapa prenatal es una fase crítica en el desarrollo humano desde la

perspectiva de la psicología evolutiva. Durante este período, se forman las bases
para la salud y el desarrollo del individuo. Los procesos de desarrollo y las
influencias ambientales en esta etapa pueden tener un impacto duradero en la vida
de la persona y son fundamentales para comprender la psicología evolutiva y cómo
se moldea y construye el ser humano a lo largo del tiempo.

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PRIMERA INFANCIA

Por supuesto, la etapa de la primera infancia es un período crítico en el desarrollo

humano desde la perspectiva de la psicología evolutiva. Esta fase abarca desde el
nacimiento hasta aproximadamente los 6 años de edad y está marcada por un
rápido crecimiento y desarrollo en diversas áreas. A continuación, se explora
detalladamente la primera infancia desde la perspectiva de la psicología evolutiva:

1. Desarrollo físico:
- En la primera infancia, los niños experimentan un crecimiento físico significativo.
Durante este período, los hitos importantes incluyen el desarrollo de la motricidad
fina y gruesa. Los niños adquieren habilidades para gatear, caminar, correr y
manipular objetos con las manos. El desarrollo físico en esta etapa está altamente
influenciado por factores genéticos y ambientales, como la nutrición y la
estimulación temprana.

2. Desarrollo cognitivo:
- El desarrollo cognitivo en la primera infancia es notable. Los niños comienzan a
desarrollar habilidades cognitivas básicas, como la percepción, la atención y la
memoria. También comienzan a explorar el mundo que los rodea y a adquirir
conocimientos sobre objetos y personas. En esta etapa, se forma la base para
habilidades cognitivas más avanzadas en etapas posteriores del desarrollo.

3. Desarrollo del lenguaje:

- La adquisición del lenguaje es un hito clave en la primera infancia. Los niños
comienzan a comprender y a producir palabras y frases. A medida que desarrollan
su capacidad lingüística, pueden expresar sus necesidades, emociones y
pensamientos de manera más sofisticada. La interacción con los padres y cuidadores
es fundamental para el desarrollo del lenguaje.

4. Desarrollo social y emocional:

- En esta etapa, los niños comienzan a desarrollar habilidades sociales y
emocionales. Aprenden a identificar y expresar emociones, así como a comprender
las emociones de los demás. Comienzan a desarrollar la empatía y la capacidad de
establecer relaciones con compañeros. Además, la relación con los padres y
cuidadores desempeña un papel crucial en el desarrollo emocional y social de los
niños.

5. Desarrollo moral y valores:

- Durante la primera infancia, los niños comienzan a desarrollar una comprensión
básica de la moral y los valores. Aprenden la diferencia entre lo correcto y lo
incorrecto y comienzan a internalizar normas y reglas sociales. La influencia de los
adultos y el ambiente familiar son determinantes en la formación de la moral y los
valores de los niños.

6. Juego y exploración:
- El juego desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños en la
primera infancia. A través del juego, los niños exploran el mundo, desarrollan
habilidades cognitivas y sociales, y aprenden a resolver problemas. El juego también
les permite expresar su creatividad y desarrollar la imaginación.

7. Desarrollo psicomotor:

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- El desarrollo psicomotor en la primera infancia se relaciona con las habilidades

motoras y el control del cuerpo. Los niños mejoran su coordinación motora, su
equilibrio y su capacidad para realizar actividades físicas. Este desarrollo es esencial
para actividades como el juego, la escritura y la realización de tareas diarias.

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8. Autonomía y desarrollo de la identidad:

- Durante esta etapa, los niños comienzan a desarrollar un sentido de autonomía
e identidad personal. Empiezan a tomar decisiones por sí mismos y a desarrollar una
comprensión de quiénes son como individuos. El apoyo de los adultos en la
construcción de una identidad saludable es fundamental.

9. Influencia del entorno:

- El entorno familiar y social desempeña un papel crucial en el desarrollo de la
primera infancia. Un entorno seguro, estimulante y enriquecedor favorece el
crecimiento saludable de los niños en todas las áreas de desarrollo.

10. Transición a la siguiente etapa:

- La primera infancia es una etapa de preparación para la siguiente fase del
desarrollo, la niñez temprana. Durante esta transición, los niños consolidan las
habilidades adquiridas en la primera infancia y se preparan para enfrentar nuevos
desafíos y oportunidades de aprendizaje.

En resumen, la primera infancia es una etapa crítica en el desarrollo humano desde

la perspectiva de la psicología evolutiva. Durante este período, los niños
experimentan un rápido crecimiento y desarrollo en áreas físicas, cognitivas, sociales
y emocionales. La interacción con el entorno, el apoyo de los adultos y las
experiencias vividas en esta etapa tienen un impacto duradero en la formación de la
personalidad y las habilidades de los individuos a medida que avanzan en su camino
hacia la adultez.

