RÚBRICA DE

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma

EVALUACIÓN
PT Y AL
PARTE IV : ÁREAS VERBALES
COMPRENSIÓN VERLBAL - RAZONAMIENTO VERBAL - LECTURA -
ARTICULACIÓN - FLUIDEZ VERBAL - ESCRITURA
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
COMPRENSIÓN VERBAL
4 3 2 1 OBSERVACIONES
NOMBRES CONOCIDOS

ÓRDENES

NOMBRES DE OBJETOS

ASIGNACIÓN DE NOMBRES

DEFINIR PALABRAS

FAMILIAS DE PALABRAS

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

SIGNIFICADO DE FRASES

RESUMIR TEXTOS

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
RAZONAMIENTO VERBAL
4 3 2 1 OBSERVACIONES
RELACIONES DE IGUALDAD

RELACIONES DE SEMEJANZA

RELACIONES DE DIFERENCIAS

ABSURDOS

CONCLUSIONES LÓGICAS

LECTURA
4 3 2 1 OBSERVACIONES
INTERPRETACIÓN DE DIBUJOS

DISCRIMINAR VOCALES

DISCRIMINAR CONSONANTES

LECTURA COMPRENSIVA DE PALABRAS

SÍLABAS INVERSAS

LECTURA COMPRENSIVA

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
ARTICULACIÓN
4 3 2 1 OBSERVACIONES
SONIDOS VOCÁLICOS

SONIDOS CONSONÁNTICOS

SÍLABAS DIRECTAS

SÍLABAS INVERSAS

FLUIDEZ EN PALABRAS Y FRASES

FLUIDEZ VERBAL
4 3 2 1 OBSERVACIONES
EMPLEA FRASES

FORMA FRASES

INVENTA FRASES

DESCRIBE ESCENAS O DIBUJOS

CUENTA HISTORIAS

MANTIENE CONVERSACIONES

EXPRESA PENSAMIENTOS, IDEAS,

SNETIMIENTOS...
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
ESCRITURA
4 3 2 1 OBSERVACIONES
VOCALES

CONSONANTES

SÍLABAS DIRECTAS

SÍLABAS INVERSAS

LETRAS Y SÍLABAS DE DOBRE GRAFÍA

USO DE MAYÚSCULAS

FRASES

REGLAS ORTOGRÁFICAS

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
EMOCIONAL-AFECTIVA
4 3 2 1
Reconoce y responde a Reconoce y responde a Reconoce y responde a No reconoce ni
su propio nombre y al su propio nombre y al su propio nombre y al responde a su propio
nombres de todas las personas de la mayoría de las de algunas personas nombre ni al de otras
significativas. personas significativas.
conocidos significativas.. personas significativas

Comprende y ejecuta Comprende y ejecuta la Comprende y ejecuta No comprende ni

todas las órdenes mayoría de las órdenes algunas órdenes ejecuta ninguna orden
verbales sencillas y verbales sencillas y verbales sencillas y con verbal.
órdenes complejas algunas complejas. apoyo gestual.

Identifica y nombra Identifica y nombra la Identifica y nombra No identifica ni

nombres todos los objetos mayoría de los objetos algunos objetos nombra ningún
familiares y cotidianos familiares y cotidianos y familiares y cotidianos objeto.
de y muchos nuevos o algunos nuevos o
desconocidos desconocidos.
objetos

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
EMOCIONAL-AFECTIVA
4 3 2 1
Asigna todos los Asigna la mayoría de los Asigna algunos No asigna ningún
asignación nombres a los objetos nombres a los objetos nombres a los objetos nombre a los objetos
que desconoce que desconoce que desconoce que desconoce.
de basándose en basándose en basándose en
características
nombres perceptivas, funcionales
características
perceptivas y funcionales.
características
y relacionales. perceptivas.

Define todas las Define la mayoría de las Define algunas No define ninguna
palabras de forma palabras de forma palabras de forma palabra. No muestra
correcta y precisa. correcta y precisa. incompleta o interés ni curiosidad
definir Muestra mucho interés Muestra interés y incorrecta. Muestra por el significado de las
palabras y curiosidad por el
significado de las
curiosidad por el poco interés o palabras.
significado de las curiosidad por el
palabras. palabras. significado de las
palabras.

