2023

Français Pour Hispanophones

Mauricio Mateo
jazzylinguas@hotmail.com
Tel.5564399133
 Introducción

Este libro electronico ha sido escrito como producto de mis años enseñando
francés. Pretende ser una herramienta parà las personas que toman mi curso de
francés off line, aun asi otras personas que quieran aprender francés pero que no
cuenten con mucho tiempo para hacerlo verán que este libro electronico les podrá
ser de utilidad.

Este libro electronico te permitirá aprender desde como dar y pedir información
básica en francés, Présentarte y decir tu rutina diaria hasta como escribir una carta
formal para un trabajo.

Como mi objetivo no es solo enseñarte el lenguaje formal si no también otros

registros, en este libro encontrarás textos escritos en lenguaje informal, formal y
literario. El vocabulario y la gramatica han sido tomados de difèrentes fuentes que
podrás encontrar en la bibliografia, aunque se debe aclarar que en la mayoria de
los casos se ha preferido parà las explicaciones gramaticales el uso que tienen
determiandas escructuras gramaticales en un uso informal.

Este libro se divide en 17 unidades, cada una compuesta de 7 lecciones. También

encontrarás ejercicios de comprensión de lectura, de producción oral y de
producción escrita los cuales pueden ayudarte a mejorar tus habilidades
linguisticas.

1
 Index

1. Pronoms du sujet
2. Verbe être/ Adjetives
3. Forme negative et interrogative du verbe/ Particles interrogatives
4. Plural
5. Article indefini
6. Demostratif
7. Comparatif

8. Article defini
9. Adjective possessive
10. Verbe avoir
11. Il y a/ Prepositions
12. A, au, à la, à l’, aux, dans, en, sur
13. Pronom possessive
14. Superlative

15. Présent simple

16. Irregularités dans le Présent simple
17. Pronoms reflechifs
18. Verbes du deuxième groupe
19. Pronoms d’objet/Adverbes de frequancé
20. Heur
21. Comparative d’égalité

22. Verbes du troisième groupe

23. Verbes de complement inverse
24. Article partitif
25. Y il a avec le pártitif
26. Expression de la quantité
27. Conteneurs
28. Pronom en

29. Passé composé

30. Verbes avec participe passé irregulaire
31. Pronoms d’object indirect
32. Verbe être à l’imparfait
33. Il y avait
34. Imparfait

2
35. Aller à l’imparfait + infinitive/Adverbes

36. Passé composé avec être

37. Pronom Y
38. Passé composé avec les verbes reflechifs
39. Concordance
40. Verbes qui peuvent user avoir et être
41. Colocation des adverbes au passé composé
42. Venir de

43. Futur simple

44. Il y aura/ Pronom de sustitution d’object indirect
45. Future prochain
46. Conecteurs d’adition et contrast
47. Diferances entre le futur simple et le futur prochain
48. Pronoms indefinis simples

49. Congiuntivo
50. Congiunzioni subordinative
51. Orazioni impersonali
52. Imperativo
53. Pronome combinati
54. Pronoms relatifs
55. Pronoms demostratifs
56. Oracions proporcionels

3
Plan sugerido de trabajo

Semana Lección
1 1y2
2 3y4
3 5y6
4 7/ Autoevaluación

A cada actividad que viene en el libro, te recomendamos que le dediques 30

minutos al dia, esto con el fin de que puedas practicar la lengua lo más posible.
Como puede resultar mucho trabajo para un solo dia, te recomendamos el
siguiente plan sugerido de trabajo.

D1 D2 D3 D4 D5 D6
Leer 1 1 1 2 2 2
Compréhension 1 1 1 2 2 2
Orale
Gramatica SÍ - - SÍ - -
Ejercicio 1 Sí - - Sí - -
Ejercicio 2 - SÍ - - SÍ -
Production - SÍ Re - SÍ Re
écrite
Production - - Sí - - Sí
orale

El numero 1 indica que tienes que leer la primera lección de la semana y el

numero 2 te indica que tienes que leer la segunda lección de la semana. Recuerda
al final de la cuarta semana harás un ejercicio de autoevaluación.

Las partes donde viene un “Sí” son Los ejercicios que tienes que realizar en el dia.

Lee atentamente la lección que te corresponde segun el dia y la semana.

Despues de tu media hora de lectura, estudià la gramatica de la unidad a fin que

te resulte más claro lo que está en la lección.

4
Los ejercicios que aparecen como “Compréhension des écrits” te permitirán poner
en practica de comprensión de lectura. Para contestarlos, escribe en la linea que
parece abajo de cada preguntà la parte de la lección que contestà la pregunta.
Recuerda contester en francés.

En la parte del plan sugerido que dice “Compréhension orale” te sugerimós que
consigas unos audios para el nivel A1 de francés.

Ayuda y cooncordancia con nuestros cursos

En el caso de que hayas adquirido solo nuestro y posteriormente quieras entrar a

nuestros cursos podrás hacerlo. También, si piensas que necesitas ayuda con las
actividades de este libro electronico, puedes inscribirte a nuestro offline, en el cual
te corrigiremos y te daremos retroalimentación de tus ejercicios de producción
escrita y de tu produccíon oral. Además de que podrás mandar tus dudas sobre
los temas gramaticales que vienen en las lecciones. Los costos del curso clásico y
del curso offline aparecen en la siguiente tabla.

Tipo de curso Costo

Curso presencial o en linea 500 pesos mensuales (por idioma)
clásico
Curso offline 200 pesos mensuales (por idioma)

Para mayor información visità la pagina https://jazzylinguas.wixsite.com/home.

L’alphabet

5
El alfabeto francés tiene 26 lettres, de las cuales la mayoria se pronucnian igual al
español.

Letra Pronunciación
A A
B Be
C Se
D De
E ə
F Ef
G Shye
H Ash
I I
J Shyi
K Ka
L El
M Em
N En
O O
P Pe
Q Kiu
R Ejr
S Es
T Te
U Ü
V Fve
W Dublə fve
X Ics
Y I Grec
Z Zed

La letra « Ñ » no existe en francés.

6
 Prononciación

Consonants

7
Las consonantes b, c, d, f, k, l, m, n, p, q, t, w, x se pronuncian igual que en
español.

La G se pronuncia como una i griega vibrada en las silabas « gi » y « ge »

La H siempre es muda exepto en la palabra « haut » en la cual se pronuncia como

una j.

La J siempre se pronuncia /shy/.

La R sepronuncia como una j poniendo la lengua abajo de los dientes.

La S se pronuncia como una ese vibrada cuando va en medio de vocales. En

todos los demás casos se pronuncia como en español. /z/.

La V se pronuncia siempre como una be vibrada.

La Z siempre se pronuncia como una z vibrada.

Las consonantes doubles somo una consonante sola.

Voyelles

El que encontrarás normalmente en Paris tiene 10 vocales.

Son /A/ /E/ /i/ /O/ /u/

8
 Forme A E I O Ou
écrite Ai Y Au
Ei Eau

/ɑ̃/ /ə/ /ɛ̃/ /ɔ̃/ /y/

Son (Como una (Se pronuncia (Se (O, (iu)
a serrando como una u son pronuncia cerrando
ligeramente sonido de e.) como la / ligeramente
la nariz) ɑ̃ / pero la nariz)
con la boca
cmo
cuando
sonries.)

Forme Am E (au final de Im Om U

écrité An monosyllabes In On Une
Em ) Ain
En Eu Un
Œ
Œu

Las vocales / ɑ̃ /, /ɛ̃/ et /ɔ̃/ se pronuncia /a/, /e/, /o/ cuando les siguen una eme o
ene doble.

Femme /fam/ ne /f ɑ̃/

La e final no acentuada se pronuncia como una pequeña /ə/.

Forte /fojtə/

Lo anterior no se aplica cuando la e va despues de -r, -che, g, i y e acentuada

Faire

Blanche

Orange

Marie

Mariée

9
La liaison

Se dice que hay « liason » cuando la consonante final de una palabra se une con
la vocal inicial de la siguiente palabra.

Ex : Nous avons /nuzavon/

La préposición « et » nunc ahace liason.

Normal Con liaison

/S/ /z/
/d/ /t/

L’accent tonique

En francés el acento tonico casi siempre cae en la ultima silaba.

Por su puesto esto no es una explicacion exaustiva de la pronunciación francesa,

sin embargo esta te ayudará a pronunciar la lengua, sobre todo en las primeras
lecciones.
También hemos decir que no hemos usado el alfabeto fonetico internacional y la
que la pronunciación que es usada en este libro es una que se aproxima o más
posible a los sonidos del español a fin de hacer tu aprendizaje lo más facil posible.
Similitudes avec L’espagnol

Alrededor del 75 por ciento del vocabulario en francés es igual o parecido al

vocabulario del español.

10
 Regla Español Francés

La terminación “dad” del español pasa Universidad Université

como “té” al francés

La terminación “e” y « o » del español se Talento Talent

quita en francés
Grande Grand

El diptongo « ou » del español pasa al F

francés como « o » uerte Fort

La terminación “cion” del español pasa al Na Natio

francés como “tion” ción n

Les terminación “a” y « io » del español Rosa Rose

pasan al francés como “e”
Prodigio Prodige

La terminación “or” del español pasa al Fl Fle

francés como “eur” or ur

Los verbos que terminan en –ar en Vol Vole

español pasan al francés con –er ar r

Las terminaciónes “ado” y « ada » pasan Lavado Lavé

como “é” y « ée » respectivemente.
Lavada Lavée

La terminación –oso del español pasan Curioso Curieux

al francés como en español -eux.

La terminación “vo” del español pasa al Activo Actif

francés como “f”

La terminación –ico e -ica del español Pacifico Pacifique

pasa al francés como “que”
Música Musique

La jota intermedia del español pasa al Abej Abeill

francés como –il- o –ill- a e

La terminación –ario del español pasa al Diccionari Diccionair

francés como –aire o e

11
La terminación –fia pasa al francés como Ortografi Ortograp
–phie. a hie

La terminación “ancia” del español pasa Ambula Ambula

al francés como “ance” ncia nce

La terminación “encia” del español pasa Conf Conféren

al francés como “ence ” y se acentuà la erencia ce
silaba anterior.

Los adjetivos que terminan en español

en -al pasan al francés como -el.
Cultural Culturel.

La terminación –aje del español pasa al

francés como –age
Pasaje Passage

La terminación –culo del español pasa al Musculo Muscle

francés como –cle.

La terminación –ano y –an del español Mexicano Mexicain

pasan al francés como –ain

La terminación –esis del español pasa al Tesis Thèses

francés como -ése

Recuerda que estas reglas no son 100 por ciento fiables pero te serán ujtilies para
tu aprendizaje del vocabulario del francés.

12
Première Unité
Bienvenu en
France

13
En esta unidad aprenderás a:

 Saludar
 Dar y pedir datos personales
 Delêtrear tun ombre
 Comparar

Temas

 Alphabet
 Pronunciation
 Pronoms de sujet
 Verbe être
 Formation du feminin
 Plural
 Article indefini
 Demonstratif
 Comparatif

Conseil pour la compréhension orale

Desde este punto, es necesario que escuhes grabaciones para el nivel A1 de

francés. Puedes conseguirlas en librerias de idiomas o en internet. Asegurate que
sean para el nivel A1.

Consail pour le vocabuaire et la lecture.

Desde este punto es importante que leas la lista de verbos que viene al final
dellibro.

Para mejorar tu lectura, por el momento solo te recomendamos leer tus lecciones
del libro.

14
 Première leçon
Bienvenu en France

1. Bonjour, je m’appelle Miguel est cette est ma femme María.

2. Nous habitons maintenant à Paris avec nos enfants.
3. Mon fils s’appelle Gabriel. Il est étudiant.
4. Ma fille s’appelle Daniela. Elle est médicine.
5. Nous aimons vivre dans cette belle ville.

@h

Premiere [pjremier] primera, Leçon [lesɔ̃] lección, bievenu [fviavenu] bienvenido, a [a] a,
France [fjransə], Francia, bonjour [bɔ̃shyəj] hola, apeler [appeler] llamar, et [e] y, cette
[setə] esta, est [e] es/está, ma [ma] mi, femme [fam] esposa, vivre [fvifvjr] vivir, mantenant
[mɑ̃tenɑ̃] ahora, en [ɑ̃] en, avec [afvek] con, nos [no] nuestros, enfant [ɑ̃nfant] niños, mon
[mon] mi, fils [fils] hijo, étudiant [etudiɑ̃] estudiante, ma [ma] mi, fille [fiie], aimer [eme],
beau [bo], hermoso, pays [pei] pais. @

15
 Primera lección

Bienvenido a Francia

1. Hola, mi nombre es Miguel y ella es mi esposa María.

2. Vivimos ahora en Paris con nuestros hijos
3. Mi hijo se llama Gabriel. (él) es estudiante.
4. Mi hija se llama Daniela. (Ella) es doctora.
5. Nos encanta vivir en esta bella ciudad.

Compréhension des écrits

1. Ou est-elle?
____________________________________________
2. Quel est le prénom d’elle?
____________________________________________
3. Quel est le prénom d’il?
____________________________________________
4. Que fait sa fille dans la vie?
____________________________________________
5. Que aiment-ils?
____________________________________________

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 Pronoms personnels

El francés tiene el mismo numero de pronombres personales que el español.

Pronoms personnel Pronombre Personal

Je Yo
Tu Tú
Il Él
Elle Ella
Nous Nosotr@s
Vous Ustedes
Ils Ellos
Elles Ellas

El verbo être significa « ser » ou « estar »

En francés el pronombre personal es obligatorio..

Dit : Je suis Maurice

Ne dit pas : suis Maurice

Je se convierte en « J’ » cuando va seguido por una vocal.

Je mange. Mais J’achète

Utilisamos « on » en lugar de « nous » en la lengua informal.

Utilisamos « il » para substituir a un sustantivo masculino y « elle » para sustituir

un sustantivo femenino.

Ou est mon chien ?

Il est sur la table.

También « il » se utiliza con la hora y con el clima.

Utilisamos « ce » en oraciones impersonales.

C’est le meilleur

17
Exercice 1

Llena cada espacio en blanco con el pronombre personal que le corresponda.

1. _____ suis Miguel.

2. _____ es Valérie.
3. _____ êtes monsieur et madame Lefèvres.
4. _____ est mon cousin.
5. _____ suis heureux.
6. _____ est du Mexico.
7. _____ sont mes cousines.
8. _____ est Joana.
9. _____ sont les nouveaux voisins.
10. _____ est américain.

Exercice 2

Usando el vocabulario de los paises que viene al final del libro, los pronombres
personales y/o el verbo être llena los siguientes espacios en blanco.

1. Bonjour, je m’appelle Miguel. Je suis du ________. (Mexico)

2. Jane, c’est François. _______ de la _______. (Francia)
3. Bonjour, je m’appellle Vladimir. Je suis de _______. (Rusía)
4. D’où sont Eduardo et Laura ? ________ de l’ _________. (Italia)
5. Bonjour, ________ Paul et cette est Mireille. ________ des _____. (Estados
Unidos)
6. Es-tu de l’Australie ? Non, Je suis de l’ _____. (España)
7. Bonjour, je m’appelle Thomas. Je suis de l’ _____. (Alemania)
8. Miguel, cette est Ana. ________ du _____. (Brasil)
9. Sont Jacques et Katherine du Japon. Non, ________ du _____. (Canada)
10. Bonjour, _____ Li. ______ de la _____. (China)

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Production écrite

Escribe una breve Présentación de tí. (50 mots)

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Production orale

Responde las siguientes preguntas:

Comment vous-appelez vous?

Je m’appelle ______________.

D’où êtes-vous?

Je suis de ______________.

Où habitez-vous?

J’habite à ______________.

Que faites-vous dans la vie?

Je suis ______________.

Parlez-vous français?

Oui (sí)/ Non (no)

Culture Française

Francia, cuyo verdadero nombre es République Française (Republica Francesa)

está conformada de 13 regiones.

Su capital es Paris.

Pronunciation

Orthographie Son Palabra Pronunciación

Oi /ua/ Moi /mua/
Y + voyelle /ii + voyelle/ Payer /peie/
Vocal + il /vocal + ie/ Travail /tjrafvaie/

20
 Deuxième leçon
Faire connaissance

1. Bonjour, aujourd’hui nous avons un nouvel élève avec nous. Gabriel,

pouvez-vous vous presenter, s’il vous plait !
2. Bonjour, je m’appelle Gabriel et je suis mexicain. J’ai 10 ans et je parle
espagnol et français. Cette est une photografie de ma famille.
3. Mon père est grand, fort et vieux.
4. Ma mère est petite, jeune et très belle.
5. Ma sœur est grande et blonde.
6. C’est tout.
7. Merci beaucoup, Gabriel pour votre presentation.
8. De rien !

Deuxième [d] segunda, aujourd’hui [oshyujrdui] hoy, un [un] un, nouveau [nufvo] nuevo,
faire X conaissance [fare konoshentsa ] presentarse, s’il vous plaît [sil fvu ple] por favor,
mexicain [meksikann] mexicano, parler [parler] hablar, espagnol [español] español,
italien [italiann] italiano, une [una] una, photo [foto] foto, famille [famiglia] familia, père
[pejr] padre/papá, haut [jo] alto, fort [fojr] fuerte, vieux [fvekkio] viejo, mère [mejr]
mamá/madre, petit [basso] de baja estatura, jeune [shyofvane] jovén, très [tjre] muy,
beau [bo] guapo, sœur [sorella] hermana, blond [blon] rubio, C’est tout [se tu] es todo,
Merci beaucoup [mejrsi boku] muchas gracias, presentation [presentasionn]
presentación, De rien [di niente] de nada.

21
 Segunda leccion

Presentarse

1. Buenos dias, hoy tenemos un nuevo estudiante con nosotros. Gabriel

puedes presentarte.
2. Buenos dias, me llamo Gabriel y soy de México. Tengo 10 años y hablo
español y francés. Esta es una foto de mi familia.
3. Mi papá es alto, fuerte y viejo.
4. Mi mamá es de estatura baja, joven y muy guapa.
5. Mi hermana es alta y rubia.
6. Es todo.
7. Muchas gracias Gabriel por tu presentación.
8. De nada!

Comprensione della lettura

1. D’où est-il?
____________________________________________
2. Que langues parle-t-il?
____________________________________________
3. Comment est son père?
____________________________________________
4. Comment est sa sœur?
____________________________________________

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 Adjectifs

Un adjectif est un mot que qualifie un nom.

Voici, une liste des adjectives les plus communs.

Heureux Feliz Triste Triste

Fort Fuerte Faible Debil
Nouveau Nuevo Vieux Viejo
Jeune Joven Vieux Viejo
Grand Grande/alto Petit Pequeño/chaparro
Chaud Caliente Froid Frio
Bon marché Barato Cher Caro
Long Largo Court Corto
Beau Bonito Laid Feo
Rapide Rapido Lent Lento
Clair Claro Foncé Obscure
Maigre Delgado Gros Gordo

Voici, les règles pour la formation du Femin.

Règle générale : pour faire le feminin on join « e » Fort Forte

Mot que finissent en -on, -ien, -el et -il font le Bon Bonne
feminin en doublant la consonant final et en Italien Italienne
joindant «e » Cruel Cruelle
Gentil Gentille
Mot que finissent en -er font le feminin en en Léger Légère
joindant une «e » et accent.
Mot que finissent en -e pas accentué on reste egal Jeune Jeune
que le masculin
Mot que finissent en -if font le feminin en en Actif Active
changeant « if » our « ive »
Mot que finissent en -eux et -eur font le feminin en Heureux Heureuse
cahngeant le « x » ou le « r » pour « se » Rêveur Rêveuse

Quelques adjectives irréguliers

Bas Basse Long Longue

Beau/bel Belle Gros Grosse
Doux Douce Nouveau/nouvel Nouvelle
Favori Favorite Vieux/viel Vielle

23
Exercice 1

Usando la forma a firmativa y negative del verbo être, llena los siguientes espacios
en blanco.

1. Je _____ Daniel.
2. Il _____ de la France. (pas)
3. Elles _____ mexicaines
4. Ce _____ mon chien. (pas)
5. Tu _____ María.
6. Vous _____ mes enfants.
7. Je _____ fort. (pas)
8. Ils _____ les nouveaux voisins. (pas)
9. Elle _____ Ana.
10. Ils _____ Monsieur et madame Lefèvres.

Exercice 2

Usando el vocabulario de los adjetivos que viene al final del libro, llena los
siguientes espacios en blanco.

1. Je suis ________ (fuerte)

2. Tu es _____ (hermosa)
3. Il est _____ (joven)
4. Elle est _____ (delgada)
5. Mon chien est _____ (grande)
6. Ma maison est _____ (nueva)
7. Mon fils est _____ (alto)
8. Nous sommes _____ (frio)
9. Vous êtes _____ (felices)
10. Ils sont _____ (rapidos)

24
Production écrite

Escribe un pequeño texto para una pagina de citas donde digas como es la pareja
que estas buscando. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

25
Production orale

Conteste las siguientes preguntas.

Comment est-ce que tu es?

Je suis ______________.

Comment est-ce qui est ta famille?

Ma famille est ______________.

Comment est son couple idéel ?

Mon femme//homme idéel est ______________.

Culture Française

Francía tiene una composición etnica muy variada debido a los movimientos
migratorios que ha tenido sobre todo de africa. Actualmente puedes encontrar
personas de medio oriente y China.

Cuando una persona dice que es de « provance » significa que vive en cualquier
parte de francia exepto Paris.

26
 Troisième leçon
Les nouveaux voisins

1. Bonjour, monsieur !
2. Bonjour, madame !
3. Comment vous appelez-vous ?
4. Miguel Martinez, et vous?
5. Claude Lefèvre!
6. Enchanté de faire votre connaissance.
7. Enchantée! D’où êtes-vous, Monsieur Martinez ?
8. Je suis du Mexique mais je viens de me déménager à Paris.
9. Et que faites-vous dans la vie ?
10. Je suis enseignant dans une école de langues.
11. Travaillez-vous à l’Alliance Française, par hasard ?
12. Oui, comment le savez-vous?
13. Parce que vous avez le même uniforme que moi.

Nouveau [nufvo] nuevo, voisin [fvuasɛ̃] vecino, Bonjour [bɔ̃shyujr] buenos dias, vous [fvu]
ustedes/usted, Enchanté de faire votre conaissance [ɑ̃chɑ̃te də fejr fvotr konesansə] gusto
en conocerte, [nais tum it y utu], Mexique [meksikə] México, me [mə] me, démenager
[demenashe] mudadar, que fêtes-vous dans la vie [kə fet fvu dɑ̃ la fvi] a que se dedica,
travailler [tjafvaie] trabajar, comme [komə] como, espagnol [español] español, professeur
[pjrofəjr] maestro, dans [dan] en, une [iunə] una, école [ekolə] escuela, par hasard [pajr
jazajr] de casualidad, oui [ui] sí, savoir [safvvuajr] saber, parce que [pas kə] porque, avoir
[afvuajr] tiener, meme [memə] mismo, uniform [iuniform] uniforme, moi [mua] yo.

27
 Tercera leccion

Nuevos vecinos

1. Buenos dias!
2. Buenos dias!
3. Como se llama?
4. Miguel, y usted?
5. Claude Lefèvre
6. Mucho gusto!
7. Igualmente! De donde es?, señor Martinez ?
8. Soy de México pero acabo de mudarme à Paris.
9. Y a que se dedica?
10. Soy maestro de francés en una escuela.
11. De casualidad trabaja en el Alianza Francesa?
12. Como lo sabe?
13. Porque tiene el mismo uniforme que yo.

Compréhension des écrits

1. Qui est la femme?

____________________________________________
2. Quel est son prénom?
____________________________________________
3. D’où est-il?
____________________________________________
4. Ou travaille-il?
____________________________________________

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 Forme négative

Para hacer la negación en francés utilisamos ne (no) y le agregamos un « pas »

despues del verbo

Je ne fume pas

Cuando el verbo comienza por vocal, ne se convierte en « n’ »

Je n’aime pas le film.

La forme Interrogative

En francés hay très formas de hacer la pregunta : la forma coloquial, la forma

estandar y la forma formal.

Informel Je mange une pomme ? Solo se pone el signo de

interrogación al final
Standar Est-ce que tu manges une pomme ? Se pone « est-ce que » al
principio de la pregunta y se
agrega un signo de interrogación
al final »
Formel Mange-je une pomme? El verbo se invierte el verbo y se
agrega un signo de interrogación
al final

Particules interrogatives

Que Que Où A donde

Quoi (au final de
pharses ou seul)
Comment Como Qui Quien/quienes
Quand Cuando Á qui A quien
De quien
Où Donde Quel Cual
Quelle
Pourquoi Por que Combien de Cuanto
D’où De donde

29
Exercice 1

Llena los siguientes espacios el adverbio interrogativo (que, comment, quand, etc.)
correcto.

1. D’____ est-ce que c’est Daniel?

2. _____ est-ce que c’est le concert?
3. _____ est-ce que tu es?
4. _____ est-ce que c’est ton nom?
5. ______ est-ce que c’est ta couleur favorite, vert ou rouge ?
6. _____ est-ce que c’est le film?
7. _____ est-ce que c’est ton anniversaire?
8. _____ est-ce que c’est ton pays?
9. _____ est-ce que tu as. J’ai 27.
10. _____ d’enfants est-ce que tu as ?

Exercice 2

Completa el siguiente dialogo con tu información personal.

1. Bonjour!
2. Bonjour! Comment vous-appelez vous?
3. ________________. Et vous?
4. Je m’appelle Michel. Enchanté(e) de faire votre conaissance !
5. Enchanté(e)
6. D’où venez-vous?
7. ________________________. Et vous?
8. Je suis de l’Angleterre. Que faites-vous dans la vie?
9. _______________________. Et vous?
10. Je suis professeur. Quel âge avez-vous?
11. _______________________. Et vous?
12. J’ai 25 ans.
13. Au revoir!
14. Au revoir!

30
Production écrite

Escribe una carta para un trabajo donde te Présentes. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

31
Production orale

D’où venez-vous?

Je viens de ______________.

Quelles langues parlez-vous?

Je parle ______________.

Quel-âge avez-vous ?

J’ai ______________.

Culture française

La lengua francesa es la quinta lengua más hablada del mundo por numero de
hablantes. El francés es la lengua official de Francia, co-oficial de Canada, Suiza,
Belgica, además de que es hablada en otros 25 paises. El conjunto de los paises
de habla francesa conformà la « francophonie » los cuales hacen un evento
demonominado la semana de la francofonia el cual tiene lugar en marzo.

La principal institución de difusion de la lengua y cultura francesa del mundo es e

la Alianza Francesa (Aliance Française), la cual tiene centros alrededor de todo el
mundo.

32
 Quatrième leçon
Nombres

1. Salut, María !
2. Salut, Claude. Ça va ?
3. Ça va bien, merci et toi ?
4. Ça va.
5. Quand est-ce que c’est ton anniversaire ?
6. La semaine suivante.
7. Il n’est pas le premier Février.
8. Non, il est le troisième Février.
9. Quand est-ce que tu es née ?
10. Je suis née en 1992 (mil neuf cents quatre-vingt-douze)
11. Alors, quel âge est-ce que tu as ?
12. J’ai 31 (trente-et-un)
13. Est-ce que tu me peux donner ton numéro de téléphone pour te souhaiter
pour ton anniversaire ?
14. Bien sûr ! Il est 11-49-71-42 (Onze, quarante-neuf. Soixante-onze, treize)
15. Merci, à la prochaine semaine !
16. À la prochaine.

Nombre [nombjr] numero, salut [saliu] hola, ça va [sa fva] como estas ?, ça va [sa fva]
bien, merci [mejsi] gracias, souhaiter [suete] desear, ton [ton] tu, anniversaire [anifvejrsejr]
cumpleaños, suivant [suifvɑ̃] siguiente, semaine [semenə] semanna, Febrier [febjrie]
febrero, alors [alojr] entonces, quel age [kel ash] cuantos años, pouvoir [pufvouajr] poder,
donner [done] dar, addresse [adjresə], feliciter [felisite] felicitar, prochaine [pjrochenə]
proximo.

Cuarta leccion
 Numeros

1. Hola, María!
2. Hola, Ann, como estas?
3. Muy bien, y tu?
4. Bien
5. María, cuando es tu cumpleaños?
6. La siguiente semana.
7. Es el primero de febrero?
8. No, es el tres de febrero.
9. Cuando naciste?
10. En 1994
11. Entonces, cuantos años tienes?
12. Treinta y siete
13. Puedes darme tu numero para felicitarte ese dia.
14. Sí, es 11-14-98-14
15. Gracias, nos vemos la siguiente semana.
16. Nos vemos.

Compréhension des écrits

1. Quel est son anniversaire?

____________________________________________
2. Quand est-elle née?
____________________________________________
3. Quel âge a-t-elle?
____________________________________________
4. Quel est son numéro de téléphone?
____________________________________________

1
 Plural

1. La majoria de las palabras en francés hacen el plural agregando una « s »

al final.

le livre → les livres

2. Las palabras que terminan en s, x o z se mantienen igual.

le fils → les fils

la croix → les croix
Le gaz Les gaz

3. Las palabras que terminan en au, o eu, añaden una x en el plural.

le bateau → les bateaux
le feu → les feux

4. Las palabras que terminan al, cambian la terminación –al por aux.

le journal → les journaux

le cheval → les chevaux

5. Las palabras terminadas en ou siguen la primera regla exepto siete

palabras.

Bijou → Bijoux
Caillou → Cailloux
Chou → Choux
Genou → Genoux
Hibou → Hiboux
Joujou → Joujoux
Pou → Poux

Utilisamos « des » con los sustantivos plurales que no tienen un numero, un

articulo, un posesivo, un desmostrativo o la preposión « de » antes

Je des voitures (tengo coches)

2
Exercice 1

Escribe los siguientes numeros.

1. 21 _________________________________________________________.
2. 101 ________________________________________________________.
3. 3300_______________________________________________________.
4. 57500_______________________________________________________.
5. 43 _________________________________________________________.
6. 61 _________________________________________________________.
7. 946 ________________________________________________________.
8. 11 _________________________________________________________.
9. 2179________________________________________________________.
10. 81357 ______________________________________________________.

Exercice 2

Escribe el plural de las siguientes palabras.

1. Autobus _______________.
2. Chaisse _______________.
3. Journal _______________.
4. Femme _______________.
5. Anglais _______________.
6. Fille _______________.
7. Gâteau _______________.
8. Heureux _______________.
9. Cheval _______________.
10. Gaz _______________.

3
Production écrite

Escribe una carta donde le preguntes a un nuevo amigo donde le digas ¿cuando
es tu cumpleaños?, ¿cuando naciste?, ¿cuantos años tienes? y ¿cual es tu
numero telefonico? (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4
Production orale

Quand est votre anniversaire?

Il est le______________.

Quand êtes-vous né(e) ?

Je suis né(e) en ______________.

Quel âge avez-vous ?

J’ai ______________.

Quel est votre numéro de téléphone ?

Il est ______________.