NIÑEZ

La niñez es una etapa fundamental en el desarrollo humano según la psicología

evolutiva. Abarca desde aproximadamente los 6 años de edad hasta la adolescencia,
y es un período de cambios significativos en diversas áreas del desarrollo. A
continuación, se proporciona una definición y una explicación amplia y detallada de
la niñez desde la perspectiva de la psicología evolutiva:

Definición de la niñez en psicología evolutiva:

La niñez se refiere a la fase del desarrollo humano que sigue a la primera infancia y
precede a la adolescencia. Es un período de transición y crecimiento marcado por
importantes avances en las habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas. La
niñez generalmente se divide en dos etapas: la niñez temprana (de
aproximadamente 6 a 11 años) y la niñez tardía (de aproximadamente 12 a 18 años).
Durante esta etapa, los niños experimentan un proceso de maduración y adquisición
de habilidades que los prepara para la adolescencia y la adultez.

Características y aspectos clave de la niñez según la psicología evolutiva:

1. Desarrollo cognitivo: Durante la niñez, los niños continúan desarrollando sus

habilidades cognitivas, incluida la memoria, el razonamiento lógico y el pensamiento
abstracto. Se vuelven más capaces de planificar, resolver problemas y comprender
conceptos más complejos.

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2. Desarrollo del lenguaje: La adquisición del lenguaje continúa en la niñez, con un

énfasis en la mejora de la comprensión y la expresión oral y escrita. Los niños
adquieren un vocabulario más amplio y mejoran su capacidad de comunicación.

3. Desarrollo social y emocional: Durante esta etapa, los niños desarrollan relaciones
más complejas con sus compañeros y adultos. Aprenden a comprender y manejar
sus emociones de manera más efectiva y desarrollan habilidades sociales, como la
empatía y la resolución de conflictos.

4. Desarrollo moral: Los niños comienzan a internalizar normas y valores morales

más sofisticados en la niñez. Aprenden sobre la importancia de la ética y la
responsabilidad, y desarrollan un sentido más profundo de lo que está bien y lo que
está mal.

5. Desarrollo físico: En la niñez, el crecimiento físico continúa, aunque a un ritmo

más lento que en la infancia. Se producen cambios en la altura, el peso y la
madurez de los sistemas del cuerpo. Los niños también desarrollan habilidades
motoras finas y gruesas más avanzadas.

6. Juego y aprendizaje: El juego sigue siendo una parte integral del desarrollo en la
niñez. A través del juego, los niños exploran, aprenden a trabajar en equipo y
desarrollan su creatividad. También se fomenta el aprendizaje formal a medida que
los niños ingresan a la escuela y adquieren habilidades académicas.

7. Autonomía y sentido de identidad: Durante la niñez, los niños buscan una mayor
autonomía y comienzan a desarrollar una identidad personal. A medida que
adquieren nuevas habilidades y experiencias, se forman opiniones y preferencias
individuales.

8. Transición a la adolescencia: La niñez es un período de transición hacia la

adolescencia. A medida que los niños se acercan a la adolescencia, experimentan
cambios físicos y emocionales significativos que los preparan para los desafíos de la
próxima etapa del desarrollo.

Influencias en la niñez según la psicología evolutiva:

- Ambiente familiar: La calidad de las relaciones familiares y la crianza tienen un

impacto significativo en el desarrollo de la niñez. Un ambiente familiar seguro y
afectuoso es fundamental para el bienestar emocional y social de los niños.

- Educación y escuela: La escolarización desempeña un papel crucial en la niñez. Los

niños adquieren conocimientos académicos, habilidades sociales y experiencias de
aprendizaje en la escuela que influyen en su desarrollo.

- Pares y amigos: Las amistades y las interacciones con compañeros son importantes
en la niñez. Los niños aprenden habilidades sociales y emocionales a través de sus
relaciones con otros niños.

- Cultura y sociedad: El contexto cultural y social en el que crecen los niños también
influye en su desarrollo. Las normas culturales, los valores y las expectativas sociales
tienen un impacto en su identidad y comportamiento.

En resumen, la niñez es una fase crítica en el desarrollo humano según la psicología

evolutiva. Durante esta etapa, los niños experimentan un crecimiento y desarrollo

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significativos en diversas áreas de su vida. La interacción con el entorno, las

experiencias vividas y las influencias familiares y sociales tienen un impacto duradero
en la formación de la personalidad y las habilidades de los individuos a medida que
avanzan hacia la adolescencia y la adultez.

