FICHA PEDAGÓGICA DEL ESTUDIANTE

BÁSICA GRADO
DOCENTE: Ing. Carlos Salinas Palomino SUBNIVEL: 9NO
SUPERIOR :
JORNA VESPERTIN
GUÍA N°: 1 SEMANA:
DA: O
REFORZAR TUS CONOCIMIENTOS ES LA MEJOR HERRAMIENTA MEJORAR TU
ÍDEA CENTRAL: APRENDIZAJE
VALORES PARA TRABAJAR
RESPONSABILIDAD – HONESTIDAD Y PERSEVERANCIA
JUNTO AL OBJETIVO

SUBTEMA : Estadios culturales de las civilizaciones americanas

Objetivo: Promover el desarrollo integral de los estudiantes en sus aspectos cognitivos,
conductuales y socioemocionales.
DOCENTE
ACTIVIDADES
TUTOR
ACTIVIDAD 1… PASAR AL CUADERNO DE ESTUDIOS SOCIALES LA SIGUIENTE
TEORÍA.
Ing. Carlos
Salinas Estadios culturales de las civilizaciones americanas

PALEOINDIO
 Se establecieron el lugares con recursos suficientes para la caza, la recolección , la domesticación y
el cultivo de la tierra.
 Restos encontrados en CLOVIS (EE. UU.) y MONTEVERDE (Chile).
 Tienen una antigüedad de 13 000 años.
 Se encontraron puntas de flechas, restos de comida, huesos de animales salvajes y herramientas
rudimentarias. Estos hombres eran cazadores y recolectores.
 Vivían en pequeños grupos que se desplazaban constantemente.

ARCAICO

 Comenzó hace unos 10 000 años, al final de las glaciaciones.

 El hombre deja el nomadismo y se convierte en sedentario.
 Se asienta en comunidades y construye refugios.
 Domesticación de animales.
 Comienza a trabajar la cerámica. Cultivo de maíz, quinua y papa.
 Surgen ciudades, como la de CARAL (Perú), contemporánea a la algunas de Egipto y Oriente.
 Ya se manejan conceptos de religión, existían clases sociales y hacían sacrificios humanos a los
dioses.

FORMATIVO O PRE CLASICO

 Son todos aquellos cambios estructurales que ocurrieron en las ciudades o pueblos americanos

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desde 2 500 A. C. hasta el 200 D. C.
 Surgen las primeras civilizaciones, como la maya y la olmeca.
 Se basaban en la agricultura, las artesanías y la crianza de animales.

INTEGRACIÓN O CLÁSICO

 Las grandes urbes empiezan a formar alianzas comerciales, políticas, militares y sociales.
 Esto permitió cambios en la estructura social, política y religiosa.
 Se evidencian aún más la división de las clases sociales, según la importancia del trabajo de las
personas.
 Surge el comercio, incluso a grandes distancias.

EXPANSIÓN O POST CLASICO

 Corresponde al auge de las grandes civilizaciones americanas.

 Empieza en el siglo IX D. C. y se extendió hasta la llegada de los conquistadores españoles.
 Surgen los estados militares.
 Se forman naciones organizadas y gobiernos que se lanzaron a la conquista de territorios vecinos,
convirtiéndose en verdaderos imperios, como el AZTECA en Mesoamérica y el INCA en el área
andina.

ACTIVIDAD 2…. ESTA ACTIVIDAD LA VAN A REALIZAR EN SU CARPETA, EN UNA CARTULINA A4 DE UN

COLOR QUE SE PUEDA APRECIAR LO QUE VA A REALIZAR. VA HACER UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEXTO
QUE ESTÁ EN LA PRIMERA ACTIVIDAD…

 NO OLVIDE QUE EN AMBAS ACTIVIDADES DEBERÁ PEGAR O DIBUJAR IMÁGENES REFERENTE A LOS TEMAS…
 ESTA ACTIVIDAD DEBERÁ PRESENTARLA LA PROXIMA SEMANA AL DIA QUE CORRESPONDA DE ACUERDO AL
HORARIO…
 LAS DOS ACTIVIDADES DEBEN SER FIRMADAS POR SU REPRESENTANTE…

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: RATIFICADO POR:

Ing. Omar Chávez Neira MSc. Gardenia Barzola

MSc. Jenny Yagual Reyes
Ing. Carlos Salinas Palomino COMISIÓN Suárez
RECTORA
DOCENTE PEDAGÓGICA VICERECTORA

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