_____ plus _____ font _____ _____ fois _____ font _____

_____ divise par _____ font _____ ____ minus ____ font ____

Pronunciation (La cédille (ç))

La cedilla se pronucia como una s.

Français (fjrɑ̃se)

5
 Cinquième leçon
À la banque

1. Bonjour, monsiuer. Que puis-je faire pour vous ?

2. Je voudrais ouvrir un compte, s'il vous plaît.
3. Bien sûr ! monsieur, comment vous-appelez vous ?
4. Daniel Martinez
5. Pouvez-vous me répeter votre nom, s’il vous plaît !
6. Bien sûr ! Martinez, M-A-R-T-I-N-E-Z.
7. Bien, quel est votre adresse ?
8. 5914, Blue rue
9. Et quel est votre numéro de téléphone ?
10. 57-71-04-02
11. Que faites-vous dans la vie, monsieur Martinez
12. Je suis avocat.
13. Pouvez-vous signer ici ?
14. Bien sûr!
15. Et voilà, votre compte est déjà ouvert.
16. Merci beaucoup !
17. De rien !

Aider [ede] ayudar, monsieur [mesiə] señor, ouvrir [ufvijr] abrir, compte [komtə] cuenta, s¿il
vous plaît [sil fvu ple] por favor, bien sur [biɑ̃ siujr] Seguro, répéter [repeter] repetir, nome
[nɔ̃] apellido, bien [biɑ̃] bien, address [adres] direccion, telephone [telefonə] telefonico,
excusez-moi [ekskuse mua] perdon, signer [sine] firmar, voici [fvuasi] aqui tiene, ouvrir
[ufvjri] abrir, de rien [də jriɑ̃] de nada.

6
 Quinta leccion

En el banco

1. Buenos dias. Puedo ayudarle?

2. Quiero abrir una cuenta, por favor
3. Seguro, como se llama?
4. Daniel Martinez
5. Puede repetirme su apellido, por favor.
6. Sí, Martinez, M-A-R-T-I-N-E-Z, Martinez
7. Cual es su dirección?
8. 5914, calle Azul
9. Su telefono?
10. Es 57-71-04-02
11. A que se dedica señor Martinez?
12. Soy abogado.
13. Puede firmar aqui.
14. Sí
15. Aqui tiene, su cuenta está ya abierta.
16. Muchas gracias!
17. De nada!

Compréhension des écrits

1. Où est-il?
____________________________________________
2. Quel est son nom?
____________________________________________
3. Quel est son adresse?
____________________________________________
4. Quel est son numéro de téléphone?
____________________________________________

7
 Article indéfini

Article indéfini Articulo indefinido

Un Un
Une Una
Des Unos
Unas

8
Exercice 1

Escribe un/une en el espacio segun corresponda

1. _____ chat
2. _____ lit
3. _____ pomme
4. _____ parapluie
5. _____ orange
6. _____ maison
7. _____ heur
8. _____ aigle
9. _____ chaise
10. _____ cheval

Exercice 2

Traduce las siguientes oraciones a francés.

1. Un camión _______________.
2. Una abeja_______________.
3. Un pais _______________.
4. Unas inglesas _______________.
5. Un hijo _______________.
6. Unos hogares _______________.
7. Una hormiga_______________.
8. Unos jitomates _______________.
9. Una pluma_______________.
10. Unas vacas _______________.

9
Production écrite

Escribe un dialogo donde dos personas se Présenten. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10
Production orale

Contestà las siguientes preguntas.

Quel est ton prénom ?

Mon prénom est ______________.

Quel est votre adresse?

Elle est ______________.

Quel est votre numéro de téléphone ?

Il est ______________.

Que faites-vous dans la vie ?

Je suis ______________.

Les digraphes

Un digrafo son dos o más letras que forman un solo sonido.

Digrafo Sonido Palabra Pronunciación

Ch /sh/ Chansson /shɑ̃sɔ̃/
Ph /f/ Philosophie /filosofi/
Gn /ñ/ Espagnol /español/
Th /t/ Théâtre /teatj/
Rh /r/ Rhin /rin/
Sc /s/ Scanner /skanejr/

11
 Sixième leçon
Au zoologique

1. Enfants, aujourd’hui on verra les animaux les plus dangereux du monde.

2. Commençons !
3. Cet animal est un éléphant,
4. Les éléphants habitent en Afrique
5. Ces animaux-là sont singes, ils habitent en Afrique aussi.
6. Cet animal-ci est un tigre. Les tigres habitent en Asie.
7. Papa, quel animal est celui ?
8. Lequel ?
9. Celui qui marche dans la cage du lion ?
10. Cet est un chat.

Zoologique [zolosyikə] zoologíco, on verra [on vejra] vamos a, aujourd’hui [oshyujrdui]

hoy, dangerous [danshejru] peligroso, animal [animal] animal, elephant [elefɑ̃], Afrique
[afrikə] africa, singe [sɛ̃sh] mono, aussi [osi] también, tigre [tigjr] tigre, asie [azi] asia,
lequel [lekel] cual cual, marcher [majrshe] caminar, lion [liɔ̃] león, cage [kash] jaula,
chat [shat] gato.

12
 Sexta leccion

En el zoologico

1. Niños, hoy vamos a ver a los animals más peligrosos de el mundo.

2. Este es un elefante.
3. (él) vive en Africa.
4. Esos son monos, los monos viven en Africa tambien.
5. Este es un tigre. Los tigres viven en Asia.
6. Papa, que animal es ese?
7. Cual?
8. Ese que está caminando en la jaula del leon.
9. Ese es un gato.

Compréhension des écrits

1. Ou sont-ils?
____________________________________________
2. Quels animaux habitent en Asie?
____________________________________________
3. Qui est madame Anderson?
____________________________________________
4. Quel animal est dans la cage du lion?
____________________________________________

13
 Le démonstratif

Un demostrativo es una palabra que indicà la disctancia de una cosa con respecto
à la persona que habla.

Genre Demonstratif
Masculin Ce
Feminin Cette
Pluriel Ces

« Ce » se convierte en « Cet » cuanod la siguiente palabra empeiza por sonido

de vocal y es masculina.

Cet arbre

Se puede agregar -ci o -là despues del sustantivo para ser más especificos.

Ex. Cette table-ci est grande.

Exercice 1

14
Completa los espacios en blanco usando el demostrativo correcto.

1. ________ est un chien.

2. ________est une vache.
3. ________ sont lapins
4. ________ sont lions
5. ________ est un chat.
6. ________ est un oiseau.
7. ________ sont baleines
8. ________sont requins

Exercice 2

Escribe en francés las siguientes oraciones.

1. Este es un ratón. ______________________________________________.

2. Esas son hormigas. ____________________________________________.
3. Esta es una ballena. ___________________________________________.
4. Esos son unos caballos. ________________________________________.
5. Estas son jirafas. ______________________________________________.
6. Esa es una Tortuga. ___________________________________________.
7. Estos son tiburones. ___________________________________________.
8. Ese es un pez. ______________________________________________.

Production écrite

15
Reescribe el dialogo usando animales. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Production orale

16
Contestà las siguientes preguntas

Quel est ton animal favori ?

Mon animal favori est ______________.

Aimez-vous les chiens/chats/lapins ?

Oui (sí)/Non (no)

Avez-vous des animaux de compagnie ?

Oui (sí)/Non (no)

La diérèse

La dieresis se usa para indicar que el sonido de una de las letras de un diptongo
se pronuncia separado.

Ciguë /sige/
Caïman /kaimɑ̃/
Saül /sayl/

Prononciation zéro

En français, on ne prononce pas :

1. Tous les consonants que sont au final de parole ; avec l’exception des
consonants c, f, l, r, q et x.
2. Le r ne sonne pas dans les verbes que finissent en –er.
3. Le x seulement sonne dans les prénoms.
4. Astérix /asteriks/ mais Heureux / əjrə/ ne / əjrəks/

17
 Septième leçon
Femmes

1. Mon petit ami est plus grand et fort que le tien et il est plus maigre et
agréable.
2. Oui, mais mon petit ami est plus intelligent.
3. Pas problème, parce que mon petit ami sera directeur d’une compagnie
internationale.
4. Mais ton petit ami est en prison !
5. Peut-être, mais il le sera, dès qu’il sorte.

Petit ami [petitami] novio, grand [gjɑ̃] grande, fort [foj] fuerte, tien [tiɑ̃] tuyo, agreable
[agjreablə] agradable, mais [me] pero, pas probleme [pas probleme] no hay problema,
directeur [direktəjr] director, compagnie [compañi] empresa, internacionale [ɛ̃tejrnasional].
Prison [pjrizɔ̃], peut-être [pətetjr] tal vez/quizas, le [lə] lo, sera [sejra] sera, des que [de kə]
en cuanto, sortir [sojrtijr]

18
 Septima leccion
Mujeres

1. Mi novio es más alto y más fuerte que el tuyo.

2. Y es más Delgado y más agradable.
3. Sí, pero mi novio es más inteligente y más guapo.
4. Y que, no me préocupa porque mi novio va a ser gèrente de ventas en una
empresa internacional.
5. Pero tu novio está en la carcel!
6. Sí, pero lo será, encuanto salga.

Compréhension des écrits

1. Qui parle?
____________________________________________
2. Comment est son petit ami?
____________________________________________
3. Que sera-t-il?
____________________________________________
4. Ou est-il?
____________________________________________

19
 Le comparatif

El comparativo tiene dos formas.

1. La forma “plus + adjective/adverbe/infinitive + que”.

a. Elle est plus maigre que belle.

b. Il est meilleur le faire maintenant qu’après.
c. Je préfère lire qu’écrire.

2. La forma “plus de + substantive + que”.

Pierre mange plus de pommes que Marc.

A diferencia del español, el frances usa los pronombres de objeto indirecto

despues de « que »

Dit : Je suis plus fort que toi

Ne dit pas : Je suis plus fort que tu

Adjectives irréguliers

Bon Meilleur

Bien Mieux

Mal/Mauvais Pire

20
Exercice 1

Contestà las siguientes oraciones usando el comparativo.

1. Nous sommes________ (tranquilo) qu’elle.

2. Je suis________ (trabajador) que toi.
3. Tu es________ (grosero) qu’eux.
4. Ils sont________ (responsable) que vous.
5. Il est ________ (educado) que nous.
6. Je suis ________ (comprometido) qu’elle.
7. Elle est________ (valiente) que moi.
8. Je suis________ (flojo) qu’elles.
9. Vous êtes ________ (amable) que toi.
10. Elles sont________ (presumido) qu’eux.

Exercice 2

Contestà las siguientes oraciones usando el comparativo.

1. Nous sommes ________ (agréable) qu’elle.

2. Je suis ________ (timide) que vous.
3. Tu es ________ (compréhensif) qu’ils.
4. Ils sont ________ (drôle) que toi.
5. Il est ________ (éduqué) que nous.
6. Je suis ________ (grand) qu’elle.
7. Elle est ________ (tendre) que moi.
8. Le Brasil est ________ (chaud) que l’Argentina.
9. Elles sont______ (froid) que toi.
10. Vous êtes ________ (engagé) qu’elles.

21
Production écrite

Escribe un texto donde compares a los miembros de tu familia. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

22
Production orale

Contestà las siguientes preguntas.

Êtes-vous plus haut que ton père ?

Oui (sí)/ No (non)

Êtes-vous plus drôle que tes frères?

Oui (sí)/ No (non)

Êtes-vous plus heureux qu’autres personnes ?

Oui (sí)/ No (non)

Êtes-vous plus vite qu’autres personnes ?

Oui (sí)/ No (non)

23
Deuxième
Unité
La Famille
24
En esta unidad aprenderás a:

 Describir a una persona

 Decir donde están los lugares de la ciudad
 Decir como llegar a un lugar
 Decir como es tu casa

Temas

 Article defini
 Adjectif possessif
 Verbe avoir
 Il y a
 Prepositions
 Pronom possessif
 Superlatif

25
 Huitième leçon
Poésie

1. Écoute ce poème.
2. « Les roses sont rouges
3. Le ciel est bleu
4. Les montagnes sont comme la couleur marron de tes yeux »
5. Quel poème aussi court !
6. C’est la raison par laquelle tu ne dois jamais montrer un travail en procès.
7. Ne te derange pas. Allions jouer quelque chose .
8. Oui, je veux jouer football.
9. Parfait !

Poesie [poezi] poesia, écouter [ekute] escuchar, rose [rozə] rosa, rouge [jrush] rojo, ciel
[siel] cielo, blue [blə] azul, montagne [mɔ̃tagne] montaña, marron [majrɔ̃] cafe, comme
[kome] como, tes [te] tus, yeux [ə] ojo, petit [peti] pequeño, poem [poeme] poema, raison
[jrezɔ̃], jamais [shyame], montre [mɔ̃tre] mostrar, travail [tjrafvai] trabajo, progress
[pjrogjres] progreso.

26
 Octava leccion
Poesia
1. Escucha este poema.
2. “Las rosas son rojas
3. El cielo es azul
4. Las montañas son cafes como el café de tus ojos”
5. Que poema tan corto!
6. Mm, por eso nunca debes mostrar un trabajo en progreso.

Compréhension des écrits

1. De que coulour est-ce que c’est le ciel?

____________________________________________
2. De que couleur est-ce que sont les roses, blanches ou rouges?
____________________________________________
3. Qu’est-ce que c’est marron?
____________________________________________
4. Combien de personnes parlent dans le text?
____________________________________________

27
 Article Defini

Articulo definido Definite Article

El Le
Lo
La La
Los Les
Las

Cuando una palabra empieza por sonido de vocal le y la se convierten en « L’ »

L’enfant

Contractions Des Prépositions

Le Les

De Du* (del) Des (de los/las)

A Au* (al) Aux (a los/las)

Cuando una palabra empieza por sonido de vocal, « du » y « au » se convierte en

« de l’» y « à l’ » respectivamente.

La vie de l’homme

28
Exercice 1

Escribe el articulo definido o contracción en el lugar correcto.

1. Il va à _____ bibliotheque.
2. _____ baleines habitent dans la mer.
3. Je vais _____ port.
4. _____chats mangent de la viande.
5. _____football est mon sport favori.
6. Tu vas _____meilleurs parcs.
7. _____ femme est belle.
8. Elle à l’adresse _____ cinéma.
9. Nous allons _____école.
10. Les enfants _____messieurs.

Exercice 2

Traduce al español las siguientes oraciones.

1. El sol es amarillo. ___________________________

2. El hijo del doctor. ___________________________
3. Los tigres son naranjas. ___________________________
4. El té de aqui es negro. ___________________________
5. Los peces son dorados. ___________________________
6. Las nubes son blancas. ___________________________
7. Las naranjas de los señores. ___________________________
8. La rosa de la mesa es morada. ___________________________
9. Yo voy al aeropuerto. ___________________________
10. Las plantas son verdes. ___________________________

29
Production écrite

Busca en internet un collage y describelo usando los adjetivos y los colores. (50
mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

30
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Quelle est ta couleur favorite?

Ma couleur favorite c’est ________

Quel est ton sport favori?

Mon sport favori c’est ________

Quel est ton repas favori?

Mon repas favori c’est ________

Quel est ton jeu favori?

Mon jeu favori c’est ________

Quel est ton jour de la semaine favori?

Mon jour de la semaine favori c’est ________

Culture Française

Louise-Victorine Ackermann, Jean Aicard, Eugène Alcan, Jean Barnabé Amy son
de los poetas franceses más importantes.

31
 Neuvième leçon
La famille

1. Qui est-ce ?
2. Qui ? l’homme blond ?
3. Oui.
4. C’est mon père.
5. Il est très grand.
6. Et mon frère aussi.
7. Qui sont les femmes de rouge ?
8. Ce sont ma mère et ma cousine.
9. Et l’homme de noir ?
10. C’est mon oncle et la femme d’à côté est ma tante.
11. Et qui est l’enfant avec le pantalon cassé ?
12. C’est moi.

Famille [famiie] familia, homme [om] hombre, pere [pejr] padre, haut [jo] alto, frère [fjrejr]
hermano, orange [orɑ̃sh] naranja, cousin [kuzɛ̃] primo, noir [nuajr] negro, oncle [onkl] tio, a
côté de [a kote də] junto a el, tante [tantə] tia, enfant [ɑ̃fɑ̃] niño, casser [kase] romer,
pantalons [pɑ̃talɔ̃], c’est moi [se mua] soy yo.

32
 Novena lección
La familia

1. Quien es?
2. Quien, el hombre rubio?
3. Sí
4. Es mi papa
5. Es muy alto
6. Sí, y mi hermano también
7. Quienes son las mujeres de naranja?
8. Son mis primas
9. Y el hombre de negro?
10. Es mi tio y la mujer que está junto a el es mi tia
11. Y quien es el niño con los pantalones rotos?
12. Soy yo.

Compréhension des écrits

1. Comment est-ce que c’est son frère?

____________________________________________
2. Qui est en rouge?
____________________________________________
3. Qui est-ce que c’est a cote de son oncle?
____________________________________________
4. Qui est-ce que c’est l’enfant avec les pantalons cassés ?
____________________________________________

33
 Adjectif possessif

Masculino Femenino Plural

Mi Mon Ma Mis Mes
Tu Ton Ta Tus Tes
Su (de él/ella) Son Sa Sus Ses
Nuestro Notre Notre Nuestros Nos
Su (de ustedes) Votre Votre Sus Vos
Su (de ellos/ellas) Leur Leur Sus Leurs

Cuando una palabra femenina empieza por sonido de vocal se utiliza el posesivo
masculino.

Mon ami

Mon amie

34
Escribe el posesivo que falte en el espacio adecuado.

1. ________ père est grand. (mí)

2. ________ mère est belle. (su) (de ellos)
3. ________ sœur est drôle. (tu)
4. ________ cousins sont rapides. (sus) (ustedes)
5. ________ frère est intelligent. (su) (de ellas)
6. ________ oncle est vieux. (nuestro)
7. ________ tante est jeune. (su) (de él)
8. ________ gran-pères sont forts. (mis)
9. ________ gran-mère est tendre. (su) (de ustedes)
10. ________ fils sont faibles. (sus) (de ella)

Traduce al español las siguientes oraciones.

1. Su amigo es mexicano. ___________________________ (de ustedes)

2. Mi novio es alto. ___________________________
3. Su padre es fuerte. ___________________________ (de ella)
4. Tu sobrino es viejo. ___________________________
5. Su novia es inglesa. ___________________________ (de él)
6. Nuestro nieto es jovén. ___________________________
7. Su hija es joven. ___________________________ (de ellos)
8. Tu sobrina es bonita. ___________________________
9. Su bisabuela es francesa. ___________________________ (de ellas)
10. Sus mamás son bellas. ___________________________ (de ustedes)

35
Production écrite

Imagina que estas en tu escuela y te pide tu maestra que Présentes a tu familia.

Has un pequeño texto donde describas a tu familia. (50 mots)

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__________________________________________________________________

36
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Comment est-ce que tu es?

Je suis _____.

Comment est-ce que c’est ta mère/sœur/frère?

Mon père/frère est _____.

Ma mère/sœur est _____.

De que couleur sont tes cheveux et tes yeux?

Mes cheveux sont _____ et mes yeux sont _____.

Comment est-ce que c’est ta bouche et ton nez?

Ma bouche est _____ et mon nez est _____.

37
 Dixième Leçon
Au musée

1. Voici le David de Miguel Angel. Regardez le bien que le sculpteur a recrée

les détails du corps humain et le bien qu'il a fait la tête, le nez, et les oreilles,
simplement parfait.
2. Qu’est-ce que tu penses ?
3. Je pense que la manière dans laquelle il a fait les bras, les mains et les
doigts est parfaite, mais il a dû mettre plus effort dans les genoux, les
jambes et le cou.
4. Je pense que tu as raison. C’est Jean qui est là?
5. Qui ? l’homme qui vient avec la femme des cheveux noirs ?
6. Oui.
7. Non, Jean n’est pas châtain et sa femme n’a pas les cheveux noirs.
8. Est-ce qu’ils ont enfants ?
9. Non.
10. Mais ils ont un chien, n’est-pas ?
11. Si. Pourquoi tu le demandes ?
12. Pour rien, seulement je suis ennuyeuse. Allions pour une crêpe.

Musée [miuze] museo, construir [kɔ̃tjruijr] construer, sculpteur [skiultəjr] escultor,

perfectement [perfektemɑ̃] perfectamente, recréer [jrecjree], recrear, oreille [ojreieə]
oreja, simplement [sɑ̃plemɑ̃] simplemente, parfait [pajrfe] perfecto, chere [shejr]
querida, penser [pɑ̃se] piensar, facon [fasɔ̃] forma, bras [bjra] brazo, main [mɑ̃] mano,
doigt [dua] dedo, du avoir [diu afvuajr] debio haber, effort [efojr] esfuerzo, jambe
[syambə] pierna, geneux [syenə] rodilla, grandmere [graɑ̃mejr] abuela, raison [jrezɔ̃]
razon, venir [fvenir] venir, cheveux [shfvə] cabello, chien [shiɛ̃] perro, autant de [o tɑ̃
də] tantas, question [kestiɔ̃] pregunta, rien [jiɑ̃] nada, annuyé [aniuie] aburrido, allions
[ aliɔ̃] vamos, crêpe [kjrepə] crepa.

38
 Decima lección
En el museo

1. Este es el Laurent, fue hecho por Miguel Angello. Miren lo bien que el
escultor a recreado los detalles de el cuerpo humano y lo bien que ha
hecho la cabeza, la nariz y las orejas, simplemente perfecto.
2. Que piensas, querida?
3. Pienso que la manera en la que ha hecho los brazos, las manos y los dedos
está bien, pero el debio haber puesto más esfuerzo en las piernas y las
rodillas, parecen las piernas y las rodillas de una abuela de 88 años.
4. Si, tienes razon. Ese es Jean?
5. Quien? El hombre que viene con la mujer de cabello largo negro?
6. Sí
7. No, Jean tiene el cabello café y su novia no tiene el cabello negro.
8. Ellos tiene hijos?
9. No
10. Pero tienen perro, no?
11. Sí, porque tantas preguntas?
12. No se, estoy aburrida, vamos por una crepa.

Compréhension des écrits

1. Est-ce qu’il est Jean?

____________________________________________
2. Est-ce que Jean a ses cheveux noirs?
____________________________________________
3. Est-ce que Jean est sa femme ont des enfants?
____________________________________________
4. Est-ce que Jean est sa femme ont un chat?
____________________________________________

39
 Avoir

Avoir (tener/haber)
Je Ai (tengo/he)
Tu As (tienes/has)
Il/elle A (tiene/ha)
Nous Avons (tenemos/habemos)
Vous Avez (tienen/han)
Ils/elles Ont (tienen/han)

40
Escribe la forma correcta del verbo avoir en el espacio correcto.

1. Je __________ des cheveux noirs.

2. Claude _________ des fins lèvres.
3. Tu _________ un chat
4. Il _________ des cheveux blancs.
5. Elles _________ des petits yeux.
6. Vous _________ deux enfants.
7. Elle _________ une petite bouche.
8. Ils _________ des grandes oreilles.
9. María _________ un petit nez.
10. Nous _________ des grandes jambes.

Traduce al español las siguientes oraciones.

1. Mi frente es grande. ___________________________

2. Su cara es pequeña. ___________________________ (de ustedes)
3. Tu diente es nuevo. ___________________________
4. Su cuello es largo. ___________________________ (de él)
5. Nuestro cuerpo es moreno. ___________________________
6. Su rodilla es pequeña. ___________________________ (de ellos)
7. Tu mano es grande. ___________________________
8. Sus brazos son fuertes. ___________________________ (de ella)
9. Su codo está limpio. ___________________________ (de ustedes)
10. Su pie es pequeño. ___________________________ (de ellas)

41
Production écrite

Escribe una descripción de tu pareja ideal para una pagina de citas. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________

42
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Est-ce que tu as petit ami/petite amie?

Oui/Non

Est-ce que tu as des enfants?

Oui/Non

Est-ce que tu as des cheveux noirs?

Oui/Non

Est-ce que tu a des grandes oreilles?

Oui/Non

Est-ce que tu as des grands pieds?

Oui/Non

Est-ce que tu as des petites mains?

Oui/Non

Culture Française

Fundado en el año 1793, el Museo del Leuvre (Musée du Louvre) es el museo de

arte más visitado de todo el mundo.
Se encuentra en el distrito 1 de Paris, a 20 minutos caminando de la Catedral de
Notre Dame.

43
 Onzième leçon
Directions

1. Pardon, monsieur, y a-t-il une banque près d’ici ?

2. Rue Morgue
3. Comment puis-je arriver ?
4. Continuez tout droit jusqu’aux Champes Elisés, après tournez à gauche,
vous verras un cinéma.
5. Traversez la rue et alliez à la fermée de l’autobus.
6. Attendez l’autobus et descendez à la fermée du parc blanc.
7. Tournez à droite et vous trouverez la rue Morgue.
8. Vous la reconnaîtrez parce qu’elle a beaucoup de restaurants chinois.
9. Merci beaucoup !
10. De rien, au revoir !

Direction [direksiɔ̃] dirección, banque [bankə] banco, rue [jriu] calle, arriver [ajrifve]
llegar , jusqu’a [shyuska] hasta (que), puis [pui] luego, tourner a gauche [tujrne a gosh]
dar vuelta à la izquierda, cinéma [sinema] cine, traversser [tjrafvejrse] atravezar, ferme
de l’autobus [fejmé de lotobu] parada del camion, attandre [atendjr] esperar (a) ,
autobus [otobu] camion, descendre [desɑ̃djr] bajar(se), blanc [blɑ̃kə] blanco, parc
[pajrkə] parque, tout droit [tu djrua] ir(se) todo derecho, reconnaitre [jrkonetr]
reconocer, Chinois [chinua] chino, restaurant [jrestojrɑ̃] restaurante, merci beaucoup
[mejrsi boku] muchas gracias.

44
 Decima primera lección
Direcciones

1. Disculpe, hay un banco cerca de aqui?

2. Sí, hay uno en la calle Thomson.
3. Como puedo llegar?
4. Vaya à la calle Johson, luego de Vuelta à la izquierda, va a ver un cine.
5. Cruce la calle y vaya à la parade del camion.
6. Espère el camion y baje en White park.
7. Camine todo derecho y va a llegar à la calle Thomson.
8. La reconocerá porquee hay muchos restaurantes chinos.
9. No hay pierde.
10. Muchas gracias -De nada

Compréhension des écrits

1. Ou est-ce qu’il y a une banque?

____________________________________________
2. Qu’est-ce qu’il pourra voir?
____________________________________________
3. Ou est-ce qu’il doit descendre?
____________________________________________
4. Qu’est-ce qu’il y a à la rue Thomson?
____________________________________________

45
 Il y a

Usamos “il y a” para decir “hay”

Il y a un chat sur la table. (hay un gato en la mesa)

La forma negativa de « il y a » es « il n’y a pas »

46
Exercice 1

Acomodà las siguientes oraciones.

1. Dans/il y a /une/école/mon/quartier. ______________________________

2. Beaucoup d’/il y a/ hôtels/ici. ______________________________
3. Un/hôpital/à/angle/l’/il n’y a pas. ______________________________
4. Il y a/ville/ici/pres d’/une. _____________________________
5. Il y a/restaurants/dans/deux/rue/la. ______________________________
6. Ville/dans/la/aéroport/un/il n’y a pas. ______________________________
7. Il y a/plage/le/une/dans/port. ______________________________
8. Il y a/ville/musées/est-ce qu’/la/dans/des? __________________________
9. Train/pleusiers/stations/il n’y a pas/du. ____________________________
10. Il y a/avenue/une/à cote du/parc. ______________________________

Exercice 2

Traduce al español las siguientes oraciones.

1. Hay una universidad. ___________________________

2. ¿Hay un castillo en el parque?. ___________________________
3. No hay un banco. ___________________________
4. Hay mercados en la calle. ___________________________
5. Hay un centro comercial. ___________________________
6. Hay casas. ___________________________
7. Hay una plaza. ___________________________
8. ¿hay una iglésia? ___________________________
9. Hay un cine. ___________________________
10. No hay monumentos en la avenida. _________________________

47
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas como llegar a tu casa desde el

aeropuerto de tu ciudad. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

48
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Qu’est-ce qu’il y a dans ton quartier?

Dans mon quartier il y a ______.

Est-ce qu’il y a un lieu famous dans ton quartier ? quel ?

Oui, son nom est _____./ Non

Qu’est-ce qu’il y a dans ta ville ?

Dans ma ville il y a _____.

Est-ce qu’il y un lieu famous dans ta ville ? Quels ?

Oui, son nom est _____./ Non.

49
 Deuxième leçon
Bienvenu à la maison

1. Chers parents,
2. Ça a été difficile mais je crois qu’on a trouvé une maison.
3. C’est au quartier Latin, elle est petite mais elle a tous les services et un
jardin.
4. La semaine dernière, le camion de déménagement est arrivé et on a enfin
pû mettre les meubles.
5. La table et les chaises sont rentrées parfaitement mais le problème a été les
fauteuils qui étaient assez grands pour entrer dans le salon. Aussi la fenêtre
de la salle de bains était cassée, je vais la réparer quand j’aurai du temps.
6. Le bon est que le nouveau bureau est près de chez moi, alors je peux y
aller à pied.
7. Vous me manquent,
8. Votre fils Miguel

Bienvenue [biafvenu] bienvenido, masion [mezɔ̃] hogar, parents [parɑ̃] padres, difficil
[difisil] dificil, croir [kjruajr] creer, deja [deshya] ya, quartier [kartiejr] colonia, service
[sejrfvi] servicios, jardin [yajrdɑ̃] jardin, semaine [semenə] semana, meuble [məblə]
mueble(s), table [tablə] mesa, chaise [chesə] silla, salon [sal ɔ̃] sala, fenêtre [fenetjr]
ventana, salle de bain [salə də baɛ̃] baño, reparer [jrepajre] arreglar, bureau [biujro]
oficina, a pied [a pie] a pie.

50
 Decima segunda lección
Hogar dulce, hogar

1. Queridos padres,
2. Ha sido dificil pero creo que ya encontramos casa.
3. Está en la colonià latina, es pequeña, pero tiene todos los servicios y tiene
un jardin.
4. Esta semana el camion de la mudanza llego y pudimos meter los muebles.
5. La mesa y las sillas entraron perfecto en la conica pero el problema fue el
sillon y el sillon chiquito que eran demasiado grandes para caber en la sala,
y la ventana del baño esta rota, la arreglare en cuanto tenga tiempo.
6. Lo Bueno es que la nueva oficina esta muy cerca de la casa, asi que ir
caminando.
7. Los extraño.
8. Miguel

Compréhension des écrits

1. Ou est-ce que c’est la maison?

____________________________________________
2. Quel chambres est-ce que la maison a?
____________________________________________
3. Est-ce que la maison est pres de son bureau?
____________________________________________
4. Comment est-ce qu’il va au bureau?
____________________________________________

51
 Dans Adentro de

Dehors Afuera

Devant Adelante
Prépositions
A fuera (un lugar)

Derrière Atras

À côté À lado

Autour Alrededor de

Sous Debajo de

Sur Arriba

En bas Abajo

Près Cerca

Loin Lejos

Travers Atraves

En face En frente

Note : Las Contre Contra préposiciones

devant, derrière, sur y
sous no A côté de Junto a utilizan la
preposición de.
Entre Entre
Je suis devant toi (estoy
adelante de ti)
Sur Sobre

Au bord de À la orilla de

Un peu plus Mas alla de

loin

Dessus Encima de

Dans le sens A lo largo de

de la longueur

À droite À la derecha

À gauche À la izquierta

Droit 52 Todo derecho

À l’angle En la esquina
 Dans, sur, à, en, à plus article, chez

En francés tenemos très formas de traducir « en ». Generalmente se utiliza

« dans » para traducir esta preposición.