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

Por supuesto, la adolescencia y la juventud son dos etapas fundamentales en el

desarrollo humano según la psicología evolutiva. Estas fases están marcadas por
importantes cambios físicos, cognitivos, sociales y emocionales. A continuación, se
proporciona una definición y una explicación amplia y detallada de la adolescencia y
la juventud desde la perspectiva de la psicología evolutiva:

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Definición de la adolescencia y la juventud en psicología evolutiva:

La adolescencia se refiere a la etapa de desarrollo que comienza aproximadamente
alrededor de los 12 o 13 años y se extiende hasta los 18 o 20 años. La juventud se
refiere a la etapa que sigue a la adolescencia y generalmente abarca desde los 20
hasta los 40 años. Estas etapas se caracterizan por cambios significativos en el
desarrollo físico, emocional y social, así como por la transición hacia la
independencia y la toma de decisiones autónomas.

Características y aspectos clave de la adolescencia y la juventud según la

psicología evolutiva:

1. Desarrollo físico:
- Durante la adolescencia, se producen cambios físicos notables, como el
crecimiento rápido, la maduración sexual y la adquisición de características sexuales
secundarias. En la juventud, el crecimiento continúa, aunque a un ritmo más lento.
Los cambios hormonales son prominentes y tienen un impacto en el desarrollo físico
y emocional.

2. Desarrollo cognitivo:
- En la adolescencia, los adolescentes desarrollan habilidades cognitivas más
avanzadas, como el pensamiento abstracto y la toma de decisiones más complejas.
La juventud se caracteriza por el refinamiento de estas habilidades cognitivas y la
búsqueda de la identidad y el propósito en la vida.

3. Desarrollo social y emocional:

- Las relaciones sociales se vuelven más complejas durante la adolescencia. Los
adolescentes experimentan cambios emocionales intensos y pueden enfrentar
desafíos en la regulación emocional. La juventud implica la construcción de
relaciones más estables y significativas, como relaciones de pareja y amistades
cercanas.

4. Desarrollo de la identidad:
- Durante la adolescencia, los jóvenes buscan definir su identidad personal,
incluida la identidad de género, cultural y sexual. La búsqueda de la identidad es
una tarea importante en esta etapa. En la juventud, la identidad personal se
consolida aún más.

5. Independencia y autonomía:
- Tanto en la adolescencia como en la juventud, los individuos buscan una mayor
independencia y autonomía. Esto incluye la toma de decisiones más autónomas
sobre la educación, la carrera, las relaciones y otros aspectos de la vida.

6. Educación y formación profesional:

- Durante la adolescencia y la juventud, las decisiones sobre la educación y la
formación profesional se vuelven cruciales. Los individuos eligen caminos educativos
y profesionales que influirán en su futuro.

7. Exploración y experimentación:
- Tanto en la adolescencia como en la juventud, se fomenta la exploración y la
experimentación en diversas áreas de la vida, como la identidad, la vocación, las
relaciones y el estilo de vida.

8. Cuestionamiento de valores y creencias:

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 44

- En la adolescencia, los jóvenes pueden cuestionar los valores y creencias que

han heredado de sus familias y la sociedad. La juventud ofrece la oportunidad de
consolidar sus propios valores y creencias.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 45

INFLUENCIAS EN LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD SEGÚN LA PSICOLOGÍA

EVOLUTIVA:

- Amigos y pares: Las relaciones con amigos y compañeros son influyentes en el

desarrollo durante la adolescencia y la juventud. Los jóvenes buscan la aprobación
de sus pares y pueden ser influenciados por las normas y valores del grupo.

- Familia: La relación con la familia sigue siendo importante durante la adolescencia

y la juventud, aunque cambia con el tiempo. Los padres y cuidadores continúan
siendo figuras de apoyo y orientación.

- Educación y trabajo: Las decisiones relacionadas con la educación y la carrera

profesional tienen un impacto significativo en la vida de los individuos durante la
juventud. La elección de una profesión y la búsqueda del empleo influyen en la
autonomía y el bienestar económico.
- Cultura y sociedad: El contexto cultural y social en el que se desarrollan los
individuos influye en sus decisiones, valores y creencias. Las normas culturales y las
expectativas sociales son factores importantes.

- Cambios tecnológicos: El avance de la tecnología, especialmente la tecnología

digital y las redes sociales, ha transformado la forma en que los adolescentes y los
jóvenes interactúan, se comunican y se relacionan con el mundo.

