1. ¿Qué es la extinción respondiente en el condicionamiento?

a) Un proceso de formación de reflejos condicionados.

b) La repetida presentación de un estímulo condicionado solo.

c) Un método para intensificar una respuesta condicionada.

d) La asociación de un estímulo condicionado con una respuesta condicionada.

2. ¿Cuál es el propósito del contracondicionamiento?

a) Reforzar una respuesta condicionada.

b) Eliminar una respuesta condicionada.

c) Intensificar el miedo en un condicionamiento.

d) Mantener la asociación entre un estímulo condicionado y una respuesta.

3. ¿Qué factor influye en la intensidad de un reflejo condicionado?

a) El número de asociaciones entre un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado.

b) La edad del sujeto.

c) La duración del condicionamiento.

d) La complejidad del estímulo condicionado.

4. ¿Qué diferencia influye en la efectividad del condicionamiento?

a) La distancia temporal entre el estímulo condicionado y el estímulo incondicionado.

b) La edad del sujeto.

c) El tipo de respuesta condicionada.

d) La frecuencia de la exposición al estímulo condicionado.

5. ¿Cuál es uno de los principios clave mencionados en el texto que afecta la fuerza de un
condicionamiento clásico?

a) La intensidad de los estímulos

b) La frecuencia de los ensayos

c) La duración del condicionamiento

6. La complejidad de los estímulos2. Según el texto, ¿qué tipo de condicionamiento se desarrolla

más rápidamente cuando los estímulos son intensos en lugar de débiles?
 a) Condicionamiento clásico

b) Condicionamiento operante

c) Condicionamiento emocional

d) Condicionamiento reflexivo

7. ¿Qué tipo de conducta se define como “conducta operante” según Skinner?

a) Conducta influenciada por estímulos previos

b) Conducta automática e involuntaria

c) Conducta modificada por sus consecuencias

d) Conducta voluntaria influenciada por reflejos

8. ¿Cuál es un ejemplo de conducta voluntaria según el texto?

a) Sentirse relajado al practicar respiración diafragmática

b) Asustarse con un sonido intenso

c) Estremecerse por un viento frío

d) Correr en una carrera

9. ¿Qué es un reforzador incondicionado?

a) Un estímulo que refuerza una conducta sin entrenamiento previo.

b) Un estímulo que refuerza una conducta después de haber sido condicionado.

c) Un estímulo que no tiene efecto en el comportamiento.

d) Un estímulo que no puede convertirse en un reforzador.

10. ¿Qué es un reforzador condicionado?

a) Un estímulo que refuerza una conducta sin entrenamiento previo.

b) Un estímulo que refuerza una conducta después de haber sido condicionado.

c) Un estímulo que no tiene efecto en el comportamiento.

d) Un estímulo que no puede convertirse en un reforzador.

11. ¿Cuál es el resultado del reforzamiento positivo?

a) Disminución de la conducta.

b) Incremento de la conducta.
 c) Mantenimiento de la conducta en su nivel actual.

d) Ninguno de los anteriores.

12. ¿Qué son los reforzadores naturales?

a) Reforzadores específicamente programados para incrementar una conducta.

b) Reforzadores que ocurren de forma natural en el entorno sin programación específica.

c) Reforzadores que nunca tienen un efecto en el comportamiento.

d) Reforzadores que solo ocurren en situaciones experimentales.