Le chat et dans la maison « el gato esta en la casa »

Usamos « sur » solamente cuando un objeto está sobre una superficie.

Le chat est sur la table. « el gato esta en la mesa »

Utilisamos « en » con los meses, la fechas y los idiomas.

Je fais ans en fevrier

Usamos « chez » con el nombre de empresas.

Je travaille chez Coca Cola.

En, à et à plus article

Préposition Usage Exemple

Au (m) Je suis au canada

Choses que sont plus
En (m commence par Je suis en Israël
grandes qu’une ville
voyelle)

En (féminin) Je suis en France

Au (pluriel) Je suis aux États-Unis

53
 À Ville Je suis à paris

Au (m) Je suis au cinéma

Lieu publiques, lieus
À la (f) Je suis à la mairie
que sont plus petites
À l’ (m ou f commence qu’une ville et divisions Je suis à l’hôpital
par voyelle) administrative mineurs Je suis à l’école
a une ville
Aux (plural) Je suis aux parcs de
Paris

Los paises que terminan en –e son siempre femeninos exepto Mexique.

Colombie
Russe
Italie

Los paises que termian en –s son plurales.

Les États-Unis

Los paises que no terminan en –e o –s son masculinos.

Je suis au Canada

Exercice 1

Escribe la preposición correcta en los espacios en blanco. (varias opciones son

posibles)

1. Le chat est _____ la table.

2. Il y a un sofa _____ le salon.
3. Il y a une forête _____ la ville.
4. La cuisine est _____ la porte.
5. Il y a deux lits _____ ma chambre.

54
 6. Il y a une maison _____ mon appartement.
7. Il y a une fontaine _____ le jardin.
8. Le toilet est _____ des écaliers.
9. La piscine est _____ le garage.
10. L’atique est _____ la cuisine.

Exercice 2

Traduce al francés las siguientes oraciones.

1. Hay una araña sobre mi cabeza. ___________________________

2. Hay un museo en la orilla del mar. ___________________________
3. Hay una unidad habitacional junto a mi casa. ______________________
4. Hay un pueblo más alla de las montañas. __________________________
5. Hay un sillón grande à la izquierda de la sala. _______________________
6. Hay un comedor entre la cocina y la sala. __________________________
7. Hay un atico en la cima de mi recamará. ___________________________
8. Hay un comedor à la derecha de la ventana. ________________________
9. Hay un sillón chiquito en el sotano. ___________________________
10. Hay un departamento lejos de mi casa. ___________________________
11. Hay una araña sobre mi cabeza. ___________________________

Production écrite

Escribe una carta para una agencia de vienes raices donde que tipo de Vivienda
quieres y que tiene que tener. (50 mots)

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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55
__________________________________________________________________
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Production orale

Comment est-ce que c’est ta maison?

Ma maison est ______.

Quel chambres est-ce qu’elle a?

Ma maison a ______.

Comment est-ce que c’est ta maison ideale ?

Ma maison ideale est _______.

Qu’est-ce qu’il y a dans ton chambre?

Dans mon chambre il y a _______.

Qu’est-ce qu’il y a pres de ta maison?

Pres de ma maison il y a ______.

Culture Française

56
Le Quartier Latin es una de las colonias más importantes de Paris. Está llena de
atracciones turísticas y monumentos históricos. En este lugar es donde se
encuentrà la Sorbonne, la univerdad más prestigiosa de Francia y de las más
antiguas de Europa

Treizième Leçon
À qui est ?

1. Est-ce que c’est ce mon stylo ?

2. Non, il est le mien.
3. Où est le tien ?
4. Je ne sais pas, je l’avais laissé ici mais quand je suis retourné il n’était plus.
5. Est-ce que tu as cherché dans ton sac ?
6. Oui, mais j’ai seulement trouvé mon crayon, ma trousse et ma gomme.
7. Pourquoi est-ce que tu ne demandes pas à Sophie le sien ?
8. Non, elle est très occupée, en plus, je ne lui ai pas retourné le sien.

57
A qui [a ki] de quien, stylo [stilo] lapis, laisser [lese] dejar, crayon [kjreiɔ̃] lapis, sac [sakə]
mochila, demander [demande] preguntar, ocupé [okiupe] ocupado, retourner [jretujrne]
regresar.

Decima tercera lección

De quien es?

1. Es esta mi pluma?
2. No, está es la mia.
3. Donde està la tuya?
4. No se, la deje encima de la mesa pero ya no está.
5. Ya buscaste en tu mochila?
6. Sí, pero solo está mi lapiz, mi estuchera y mi goma.
7. Porque no le pides a Kate que te preste la suya?
8. No, porque está ocupada y no le he regresado la suya.

Compréhension des écrits

1. Est-ce que le stylo est a lui?

____________________________________________
2. Ou était le stylo?
____________________________________________
3. Qu’est-ce qu’il avait dans son sac?
58
 ____________________________________________
4. Est-ce qu’il a un ordinateur dans son sac?
____________________________________________

Pronom possesif

Masculin Feminin
Singulier Pluriel Singulier Pluriel
Le mien Les miens La mienne Les miennes
(mio) (mios) (mia) (mias)
Le tien Les tiens La tienne Les tiennes
Le sien Les siens La sienne Les siennes
Le nôtre Les nôtres La nôtre Les nôstres
Le vôtre Les vôtres La vôtre Les vôstres
Le leur Les leurs La leur Les leurs

59
Exercice 1

Escribe el pronom possessive correcto en el espacio en blanco.

1. Cette chaisse est _____. (mia)

2. Ces stylos sont ________. (nuestas)
3. Ces taille-crayons-ci sont ________. (suyas) (de ellas)
4. Ces crayons sont ________. (tuyos)
5. Cette couleur-là est _____. (suyas) (de ustedes)
6. Ces sacs-ci sont ________. (suya) (de él)
7. Ce cahier-là est ________. (mia)
8. Ces fouilles-ci sont ________. (suyas) (de ellos)
9. Ce chaise-là est _____. (tuya)
10. Ces gommes-ci sont ________. (suyas) (de ella)

Exercice 2

Traduce al francés las siguientes oraciones.

1. Esta hoja es mia. ___________________________

2. Este borrador es mio. ___________________________
3. Ese pizarrón es mio. ___________________________
4. Esta engrapadora es mia. ___________________________
5. Esos marcadores de textos son mios. ___________________________
6. Estas grapas son tuyas. ___________________________
7. Este diurex es mia. ___________________________
8. Esa regla es mia. ___________________________
9. Estos correctores son mios. ___________________________
10. Estas tijeras son mias. ___________________________

60
Production écrite

Rescribe el dialogo cambiando los possessive pronouns y los objetos. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

61
Production orale

Contestà las siguientes preguntas en francés.

1. A qui est c’est stylo?

C’est _____________
2. A sont ces livres?
Ce sont _____________
3. A qui sont ces crayons?
Ce sont _____________
4. A qui ce regle?
C’est _____________
5. A qui est ce sac?
C’est _____________

62
 Quatorzième leçon
Animaux

1. Les animaux les plus vieux dans la planète sont les tortues et les crocodiles,
dont les acentrés ont habité sur la terre beaucoup avant que les dinosaures.
2. L’animal le plus rapide au présent est le léopard, mais seulement dans la
terre parce que dans la mer, les requins sont les plus rapides. Le requin le
plus grand est le requin baleine qui peut mesurer jusqu’à 20 mètres de
longueur.
3. Entre les oiseaux, les corbeaux sont les plus intelligens ; ils peuvent
résoudre des problèmes que seulement un dauphin pourrait résoudre.
4. Et l’animal le plus dangereux du monde est le chat, qui peut casser plus de
100 espèces.

Ancient [anciɛ̃] antiguo, planete [planetə] planeta, tortue [tojrtiu] tortuga, crocrodile
[krokodilə] cocodrilo, dont [don] cuyo, ancestre [ancestjr] antepasado, vifvre [fvifvre]
vivir, terre [tejr] tierra, dinosaur [dinozojr] dinosaurio, au présent [o pjrezɑ̃]
actualmente, leopard [leopajr] leopard, soulement [sulemɑ̃] solo/solamente, mer
[mejr] mar, requin [jrekɛ̃] tiburon, balaine [balenə] ballena, lequel [lequel] el cual, to
mesure [mesiujre] medir, longueur [lɔ̃guəjr] longitude, oiseau [uazo] pajaro,

63
 corbeaux [kojrfvo] cuervo, resolvre [jresol] resolvf, problem [pjroblem] problema,
dauphin [dofɛ̃] delfin, dangereux [dɑ̃syejrə] peligroso, speces [spese] especie.

Decima cuarta lección

Animales

1. Los animales más antiguos en el planeta son las tortugas y los cocodrilos,
cuyos ancestros vivieron en la tierra mucho antes que los dinosaurios.
2. El animal más rapido en el Présente es el leopard, pero solo en la tierra
porque en el mar los tiburones son los más rapidos. El tiburón más grande
es el Tiburon ballena, que puede medir hasta 20 métros de largo.
3. Entre las aves, los cuervos son los animales más intelligentes, ellos pueden
resolver problemas que solo un delfin podria resolver.
4. Y el depredador más peligroso es el gato, que puede cazar más de 100
especies.

Compréhension des écrits

1. Quel est-ce que sont les animaux plus anciens?

____________________________________________
2. Quel est-ce que c’est l’animal plus vite dans la mer?
____________________________________________
3. Est-ce que le requin blanc le plus grand?
____________________________________________

64
 4. Quel est-ce que c’est l’animal plus dangereux?
____________________________________________

Le Superlatif

El superlativo tiene dos formas.

3. La forma “le/la/les + plus + adjective/adverbe/infinitive”.

Je suis le plus fort. (yo soy el más fuerte)

4. La forma “c’est/ce sont + nom + le/la/les plus de +

adjective/adverbe/infinitive ”.
C’est le restaurant le plus bon de tous. (es el restaurante más bueno de
todos)

Adjectives irréguliers

Bon Meilleur

Bien Mieux

Mal/Mauvais Pire

65
Exercice 1

Escribe el superlativo del adjetivo entre parentesis.

1. L’aigle est _____ (puissant) oiseau.

2. Le tigre est _____ (grand) félin du monde.
3. Le serpent est reptil _____ (venimeux).
4. Le lapin est l’animal de compagnie _____ (doux).
5. Le crocodile est _____ (fort) reptil.
6. L’ane est _____ (intelligent) mammal.
7. Le camel est _____ (resistent) animal dans le desert.
8. Le scorpion est un des insects _____ (venimeux) du monde.
9. L’abeille est _____ (connu) insect.
10. Le canguro est un des animaux _____ (rapide).

Exercice 2

Traduce al francés las siguientes oraciones.

1. La gallina es el animal más cobarde ___________________________

2. El mosquito es el insecto más comun aqui ___________________
3. La oveja es el animal más suave ___________________________
4. El pingüino es una de las aves más conocidas _______________________
5. El gallo es el animal más ruidoso ___________________________
6. El pulpo es el animal marino más conocido __________________________
7. El toro es el animal más fuerte _________________________
8. El zorro es el can más inteligente ___________________________
9. La cebra es el animal más rapido ___________________________
10. La mosca es el más comun de los insectos _________________________

66
Production écrite

Haz un articulo parà la revista de tu escuela donde digas cuales son los animales
más grandes, fuertes, conocidos, etc. de tu pais. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

67
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Quel est-ce que c’est l’animal le plus grand, le lion, l’ours ou l’éléphant ?

L’animal le plus grand est _________.

Quel est l’animal le plus drole, le chat, le chien uo le hamster ?

L’animal le plus drôle est _________.

Quel est-ce que c’est l’animal plus fort ?

L’animal le plus fort est _________.

Quel est-ce que c’est l’animal plus intelligent?

L’animal le plus fort est _________.

Quel est-ce que c’est l’animal plus common dans le zoologiques?

L’animal le plus connu est _________.

68
Troisième
Unité
Fête
69
En esta unidad aprenderás a:

 Hablar de tus gustos

 Decir tu rutina
 Decir la hora
 Hablar del clima

Temas

 Présent simple
 Pronoms d’objet direct
 Pronoms réfléchis
 Heur
 Comparative d’égalité

Vocabulaire et Compréhension des écrits tips

Desde este punto es importante que leas la lista de verbos irregulares que viene al
final del libro.

Para mejorar tu lectura, por el momento solo te recomendamos leer tus lecciones
del libro.

70
 Quinzième leçon
Bonsoir, Monsieur Lefèvre

1. Monsieur Lefèvre sort de son bureau à cinq heures. Pour retourner chez lui,
Monsieur Lefèvre prend le train.
2. Quand il rentre chez lui, il dîne. Après, il fait la vaisselle et allume la
télévision.
3. D’habitude, il regarde un film ou un documentaire en TF1.
4. Quelque fois, Monsieur Lefèvre va au supermarché qui est devant son
bâtiment pour acheter les choses pour la semaine ou fait exercice.
5. Avant de se coucher, Monsieur Lefèvre lit un livre et se met son pyjama.
6. Le week-end, Monsieur Lefèvre prend leçons d’espagnol le matin et
rencontre ses amis l’après-midi.

71
 Decima quinta lección
Buenas noches, señor Lefèvre

1. El señor Lefèvre sale de su trabajo à las 5 en punto. Para regresa a su casa

toma el tren.
2. Cuando llega a su casa, escucha musica o ve una pelicula.
3. Usualmente ve una pelicula o un documentario en TF1.
4. Despues de eso, el cena algo y lava los trastes.
5. Algunas veces, comprà la despensa en el supermercado que esta enfrente
de su casa o hace ejercicio.
6. Antes de dormir, el señor Lefèvre lee un libro y se pone su pillama.
7. El fin de semana, el señor Lefèvre toma clases de español en la mañana y
se ve con sus amigos en la tarde.

Compréhension des écrits

1. Comment est-ce qu’il arrive chez lui?

____________________________________________
2. Qu’est-ce qu’il fait quand il arrive chez lui?
____________________________________________
3. Qu’est-ce qu’il dîne?
____________________________________________
4. Qu’est-ce qu’il fait le week-end?
____________________________________________

72
 Le Présent Du Indicative

En francés hay très grupos de verbos :

1. Los verbos del primer grupo, que son los que termian en -er. El verbo aller
es la unica exepción.
2. Los verbos del segundo grupo, que son los verbos que terminan en -ir. Los
verbos terminados en -oir no son de este grupo ni algunos terminados en -
ir.
3. Los verbos del tercer grupo, que son los verbos que termian en -oir, -re y
algunos termiandos en -ir.

Conjugaison du premier groupe

-er

Je Parle

Tu Parles

Il Parle

Elle Parle

Nous Parlons

Vous Parlez

Ils Parlent

Elles Parlent

El Présente se ocupa de la misma forma que en español.

El Présente del francés también se ocupa para indicar una acción continua en el
Présente.

Je chante (yo canto/yo estoy cantando).

73
Exercice 1

Escribe la forma correcta del verbo dado en los espacios en blanco.

1. Je _____ (manger) du porc.

2. Elle _____ (arriver) à son bureau.
3. Nous _____ (retourner) à ma ville.
4. Vous _____ (écouter) la radio.
5. Ils _____ (travailler) dans une entreprise.
6. Je _____ (regarder) la télé.
7. Il _____ (penser) à elle.
8. Tu _____ (étudier) beaucoup.
9. Elles _____ (jouer) aux vidéo-jeu.
10. On _____ (marcher) dans le parc.

Exercice 2

Llenà las siguientes frases con el verbo que le corresponde.

1. Il __________ un film.
2. Je __________ les assiettes.
3. Elles __________ dans le parc avec leurs amis.
4. Nous __________ de la musique.
5. Elle __________ beaucoup de pain.
6. Ils __________ un peu de viande dans le supermarché.
7. Tu __________ à elle.
8. On __________ dans le parc.
9. Vous __________ vidéos.
10. Je __________ dans la rue.

74
Production écrite

Imagina que te has ido a vivir a otro pais. Enviale una carta a un amigo tuyo donde
le digas cual es tu rutina en tu nuevo pais. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

75
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Qu’est-ce que tu fais d’habitude ?

D’habitude, je ______.

Qu’est-ce que tu fais l’après-midi ?

L’après-midi je ________.

Qu’est-ce que tu fais quand tu rentres chez toi ?

Quand je rentre chez moi je ________.

Qu’est-ce que tu fais le week-end ?

Le week-end je ________.

Qu’est-ce que tu fais dans ton temps livre ?

Dans mon temps livre je ________.

Culture Française

Groupe TF1 (Grupo TF1) es la televisorá más importante de Francia. Cuenta con
más de 6 canales.

76
 Seixième leçon
Un mal moment

1. Bonjour, comment est-ce que tu t’appelles ?

2. Je m’appelle Valérie, et toi ?
3. Je m’appelle Gabriel.
4. Est-ce que tu aimes les Beatles ?
5. Oui, mais je préfère les Escrocs
6. Quelle autre bande est-ce que tu aimes ?
7. J’aime beaucoup Avalon Jazz Band.
8. Est-ce que tu aimes la musique classique ?
9. Non, je n’aime pas ça, je la trouve ennuyée
10. Qu’est-ce que tu penses du Rock and Billy ?
11. J’aime ça beaucoup.
12. Est-ce que tu veux aller avec moi à danser samedi ?
13. Oui, mais maintenant, laisse-moi finir l’exam.

77
 Decima sexta lección
Un mal momento

1. Hola, como te llamas?

2. Me llamo Paulina, y tu?
3. Mi nombre es Gabriel, te gustan los Beatles?
4. Sí, pero prefiero Les Escrocs.
5. Que otra banda te gusta?
6. Me gusta mucho escuchar Avalon Jazz Band
7. Te gustà la musica clasica?
8. No, se me hace aburrida.
9. Y el Rock and Billy?
10. Me encanta.
11. Quieres ir a bailar conmigo?
12. Sí, solo dejame terminar el examen.

Compréhension des écrits

1. Quel est-ce que c’est son nom?

____________________________________________
2. Est-ce qu’elle aime les Escrocs?
____________________________________________
3. Qu’est-ce qu’elle préfère?
____________________________________________
4. Est-ce qu’elle aime la musique classique?
____________________________________________

78
 Irrégularités des verbes du première groupe

Algunos verbos del primer grupo sufren unos cambios ortograficos cuando se
conjugan.

Terminaison Caractéristique Conjugaison

En additionnant un e Je mange
dans le radical de nous
-ger Nous mangeons

Je commence

-cer En changeant le c par ç Nous commençons

dans le radical de nous

J’achète

Eler En additionnant un accent Tu achètes

grave sur le première e
Eter dans les premières trois Il achète
personnes* Nous achetons

Ils peuvent change le Je paye/paie

« Y » pour « I » dans le
Ayer radical de je, tu, il et ils Nous payons

Ils changent le « Y » pour J’envoie

« I » dans le radical de je,
Oyer tu, il et ils Nous envoyons

J’espère

Verbes avec « é » ou En changeant le « é » ou Nous espérons

« e »dans dernière « e » par « è » dans le
syllabe de son radical radical de je, tu, il et ils.
Je lève

Nous levons

79
Exercice 1

Escribe la forma correcta del verbo dado en los espacios en blanco. Recuerda
hacerlo en la forma negative.

1. Je _____ (adorer) l’art.

2. Elle _____ (aimer) ce romain.
3. Nous _____ (manger) beaucoup de pain.
4. Tu _____ (payer) ce peintre.
5. Elle _____ (envoyer) cette chanson-ci.
6. Je _____ (préférer) cette musique.
7. Ils _____ (adorer) l’architecture française.
8. Vous _____ (acheter) cette sculpture-ci. (pas)
9. Elles _____ (aime bien) ce compte. (pas)
10. Il _____ (détester) littérature.

Exercice 2

Llenà las siguientes frases con el verbo que le corresponde. (varias opciones son
posibles) Recuerda que la respuesta debe estar en forma negativa

1. Il __________ la guitare.
2. je __________ le théâtre.
3. Lui __________ la chanson.
4. Nous __________ la basse.
5. Elle __________ livres.
6. Ils __________ les romains.
7. Tu __________ les tambours.
8. On __________ la dance.
9. Elles __________ ces vidéos.
10. Vous __________ cette peinture.

80
Production écrite

Escribe una descripción para una pagina de citas donde digas lo que te gusta y lo
que no te gusta.

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

81
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Qu’est-ce que tu aimes faire?

J’aime faire ______.

Qu’est-ce que tu aimes regarder?

J’aime regarder ______.

Qu’est-ce que tu adores manger?

J’adore faire ______.

Qu’est-ce que tu détestes ?

Je déteste faire ______.

Culture Française

Entre los escritores franceses más famosos se encuentran Victor Hugo, quien
escribio la obra Les Miserables (los Miserables) y Jules Gabriel Verne quien
escribio Vignt Mille Lieus sous les Mers (20 mil lenguas de viaje submarino (titulo
en español).

82
 Dix-septième leçon
Couples

1. Allô!
2. Salut, Anne, ça va ?
3. Salut, Brenda, ça va bien, et toi ?
4. Ça va. Est-ce que tu veux aller à une fête samedi ?
5. Je suis désolée. J’ai un rendez-vous ce jour.
6. Est-ce que tu sors encore avec Ted ?
7. Oui.
8. Il t’aime beaucoup.
9. Et je l’aime beaucoup.
10. Qu’est-ce qu’il fait dans la vie ?
11. Il est musicien et il est très bon. Il joue la guitarre et le piano.
12. Est-ce que tu penses que’il veuille jouer dans la fête ?
13. Je ne sais pas.
14. Pourquoi est-ce que tu ne lui demandes pas et s’il est intérêsssé tu
m’appelles.
15. D’accord. Je lui demandarai.
16. Allez !, je dois partir. A bientôt !
17. Salut !

83
 Decima septima lección
Parejas

18. Bueno!
19. Hola, Ann, como estas?
20. Hola, Brenda, muy bien y tú?
21. Bien. Quieres ir a una fiesta el sabado?
22. Lo siento. Tengo una cita ese dia.
23. Sigues saliendo con Ted?
24. Sí.
25. Él te quiere mucho.
26. Y yo lo quiero a él.
27. A que se dedica?
28. Es musico y es muy Bueno. Él tocà la guitarra y el teclado.
29. Crees que quiera tocar en la fiesta?
30. No sé.
31. Porque no le preguntas y si está intérêssado me llamas.
32. Ok, le pregunté.
33. Bueno, tengo que irme. No vemos!
34. Adios!

Compréhension des écrits

1. Est-ce qu’il l’aime?

____________________________________________
2. Est-ce qu’elle l’aime?
____________________________________________
3. Qu’est-ce qu’il fait dans la vie?
____________________________________________
4. Qu’est-ce qu’il joue?
____________________________________________

84
 Pronoms d’objet diret

Pronom d’objet diret Pronombre de bjeto

Me Me
Te Te
Le Lo
La La
Nous Nos
Vous Los/las (de ustedes)
Les Los
Las

Usamos los pronombres de objeto se usan de la misma forma que en español.

A diferencia del español, en francés no usamos la preposición a con el objeto

directo cuando nos referimos a seres vivos.

Je bagne mon chien. (baño a mi perro)

No Je bagne a mon chien.

Exercice 1

85
Escribe el pronom d’object diret correcto en los espacios en blanco.

1. Je _____ vois. (te)

2. Il _____ aime (los) (ustedes)
3. Nous _____ écoutons. (los) (ellos)
4. Tu _____mens. (me)
5. Elle ____ voit. (nosotros)
6. Il _____ aime. (la) (ella)
7. Nous _____ regardons. (la)
8. Vous ______ touchez. (lo)
9. Ils _____ appellent. (nos)
10. Elles _____ aiment. (lo) (él)

Exercice 2

Sustituye las siguientes frases como en el ejemplo.

Je vois Michel. Je le vois.

1. L’oiseua mange une pomme. ________________________.

2. Tu mens ton mari. ________________________.
3. Nous écoutons la radio. ________________________.
4. Il voit María. ________________________.
5. J’écoute Daniel et María. ________________________.
6. Elles regardent la télé. ________________________.
7. Vous touchez les chats. ________________________.
8. Ils appellent à María et moi. ________________________.
9. Elle aime Michel. ________________________.

86
Production écrite

Rescribe el dialogo cambiando las personas, los objetos y los pronombres de

objeto. (50 mots)

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

87
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Est-ce que tu regardes la télé ?

Oui, je la regarde/ Non, je ne la regarde pas

Est-ce que tu écoutes Shakira ?

Oui, je l’écoute/ Non, je ne l’écoute pas

Est-ce que tu écoute Pavarotti ?

Oui, je l’écoute/ Non, je ne l’écoute pas

Est-ce que tu aimes les Rock bands ?

Oui, je les aimes/ Non, je ne les aimes pas

Est-ce que tu aimes manger des crêpes ?

Oui, j’aime les manger/ Non, je n’aime pas les manger

Culture Française

Generalmente Francia apesar de ser un pais considerado como frio en invierno y

caliente en el verano normalmente mantiene un clima agradable durante todo el
año.

88
 Dix-huitième leçon
Une lettre

1. Salut, Laura, j’espère que tu sois bien. Je t’écris cette lettre parce que je
veux te racconter commment c’est ma vie dans ce nouveau pays.
2. Je toujours me réveille tôt parce que je dois aller à l`école. Ma vie ici n’est
pas très differante a comme ça étais au Mexique, l’unique differance est la
meteo. C’est très chaud en printemps et il pleut beaucoup en été, je dois
toujours porter un parapluie et un impermeable. En automme, la meteo est
froide et il fait vents et l’hiver est très froid.
3. J’espère que tu me peux rendre visite bientôt,
4. Bijeu
5. Daniela

89
 Decima octava lección
Une lettre

1. Hola, Laura, como estas ?, espero que bien. Te escribo esta carta para
decirte como es mi vida en este nuevo pais.
2. Siempre me levanto temprano porque tengo que ir à la escuela. Mi vida
aqui no es muy difèrente a como era en México, la unica diferencia es el
clima. Hace mucho calor en primavera y llueve mucho en verano, tengo que
llevar simepre un paraguas y un impermeable. En otoño, el clima es frio y
hace aire y el invierno es muy frio.
3. Espero que puedas pronto visitarme
4. Besos
5. Daniela

Compréhension des écrits

1. Poru qui est la lettre?

____________________________________________
2. Pour quoi elle écrit la lettre?
____________________________________________
3. Comment est-ce que c’est l’été?
____________________________________________
4. Qui écrit la lettre?
____________________________________________

90
 Le Présent Du Indicative (Deuxième Groupe)

-ir

Je Finis

Tu Finis

Il Finit

Elle Finit

Nous Finissons

Vous Finissez

Ils Finissent

Elles Finissent

Verbes que ne sont pas de le deuxième groupe

No son del deuxième groupe :

1. Los verbos Acquérir, Assaillir, Bouillir, Choir, Courir, couvrir, Dormir, Fuir,
Mentir, Mourir, Offrir, Ouvrir, Partir, Sentir, Servir, Sortir, Souffrir, Tenir,
Venir, Vêtir.
2. Los verbos que derivan de estos verbos como revenir, contenir, etc.
3. Los verbos que termian en –oir como avoir, pouvoir, vouloir, etc.

91
Exercice 1

Usando el vocabulario del clima, llena los espacios en blanco con la plabra
correcta.

1. Le Mexique est _______. La température est de 20 degrés

2. La France _______. La température est de 5 degrés
3. Le Brésil _______. La température est de 30 degrés
4. L'Italie _______. La température est de 20 degrés
5. L’Allemagne _______. La température est de 2 degrés
6. L’Angleterre _______. La température est de 8 degrés
7. Les États-Unis sont _______. La température est de 26 degrés
8. La Chine est _______. La température est de 30 degrés
9. L’Australie _______. La température est de 45 degrés
10. La Suisse est _______. La température est de -20 degrés

Exercice 2

Traduce las siguientes oraciones.

1. El clima está bien. ________________________________.

2. El clima de Paris es nevoso. ________________________________.
3. La niebla es obscura. ________________________________.
4. La lluvia es fuerte. ________________________________.
5. Esta nublado. ________________________________.
6. El sol es amarillo. ________________________________.
7. La nueve es gris. ________________________________.
8. El clima está con niebla. ________________________________.
9. El viento es rapido. ________________________________.
10. Esta soledado. ________________________________.

92
Production écrite

Escribe un articulo para una revista donde digas como es el clima de tu pais (50
mots)

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________

93
Production orale

Comment est-ce que c’est la météo dans tons pays en printemps ?

Dans mon pays, il fait ________ en printemps.

Comment est-ce que c’est la météo dans tons pays en été ?

Dans mon pays, il fait ________ en été.

Comment est-ce que c’est la météo dans tons pays en automne ?

Dans mon pays, il fait ________ en automne.

Comment est-ce que c’est la météo dans tons pays en hiver ?

Dans mon pays, il fait ________ en hiver.

Quelle météo est-ce que tu aimes ?

J’aime le météo _____.

94
 Dix-neuvième leçon
Un nouvel horaire

1. Allô !
2. Bonjour, Ann !
3. Bonjour, Mireille. Comment vont les choses à Paris ?
4. Bien, mais je suis très fatiguée.
5. Pourquoi ?
6. Parce que j’ai beaucoup de choses à faire.
7. Qu’est-ce que tu fais ?
8. Entre semaine, d’habitude, je me réveille à sept heures pour faire exercise.
Après, je me douche et prends le petit-déjeuner.
9. Pendant, je suis dans le train pour le travail, j’écoute de la musique parce
que le voayage depuis ma maison dans la balieu jusqu’à Paris n’est pas
long.
10. Est-ce que tu portes qulque chose differente ?
11. Oui, en fait, manteinant, je porte une robe blanche longue et un pullover
leger et mon marie continue à porter la même chose qu’à Marseille, une
chemise blanche avec une cravate verte foncé et un cotume marron.
12. Je vois, je dois colgar parce que je dois ouvrir la porte. Je t’appelle après.
Salut !
13. Salut !