Identifica y forma todas Identifica y forma la Identifica y forma No identifica ni forma

las familias de palabras mayoría de las familias de algunas familias de ninguna familia de
familas con facilidad. Reconoce
la relación entre todas
palabras con facilidad.
Reconoce la relación entre
palabras con dificultad.
Reconoce la relación
palabras. No reconoce
la relación entre las
de las palabras que la mayoría de las palabras entre algunas palabras palabras que comparten
comparten una misma que comparten una misma que comparten una una misma raíz.
palabras raíz. raíz. misma raíz.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
EMOCIONAL-AFECTIVA
4 3 2 1
Reconoce y utiliza todos Reconoce y utiliza la Reconoce y utiliza No reconoce ni utiliza
los sinónimos y
sinónimos antónimos sin apoyo.
mayoría de los sinónimos
y antónimos sin apoyo.
algunos sinónimos y
antónimos con apoyo.
ningún sinónimo ni
antónimo. No distingue
y Distingue entre todas las Distingue entre la mayoría Distingue entre algunas entre palabras que
palabras que tienen el de las palabras que palabras que tienen el
antónimos mismo o distinto tienen el mismo o distinto mismo o distinto
tienen el mismo o
significado. distinto significado.
significado. significado

Comprende el Comprende el Comprende el No comprende el

significado de todas las significado de la mayoría significado de algunas significado de ninguna
frases literales y de las frases literales y frases literales o frase. No identifica ni
significado figuradas o complejas. figuradas o complejas. sencillas. Identifica e interpreta la
de frases Identifica e interpreta Identifica e interpreta la interpreta alguna información explícita ni
toda la información mayoría de la información explícita o implícita de las frases.
explícita e implícita de información explícita e implícita de las frases
las frases. implícita de las frases.

Resume todos los Resume la mayoría de Resume algunos No resume ningún

textos de forma los textos de forma textos de forma texto. No identifica ni
completa y coherente. completa y coherente. incompleta o extrae la idea
resumir Identifica y extrae la Identifica y extrae la idea incoherente. Identifica principal ni los
idea principal y principal o detalle y extrae alguna idea detalles relevantes
textos muestra detalles relevante del texto. principal o detalle del texto.
relevantes del texto. relevante del texto.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
RAZONAMIENTO VERBAL
4 3 2 1
Identifica y explica Identifica y explica Identifica y explica No identifica ni explica
correctamente todas correctamente la
relaciones las relaciones de mayoría de las
correctamente algunas correctamente las
relaciones de igualdad relaciones de igualdad
de igualdad entre los relaciones de igualdad entre los elementos entre los elementos
igualdad elementos dados. entre los elementos dados. dados.
dados.

Identifica y explica Identifica y explica Identifica y explica Identifica ni explica

correctamente todas correctamente la correctamente algunas correctamente las
relaciones las relaciones de mayoría de las relaciones de relaciones de
semejanza entre los relaciones de semejanza entre los semejanza entre los
de elementos dados. semejanza entre los elementos dados. elementos dados
semejanza elementos dados.

Identifica y explica Identifica y explica Identifica y explica No identifica ni

relaciones correctamente todas correctamente la correctamente explica correctamente
las relaciones de mayoría de las algunas relaciones de las relaciones de
de diferencias entre los relaciones de diferencias diferencias entre los diferencias entre los
diferencias elementos dados entre los elementos elementos dados. elementos dados.
dados.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
RAZONAMIENTO VERBAL
4 3 2 1
Detecta y corrige Detecta y corrige Detecta y corrige No detecta ni corrige
correctamente todos correctamente la correctamente algunos correctamente los
los absurdos en los mayoría de los absurdos en los textos absurdos en los textos
absUrdos textos dados absurdos en los textos dados. dados.
dados

Deduce y explica Deduce y explica Deduce y explica No deduce ni explica

correctamente todas correctamente la correctamente algunas correctamente las
las conclusiones mayoría de las conclusiones lógicas a conclusiones lógicas a
conclusiones lógicas a partir de los conclusiones lógicas a partir de los textos partir de los textos
lógicas textos dados. partir de los textos dados. dados.
dados.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
LECTURA
4 3 2 1
Comprende Comprende la mayoría Comprende No comprende el
completamente el del significado de las parcialmente el significado de las
lectura significado de las palabras significado de las palabras
comprensiva de palabras palabras
palabras

Identifica todas las Identifica la mayoría de Identifica algunas No identifica

sílabas inversas las sílabas inversas sílabas inversas correctamente las
sílabas correctamente correctamente correctamente sílabas inversas
inversas

Comprende Comprende la mayoría | Comprende No comprende el

completamente el del texto leído parcialmente el texto texto leído
texto leído. leído
lectura
comprensiva

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
LECTURA
4 3 2 1
Interpreta y explica Interpreta y explica Interpreta y explica No interpreta ni explica
correctamente el correctamente el correctamente el correctamente el
interpretación significado de todos los significado de la significado de algunos significado de los
de dibujos dibujos que acompañan mayoría de los dibujos dibujos que dibujos que
a los textos. que acompañan a los acompañan a los acompañan a los
textos. textos. textos.

