Guía No.

Área: Matemáticas Grado: 1º Docentes:

Nombre del estudiante: Fecha de recibido: Fecha de Entrega:
Objetivos de aprendizaje: 1. Reconocer que algunas cantidades pueden ser presentadas usando partes del
c cuerpo
2. Asociar los símbolos y las diferentes cantidades representadas con partes del
cuerpo.

INTRODUCCIÓN
Esta Guía te va a orientar para trabajar con el libro de matemáticas PREST de
1° Situación 1: Los insectos.

¡Recuerda!
Debes hacer un buen uso del libro, así que no lo pierdas o lo dañes. ¡El uso del
libro es tú responsabilidad!

En esta Guía realizarás con ayuda de un adulto la lectura del texto Situación problema: los
insectos y el Centro de Aprendizaje 1, en las dos guías siguientes trabajarás los
Centros 2, 3 y 4.

¿Qué voy a aprender?

Busca en tu libro de matemáticas del grado 1º la página 9, Situación problema:

los insectos.
Con ayuda de un adulto lee la situación problema “Los
insectos”, intenta entender el trabajo que tienes que hacer.
¿Cuál es el problema? ¿Qué hay que hacer? y ¿Cómo te vas a
organizar?

Ahora que leíste:

Cuéntame:
• ¿Hay algunas palabras difíciles de entender? Por ejemplo: insecto, puntos,
caparazón, líneas.
• ¿Qué condiciones hay que tener en cuenta para crear el insecto?
• ¿Entendiste algo más?
La respuesta a las preguntas anteriores respóndela en el cuaderno de
matemáticas, coloca la fecha del día de hoy y el título de la actividad es: ¿Qué
voy a aprender? Y a continuación escribes las preguntas con las respectivas
respuestas. ¡Recuerda son tus respuestas!

La tarea consiste en hacer un insecto (abeja o mariquita), que será decorado

con puntos o líneas. Debes elegir una de las dos familias mariquitas o abejas.
Posteriormente, vas a decorar su insecto con un número de puntos o líneas por
debajo de 15.

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En las páginas de la 10 a la 13 no escribas nada aún, estas páginas las vas a resolver solo hasta que
termines de resolver todos los centros de aprendizaje. Esto puede tardar 2 semanas o más. ¡Poco a
poco vas a ir resolviendo todo el libro de matemáticas!

Con el libro y la guía vas a reconocer que algunas cantidades pueden ser
representadas usando partes del cuerpo.

No olvides que, puedes llamarme o

escribirme al WhatsApp todos los lunes
y miércoles en el transcurso de la
mañana para aclarar dudas.

Lo que estoy aprendiendo

Vas a empezar tú aprendizaje, primero lee de la página 15 a la 16, aun no escribas nada, te iré
indicando cuándo debes resolver las actividades.

Antes de leer nuevamente la página 15, observa tu cuerpo:

¿Cuántos ojos tienes?, ¿cuántas orejas tienes?
Si observas a una de las personas que en estos momentos está contigo, ¿cuántas manos tiene?,
¿cuántos pies?
¿Qué números observas en el texto que leíste?
Escribe los números del 1 al 9.

Las respuestas a las anteriores preguntas hay que escribirlas en el cuaderno de matemáticas, en este
caso colocas como subtítulo: Lo que estoy aprendiendo.
¡Ahora que recordaste los números y realizaste conteo!, lee nuevamente la página 15 y resuelve lo
que te proponen.
En este centro de aprendizaje debes representar las
cantidades utilizando tres formas diferentes a la que
presenta el texto por ejemplo:

Puedes utilizar el material manipulativo que

encuentras al finalizar el módulo. Este material lo
puedes recortar.

Lee la página 16

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 Centro 1- Los números en mi cuerpo- en esta actividad debes colorear la ficha de dominó que
representan el número de personas que hay en la familia de Pedro.
Para realizar la actividad responde la primera pregunta: En la familia de Pedro contamos 10
ojos. ¿Cuántas personas hay en la familia de Pedro?

Puedes ayudarte con los integrantes de tu familia, cuenta diez ojos. ¿Con cuántas personas
obtuviste diez ojos? Ahora colorea la ficha que tenga el número de personas que utilizaste en el
ejercicio. Luego continúas con las dos preguntas que siguen en la actividad de la página 16.

Los números los utilizamos en la vida cotidiana para contar los elementos de un conjunto .
Algunas cantidades las podemos presentar utilizando las partes del cuerpo.

Por ejemplo en nuestras manos tenemos dedos, así presentamos

el ¡número ___!

En mi pie izquierdo tengo _____ dedos, presentando el número

___

Practico lo que aprendí

Vas a empezar a practicar lo aprendido, ¡qué mejor forma de hacerlo que jugando!

Juntemos cosas en la caja

Para este juego necesitarás una caja y 15 objetos diferentes (lápiz, borrador, tapas de gaseosa,
semillas, granos, dado, etc.)
Juega con un adulto con una caja de sorpresas.
 Mete 4 cosas en la caja.
 Tiren un dado y metan en la caja tantas cosas como puntos marque el dado.
 Cuenta las cosas y escribe cuántas cosas hay en la caja.

¿Escribieron el número correcto?

Juega varias veces y escribe los resultados.

Los resultados obtenidos en el juego lo escribirás en el cuaderno de matemáticas,

el título de la actividad es:
Practico lo que aprendí
Juntemos cosas en la caja

Junta 10
Para este juego necesitarás un octavo de cartulina, sino
tienes utiliza una hoja de block o de cuaderno, en ella

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 recortarás cuadrados pequeños y dibujarás desde 1 hasta 10 puntos como lo muestra la figura.
Recortarás 20 cuadrados en total.

 Juega con un adulto. Mezclen y pongan al centro sus tarjetas del 1 al 10 del lado de los
puntos.
 Elijan por turnos las tarjetas necesarias para juntar 10 puntos.
 Gana quien tenga más tarjetas al final.

En la libreta anotarás:
2. Junta 10
Y dibujarás los puntos que colocaste en cada partida para obtener 10.
Ejemplo:

Vas a realizar las siguientes actividades para reforzar lo aprendido.

1. Resuelve la actividad propuesta en la página 19 del texto de matemáticas

¿Cómo sé que aprendí?

¡Recomendaciones para entregar las actividades al profesor!

Debes resolver las actividades propuestas en el libro de matemáticas en el libro y los juegos de
practico lo que aprendí en el cuaderno de matemáticas, de manera legible, organizada y que no
tenga tachones ni enmendaduras.

Recuerda que un integrante de tú familia deben entregar las soluciones de la actividad con sus
procedimientos el ___________ en horas de la mañana o enviarlo a mi correo profe@correo.com.
Posteriormente estaremos enviando la guía No. 02 Y la retroalimentación respectiva.

No olvides que, puedes llamarme o

escribirme al WhatsApp todos los martes
y jueves en el transcurso de la mañana para
aclarar dudas.

¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

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1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las tareas de la guía y del libro?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía y el libro?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

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