CEA JUAN PABLO II 6° GRADO – NIVEL PRIMARIA

CARPETA DE

RECUPERACIÒN

6º GRADO
NIVEL PRIMARIA
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ÁREA
PERSONAL
SOCIAL
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“PRÁCTICAS CULTURALES DE SU FAMILIA COMO NUEVA FORMA DE VIDA”

En nuestras familias todos tenemos culturas diferentes. Tu familia posiblemente tiene

tradiciones, ideas, o comidas favoritas que son un poco o muy diferentes a otras
familias.

¡¡¡Veamos!!!

Lo que creamos Lo que hacemos Lo que creemos y valoramos

(Productos) (Practicas) (Perspectivas)

- Comidas/ recetas
- Viviendas (Donde vivimos)
- Vehículos (Carros, botes)
- Lengua
- Reglas para la casa (la edad
de salir con amigos/ novios,
horas de reuniones
familiares, etc.)
- El vestido
- Libros/ revistas.
- Canciones / música.
- Etc.
- Tradiciones en los días festivos - ¿Qué ideas valora tu familia?
(año nuevo, fiestas patrias, - ¿Qué cree tu familia que es
navidad) importante?
- Expresar emociones - ¿Cuáles son tus creencias
- Actividades y pasatiempos/ importantes? (politica,
deportes religión, valores de familia,
- Vacaciones etc.)
- Responsabilidades de padres e
hijos.
- Tradiciones para celebraciones
y rituales (Cumpleaños, bodas,
funerales, etc.)

 Ahora piensa en la cultura de tu familia. Escribe una lista muy específica a tu

familia de los productos, las prácticas y las perspectivas.
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MI FAMILIA ME
ENSEñA VALORES

Lee el texto comprensivamente, completa el mapa y responde

La familia es el núcleo básico de la sociedad. Cumple funciones importantes para el desarrollo de sus miembros,
especialmente para los más pequeños, a quienes protege y asegura su incorporación a la sociedad.
Está constituida por personas unidas por vínculos de parentesco. Lo fundamental es el parentesco por consanguinidad,
o lazo de sangre que incluye a los padres, los hijos, los nietos. Luego el parentesco por afinidad derivado del matrimonio,
que son los esposos, los cuñados, los suegros, etc. Hay un parentesco por adopción legal mediante el cual el adoptado
obtiene los mismos derechos que un miembro consanguíneo de la familia.
La familia cumple funciones que son indispensables para el bienestar de sus miembros. Función económica
(alimentación, vestido, vivienda, atención médica), educativa (proporciona el acceso a la escuela, colegio y universidad),
social (convivencia, protección, afecto).
La familia es la organización social más importante porque de ella depende la vida, presente y futura de las
generaciones.

1. Completa las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué es tan importante tu familia?
Porque la familia es el núcleo de la sociedad.
b) ¿Qué obligaciones tienes con tu familia y que sucederá si no las cumples?
Tengo la obligación de ayudar con las labores domesticas y si no las cumplo recibiré un
castigo.
c) ¿Quiénes son tus parientes por consanguinidad?
Mi padre y mi madre.

d) Escribe Sí o No, según hayas entendido.

(NO) Sólo la familia nos asegura el
presente y el futuro.
(SI) La familia es la célula de la
sociedad.
(NO) Todas las familias están bien constituidas.
(SI) La familia debe proteger a todos sus miembros

2. Completan el siguiente esquema.

LA FAMILIA

Son personas que están unidas por vínculos de consanguinidad o aspectos legales, como
la adopción o el matrimonio. La familia es la base de los niños y niñas en el desarrollo de
su personalidad. Es la que nos enseña valores, la que nos brinda apoyo emocional.

Lazos de parentesco. funciones

 adopción
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matrimonio
EL IMPERIO INCAICO
El Imperio Inca fue el más importante del
territorio americano debido a su extensión y a
su riqueza cultural que, hasta el día de hoy, se
puede apreciar en los territorios que
conformaron parte del imperio.
Qué territorios abarcaban los suyos?
Collasuyo: Emplazado al sur-este del Cusco,
este Suyo era el más grande del
Tahuantinsuyo y al mismo tiempo el que
menos población tenía. Sus territorios
comenzaban en Urcos al sur de la ciudad
imperial y atravesaba la región del Titicaca