95
 Decima septima lección
Un nuevo horario

1. Bueno
2. Hola, Ann!
3. Hola, Mireille. Como estan las cosas en Paris?
4. Bien, pero estoy muy cansada.
5. Por que?
6. Porque tengo muchas cosas que hacer.
7. Que haces?
8. Entre semana, siempre me levanto à las cinco para hacer ejercicio.
Despúes de eso, me baño y desayuno.
9. Mientras estoy en el tren para el trabajo, siempre escucho musica porque el
viaje desde mi casa en los suburbios a Paris no es muy largo.
10. Vistes algo difèrente?
11. Sí de hecho, ahora, normalmente visto un vestido largo blanco y un suiter
ligero y mi esposo sigue vistiendo lo mismo que en Lyon, una camisa
blanca con una corbata verde obscura y un traje café.
12. Ya veo. Tengo que colgar porque tengo que abrir la puerta. Te llamo al rato.
Adios!
13. Adios!

Compréhension des écrits

1. A quelle heure est-ce qu’elle se réveille?

____________________________________________
2. Qu’est-ce qu’elle fait après de faire exercise?
____________________________________________
3. Qu’est-ce qu’elle porte?
____________________________________________
4. Qu’est-ce que son mari porte?
____________________________________________

96
 Pronoms reflechifs

Pronoms réfléchi Pronombre reflexivo

Me/m’ Me
Te/t’ Te
Se/s’ Se
Nous Nos
Vous Se (de ustedes)
Se Se

Cuando lam siguiente palabra emoieza por vocal, Me, Te et Se pierden la vocal
final.

Quelque verbes réfléchies

Acostarse Se coucher

Bañarse Se doucher

Broncearse Se Bronzer

Cepillarse (cabello) Se brosser (les cheveux)

Lavarse (los dientes) (les dents)

Darse prisa Se dépêcher

Despertarse Se Réveiller

Esconderse Se Cacher

Levantarse Se lever

Llamarse S’appeler

Maquillarse Se maquiller

Encargarse de S’occuper

Peinarse Se coiffer

97
 Prepararse Se préparer

Rasurarse Se raser

Vestirse S’habiller

Verbos Que Son reflexivos en francés y no en español

Pasear Se Promener

Descansar/reposar Se reposer

98
 Adverbes de frequance

Adverbe de frequance Signifie

Toujours Siempre
Presque toujours Casi siempre
D’habitude Normalmente/ Usualmente
Frequantement Frecuentemente
Très souvant Bastante seguido
Souvent Seguido
Quelque fois A veces
Rarement Rara vez
Raramente
Presque jamais Casi nunca
Ne ____Jamais Nunca

99
Exercice 1

Usando los adverbios de frecuencia, llena los espacios en blanco con la palabra
correcta.

1. Je _____ me réveille tôt. (a veces)

2. Il n’arrive ______ en temps . (nunca)
3. Nous _____ rentrons chez nous à 7 heures. (siempre)
4. Tu te lèves _____ tard. (seguido)
5. Elle _____ cours dans le parc. (frecuentemente)
6. Ils _____ dînent de la viande. (bastante seguido)
7. On _____ prend une douche. (rara vez)
8. Vous _____ étudiez. (siempre)
9. ____ Je me couche à 11 heures. (normalmente)
10. Elles _____ sortent tôt. (raramente)

Exercice 2

Reescribe la oración conjugando el verbo.

1. Je (finir) mes devoirs. ___________________________.

2. Les enfants (grandir) plus vite. ___________________________.
3. Vous (finir) de travailler à 5 heures. ___________________________.
4. Tu (grandir) plus que moi. _____________________________.
5. Nous (finir) le repas. ___________________________.

100
Production écrite

Imagina que te acabas de mudar a un pais extranjero. Escribe una carta tu major
amigo donde le digas que es lo que haces en un dia normal en tu nuevo pais. (50
mots)

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

101
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

À quelle heure est-ce que tu te réveilles ?

Je me réveille à ________ heures.

À quelle heure est-ce que tu te lèves ?

Je me lève à ________ heures.

À quelle heure est-ce que tu te brosses les dents ?

Je me brosse les dents à ________ heures.

À quelle heure est-ce que tu te reposes ?

Je me repose à ________ heures.

À quelle heure est-ce que tu te couches ?

Je me couche à ________ heures.

102
 Vingtième leçon
Quelle heure est-il?

1. Pardon, Valérie, quelle heure est-ce qu’il est ?

2. Il est deux heures et quart.
3. Jean-Michel, est-ce que tu resteras ou tu vas partir ?
4. Je voulais aller regarder le match, mais je préfère rester. En plus, à trois
heures, j’ai un interview.
5. Et toi, Daniela, à quelle heure est-ce que tu sors ?
6. Je sors du travaille vers six heures, mais ce soir, je finis tard – mon tour à
l’hôpital dure jusqu’à minuit.
7. Et toi, Anne.
8. Je sors du lycée à trois heures.
9. Pardon, quelle heure est-ce qu’il est ?
10. Il est près une heure et demie.
11. À quelle heure le train pour Toulouse part ?
12. À une heure et demie.
13. Oh, alors il vaut mieux que je parte.
14. À demain.

103
 Vigesima lección
Que horas son?

1. Que horas son, Valérie?

2. Son 11:15, por que?
3. Tengo que irme à las 12, quiero ver el partido.
4. A que horas empieza?
5. À las 2.
6. A que hora te vas a ir a trabajar, Daniela?
7. À la una y media.
8. Jean, Lara, se van a quedar?
9. No, nuestro tren sale al cuarto parà las dos.
10. Cual tren toman?
11. El tren a Tulus.
12. Daniela, tomas el tren para ir a tu trabajo?
13. No, tomo el métro.
14. Me voy a ir a mi casa en taxi, quieres que te de un aventon à la estacion del
métro?
15. Sí, pero será major que nos apuremos, sino, llegaremos tarde.

Compréhension des écrits

1. Quelle heure est-ce qu’il est?

____________________________________________
2. A quelle heure commence le match?
____________________________________________
3. A quelle heure est-ce que Daniela sort?
____________________________________________
4. A quelle heure est-ce que le train sort?
____________________________________________

104
 L’heur

Quel heur est ? Que horas son ?

Il est* Es la/ Son las

Il est une heure pile 1 :00 Son la una (en punto)

Il est deux heure cinq 2 :05 Son las dos cinco

Il est trois heures et quart 3 :15 Son las tres y cuarto

Il est quatre heures et midi 4 :30 Son las cuatro y media

Il est cinq heures trente-et-un 5 :31 Son las cinco treinta y uno

Il est six heures moins vingt-cinq 6 :35 Son las seis y treinta y cinco

Il est huit heures moins le quart 7 :45 Las siete cuarenta y cinco

Il est neuf heures moins dix 8 :50 Son las ocho cincuenta

Il est midi 12 :00/ Son las doce/medio dia

medio dia

Il est midi heure cinq 12 :05 Son las doce cinco

Il est minuit 12 :00/ Son las doce/media noche

media noche

Il est minuit heure dix 12 :10 Son las doce 10

105
Exercice 1

Escribe la hora.

1. 5:00. ___________________________________
2. 11:00. ___________________________________
3. 6:04. ___________________________________
4. 12:00. ___________________________________
5. 11:40. ___________________________________
6. 7:15. ___________________________________
7. 3:00. ___________________________________
8. 11:00. ___________________________________
9. 8:30. ___________________________________
10. 4:45. ___________________________________

Exercice 2

Completà la oración.

1. Le métro ferme à _______________________. (1:00)

2. L’hélicoptère retourne à _______________________. (5:35)
3. L’autobus arrive à _______________________. (6:00)
4. Le train part à _______________________. (2:05)
5. L’autobus part à _______________________. (5:40)
6. Le métro part à _______________________. (7:05)
7. Je sors à _______________________. (3:15)
8. L’avion sort à _______________________. (9:50)
9. Les taxis sortent à _______________________. (8:15)
10. Le bateau arrive à _______________________. (4:30)

106
Production écrite

Escribe una carta a un amigo por mensaje donde le digas cual es tu rutina
diciendole la hora exacta en la que haces tus actividades. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

107
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

À quelle heure est-ce que tu prends une douche ?

Je prends une douche à _____ heures.

À quelle heure est-ce que tu prends le petit-déjeuner ?

Je prends le petit-déjeuner à _____ heures.

À quelle heure est-ce que tu pars?

Je pars à _____ heures.

À quelle heure est-ce que tu rentres chez toi ?

Je rentre chez moi à _____ heures.

À quelle heure est-ce que tu regardes la télé ?

Je regarde la télé à _____ heures.

108
 Vingt-première leçon
Au magazin de vêtements

1. María, Qu’est-ce que tu penses de cette robe ?

2. C’est très jolie, mais elle n’est pas aussi jolie que la verte.
3. Et toi ? Qu’est-ce que tu penses de ces chaussures ?
4. Ce sont jolis, mais ils ne sont pas aussi bons marchés que les autres.
5. Est-ce que tu sais la nouvelle ? Mireille est en ceinte autre fois.
6. Je ne le savais pas.
7. Combien d’enfants est-ce qu’elle a ?
8. Trois
9. Ils sont beaucoup. Est-ce que tu veux avoir des enfants ?
10. Oui, mais je ne veux pas avoir autant qu’elle.
11. Ou, peut-être, si j’avais autant d’argent qu’elle, je les aurais.

109
 Vigesima primera lección
En el centro comercial

1. María, que piensas de estos zapatos?

2. Son mu bonitos, pero no son tan bonitos como estos.
3. Que piensas que este pantalón rojo?
4. Es muy elegante, pero no es tan elegante como este gris.
5. Tienes razón. Ya te enteraste que Mireille está de nuevo embarazada.
6. No, cuantos hijos tiene?
7. Tres
8. Son muchos. Te ustan los niños?
9. Sí, pero no quiero tener tantos como ella.
10. Aunque si tuviera tanto dinero como ella, sí los tendria.

Compréhension des écrits

1. Comment est-ce que son les chaussures?

____________________________________________
2. De que couleur sont les pantalons?
____________________________________________
3. Comment est-ce qu’ils sont?
____________________________________________
4. Combien des enfants est-ce que Paula a?
____________________________________________

110
 Le comparative d’égalité

Hay dos formas del comparativo de igualdad :

1. Aussi …. Que.
Je suis aussi intelligent que toi. (yo soy más inteligente que tú)
Il parle aussi qu’il mange. (Él habla tanto como come)
Je courre aussi rapidement qu’un lapin. (Yo corro tan rapido como un
conejo)

2. Autant de … que.
J’ai autant d’enfants que toi. (Yo tengo tantos hijos como tú)
J’ai autant d’argent que lui. (Yo tengo tanto dinero como él)

111
Exercice 1

Haz oraciones usando las palabras que te dan. Usa el comparative d’égalité.

1. Ces chaussures-ci _____________________________ces tennis. (bon)

2. Cette chaussette-là _____________________________ ces gants. (vieux)
3. Ces pantalons-ci _____________________________ cesshorts. (nouveau)
4. Ce costume-là _____________________________ cette veste. (noir)
5. Ce T-shirt-ci _____________________________ cette chemise. (doux)
6. Cet sweatshirt-ci _____________________________ce poullover. (sale)
7. Cette robe-là _____________________________ ces pantalons. (joli)
8. Ces chaussures à talon-ci _____________________________ ces
chaussures. (mauvais)
9. Cette chemise-là _____________________________ ce poullover. (chaud)
10. Ces vestes-là_____________________________ costume. (nouveau)

Exercice 2

Traduce las siguientes oraciones al francés.

1. Esta corbate es tan larga como la otra.

________________________________________.
2. Este boton es tan nuevo como este.
________________________________________.
3. Este sombrero es tan nuevo como esta gorra.
________________________________________.
4. Esta bufanda es tan corta como esta corbata.
________________________________________.
5. Esta falda es tan bonita como este vestido.
________________________________________.
6. Estos jeans son tan baratos como este pantalón.
________________________________________.
7. Esta sueter es tan viejo como esta chamarra.
________________________________________.
8. Estos tennis son tan buenos como estos zapatos.
________________________________________.

112
 9. Esta gorra es tan roja como este sombrero.
________________________________________.

Production écrite

Escribe un articulo donde digas que es lo que visten las personas de tu pais en las
difèrentes estaciones del año (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

113
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Qu’est-ce que tu souvent portes ?

Je porte _____.

Quel tipe des vêtements est-ce que tu aimes ?

J’aime _____.

Qu’est-ce que les gens de ton pays portent ?

Les gens portent _____.

Qu’est-ce que tu portes en été ?

Je porte _____.

Qu’est-ce que tu portes en hiver ?

Je porte _____.

Culture Française

La boina (bonné) es una prenda que normalmente es asociada a Francia. Otros

países europeos que también la ocupan son España e Inglaterra. Los orígenes de
la boina se encuentran en Europa del norte durante la era de bronce.

114
Quatrième
Unité
Repas
115
En está unidad aprenderás a:

 Hablar de las reglas de tu pais

 Dar consejos
 Decir cual es tu comida favorita
 Decir lo que comen en tu pais

Topics

 Verbes de complément invers

 Verbes du troisième groupe
 Partitif
 Containers
 Expression de la quantité
 Négation

116
 Vingt-deuxième leçon
La météo

1. Mamam, est-ce que nous pouvons aller au parc aujourd’hui ?

2. Je ne suis pas sûre.
3. Pourquoi non mamam ?
4. Parce qu’il fait froid dehors et tu dois faire tes devoirs.
5. Mais je n’ai pas beaucoup.
6. Oui, mais c’est tard.
7. Mais il est à peine 6 heures.
8. Oui, mais regarde les nuages, elles sont grises, il pourrait pleuvoir en
quelque moment.
9. Mais mamam, il est hiver, il ne pleut pas.
10. Oui, mais il pourrait neiger.

117
 Vigesima segunda lección
El clima

1. Mama, podemos ir al cine?

2. No estoy segura.
3. Por que no, mamá?
4. Porque hace frio afuera y tienes que hacer tu tarea.
5. Pero no tengo mucha, y prometo que la haré en cuanto volvamos.
6. Sí, pero es tarde.
7. Pero son apenas las 6.
8. Sí, pero mirà las nuves, estan grises, podría llover.
9. Pero mama, es invierno, no puede llover.
10. Sí, pero podría nevar.

Compréhension des écrits

1. Qu’est-ce qu’il veut?

____________________________________________
2. Pourquoi est-ce que sa mère ne veut pas?
____________________________________________
3. Quelle heure est-ce qu’il est?
____________________________________________
4. Quel saisson est-ce qu’elle est?
____________________________________________
118
 Présent Simple (Troisième groupe)

Los verbos del tercer grupo tienen la siguiente conjugación.

Pronombre Vouloir Regla Prendre Regla

personal

Je Veux Misma Prends Misma

conjugación conjugació
n

Tu Veux

Il Veut Misma Misma

conjugación que conjugació
je pero con « t » n sin « s »
al final al final

Elle prend

Nous Voulons Prenons

Misma raiz Prenez Misma raiz

Vous Voulez

Ils Veulent Raiz de « je » Raiz de

pero con la « je » pero
sonsonate final Prennent con la
de la raiz de « j » sonsonate
final de la
raiz de « j »

Elles

119
 Verbe Je Nous Ils/Elles Significado
Boire Bois Buvons Boivent Beber
Choir Chois Choyons Choient Fracasar
Connaitre Connais Connaissons Connaissent Conocer
Croire Crois Croyons Croient Créer
Devoir Dois Devons Doivent Deber/ Tener que
Dormir Dors Dormons Dorment Dormir
Écrire Ecris Ecrivons Écrivent Escribir
Entendre Entends Entendons Entendent Entender
Envoyer Envois Envoyons Envoient Enviar
Falloir Faut - - Hacer falta
Lire Lis Lisons Lisent Leer
Mettre Mets Mettons Mettent Poner/Meter
Mourir Meurs Mourons Meurent Morir
Naitre Nais Naissons Naissent Nacer
Offrir Offre Offrons Offrent Ofrecer
Ouvrir Ouvre Ouvrons Ouvrent Abrir
Partir Pars Partons Partent Partir
Perdre Perds Perdons Perdent Perder
Pleuvoir *Il Pleut - - Llover
Pouvoir Peux Pouvons Peuvent Poder
Prendre Prends Prenons Prennent Tomar
Savoir Sais Savons Savent Saber
Sentir Sens Sentons Sentent Sentir
Sortir Sors Sortons Sortent Salir
Vendre Vends Vendons Vendent Vender
Venir Viens Venons Viennent Venir
Vivre Vis Vivons Vivent Vivir
Voir Vois Voyons Voient Ver
Vouloir Veux Voulons Veulent Querer

120
Exercice 1

Conjuga el verbo y acomodà las palabras en el orden correcto. (sigue el ejemplo)

Parc/courrir/dans/le/je. Je cours dans le parc.

1. Boulangerie/tu/connaitre/la___________________________________.
2. Lire/il/dans/bibliothèque/la____________________________________.
3. La/nous/épicerie/aller/à l’ ____________________________________.
4. Boucherie/a/la/venir/il ____________________________________.
5. Elle/courrir/du/parc/dans ____________________________________.
6. Livre/un/nous/vouloir/acheter____________________________________.
7. Manger/je/pouvoir/beaucoup ____________________________________.
8. Jus/boire/du/vous____________________________________.
9. Vivre/forêt/ils/la/dans ____________________________________.
10. Crois/je/à/dieu____________________________________.

121
Exercice 2

Haz oraciones usando las palabras que te dan. (sigue el ejemplo)

Parc/cours/dans/le/je. Je cours dans le parc.

1. Elles/bonbons/prennent/des. __________________________________.
2. Tu/devoirs/dois/faire/tes _________________________________.
3. École/nous/dans/dormons/l’ _________________________________.
4. Meurent/port/ils/la/dans _________________________________.
5. Vous/aéroport/voulez/aller/l’/à/ ? _______________________________.
6. Pars/elle/Paris/à _________________________________.
7. Station/la/ va/il _________________________________.
8. Tu/hôpital/vends/l’/dans _________________________________.
9. Savons/nous/restaurant/est/le/où ______________________________.
10. Mer/la/ils/entendent/calme/du _________________________________.
11. Vous/sentez/bien/vous/ ? _________________________________.
12. Écrivent/elles/université/la/dans _______________________________.
13. Concert/ouvre/il/le _________________________________.

122
Production écrite

Rescribe el dialogo cambiando las personas, el clima, la estacion y la hora. (50

mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

123
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Qu’est-ce que tu peux faire en hiver ?

Je peux _____ en hiver.

Qu’est—ce que tu ne peux pas faire dans ton école ?

Je ne peux pas _____ dans mon école.

Est-ce que tu veux manger une glace. ?

Oui, je veux manger une glace./ Non, je ne veux pas manger une glace.

Est-ce que tu sais nager?

Oui, je sais noyer / Non, je ne sais pas nager.

124
 Vingt-troisième leçon
Maladies

1. Qu’est-ce qu’il passe avec Paul ?

2. Il se sent mal.
3. Qu’est-ce qu’il a ?
4. Il a mal à la tête et à l’estomac.
5. Est-ce qu’il a fièvre ?
6. Non.
7. Il doit avoir mal à la grippe, il doit prendre une aspirine.
8. Il a déjà pris une mais il continue à se sentir mal.
9. Il doit aller chez médicine.
10. Il est déjà allé.
11. Il vaut mieux qu’il chercher un autre. Quand est-ce qu’il a commencé à se
sentir mal ?
12. Après qu’il est retourné du PUB.

125
 Vigesima tercera lección
Enfermedades

1. Que tiene Paul?

2. Se siente muy mal.
3. Que tiene?
4. Le duele la cabeza y el estomago.
5. Tiene fiebre?
6. No
7. Debe tener gripa, deberia tomar una aspirina.
8. Ya se Tomo una pero se sigue sintiendo mal.
9. Debe ir al doctor.
10. Ya fue.
11. Será major que busque otro. Cuando se empezo a sentir mal?
12. Despues de que regreso del bar.

Compréhension des écrits

1. Qu’est-ce qu’il a?
____________________________________________
2. Est-ce qu’il a fièvre?
____________________________________________
3. Est-ce qu’il a pris une aspirine?
____________________________________________
4. Est-ce qu’il sera mieux qu’il aille chez médicin?
____________________________________________

126
 Verbes de complément inverse

Fait Hace Ça me fait sentir Me hace sentir

bien bien

Plaire Gustar Ça me plaît Me gusta

Énerver Sacar de quisio Ça m’énerve Me choca

Déranger Molestar Ça me dérange Me molesta

Gêne Incomodar Ça me gêne Me incomoda

Ennuyer Aburrir Ça m’ennuyé Me aburre

Ce que/ ce qui

Utilisamos « ce que » et « ce qui » para decir « lo que »

Utilisamos « ce que » con los pronoms de sujet.

Je sais ce que tu penses

Utilisamos « ce qui » con verbos y con los pronombres de objeto directo.

Je ne crois pas ce qui ai fait.

Je sais ce qui te plaît.

127
Exercice 1

Haz oraciones con el verbo dado. Conjuga el verbo.

1. Ça me __________ (faire) _________________________. (je)

2. Ça me __________ (ennuyer) _________________________. (ils)
3. Ça me __________ (plaire) _________________________. (tu)
4. Ça me __________ (faire) _________________________. (elles)
5. Ça me __________ (énerver) _________________________. (on)
6. Ça me __________ (plaire) _________________________. (il)
7. Ça me __________ (déranger ) _________________________. (je)
8. Ça me __________ (énerver) _________________________. (vous)
9. Ça me __________ (gêner) _________________________. (elle)
10. Ça me __________ (déranger) _________________________. (nous)

Exercice 2

Corrige las siguientes oraciones. Algunas oraciones son correctas.

1. Ça te fait bien. (je) _________________________.

2. Manger des légumes lui énerves. (ils) _________________________.
3. Dormir nous plaît. (tu) _________________________.
4. Courir leur fait bien. (elles) _________________________.
5. Travailler beaucoup vous énerve. (on) _________________________.
6. Voyager me plaît. (il) _________________________.
7. La musique classique te dérange. (je) _________________________.
8. Les embouteillages lui énervent. (vous) _________________________.
9. La chaleur me gêne. (elle) _________________________.
10. Le froid nous dérange. (nous) _________________________.

128
Production écrite

Rescribe el dialogo cambiando los sintomas. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

129
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Que tan suivant est-ce que tu tombes malade?

Je tombe malade _____.

Quel sont les maladies plus communes que tu as ?

D’habitude, j’ai mal à _____.

Qu’est-ce que tu prends quand tu as mal à la tête?

Je prends _____.

Que-est-ce que tu prends quand tu a mal à l’estomac?

Je prends _____.

130
 Vingt-troisième leçon
Les repas

1. D’habitude, les français prennent le petit-déjeuner avant aller au bureau.

2. Leur petit-déjeuner se composé de quelque chose légère comme un verre
de jus ou une tasse de café avec une tartine beurrée ou un pain.
3. À dix heures, ils sortent de leurs travails et vont aux différents cafés que la
ville offre et achètent quelque chose plus forte comme un sandwich ou une
crêpe.
4. Chez eux, ils mangent accompagnés de leur famille du riz, du poulet, de la
viande ou quelque autre chose,
5. Et toujours accompagnés d’une bonne bouteille de vin.

131
 Vigesima cuarta lección
La comida

1. Normalmente los franceses desayunan antes de ir al trabajo.

2. Su desayuno se conforma de algo ligero como un baso de jugo o una taza
de café con un pan con mantequilla o pan.
3. À las diez, los franceses sales de sus trabajos y van a los difèrentes cafes
que la ciudad ofrece y compran algo más fuerte como un sandwich o una
crepa.
4. En su casa, los franceses comen acompañados de su familia arroz, pollo,
carne u otra cosa.
5. Y siempre acompañados de una buena botella de vino.

Compréhension des écrits

1. Ou est-ce que les français prennent le petit-déjeuner ?

____________________________________________
2. Qu’est-ce qu’il mange a 10 heures?
____________________________________________
3. Qu’est-ce qu’il mange chez eux?
____________________________________________
4. Avec qu’est- qu’ils accompagnent leur repas ?
____________________________________________

132
 Partitif

Partitif Usage Example

Du Noms masculins Du vin
De la Noms féminins De la bière
De l’ Noms masculins ou féminins De la bière
que commencent en voyelle
Des Noms au pluriel Des pâtes

Usamos el partitivo con:

1. Liquidos
Je bois de l’eau.

2. Carnes
Je mange du bœuf

3. Comida
Je mange des Enchiladas.

4. Polvos
Je mets de la creme au mon café.

5. Cosas que peuden ser divididas. (este uso no es obligatorio)

Donne-moi de la pizza = Donne-moi pizza.

Du, de la, de l’ et des se convierten en « de » en la forma negativa.

Je ne bois pas d’eau.

No usamos el partitivo cuando hablamos en general.

L’eau est importante pour la vie.

133
Exercise 1

Usando du/de la/ de l’/ des/ de o nada, rellena los espacios en blanco.

1. Je bois ____________ eau.

2. Nous avons ____________ poulet.
3. Tu manges ____________ fruits.
4. Est-ce que vous mangez _________ bœuf ?
5. Ils boivent ________ bière.
6. Elles ne boivent pas ____________ vin.
7. Il mange ____________ pommes.
8. Est-ce que vous avez ____________ lait?
9. Nous voudrions ____________ sucre dans notre café.
10. Elle n’a pas ____________ viande.

Exercise 2

De las siguientes oraciones corrige las que estén mal.

1. Je ne mange pas du pain. _______________________.

2. Il ne boit pas d’alcool. _____________________.
3. Nous voulons du sel. _______________________.
4. Ils boivent de la bière ?. _______________________.
5. Elle ne mange pas du melon. _______________________.
6. Ils ont du viande. _______________________.
7. Elle boit du chocolat. _______________________.
8. Vous mangez des gâteau. _______________________.
9. Elles ne mangent pas de porc. _______________________.
10. On boit du vin. _______________________.

134
Production écrite

Escribe una carta para un amigo donde le digas que es lo que comen en tu pais.
(100 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

135
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

D’habitude, qu’est-ce que tu manges ?

Je mange _____.

Qu’est-ce que tu manges le week-end ?

Je mange _____ le week-end.

Quel est ton repas favori ?

Mon repas favori _____.

Est-ce que tu manges du fast-food ?

Oui / Non

Qu’est-ce que les personnes mangent dans ton pays ?

Les personnes de mon pays mangent _____.

136
 Vingt-quatrième leçon
Dépenses

1. Est-ce qu’il y a encore du lait ?

2. Non, on n’en a plus.
3. Quelle autre chose on manque pour le gâteau ?
4. On a besoin des œufs, de la farine et du beurre.
5. On peut les acheter chez le boulanger.
6. Est-ce qu’on a de la viande et du jambon ?
7. Oui.
8. Est-ce que tu as besoin d’autre chose ?
9. Achète chez l’épicier quelques fruits et quelques légumes.
10. D’accord.

137
 Trigesima cuarta lección
Gastos

6. Hay todavia leche ?

7. No, ya no tenemos.
8. Que otra cosa nos falta para el pastel ?
9. Necesitamos huevos, hariana y mantequilla.
10. Podemos compralos en la panaderia.
11. Tenemos carne y jamon ?
12. Sí.
13. Necesitas otra cosa ?
14. Compra en la tienda algunas frutas y algunas verduras.
15. Esta bien.

138
 Il y a avec le partitif

Il y a de la viande au frigo.

Il n’y a pas de viande au frigo.

Est-ce qu’il y a de la viande au frigo ?

139
Exercice 1

Completa el siguiente dialogo usando de, de la, de l’, des o Y a-t-il.

1. Bonjour, monsieur, vous désirez ?

2. Je voudrais _____ spaghettis à l’italienne s’il vous plaît
3. Et pour vous, madame ?
4. Je voudrais _____ poisson à la crème, s’il vous plaît !
5. Voulez-vous quelque boisson ?
6. Avez-vous _____ vin ?
7. Oui, monsieur.
8. Je voudrais une bouteille, s’il vous plaît !
9. Pardon, ______ de l’eau minerale ?
10. Oui, Madame
11. Je voudrais un verre.
12. Bien sûr !

Exercice 2

Haz 10 oraciones usando « il y a + le partitif.

1. _______________________.
2. _____________________.
3. _______________________.
4. _______________________.
5. _______________________.
6. _______________________.
7. _______________________.
8. _______________________.
9. _______________________.
10. _______________________.

140
Production écrite

Escribe un reglamento de comida para tu escuela. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

141
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Quel fruit est-ce qu’il y a dans ton pays ?

Dans mon pays il y a _____.

Quel repas est-ce qu’il y a dans ton pays qu’il n’y a pas en autre ?

Dans mon pays il y a _____.

Qu’est-ce qu’il y a d’habitude dans le frigo d’un mexicain ?

Dans le frigo d’un mexicain d’habitude il y a _____.

142
 Vingt-cinquième leçon
Au restaurant

1. Bonjour, monsieur, vous désirez ?

2. Je voudrais un plat de spaghettis s’il vous plaît
3. Et pour vous, madame ?
4. Je voudrais du poisson à la crème, s’il vous plaît
5. Voulez-vous quelque boisson ?
6. Oui, je voudrais un verre de vin rouge
7. Et je voudrais une tasse de café, s’il vous plaît !
8. C’est tout ?
9. Oui, c’est tout.

Plus tard

10. Garçon, l’addition, s’il vous plaît

11. Eh voilà.
12. Acceptez-vous carte de crédit ?
13. Bien sûr !
14. Dommage, j’ai oublié mon portefeuille, est-ce que tu peux payer chérie ?
15. Oui, mais c’est la dernière fois.

143
 Trigesima septima lección
En el restaurant

1. Buenas noches, que van a ordenar?

2. Yo quiero un pato de espagueti, por favor.
3. Y usted señora?
4. Quiero el pescado con arroz, por favor.
5. Que les gustaria tomar?
6. Quiero un vaso de vino tinto.
7. Yo quiero una taza de café.
8. Es todo ?
9. Sí, es todo.

Más tarde

10. Disculpe, señorita. Puede traernos la cuenta, por favor?

11. Aqui tiene señor.
12. Acepta tarjeta de credito?
13. Sí, Visa o Master Card.
14. MM, se me olvido mi cartera. Puedes pagar?
15. Sí, pero ahora si es la ultima vez.

Compréhension des écrits

1. Qu’est-ce que le monsieur commande?

____________________________________________
2. Qu’est-ce que la madame veut boire?
____________________________________________
3. Est-ce qu’ils acceptent carte de crédit?
____________________________________________
4. Est-ce qu'ils acceptent Visa?
____________________________________________
144
 Conteneurs

Nous utilisons les conteneurs pour indiquer une quantité précisée de quelque
chose.

Contenedores Expresiones de
cantidad
Verre Vaso Assez Bastante
Verre Copa Beaucoup trop Demasiado
Bouteille Botella Beaucoup Mucho
Baril Barril Peu Poco
Cuillerée Cucharada Assez (de) Suficiente
Cuillerée au café Cucharadita
Paquet Paquete
Carafe Jarra
Tranche Rebanada
Kilo Kilo
Litre Litro

Quand nous utilisons un conteneur ou une expression de quantité, nous n’utilisons

pas le partitif.

Dit : Je bois d’eau

Ne dit pas : Je bois un verre de l’eau.