En resumen, la adolescencia y la juventud son etapas cruciales en el desarrollo

humano según la psicología evolutiva. Estas fases se caracterizan por cambios
significativos en áreas físicas, cognitivas, emocionales y sociales. La exploración, la
identidad, la autonomía y la toma de decisiones autónomas son aspectos clave de
esta etapa. La interacción con el entorno, las relaciones familiares y sociales, y las
influencias culturales y tecnológicas desempeñan un papel importante en el
desarrollo de la adolescencia y la juventud.
ADULTEZ

La adultez es una etapa crucial en el ciclo de vida humano, marcada por una amplia
variedad de cambios y transiciones que incluyen el desarrollo emocional, social,
cognitivo y físico. Según la psicología evolutiva, la adultez se puede dividir en varias
fases o etapas, y estos períodos varían en duración y características según la teoría y
la perspectiva que se adopte. A continuación, se proporciona una definición y una
explicación amplia y detallada de la adultez desde la perspectiva de la psicología
evolutiva:

Definición de la adultez en psicología evolutiva:

La adultez se refiere a la etapa del desarrollo humano que sigue a la adolescencia y

se extiende a lo largo de la vida adulta. Se caracteriza por un mayor grado de
autonomía y responsabilidad en comparación con las etapas anteriores del
desarrollo. La adultez es un período de múltiples transiciones y cambios que abarca
áreas como el trabajo, la familia, las relaciones interpersonales y la búsqueda del
significado y la satisfacción en la vida.

Fases o etapas de la adultez según la psicología evolutiva:

1. Adultez temprana (aproximadamente de los 20 a los 40 años):

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 46

- La adultez temprana es una etapa marcada por la exploración y la adquisición

de roles significativos, como el establecimiento de una carrera, la formación de una
familia y la búsqueda de la independencia económica. Las relaciones románticas y la
formación de una identidad profesional son temas importantes en esta fase. Las
decisiones sobre la educación continua, la elección de pareja y el equilibrio entre el
trabajo y la vida personal son desafíos clave.

2. Adultez intermedia (aproximadamente de los 40 a los 65 años):

- La adultez intermedia es una etapa en la que las personas tienden a consolidar
sus roles y responsabilidades. La crianza de los hijos puede ser un enfoque
importante, así como el avance en la carrera y el establecimiento de relaciones
estables. También es una época en la que las personas pueden enfrentar desafíos
relacionados con la salud y el cuidado de los padres mayores. Se busca un equilibrio
entre la satisfacción personal y la responsabilidad hacia otros.

3. Adultez tardía (a partir de los 65 años en adelante):

- La adultez tardía, a menudo llamada vejez, es una etapa caracterizada por el
retiro de la vida laboral y la reflexión sobre la vida. Las personas pueden
experimentar una reducción de la fuerza física y enfrentar desafíos relacionados con
la salud. La jubilación puede brindar tiempo para explorar pasatiempos, actividades
de voluntariado y la relación con la familia y los amigos. La satisfacción en la vejez
está relacionada con la calidad de las relaciones y el sentido de logro en la vida.

Características y aspectos clave de la adultez según la psicología evolutiva:

1. Desarrollo cognitivo:
- A lo largo de la adultez, las habilidades cognitivas continúan desarrollándose,
aunque pueden experimentar cambios en la velocidad y la eficiencia. El
conocimiento y la experiencia acumulados a lo largo de la vida pueden compensar
algunas de las limitaciones cognitivas asociadas con el envejecimiento.

2. Desarrollo social y emocional:

- Las relaciones interpersonales siguen siendo una parte importante de la adultez.
Las amistades, las relaciones románticas y las conexiones familiares son
fundamentales. Las personas pueden enfrentar transiciones como el matrimonio, el
divorcio, la crianza de los hijos y la pérdida de seres queridos. El desarrollo
emocional incluye la capacidad de lidiar con el estrés y mantener la salud mental.
3. Desarrollo profesional y económico:
- La carrera y el trabajo desempeñan un papel significativo en la adultez. Las
personas buscan lograr estabilidad económica y satisfacción en su vida laboral.
También pueden experimentar cambios en la carrera, el desempleo o la jubilación, lo
que puede tener un impacto en su bienestar económico y emocional.

4. Desarrollo físico y salud:

- A medida que las personas envejecen, pueden experimentar cambios en la salud
y la aptitud física. La adopción de un estilo de vida saludable, que incluye la dieta y
el ejercicio, puede influir en la calidad de vida en la adultez.

5. Desarrollo psicológico y búsqueda de significado:

- La adultez a menudo implica una búsqueda de significado y propósito en la
vida. Las personas pueden reflexionar sobre sus logros, metas y valores personales.
También pueden experimentar transiciones emocionales, como la búsqueda de la
felicidad y la satisfacción personal.