¿Qué significa Tahuantinsuyo?
Tahuantinsuyo es una palabra proveniente del
Quechua (lenguaje originario de Los Andes) y
nace de la fusión de 2 términos: tahua, que
significa “cuatro”, y suyo, que significa
“región”. El nombre hacía referencia
principalmente a las cuatro regiones en las
que se encontraba dividido el imperio. Al
noroeste se encontraba el Chinchaysuyo, al
noreste el Antisuyo, al suroeste el Contisuyo y
al sudeste el Collasuyo.
Además, por el lado costero las tierras del
Collasuyo abarcaba desde el sur de
Arequipa hasta el Río Maule en la frontera
sur del Tahuantinsuyo.
Contisuyo: Desde el sur-oeste de Cusco y
hasta la Región de la Costa, los territorios
de Contisuyo estaban constituidos por las
tierras emplazadas entre los valles del Río
Quilca e Ica.
Chinchaysuyo: Se extendía por el Noroeste
de Cusco desde Ayacucho e Ica y hasta el
Río Ancasmayo.

Antisuyo: Las tierras del Antisuyo

comenzaban al noreste de Cusco y se
extendían hasta la Selva Alta del Amazonas
pues las condiciones climáticas y las
características geográficas no les
permitieron seguir más adelante.

ORIGEN DEL TAHUANTINSUYO

LEYENDA DEL GO TITICACA LEYENDA DE LOS H ERMANOS AYAR

LA
se explica se explica

Que llegó al Cuzco una

L
tribu altamente
l
civilizada dirigida por
e
Manco Cápac y Mama
g
Ocllo, en busca de
a
tierras fértiles. La
r
encontraron en el valle
o
Huatanay, al pie del
n
cerro Huanacaure

a
Manco Cápac fue el fundador del Imperio
l

C
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CEA JUAN PABLO II 6° GRADO – NIVEL PRIMARIA

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entonces
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l

i
m
p
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PRACTICAMOS
I. Investiga y Marca la respuesta
correcta

1. ¿Qué nombres recibían los sacerdotes?

a) Cura b) Willaq Umu
c) Quipucamalloc

2. La concepción cosmológica, inca llevó a

concebir tres partes del cosmos al
subterráneo o lugar de los muertos se
le dominó:
a) Cay pacha b) Hanan
Pacha c) Uku Pacha

3. Dios principal de los Incas, creador de

todo lo que hay en el universo.
a) Hurin Pacha b) El inti
c) Mamacocha

II. Completa las siguientes oraciones:

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a) La principal actividad económica del

Tahuantinsuyo
fue la a agricultura, la ganadería, la
pesca y la artesanía
b) Los alimentos sembrados fueron:
maíz, coca, frijoles, granos, papas,
camotes, yucas, ocas, mashwas,
pimientos, jitomates, cacahuates,
nueces de la India, calabazas, pepinos, El huno -
quinoa, guajes, algodón, tarwis, camayoc El pachaca -
algarrobo, chirimoyas, lúcumas, El Huaranca camayoc
guayabas y aguacates. – camayoc El chunca
purej -
c) En el Tahuantinsuyo se dividieron las camayoc
tierras en :
las tierras del Sol, las tierras del Inca y
las tierras del pueblo V. Investiga y explica las formas de
d) Los principios de la economía incaica trabajo inca.
fueron:
la reciprocidad y la redistribución
Mita Minka Ayni
III. Investiga relaciona escribiendo la Es un sistema es una tradición El ayni era la La Chu
letra en el paréntesis: de trabajo incaica ayuda mutua trabaj
a) Sapa inca ( g ) eran los obligatorio de trabajo comunitario que se "Defe
jefes de familia y responsables de utilizado en la o colectivo voluntario prestaban Inca",
asegurar Región Andina, con fines de utilidad entre sí las curar,
el trabajo. tanto en la social, o de carácter familias que mante
b) Consejo imperial ( c) Asumía la época incaica, recíproco donde componían el intent
administración del ayllu en tiempo como en la concurrían muchas ayllu. La minka los he
de guerra. anterior a la familias portando sus era el trabajo los de
c) Apunchic ( d) Eran los conquista propias herramientas en masa que natur
inspectores de la nobleza. española de y alimento. realizaban los
d) Tucuyricuy ( b) América. ayllus para
Conformado por el representante de cultivar las
cada suyo.. tierras del Sol
e) Curaca ( f) y del Inca.
Controlaban la producción y los
tributos.
f) Sinchi ( a) Máximo
gobernante que ceñía la mascaipacha.
g) Puereq ( e ) Eran los
jefes de cada ayllu. ESTABLECIMIENTO DEL VIRREINATO EN EL
PERÚ
Observa las imágenes, completa y responde las
IV. Observa la ilustración de la preguntas
organización social de los incas y
escribe debajo de cada uno de los
personajes a que grupo
pertenecen y una característica de
su cargo.
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¿Cuál crees que fue la participación de estos

