ANÁLISIS DEL PROCESO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

PHD DH: Rocío Elizabeth Valdez Cozar

ACTIVIDAD V
Desarrollo Histórico de la Educación en México

Alumno: Juvencio Mezo Santos

1er. Semestre de la Maestría en Educación (Domingo)
03 / 11 / 2023
 Da lectura al capítulo 2, identifica las épocas y elabora cuadro comparativo en 4 columnas
Época de la historia de México
- ÉPOCA PALEOLITICA
- ÉPOCA PREHISPANICA
- ÉPOCA COLONIAL
¿Qué se enseñaba? y ¿Cuál era
su finalidad?
- SEGUÍAN A LAS MANADAS DE -
LOS ANIMALES,
PROBLABLEMENTE SE
VESTÍAN CON PIELES DE LOS
MISMOS ANIMALES QUE
CAZABAN, RECOLECTABAN
FRUTOS, SEMILLAS Y RAÍCES.
- SE ENSEÑABA -
AGRICULTURA, ARTESANÍA Y
GUERRA, TRANSMITIR
CONOCIMIENTOS Y CONSIDERADAS
HABILIDADES NECESARIOS
PARA LA VIDA COTIDIANA Y
PARA EL DESEMPEÑO DE
ROLES ESPECÍFICOS EN SU
SOCIEDAD.
- SE FUNDA LA NUEVA ESPAÑA, -
SE COMIENZA CON LA
EVANGELIZACIÓN, ENSEÑAR A
LOS ÍNDIGENAS COMO NOS -
DECÍAN A LEER Y ESCRIBIR,
CREER EN UN SOLO DIOS, NOS
IMPUSIERON LA RELIGIÓN
CATÓLICA.
DURANTE ESTE PERÍODO SE
CREO EL PRIMER COLEGIO DE
AMÉRICA, EL COLEGIO DE LA
SANTA CRUZ.
¿Quiénes enseñaban?, ¿Qué ¿Cómo se enseñaba? y ¿Qué recursos
características tenían? y ¿Qué materiales utilizaban?
instituciones existían?
LOS INDO AMERICANOS - CON EL EJEMPLO. LAS PRUEBAS
LLEVABAN UNA EXISTENCIA QUEDARON PLASMADAS EN LAS
NÓMADA Y LA TRIBU ERA SU PAREDES DE LAS CUEVAS,
FORMA DE VIDA POLÍTICA Y PINTURAS RUPESTRES. COSAS
SOCIAL. SE VOLVIERON RUDIMENTARIAS, HACER FUEGO,
SEDENTARIOS, AL DARSE FABRICABAN RASPADORES,
CUENTA QUE EL CONVIVIR LES CUCHILLOS, APLANADORAS, PUNTA
HIBA MEJOR, DE AHÍ RESULTA LA DE LIMA DE PIEDRA. TODO CON LA
IDEA DE LA PROPIEDAD DE LA FINALIDAD DE LA CAZA.
TIERRA.
MAYAS, AZTECAS, INCAS, - SE ENSEÑABA DE FORMA ORAL Y
EXISTIAN LOS CENTROS PRÁCTICA, ATRAVÉS DE LA
CEREMONIALES O TEMPLOS OSERVACIÓN Y LA IMITACIÓN. SE
COMO VALORABA MUCHO EL RESPETO A
ESCUELAS, LES LLAMABAN LA NATURALEZA Y A LOS DIOSES.
CALMECAC, TELPOCHCALLI, LOS
INCAS LE LLAMABAN
YACHAYWASI.
FRANCISCANOS ENSEÑABAN AL - MEDIANTE UN PROCESO DE
AIRE LIBRE, POSTERIORMENTE IMPLANTACIÓN, SUSTITUCIÓN,
EN CONVENTOS Y TEMPLOS. ELIMINACIÓN O COMBINACIÓN DE
LOS JESUITAS LLEGARON A CIERTAS TÉCNICAS MILITARES,
ENSEÑAR EN EL PRIMER CONSOLIDANDO ASÍ LA IDEOLOGÍA
COLEGIO DE AMÉRICA. Y RELIGIOSA DEL DOMINIO
ESPAÑOL.