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 47

Influencias en la adultez según la psicología evolutiva:

- Cultura y sociedad: El contexto cultural y social en el que una persona vive influye
en sus elecciones y experiencias en la adultez. Las normas culturales y las
expectativas sociales pueden variar ampliamente.

- Familia y relaciones: Las relaciones familiares, incluida la crianza de los hijos y el

apoyo a los padres mayores, son factores influyentes en la adultez. Las relaciones de
pareja, el matrimonio y el divorcio también son áreas de influencia.

- Desarrollo de la identidad: A lo largo de la adultez, las personas pueden seguir

explorando y desarrollando su identidad personal. Esto puede incluir
cuestionamientos sobre quiénes son y lo que quieren en la vida.

- Salud y bienestar: El acceso a la atención médica y la adopción de un estilo de

vida saludable son determinantes importantes de la salud y el bienestar en la
adultez.

- Economía y trabajo: Las condiciones económicas y las oportunidades laborales

tienen un impacto significativo en la vida de las personas en la adultez. El
desempleo, la jubilación y la estabilidad económica son consideraciones importantes.

- Apoyo social y redes de apoyo: Las redes sociales y el apoyo de amigos y

familiares son fundamentales para el bienestar emocional y social en la adultez.

En resumen, la adultez es una etapa compleja y diversa en el desarrollo humano

según la psicología evolutiva. Se caracteriza por múltiples transiciones y desafíos en
áreas como el trabajo, la familia, las relaciones y la búsqueda de significado en la
vida. A lo largo de la adultez, las personas continúan desarrollándose y adaptándose
a las cambiantes circunstancias de la vida, y las influencias sociales, culturales y
personales desempeñan un papel crucial en su desarrollo y bienestar.

VEJEZ O SENECTUD

La vejez o senectud es una etapa del ciclo de vida humano caracterizada por el
envejecimiento biológico y el ajuste a las transiciones y desafíos asociados con el
envejecimiento. Según la psicología evolutiva, la vejez se ha convertido en un área
de interés creciente a medida que la población envejece y se reconoce la
importancia de comprender cómo las personas envejecen y se adaptan a esta etapa
de la vida. A continuación, se proporciona una definición y una explicación amplia y
detallada de la vejez desde la perspectiva de la psicología evolutiva:

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 48

Definición de la vejez en psicología evolutiva:

La vejez, también conocida como senectud o tercera edad, es una etapa del
desarrollo humano que generalmente comienza alrededor de los 65 años o más y se
caracteriza por el envejecimiento biológico y la adaptación a las transiciones y
desafíos asociados con el envejecimiento. Esta etapa se asocia comúnmente con la
jubilación y cambios en la salud física y mental.

Características y aspectos clave de la vejez según la psicología evolutiva:

1. Salud y bienestar físico:

- El envejecimiento conlleva cambios en la salud física, como la disminución de la
agilidad, la fuerza muscular y la densidad ósea. Las personas mayores pueden
enfrentar desafíos de salud, como enfermedades crónicas y el riesgo de
discapacidad. Sin embargo, muchas personas mayores mantienen una buena salud y
actividad física.

2. Salud mental y emocional:

- La salud mental y emocional es un aspecto importante de la vejez. Aunque
algunas personas pueden experimentar problemas de salud mental, como la
depresión o la demencia, muchas disfrutan de un bienestar emocional satisfactorio.
La resiliencia emocional y la adaptación son comunes en esta etapa.

3. Desarrollo cognitivo:
- El envejecimiento está asociado con cambios cognitivos, como la disminución de
la velocidad de procesamiento y la memoria. Sin embargo, la experiencia y la
sabiduría acumulada pueden compensar algunas de estas limitaciones cognitivas. El
mantenimiento de la actividad cognitiva y el aprendizaje continuo son importantes
en la vejez.

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Páginas: 49

4. Relaciones sociales y familiares:

- Las relaciones familiares y sociales son cruciales en la vejez. Las personas
mayores pueden disfrutar de la compañía de sus seres queridos y mantener
conexiones sociales. Las amistades y las actividades sociales pueden contribuir al
bienestar emocional.

5. Retiro y actividad:
- La jubilación es una transición importante en la vejez. Algunas personas pueden
disfrutar del tiempo libre y la oportunidad de explorar pasatiempos, viajar o
dedicarse a actividades de voluntariado. El retiro puede ser una época de
autodescubrimiento y renovación.

6. Identidad y sentido de vida:

- La vejez a menudo implica una reflexión sobre la vida y la búsqueda de
significado. Las personas mayores pueden reconsiderar sus metas y valores
personales, así como encontrar un propósito en actividades significativas.