personajes en la historia del Perú?
Organización politica del virreynato
El virreinato peruano fue una
En elsiglo XVI, los dominios del rey de España
institución administrativa creada por la corona
en Sudmerica eran gobernados por Francisco
española para central el poder sobre su colonia debido a las peleas entre los conquistadores, el
y suprimir el poder del encomendero. La rey Carlos I, decidio crear en 1542 el virreynato .
encomienda consistía en la cesión a un español con la promulgacion de las Leyes Nuevas se
de un grupo de indígenas, a quienes debía crea el Virreynato del Perú.
proteger, recibía a cambio tributo y servicios
personales.
En la metrópoli En el Virreynato del Perú
El Virreinato del Perú surgió en 1542 con las
Rey: era la máxima autoridad. Virrey: era el representante del rey.
Leyes Nuevas del rey Carlos I de España. Hasta Consejo de indias: instirución Audiencia de Lima: organismo dirigido por
entonces, los territorios americanos eran encargada de administrar un grupo de jueces llamados oidores. El
gobernaciones. Las rebeliones América. virrey encabezaba la audiencia.
de conquistadores obligaron Casa de contratación de Tribunal del Consulado: grupo de
Sevilla: entidad encargada de comerciantes de Lima. Encargados de
al monarca español a poner controlar el comercio con el administrar y resolver problemas que
orden en el Perú. Pero no territorio americano. surgieran en el comercio virreynal.
resultó fácil. Hubo guerras
civiles entre los
conquistadores Pizarro y
Almagro. Luego, entre el hijo
de Almagro (Diego de
Almagro, “El Mozo”) y el hermano de Francisco
Pizarro. Finalmente, Gonzalo Pizarro se
enfrentó al primer virrey, Blasco Núñez de Vela.
Que fue decapitado. Esto disgusto al rey, que
nombró al pacificador Pedro de la Gasca: este El Virrey Toledo
derrotó a Gonzalo Pizarro y lo hizo ejecutar en El rey Felipe II envió a Francisco de Toledo como
1548. De esta manera finalizo el poder de los virrey encargado de mejorar la administración
conquistadores y desde allí el rey de español colonial porque la Corona española encontró
pudo imponer el virreinato y las Nuevas Leyes. varias dificultades en el Virreinato del Perú: las
El Virreinato peruano, al comienzo, abarcó casi guerras entre españoles, la desorganizacion
toda América del Sur, excepto Venezuela y administrativa y la disminución de la población
indígena.
Brasil.
El virrey Toledo estableció reformas que
permitieron mejorar el funcinamieto del
Organización Social
Virreinato.
La Sociedad virreinal se organizó por medio de
la división de la población en grupos étnicos.
Los europeos se consideraban superiores a los
indígenas y no deseaban que ambos grupos de
mezclaran. Por decidieron gobernar a cada
grupo por separado.
CEA JUAN PABLO II
Estableció el tributo indígena
estatal sobre la población
masculina de 18 a 50 años.
Para esto, ejecutó un censo
para identificar a la población
indígena que debía pagar Reformas del
tributo. virrey Toledo
Implantó la mita como forma
de trabajo obligatoria para
los indígenas. Existía la mita
minera y obrajera. De esta
manera, se impulsó la
minería y la industria textil.
LA RELIGION EN EL VIRREYNATO
•Observa las imágenes y responde:
a. ¿Cuándo iniciaron los españoles la difusión de
su religión en nuestro territorio?
Las Guerras de Religión fueron ocho conflictos
civiles que se desarrollaron en Francia entre
1562 y 1598.
b. ¿Qué actitud muestra la población indígena?
Los indígenas se caracterizan por determinados
rasgos físicos muy demarcados, como la piel
mestiza, ojos negros, cabello oscuro y lacio y
una contextura robusta. Su vestimenta varía
según el tipo de clima de la zona que habitan y
suelen usar prendas confeccionadas con tejidos
y pieles de animales.
Uno de los factores de la conquista fue la
difusión de la religión católica a la población
americana, en esta tarea destaca la labor de los
curas doctrineros, que a través del catecismo y
la administración de los sacramentos difundían
la nueva religión a la población indígena. Para
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ello se preocuparon en aprender el quechua y el
aimara. Los indígenas, por su parte, adaptaron
las nuevas creencias a sus rituales andinos, en
sus pueblos o reducciones empezaron a venerar
Instauró el Tribunal del Santo
a un de
Oficio santo la patrón y las ofrendas que antes
Inquisición.
Además,
entregaban reorganizó
a sus dioses la andinos las ofrecían al
Universidad de San Marcos
dios cristiano.
Así, el virreinato peruano se caracterizó por un
profundo espíritu religioso. Asimismo, las
órdenes
Ordenó religiosas
la agrupación de losque llegaron fueron los
indígenas en pueblos llamados
Dominicos, Mercedarios, Agustinos, Jesuitas,
reducciones. Se agrupaban
quienes
alrededor fundaron
de quinientas conventos, monasterios y
familias.
Se edificaron
realizó para hermosascon
saber iglesias.
exactitud el tributo que debían
Existió
entregar. también interés por proteger la pureza
de la fe entre la población española a través del
establecimiento del Tribunal de la Santa
Inquisición en 1570, durante el gobierno del
virrey Francisco de Toledo. Esta institución
velaba por la práctica de las buenas costumbres
y aplicaba diversas penas a las personas que
mostraban una conducta incorrecta de acuerdo
a los valores de la época.
Además, hubo personas que, por su espíritu
religioso, se convirtieron en santos: Santa Rosa
de Lima, Fray Martín de Porras, Santo Toribio de
Mogrovejo, San Juan Masías.
Actividad
Investiga y responde las preguntas.
- ¿Qué motivos desencadenaron las
luchas entre los conquistadores?
las luchas que surgieron
entre conquistadores españole
s del Imperio Incaico por la
disputa de los territorios
conquistados, así como por el
control del poder político.
- ¿A quién beneficiaban las Nuevas Leyes
de indias?
Las Leyes Nuevas de Indias intentaban
frenar la caída demográfica nativa, que
era una desgracia para todos, y sus
consecuencias económicas, así como
garantizar la obediencia de los indios al
poder real y no a los colonos españoles
que estaban formando una nueva clase
social, cuyo notable crecimiento ponía
en peligro
Identifica.
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- Con la ayuda de tus familiares redacta