Dit : Je bois beaucoup d’eau

Ne dit pas : Je bois beaucoup de l’eau.

Les mots assez, beaucoup trop, beaucoup et peu ont besoin de la préposition
« de ».

Di : J’ai beaucoup d’argent.

Ne dis pas : J’ai beaucoup argent.

Ces mots assez, beaucoup trop, beaucoup et peu n’ont pas plural.

145
Exercise 1

Usando las expressions de quantité, rellena los espacios en blanco.

1. Je bois ____________ thé. (mucho)

2. Nous avons ____________ viande. (bastante)
3. Tu manges ____________ fruits. (pocas)
4. Ils boivent ____________ eau. (mucha)
5. Est-ce que tu veux ____________ boeuf? (bastante)
6. Est-ce qu’il a ____________ pommes et poirs. (pocas)
7. Vous buvez ____________ vin. (un poco de)
8. Est-ce qu’ils ont ____________ légumes ? (demasiadas)
9. Elles mangent ____________ poullet. (poco)
10. On ne veut pas ____________ crème dans mon café. (demasiada)

Exercise 2

Corrige las oraciones donde se hayan utilizado mal las « expressions de

quantité ».

1. Tu manges beaucoup pain. _______________________.

2. Je mange peux de viande. _______________________.
3. Il ne boit pas beaucoup trop d’alcool. _____________________.
4. Il mange assez fruits. _______________________.
5. Je ne veux pas beaucoup trop de sal _______________________.
6. Elles mangent beaucoup de chocolats. _______________________.
7. Vous mangez peu gâteau. _______________________.
8. Nous ne buvons pas assez de bière. _______________________.
9. Ils ne mangent pas peu porc. _______________________.
10. On boit assez du vin. _______________________.

146
Production écrite

Imagina que eres doctor y le acabas de escribir una dieta a un paciente. Escribe lo
que puede comer especificando las cantidades. (100 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

147
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Combien de pain est-ce que tu manges à la semaine ?

Je mange _____ à la semaine.

Combien d’eau est-ce que tu bois au jour ?

Je bois _____ au jour.

Qu’est-ce que tu manges ? combien est-ce que tu manges ?

Je mange _____.

Je mange _____ de _____.

Est-ce que ton pays utilise de kilos ou de livres ?

Kilos /livres.

Culture Française

No solo Francia es conocida por sus vinos sino también por la cantidad de tipos de
quesos que tiene, incluso hay una expresión que dice que en Francia se tiene un
queso para cada día del año.

148
 Vingt-septième leçon
Au restaurant II

1. Salut, Mireille
2. Salut, François
3. Qu’est-ce que tu as fait ?
4. Pas d’intéressant, et toi ?
5. Je suis allée au nouveau restaurant qui est au coin de chez moi.
6. Qu’est-ce que tu peux y manger ?
7. J’ai commandé de la viande espagnole et du poisson italien.
8. Est-ce que la viande était bonne ?
9. Oui, elle était aussi bonne que j’en ai mangé deux fois.
10. Il vend aussi un excellent vin. J’en ai bu un.
11. Verre ?
12. Tonneau.

149
 Vigesima septima lección
En el restaurant II

1. Hola, Mireille
2. Hola, François
3. Que has hecho ?
4. Nada intérêssante, y tu ?
5. Fui al nuevo restaurante que esta en la esquina de mi casa.
6. Que comiste ?
7. Pedi la carne española y pescado italiano.
8. La carte estaba buena ?
9. Si, estaba tan buena que hasta comi dos veces.
10. Tambien venden un exelente vino. Siempre que voy pido uno.
11. Vaso ?
12. Barril.

150
 Pronom En

Nous utilisons « en » pour :

1. Substituer le partitif
Est-ce que tu bois de la bière ?
Oui, j’en bois

2. Pour substituer un conteneur.

Est-ce tu me peux donner un verre d’eau ?
Oui, je t’en donne deux

3. Pour substituer quelque quantité

Est-ce que tu fumes beaucoup trop de cigarettes ?
Oui, j’en fume trois paquets au jour

4. Pour substituer quelque chose fouloir par « de » ; exempte quand la chose

est une personé
Est-ce qu’il parle de son travail ?
Oui, il en parle sauvant

Qui s’occupera du bébé ?

Ma mère s’occupera de lui

151
Exercice 1

Rescribe las siguientes oraciones usando el pronombre « en ».

1. Je bois beaucoup du thé. _____________________________.

2. Nous avons assez de viande. _____________________________.
3. Tu n’as pas peu de fruits. _____________________________.
4. Ils boivent beaucoup d’eau. _______________________.
5. Est-ce que vous voulez assez de bœuf? Oui, _____________________.
6. Il mange peu pommes et poires. _______________________.
7. Vous ne buvez pas de vin. _______________________.
8. Est-ce qu’elles ont des légumes? Non, _______________________.
9. On veut du sucre dans notre café. _______________________.
10. Elles ont du poulet. _______________________.

Exercice 2

Coloca « en », « la» o nada en los espacios en blanco.

Tous les jours quand monsieur Lefèvre se réveille, il prend son café, il _______
bois deux tasses et après il commence ses activités. Pour le petit-dejeuner, il
prend des tartines beurrées. Il ______ mange avec de la confuture. Il mange aussi
une orange. Il _____ mange avec sucre. Pour le repas, il mange du poulet. Il
_____ mange avec un verre de jus.

152
Production écrite

Escribe una carta para un amigo donde le recomiendes un lugar donde comer y le
digas que puede comer. (100 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

153
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Est-ce que tu manges de la viande ?

Oui, j’en mange/ Non, je n’en mange pas.

Est-ce que tu bois du vin ?

Oui, j’en bois/ Non, je n’en bois pas.

Est-ce que tu manges des spaghettis ?

Oui, j’en mange / Non, je n’en mange pas.

Est-ce que tu bois de la bière ?

Oui, j’en bois/ Non, je n’en bois pas.

Est-ce que tu manges des fruits ?

Oui, j’en mange / Non, je n’en mange pas.

154
 Vingt-huitième leçon
Un bon ami

1. Est-ce que tu veux plus du gâteau ?

2. Non, je n’en peux plus manger.
3. Est-ce que tu veux de la viande ?
4. Non, je n’en mange jamais. Mais est-ce que tu as du lait par hasard ?
5. Regarde dans le frigo.
6. Il n’y a rien.
7. Laisse-moi voir dans la bouteille. Non, ni une goute.
8. Dommage ! Est-ce que tu as un euro ? je n’ai que deux euros et j’ai besoin
de trois pour l’autobus.
9. Je n’en ai pas. Pourquoi est-ce que tu ne prends pas ma mobylette ?
10. Oui, merci. À demain !
11. À demain !

155
 Trigesima octava lección
Un buen amigo

1. Quieres más pastel ?

2. No, ya no puedo comer más.
3. Quieres carne ?
4. No, yo nunca como carne. Pero de casualidad tienes leche ?
5. Busca en el refri.
6. No hay nada.
7. Dejame ver en la botella. No. Ni una gota.
8. Lastima ! Tienes un euro que me prestes ? Solo tengo dos euros y necesito
tres para el camión.
9. No tengo, porque no tomas mi moto ?
10. Si, gracias. Hasta mañana.
11. Hasta mañana !

Compréhension des écrits

1. Est-ce qu’il veux manger plus?

____________________________________________
2. Est-ce qu’il y a du lait ?
____________________________________________
3. Qu’est-ce qu’il demande a son ami?
____________________________________________
4. Qu’est-ce que son ami lui dit?
____________________________________________

156
 Négation

Ne ___ pas Je ne sais pas Yo no sé

Ne ___ rien Je ne crois rien Yo no se nada
Ne ___ jamais Je ne vais jamais Yo nunca voy
Ne ___ plus Je ne fume plus Yo ya no fumo
Ne __pas encore Je n’arrive pas encore Yo todavia no llego
Yo no llego aun
Yo no tengo mas que 20
Ne __que Je n’ai que 20 eures euros
Yo tengo solo veinte
euros
Yo tengo solamente 20
euros

157
Exercice 1

Acomodà las palabras que vienen en las siguientes oraciones.

1. Je/ /cours/plus/ne _____________________________________________.

2. Vous/étudiez/ne/rien___________________________________________.
3. Ne/il/marche/jamais____________________________________________.
4. Nous/ne/mangeons/pas_____________________________________.
5. Ne/practices/plus/tu _______________________________________.
6. Ils/pas/pensent/ne/____________________________________________.
7. Ne/elle/retourne/pas encore______________________________________.
8. Je/Ne/bois/que/vin_____________________________________________.
9. On/dors/Ne/pas ____________________________________________.
10. Ne/elles/dormen/rien____________________________________.

Exercice 2

Traduce las siguientes oraciones.

1. Yo no escucho holandés ___________________________________.

2. Ya no practico japones ___________________________.
3. Yo no se turco ___________________________.
4. Yo no escribo más que ruso ___________________________.
5. Yo todavia no hablo griego ___________________________.
6. Yo no escucho chino ___________________________________.
7. Ya no comprendo el irlandés ___________________________.
8. Yo no se inglés ___________________________.
9. Yo no hablo más que español ___________________________.
10. Yo todavia no hablo portugués ___________________________.

158
Production écrite

Escribir tus habitos utilizando los différentes tipos de negation. (50 mots)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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159
Production orale

Contestà las siguientes preguntas:

Quelles langues est-ce que tu parles ?

Je parle le ___________________.

Est-ce que tu parles une langue régionale ?

Oui/Non.

Quelles langues est-ce que sont parlées dans ton pays ?

Dans mon pays on parle ___________________.

Quelles langues est-ce que tu aimerais apprendre ?

J’aimerais parler ___________________.

Culture Française

En Francia se hablán 4 idiomas: francés, occitano, bretón y corso, sin embargo, el

francés es el único que es oficial, esto quiere decir que es el único que se puede
utilizar en la administración publica.

160
Cinquième
Unité
Le Passé
161
En esta unidad aprenderás :

 Parler de sa routine au passé

 Parler d’un évent historique.
 Parler de vos plans passés

Temas

 Passé composé
 Verbes avec participe passé irregulaire
 Pronoms d’object indirect
 Verbe être à l’imparfait
 Il y avait
 Imparfait
 Aller à l’imparfait + infinitive/Adverbes

162
 Vingt-neuvième leçon
Une lettre

1. Chers mère et père,

2. Je viens de retourner de Cancun.
3. J’en ai fait beaucoup de choses et j’ai connu beaucoup de gens.
4. Avant-hier, j’ai visité Chichenitza, je suis montée jusqu’à la cime de la
pyramide.
5. Le mal a été que je n’ai pas pu prendre une photo parce que mon mobile
n’avait plus batterie.
6. Hier, j’ai téléphoné à mon oncle Miguel, je lui ai demandé comment ça allait
au Canada.
7. J’ai acheté des cartes postales et souvenirs à vous.
8. Je sais que cette lettre n’est pas très longue mais au moins, ça prouve que
j’ai pensé à vous.
9. Je vous embrasse bien fort.
10. Valérie.

163
 Vigesima novena lección
Una carta

1. Queridos mama y papa.

2. Acabo de regresar de Cancún.
3. Hicé muchas cosas y conoci a mucha gente.
4. Antier, visité Chichenitza. Me subi hastà la cima de la piramide.
5. Lo malo fue que no pude tomar una foto porque mi celuar no tenia pila.
6. Ayer, llamé a mi tio Miguel, le pregunté como estava en Canada.
7. Les compre unas postales y unos recuerdos.
8. Yo se que esta carta no es muy larga pero por lo menos prueva que pensé
en ustedes.
9. Les mando un abrazo.
10. María

164
 Le Passé Composé

Le passé composé on fait avec le verbe avoir plus un participe passé.

Verbe avoir au Verbe

présént
En participe

Passe

Je Ai

Tu As

Il A Mangè

Elle Vendu

Nous Avons Dormi

Vous Avez

Ils Ont

Elles

La négation du passé composé l’on fait avec le verbe avoir, pas avec le participe.

Je n’ai pas mangé

Pas J’ai ne mangé pas

Usage

Nous utilison le passé composé pour traduire le « Preterito perfecto » et le

« Preterito perfecto compuesto) de l’espagnol.

165
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166
 Trentième leçon
Un recontre

1. Bonjour!
2. Bonjour !
3. Ça va ?
4. Ça va bien, et toi ?
5. Ça va bien.
6. Je ne t’avais pas vu depuis l’an dernier.
7. J’ai eu beaucoup des choses à faire et j’ai dû travailler plus parce que j’ai
déjà un enfant.
8. Est-ce que tu as su quelque chose de François et Jean-Michel?
9. François est devenu écrivant, j’ai lu son nouveau roman la semaine
dernière. Et j’ai écrit un message à Jean-Michel parce qu’il m’a dit qu’il allait
se marrier.
10. Est-ce que tu connais qui est sa fiancée ?
11. Oui, je l’ai connue quand on était au lycée.
12. Je dois partir, je n’ai pas fait mes devoirs.
13. Salut !
14. Salut !

167
 Trigesima lección
Un reencuentro

1. Hola!
2. Hola !
3. Como estás ?
4. Bien y tú ?
5. Bien.
6. Je te habia visto desde el año pasado.
7. He tenido muchas cosas que hacer y he tenido que trabajar más porque
tengo un hijo.
8. Has sabido algo de François et Jean-Michel?
9. François se volvio escritor, lei su nueva novelà la semana pasada Y le
escribi un mensaje a Jean-Michel porque me dijo que se iba a casar.
10. Conoces a su novia?
11. Sí, la conoci cuando estabamos en la universidad.
12. Tengo que irme, no he terminado mi tarea.
13. Adios !
14. Adios !

168
 Passé Composé (participe irrégulier)

Quelques verbes ont un participe irrégulier. Les plus communs sont dessous.

Traducción
Verbo Participio pasado
Infinitivo Participio

Avoir Eu /iU/ Tener Tenido

Connaitre Connu Conocer Conocido

Devoir Dû Deber Debido

Dire Dit Decir Dicho

Écrire Écrit Escribir Escrito

Être Été Ser Sido

Faire Fait Hacer Hecho

Lire Lu Leer Leído

Mettre Mis Poner Puesto

Offrir Offert Ofrecer Ofrecido

Ouvrir Ouvert Abrir Abierto

Pouvoir Pu Poder Podido

Prendre Pris Tomar Tomado

Savoir Su Saber Sabido

Vivre Vécu Vivir Vivido

Voir Vu Ver Visto

Vouloir Voulu Querer Querido

169
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170
 Trente et unième leçon
San Valentin

1. Comment est-ce que ton San Valentin a été, fils ?

2. Bon, ma copine et moi sommes allés au cinéma, puis, on est allés au parc,
à la rivière et au Trocadero.
3. Qu’est-ce que tu lui as offert ?
4. Je lui ai acheté un ours en peluche et des chocolats.
5. Et qu’est-ce qu’elle t’a offert?
6. Elle m’a offert un gâteau.
7. Un gâteau ?
8. Oui, parce qu’elle sait que mon cœur est à elle, mais mon estomac, c’est du
repas.

171
 Trigesima primera lección
San Valentin

1. Como estuvo tu San Valentin, hijo ?

2. Bien, mi novia y yo fuimos al cine, al rio y a los Campos Eliseos.
3. Que le regalaste ?
4. Le regalé un oso de peluche y unos chocolates.
5. Y que te dio ?
6. Me regalo un pastel.
7. Un pastel ?
8. Sí, porque sabe que mo corazón es de ella, pero mi estomago es de la
comida.

172
 Pronombres Tonicos

Les pronoms d’objet indirect sont lesquels qu’indiquent que quelque chose ou
quelqu’un et le befeficere de l’accion du verbe.

Je Moi
Tu Toi
Il Lui
Elle Elle
Nous Nous
Vous Vous
Ils Eux
Elles Elles

1. Se usan despues de una preposición et de la conjuntion « et »

J’aime être avec toi

2. Pour enfatizer et quand un espagnol « yo, tú …) vont seuls.

Je veux une glace

173
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174
 Trente deuxième leçon
Bon anniversaire

1. Est-ce que tu as mangé beaucoup de gâteau ?

2. Oui, j’ai en beaucoup mangé. Et toi ?
3. J’ai en peu mangé. J’avais déjà mangé chez moi.
4. Qu’est-ce que tu pense de la fête ?
5. Elle a bien été, mais il y a beaucoup de bruit.
6. Oui, combien de personnes est-ce que Maríane a invité ?
7. Je ne sais pas, peut-être quarante-deux personnes.
8. Elles sont beacoup.Est-ce que tu voudrais de la bière ?
9. No, je pense que j’ai en beaucoup trop bu pour aujour’hui.

175
 Trigesima segunda lección
Feliz cumpleaños

1. Comisté mucho pastel ?

2. Sí, comí mucho. Y tú ?
3. Comí poco. Ya habia comido en mi casa.
4. Que piensas de la fiesta ?
5. Ha estado bien, pero hay mucho ruido.
6. Sí, a cuantas personas invitó Maríane ?
7. O se, tal vez a cuarenta y dos.
8. Son muchas. Quieres cerveza ?
9. No, yo creo que ya he bebido demasiado por hoy.

176
 Passé composé (adverbes)

Dans le passé composé, nous mettons les adverbes devant le verbe quand
l’adverbe est :

1. De qualité
J’ai bien dormi

2. De quantité
J’ai beaucoup trop mangé

Dans touts les autres cas, on met après du verbe.

177
__________________________________________________________________
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178
 Trente-troisième leçon
Souvenirs

1. Grand-père, dis-moi, comment étaient les choses quand vous étiez petit.
2. Tu sais, elles étaient très différentes a comme sont aujourd'hui.
3. Comme nous n’avions pas beaucoup d’argent, mes amis et moi travaillions
dans une exploitation agricole dont le propitier nous donnait des œufs que
nous utilisions pour faire des crêpes.
4. Comment à cette époque il n’y avait pas des fast-foods, nous étions plus
saines.
5. Aussi, les gens étaient plus aimables, tout le monde te saluait.
6. Et une chose plus, les enfants étaient plus attentes, ils ne s’endormaient
pendant leur grand-père leur parlait.

179
 Trigesima tercera lección
Recuerdos

1. Abuelo, dime, como eran las cosas cuando eras niño ?

2. Ya sabes, eran muy difèrentes a como son hoy.
3. Como no teniamos mucho dinero, mis amigos y yo trabajabamos en una
granja cuyo propietario nos regalaba huevos que utilizabamos para hacer
crepas.
4. Como en ese tiempo no habia comida rapida, eramos más sanos.
5. También, las personas eran más amables, todo el mundo te saludaba.
6. Y una cosa más, los niños eran más atentos, ellos no se dormian mientras
su abuelo les hablaba.

180
 L’imparfait

Verbes du Verbes du Verbes du *Être

premier groupe deuxième troisième
groupe groupe

Je Allais Finissais Avais Étais

Tu Allais Finissais Avais Étais

Il Allait Finissait Avait Était

Elle

Nous Allions Finissions Avions Étions

Vous Alliez Finissiez Aviez Étiez

Ils Allaient Finissaient Avaient Étaient

Elles

*L’imparfait surgit de la conjugaison de Nous du présent de l’indicatif.

*Equivale a los tiempos pretérito imperfecto y pasado continuo del español.

*Los verbos cuya raiz termian en g, se les agrega una e entre la raiz y la
terminación

*Le verbe être es el único verbo irregular del imperfecto.

*La negation est égal que dans le Présent simple.

Usos:

I. Para hablar de lo que era el Présente en una epoca pasada.

II. Para hablar de habitos y rutinas en el pasado
III. Para hablar de una acción que estaba teniendo lugar en el pasado.

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 Trente quatrième leçon
Souvenirs II

1. Grand-père, et que vos amis et vous faisiez quand vous étiez petits ?
2. Bien, entre semaine nous allions à l’école le matin et après nous allions à
l'épicerie du village dont le propriétaire nous donnait des doux.
3. Le week-end, nous allions aux jeux qui étaient à côté du théâtre.
4. Aussi, nous allions à la mer ou nous aimions pêcher et grimper dans les
arbres. Une fois, mes amis et moi étions dans la forêt en comptant des
histoires d’horreur quand un ours a apparu. Nous étions très effrayés.
5. Le bon a été qu’il est allé vite et nous à laissé continuer tranquillement.

183
 Trigesima cuarta lección
Recuerdos II

1. Abuelo, y que hacian tus amigos y tú cuando eran niños ?

2. Bueno, entre semana ibamos à la escuela en la mañana y despues ibamos
à la tienda del pueblo donde el propietario nos regalaba dulces.
3. El fin de semana, ibamos a los juegos que estaban à lado del teatro.
4. También, ibamos al mar donde nos gustaba pescar y trepar a los arboles.
Una vez mis amigos y yo estabamos en el bosque contando historias de
terrror cuando un oso apareceo. Estabamos muy asustados.
5. Lo bueno fue que se fue rapido y nos dejó continuar tranquilamente.

184
 Il y avait

Il y a vait = Había

Il y avait un magazin à l’angle.

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 Trente-cinquième leçon
Un moment inconfortable

1. Qu’est-ce que tu as fait la semaine dernière ?

2. J’allais aller au Lyon mais à la fin je n’y suis pas allé.
3. Pourquoi ?
4. Parce que j’attendais que le courrier arrivait tôt et il est arrivé jusqu’aux 6.
5. De plus, j’allais aller avec Saul mais il ne m’a plus téléphoné
6. Oh là là
7. Et toi ? qu’est-ce que tu fais ?
8. Je suis allé à une fête
9. Comment ça a été ?
10. Bien
11. Et où est-ce que ça a été ?
12. Chez Saul.

187
 Trigesima quinta lección
Un momento incomodo

1. Que hicisté el fin de semana pasado ?

2. Iba a ir a Lyon pero al final no fui.
3. Por que ?
4. Porque esperaba esperando a qu llegara el correo pero llego hastà las 6.
5. Ademàs, iba a ir con Saul pero ya no me llamó.
6. Oh.
7. Y tu ? que hicisté.
8. Fui a una fiesta.
9. Como estuvo ?
10. Bien.
11. Y donde fue ?
12. En la casa de Saul.

188
 Aller à l’imparfait + verbe

Je Allais
Tu Allais
Il Allait
Elle Allait Manger
Nous Allions Vendre
Vous Alliez Partir
Ils Allaient
Elles Allaient

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190
Sixième Unité
Le Passé II

191
Dans cette Unitéé vous apprendrez :

 Parler de vos dernières vacances

 Dire ce qui a fait le jour antérieur

Thème

 Passé composé avec être

 Pronom Y
 Passé composé avec le verbe réfléchis
 Concordance
 Verbes avec avoir et être
 Colocation des adverbes au passé composé
 Venir de

192
 Trente-sixième leçon
Un nouvel enfant

1. Salut mère,
2. Je sais que je ne t’avais pas écrite longtemps mais j’ai voyagé beaucoup, la
semaine dernière je suis allé en Germanie et la semaine avant dernière je
suis allé aux États-Unis.
3. Je t’écris parce que cette semaine est né ton grand-fils. Ma femme et moi
sommes très heureux, je n’avais pas été aussi heureux jusqu’à je suis
monté le Pyrénées.
4. Tu crois que tu puisses venir à connaitre ton grand-fils, il n’y a pas de
problème, on te payera le billet, l’unique que tu as besoin d'apporter est un
chapeau et un pullover parce que la météo est devenue foulle, il a plu toute
la semaine dernière et a neigé toute cette semaine.
5. Envoye-moi une lettre où tu me dis si tu peux venir, s’il te plaît.
6. Je t’aime.
7. Ton fils Miguel

193
 Trigésima sexta lección
Un nuevo hijo

1. Hola mamá,
2. Sé que no te he escrito en mucho tiempo pero he estado viajando mucho, la
semana pasada fui a Alemania y la semana antepasada fui a Estados
Unidos.
3. Te escribo porque esta semana nació tu nieto. Mi esposa y yo estamos muy
contentos, no había sido tan feliz desde que subí los Pirineos.
4. Crees que puedes venir a conocer a tu nieto, no hay problema, te
pagaremos el boleto, lo único que necesitas es traer un sombrero y un
sueter porque el clima ha estado muy feo, todà la semana pasada estuvo
lloviendo y toda esta semana ha estado nevando.
5. Envíame una carta donde me digas si puedes venir por favor.
6. Te quiero.
7. Tu hijo Miguel

194
 Le Passé composé avec Être

Certains Verbes n’utilisent pas l’auxilié avoir pour faire les temps composés, ces
verbes on connus comme verbes de mouvement et se trouvent dans le tableau
suivant.

Verbe Participe Passé Verbe en Participe Passé en

Espagnol Espagnol
Aller Allé Ir Ido
Arriver Arrivé Llegar Llegado
Descendre Descendu Bajar Bajado
Entrer Entré Entrar Entrado
Mourir Mort Morir Muerto
Monter Monté Subir Subido
Naitre Né Nacer Nacido
Passer Passé Pasar Pasado
Partir Parti Partir Partido
Rester Resté Quedarse Quedado
Retourner Retourné Regresar Regresado
Revenir Revenu Volver a venir Vuelto a venir
Sortir Sorti Salir Salido
Tomber Tombé Caer(se) Caido
Venir Venu Venir Venido

*Ces verbes décrivent des activités fondamentales de « l’être vivant » et s’utilisent

avec l’auxiliaire « être », verbe du sujet.

*Tous ces verbes ont sentido pour si mismos.

Je Suis Allé/allée
Tu Es Allé/allée
Il Est Allé
Elle Est Allée
Nous Sommes Allés/allées
Vous Etes Allés/allées
Ils Sont Allés
Elles Sont Allées

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Écrire

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Trente-septième leçon
Un peu de tourisme

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1. Chers père et mère,
2. Mon voyage à Paris a été très bon.
3. Je suis arrivée lundi et le premier lieu auquel je suis allée a été la tour Eiffel.
4. Je suis montée jusqu’à le dernier étage. La vue y était spectaculaire. Tu
pouvais voir tout depuis lá.
5. Mardi, j’ai visité le musée du Louvre. J’ai pu voir la Joconde et autres
peintures importantes.
6. Mercredi, je n’ai pas pu sortir parce qu’il a plu toute la journée.
7. Jeudi, je suis allée àu Trocadero. J’y ai mangé une delicieuse baguette
devant la tour Eiffel.
8. Hier je suis rentrée chez moi.
9. J’espère vous voir tôt.
10. Valérie

Trigesima septima lección

Un poco de turismo

197
 1. Queridos papá y mamá,
2. Mi viaje à Paris a sido muy bueno.
3. Llegué el lunes y el primer lugar al que fui fue la torre Eiffel.
4. Subi hasta el ultimo piso. La vista era espectacular. Tú puede sver todo
desde ahí.
5. El martes, visité el museo de Louvre. Pudé ver à la Monalisa y otras
pinturas importantes.
6. El miercoles, no pude salir porque estuvo lloviendo todo el dia.
7. El jueves, fui al Trocadero. Ahí, me comí una deliciosa baguet en frente de
la torre Eiffel.
8. Aye, regresé a mi casa.
9. Espero verlos pronto.
10. Valérie

Pronom Y

Le pronom Y n’existe pas en espagnol, il est utilisé pour :

198
 a. Substituer lieus.

Je vais en France. J’y vais en voiture

Quelque fois nous pouvons traduire le pronom Y comme « alli »

b. Substituer tout qu’est après la préposition a.

c. Est-ce que tu penses à ton pays ?
d. Oui, j’y pense quelque fois.

Nous utilisons pronoms après préposition quand nous parlons de personnes

Est-ce que tu penses à ta famille ?

Oui, Je pense à eux souvent.

Écrire

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Trente-huitième leçon
Un mal jour

1. Salut, François !
2. Salut, Marie ! Comment ça va ?
3. Ça va bien, et toi ?

200
4. Ça va pas
5. Qu’est-ce qu’il a passé ?
6. Aujourd’hui, je me suis réveillé très tôt parce que je devais arriver tôt au
travail parce que je devais finir un report.
7. À quelle heure est-ce que tu es partie ?
8. Je suis partie à sept heures. Mais je suis arrivée en retard parce qu’il y avait
beaucoup de traffic.
9. Domage !
10. Oui, et toi ?
11. Je me suis levé tard parce que je travaille aujourd’hui le soir. Puis, je me
suis douché, j’ai pris le petit-dejeuner et je suis allé au parc.
12. Quelle fortune !

Trigésimo octava lección

Un mal día

1. ¡Hola, François!
2. ¡Hola, María! ¿Cómo te va?
3. Bien, ¿y a tí?
4. Mal
5. ¿Qué pasó?

201
6. Hoy me desperté muy temprano porque tenia que llegar temprano al trabajo
porque tenia que terminar un reporte.
7. A que horas te fusite ?
8. Me fui à las 7, pero llegué tarde porque habia mucho trafico.
9. Que lastima ! y tú ? que hicisté ?
10. Me levanté tarde porque trabajo hoy en la tarde. Luego me bañé, desayuné
y fui al parque.
11. Que suerte !

Verbes Pronominaux Dans le passé composé

Je Me Suis

Tu Te Es

Il Se Est

Elle

202
 Nous Nous Sommes

Vous Vous Etes

Ils Se Sont Réveillé

Elles

*El pronombre reflexivo y el auxiliar se ponen en medio de la negación.

Je Ne Me Suis Pas Réveillé

Écrire

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203
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Produccion oralle

1. À quelle heure est-ce que tu te réveillé/réveillée ?

2. À quelle heure est-ce que tu te levé/levée ?
3. À quelle heure est-ce que tu te douché/douchée?
4. À quelle heure est-ce que tu t’habillé/habillée ?
5. À quelle heure est-ce que tu te couché/couchée ?

Trente-neuvième leçon
Goûts

1. Michel, est-ce que tu as écouté déjà cette chanson ?

2. Oui, je l’ai déjà écoutée, elle est très belle.
3. Est-ce que tu aimes bien le Rock ?
4. Oui, en fait, j’ai écouté déjà toutes les chanssons des grands groupes.

204
5. Est-ce que tu as écouté les chansons des Beatles ?
6. Oui, je les ai écoutées toutes. Et toi, Marie ?, est-ce que tu as écoutés leurs
chanssons ?
7. Non, en fait, j’aime plus le cinéma que la musique.
8. Est-ce que tu as regardé les films de Marion Cotillard ?
9. Oui, je les ai vus tous.
10. Est-ce que tu as vu le Big Fish?
11. Oui, je l’ai vu 200 fois !

Trigésimo novena lección

Gustos

1. Michel, ¿ya escuchasté esta canción?

2. Sí, yà la he escuchado, es muy bella.
3. Te gusta el Rock ?
4. Sí, de hecho, ya he escuchado todas las canciones de las grandes bandas.

205
 5. ¿Ya escuchaste todas las canciones de los Beatles?
6. Sí, las escuché todas. Y tú, Marie ? Yà las escuchaste todas ?
7. No, de hecho, me gusta más el cine que la musica.
8. ¿Ya has visto las películas de Marion Cotillard?
9. Sí, yà las he visto todas.
10. Ya visté Big Fish ?
11. Sí, yà la vi docientas veces !

