Pensar las migraciones internacionales en el

mundo actual
Docente a cargo: María Inés Pacecca
Tutora: Ailen Pagnoni
Alumna: Mariana Fernández
Fecha: Agosto 2023

Clase 4 – Actividad final, obligatoria. Trayectorias en contexto.

Esta actividad es individual y obligatoria.

Tiene dos partes: una escrita (que se entrega como actividad) y una audiovisual (que se
entrega por el foro “Actividad obligatoria final”) Elijan una de las trayectorias migratorias que
fueron reconstruyendo y analizando en el aula, en el marco de la actividad colaborativa.
1. Entrega por buzón. Elaboren un texto propio, de alrededor de 700 palabras, donde
sinteticen los aspectos básicos de la trayectoria migratoria seleccionada:
● Quién migró. Incluyan cuestiones tales como características de la familia de origen, la
posición/rol de la persona entrevistada en su familia, sus estudios y los trabajos que
tuvo antes de migrar.
● Hacia dónde migró, cuándo y por qué.
● Qué apoyos o contactos ayudaron a la persona, tanto para decidir la migración como
una vez que llegó al país de destino.
● Experiencias laborales en el país de destino. ¿Pudo trabajar? ¿En qué trabajos?
¿Cómo los consiguió? ¿Cómo eran las condiciones laborales?
2. Entrega por video en Foro “Actividad obligatoria final”. Preparen un esquema que les
permita abordar las siguientes cuestiones (de manera audiovisual, en hasta 5 minutos):
¿Cómo se puede analizar esa experiencia migratoria a partir de algunos de los contenidos
trabajados en las clases? ¿Qué nos dice la experiencia concreta de la persona entrevistada
acerca de las migraciones internacionales contemporáneas en general?
Seleccioné la entrevista a Dolores una joven de 29 años, que partió desde CABA
primeramente a EEUU a trabajar con su novio aprovechando el contacto de una amiga que
vivía en aquel país. Desde allí la pareja decidió ir a Torino en Italia a tramitar la ciudadanía de
su novio.
El motivo de su viaje en 2021 fue tramitar en Italia la ciudadanía de su pareja, luego les
gustó la idea de quedarse fueron conociendo gente y Dolores pudo acceder también a la
ciudadanía, a los 8 meses de estadía.
Entró legalmente como estudiante a principios de 2021, a través de Croacia porque no se
podía ingresar por vía aérea debido a restricciones post pandemia. Obtuvo una Visa de
estudio en la UE, quedándose así en Italia.
Los desafíos han sido los que generalmente se le presentan a los migrantes cuando el idioma
no es el mismo. Luego el tema de trabajo, amistades y costumbres las conocía y se sintió
cómoda en el país de destino.
No menciona formación académica específica, ni larga trayectoria en un trabajo u oficio.
Sólo podemos analizar que son una pareja de jóvenes que vivían en Argentina y buscando
nuevos horizontes laborales emigraron a EEUU y luego a Italia, habiendo recorrido
Latinoamérica como turistas. Menciona que les agrada conocer nuevas personas y viajar, por
lo cual emigrar es un desafío, pero les parece atractivo e interesante.
Estuvo tres meses de vacaciones en Argentina, y no se cierra a la posibilidad de volver o de
migrar a otros lugares. Le ha parecido una experiencia enriquecedora, no comunica haber
sufrido trabas legales ni discriminación racial o laboral, por lo cual conociendo los
mecanismos para ingresar y permanecer legalmente en otros países, y teniendo la
posibilidad de acceso a esos trámites, cree que es muy probable que continúe migrando.