7. Pérdidas y duelo:
- En la vejez, las personas pueden enfrentar pérdidas significativas, como la
muerte de amigos y seres queridos. El proceso de duelo y adaptación a estas
pérdidas es una parte importante del desarrollo en esta etapa.

Influencias en la vejez según la psicología evolutiva:

- Salud física: La genética, el estilo de vida y los factores ambientales influyen en la

salud física en la vejez. El acceso a la atención médica y la adopción de hábitos
saludables son determinantes clave.

- Redes sociales: Las relaciones sociales y familiares son fundamentales en la vejez.

El apoyo social y las conexiones con amigos y familiares son factores protectores
para la salud mental y emocional.
- Cultura y sociedad: Las expectativas culturales y sociales sobre la vejez pueden
influir en cómo las personas mayores se adaptan a esta etapa. La percepción de la
vejez varía según la cultura y la sociedad.

- Recursos económicos: La seguridad financiera y la disponibilidad de recursos

económicos pueden influir en el bienestar y la calidad de vida en la vejez.

- Acceso a la atención médica: El acceso a la atención médica adecuada y a servicios

de atención a largo plazo es fundamental para el bienestar de las personas mayores.

En resumen, la vejez es una etapa del desarrollo humano caracterizada por el

envejecimiento biológico y la adaptación a las transiciones y desafíos asociados con
el envejecimiento. A pesar de los cambios físicos y cognitivos, muchas personas
mayores disfrutan de una buena salud y bienestar emocional. La vejez se ve
influenciada por factores genéticos, sociales, económicos y culturales, y la calidad de
vida en esta etapa puede variar ampliamente. La psicología evolutiva se centra en
comprender cómo las personas envejecen y se adaptan a estas transiciones a lo
largo de la vida.

TANATOS Y VIDA

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Fecha: 20/09/2021
Páginas: 50

El concepto de "tanatos y vida" se refiere a una perspectiva psicológica que combina

dos conceptos fundamentales en la vida humana: "Tanatos" y "Eros". Estos
términos fueron introducidos por el psicoanalista Sigmund Freud para representar
dos impulsos o fuerzas básicas que influyen en la psicología y el comportamiento
humanos. Si bien Freud es más conocido por su trabajo en el psicoanálisis, estos
conceptos siguen siendo relevantes en la psicología evolutiva y en la comprensión
de la motivación y el comportamiento humanos. A continuación, se proporciona una
definición y una explicación amplia y detallada de "tanatos y vida" desde la
perspectiva de la psicología evolutiva:

TANATOS Y VIDA EN LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

1. Tanatos (Pulsión de Muerte):

- Definición: La teoría de Tanatos se refiere a la pulsión o impulso de muerte en la
psicología freudiana. Representa la tendencia innata de los seres humanos y otros
organismos a buscar la inactividad, la no existencia o la muerte. En otras palabras, es
la tendencia a buscar la satisfacción de necesidades básicas, como el descanso o la
reducción del estrés.

- Aplicación en la Psicología Evolutiva: Desde la perspectiva de la psicología

evolutiva, el concepto de Tanatos se relaciona con la búsqueda de equilibrio y
descanso en el ser humano. Se entiende que, después de la actividad y la búsqueda
de metas, los individuos también tienen la necesidad de descanso y recuperación
para mantener su bienestar. La pulsión de Tanatos puede manifestarse a través de
comportamientos como el sueño, la relajación y la gestión del estrés.

2. Eros (Pulsión de Vida):

- Definición: La teoría de Eros, en contraposición a Tanatos, representa la pulsión
o impulso de vida en la psicología freudiana. Eros es el impulso que motiva a los
seres humanos a buscar la supervivencia, el placer y la satisfacción de las
necesidades básicas y sexuales. Representa la tendencia hacia la preservación y la
reproducción.

- Aplicación en la Psicología Evolutiva: La teoría de Eros es esencial en la

psicología evolutiva ya que se relaciona con la motivación para la supervivencia, la
reproducción y el bienestar general. Los comportamientos relacionados con Eros
incluyen la búsqueda de alimentos, el establecimiento de relaciones sociales y
románticas, y la satisfacción de deseos sexuales. La evolución ha moldeado estos
impulsos para mejorar las posibilidades de supervivencia y reproducción de la
especie.

Interacción entre Tanatos y Eros:

- En la perspectiva freudiana original, Tanatos y Eros pueden estar en conflicto en
ciertos momentos. Por ejemplo, la necesidad de descanso y la búsqueda de placer
pueden entrar en conflicto con la búsqueda de metas y la supervivencia. Sin
embargo, la psicología evolutiva sugiere que estos impulsos son complementarios y
esenciales para la supervivencia y el bienestar humano. La búsqueda de equilibrio
entre el descanso y la actividad, así como entre la satisfacción de necesidades
básicas y la consecución de metas a largo plazo, es una parte fundamental de la
adaptación humana.