Identifica y escribe Identifica y escribe Identifica y escribe No identifica ni escribe

correctamente todas correctamente la correctamente algunas correctamente las
discriminar las vocales en los mayoría de las vocales vocales en los textos vocales en los textos
vocales textos dados en los textos dados. dados. dados.

Identifica y escribe Identifica y escribe Identifica y escribe No identifica ni

correctamente todas correctamente la correctamente escribe
las consonantes en mayoría de las algunas consonantes correctamente las
discriminar los textos dados consonantes en los
consonantes en los en los textos dados
consonantes textos dados. textos dados.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
LECTURA
4 3 2 1
Utiliza correctamente Utiliza correctamente la Utiliza correctamente No utiliza
todos los signos de mayoría de los signos algunos signos de correctamente los
signos de puntuación en los de puntuación en los puntuación en los signos de puntuación
puntuación textos dados textos dados. textos dados. en los textos dados.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
ARTICULACIÓN
4 3 2 1
Articula Articula Articula No articula
correctamente todos correctamente la correctamente correctamente los
sonidos los sonidos vocálicos mayoría de los algunos sonidos sonidos vocálicos en
vocálicos en las palabras. sonidos vocálicos en vocálicos en las las palabras.
las palabras palabras.

Articula Articula Articula No articula

correctamente todos correctamente la correctamente correctamente los
sonidos los sonidos mayoría de los algunos sonidos sonidos
consonánticos consonánticos en las sonidos consonánticos en las consonánticos en las
palabras. consonánticos en las palabras. palabras.
palabras.

Articula Articula Articula No articula

correctamente todas correctamente la correctamente correctamente las

sílabas las sílabas directas en

las palabras.
mayoría de las sílabas
directas en las
algunas sílabas
directas en las
sílabas directas en las
palabras .
directas palabras. palabras.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
ARTICULACIÓN
4 3 2 1
Articula y pronuncia las Articula y pronuncia las Logra articular y Tiene dificultades para
sílabas inversas con sílabas inversas con pronunciar las sílabas articular y pronunciar
sílabas precisión y fluidez. No se precisión y claridad. Se inversas con cierta correctamente las sílabas
cometen errores cometen pocos errores precisión. Aunque se inversas. Se produce un
inversas significativos y la y la comprensión es producen algunos número significativo de
comprensión es excelente adecuada. errores, la comprensión errores y la comprensión
general es adecuada puede ser limitada.

Pronuncia Pronuncia Pronuncia No pronuncia

fluidez correctamente todas correctamente la correctamente algunas correctamente las
las palabras y frases mayoría de las palabras de las palabras y frases palabras y frases dadas
en dadas con fluidez y sin y frases dadas con dadas con fluidez y sin o lo hace sin fluidez y
palabras pausas innecesarias. fluidez y sin pausas pausas innecesarias. con muchas pausas
innecesarias. innecesarias.
y frases

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
FLUIDEZ VERBAL
4 3 2 1
Utiliza frases de manera Utiliza frases de Utiliza frases de manera Tiene dificultades para
fluida y con alta manera coherente y generalmente adecuada, utilizar frases
emplea coherencia y cohesión. cohesionada, aunque puede haber adecuadamente. Puede
haber una falta de
frases Su discurso es claro,
estructurado y fácilmente
demostrando habilidad
para expresarse de
algunas inconsistencias
en la coherencia y
coherencia y cohesión en su
discurso, y las frases
comprensible. forma clara y cohesión del discurso. pueden carecer de
organizada. estructura y sentido.

Forma frases de Forma frases Forma frases de Muestra dificultades para

manera precisa y correctamente, manera correcta en la formar frases
correcta, demostrando mostrando un dominio mayoría de los casos, correctamente. Puede
forma un excelente dominio adecuado de la aunque pueden haber errores
gramaticales y problemas
frases de la gramática y la
estructura de las
gramática y la
estructura de las
presentarse algunos
errores gramaticales
con la concordancia y la
estructura de las frases.
frases. frases. menores.