- LA EDUCACIÓN SE DEJO
COMPLETAENTE AL RÉGIMEN
RELIGIOSO, MEDIANTE LA LETRA
CON SANGRE ENTRA, SE LES
OBLIGABA A APRENDER A PIE DE
JUNTILLAS SINO LO HACIAN BIEN SE

- ÉPOCA POST-INDEPENDIENTE
- ÉPOCA DEL PORFIRIATO
- ÉPOCA DE LA REVOLUCIÓN -
MEXICANA AL PERÍODO DE
CONCILIACIÓN Y IMPULSARON LEYES QUE
CONSOLIDACIÓN.
- SE CONTINUABA CON - SE ADAPTARON EDIFICIOS -
ENSEÑAR A LEER, ESCRIBIR Y COMO ESCUELAS, LA FINALIDAD
CONTAR A TODOS LOS ACABAR CON EL MONOPOLIO DE
NIÑOS, ASÍ COMO EL LA EDUCACIÓN ECLESIASTICA.
CATECISMO DE LA RELIGIÓN EN 1842 ANTE LA CARENCA DE
CATÓLICA. SE EXTENDIÓ LA INSTITUCIONES QUE PUDIERAN
EDUCACIÓN PRIMARIA EN ORGANIZAR LA EDUCACIÓN, EL
TODO EL PAÍS. TENEMOS ESTADO ENCARGÓ A LA
COMO DOCENTES A MIGUEL COMPAÑÍA LANCASTERIANA EL
HIDALGO Y COSTILLA Y JOSE MANEJO DE LA DIRECCIÓN DE
MARÍA MORELOS Y PAVÓN. INSTRUCCIÓN PÚBLICA.
- ESTABA LA IDE UTOPICA DE - LOS INSTURCTORES O DOCENTES -
ALFABETIZAR A TODOS, TENIAN LA ORDENANSA DE
PROPORCIONAR UNA ENSEÑARLES A TODOS UNA
INSTRUCCIÓN ELEMENTAL INSTRUCCIÓN BÁSICA
OBLIGATORIA PARA TODOS. UNIFORME, UNIRÍA A TODOS
UNA DEMOCRACIA LOS MEXICANOS Y TRANSFORMAR A LA POBLACIÓN
EDUCATIVA LEJANA PERO DESAPARECERÍA LA ANRQUÍA. SI
POSIBLE. LA EDUCACIÓN TODOS APRENDEN LO MISMO
TUVO SUS TRIUNFOS EN LA TENDRÁN QUE ACTUAR DE LA
CALIDAD NO EN LA MISMA MANERA. LA CAPITAL
CANTIDAD. MEXICANA ERA EL CENTRO
CULTURAL POR EXCELENCIA.
ALGUNOS GOBERNADORES - EL ESTADO VIGILABA LAS -
REVOLUCIONARIOS PRIMARIAS OFICIALES Y EL NÚMERO DE PROFESORES.
PRIVADAS, SE ENCARGABA DE
FAVORECIERAN LA ESTO LA SECRETARIA DE
EDUCACIÓN POPULAR. SE INSTRUCCIÓNPÚBLICA Y BELLAS
LES APLICABA CASTIGOS.
CON SANTA ANA E 1843 SE
CENTRALIZO LA ENSEÑANZA,
QUITANDO ASI EL CONTROL A LOS
ESTADOS, Y TRES AÑOS DESPUÉS SE
LE ENTREGO ESE CONTROL A LOS
AYUNTAMIENTOS. PERO CON
VALENTÍN GOMEZ FARIAS SE
REGRESO A CENTRALIZAR LA
ENSEÑANZA Y TOMO EK CONTROL
NUEVAMENTE EL ESTADO. HASTA
1867 CON JUÁREZ SE PROMULGO
LA LEY ÓRGANICA DE INSTRUCCIÓN
PÚBLICA. EDUCACIÓN PRIMARIA
GRATUITA PARA LOSPOBRES Y
OBLIGATORIA, SE EXCLUIA LA
ENSEÑANZA RELIGIOSA, Y SE
INCORPORABA LA ENSEÑANZA DE
MORAL. NACE POSTERIORMENTE
LA EDUCACION SECUNDARIAY
ESTUDIOS PREPARATORIOS DANDO
LA BASE PARA LA EDUCACIÓN
PROFESIONAL.