cómo se realiza una fiesta religiosa en
el interior del Perú. Luego explica si en
ella existen elementos andinos. Puedes
utilizar ilustraciones.
- Averigua datos biográficos de un santo
de la Colonia. Identifica los valores que
practicó en su vida.
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MOVIMINETOS INDEPENDENTISTAS DEL PERU

Es la crisis del Estado metropolitano español fue el desncadenante más claro de una serie de paradigmas traducidos tanto en
debates intelectuales y politicos; como en conspiraciones, levantamientos y rebeliones.

La ferrea defensa del virrey Abascal, un absolutista acérrimo, con el apoyo de la

elite limeña, ante cualquier intención de cambio no solo en el virreynato peruano
al no establecer una junta de gobierno y resistirse a implementar la constitución de 1812 .
Una serie de levantamientos y rebeliones se proddujeron en diverso lugares del
virreynato peruano. LA mayoria proponia reformas economicas y sociales, y en
algunos casos seratismos. La rebelión del Cuzco en 1814 abrió una nueva posibilidad
de articulacion social que no se veía desde el movimiento de Tupac Amru II.
Observan el video (https://www.youtube.com/watch?v=WQrfpZ8jN5k ) de Túpac Amaru y conolidamos
nuestros aprendizajes.
fue trabajaba
Cacique de TUPAC AMARU Transporte terrestre
en
Pampamarca, de mercadería entre
Tungasuca y veía con impotencia el Cusco y Tucumán
Surimana. (Argentina)
el abuso de los Españoles contra los indios,
especialmente de los corregidores.
CONSECUENCIAS DE
LA REVOLUCIÓN DE
solicitó a las autoridades virreynales TÚPAC AMARU
- Se creó la audiencia del
- Crear una audiencia en el Cusco. Cusco.
- Abolición de la mita. - Se abolió la mita y los
- Abolición de los corregimientos. obrajes.
- Se suprimieron los
sus peticiones no fueron escuchadas corregimientos.

tomó la rebelión como alternativa. El 4 de noviembre de 1780

apresó al corregidor José Arriaga y mandó ejecutarlo.

el virrey Agustín Jáuregui

envió toda su tropa al Cusco y lo capturaron.

fue ejecutado

El 18 de mayo de 1781 en la Plaza de Armas del Cusco junto

con su esposa y el mayor de sus hijos.