Es capaz de inventar Es capaz de inventar Es capaz de inventar Tiene dificultades

frases originales y frases originales y frases originales, para inventar frases
variadas, demostrando originales. Puede
inventa creativas de manera
consistente, creatividad en su uso del
aunque puede haber
cierta limitación en la haber una falta de
frases mostrando un amplio lenguaje. creatividad y variedad creatividad y variedad
rango de vocabulario de las frases en las frases
y expresión propuestas. propuestas.
lingüística.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
FLUIDEZ VERBAL
4 3 2 1
Describe escenas o Describe escenas o Logra describir escenas o Tiene dificultades para
describe dibujos de manera vívida
y detallada, utilizando un
dibujos de manera clara,
coherente y con detalles
dibujos de manera describir escenas o
generalmente clara y dibujos de manera clara y
escenas lenguaje rico y expresivo.
La descripción es clara,
relevantes. La descripción
es completa y fácilmente
coherente, aunque puede coherente. La descripción
haber algunos detalles puede ser limitada,
o dibujos coherente y atrapa la comprensible. omitidos o una falta de confusa o poco precisa.
atención del oyente. precisión.

Cuenta historias de
manera cautivadora, con
una estructura narrativa
cuenta sólida, detalles vívidos y
una expresión lingüística
historias destacada. La historia es
emocionante y envolvente
Muestra habilidad para Muestra habilidad para Muestra dificultades para
contar historias con una contar historias, aunque contar historias de forma
estructura narrativa puede faltar cierta organizada y
adecuada y detalles estructura narrativa y comprensible. Puede
relevantes. La historia es algunos detalles haber una falta de
interesante y fácilmente importantes. estructura narrativa y
comprensible. detalles relevantes.

Mantiene conversaciones Mantiene conversaciones Es capaz de mantener Tiene dificultades para

fluidas y naturales,
demostrando una
mantiene excelente fluidez verbal.
conversaciones Participa activamente,
responde de manera
adecuada, muestra
habilidades de escucha y
es capaz de mantener el
flujo de la conversación.
fluidas con fluidez verbal
adecuada. Participa
activamente, responde de
manera adecuada y
demuestra habilidades de
escucha.
conversaciones fluidas mantener
conversaciones fluidas.
en la mayoría de las
Puede haber pausas
ocasiones, aunque
puede haber momentos prolongadas, falta de
de titubeo y falta de participación activa y
espontaneidad en las dificultades para
respuestas. responder de manera
adecuada.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
FLUIDEZ VERBAL
4 3 2 1
Es capaz de expresar sus Es capaz de expresar Es capaz de expresar Tiene dificultades para
pensamientos, ideas y sus pensamientos, algunos de sus expresar sus
sentimientos de manera ideas y sentimientos pansamientos, ideas y pensamientos, ideas y
expresa poderosa y convincente. de manera clara y sentimientos de sentimientos de
Utiliza un lenguaje
pensamientos, adecuada, utilizando un manera adecuada, manera adecuada.
emocionalmente
ideas y expresivo, transmitiendo
lenguaje aunque puede faltar Puede haber una falta
sentimientos con precisión y emocionalmente cierta claridad y de claridad y
autenticidad sus expresivo y específico. especificidad en la especificidad en la
emociones. comunicación de comunicación de
emociones. emociones.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
ESCRITURA
4 3 2 1
Mumuestra un excelente Reconoce y utiliza Tiene dificultades para
Logra reconocer y utilizar
conocimiento y uso de las correctamente las vocales reconocer y utilizar
correctamente las
en la escritura de manera correctamente las vocales
vocales en la escritura. vocales en la escritura en
vocales Reconoce y utiliza las
consistente. Demuestra un
buen conocimiento de las la mayoría de los casos,
en la escritura. Puede haber
errores frecuentes en la
vocales correctamente en reglas de las vocales y su aunque puede haber identificación y colocación
una amplia variedad de aplicación. algunos errores de las vocales.
contextos. ocasionales.

Demuestra un Muestra un buen Muestra habilidad para Muestra dificultades para

conocimiento reconocimiento y uso de reconocer y utilizar reconocer y utilizar
excepcional y uso preciso las consonantes en la correctamente las correctamente las
consonantes en la
consonantes de las consonantes en la escritura de manera consonantes en la
escritura. Puede haber
escritura. Aplica las consistente. Aplica escritura en la mayoría de
reglas de las correctamente las reglas los casos, aunque pueden errores frecuentes en la
consonantes de manera de las consonantes en su presentarse algunos identificación y
precisa y efectiva. escritura. errores menores. colocación de las
consonantes.

