SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE SESION ¿QUÉ HACEMOS FRENTE A UN CONFLICTO? TOLERANCIA
UNIDAD CONOZCAMOS NUESTRAS CUALIDADES PARA CULTIVAR UNA BONITA
AMISTAD
GRADO SECCIÓN 1° B FECHA: 24-09-2019
N° ESTUDIANTES 30 H:15 M:15
AREAS PERSONAL SOCIAL
DOCENTE Lic. Nancy Lavado Yarasca

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades Desempeños Evidencias de Instrumentos
aprendizaje
Convive y participa democráticamente en  Delibera sobre asuntos Explican que significa Lista de cotejo
la búsqueda del bien común de interés común ser tolerantes
 Interactúa con todas las personas enfatizando en los que se
 Construye normas y asume acuerdos y generan durante la Aprender a relajarse
leyes para actuar
convivencia diaria en el
 Maneja conflictos de manera constructiva asertivamente en
aula, para proponer y caso de conflicto por
 Delibera sobre asuntos públicos participar en actividades intolerancia
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a
partir de la identificación
de necesidades.
Evidencias de
Competencia Transversal Desempeños Instrumentos
aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera Lista de cotejo
autónoma  Propone al menos una  Propone al menos un
 Define metas de aprendizaje. estrategia para realizar la tarea compromiso y explica
 Organiza acciones estratégicas para y explica cómo se organizará cómo lo realizará.
alcanzar sus metas de aprendizaje para lograr las metas. .
 Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Los estudiantes varones y mujeres comparten y cuidan los materiales
común. educativos del aula y de la IE.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Tener listo el video  Papelotes plumones
 Prepara tiras de papel para anotar los  Limpiatipo o cinta adhesiva
compromisos grupales.  Cartulinas
 Revisar la lista de cotejo
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES

Inicio Asistencia. Desayuno, oración y actividades físicas de estiramiento.
Saberes previos:

 Dialoga con los niños y niñas acerca de lo trabajado en la sesión anterior: ¿qué es
un conflicto?, ¿qué conflictos se pueden dar durante las olimpiadas?, ¿Qué debo
hacer para evitar los conflictos?
 Luego pídeles que observen la situación que se presenta en la siguiente
imagen:

Les invitamos a observar el siguiente video

Video a la tolerancia:
https://www.youtube.com/watch?v=hNgfr5kHg5E
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos sobre la tolerancia para evitar
conflictos ”
Selecciona con los(as) estudiantes aquellas normas de convivencia que son
oportunas para el desarrollo de esta sesión
Desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
¿Por qué entre la cigüeña y la nube no se dio una pelea o conflicto?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Preguntamos sobre el video:
 ¿Cuál era la tarea de la cigüeña?
 ¿Cuál era la tarea de la nube?
 La tarea que realizaba la cigüeña era fácil?¿Por qué?
 ¿La nube hacía las cosas pensando en dañar a la cigüeña?¿Por qué?
 ¿Al final la cigüeña abandonó a la nube? ¿Por qué? Inducimos a que
respondan porque la cigüeña aceptaba a la nube a pesar de lo mal que l
pasaba porque fue tolerante

¿Qué harías tú en lugar de la cigüeña ? ¿Por qué?
 ¿Ustedes actuarían como la cigüeña o dejarían de ser amigos de la nube?
¿Por qué?

TOMA DE DECISIONES
Concluimos con ayuda de los niños que entre la cigüeña y la nube no se dio una pelea
o conflicto porque la cigüeña fue tolerante con la nube porque quería a su amiga a
pesar de las dificultades.

La tolerancia es importante para evitar los conflictos , la tolerancia nos permite:

Aceptar las ideas diferentes
Aceptar la formas de pensamiento diferentes
Aceptar los comportamientos que son diferentes.

