C.F.G.S.

Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva

FECHA 25/01/2023
I.E.S. “LAS FUENTEZUELAS” - JAÉN - 1º SDA
CURSO
SESIONES MÓDULO Metodología de la
UNIDAD SALUD Y BIENESTAR enseñanza
DIDÁCTICA 6 Judith Marcos del Castillo
ALUMNO

En el ámbito educativo, contamos con un grupo

de 25 alumnos de edades comprendidas entre
los 11-12 años (6ºB de primaria).
CONTEXTUALIZACIÓN
Grupo variado en distintos aspectos.

Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio

cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias
OBJETIVO GENERAL PRIMARIA y utilizar la educación física, el deporte y la
alimentación como medios para favorecer el
desarrollo personal y social.

Reconocer los fallos en cada tarea.

CONCEPTUALES
Saber llevar las nuevas situaciones.

Afianzar hábitos higiénicos en el alumno como la ducha tras el ejercicio

físico.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Dejar claro a los niños lo perjudicial que puede llegar a ser el no tener una
DIDÁCTICOS buena rutina de aseo corporal.

Implicarse en cada juego/actividad.

ACTITUDINALES Ayudar a los compañeros que puedan desarrollar ciertas dificultades en la
tarea.

Higiene individual.
CONTENIDOS Higiene corporal y su aplicación tras el ejercicio físico.
Tareas grupales para el aprendizaje mediante la diversión.

TÉCNICA DE
ENSEÑANZA -

ESTILOS DE
ENSEÑANZA -
INTERV.
ESTRATEGIA
-
DIDÁCTICA LA PRÁCTICA

INSTALACIÓN MATERIALES OTROS

RECURSOS
Pabellon y aula I.E.S. Material vario para la práctica -
DIDÁCTICOS
Las Fuentezuelas como petos, pelotas, etc.
Jaén.

- Realiza las tareas y las entrega a tiempo.

CRITERIOS DE - Se implica en las dinámicas de grupo.
EVALUACIÓN - Asiste a clase con regularidad.
 ALUMNO PROFESOR PROCESO E-A

INSTRUMENTOS DE Rúbrica, formulario. Cuestionario. Rúbrica, formulario

EVALUACIÓN y cuestionario.
EVALUACIÓN

CALIFICACIÓN RECUPERACIÓN

Mediante métodos directos Mediante examen práctico, evaluando, si supera o no, los objetivos
(exámenes) e indirecta establecidos; mediante examen teórico, evaluando si posee o no
(trabajo diario). los conocimientos obligatorios.
 TEMPORALIZACIÓN DE LAS SESIONES

SES. BLOQUES
DESCRIPCIÓN CONTENIDOS JUSTIFICACIÓN
Nº
CONTENIDOS

(TAREA) Investigar preguntando a los familiares sobre Mejora de las habilidades básicas y
aquellos alimentos que más perjudican a nuestra higiene Trabajo coordinación dinámica general a través
1 bucodental y observar las rutinas alimenticias diarias, individual para del juego organizado. Formas y
anotando aquellas que tengan más probabilidad de dañar casa posibilidades de movimiento. Control y
nuestra higiene bucodental para luego comentarlas en dominio del movimiento. Apreciación de
clase. dimensiones espaciales y temporales.

(JUEGO) Se elegirá a dos alumnos que representarán el

mal olor, bacterias, infecciones… consecuencia de una
2 mala higiene corporal. Estos se colocarán a la altura de
la zona de tiros libres (campo de baloncesto). Los
demás compañeros representan el mal aseo corporal, y Trabajo práctico Mejora de habilidades básicas,
se situarán en el área del campo de fútbol sala. Los dos en grupo apreciación de dimensiones espaciales,
alumnos identificados al comienzo, tirarán pelotas formas y posibilidades de movimiento.
pequeñas (de goma-espuma) hacia el resto que se podrá
mover por todo el área del campo de fútbol sala. Si los
compañeros elegidos dan a alguno/a del resto, entonces
éstos pasarán a convertirse en mal olor, bacterias… y
tendrán que tirar pelotas a quien quede todavía sin ser
dado.

(JUEGO) Se hacen tres grupos, a unos se les entregará

petos negros, a otros azules y los otros se quedan sin
3 nada. Los de negro representan la peste, contagiados por Trabajo práctico Afianzar hábitos higiénicos en el alumno
tener malos hábitos higiénicos, los del peto azul en grupo como la ducha tras el ejercicio físico.
representan el agua junto con todo lo necesario para una
buena higiene corporal.

(DINÁMICA DE GRUPO) separaremos a los alumnos

en dos grupos, unos cogerán las cartulinas que hemos
4 colocado en la mitad del campo. El profesor dirigirá a
cada grupo a un lado o a otro. Si los alumnos realizan esta actividad
cuando los alumnos han cogido en un lado una satisfactoriamente, sabrán cual es el
cartulina verán el nombre de un deporte, y los alumnos Trabajo práctico atuendo deportivo apropiado para la
que hayan cogido una cartulina de otro lado verán la en grupo práctica óptima de diferentes deportes, y
ropa apropiada para practicar cada deporte. Por ejemplo, por supuesto conocerán la importancia
un alumno que encuentre la palabra fútbol buscará al que tiene el ponerse chándal para las
compañero que tenga la cartulina con la ropa apropiada clases de Ed. Física.
para jugar al fútbol, lo mismo con los otros deportes
(baloncesto, béisbol, balonmano…). Habrá un tiempo
establecido por el profesor, al terminar ese tiempo
deberán estar juntas ambas cartulinas con los alumnos.

(JUEGO) Se realizará el juego con todo el grupo junto y

se irán repartiendo tarjetas a los alumnos, en estas
5 aparecerá escrito hábitos higiénicos buenos o malos, las
condiciones de las instalaciones deportivas, la El alumno debe esforzarse y sentir
vestimenta necesaria para practicar deporte...todo lo Trabajo práctico interés por conocer bien los hábitos
necesario para que el alumno adquiera autonomía para en grupo higiénicos, mostrándole las
reconocer buenos hábitos. consecuencias futuras en sí mismo de
El profesor irá diciéndole a cada alumno que lea la frase estos hábitos.
de su tarjeta. Cuando la ha leído debe contestar si es
verdadero o falso y se pedirá la opinión del resto de los
alumnos. Si no entienden la frase o no distinguen un
mal hábito de otro bueno el profesor tratará de explicar
los aspectos positivos y negativos que conlleva el hábito
indicado en la tarjeta.