Demuestra un dominio Es capaz de reconocer y Tiene dificultades para

Reconoce y utiliza reconocer y utilizar
sobresaliente en el utilizar correctamente las
correctamente las sílabas sílabas directas en la correctamente las
sílabas reconocimiento y uso
de las sílabas directas
directas en la escritura de escritura en la mayoría de sílabas directas en la
manera consistente. los casos, aunque puede
directas en la escritura. Aplica
Demuestra habilidad en la haber algunos errores
escritura. Puede haber
errores frecuentes en la
de manera precisa las ocasionales en la
segmentación y segmentación y
reglas de segmentación segmentación y
combinación de las sílabas. combinación de las
y combinación de las combinación de las sílaba
sílabas sílabas.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
ESCRITURA
4 3 2 1
Muestra un excelente Reconoce y utiliza Tiene dificultades para
Logra reconocer y utilizar
conocimiento y uso de las correctamente las sílabas reconocer y utilizar
correctamente las sílabas
inversas en la escritura de
sílabas
sílabas inversas en la correctamente las sílabas
manera consistente.
inversas en la escritura en
escritura. Reconoce y inversas en la escritura.
Demuestra un buen la mayoría de los casos,
inversas utiliza las sílabas inversas Puede haber errores
conocimiento de las reglas aunque puede haber frecuentes en la
correctamente en una
de las sílabas inversas y su algunos errores identificación y colocación
amplia variedad de
contexto
aplicación ocasionales. de las sílabas inversas.

Demuestra un Muestra un buen Muestra dificultades para

Muestra habilidad para
conocimiento reconocimiento y uso de reconocer y utilizar
reconocer y utilizar
excepcional y uso preciso las letras y sílabas de correctamente las letras y
correctamente las letras y
letras y de las letras y sílabas de doble grafía en la sílabas de doble grafía en
sílabas de doble grafía en
sílabas de doble grafía en la escritura de manera la escritura. Puede haber
la escritura en la mayoría
escritura. Aplica las consistente. Aplica errores frecuentes en la
doble grafía de los casos, aunque
reglas de estas letras y correctamente las reglas identificación y uso
pueden presentarse
sílabas de manera de estas letras y sílabas adecuado de estas letras
algunos errores menores.
precisa y efectiva. en su escritura. y sílabas.

Utiliza correctamente las Es capaz de utilizar Tiene dificultades para

Demuestra un correctamente las utilizar correctamente las
mayúsculas en la
dominio sobresaliente mayúsculas en la escritura mayúsculas en la
uso de en el uso de
escritura de manera
en la mayoría de los casos, escritura. Puede haber
consistente. Aplica las
mayúsculas mayúsculas en la reglas de uso de
aunque puede haber errores frecuentes en el
algunos errores uso de mayúsculas al
escritura mayúsculas en diferentes ocasionales en el uso de comienzo de oraciones,
contextos de manera mayúsculas adecuadas en nombres propios y en
adecuada. diferentes contextos. otros contextos
adecuados

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PT Y AL
ESCRITURA
4 3 2 1
Construye frases Construye frases Logra construir frases Tiene dificultades para
completas y coherentes completas y coherentes completas y coherentes en construir frases completas y
con fluidez y precisión. de manera consistente. la mayoría de los casos, coherentes. Puede haber
frases Demuestra un dominio Demuestra un buen aunque puede haber
algunos errores ocasionales
errores frecuentes en la
estructura gramatical y la
excepcional de la dominio de la estructura
en la estructura gramatical y conexión lógica de las ideas.
estructura gramatical y la gramatical y la conexión
la conexión de ideas.
conexión de ideas. de ideas.

Demuestra un Muestra un buen Muestra habilidad para Muestra dificultades para

conocimiento profundo y
un dominio preciso de las
reglas reglas ortográficas.
ortográficas Aplica correctamente las
reglas de acentuación, la
reglas de acentuación y
escritura de palabras y
demuestra un amplio
vocabulario
dominio de las reglas aplicar correctamente las aplicar correctamente las
reglas ortográficas en la
ortográficas en la reglas ortográficas.
mayoría de los casos,
escritura. Aplica Puede haber errores
correctamente las aunque pueden frecuentes en la escritura
presentarse algunos
de palabras simples y en
errores menores en la la acentuación.
la escritura de
escritura de palabras y la
palabras. acentuación

Utiliza los signos de Utiliza adecuadamente Es capaz de utilizar

Tiene dificultades para
puntuación con los signos de puntuación adecuadamente los
utilizar adecuadamente
signos de puntuación en
signos de habilidad y precisión. en la mayoría de los los signos de
la mayoría de las
Aplica correctamente casos. Aplica puntuación. Puede
puntuación ocasiones, aunque
los signos en las correctamente los haber falta de
puede haber algunos
frases para transmitir signos de puntuación en puntuación o un uso
errores ocasionales en
claridad, énfasis y las frases para transmitir incorrecto de los signos
el uso y colocación de
en las frases.
fluidez en la lectura. claridad y coherencia. los signos en las frases.

udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma
udE
am
ig
a

.L
en A

.
el a la de
u

Emma