• Responden a las siguientes preguntas y compartimos nuestras respuestas

- ¿Qué otras sublevaciones contra los españoles hubieron después de la Túpac Amaru? ¿Dónde? El 18 de noviembre de
1780 se enfrentaron en Sangarará (Cusco), donde triunfaron los rebeldes. Pese a ello y luego de varias luchas, las tropas
represoras enviadas desde Lima por el virrey Jáuregui derrotaron y capturaron a Túpac Amaru II el 5 de abril de 1781,
condenándolo a muerte.
- ¿Quiénes son los próceres y precursores de nuestra independencia? Los próceres y precursores del Perú fueron los
personajes que lucharon por lograr la independencia de ese país. Destacan Simón Bolívar, José de San Martín, Tupac
Amaru II, Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, Francisco Antonio de Zela y los hermanos Angulo.

PROCERES Y PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

a) Los Precursores: Fueron hombres de grandes principios ideológicos, que levantaron sus voces de protesta ante la
dominación española. Fueron los primeros rebeldes, cuyas voces harían eco en todos los americanos, hasta lograr la
independencia del yugo español. Grandes Precursores de la Emancipación Americana.
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b) Los proceres: fueron los hombres que realizaron acciones sosteniendo las armas y luchandopor la independencia de
nuestra patria.
Los proceres y precursonres mas representativos fueron:
- Juan Pablo Viscardo y Guzmán, precursor peruano, considerado el primer gestor de la emancipación; en 1792 escribe su
célebre "Carta a los Españoles Americanos”, donde les exhorta a luchar por la independencia de los pueblos
subyugados por España.
- Francisco de Miranda, criollo nacido en Caracas, fue otro de los grandes precursores de la Emancipación Americana.
Cuya finalidad era agrupar a los americanos y comprometerlos en la gran idea libertaria.
- Túpac Amaru II (José Gabriel Condorcanqui): 1780
- Gabriel Aguilar y Manuel Ubaldé: 1805
- Francisco Antonio de Zela: 1811
- Juan José Crespo y Castillo: 1812
- Enrique Paillardelle: 1813
- Los Hermanos Ángulo y Mateo Pumacahua: 1814
- José Gómez, Nicolás Alcázar y Casimiro Espejo: 1818

PRECURSORES DE NUESTRA INDEPENDENCIA

ellos

Difundieron y sembraron las ideas de libertad en la

conciencia de los pobladores.
son

JOSÉ HIPOLITO JOSÉ BAQUIJANO TORIBIO RODRÍGUEZ JUAN PABLO

UNANUE Y CARRILLO DE MENDOZA VIZCARDO Y GUZMÁN
contribuyó fue fue
En la Sociedad Catedrático de la Rector del Convictorio Escribió su célebre “Carta
Amantes del País, y Universidad San de San Carlos, enseño e a los Españoles
escribió en “El Marcos, pronunció un inculcó el ideal de la Americanos”
Mercurio Peruano”. discurso de protesta libertad de la Patria.
contra el abuso y
explotación a la clase
indígena.

PROCERES DE NUESTRA INDEPENDENCIA

se

Levantaron en armas y lucharon hasta el

sacrificio de entregar su vida por la causa.

ellos son

Túpac Antonio de Juan José Crespo Paillardelli Los hermanos

Amarú II Zela y Castillo y Peñaranda Angulo

En el Cusco, En Tacna En Huanuco En Moquegua y En el Cusco, en

en Nov. 1780. en 1810. en 1812. Tacna en 1813. agosto de 1814.

REFORZAMOS LO APRENDIDO

1. Observan el mapa del Perú y ubican los hechos según se sucedieron. Coloca la letra que corresponde:

a. Lugar donde estalló la rebelión de Túpac Amaru.

