Actividades para 3° de Primaria

Bloque 3

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Padres de Familia:

La presente guía pretende orientar el trabajo que el alumno realizará en casa

en cuanto a Matemáticas se refiere. Los ejercicios presentados y actividades
están en función a los libros CIME “Juguemos a contar y medir”, mismos que se
apegan a los planes y programas de estudios vigentes de la SEP.

La tarea está diseñada para resolverla en sesiones diarias con duración de 10 a

15 minutos aproximadamente. En el caso de tercer grado de primaria los
alumnos resolverán ejercicios del libro indicados en la tabla de índices y algunos
ejercicios adicionales.

¿Cómo trabajar estas actividades?

Se trabajará una actividad por día de la lista que se muestra a continuación.

También se muestran ejemplos y sugerencias al principio de las mismas (en los
casos que así lo amerite).

Puede verificar los resultados de las actividades en el siguiente enlace:

Actividades CIME

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Actividades para 4° de Primaria
CIME Copyright 2020. Todos los derechos reservados
Actividad 1. ¡Juguemos con las fracciones!

Propósito: Que al repartir un entero quede dividido en medios,

cuartos, octavos, etc.

Para Comenzar: Recuerda la relación que guardan los medios, cuartos

y octavo.

Ejercicio 1: Pinta del color que quieras las mitades que te indican en cada inciso.

Ejercicio 2: Calcula la mitad de lo que se pide.

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Actividad 2. Encuentra la mitad de…

Propósito: Encontrar mitades y su valor en diferentes enteros.

Para Comenzar: Recuerda que decir la mitad es dividir entre dos.

Ejercicio 1: Encontrar:

Ejercicio 2: Calcular las áreas de las siguientes figuras y contestar lo que se

pide.

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Actividad 3. Juguemos a los medios... a los cuartos y a los
octavos.

Propósito: Identificar y encontrar equivalencias entre medios,

cuartos y octavos para poder sumarlos o restarlo.

Para Comenzar: Recuerda la relación que existe entre los medios,

cuartos y octavos. Usa tu geoplano y/ó tu cuadernos
de registro para apoyarte a encontrar dichas
relaciones.

Ejercicio 1: Encuentra los valores faltantes para cada una de las figuras.

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Actividad 4. ¿Restamos?

Propósito: Identificar y encontrar equivalencias entre medios,

cuartos y octavos para poder sumarlos o restarlo.

Para Comenzar: Recuerda la relación que existe entre los medios,

cuartos y octavos. Usa tu geoplano y/ó tu cuaderno
de registro para apoyarte a encontrar dichas
relaciones.

Ejercicio: Sigue las indicaciones para encontrar los valores faltantes. Aprovecha
los simuladores que se encuentran a la izquierda para representar las
fracciones.

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Actividad 5. Juguemos con el producto 25

Propósito: Usar los factores, divisores y forma geométrica del

producto 25 para solucionar problemas.

Para Comenzar: Recuerda que ya has estudiado productos en clases

pasadas y que puedes apoyarte con tus regletas para
dar solución.

Ejercicio: Resuelve las siguientes operaciones.

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Actividad 6. Juguemos con el producto 27

Propósito: Usar los factores, divisores y forma geométrica del

producto 27 para solucionar problemas.

Para Comenzar: Recuerda que ya has estudiado productos en clases

pasadas y que puedes apoyarte con tus regletas.

Ejercicio: Resuelve las siguientes operaciones.

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Actividad 7. Quién sigue en la sucesión

Propósito: Identificar regularidades en las series aritméticas para

encontrar términos faltantes o continuar la misma.

Para Comenzar: Recuerda que una sucesión es aritmética cuando cada

término se obtiene sumando o restando el mismo
número al término que le precede.

Ejemplos: 5, 10, 15, 20, 25,… Se está sumando 5 para obtener

el siguiente término.
80, 78, 76, 74, 72,… Se está restando 2 para obtener
el siguiente término.

Ejercicio1: Completa las series y responde.

a) 2, 4, ___, 8, 10, ___, ____.

b) __, ___, 9, 12, 15, 18, 21.

c) 35, 30, ___, ___, 15...

d) Si continuaras la serie a), ¿el 17 pertenecería a esta sucesión? ___________.

e) ¿Qué regularidad (patrón) conserva la serie b)?_______________________.

f) La sucesión c), ¿llegará al número 1?_______________________________.

Ejercicio 2: Contesta lo que se pide.

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Actividad 8. Aplica lo aprendido

Propósito: Resolver problemas con lo aprendido.

1) Tomás tiene 2 cajas de cerillos; si entre las 2 cajas hay 28 cerillos.

¿Cuántos cerillos tendrá cada caja? ______________________________ .

2) El museo de mi ciudad tiene 9 pinturas de artistas famosos; pero el

museo de una ciudad vecina tiene el triple de pinturas. ¿Cuántas pinturas

tiene el museo de la ciudad vecina? _____________________________.

3) Rocío tiene 24 colores; ella quiere formar 3 grupos con los colores.

¿Cuántos colores tendrá cada grupo? ____________________________ .

4) Si un ciclista recorre 7 km en una hora, ¿cuántos kilómetros recorrerá en

cuatro horas? _______________________________________________ .

5) Si para comprar cuatro chicles necesito una moneda, ¿cuántas monedas

necesitaré para comprar 24 chicles? _____________________________ .

6) Mis 5 primos le pidieron a mi tío que les comprara a cada uno 5

cuadernos. ¿Cuántos cuadernos tendrá que comprar mi tío?

__________________________________________________________ .

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Actividad 9. Juguemos a sumar y a restar 1

Propósito: Estimar del resultado de sumar o restar cantidades de

hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones,
redondeo de los números, etcétera.
Para Comenzar: En los bloques anteriores aprendiste una forma de
sumar mentalmente.

Ejemplos:

Ejercicio1: resuelve las siguientes sumas.

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Actividad 10. Juguemos a sumar y a restar 2

Propósito: Estimar del resultado de sumar o restar cantidades de

hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones,
redondeo de los números, etcétera.
Para Comenzar: En los bloques anteriores aprendiste una forma de
sumar mentalmente.

Ejercicio1: Resuelve las siguientes restas.

Ejercicio1: Encuentra los valores que faltan.

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