Influencia en la Psicología Evolutiva:

- La teoría de Tanatos y Eros, aunque originada en la psicología psicoanalítica,
sigue influyendo en la psicología evolutiva al proporcionar un marco para

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Fecha: 20/09/2021
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comprender cómo los impulsos básicos influyen en la motivación, el

comportamiento y la adaptación humanos. Estos conceptos ayudan a explicar por
qué las personas buscan equilibrar la actividad y el descanso, y cómo las
necesidades básicas y la búsqueda de metas interactúan para promover la
supervivencia y el bienestar.

En resumen, "Tanatos y Vida" representa dos conceptos fundamentales en la

psicología evolutiva que se relacionan con las pulsiones de muerte y vida en el ser
humano. Estos impulsos influyen en la motivación, el comportamiento y la
adaptación humanos, y se ven como fuerzas complementarias y esenciales para la
supervivencia y el bienestar en la vida diaria.

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Fecha: 20/09/2021
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FACULTAD EDUCACION PROGRAMA Licenciatura En Educación Física, Recreación Y Deporte

NIVEL II ASIGNATURA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
PERÍODO ACADEMICO 2023-2 CDS EL CARMEN DE ATRATO
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE Aura Tatiana Valencia Mosquera
NOMBRE DEL ALUMNO(A)
FECHA DE PRESENTACIÓN

EXAMEN FINAL PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el objetivo principal de la Psicología Evolutiva?
A) Estudiar las diferencias individuales en la personalidad.
B) Comprender cómo las personas cambian a lo largo de su vida.
C) Investigar los trastornos mentales en la infancia.
D) Analizar la estructura del cerebro humano.

2. ¿Quién es considerado el padre de la Psicología Evolutiva?

A) B.F. Skinner
B) Sigmund Freud
C) Jean Piaget
D) Charles Darwin

3. ¿Cuál de las siguientes teorías se enfoca en el desarrollo moral y la formación de la conciencia?

A) Teoría del Apego
B) Teoría Psicosocial de Erikson
C) Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget
D) Teoría del Desarrollo Moral de Kohlberg

4. ¿Quién es conocido por su teoría del apego, que destaca la importancia de las relaciones
tempranas en el desarrollo?
A) Abraham Maslow
B) Lawrence Kohlberg
C) Erik Erikson
D) John Bowlby

5. ¿Qué se entiende por "desarrollo humano" en el contexto de la Psicología Evolutiva?

A) El proceso de envejecimiento.
B) Los cambios biológicos en la adolescencia.
C) La secuencia de cambios en el comportamiento y la mente a lo largo de la vida.
D) El estudio de las enfermedades infantiles.

6. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los objetivos principales de la Psicología del desarrollo?
A) Identificar trastornos mentales en adultos.
B) Comprender cómo cambian las personas con el tiempo.
C) Analizar cómo los factores genéticos influyen en el desarrollo.
D) Investigar la influencia de la crianza en el comportamiento infantil.

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7. ¿Cuál de las siguientes disciplinas contribuyó significativamente al desarrollo de la Psicología

Evolutiva?

A) Física
B) Filosofía
C) Química
D) Astronomía

8. ¿Qué término se utiliza para describir la secuencia ordenada de cambios físicos, cognitivos y
sociales que experimenta una persona a lo largo de su vida?
A) Evolución
B) Desarrollo
C) Progreso
D) Adaptación

9. ¿Cuál de las siguientes NO es una etapa del desarrollo según la teoría del desarrollo cognitivo de
Piaget?
A) Etapa Sensoriomotora
B) Etapa de Latencia
C) Etapa de las Operaciones Concretas
D) Etapa de las Operaciones Formales

10. ¿Cuál de las siguientes esferas del desarrollo se enfoca en el desarrollo de habilidades sociales,
emocionales y morales?
A) Esfera Cognitiva
B) Esfera Física
C) Esfera Psicosocial
D) Esfera Sensorial

11. ¿Qué significa el concepto de "El ser humano como un concepto en construcción" desde la
perspectiva de la Psicología Evolutiva?
A) Los seres humanos son inmutables a lo largo de su vida.
B) Los seres humanos son construcciones culturales sin base biológica.
C) Los seres humanos cambian y se desarrollan a lo largo de su historia evolutiva.
D) Los seres humanos son iguales en todas las culturas.