La rebelión estalló el 4 de noviembre de 1780 en el pueblo de Tinta (50 leguas al sur del Cusco)
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b. Levantamiento de Antonio de Zela.
En vista que los “zelistas ocasionales” de Tacna, no están cumpliendo su rol, proseguimos con nuestra terca tarea de
difundir los hechos históricos sucedidos en torno al levantamiento de Francisco Antonio de Zela. 
c. Levantamiento de Juan José Crespo y Castillo.
d. Levantamiento de Pallardelli y Peñaranda.
e. Levantamiento de los hermanos Angulo.

2. ¿Por qué se levantó en armas Túpac Amaru? ___________________________________________

______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Qué papel le correspondió a Antonio de Zela, Hermanos Angulo y Mateo Pumacahua?
______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
4. ¿A qué llamamos movimientos indígenas? _____________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

5. ¿Cuál fue la rebelion mas grande de América? __________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

6. ¿Quién lideró la rebolución de 1780? _________________________________________________

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_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

Actividad: Elabora una infografía sobre lo movimientos independentistas.

ÁREA
ARTE
Y CULTURA
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LA LÍNEA EN LAS ARTES PLÁSTICAS

¿QUÉ SON LAS LÍNEAS?
La línea es un elemento fundamental de las artes plásticas, la cual
podemos utilizarla de diversas formas (horizontales, verticales, etc.)
para expresar sentimientos y emociones.

Las líneas pueden ser: rectas, curvas, mixtas y quebradas, que comparten
las siguientes características.
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CLASES DE LÍNEAS:
 Línea Recta. - Una composición en la que predomine las líneas horizontales expresará sensación de
reposo, tranquilidad, quietud y frialdad.

 Línea Vertical. - Una composición en la que predomine las líneas horizontales expresará sensación de
fuerza, elegancia, espiritualidad.

 Líneas Oblicuas. - Expresan inestabilidad.

 Líneas Curvas. - Representan movimientos elegantes y armoniosos, dinámicos y violentos.

 Líneas Quebradas. - Son las que ven en distintas direcciones

LAS PRINCIPALES PROPIEDADES DE LA LÍNEA SON:

•Contiene gran expresividad gráfica y mucha energía.

•Casi siempre expresa dinamismo, movimiento y dirección.
•Crea tensión en el espacio gráfico en que se encuentra.
•Crea separación de espacios en el grafismo.
•La repetición de líneas próximas genera planos y texturas.
EJEMPLOS:
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 Ahora debes poner en práctica tu creatividad.

MATERIALES PARA LA TÉCNICA DE DIBUJOS CON LÍNEAS

 Hojas bond o Sketcbook
 Regla
 Estuche de plumones con punta fina o gruesa.
 Lápiz y borrador.

PROCEDIMIENTO:

1.Primero, elaboramos un dibujo según nuestra creatividad usando

diversas líneas con el lápiz.

2.Despues, de repasamos nuestro dibujo con diversos colores o

Plumones utilizando diversas líneas.

3.Finamente mostramos nuestros trabajos a nuestros familiares y lo enviamos a la plataforma.

Haz volar tu
imaginación y
elabora un dibujo
con líneas
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Es una técnica
artística de decoración que consiste en utilizar un dibujo recortado y aplicar pintura a través
Esta técnica se puede aplicar en tela, seda, madera, paredes lisas y en cualquier otro soporte
que se pueda pintar.

¿CÓMO HACER ESTARCIDO?

 MATERIALES:
 Periódico
 Cartulinas tamaño A4
 Témperas
 Cepillo de dientes
 Palillos
 Recipiente con agua
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 Plantillas de dibujos
 PASOS A SEGUIR:
 Primero tenemos que fijar la plantilla al soporte, podemos utilizar cinta.
 A continuación, mojaremos el pincel con un poco de pintura y descargaremos
dando unos golpecitos en el papel periódico.
 Aplicamos la pintura en la plantilla dando ligeros golpecitos con el pincel
 Para terminar, podemos matizar dando sombras con un color un poco más
oscuro o luces con un tono más claro.
 Cuando el resultado sea el deseado retiramos la plantilla

 LAS PLANTILLAS (DESCARGAR TRES PLANTILLAS Y APLICAR LA TÉNICA)

Para hacer las plantillas debemos recortar en una cartulina o lámina la imagen escogida
y con estas plantillas, se puede crear una composición sobre una hoja bases y luego
aplicar la pintura sobre toda la superficie.
https://www.youtube.com/watch?v=M4NUM9V6XBc

EJEMPLOS DE PLANTILLAS:
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Aplicamos la técnica del grabado

¿Qué es el Grabado? Es el proceso por el que creamos una imagen mediante incisiones producidas por
distintas herramientas o medios en un soporte que lo
permita.