Concordance dans le passé composé

Concordance signifie que le participe prend le genre et le nombre de l’object.

J’ai acheté un chocolat Je l’ai acheté

J’ai acheté une pomme de terre Je l’ai achetée
J’ai acheté des chocolats Je les ai achetés

206
 J’ai acheté des pommes de terre Je les ai mangées

En français le participe concorde avec :

a. Les pronoms d’objet direct.

J’ai acheté une maison
Je l’ai acheté l’an dernier.

b. Avec la conjonction que

Les livres que j’ai achetés sont nouveaux
Est-ce que tu as vu les livres que j’ai achetés

Écrire

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Quarantième leçon
Au revoir, et à bientôt

1. Cher, est-ce que tu as déjà sorti la voiture ?

2. Pas encore
3. Mais tu as déjà monté les casses à la camionnette ?
4. Oui

208
5. Bien pourquoi ce visage ? qu’est que t’a passé ?
6. Rien, c’est seulement que je me sens triste par le déménagement.
7. Mais, on déménage chez ta mère !
8. Oui, mais je ne la pourrai plus rendre visite.

Cuadragésima lección
Adiós, y hasta pronto

1. Querida, ¿ya sacasté el coche?

2. Todavía no
3. ¿Pero ya subisté las cajas à la camioneta?

209
 4. Sí
5. Bueno, ¿por qué esa cara? ¿Qué te pasó?
6. Nada, es solo que me siento triste por la mudanza.
7. Pero, ¡nos mudamos à la casa de tu mamá!
8. Sí, pero ya no podré visitarla.

Verbes avec avoir et être

Les verbes monter, passer, retourner, sortir, rentrer et descendre peuvent utiliser
avoir ou être avec un changement de sens.

Être Avoir

210
 Descendre Bajar Bajar (algo)
Monter Subir Subir (algo)
Passer Pasar Pasar (algo)
Sortir Salir Sacar
Rentrer Regresar (à la casa) Volverse a meter
Retourner Regresar Voltear

Écrire

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Quarante-uniéme leçon
Au cinéma

1. Salut, vous deux, ça va ?

2. Ça va, merci
3. Est-ce que vous venez d’arriver ?
4. Oui, excuse-moi
5. Pas problème, le film vient de commencer, alors on peut encore le regarder

212
6. Qu’est-ce que vous voulez acheter ?
7. Les grains de popcorn sont bons par sois.
8. Bonsoir !
9. Bonsoir, Monsieur, que désirez-vous ?
10. Je voudrais des grains de popcorn, s’il vous plaît ! Combien est-ce que
c’est ?
11. 2 euros
12. J’ai laissé mon portefeuille dans ma voiture, est-ce que vous pouvez me
prêter?
13. Pas problème, on vient de venir de la banque.

Cuadragésima primera lección

En el cine

1. Hola, ustedes dos, ¿Cómo están bien?

2. Bien, gracias
3. ¿Acaban de llegar?
4. Sí, discúlpenos.

213
 5. No hay problema, la película acaba de empezar, así que todavía podemos
verla.
6. ¿Qué quieres comprar?
7. Unas palomitas estan bien para nosotros.
8. Buenas noches
9. Buenas noches, señor, ¿qué quiere?
10. Quiero unas palomitas, por favor ¿Cuánto es?
11. 2 euros
12. Dejé mi billetera en mi auto, ¿pueden prestarme 2 euros?
13. No hay problema, acabamos de venir del banco.

Venir de

Nous utilisons « venir de » pour traduire « acabar de ».

Je Viens
Tu Viens
Il Vient
Elle Vient

214
 Nous Venons Manger
Vous Venez
Ils Viennent
Elles Viennent

Écrire

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Quarante-deuxième leçon
Boutique des souvenirs

1. Cherie, qu’est-ce qu’on porta pour les enfants ?

2. Qu’est-ce que tu penses de cet ours en peluche ?
3. On peut acheter ça chez sois.
4. Et cette tortue en peluche ?
5. C’est parfaite!
6. Bien, et qu’est-ce qu’on emporta pour Jacques?
7. Qu’est-ce que tu penses de ce bateau ?

216
8. Je ne crois pas qu’il aime ça ? Pourquoi on n’emporta pas cette guitarre ?
9. Oui, que plus ?
10. Je vais acheter une boiuteille de vin pour mon père et je veux acheter une
robe et des chaussures pour ma mère, lequel je lui emporte, celui [le jaune]
ou celui [le rouge] ?
11. Celui jaune. Et les chaussures ?
12. Je crois que ceux [les noirs].
13. Bien, on a déjà tout, alle à la caise.

Cuadragésima segunda lección

Tienda de recuerdos

1. Querida, ¿qué llevamos para los niños?

2. ¿Qué opinas de este oso de peluche?
3. Puedes comprarlo en casa.
4. ¿Qué te parece esta tortuga de peluche?
5. ¡Es perfecta!
6. Bueno, ¿y qué le llevamos a Jâmes?
7. ¿Qué opinas de este barco?
217
 8. ¿No creo que le guste? ¿por qué no le llevamos esta guitarra?
9. Sí, ¿qué más?
10. Voy a llevar una caja de Tequila para mi papá y quiero comprar un vestido
y unos zapatos para mi mamá, ¿cuál le llevo, este [el amarillo] o este [el
rojo]?
11. El amarillo. ¿Y los zapatos?
12. Creo que esos [los negros].
13. Bueno, ya tenemos todo, vamos à la caja.

Démonstratif 2

Celui Este/ese
Celle Esta/esa
Ceci Esto/eso
Cela Esto/eso
Ceux Estos/esos
Celles Estas/esas

Nous utilisons les particules –ci et –la pour être plus précises.

218
Nous utilisons cela seulement au final de phrase.

Nous utilisons ça à là langue colloquiale.

Nous utilisons les particule –qui pour dire « aquel que »

Celui-qui dise que ceci est facile.

Usage

Nous utilisons le démonstratif 2 pour substituer quelqu’un ou quelque chose que

nous avons parlé.

Est-ce que ce ton chien ?

Lequel ?

Celui qui est sur la fenêtre.

Nous utilisons la forme « de + demostratif 2 » pour dire (el de, la de, etc)

Je n’ai pas de voiture alors, j’ai pris celle de ma mere)

Écrire

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220
 Septième Unité
Le Futur

Dans cette Unitéé vous apprendrez :

 Dire comment sera le futur

 Parler de ses plans à futur
 Parler d’un thème polémique
 Faire un essai

Thèmes

 Future simple
 Pronoms combines
 Futur prochain
 Formation du plural des mots composés
 Connecteurs d’addition et contraste
 Phrases proportionneles

221
 Quarante-troisième leçon
Le futur

1. Je crois que dans le futur il y aura des voitures volantes

2. Les gens pourront se téléporter à lieux distants de l’univers.
3. Il y aura des villes dans la lune aussi.
4. Dans la terre, il n’aura plus de faim car les scientifiques auront développé
super graines capables de grandir vite et résister quelque climat.
5. Aussi, nous aurons des médicaments qui pourront guérir quelque maladie
en question de jours.
6. Monsieur, je crois que vous avez bu assez, sortez s’il vous plaît.
7. C’est bien, de quelque façon, il y aura une bouteille de vin chez moi.

222
 Trigesima septima lección
El futuro

1. Creo que habrán autos voladores en el futuro.

2. Las personas serán podrán teletransporse a lugares lejanos en el universo.
3. También habrán ciudades en la luna y naves espaciales para llevarnos a
cualquierlugar que quedramos.
4. En la tierra no habrá hambre ya que los científicos habrán desarrollado
súper semillas que podrán crecer más rápido y resistirán cualquier clima.
5. a tendremos medicinas que podrán curar cualquier enfermedad en días.
6. Señor
7. Que?
8. Pienso que ya ha bebido demasiado, puede retirarse por favor.
9. No hay problema, de todos modos habrá una botella d vino esperándome
en mi casa.

223
 Future Simple

-er -ir -re

Je Chanterai Finirai Vendrai
Tu Chanteras Finiras Vendras
Il Chantera Finira Vendra
Elle Chantera Finira Vendra
Nous Chanterons Finirons Vendrons
Vous Chanterez Finirez Vendrez
Ils Chanteront Finiront Vendront
Elles Chanteront Finiront Vendront

On utilise la même conjugaison pour tous les groups et pour les verbes irréguliers.

*Les verbes qui on la terminaison “re” perdent la –e.

Nous utilisons le futur simple de la même façon qu’en espagnol.

Verbes irréguliers

Aller Ir

224
 Avoir Aur
Devoir Devr
Envoyer Enverr
Être Ser
Faire Fer
Mourir Mourr
Pleuvoir Pluvr
Pouvoir Pourr
Savoir Saur
Venir Viendr
Voir Verr
Vouloir Voudr

225
 Quarante-quatrième leçon
Une belle lettre

1. Salut, Claude, ça va ?
2. Ça va, et toi ?
3. Ça va
4. Qu’est-ce que tu as fait ?
5. Le samedi, famille a fait en interchange pour le Noel.
6. Comment est-ce qu’a été ?
7. Bien, ma mère m’a fait un gâteau et ma sœur m’a donné un cadeau et je
leur ai offert des mararrons.
8. Et ton copin, qu’est-ce qu’il t’a offert ?
9. Il m’a offert une lettre et un poème. Son anniversaire va être en deux
semaines, je les vais acheter un grand cadeau.
10. Qu’est-ce que tu va lui acheter ?
11. Je pense que je vais lui acheter un pullover.
12. Que romatique !

226
 Quarante-quatrième leçon
Una bella carta

1. Hola, Claude, como estas ?

2. Bien, y tu ?
3. Bien
4. Que has hecho ?
5. El sabadomi familia hizo un intercambio.
6. Como estuvo ?
7. Bien, mi mama me hizo un pastel y mi hermana me dio un regalo. Y yo les
di unos macarrones.
8. Y tu novio que te regalo ?
9. Me regalo una carta y un poema. Su cumpleaños va a ser en dos semanas,
le voy a comprar un gra regalo.
10. Que le vas a comprar ?
11. Le voy a comprar un sueter.
12. Que romantica !

227
 Pronoms de substitution d’objet indirect

Pronom d’objet indirect Pronom de substitution d’objet indirect

Moi Me
Toi Te
Lui/elle Lui
Nous Nous
Vous Vous
Eux/elles Leur

Formel J’ai acheté un ours à ma copine/elle

Informal Je lui ai acheté un ours

228
229
 Quarante-cinquième leçon
Élections

1. Qu'est-ce que tu vas faire le week-end, Jean ?

2. Je vais aller avec mes cousins à la côte d’Azur.
3. Qu’est-ce que vous aller y faire ?
4. On va aller nager.
5. Est-ce que tu veux venir ?
6. J’aimerais, mais je dois travailler.
7. Où est-ce que tu travailles ?
8. Je travaille dans une entreprise internationale milliardaire.
9. Ça doit être un bon lieu pour travailler.
10. Oui, si vous aimez les hamburgers.

230
 Futur Proche

Je Vais

Tu Vas

Il Vas

Elle Verbo en infinitivo

Nous Allons

Vous Alles

Ils Vont

Elles

Usage

Nous utilisons le future proche de la même forme nous utilisons going to en

anglais.

231
 Quarante-sixième leçon
Dans le supermarché

1. Chérie, qu'est-ce que qu'on va porter ?

2. On manque des carottes, des pommes de terre, des tomates et un oignon
3. Quoi d’autre ?
4. On a besoin de fruits,
5. Est-ce que on porte des bananes, des pommes et un melon ?
6. Combien de pommes est-ce qu’on achete?
7. Un kilo
8. Et de banane ?
9. Un demi-kilo
10. Est-ce que on portera des oranges ?
11. Oui, un kilo
12. Quoi d’autre ?
13. C’est tout

14. Bonjour, Monsieur

15. Bonjour
16. Combien est-ce qu’il fait ?
17. 50 euros
18. Zut, j'ai oublié mon portefeuille, amour, vous me pouvez prêter de l’argent ?
19. Oui, mais c’est la dernière fois.

232
 Différences entre le futur simple et le futur prochain

Je fais mon exam professionnel Ya tienes fecha

Je vais faire mon exam professionnel Ya lo decidiste
Je ferai mon exam professionnel Lo estas considerando

a. Un plan
J’aurai un bebe (c’est un plan)
Je vais avoir un bebe (elle est déjà gravide)

b. La conséquence d’une situation :

Je vais acheter une nouvelle voiture (cause)
, maintenant, je pourrais arriver plus vite au bureau. (conséquence)

233
 Quarante-septième leçon
Un magasin très particulier

1. Dans notre boutique vous pouvez trouver toutes sors d'antiquités et d'objets
rares
2. Nous avons ouvre-boites en forme de crabes et armature des dinosaures
3. Combien coûte le haut-parleur sous la forme d'un tuba ?
4. 50 euros
5. Et le tournevis en forme épée ?
6. 20 euros
7. Que plus vendez-vous dans ce magasin ?
8. Nous avons des navettes spatiales en remise du film « Voyage à la lune »
9. Bon, donnez-moi deux tire-bouchons en forme d’Alien, s’il vous plaît.

234
 Formation du pluriel de mots composées

1. Mots composés avec adjectifs ou avec la combine « nom + nom »font le

pluriel en changeant au pluriel les deux éléments.

Sourd-muet Sourd-muets
Beau-frere Beaux-freres
Compte rendu Comptes rendus
Chou-fleur Choux-fleurs

2. Mots composés avec la combine « nom + préposition + nom » ou « nom +

nom invariable » font le pluriel en changeant au pluriel le premier élément.

Pomme de terre pommes de terre

Timbre-poste timbres-poste

3. Mots composés avec la combine « nom invariable + nom », « verbe +

nom » ou « mot invariable + nom » font le pluriel en changeant le deuxième
élément.

Haut-parleur Haut-parleurs
Tire-bouchon tire-bouchon
En-tête En-têtes

235
4. Ce sont invariables les mots composés avec la combine « verbe + verbe ou
expression »
Va-et-vient Va-et-vient

Quarante-huitième leçon
Environnement

1. Bonjour, mesdâmes et messieurs et bienvenus à cette conférence sur

l’environnement.
2. Comment tous savent, le réchauffement climatique est un problème qu’a
causé que les niveaux de la mer grandissent, les pôles se fondent et que
les températures augmentent.
3. Malgré les efforces de diverses institutions, les niveaux de pullulations
continuent à augmenter, soit celle aire, terrestre, même marine.
4. Les principaux polluants sont les émissions que provoquent autant les
fabriques comme les voitures, les ordures et dans le cas de la mer les
déversements de brut.
5. Toutefois, nous avons vu que les campagnes de recyclage et la
conscientisation des gens ont donné des bons résultats.
6. Aussi, quelque chose qui nous a aidé assez est que les énergies
renouvelables sont devenues chaque jour bonnes marchés et les personnes
se préoccupent le plus pour avoir une vie « verte ».
7. En conclusion, il y a encore un long chemin pour recourir, mais nous
sommes dans le chemin.

236
 Connecteurs d’addition et contrasta

Bien que Aunque

Même lors que Aun cuando
Mais Sino
Pour tante Sin embargo
Néanmoins No obstante
Contrairement à Al contrario
Au contraire Por el contrario
Malgré A pesar (de)
Même si Si bien
Malgré tout Com todo y eso
Même si Mas bien
Par contre En cambio
Cependant Ahora bien
De toute façon De todas maneras
De todas formas
De cualquier forma
Tout de même Tampoco
Aun asi
D’autre part Por otro lado
En plus Ademas
Même Incluso
Également Igualmente
De plus Es mas
Donc Por lo tanto
Alors que Mientras que
N’importe comment No importa como

237
 Pour conclure En conclusion
Mais surtout Otro elemento importante

Quarante-huitième leçon
Un bel endroit pour vivre

1. Plus le temps passe, plus on peut voir les effets causés par la super
population.
2. Nous interviewerons la spécialiste en environnement Melanie Mateo
3. Bonsoir, Melanie
4. Bonsoir, François
5. Melanie, pouvez-vous nous parler en peu plus sur ce thème que nous
concerne à tous les Parisiens.
6. Bien sûr, actuellement la super population est un des principaux problèmes
pour lesquels traversent les grandes villes comme Paris.
7. Melanie, di-nous, quels sont les problèmes que génèrent la super
population ?
8. Les principaux problèmes que génère la super population sont
l’augmentation de la pollution, la manque de recours et de transport et la
délinquance
9. Pouvez-vous nous parler un pou plus sur quelque de ces problèmes
qu’affectent autant aux parisiens.
10. Bien sûr, prenons le problème du transport.
11. A cause du trafic et les embouteillages, nous sommes arrivés au point que
dans quelques parts de la ville est plus facile arriver en marchant que dans
la voiture.

238
 12. En parlant du transport, c’est vrai que Paris compte avec une ample variété
de systèmes de transporte comme le métro, les autobus et les trains.
Toutefois, ceux sont sobre passés pour l’énorme quantité de gens qu’il y a à
la ville.
13. En résumé, il y a encore beaucoup choses à faire.

Phrases proportionalles

Nous utilisons « plus » pour traducir « entre más »

Plus je sais, plus je ne sais pas

239
240
 Huitième
Unité
Subjonctive
Dans cette Unitéé vous apprendrez :

 A parler de votre desires

 A dire comment arriver à un lieu
 A donne des intruccions

Theme:

 Subjunctive Présent
 Conjunctions subordonées
 Personal object pronouns (two objects)
 Imperative
 Indefinite pronouns

241
 Relative pronouns
 Connectors of cause and effect
 Prepositions of movement

242
 Cinquantième leçon
Chez médecin

1. Qu’est-ce qu’il y a, Michel

2. Je ne sais pas, je me sens mal, j’ai mal à l’estomac.
3. Est-ce que tu as mangé dehors hier ?
4. Non, j’ai mangé chez moi d’habitude.
5. Est-ce que tu as pris quelque chose ?
6. Oui, le matin, j’ai pris une aspirine pour la tête et une médicine pour
l'estomac, mais je me continue à sentir mal.
7. Tu devrais aller chez médecin.
8. Je crois tu as raison.

9. Bonjour, monsieur, comment Que puis-je faire pour vous ?

10. Je me sens mal
11. Avez-vous fibre ?
243
12. Non
13. Egouttement nasal
14. No
15. Pouvez-vous ouvrir votre bouche ?
16. Bien sûr !
17. Ça semple que vous avez la gorge inflammée.
18. Laissez-moi vérifier votre température. Ça parait normal.
19. Prenez ces pilule trois jours et éviter sortir à la rue sans user pull.
20. Merci beaucoup !
21. De rien !

Quincuagesima lección
En el doctor

1. Que tienes. Michel ?

2. No se, me siento mal, me duele el estomago.
3. Comiste afuera ayer ?
4. No, como en mi casa como siempre.
5. Ya te tomaste algo ?
6. Sí, en la mañana, me tome una aspirina parà la cabeza y una medicina
para el estomago, pero me continuo sintiendo mal.
7. Porque no vas al doctor ?
8. Sí, creo que tienes razón.

9. Buenos dias, señor, como puedo ayudarle ?

10. Me siento mal.
11. Tiene fiebre ?
12. No.

244
 13. Escurrimiento nasal.
14. No.
15. Puede abrir su boca, por favor ?
16. Sí´.
17. Parece que tiene la garganta inflamada.
18. Dejeme ver su temperatura. Parece normal.
19. Tome estas pildoras très veces al dia y evite salir à la calle sin sueter.
20. Muchas gracias !
21. De nada !

Présent du subjontif

Chanter Finir Dire Prendre

Je Chante Finisse Dise Prenne
Tu Chantes Finisses Dises Prennes
Il Chante Finisse Dise Prenne
Elle Chante Finisse Dise Prenne
Nous Chantions Finissions Disions Prenions
Vous Chantiez Finissiez Disiez Preniez
Ils Chanent Finissent Disent Prennent
Elles Chantent Finissent Disent Prennent

Le Présent du subjontif naît de la troisième personne du Présent.

Ils disent (Présent)

Je dise (Présent du subjuntif)

Si le radical de nous et vous sont differents au radical de ils, mantient leur radical.

245
Je prenne mais Nous prenions

Usage

Nous utilisons le Présent du subjontif de la meme facon qu’en espagnol.

Verbes irregulaires du Présent du sobjuntif

Être Avoir Aller Faire Savoir Pouvoir

Je Sois Aie Aille Fasse Sache Puisse
Tu Sois Aies Ailles Fasses Saches Puisses
Il Soit Ait Aille Fasse Sache Puisse
Elle Soit Aiet Aille Fasse Sache Puisse
Nous Soyons Ayons Aillions Fassions Sachions Puissions
Vous Soyez Ayez Ailliez Fassiez Sachiez Puissiez
Ils Soient Aient Aillent Fassent Sachent Puissent
Elles Soient Aient Aillent Fassent Sachent Puissent

246
 Cinquante et uime leçon
Vêtements

1. Qu’est-ce que tu va porter pour la dîne ?

2. Je vais porter un pantalon de toile et une veste.
3. Il vaut mieux que tu porteras quelque chose plus formel.
4. Pour quoi tu ne portes pas le costume qui as acheté pour le marriage de ta
sœur ?
5. Tu as raison.
6. Tu crois qu’on me laissera entrer avec mon tee-shirt de voyage aux
étoiles ?
7. Il est possible qu’on te laissaira entrer mais au PUB qui est devant.
8. Prends ceci, c’est la chemise que ton père t’a achetée pour chercher travail.
9. C’est un peu sale.
10. Oui, parce qu’il te l’a achetée l’an dernier.

247
 Quinquagesima primera lección
Ropa

1. Que vas a llevar à la cena ?

2. Me voy a poner un pantalón y una chamarra.
3. Será mejor que te lleves algo más formal.
4. Porque no te pones el traje que compreaste parà la boda de tu hermana.
5. Tienes razón.
6. Crees que me dejen entrar con mi camisa de viaje à las estrellas ?
7. Es posible que te deje entrar pero al bar que esta enfrente.
8. Toma esto, es la camisa que tu papa te compro para que buscaras trabajo.
9. Está un poco sucia.
10. Sí, poque te la compro el año pasado.

248
Verbes que n’ont pas besoin du sobjuntif en français

Les verbes conseiller, déconseiller, suggérer, proposer, demander (pedir),

recommender n’utilisent pas le sobjuntif, en son lieu, ils utilisent l’estructure « de +
infinitif »

Je conseiller d’aller chez médicin.

Future ou Présent du sobjuntif

Le verbe espère et l’expression « il est problable que » utilisent le futur au lieu de

le sobjuntif.

Dit : J’éspere que tu iras a mon anniversaire (yo espero que vayas a mi
cumpleaños)

Ne di pas : J’éspere que tu ailles a mon anniversaire

A difference de l’espanhol, le français n’utilise pas le sobjuntif pour parle du futur.

Ils veulent que j’habille des vêtements formels. (ce moment)

249
Ils veulent que j’habillerai des vêtements formels. (future)

Phrases impersonel

Il faut Hay que

Il faut que Hace falta que
Es necesario que
Il vaut mieux Sera mejor que
Il est important que Es importante que

250
 Cinquante deuxième leçon
Des amis

1. Quelle heure est-ce qu’il est ?

2. Il est huit heures.
3. On doit partir, je ne crois pas ils aillent venir.
4. Moi non plus.
5. Est-ce qu’ils seront allés à autre lieu ?
6. Je ne crois pas.
7. Tu veux mon mobile pour leur prendre un fil de coup ?
8. Oui, s’il te plaît, mm, ils ne contestent pas, est-ce qu’ils seront à la maison ?
9. Je ne crois pas, qu’est-ce qu’on a besoin ?
10. Un martel et un sac, oh et la contresigne de la casse forte de la banque.

251
 Cuadragesima tercera lección
Amigos

1. Que horas son ?

2. Son las ocho.
3. Debemos irnos, no creo que vayan a venir.
4. Yo tampoco.
5. Habrán ido a otro lugar ?
6. No creo.
7. Quieres mi celular para llamarles ?
8. Sí, por favor, mm no contestan, estarán en la casa ?
9. No creo, que necesitamos ?
10. Un martillo y una bolsa, ha, y la contraseña de la caja fuerte del banco.

252
 Conjontions subjontives

Puisque Ya que
Bien que Aunque
Bien que Aun cuando
Bien que A pesar de que
À moins que A no ser que
Même si Si bien
À moins que Salvo que
Étant donné que Dado que
Aussi loin Desde que
De sorte que De manera que
De manière que De modo que
De manière à De forma que
Si bien que De tal suerte
Du coup
De manière à De tal modo que
De tal forma que
De sorte que De modo que
Afin que A fin de que
Jusqu’à ce que Hasta que
Alors que Mientras que
Sans pour autant Sin que
À peine Apenas
De peur que Por miedo de que
De pour que por miedo a

253
 De crainte que Por temor de que
À condition que Con la condition de que
Bien que Pese a que

Nous utilisons après qu’avec l’indicatif, mais son usage avec le sobjuntif est
chaque fois plus commun.

Nous utlisons l’expression « en attend que » avec le sobjuntif.

Prenons en apéritif en attend que le repas soit prêt.

Cinquante troisième leçon

Repas II (Pris de Crêpes : la meilleure recette rapide)

1. Ingrédients: deux cents cinquante grammes de farine, quatre œufs, midi litre
de lait, 1 pincée de sel, 2 cas de sucre, cinquante grammes de beurre
fondu.
2. Mettez la farine dans un saladier avec le sel et le sucre.
3. Faites un puits au milieu et versez-y les œufs.
4. Commencez à mélanger doucement. Quand le mélange devient épais,
ajoutez le lait froid petit à petit.
5. Quand tout le lait est mélangé, la pâte doit être assez fluide. Si elle vous
paraît trop épaisse, rajoutez un peu de lait. Ajoutez ensuite le beurre fondu
refroidi, mélangez bien.
6. Faites cuire les crêpes dans une poêle chaude (par précaution légèrement
huilée si votre poêle à crêpes n'est pas antiadhésive). Versez une petite
louche de pâte dans la poêle, faites un mouvement de rotation pour répartir
la pâte sur toute la surface. Posez sur le feu et quand le tour de la crêpe se
colore en roux clair, il est temps de la retourner.
7. Laissez cuire environ une minute de ce côté et la crêpe est prête.
8. Répétez jusqu'à épuisement de la pâte.
9. Et voilà, vous être prêt pour profite d’une délicieuse crêpe !

254
 Pronoms combines

Pornoms de substitution d’object direct Pronoms d’object direct

Me Me
Te Te
Lui Le
Elle La
Nous Nous
Vous Vous
Leur Les

L’impératif

Présent de l’indicatif Impérative

Tu chantes Chante
Nous chantons Chantons
Vous chantez Chantez

Nous quittons la s final des verbes finis en –er, -ir non –oir et le verbe aller exepte
quand ils vont avec en et y.

Penses-en !

255
Verbes irréguliers

Seulement il y a quatre verbes irréguliers dans l’impératif

Être Avoir Savoir Vouloir

Sois Aie Sache -

Soyons Ayons Sachons -

Soyez Ayez Sachez Veuillez

Cinquante quatrième leçon

Vacances

1. Chérie, tu es sûre qu’on a déjà tout ce qu’on a besoin ?

2. Oui, on a les tickets, la réservation et le map.
3. On devrait changer l’argent avant de voyager ou après ?
4. Après, je crois qu’on peut avoir meilleurs pris la.
5. Chérie, ou tu avais mon maillot de bain ?
6. Dans ta valise. Et ma serviette ?
7. C’est dans ton valise aussi.
8. On porta le parapluie ?
9. Oui, en cas d’il pleuve.

À l’aéroport

10. Bonjour, monsieurs. Où voyagez-vous ?

11. À la ville du Mexique.
12. Puis-je avoir votre passaport et votre billet, s’il vous plaît ?
13. Bien sur, voilà.
14. Veuillez poser votre valise sur la balance, s'il vous plaît ?
15. Bien sur !
16. Je vais faire escale à Toulouse, dois-je y prendre mon bagage ?
17. Non, il arrivera directement au Mexique. Voici votre carte d’embarquement.
Le numero de votre siege est 26E.
18. Je vous souhaite un bon voyage

256
19. Merci beaucoup !

Connecteurs de cause et effect

Meme si Aun cuando

Bien que Aunque
Dans le cadre de Con motivo de
En cas de En caso de
Au cas ou En caso de que
Grace a Gracias a
Donc Por lo tanto
Tandis que Si bien
Alors asi que
Donc
A cause de Por (debido a)

257
 Cinquante cinquième leçon
Une histoire intérêsssante

1. Cela était un froid jour d’hiver. J’avais travaillé toute la journée et l’unique
chose dont je pensais était dormir. Quand je rentrai, je dinai seulement des
biscuits et j’allai au lit.
2. Quand j’étais sur le point de dormir, j’écoutai un bruit qui venait du pis de
dessus.
3. Je me levai et descendu. Je cherchai tout lieu, mais je ne pus pas trouver
d’où le bruit avait venait. Quand j’ai été dans le salon, j’écoutai autre fois le
bruit. Cela venait de la cuisine.
4. En pensant que peut-être quelqu’un était entré à la maison, je pris un
couteau et je me dirigai silenciosement à la cuisine. Quand j’entrai, il n’avait
personne, suddelement, j’écoutai le bruit en venant derrière moi.
Rapidement, je tournai la tête et quand je vus, cela était seulement un petit
chat.
5. Et après ?
6. Rien, c’est le chat que j’ai aujourd’hui.
7. Quelle intérêssante histoire !

258
 Les indefinis

Personne Chose Lieu

Quelqu’un Quelque chose Quelque part
Personne … pas (avec un Pas … rien (avec un Nulle part
verbe) verb)
Personne n’ (au debut) Rien n’ (au debut)
Personne (seul) Rien (seul)
N’importe qui N’importe quoi N’importe ou
Tout le monde Tout Partout

Quelqu’un Algun
Quelqu’une Alguna
Quelque-uns Algunos
Quelque-unes Algunas

Aucun Ningun
Aucune Ninguna

Pleusieurs Varios

259
 Certain Cierto

Tout Todo
Toute Toda
Tous Todos
Toutes Todas

Cinquante sixième leçon

À paris

1. À Paris, il y a beaucoup de musées que visiter,

2. de lesquels le plus important est le musée du Louvre.
3. Au « cœur » de la ville on trouve l’île de la Cité, lieu de naissance de la ville.
4. À gauche, dans le quartier latin, on trouve la Sorbonne, l’université de
lettres les plus prestigieuse de toute France.
5. À partir de 1860, Paris compte 20 arrondissements.
6. Pour situer un lieu à Paris, les Parisiens citent souvent la rive de la Seine
(rive droite, rive gauche),
7. L’arrondissement et, pour être plus précis, la station de métro.
8. Par exemple, pour situer la tour Eiffel un parisien dirait : « La tour Eiffel se
trouve rive gauche, dans le 7e, métro Bir-Hakeim ».

260
 Pronoms relatives

Les relatives sont paroles que nous utilisons pour nous réfère joint deux phrases.