SE CREARON LAS ESCUELAS
NORMALES CON LA FINALIDAD DE
EXPEDIR TITULOS PARA LA
ENSEÑANZA. EL ESTADO TUTELO LA
EDUCACIÓN PRIMARIA PARA
EN UNA DEMOCRACIA. SE ENSEÑO
UN CONOCIMIENTO UNIVERSAL A
LAS NECESIDADES NACIONALES Y
CON UNA VISIÓN NACIONALISTA.
TAMBIÉN APARECIERON LOS
PRIMEROS JARDINES DE NIÑOS.
CREARON ESCUELAS Y AMPLIARON
EN 1921 CON JOSÉ VASCONCELOS
COMO TITULAR DE LA SEP E
FEDERALIZO EL SISTEMA
 ELEVO A RABGO ARTES. POSTERIORMENTE PASO EDUCATIVO. TENÍA LA CONVICCIÓN
CONSTITUCIONAL EL NUEVAMENTE A MANOS DE LOS DE UNIFICAR A LA HETEROGENEA Y
PRECEPTO DE LA AYUNTAMIENTOS ESA DISPERSA POBLACIÓN MEDIANTE
EDUCACIÓN LAICA, RESPONSABILIDAD. DENTRO DEL UN NACIONALISMO QUE SE
OBLIGATORIA Y GRATUITA. RUBRO DE LA ENSEÑANZA INTEGRASE LAS HERENCIAS
TENEMOS A MAESTROS INDÍGENAS E HISPÁNICAS DE LOS
RURALES, ESPECIALISTAS E MEXICANOS, ATRAVÉS DE LA
AGRICULTURA, VOCACIONALES, EDUCACIÓN RURAL. CREANDOSE
Y MAESTROS ESPECIALISTAS EN LAS MISIONES CULTURALES,
EDUCACIÓN ÍNDIGENA. GRUPOS DE MAESTROS.
PROFESIONISTAS Y TÉCNICOS QUE
SE DIRIGIERON A DIVERSAS
LOCALIDADES PARA CAPACITAR A
MAESTROS Y TRABAJAR A FAVOR
DE LACOMUNIDAD. TAMBIEN SE
FUNDO EL IPN.
- ÉPOCA EN MÉXICO DE 1950 - - SE EÑSEÑABA EDUCACIÓN - SE TRATO DE ESCOLARIZAR A - SE CREARON MÁS ESCUELAS PERO
1990 PRIMARIA, Y SE CENTRO TODO EL TERRITORIO, AUNQUE ENFOCADAS MÁS EN LA
MÁS EN LA ZONA URBANA. SE LE DABA MÁS PRIORIDAD A EDUCACIÓN INICIAL, POCA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR LA ENSEÑANZA INICIAL, TAN ES INVERIÓN EN LA MEDIA SUPERIOR
ESTABA AUN ALGO ASI QUE LOS ESTADOS CON Y SUPERIOR, POCOS
RESTRINGIDA. MAYOR REPUNTE DE PROFESIONSITAS, ESTO SE
ALFABETIZACIÓN ESTABA EN LA IDENTIFICÓ MÁS EN LOS AÑOS
FRANJANORTE DEL PAÍS. OCHENTA.
TENIENDO A CHIAPAS COMO EL
ESTADO MÁS REZAGADO.
- EPOCA EDUCATIVA DEL - MÉXICO SE ENCONTRABA - POR EJEMPLO DE 1952-1958 - LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
GOBIERNO FEDERAL 1952-1993 EN UN SISTEMA SIENDO PRESIDENTE ADOLFO CONTINUARON CRECIENDO PERO
CENTRALISTA Y PIRAMIDAL. RUÍZ CORTINES SE AUMENTO NO SE LLEVARON A CABO
- CON EL GOBIERNO DE LOS GASTOS EN EDUCACIÓN, REFORMAS EN LOS MÉTODOS,
CARLOS SALINAS DE AUMENTO A LOS SALARIOS DE PROGRAMAS DE ESTUDIO O LOS
GORTARI CON LA REFORMA LOS MAESTROS, SUBSIDIOS A TEXTOS ESCOLARES.
