Tema o

Unidad que
¿Qué van a aprender vuestros hijos e hijas?
vamos a
trabajar
Aprendemos los hábitos, rutinas y normas de la clase de EF Además realizamos juegos con habilidades
1.VOLVER A
motrices básicas y hab. Perceptivo-motrices para poder realizar una evaluación inicial que nos permita
EMPEZAR
conocer el punto de partida de nuestros alumnos.
Con las diferentes tareas, retos y actividades planteadas se pretende que los alumnos comiencen a
2.TU ME
utilizar sus habilidades motrices. Se centrarán principalmente en lograr unión, cohesión entre los
AYUDAS YO TE
miembros del grupo, afianzar las relaciones entre ellos.
AYUDO
La denominación de la Unidad Didáctica 'Jugando al Atletismo', define su objetivo: utilizar las
capacidades más elementales del cuerpo humano, como correr, saltar o lanzar para que las alumnas
3. JUGANDO
aprendan a usar y dominar su cuerpo, jugando y divirtiéndose, a través de pruebas y juegos atléticos,
ATLETISMO
que favorezcan una formación polifacética y multilateral de habilidades técnicas propias del atletismo.

Deporte colectivo con una portería central

GOUBAK

4.UN CUENTO A partir de esta UD se intentará que el alumnado utilice los recursos expresivos del cuerpo para
DE NAVIDAD comunicar pensamientos y sentimientos y para representar personajes de la Novela “Un cuento de
Navidad de Charles Dickens

 El objetivo de esta unidad didáctica es la de iniciar y fomentar la práctica de del floorball, así como
conocer y respetar las normas básicas de este juego. En las distintas sesiones establecidas en nuestra
5.FLOORBALL
unidad didáctica se trabajan los siguientes aspectos: Conocimientos de espacios y materiales,
desplazamientos, paradas y cambios de dirección, pases y recepciones, Aspectos técnicos
6.JUEGOS Y En esta unidad vamos a mezclar juegos de toda la vida con juegos en los que se va a trabajar un
DEPORTES material que no se usa habitualmente en las sesiones de Educación Física. El objetivo principal será el
ALTERNATIVOS trabajo de las Habilidades y Destrezas básicas a través de los diferentes juegos trabajados.
Se plantean unas tareas de minitenis, orientadas al dominio de un implemento y situaciones de
MINITENIS oposición 1 vs 1

7.BAILES En este tema vamos a trabajar algunos de los bailes que se reflejarán en la apreciada jornada de
TRADICIONALE celebración de San Jorge en el centro. Pero además, los alumnos van a ser protagonistas en diseñar su
S propia UD para la clase.

El Rugby Tag es una modalidad del rugby donde las situaciones de contacto brusco están limitadas lo
máximo posible, la inclusión de los cinturones con cintas permite la práctica de este deporte en
superficies donde el rugby normal no podría practicarse. Con estas premisas es interesante para
8.RUGBY TAG nuestros alumnos, porque además de permitir la práctica de una manera totalmente segura, les
permitirá conocer e iniciarse en las normas básicas de este deporte, dándoles una alternativa de ocio
no tan convencional en nuestro país.

Con la siguiente unidad didáctica pretendemos acercar a los alumnos un deporte no tan convencional y
que igualmente nos permita desarrollar y potenciar diferentes capacidades físicas y habilidades,
9.ACROSPORT
además de llevar a cabo actividades rítmicas ya que la base musical será apoyo fundamental en
nuestras sesiones.
En esta Unidad vamos a dotar a los alumnos de las herramientas y recursos necesarios para que
10.AVENTURAS
comiencen a practicarlas y se conviertan en una actividad que puedan realizar en su tiempo de ocio
EN LA
Nos va permitir trabajar las habilidades motrices básicas y las habilidades perceptivo-motrices en
NATURALEZA
entornos con incertidumbre como son entornos cercanos a la localidad.
 CONSIDERACIONES GENERALES
1. NECESER DE ASEO y ROPA DE DEPORTE: Los alumnos deberán traer un neceser individual( toalla pequeña y jabón. Opcional: peine, colonia
en recipiente plástico). La toalla deberá traerse limpia cada semana. Camiseta de cambio.