Les recordamos a los niños que ser tolerantes a veces resulta difícil porque
los amigos a veces nos hacen enojar o nos ponen muy nerviosos ,es
importante para evitar que esto se convierta en un conflicto saber respirar
bien, ya que esto nos ayudara a estar más tranquilos. ¿Cómo lo haremos?
Se pondrán todos los niños y niñas de la clase en una fila, pondrán las manos en la
barriga del compañero de delante y les pediremos que cierren los ojos. A
continuación les contaremos que nos vamos a imaginar que tenemos un globo en la
barriga. Cuando cogemos el aire por la nariz observaremos como el globo que hay
en nuestra barriga se hincha y cuando expulsemos el aire, el globo tendrá que
deshincharse.

Preguntamos a los niños que cosas diferentes hacen los amigos que no me agradan. Por ejemplo:
 Mi amigo quiere jugar futbol
Mi amigo siempre quiere escribir

Les entregamos luego tiras de cartulina o papelote para que escriban como ser tolerantes con los
amigos :
SOY TOLERANTE CUANDO ACEPTO JUGAR LO QUE MI AMIGO QUIERE
SOY TOLERANTE CUANDO ACEPTO QUE MI AMIGO ESCRIBA

.
CIERRE Dialogamos sobre el proceso de la sesión y preguntamos: ¿Logramos el propósito de hoy?,
¿Cómo nos dimos cuenta de que hemos aprendido?¿Cómo debo respirar para ser
tolerante y evitar los conflictos?, ¿Qué compromisos debo cumplir para ser
tolerante? ¿Podemos aplicar lo aprendido a nuestra vida?

V. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA SESION

 Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
 Cuaderno de trabajo de Personal Social del 1° grado.
 Páginas de internet: emociones

Prof. NANCY LAVADO YARASCA

Responsable 1° “B”

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES EN LA SESION

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes en la sesión?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:
 LISTA DE COTEJO
AREA: PERSONAL SOCIAL Fecha: 24 -09-2019
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDAD
- Delibera sobre asuntos públicos
NOMBRES Y ANPE
N NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DESEMPEÑO
° ESTUDIANTES COMENTARIOS/ OBSERVACIONES
Realiza Aprende a
compromisos respirar para
grupales para tranquilizarse y
ser tolerantes ser tolerante
y evitar los
conflictos
1. ARCINIEGAS MENDOZA AVRIL STEPHANIE
2. CHOQUE AYBAR KENDRA GAELA
3. CHOQUEHUANCA OROZCO JAVIER SALOMON
4. CONTRERAS GUTIERREZ FABRICIO FABRIEL
5. CÓRDOVA MOLINA VIOLET BEATRIZ JUNIARA
6. ESCALANTE LIMAYMANTA CESAR ANTONIO
7. FERNANDEZ CRUZ HAMID VALENTINO
8. GUTIERREZ SOSA DANIEL ALEXANDER
9. HERNANDEZ HUAMAN MARYORI XIMENA
10. HERNANDEZ VASQUEZ DANIELA SOPHIA
11. HUAMAN BAUTISTA LUANA SOLANGY
12. LUNA PAUCAR ABDIEL
13. MEDINA VARGAS WILMARY COROMOTO
14. MEDRANO INOCENTE MELL FABIANNE
15. MEJIA SOLIS YAKO ALESSANDRO
16. MENDOZA CASTRO SCARLETT VICTORIA
17. ORIZANO PAJUELO ADRIEL VALENTINO
18. PAIMA TAMAN I XIOMARA IVONNE
19. PICOY JAIR
20. PILLACA INOCENTE AXEL
21. PIZARRO GARCIA HIBRAIN
22. RAMOS ZARATE ADRIANA ALEXA
23. REJANO TANTAVILCA TARED ALESSANDRO
24. RODAS GOMEZ BRENDA MISHELL
25. RODRIGUEZ CONDORI ALEJANDRO MANUEL
26. SALES OJEDA IAN DAVIS
27. SANCHEZ VILLAGOMEZ RODRIGO SANTIAGO
28. TRINIDAD PEÑA ARNOLD AMIR
29. VALERO ZEVALLOS LESLIE YAMILETH
30. WINDER FARFAN SEBASTIAN NAEL

Lo hace.  Lo hace con apoyo. No lo hace

Mira los dibujos . Luego responde en tu cuaderno con ayuda de tus
padres:¿Porqué es importantes ser tolerante con esas personas? ¿Quién
crees que debes ser más respetado? ¿Por qué?