HECHA AL ARTÍCULO LAS UNIVERSIDADES. SE CREO EL - SE IMPLEMENTARON MEJORAS EN
TERCERO CONSTITUCINAL CONALTEC Y EL CINVESTAV-IPN. EL PLAN Y PROGRAMAS DE
MARCA - ADOLFO LOPEZ MATEOS DE EDUCACIÓN NORMAL. SE CREÓ EL
DETERMINANTEMENTE LA 1958 A 1964 CONSIDERÓ PLAN DE ONCE AÑOS. SE
FACULTAD QUE TIENE EL PRIORITARIO AMPLIAR LAS IMPLEMENTO LA ENTREGA DE
ESTADO DE DETERMINAR EL OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y TEXTOS GRATUITOS PARA LA
RECONOCIMIENTO OFICIAL APOYAR A LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
DE ESTUDIOS DE NORMAL. - SE CREARON LAS ESCUELAS
 INSTITUCIONES PRIVADAS. - CON GUSTAVO DÍAZ ORDAZ
ES DECIR TIENE EL PODER COMO PRESIDENTE DE 1964-
ABSOLUTO EL ESTADO DE 1970 LA MATRICULA ESCOLAR
LO QUE SE DEBE Y NO DISMINUYO, PERO SE CREÓ LA
ENSEÑAR EN LAS ESCUELAS. COMISIÓN DE PLANTEAMIENTO
INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN Y
EL SISTEMA NACIONAL DE
ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
- SIENDO PRESIDENTE LUIS
ECHEVERRÍA ÁLVAREZ 1970-
1976 SE CREA LA LEY FEDERAL
DE EDUCACIÓN, QUE
ESTABLECIO QUE LA EDUCACIÓN
ES UN SERVICIO DE CARÁCTER
PÚBLICO, ORGANIZO EL SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL.
- DURANTE LA PRESIDENCIA DE
JOSÉ LÓPEZ PORTILLO 1976-
1982 SE ELABORÓ EL PLAN
NACIONAL DE EDUCACIÓN,
DONDE SE DECLARÓ QUE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR ERA
PRIORITARIA.
- EN 1984 YA SIENDO PRESIDENTE
MIGUEL DE LA MADRID SE
CREARON CONSEJOS ESTATALES
DE EDUCACIÓN Y EL SINDICATO
SNTE.
- ÉPOCA DE 1994 - 2002 - CON UNA EDUCACIÓN DE - SE CREAN LAS BECAS DE
CALIDAD PARA TODOS LOS PROGRESA. PARA LOS NIÑOS
MEXICANOS, EL ANHELO DE QUE VIVIAN EN ZONAS
TODA LA SOCIEDAD MARGINADAS DEL PAIS.
MEXICANA. DESTACAN DURANTE ESTA
ÉPOCA LAOPERACIÓN DE
PROGRAMAS DE BECAS Y
APOYOS PARA EL TRANSPORTE.
SECUNDARIAS TÉCNICAS
AGROPECUARIAS. SE ELEVO HATA
UN 150% LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA.
- DURANTE EL GOBIERNO DE JOSÉ
LÓPEZ PORTILLO SE CREÓ LA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
NACIONAL. EN 1981 SE ELABORÓ EL
PROGRAMA NACIONAL DE
ALFABETIZACIÓN Y SE CREA EL
INEA.
- EN 1984 SE LE OTORGO EL
CARÁCTER ACADÉMICO DE
LICENCIATURA A LOS ESTUDIOS DE
NORMAL. Y TENER CONCLUIDO
PARA ESTUDIAR LA NORMAL EL
BACHILLERATO.
- SE CREAN LAS MODALIDADES
ABIERTAS Y EL TELEBACHILLERATO.
- SE IMPLEMENTO LA MATERIA DE
FORMACION CIVICA Y ÉTICA.
- SE ELABORÓ UN NUEVO PAQUETE
DE ESPAÑOL PARA ALUMNOS DE
CUARTO GRADO.
- NUEVOS LIBROS DE MATEMÁTICAS
PARA QUINTO GRADO Y ATLÁS DE
GEOGRAFÍA UNIVERSAL PARA
QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA.
- SE ACTUALIZARON LOS LIBROS DE
HISTORIA, CIENCIAS NATURALES Y
DESARROLLO HUMANO.
- SU OBJETIVO DURANTE ESE
SEXENIO DE VICENTE FOX FUE LA
UNA REFORMA EDUCATIVA,
INCREMENTAR LA CANTIDAD Y LA
CALIDAD DE EDUCACIÓN LAICA Y
GRATUITA, NO MAS PROGRAMAS
ASISTENCIALES.