2. EVALUACIÓN de EDUCACIÓN FÍSICA:

 Criterios motrices específicos de cada tema(destreza-eficacia, táctica-estrategia) 60%
 Criterios actitudinales( respeto, interés-esfuerzo, INICIATIVA INGLÉS) 30%
 Criterios salud (aseo/uso neceser y ropa adecuada) 10%

3. IMPEDIMENTOS o ENFERMEDADES: si algún alumno/a posee un impedimento médico(lesión, enfermedad crónica...) por la que no puede
realizar actividad física os ruego que me lo comuniquéis de forma personal lo antes posible. Si no hay ningún justificante médico o
comunicación de los padres se entiende que todos los alumnos harán clase de manera normal. Los alumnos lesionados temporalmente podrán
estar en clase y realizar otro tipo de actividades de aprendizaje. Los crónicos se les realizará las adaptaciones pertinentes. Se advierte que
desde la escuela no se puede administrar ningún medicamento a los niños y que si algún alumno sufre un pequeño accidente en clase ( golpe,
rasguño) se le aplicará una primera atención sanitaria básica ( aplicar frío y/o lavado de herida).

4. BANCO de RECURSOS MATERIALES : este año vamos a poner en marcha un banco de recursos materiales para aumentar las posibilidades
del área de Educación Física. Para ello, os solicitamos que donéis al colegio material deportivo que ya no uséis y que esté en buen estado
( patines, raquetas, pelotas de todo tipo, frisbis, malabares ...)

5. BANCO de RECURSOS HUMANOS: siguiendo la idea anterior, os animamos a mandarnos un email a alexpolold@gmail.com y ofreceros
como colaborador/asistente algún día en cualquiera de los temas propuestos para este año.

¿Qué haremos en Educación Física?

Desarrollar las conducas motrices y dotar a los alumnos y alumnas de los recursos necesarios para poder utilizarlos en actividades y entornos
variados.

Descubrir el patrimonio cultural que suponen las actividades físicas, deportivas y artísticas

Aplicar y construir principios de ciudadanía y valores que les permita interactuar con otros en los contextos de práctica de actividad física.
 La Educación Física es la única área que
trabaja el cuerpo, lo social y lo cognitivo
de manera simultánea. Los últimos
estudios en neurociencia revelan que es
trascendental para el niño el hacer
actividad física para desarrollar aprendizajes futuros tan capitales como son la lectura y escritura. En España, el 45% de los chavales tiene sobrepeso. ¿Existe
alguna asignatura que enseñe cosas como la superación, el compañerismo, saber ganar y perder, aceptar reglas, ...?

El niño y la niña que sepa gestionar desde pequeño parte de su tiempo libre con partidillos, andadas, paseos en bici, baile...Gozará de buena salud y,
posiblemente, cuando sea mozo, vea más cosas en la vida que irse al bar los fines de semana.

Si a un crío se le enseña a moverse con soltura y a perder la vergüenza delante de los demás, casi seguro que estaremos ante un futuro adulto que se
relacionará mejor con otros y tendrá menos complejos.

La Educación Física responde a todos estos aspectos tan importantes en el desarrollo del alumno. Por eso, es tan esencial valorarla con vuestros hijos e hijas.

En definitiva, la Educación Física de la escuela no les va a servir a los niños y niñas a ganarse la vida ( ¡ojalá!) sino para algo más esencial como es vivir de
forma más sana y feliz consigo mismo y los demás.

Por cierto, La E. Física NO se llama "Gimnasia". La Educación Física (por suerte) ha evolucionado y engloba no sólo la gimnasia sino a los deportes, la
expresión corporal, la salud, actividades en la naturaleza, valores...Llamar a la Educación Física, Gimnasia, es como si llamáramos a las Matemáticas
“números” o a la Lengua “letras”. Hablemos con propiedad.

Reciban un cordial saludo del profesorado de E. Física.