 Actividades de creación:

1. Materiales:
o Papel oropel dorado o plateado tamaño A4
o témpera negra
o pincel grueso plano
o punzón o palillos mondadientes
o Dibujo al detallado de una flor, planta, insecto, etc.
(u otro que te guste)
o una lupa,
o una mica

2. Procedimiento
o Pinta con pincel plano y témpera negra tu papel dorado, con una capa pareja y densa. el papel
debe estar adherido a un cartón con cinta masking o limpia tipos.
o Realiza tu dibujo al detalle en todo el espacio de una hoja A4. Lo que escogiste a través de su
observación en tu casa o alrededor de ella.
o Ya seca la tempera negra traslada su dibujo con un punzón o mondadientes a la superficie del
trabajo que ha secado.
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o Se detalla dando luces en algunas zonas, rascando o pasando varias veces el punzón como un
tramado hasta que el diseño tenga volumen.
o Las sombras no se tocan, en los grises se pasa poco y suavemente el punzón o mondadientes.
o Meter dentro de su mica tu
esgrafiado solo cuando esté
seco.
o Luego, enviarlo a la nuestra
plataforma virtual.

 Aquí algunos referentes

Ahora, elabora tú dos

ejemplos con la técnica
estudiada.
¡ TÚ PUEDES!
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LA TÉCNICA DEL PUNTILLISMO

PROPÓSITO:

Consiste en decorar diversas imágenes realizando solo puntos

¿QUÉ ES LA TENICA DEL PUNTILLISMO?

El puntillismo es un estilo de pintura en el que se utilizan

puntos en lugar de pinceladas para realizar una obra
artística.

La técnica del puntillismo tiene la capacidad de transmitir

emociones a través del efecto que crea con el uso del
color, capturando la atención de las personas.

MATERIALES PARA LA TÉCNICA DEL PUNTILLISMO

 Hojas bond o Sketcbook

 Témperas

 Palitos circulares

 Estuche de plumones delgados o gruesos

 Pinceles de diferentes tamaños

PROCEDIMIENTO:

1.Elaboramos nuestro dibujo que vamos a realizar en la

técnica del puntillismo.

2. Luego elegimos los diferentes colores de témperas

para decorar nuestro dibujo.

3.Despues utilizamos los palitos circulares o la parte de

atrás de los pinceles para realizar diversos puntos y

decorar nuestro dibujo según nuestra creatividad.

4.Finalmente mostramos nuestro trabajo a nuestros

familiares.
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EJEMPLOS: TECNICA DEL PUNTILLISMO

Elabora dos
dibujos y realiza la
técnica del
puntillismo.
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ÁREA
EDUCACIÓN
FÍSICA
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 Lee atentamente cada interrogante y luego responde:

1) ¿Qué significa las letras FIBA en el Básquet?

La Federación Internacional de Baloncesto

2) ¿Qué es el básquet, quien lo creo y en qué ciudad?

El baloncesto, tal y como lo conocemos ahora, fue inventado en 1891 por un profesor de educación física
llamado James Naismith, quien trabajaba como entrenador en la universidad de Springfield

3) Mencione las 3 posiciones exteriores y las 2 posiciones interiores en el basquetbol: Exteriores

1 base
2 escolta
3 alero
Interiores

1 ala-pivot
2 pivot
4) ¿Cuáles son las medidas mínimas y máximas del campo de fútbol?
deben tener un mínimo de 90 metros y un máximo de 120 metros.

5) Mencione 4 pruebas de pista en el atletismo

 Carrera de velocidad.
 Carrera de fondo y de media distancia.
 Carreras de ruta.
 Carreras de campo a través.
6) ¿En qué ciudad y año se llevaron a cabo las primeras olimpiadas modernas?
La primera edición de los llamados Juegos Olímpicos de la era moderna se llevó a cabo en Atenas, capital de
Grecia, a partir del 6 de abril de 1896.

7) Mencione las 4 pruebas de lanzamiento en el atletismo

lanzamiento de jabalina, de martillo, de peso y de disco.
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