Que et qui

Nous utilisons que de la meme facon que nous l’utilisons en espagol.

Je veux que tu ail à l’école.

Nous utilisons qui :

a. Quand la suivant parole est un verbe.

Il a été qui a volé l’argent.

C’est Pierre qui à la responsabilité

b. Quand là la suivant parole est un prnom d’object.

Il a été qui m’a volé l’argent

Dont

261
Nous utilisons dont pour traduire « cuyo », « de quien », « del cual », « del que »,
« con el que », « como el que »

Le monsieur dont fils est docteur est mon amie. (el señor cuyo hijo es doctor)

La femme dont je te parle travaille devant. (La mujer de la que/quien te hable)

C’est le problème dont je te parlais. (Es el problema del que/cval te hable)

Il est l’homme dont je travaille. (El es el hombre con el que trabajo)

C’est le chapeau dont je veux. (Este es el sombrero como el que quiero)

262
 Nouvième
Unité
Vacances
Dans ces Unitéés vous trouveraz des leçons que vous aiderez a adquirir plus
vocabulaire.

263
 Cinquante setième leçon
Des bons amis

1. Salut, Jean-Michel !
2. Salut, Anne, comment tu vas ?
3. Bien, et toi ?
4. Bien ! je ne t’ai pas vu jusqu’à on a fini l’université.
5. Oui, ils étaient des bons temps.
6. Est-ce que tu continues à étudier ?
7. Oui, je fais le cours de medicin, et toi ? est-ce que tu continues à étudier ?
8. Non, j’ai fini l’université et j’ai commencé à travaillé.
9. Ou est-ce que tu travailles ?
10. Je travaille chez une companie britanique comme manager d’affaires
internacionals, mais ça ne sera pas pour longtemps parce que je me vais
démurer au Canada pour faire mon rêve de devenir ski instructor.
11. J’espère que oui.
12. Moi aussi, il vaut mieux qu’on part.
13. Tu as raison. J’espère te voir bientôt.
14. Moi aussi.

264
15. Envoi-moi une photo de Pied Grand.

Cinquante huitième lesson

En vacances

1. Chers parents, on a passé bien ici à Paris, au début, ça a été difficile se

costume aux personnes, aux costumes et à la meteo mais maintenant nous
ne sentons pas tristesse d’être partir. En fait, les enfants semblent que se
portent bien avec les enfants fraçais.
2. Maintenant, nous pensons à aller en vacances pour l’Europe.
3. On veut visiterl’Anglaterre, l’Allemagne et si nous n’avons pas depansé
l’argent, l’Italie et le Portugal. On a pu garder de l’argent en redusant
quelques depanses, pourtant, nous croyons qu’on aura assez d’argent pour
le faire.
4. Valérie m’a dit que reserve un hôtel mais je lui ai dit di non parce jusque tout
le temps, nous nous arrereterons quelque fois en notre chemin aux grandes
villes. De tout façon, j’espère qu’il n’y aura pas du traffique parce la
vagnolette s’est descompuso la semaine dernière et je ne suis pas si elle
supportera le chemin.
5. J’espère vous voir bientôt,
6. Votre fils Miguel

265
 Cinquante nuvième leçon
Une sourprise inesperé

1. C’était un jour froid d’hiver, il neigait et je ne pouvais rien voir.

2. Je retournais à l’aeroport parce que j’avais oublié regoger un pacquet que
mon chef m’avait envoyé de Lyon quand j’ai vu une femme jeune en
marchant dans le chemin.
3. En creignant que la pouvre femme devenait congelée, j’ai décidé donner
volt en U pour l’aider. Je me suis approximé lentement et garé la voiture a
côté d’elle, quand j’ai fait ça, elle a alzé sa tête, son visage était couvert par
une capuche.
4. J’ai demandé à elle si elle avait besoin d’aide, mais elle m’a répondu avec
un « No, merci »
5. Je lui ai demandé si elle voulait que je l’ai déposé, mais elle m’a répondu
autre fois avec un « Non, merci »
6. J’ai trouvé bizarre qu’elle ne voulait pas que je l’aidasse, mais comme j’étais
en retard, je decidai pas insister.

266
7. Quand je rentrai chez moi, Je pus voir la pauvre femme continue a marcher.
Cette fois il commença a neger plus fortement. Alors, je me risca autre fois
a demander à la femme si elle voulait que la dépose.
8. Cette fois elle dit oui.
9. Elle entra et nous continuâmes notre chemin au village. Dans le chemin, je
lui demandai si elle voulait appeler a quelqu’un mais elle dit no.
10. En sentant a peu de peur, J’allumai la radio mais elle me dit inmediatement
que je l’éteindu.
11. Nous étions sur le point d’arriver à la ville, elle me dit que son prenom était
« Raya » Auquel je répondu Raya !
12. À suivre

Soixantième leçon
Souvenirs

1. C’était l’été de 1994, le semestre avait fini et mes amis et moi étions
impatients de commencer de nouvelles aventures.
2. Comme je ne voulais pas être tout l’été, je demandai permision à mes
parents pour aller au Mexique. Ils me dirent oui et en deux semaines, je me
rendai dans une chambre d’hôtel que ma mère avait réservée.
3. Un jour, alors que je marchais dans les rues de la Condesa en cherchant
quelque chose pour manger, je tombai sur une fille qui portait des oeufs,
lesquels se cassérent quand je tombai sur elle.
4. En me sentant honteux pour ce qui avait passé, je lui ai offert de payer les
œufs et l’invitai une tasse de café pour rattraper ce qui avait passé, mais la
réalité était que nous nous retrouvâmes dans un PUB.
5. Quand nous étions au PUB, nous nous présentâmes. Elle me dit qu’elle
s’appelait Haide.
6. Je lui demandai pourquoi elle était au Mexique, mais la seule chose qu’elle
me dit fu que son père l’avait envoyée là-bas pour vivre avec sa tante.

267
7. Comme il était tard, je lui proposai que nous nous rencontrassemes le
lendemain dans mon appartement, elle accepta et je lui donnai mon
adresse. Le lendemain, elle alla dans mon appartement. Nous dansâmes
toute la nuit, même quand je ne savais pas danser et tournâmes la musique
à plein volume. Pendant que nous riions dans le lit, elle me dit que si je
voulais aller à une danse qui allait avoir lieu dans le centre-ville, ce que je
dis oui.
8. Ce jour-là, je me sentis très gênée, peut-être parce que je ne m’étais jamais
habillée ou parce que j’allais sortir avec une fille que j’avais rencontrée il y a
une semaine. Quoi qu’il se soit passé la danse était très bon, j’ai eu
beaucoup de plaisir et pourrait avoir un bon moment avec elle.
9. Quand la danse termina, tout le monde revenut chez lui, car je n’avais pas
envie d’aller dans ma chambre, je lui demandai si elle voulait aller quelque
part. Après avoir dit où nous pouvions aller, nous décidâmes aller à la
Chapultepec.
10. Pendant que nous marchions par la forete, je l’embrassai ce qu’elle ne mit
pas mis combat.
11. Une semaine plus tard, je retournai en France, mais quelque chose me dit
que ce ne serait pas la dernière fois que j’allais la voir.

Cinquante leçons de suite

À l’aéroport II

1. Ne vous inquiétez pas cher, à cette heure demain, on sera couché sur la
plage.
2. Je sais, mais j’ai peur d’être à 10000 mètres au-dessus du niveau de la mer.
3. Je sais cher, mais tu verras que te sentiras mieux dès que l’avion a décollé,
seulement essayes de ne pas te préocuper.
4. Je crois que tu as raison.

Sur le vol

5. Continuez-vous à ressentir de la peur?

6. Pas vraiment, je crois que la peur s’est dissivée après que j’ai pris cette
Tequila.
7. Je t’ai dit que ça allait t’aider.
8. À quelle heure on doit nous enregistrer ?
9. À 1
10. Et le départ ?
11. Le dimanche à 1

268
12. Est-ce que ton ami a fait un livre à l’hôtel que je t’avais dit ?
13. Oui, essayes de te calmer, on est sur le point d’atterrir.

Sur terre

14. Enfin, on est ici,

15. Oui, il vaut mieux que j’appelle mon ami Carlos pour lui dire qu’on a déjà
arrivés. Qu’est-ce qui ne va pas, mon amour ?
16. Tu sais, j’avais hâtede venir au Mexique et maintenant je n’arrive pasà
croire que le rêve soit devenu réalité.
17. Tu as raison, qu’on doit faire d’abord ?
18. Je crois qu’on doit aller d’abord aux pyramides et après au centre-ville.
19. Ok, alors trouve mon ami.

Cinquante cinquième leçon

Au Mexique

1. Salut, Carlos
2. Salut,Eduard, longtemps pas vous voir
3. Oui, depuis que je suis allé en France.
4. Oui, et qui est cette belle fille?
5. Pardon
6. Carlos, voici ma femme Mireille.
7. Enchanté de faire votre conaissance!
8. Enchanté.
9. Avez-vous déjà pris vos bagages ?
10. Oui.
11. Alors, allons-y.
12. Et pourquoi étiez-vous en retard ?
13. Je suis désolé, l’avion a pris du retard parce qu’il y a eu une forte tempête
de neige.
14. Oui, cela arrive toujours à cette partie de l’année parce que beaucoup de
touristes viennent voir les pyramides.
15. Je vois, Carlos sais-tu un endroit où manger, on meurt de faim.

269
16. Si tu veux, je peux t’emmener à l’endroit où ma femme et moi mangeons.
17. C’est une bonne idée!
18. Vouz aimez les Gorditas ?
19. C’est la raison par laquel on est là.

Cinquante sixième leçon

Voisins

1. Qu’est-ce que tu penses des nouveaux voisins ?

2. Je pense que les Lefèvre sont les gens les plus simples que j’ai jamais
connus.
3. Oui, et leur fils est l’enfant le plus intelligent que j’ai vu.
4. Il pourrait résoudre le rubik’s cube en seulement une minute !
5. Oui, et leur chien est le chien le plus sympathique que j’ai jamais vu.
6. Oui, vous avez raison et le dîner qu’ils nous ont donné a été le plus
savoureux que j’ai jamais essayé.
7. Oui, tu as raison. En parlant d’eux, d’où est-c qu’ils sont ?
8. Monsieur
9. Monsieur Lefèvre est de la Normandie et madame Lefèvre est du midi.
10. On n’a pas voyagé a Lyon beaucoup de temps il y a, pourquoi on n’y va pas
le week-end ?
11. Oui, et on peut les inviter.

270
271
 Dixième
Unitéé
Education
Dans cette Unitéé vous apprendrez :

 A utiliser les condicionelles

 A faire des hypoteses

Topics:

 Conditionel type 0
 Conditionel type 1
 Conditionel type 2
 Colocation pronominel
 Infinitif
 Participe Présent
 Gerondif
 Participe passé

272
 Cinquante septième leçon
Au lycée

1. Bonjour !
2. Bonjour, monsieur Lecler.
3. Avez-vous fait vos devoirs ?
4. Oui !
5. Alors, nous allons voir combien vous avez apris.
6. Si un homme laisse tomber une pierre depuis un bâtement de 98 mêtres,
combien de temps la pierre arrive au sol ?
7. Je pense qu’elle arrive en 10 secondes.
8. C’est vrai. Suivante question.
9. Si une personne laisse un verre d’eau dehors sa maison, à quelle
temperature l’eau devient glaçon?
10. S’elle est dehors en hiver, elle devient glaçon à 0 degrés.
11. C’est vrai. Et la dernière question, si je dors dans la salle, combien le
prefesseur me mettra dans l’exam?

273
 Conditionnel type 0

Si Présent , Présent
Si Tu mets de l’eau , Elle bouille
au feu

Usage

Nous utilisions le conditionnel type 0 de la même façon qu’un espagnol.

274
 Cinquante huitième leçon
L’eviromenent II

1. Bonjour, tout le monde et bienvenus à la XIVème conference sur

l’environement. Aujourd’hui, nous parlerons sur la nature, mais avant,
donnez-nous une chaude bienvenue à Melanie Mateo, specialiste en faune
silvestre.
2. Merci beaucoup, et merci pour avoir m’invitée à donner cette conférence.
3. Comme vous savez, au cours des 15 dernières années, le braconnage a fait
que la plupart des espèces animaux ont vu une diminution dans son
numéro, principalement les espèces qui étaient déjà en danger telles
comme le loup mexicain, le koala et le rhinocéros blanc. Si nous continuons
ainsi, dans cinq ans, nous aurons perdu les 30 per cent de leur population.
4. Ce n'est pas l’unique problème qui a fait que les populations de ces
animaux ont diminué.
5. Les incendies produits par les personnés joint à l'exploitation forestière
illégale ont été d'autres facteurs qui ont causé cette situation. Chaque an,
des milliers d'arbres sont abattu pour construire des maisons et des
meubles, ce qui réduit considérablement l'espace qui animaux tels les
singes, les jaguars et les renards pour élever leur progéniture. Si cela

275
 continue, nous aurons perdu plus de 50 per cent de la forêt tropicale et de la
forêt de notre planète.
6. Le problème est encore plus grave dans les pôles, où la fonte des calottes
glaciaires a fait que les ours polaires ont dû s'approcher aux villes à la
recherche de nourriture parce qu'ils ne trouvent pas de nourriture dans leurs
habitats naturels.
7. En bref, nous devons faire de la politique pour protéger les animaux et leurs
habitants naturels si nous voulons les avoir avec nous à l'avenir.

Conditionnel type 1

Si Présent , Présent
Futur
Impératif
Si Il boit ,

Usage

À différence de l’espagnol, nous utilisons le futur en lieu du subjonctif quand nous

utilisons quand.

Quand je rentrai, nous irons au cinéma.

Dans tous les autres cas est égal à l’espagnol.

276
 Cinquante neuvième leçon
Lotterie

1. Bienvenus autre fois a autre edition de notre programme « en connaissant

France » le programme le plus célébre sur culture Française. Aujourd’hui,
nous avons dans le studio à Martha.
2. Martha, commez allez-vous ?
3. Je suis tout excité d’être ici.
4. Martha, di-nous, que feriez-vous si vous gagniez le premiere prix ?
5. Si je gagnais le premier prix, j’acheterais une voiture.
6. Et que feriez-vous avec la voiture ?
7. Si j’avais une voiture, j’irais en Australie.
8. Mais l’Australie est à l’autre cote du monde !
9. Oui, mais si je gaignais le premiere prix, je pourrais acheter un bateau pour
que m’apportait à moi et ma voiture.

277
 Condionel type 2

Si Imparfait , Conditionel
Présent
Si J’étais president , Je changerais le
pays

Conditionnel Présent

Je -ais Je Mangerais

Tu -ais Tu mangerais

Il -ait Il mangerait

Elle

Nous -ions Nous mangerions

Vous -iez Vous mangeriez

Ils -aient Ils mangeraient

Elles

278
*Es el equivalente à la terminación (ia) del español.

*El condicional simple surge del futuro del indicativo pero con la terminación del
imperfecto.

Soixantième Leçon
À l’université

1. Comment pouvez-vous joindre les phrases « C’est le chien que j'ai gagné l'été
dernier » et « Il a été volé »?
2. Le chien, que j'ai acheté l'été dernier, a été volé.
3. Exemple suivant, « Il est le voisin dont le fils fait le cours de médecine » et « Il
déménage»
4. Le voisin, dont le fils fait le cours de médecine, déménage.
5. Dernier exemple. « Mon oncle est l'homme qui est à côté de Sarah » et «Il vit au
Portugal»
7. Mon oncle, qui est à côté de Mariane, vit au Portugal.

8. En France, les enfants et les jeunes doivent réussir plusieurs niveaux

académiques avant de pouvoir obtenir un diplôme universitaire.
9. L'école commence à trois ans lorsque les enfants sont envoyés à école
maternelle.
10. Après ils vont à l'école primaire, où ils aprennent des matières telles que
l'anglais, l'histoire et les mathématiques.
11. Après l'école primaire, les enfants français vont au collegue où ils apprennent
des choses plus avancées comme la physique, la chimie et la biologie.
12. Le lycée n'est pas obligatoire en France, les jeunes français peuvent donc
décider d'aller au lycée ou non.

279
13. À la fin du lycée, ils vont à l'université. Parmi les universités françaises plus
importantes est la Sorbonne dont a été fonde en 1257 par Robert de Sorbonne.
Elle est la deuxième université plus antique de l’europe et une des plus
prestigieuses du monde.
14. Après trois ans d'université, les jeunes français sont prêts à obtenir leur
diplôme universitaire et à entrer sur le marché du travail.

Colocation pronominale

Me Le
Te Y Lui
Sujet Se La Verbe
Nous
Vous Les En Leur
Se

Pour dire « se lo » on dit « le lui »

Le pronom va toujours avant le dernier infinitif.

Je vais y aller

Je vais vouloir y aller.

280
 Soixante premiere leçon
À l’école

1. Bien, aujourd’hui nous verons les formes pas-personelles du verbe.

2. Qui peut me dire quelles sont ?
3. L’infinitif, le gerondif et le participe.
4. Vrait, Claude.
5. Pourquoi sont-elles pas-personelles ?
6. Parce qu’elles ne disent pas qui est le sujet ni le temps ni le mode.
7. Vrait.
8. Qui peut me dire quatre examples d’infinitif ?
9. Chanter, vendre, dormir et avoir.
10. Très bien.
11. Qui peut me dire trois examles de gerundif ?
12. Moi, monsieur. En mangeant, en grossissant et en bevant.
13. Vrai, mais pourquoi tous sont relationés avec le repas.
14. Parce c’est déjà l’heure de manger.
15. Tu as raison, je vous vois après le repas.

281
 Infinitive

-er -re -ir

Chanter Vendre Dormir

Négation de l’infitif

Je préférais ne pas parler de ça (preferiria no hablar de eso)

Participe Présent

Premier Person du plural San terminaisons Participe présent

Regardons Regard Regardant

Finissons Finiss Finissant

Allons All Allant

Les participes Présent surge du Présent de nous.

282
Il y a seulement trois verbes irréguliers dans le participe présent.

Être (étant)

Avoir (ayant)

Savoir (sachant)

Usage

Nous utilisons le participe présent en français formel :

a. pour substituit « qui + verbe »

Les éléves qui on les meilleurs results recevront un cadeau.

Soixante deuxième leçon

Nouvelles

1. Bonsoir, tout le monde, Je suis Michel Lefèvre, et ces sont les dernières
nouvelles.
2. Un homme a été sur le point de se noyer en Toulousse.
3. Selon le rapport, l'homme en se sentant sofoqué par la forte chaleur qui
aurait pu être ressentie vers midi, est allé à la rivière pour se rafraîchir
lorsque le fort courant de la rivière l'a attrapé.
4. En Normandie, un enfant a été arrêté par la police après avoir été trouvé
au volant d’une voiture, mais l’enfant aurait pu monter dans la voiture en
ouvrant la portière avec les clés de son père.
5. À Paris, l'autoroute 22 a dû être fermée après qu'un terrible accident a
été enregistré vers 16h00. Les services de nettoyage travaillent dur pour
nettoyer la zone.
6. C'est voir pour ce soir. Rendez-vous demain

283
 Gérondif

Participe présent Gérondif

Regardant En Regardant

Finissant En Finissant

Allant En Allant

Usage

Nous utilisons le gerundif comme en adverbe.

Je mange en regardant la télé.

Comment je mange la télé ?
En regardant la télé

Nous n’utilisons pas le gerundif quand nous parlons de deux personnes

différentes.

La police a arreté le voleur en passant la frontiere.

284
Nous addicionons un tout pour tradudire « aun + gerundio)

Il n’est pas heureux tout ayant aussi riche. (no era feliz aun teniendo tanto dinero)

En train de

Nous utilisons en train de pour indiquer qu’une action est en procès.

Il signifie « en proceso de » « estar en eso (de) »

285
 Soixante troisième
À l’école

1. D’accord, continuons, qui peut me dire combien de participes avons-nous en

français?
2. Deux, enseignant.
3. Quels sont-ils?
4. Le participe passé et participe présent
5. Parfait !
6. Qui peut me donner deux exemples de participe passé?
7. Moi, moi
8. Jean
9. Nettoyé, perdu, parti
10. Très bon, et de participe présent ?
11. Aimant, mourant, sentant
12. Et quand utilisons-nous le participe passé?
13. Moi, moi, ensaigant
14. Jean
15. Avec le temps parfait, monsieur
16. Oui, Jean-Michel
17. J'ai une question
18. Dites-moi, Jean
19. Quels sont les temps parfaits?
20. Ne te préocupe pas Jean, nous les verrons la semaine prochaine. Alors,
passez maintenant un bon week-end.

286
 Participe Passé

En français le participe Passe des verbes réguliers on fait de trois formes :

1. Les verbes du premier groupe changent la terminaison -er pour -é

2. Les verbes du deuxième groupe changent la terminaison –ir pour –i.
3. Les verbes du troisième groupe que finissent en –re et –oire changent leur
terminaison pour une u.

Infinitif Participe Passé

Premier groupe Chanter Chanté

Deuxième groupe Partir Parti

Troisième groupe en – Vendre Vendu

re et –oire
Boire Bu

Verbes avec Participe Passé Irrégulier

Infinitif Participe

Être Été

Avoir Eu

Ouvrir Ouvert

Lire Lu

Connaitre Connu

Mettre Mis

Savoir Su

Voir Vu

Craindre Craint

287
 Venir Venu

Dire Dit

Prendre Pris

Vouloir Voulu

Pouvoir Pu

Devoir Dû

Boire Bu

Faire Fait

288
Onzième
Unitéé
Le monde
289
Dans cette Unitéé vous apprendrerez:

 A parler des lieux que vous avez visité

 A parler de son experiance laboral
 A parer des choses que vous voulez faire avant de mourir
 A utiliser correctement les formes du passé

Topics:

 Passé simple
 Verbes irregulaires du passé simple
 Plus-quoi-parfait
 Future anterieur
 Passé sur-composé

290
 Soixante quatrième leçon
Bon anniversaire

1. Victor Hugo naquit à Besançon en 1802.

2. Depuis qu’il était très jeune, il demontra intérês pour la littérature. Il écrivit
des romans, drâmes et poésie.
3. Originalement il n’ait pas un genre defini, il n’était pas ni classiciste ni
romantiste, mais à la fin, il decida devenir romantiste.
4. Il épousa Adele Foucher en 1823, avec laquel il eut trois fils.
5. Victor Hugo perdut sa fille Léopoldine en un accident de bateau. Après cet
accident, il commença son carrier politique.
6. En 1851 il partit de Paris parce qu’il craignet l’arrestation parce qu’il essaya
de soulever le peuble de Paris contre le prince Louis-Napoléon.
7. Après être parti de Paris, Victor Hugo vécus d’abord à Brusseles et après
dans les îles anglo-normandes. Pendant ses ans dans exile il écrivit une
serie de pamphlets et d’écris ou il critiquà la situation de son pays.
8. Ce fut dans l’exile où il publia dans l’an de 1862 son œuvre plus importante,
« Les Miserables ».
9. En 1870, il retourna à Paris.
10. Victor Hugo meurt le 22 de Mai de 1885 à Paris.

291
 Passé simple

Aimé Fini Su
Je Aimai Finis Sus
Tu Aimas Finis Sus
Il Aima Finit Sut
Elle Aima Finis Sut
Nous Aimâmes Finîmes Sumes
Vous Aimâtes Finîtes Sutes
Ils Aimèrent Finirent Surent
Elles Aimèrent Finirent Surent

Nous fissons le passé simple en suppriment la terminaison du participe passé en

ajoutant la terminaision.

Usage

Nous utilisons le passé simple :

1. Dans littérature
Il lui dit qu’il l’aima

2. Dans bibliographis
Albert Einstain naquis dans le XIXem siégle.

3. Pour parler d’histoire

La Revolution français commença en 1789.

4. Dans commentaires sportif pour donner en caracter epique.

Ça fut encroyable !

292
 Soixante cinquième leçon
Les belles lettres

1. Cela était l’hiver de 1994. Je me trouvais en bevant mon café du matin

quand on écouta dans les nouvelles que l’on avait toué au candidat favorit
pour gagner les elections presidencielles. Pendant je voyais la conmosion
des gens au tour, je ne pus pas laisser de penser que lequel eût fait ce
dispar eût était moi.
2. Pendant je sorti du café pour aller pour mes enfants à l’école, je me
rappellais des mes premieres jours dans l’academie. Cela était l’hiver de
1967, je venais de retourner du Rio et je cherchais du travail. Pendant je
marchais sur la rue, je vus un affiche que disait « Nous contratons des
gens, pour se joindre a notres forces, 18 ans en devant ». Comme il
samblait un bon travail, je decidé me présenter lendemain et en moins de ce
que un coc chante, j’étais déjà en patrullant les rues de la ville. Un jour
pendant mon collegue et moi magions des Tacos, nous vûmes comme une
jeune femme était attaquée, nous andâmes vit dans son aide et nous
soumis à l’agresseur. La fille nous remerça et nous invita à manger chez
elle. Je ne savais pas si aller, mais à la fin j’acceptai.
3. Le lendemain nous nous présentâmes à l’adresse que nous avait donnée la
fille que nous avions sauvée le jour avant. Cela était une maison elegante
de stilo brisilien avec des grandes écaliers au centre d’où la fille apparus. La
jeune fille s’identifia comme Rosalba Luna, elle était une belle jeune fille,
maigre, châtaine très similier à Paula. Elle nous saluda et nous invita à
passer au bureau de son père. Cela a éte quand je connus Don Adulfo, un
homme grand, fort, comisioné de sécurité publique. Don Aduulfo, nous
remercia pour avoir sauvé sa fille et nous dit qu’il nous donnerait une
surprise.

293
Difference entre le passé simple et le passé composé

Nous utilisons le passé composé de la meme façon dans laquelle nous utilisons le
« preterito perfecto » et le « preterito perfecto compuesto » dans la lengue
littéraire.

J’ai chanté Yo cante Oral

Yo he cantado
Je chantai Yo cante À l’écrite
J’ai chanté Yo he cantado

Je chantai (littéraire)

J’ai chanté (normal)

Verbes irregulaires du passé simple

Je Tu Il Nous Vous Ils Verbe

Fus Fus Fut Fûmes Fûtes Furent Être
Eus Eus Eut Eûmes Eûtes Eurent Avoir
Écrivis Écrivis Ecrivit Ecrivimes Ecrivites Ecrivirent Écrire
Fis Fis Fit Fimes Fites Firent Faire
Mourus Mourus Mourut Mourumes Mourutes Moururen Mourir
t
Naquis Naquis Naquit Naquimes Naquites Naquirent Naitre
Offris Offris Offrit Offrîmes Offerttes Offrirent Offrirent
Vécus Vécus Vécut Vecumes Vecutes Vecurent Vivre
Vins Vins Vint Vinmes Vintes Vinrent Venir
Vis Vis Vit Vimes Vites Virent Voir

294
 Soixante soixième leçon
Salle d’emergences

1. Que avez-nous?
2. Homme de 55 ans avec un fort payé dans la poitrine, il semble qui est une
crise cardiaque.
3. Vient quelqu'un avec lui?
4. Non, l'ambulance seulement l’a transporté a lui.
5. Qu'avons-nous d’autre ?
6. Un garçon s'est fracturé le bras alors qu'il faisait du vélo. Nous lui avons
déjà injecté de la morphine et nous lui avons fait une radiographie.
7. Est-ce tout?
8. Non, un homme de 32 ans s'est coupé la main et a saigné pendant 10
minutes, est-il stable?
9. Oui, mais il a perdu beaucoup de sang.
10. Ok, garde un œil sur lui.

Dans une autre pièce

11. Salut, Jâmes.

12. Salut, Jean.
13. Comment ça va ?
14. Ça va pas
15. Qu’est-ce qu’il a passé ?
16. Je me suis cassé la jambe.
17. Comment ça a été possible ?
18. Hier soir, alors que je rentrais chez moi, je me suis écrasé dans un camion.
19. Comment tu ne l’as pas vu?
20. Eh bien, j’ai travaillé toute la nuit parce que je devais remettre un rapport, et
j’avais bu une bouteille de tequila.

295
 Plus-que-parfait

Verbe avoir ou être à

l’imparfait
Je Avais/étais
Tu Avais/étais Verbe
Il Avait/était En participe
Elle Passe
Nous Avions/étions
Vous Aviez/étiez
Ils Avaient/étaient
Elles

Usage

Nous utilisons le plus-que-parfait pour indiquer qu’une action passée qui a passé
avan autre action passée.

J’ai vendu la voiture que j’avais achetée en 1994.

Ne dis pas : J’ai vendu la voiture que j’ai achetée en 1994.

Dans tous les autres cas on utilise égal qu’en espagnol.

296
 Soixante septième leçon
Memories II

1. Grand-père, dis-nous autre fois l’histoire de comme vous avez connu la

grand-mère.
2. Ha, ha. Ça a été une histoire drôle qui a inicié 40 ans il y a.
3. Je venais de faire 24 et je voulais connaitre autre lieu parce que j’ai déjà
connu toute la France, alors j’ai fait des applications pour étudier à
l’étranger. À l’époque, il y avait des bourses d’étude pour étudier au Brèsil,
et comme j’avais étudié brasilien au licée, j’ai envoyé ma solicitude et en
moins de deux semaines, je déjà marchais pour les rues de Rio.
4. Un jour, pendandt j’étais dans Ipanema, j’ai retrouvé par hasard mon amie
du licée Haide. Je ne l’avais pas vue depuis que je suis retourné en France.
5. Nous parlions de ce que nous avions fait dans ces ans. Elle m’a dit qu’elle
avait voyagé pour tout le monde, en goutant tout type de noirritures et en
connaissant des personnes. Quand je lui ai demandé pourquoi elle était
allée à Rio, elle m’a dit qu’elle l’avait fait pour suivre son amour. J’ai souris
au voir qu’elle continuait à être la même.
6. Comme il était tard, je m’ai offert à l’acompagner à sa salle. Elle a acepté et
nous sommes allées.
7. Grand-père, passez à la part importante.
8. Bien, j’ai connu sa grand-mère par une gélatine.
9. Une gélatine ?
10. Oui, une gelatine que sa grand-mère m’avait donnée pour que je l’ai gardée
parce que son professeur ne laissait pas entrer à la salle avec des aliments
et que je m’avait déjà mangée avant elle entrait à sa salle.