12. ¿Cuál es el momento en que se forma un zigoto a partir de la fusión de un óvulo y un

espermatozoide?
A) Nacimiento
B) Pubertad
C) Concepción
D) Adolescencia

13. ¿Qué tipo de desarrollo ocurre durante la etapa prenatal?

A) Desarrollo físico y cognitivo.
B) Desarrollo social y emocional.
C) Desarrollo moral y ético.
D) Desarrollo del lenguaje y la comunicación.
14. ¿Cuál es una característica típica de la primera infancia?
A) Adolescencia temprana.
B) Desarrollo físico estable.
C) Rápido desarrollo del lenguaje.
D) Independencia completa.

15. ¿A qué etapa del desarrollo humano se hace referencia cuando los niños están en la escuela
primaria y desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas?
A) Adolescencia
B) Niñez temprana
C) Adolescencia temprana
D) Niñez intermedia

16. ¿Cuál es una de las principales tareas de la adolescencia según la teoría de Erik Erikson?
A) Establecer relaciones íntimas con otros.
B) Desarrollar habilidades motoras.

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C) Adquirir conocimientos académicos.

D) Establecer una carrera profesional.

17. ¿Qué etapa de la vida se caracteriza por la búsqueda de establecer relaciones íntimas y la
formación de familias?
A) Niñez
B) Adolescencia
C) Adultez temprana
D) Vejez

18. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta acerca de la vejez?

A) La vejez es una etapa de la vida con una única experiencia universal.
B) El envejecimiento se caracteriza por la salud física y mental perfecta.
C) La vejez suele comenzar alrededor de los 40 años.
D) El envejecimiento puede variar significativamente entre individuos.

19. ¿Cuál de los siguientes términos se refiere a la pulsión o impulso de muerte en la psicología
freudiana?
A) Eros
B) Arjé
C) Thanatos
D) Logos

20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la teoría de Eros según Freud?
A) Representa la tendencia hacia la inactividad y la muerte.
B) Es el impulso que motiva a buscar la supervivencia y el placer.
C) Es una teoría de la personalidad basada en el inconsciente.
D) Se centra en la importancia de la sexualidad en el desarrollo humano.

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21. ¿Cuál de las siguientes dimensiones influye en el comportamiento humano a través de la genética
y la biología?
a) Social y Cultural
b) Afectiva
c) Biológica
d) Espiritual

22. ¿Qué dimensión se refiere a las creencias religiosas y filosóficas que pueden influir en el
comportamiento humano?
a) Afectiva
b) Biológica
c) Espiritual
d) Psicológica

23. ¿Cuál de las siguientes dimensiones se relaciona con la interacción entre individuos en una
sociedad y su entorno cultural?
a) Biológica
b) Psicológica
c) Social y Cultural
d) Afectiva

24. ¿Qué dimensión se enfoca en los procesos cognitivos y mentales de una persona?
a) Afectiva
b) Biológica
c) Psicológica
d) Emocional

25. ¿Cuál de las siguientes es una dimensión relacionada con las emociones y los sentimientos?
a) Abstracción
b) Motivación
c) Afectiva
d) Lenguaje

26. ¿Cuál de los siguientes procesos psicológicos se refiere a la habilidad de pensar de manera
abstracta y conceptual?
a) Imitación
b) Toma de decisiones
c) Abstracción
d) Percepción

27. ¿Cuál de los siguientes procesos psicológicos se relaciona con la adquisición de conocimientos y
habilidades a través de la experiencia?
a) Memoria
b) Aprendizaje
c) Motivación
d) Emoción

28. ¿Qué dimensión se enfoca en la capacidad de una persona para concentrarse en una tarea
específica?
a) Percepción
b) Atención
c) Abstracción
d) Afectiva

29. ¿Cuál de los siguientes procesos psicológicos está relacionado con la evaluación de las
consecuencias de las acciones y la elección entre diferentes opciones?
a) Imitación
b) Motivación
c) Toma de decisiones
d) Lenguaje

30. ¿Qué dimensión del desarrollo se refiere a cómo una persona se relaciona con su entorno social y
cultural?
a) Biológica

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b) Espiritual
c) Social y Cultural
d) Psicológica

31. ¿Cuál de las siguientes dimensiones se refiere a las creencias, actitudes y valores de una persona?
a) Afectiva
b) Psicológica
c) Espiritual
d) Social y Cultural

32. ¿Cuál de los siguientes procesos psicológicos se relaciona con la capacidad de percibir y procesar
la información sensorial?
a) Imitación
b) Memoria
c) Percepción
d) Emoción

“Lo que con mucho trabajo se adquiere, más se ama”

(Aristóteles)

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