297
 Plus-que-parfait être

Verbe avoir ou être à

l’imparfait
Je Avais/étais
Tu Avais/étais Verbe
Il Avait/était En participe
Elle Passe
Nous Avions/étions
Vous Aviez/étiez
Ils Avaient/étaient
Elles

298
 Quatre-vingt-quatrième lesson
Des jeunes

1. Cela était un jour normal, mon ami Miguel, mon ami Carlos, mon amie
Jenny et moi étions couchés dans la portrona des parents de Jenny
2. Ce jour, nous nous étions vu dans la maison de Jenny pour faire une
exposition pour l’enseignant de latin. Comme aucun de nous voulais faire
quelque chose, nous avons decidé aller pour une bière.
3. Nous avons joint l’argent que nous avions et nous avons pris la voiture de la
mère de Jenny.
4. Dans le chemin, j’ai demandé à Jenny :
5. –Tu as le fric ?
6. –Non, je l’ai oublié
7. –Tu as le laissé où ?
8. –Sur la table de la cuisine
9. -Alors, on fera quoi ?
10. -Quelqu’un a du fric ?
11. -J’ai 100 euros, ma je les ai chez moi.
12. -Alors, on fait quoi ?
13. -Sais pas, pourquoi on ne va pas chez Gloriaa. Ses parents allions faire une
fete pour elle.
14. -Oui, et on peut prendre des bieres.
15. -D’accord.
16. Nous avons pris le train et nous sommes allés chez Gloria. Pendant, j’étais
dans le train, je me sentais nerveux, je n’avais pas vu Gloria depuis que
nous avons fini.
17. Quand nous sommes arrivés chez Gloria, nous avons pu voir Laurent dans
la porte. Il voyait que cela n’étais pas de profiterus.
18. Nous l’avons salué et il nous à laissé entrer. Quand j’entrais il m’a dit :
19. –Tu fais ici quoi ? je t’ai dit que je ne te voulais jamais voir ici autre fois.
20. –Je seulement essaye de passer un bon moment.
21. Si ma sœur me dit que tu lui as fait quelque chose, je te toue
22. Une fois que nous sommes entrés, nous nous sommes assietes, on nous a donné une
table á coté des tancs de gaz et on nous a donnés des bieres mais je ne voulais pas boire,
dans ma ment cela étais d’espace seulement pour Gloria, qui danse masteusement au
centre de courrideur usé comme salle de festes.
23. Plus tard, j’ai retrouvé Lupe, qui m’a offert aller a un des chambres qui étions lá pour nous
« réchauffer », mais je lui ai dit no, celle nuit était reservé pour Gloria. Aussi, je ne pouvais
pas oublier que pour Lupe et ses bijeux, Gloria et moi avions fini.
24. La voix du DJ s’a écouté, « Et voici elle »
25. Je suis retourné à ma table.

299
 Octogesima octava lección
Jovenes
1. Era un dia normal, mi amigo Miguel, mi amigo Carlos, mi amiga Jenny y yo
estabamos acostados en el sillón del papa de Jenny.
2. Ese dia, nos habiamos visto en la casa de Jenny para hace una exposición
para el maestro de latin. Como nadie queria hacer nada, decidimos ir por
una cerveza.
3. Juntamos el dinero que teniamos y tomamos el carro de la mamá de Jenny.
4. En el camino, le pregunté a Jenny:
5. -Traes el dinero?
6. -No, se me olvido.
7. -Donde lo dejaste?
8. -En la mesa de la cocina.
9. Entonces, que vamos a hacer?
10. Alguien tiene dinero?
11. Yo tengo 100 libras, pero los tengo en mi canton.
12. -Entonces, que hacemos?
13. -No se, porque no vamos al canton de Gloria. Están haciendole una fiesta.
14. Sí, y podemos tomar unas cervezas.
15. -Ok, entonces, vamonos.
16. Tomamos tren que va à la casa de Gloria. Mientras estaba en el tren, me
senti nervioso, no la habia visto desde que terminamos.
17. Cuando llegamos, vimos à laurent en la Puerta. Estaba viendo que no
hubieran colados.
18. Lo saludamos y nos dejó entrar. Cuando estaba entrando me dijó:
19. -Que estás hacienda aqui? Te dije que no te queria ver aqui otra vez.
20. –Solo estoy tratando de pasar un buen rato.
21. -Si mi hermana me dice que le haces algo, te mato.
22. -Ok
23. Una vez que entramos, nos sentamos, nos dieron una mesa junto a los
tanques de gas y nos dieron unas cervezas pero no quise beber, en mi
mente solo habia espacio para Gloria que estaba bailando
majestuosamente en medio del corridor usado como salon de fiestas.
24. Más tarde, me encontré a Lupe, quien me ofrecio ir a uno de los cuartos
que estaban ahí para “calentarnos”, pero le dijé que no, esa noche estaba
reservada para Gloria. También, no podia olvidar que por causa de Lupe y
sus besos, Gloria y yo habiamos terminado.
25. La voz del DJ se escucho, “y aqui está ella”
26. Regrese à la mesa

300
 Français familier

Je sais pas Je ne sais pas

Bagnole Voiture
Bistrot Bar, café
Bouchon Trafique
Boulot Travail
Fric Argent
Gar Wey
(f) galere Probleme
Machin Eso
Nana La vieja esa
Type Wey
Truc Eso
Tuyan Conseil
Vachemet Bien

301
 Soixante huitième leçon
Dans l’avion

1. Qu’est-ce qu’il y a ?
2. Rien, je suis seulement éffragée des ouragans.
3. Ne te préocupe pas, pour quand nous arriverons, la saisson d’ouragans
aura fini.
4. Tu as raison, mais que faire en cas de tremblement de terre?
5. Ne te préocupe pas, il n'y a pas des tremblements de terre à Hawaï.
6. Mais j'ai entendu dire qu'il y avait eu un tsunami récemment.
7. Chérie, c'était en Asie et c'était un typhon. Tu ne dois pas te préocuper.
8. Je pense que tu as raison, je ne devrais me préocuper de rien.
9. Oui, la seule chose dont tu dois te préocuper est de l'éruption volcanique
dont l'orateur nous a dit que ce serait à notre arrivée et qu'il nous a dit
quand tu étais endormi.

Dans les nouvelles

10. Bonjour à tous, je suis Jâmes Harrison et voici les actualités d'aujourd'hui.
11. Ce matin, un conducteur n'a pas respecté un feu rouge provoquant un
accident sur l'avenue Palmer.
12. En termes d'accidents, en Russie, 300 personnes sont mortes après une
panne moteur de leur avion.
13. En retournant au nouveau continent, il y a eu une fusillade dans un centre
commercial a Floride, le tireur a été arrêté et interrogé par la police.
14. Tout cela pour aujourd'hui, bonne nuit.

302
 Futur Anterieur

Je Aurai/serai

Tu Auras/seras

Il Aura/seras Verbe

Elle En participe

Nous Aurons/serons Passe

Vous Aurez/serez

Ils Auront/seront

Elles

Usage

A difference de l’espagnol, nous utilisons future anterieur:

1. Toujour que nous parlions d’une action future qu’est enterieur a une autre
action future.

Di : Qu’est-ce que tu auras fait avant de morir ?

Ne di pas : Qu’est-ce que tu feras avant de morir ?

2. Dans le conditionel 2 pour dire « cuando haya »

Quand tu seras arrivé, m’appelle. (cuando hayas llegado, me llamas)

Dans tous les autres on utilise égal à l’espagnol.

303
 Soixante nouvième leçon
Le space

1. Combien de temps prendra-nous arriver a Mars ?

2. A cette velocité, nous serons arriver a Pluton en 2 ans.
3. Impossible, alors tu vveux dire que pour Jouillet nous avrons voyayé deux
ans et difficilement nous serons passé la cinture d’asteroides.
4. Oui, monsieur.
5. Je changerais de travail si ce n’était pas le seul moyen dont je dispose pour
gagner ma vie.
6. Je pense que nous aurions dû joindre nos ressources avec ces imbecils de
l'autre navire.
7. S'en occupant, que font-ils?
8. Ils sont à l'affût d'un nouveau système solaire dans une galaxie qui est à
deux cents années-lumière de la Terre.
9. Et comment feront-ils cela? Aller dans leur bateau comme une tortue.
10. En fait, ils ont fabriqué un satellite pour faire leur travail.
11. C’est un exemple de la façon de dépenser des estimations dans des choses
stupides.
12. Ils auraient dû monter dans leur vaisseau. Si j'étais eux, je serais là comme
un tournage
13. Capitaine, croyez-vous que nous aurions dû prendre plus de dispositions
sur Vénus.
14. Je n’ai pas le plus difficile. Je sais seulement que nous aurions dû acheter
plus de choses pour convenir à notre poche. Eh bien, je vais prendre un
cliché, je n’ai pas dormi un clin d’œil et je me sentais fatigué. Vous êtes aux
commandes, prenez soin du navire et ne faites rien de stupide.
15. Je vous promets que je ne le referai plus…

304
 Futur Anterieur avec être

Je Aurai/serai

Tu Auras/seras

Il Aura/seras Verbe

Elle En participe

Nous Aurons/serons Passe

Vous Aurez/serez

Ils Auront/seront

Elles

305
Douzieme Unité
Lifestye
306
In this Unité you will learn:

 To speak about different topics

Topics:

 Présent perfect continuous

 Order of the adjectives
 Past Continuous
 Plural of the compound nouns/ collective nous
 Future perfect continuous
 All, whole, every
 Past simple, used to and would

Listening tips

From this point, it is necessary that you listen B2 english recordings. You can buy
them in lenguagues libraries or on internet. Be sure they are for the level B2 and
that they have the symbol CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS.

Vocabulary and Compréhension des écrits tips

From this point is a good idea that you study the idioms list that is in the appendix
of this book.

For improve your Compréhension des écrits, it is good idea you spend time only
Compréhension des écrits the lessons of this book. If you want, you can buy a B2
littérature book.

Warning

In some words we have put an apostrophe instead an “h” to indicate that the “h” is
not prononciated. This is common in the north of Britain.

307
 Seventy first lesson
Un nouveau foyer

1. Pourquoi est-ce que tu furieux, Laurent?

2. J’ai cherché un studio tout le matin et je n’ai pas pu trouver un.
3. Pourquoi est-ce que tu ne cherches pas en « Maison au loyer »
4. Non, je suis fatigué. MM, il fait tres froid.
5. Oui, il a fait froid toute la semaine. Pourquoi este que tu n’allumes pas le
chaauffage ?
6. Il se suis décomposé la semaine derniere et le technique n’est pas venu.
7. Dommage ! pourquou est-ce que on ne regarde pas un film ?
8. Tu as raison, j’ai travaillé tres dure ces jours.
9. Pourquoi est-ce que tu ne prends pas un ans sabatic ?
10. Ne sois pas bete, tu sais le difficil que c’est trouvé un travail bien payé en
cette ville.
11. Tu as raison, pourquoi est-ce que tu ne cherches pas un travail un autre
ville ? Peut-être Marseille ?
12. No, je connais déjà toute la France. Je pense que j’irai à l’etranger.
13. C’est une bonne idée, ou est-ce que tu aimairais partir ?
14. J’ai envie d’aller en Espagne.
15. Pourquoi l’Espagne ?
16. Je parle catalan et on vend des delicieux repas.
17. Ce que tu aimes le plus.
18. C’est decidé, je pars en Cataluña des que le route se fond.

308
 Septuagesima primera lección
Un nuevo hogar

1. Porque estas tan enojado, Laurent?

2. He estado buscando un studio todà la mañana pero no he encontrado uno.
3. Porque no buscas en “Houses on sale”?
4. No, estoy harto. Mm, hace mucho frio.
5. Sí, ha estado hacienda mucho frio todà la semana. Porque no prendes la
calefaccion?
6. Se descompuso la semana pasada y el tecnico no ha venido.
7. Que pena! Porque no vemos una pelicula?
8. Tienes razón. He estado trabajando muy duro estos dias.
9. Porque no te tomas un año sabatico?
10. No digas incoherencies. Sabes lo dificil que es encontrar un trabajo bien
pagado en esta ciudad
11. Cierto, porque no buscas trabajo en otra ciudad? Tal vez, Marseille.
12. No, ya conocsco todos los rincones de Inglaterra. Creo que iré a otro país.
13. Es una Buena idea, a donde te gustaria ir?
14. No sé, desde hace un buen, he tenido ganas de ir a España.
15. Porque España?
16. Hablo catalán y venden mucha comida deliciosa.
17. Tu mero mole.
18. Está decidido, iré a cataluña tan pronto como la carretera se descongele.

309
Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado haciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?, How long have you been learning English?,
What are your hobbies? How long have you been practiced them?, How long have
you been with your couple?

310
 Seventy second lesson
Au magazin de vetements.

1. Qu’est-ce que tu penses, Anne ?

2. Je pense que cette nouvelle écharpe longue en soie combine avec ton
sweater en laine fait à la main, mais je pense que tu davrias achetes des
gants.
3. Oui, ils iront bien avec mon style.
4. Qu’est-ce que tu penses de ceux ?
5. Ils sont des bons gants italiens chauds, mais ils sont fait en tissu.
6. Bien, on a déjà l’écharpe et le sweater, quel autre chose es-ce que
j’achete ?
7. Et si tu achetes un pair de bottes ? il y a des bonnes au section de
chausseurs.
8. Tu as raison.

9. Qu’est-ce que tu penses de ces bottes ?

10. Mm, ils sont tres serrés.
11. Alors, essaye avec ces autres.
12. Elles sambles bien et ils sont faites en cuir. Je les acheterai.

Dans autre parts du magazin

13. Bonjour, madame, comme puis-je vous aider ?

14. Pouvez-vous me montre ces blouclés d’oreille d’or ? S’il vous plait !
15. Bien sur !
16. Ils sont tres jolis.
17. Nous avons aussi des exellants anneaux en argent mexicain en solde.
18. Non. Pouvez-vous me montre ce collier ?
19. Bien sur !
20. C’est splendide.
21. Il a une reduccion du 30 per cent.
22. Je le prends.

311
 Septuagesima segunda lección
En la tienda de ropa

1. Que piesnas, Ann?

2. Creo que esa nuevà larga bufanda de seda portuguesa encaja con tu suiter
de lana hecho a mano, pero pienso que deberias comprar guantes.
3. Sí, estarán bien con mi outfit.
4. Que piensas de estos?
5. Son guantes calientes italianos, pero no son de tela.
6. Bueno, ya temenos la bufanda y el suiter, que más compro?
7. Que te parece un par de botas? Hay unas buenas en la sección de calzado.
8. Tienes razon

9. Que piensas de estas botas?

10. Estan muy apretadas.
11. Que piensas de estas otras ?
12. Se ven bien y están hechas de cuero. Las compraré.

En otra parte de la tienda

13. Buenos dias, señora, como puedo ayudarte?

14. Puede mostrarme estos aretes de oro?
15. ¡Por supuesto!
16. Son muy hermosos.
17. También temenos exelentes anillos mexicanos de plata en rebaja.
18. No, puede mostrarme ese collar?
19. Por supuesto !
20. Es precioso.
21. Tiene un 30 por ciento de descuento.
22. Ok, me lo llevó

312
Production écrite

Escribe un articulo donde digas porque es importante la ropa tradicional de tu país

y porque es importante mantener esta ropa.

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Production orale

What do you like wearing? (used at leat 4 adjectives per answear)

What’s the traditional clothes in your country?

Discuss, do yu believe that the clothes will be in the same way in the future?

313
 Seventy third lesson
Urgences

1. Qu’avons-nous ?
2. Homme de 55 ans avec une forte douleur dans la poitrine, il sembe être une
crise cardiaque.
3. Quelqu’un est venu avec lui ?
4. Oui, l’ambulance a apporté a lui et sa femme.
5. Bien. Quelle autre chose avons-nous ?
6. Un garcon s’est fracturé son bras pendant il faisiat du vélo. Nous l’ déjà
injecté morphine et nous l’avons fais de X-ray.
7. Parfait ! C’est tout ?
8. Non, un homme de 32 ans s’est coupé la main et il a saigné pour 5 minutes.
9. Est-il stable ?
10. Oui, mais il a perdu beaucoup de sang.
11. Mantenez-le en observation.

12. Dans autre chambre

13. Salut, Ted.

14. Salut, Michel.
15. Comment est-ce que tu es ?
16. Meiller, merci.
17. Que’est-ce qu’il a passé ?
18. Je me suis fracturé ma janbe.
19. Comment a été possible ?
20. Hier soir, quand je retournais chez moi, j’ai eu un accident avec un camion.
21. Comment est-ce que tu ne l’ai pas vu ?
22. Bien, j’ai travaillé tout le soir parce que je devais remettre un report et je me
sentais fatigué et aussi j’ai bu une bouteille de Tequila que j’avais trouvé
dans mon bureau.

314
 Septuagesima tercera lección
Sala de emergencia

1. Que temenos?
2. Hombre de 55 años con un fuerte dolore n el pecho, parece que es un
infarto.
3. Alguien viene con él?
4. Sí, la ambulancia lo trajo a él y a su esposa.
5. Bien. Qué mas temenos?
6. Un niño se fracturo su brazo mientras andava en su biblicleta. Ya le
inyectamos morfina y le hicimos unos rayos X.
7. Perfecto. Es todo?
8. No, un hombre de 32 años se cortó la mano y estuvo sangrando 5 minutos.
9. Está estable?
10. Sí, pero perdio mucha sangre.
11. Ok, mantenlo en observación.

12. En otra sala

13. Hola, Ted.

14. Hola, Michel.
15. Como sigués?
16. Estoy major
17. Que pasó?
18. Me fracture la pierna.
19. Como fue posible?
20. Anoche, cuando regresaba a mi casa, choque con un camion.
21. Comó no lo viste?
22. Bueno, habia estado trabajando todà la noche porque tenia que entregar un
reporte y me sentia cansado. También, habia estado bebiendo una botella
de Tequila que encontré en mi escritorio.

315
Production écrite

Escribe un articulo donde digas tu opinion acerca del sistema de salud de tu país
(200 palabras)

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Production orale

Have you ever gone to the hospital?, Do you think that the medical sistem in your
country is good?, Do you agree or disagree with the idea about being a doctor is
synonym of being able to have a well income?

Culture française

Dentro de los equipos más importantes de football en el Reino Unido estan el

Marseille, el Arsenal, el Chelsey y el Lyon Unitéed.

316
 Seventy forth lesson
Une interview

1. Excusez-moi, monsieur, puis je poser une question ?

2. Bien sur !
3. Etes-vous d’accord avec ce qu’on dit sur vous etes un joudeur de football ?
4. Madame, je suis pas un bon jeudeur de football, je sui le meilleur.
5. Croyez-vous que votre team va gagner le match ?
6. On va pas ganer le match, on va gagner la ligue.
7. Que pensez-vous sur l’idée de l’autre team sur votre team ne sait pas
jouer ?
8. Qu’ils vont savoir d’être bon dans ce jeu. Je n’ai jamais eu l’oportUnitéé de
jouer avec eux. Le champione dernier, j’ai pas joué parce que je me
recoperais d’une lession mais j’ai vu son capitain jouer et ils joue comme un
bebé nouveau-né. Alors, je crois qu’il devrais se concentrer plus dans ils-
meme au lieu de criticer des autres.
9. Pensez-vous que ce sera un bon match ?
10. J’espere qu’oui, après tout, il y a beacoup de personnes que sont venue
pour voir un bon match. Tu peux me passer ces tennis-la ?
11. Bien sure ! Autre question ?
12. Desolé, madame, mais je dois gagner un match.

317
 Seventy forth lesson
Una entrevista

1. Disculpe, señor, puedo preguntarle algo?

2. Por supuesto!
3. Está de acuerdo con lo que dicen sobre que usted es un buen jugador de
football?
4. Señora, no soy un buen jugador de football, soy el mejor.
5. Cree que su equipo y usted van a ganar el partido?
6. No solo vamos a ganar el partido. Vamos a ganar la liga.
7. Que piensa de la declaracion del otro equipo sobre el hecho que no saben
jugar.
8. Que saben ellos de ser buenos en este juego. Desafortunadamente, no
tuve la oportunidad de jugar con ellos. El campeonato pasado, no pude
jugar porque me estaba recuperando de una lesion pero he visto a su
capitan jugar y juega como un bebe recien nacido. Entonces, creo que
deberian concentrarse más en ellos que incriticar a otros.
9. Cree que va a hacer un buen Partido?
10. Espero que si, despúes de todo, hay muchas personas que han venido
esperando ver un buen juego. Puede pasarme esos tenis?
11. Seguro! Otra pregunta.
12. Lo siento, señora, pero tengo un juego que ganar.

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Production écrite

Reescribe el texto anterior remplazando el lenguaje vulgar por informal.

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Production orale

Do you think that learning slang is important to learn a foreign language?

Why do you think that slang is not taught?

Have you ever used slang?

Do you agree or disagree with the idea that à language must be taught by teaching
formal rules?

319
 Soixante-onzième leçon
Curriculum vitae

Sorbonne Fevrier 28, 2020

Departement des lengugues étrangeres
Paris

1. Cher Monsieur ou Madame,

J’écris a vous en réponse à votre récente annonce pour un professeur
d'espagnol.
2. Après avoir obtenu mon diplôme en lenguagues étrangeres dans
« Universidad Nacional Autónoma de México » il y a deux ans, j'ai travaillé
comme professeur d'espagnol, d'anglais, de français et d'italien chez
Superteacher où j'ai pu me positionner comme le meilleur professeur de
lenguagues à Paris ayant jusqu'à 10 nouveaux clients par semaine et ayant
en consécuence entrant jusqu'à 2600 euros par mois. Ensuite, j'ai travaillé
en tant que pigiste en aidant les écoles à donner des études et à
développer des plans d'études pour elles. J’ai également développé du
matériel d’étude pour faciliter l’apprentissage des élèves.
3. Je suis une personne méthodique, concentrée sur les résultats et
compromise avec l'éducation et le processus d'apprentissage. Bien que je
sois une personne pour qui aime travailler seul, je me débrouille bien avec
les gens et j'ai d'excellentes compétences en travail d'équipe.
Par conséquent, je considère un bon élément pour vous et votre institution.
4. Merci pour votre temps,
5. Miguel Martinez

6. P.S.: J’annexe une copie de mon CV.

320
 Sexagesima octava
Curriculum vitae

Sorbonne 28 de Febrero de 2022

Departamento de lenguas extranjeras
Paris

A quien corresponda,
1. Escribo eesta carta con motivo de su reciente anuncio de profesor de
español.
2. Después de graduarme en enseñanza de lenguas extranjeras de la
Universidad Nacional Autónoma de México hace dos años, trabajé como
profesor de español, inglés, francés e italiano en Supertecher donde
pude posicionarme como una de los mejores profesores de lenguas en
Paris teniendo hasta diez nuevos clientes por mes. Luego trabaje como
trabajador independiente ayudando a escuelas dando asesorías y
desarrollando planes de estudios para ellos.
3. Tambien material didáctico para hacer el aprendizaje de los alumnos
más facil.
4. Soy una persona metódica, encofada a resultados y comprometida con
la enseñanza y el proceso de aprendizaje. A pesar de ser una persona à
la cual le gusta trabajar independiente, me llevo bien con la gente y
tengo exelentes habilidades de trabajo en equipo.
5. Por tanto, me cosidero un buen elemnto palra su institución.
6. Gracias por su tiempo.
7. Sinceramente suyo,
8. Miguel Martinez

9. Post data: Le anexo una copia de mi curriculum

321
 Passé surcomposé

Pronom Avoir Eu/été Participe passé

Je Ai
Tu As
Il A
Elle A Eu/été Mangé/allé
Nous avons
Vous avez
Ils ont
Elles ont

a. Nous utilisons le passé surcomposé en lieu d’un passé composé avant

autre passé composé avec les mots quand, au moment ou, longtemps
après que, dès que, une fois que, lorsque.

Quand j’ai été arrivé, elle est partie. = Quand je suis arrivé, elle est partie.

Nous n’utilisons pas le passé surcomposé avec les verbes reflexifs.

Dit : Quand je me suis assis, elle est partie.

Ne dit pas : Quand j’ai m’été assis.

Nous préférons l’estructure « avoir eu/été + participe passé »

Je l’ai connue avant être entré à l’université = Je l’ai eu connu avant être entré à
l’université.

322
 Seventy forth lesson
Un mal service

Le meilleur repas en France Fevrier 28, 2020

Resourses humains
Lyon

Monsieur le directeur,
1. J’écris cette lettre a vous pour me plaindre pour le mal service que ma famill
et moi on eu dans votre restaurant « Le meilleur repas en France ».
2. Nous sommes allés au votre restaurant pour une celebration d’anniversaire
le mardi 16 de mai mais quand nous sommes arrivés on nous a dit qu’il n’y
avait pas aucune table reservée avec mon nom quand on nous a déjà
envoyé la confirmation. Puis, j’ai demandé au garcon s’il nous pouvait
donner une table mais il m’a dit que vous étiez pleins quand se pouvait voir
depuis dehors qu’il y avas des tables libres. Quand nous avons commencé
a manger le repas était horrible, il y avait seulement un tipe de viande dans
le buffet et il semblait vielle et le lait qu’on a servi a ma fille était aigre. Le
pire de tout a été l’addition, ca a fait 140 euros pour un repas de trois
personnes et quand nous avons demandé une reduction pour le mal
service, on nous a dit qu’on ne pouvait pas parce que cela était interdit.
3. J’aimerais un remboursement pour le mauvaise experience que nous avons
eu ou au moins une lettre en presentant vos excuses pour le mal service.
4. Merci beaucoup pour votre temps et j’espere recevoir votre reponse,
attentivement

. 5. Miguel Martinez

323
 Septuagesima cuarta lección
Un mal servicio

Le meilleur repas en France 28 de febrero de 2020

Recursos humanos
Lyon

A quien corresponda,
1. Escribo esta carta para quejarme por el mal servicio que yo y mi familia
tuvimos en su restaurante “The best food in Britain”.
2. Fuimos a su restaurante parà la celebración de un cumpleaños el martes 16
de mayo pero cuando llegamos nos dijeron que no habia ninguna mesa con
mi nombre cuando ya me habían enviado la confirmación. Luego, le
pregunté al mesero si podía darnos una mesa pero nos dijó que estaban
llenos cuando se podía ver desde afuera que habían mesas disponibles.
Cuando empezamos a comer la comida estaba espantosa, solo habia un
tipo de carte en el buffet y parecía estar vieja y la leche que le sirvieron a mi
hija estaba agria.
3. Lo peor de todo fue la cuenta, fueron 140 libras por una comida para tres
personas y cuando les pedimos una reducción por el mal servicio nos
dijeron que no podían hacer eso porque estaba prohibido.
4. Me gustaría que su restaurant nos diera un rembolso por la mala
experiencia que tuvimos o por lo menos una carta de disculpa por el mal
servicio.
5. Gracias por su tiempo y espero una respuesta suya.
6. Atentamente,
Miguel Martinez

324
Production écrite

Escribe una carta de queja al peor restaurante en el que hayas comido (200
palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about french cookery is the best in the
world?

Do you agree or disagree with the idea about not eating meat?

Do you agree or disagree with the idea of growing vegetables in other planets?

Do you agree or disagree with the idea of eating meat made with vegetables?

Do you agree or disagree with the idea about not eating meat will save thousands
of liters of water?

325
 Seventy seventh lesson
Au magazin de cadeaux

1. Cherie, qu’est-ce que tu penses de cet ours pour les enfants ?

2. On peut l’acheter chez soi.
3. Et cette tortue en peluche ?
4. C’est charmant.
5. D’accord, on la prend pour Sam, mas qu’est-ce que on apporte pour
Tym ?
6. Qu’est-ce que tu penses de ce bateau ?
7. Je ne crois pas qu’il aime ca, porquoi est-ce que on n’achete pas cette
guitare ?
8. Tu as raison. Alors, on a déjà les cadeaux pour les enfants, mais qu’est-
ce que on apporte pour mes parents ?
9. Achetes seulement une tasse et une bouteille de Tequila pour ton père
et une jupeet un pair de chussures pour ta mere.
10. Quelle jupe est-ce que tu crois qu’elle aime le plus, celle [le jaune] or
celle [le rouge] ?
11. Lejaune.
12. Et les chausseurs ?
13. Je pense que ceux seront bien pour elle. D’accord, on a déjà tout, allie à
la caisse.

À la caisse

14. Bonjour, monsieur !

15. Bonjour, combien fait ca ?
16. Ca fait 5 euros et 50 centimes.
17. J’ai seulement 5 euros et 49 centimes. Cherie, est-ce que tu as un
centime ?
18. Oui, voila.
19. Merci, cherie.
20. Voila !
21. Bonne journée, monsieur

326
 Septuagesima septima lección
En la tienda de recuerdos

1. Querida, que piensas de este oso de peluche para los niños?

2. Podemos comprarlo en la casa.
3. Que te parece esta tortuga de peluche?
4. Es encantadora.
5. Muy bien, se lo llevaremos a Sam, que le llevamos a Tym?
6. Que te parece este barco?
7. No creo que le guste, porque no le compramos una guitarra?
8. Que le llevamos a mis papas?
9. Compra le una taza y una botella de tequila a tu papá y una falda y un par
de zapatos a tu mamá.
10. Que falda crees que le guste más, esta [la amarilla] o esta [la roja]?
11. La amarilla.
12. Y los zapatos?
13. Pienso que estos le quedaran bien. Bueno, entonces ya temenos todo,
vamos à la caja.

En la caja

14. Buenos dias, señor!

15. Buenos dias, cuanto es?
16. Son 5 libras y 50 centavos.
17. Solo tengo 5 libras y 49 centavos. Querida, tienes un centavo?
18. Sí, aqui tienes.
19. Gracias, querida.
20. Aqui tiene!
21. Que tenga un buen dia señor.

327
Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

328
 Trezieme
Unité
Possibilité
329
In this Unité you will learn:

 To talk about past probability

Topics

 Conditional type 3
 If only, as if, as though
 Wish clauses
 Formal English
 Modal verbs with have
 Gerund composéd
 Question tags
 Polite questions
 Would, used to and past simple
 Get used to, be used to

330
 Seventy-eighth lesson
Technologie

1. Je crois que nous n’avons pas du avoir acheter cette laptop en ligne, c’est
chere, démodé et lente.
2. Oui, si on avais su qu’elle n’allait pas foctioner, on l’aurait acheté dans le
magazin de ordinateurs, je crois qu’il y avait bonnes en solde.
3. Des que j’ai vu le dessine de la marque, j’avais un sentiment que ceci allait
passer mais je crois que cela avait été pire si on serait allés au centre
commerciel.
4. Oui, on nous avais vendu une écran, une souris Bluetooth et un clavier
avant de qu’on pouvait sortir du magazin.
5. Qu’est-ce qu’il y a, Mariane ?
6. L’ordinateur ne foctionent pas. J’ai essayé longtemps me connecter a mes
class de russe, mais je ne peux pas parce que ne fonctionen pas.
7. Est-ce que tu as essayé d’étaindre et puis l’allumer ?
8. J’ai essayé tout, je l’ai déjà debrancher et le brancher, je me suis déjà
deconnctée et me connecté, meme j’ai changé mon mot de passe et cela
contune sans fonctionner.
9. Tu devrais appeler au centre tecnique.
10. Je l’ai déjà fait, mais on m’ai reccroché.
11. Mm, il fait mieux que tu ailles à la fabrique et le changes, est-ce que
l’ordinateur a garantie ?
12. Oui, il viens avec un ans de garantie.
13. Et ou et la fabrique ?
14. En Chine.

331
 Lección setenta y octava
Tecnología

1. Creo que nunca tuvimos que haber comprado en línea este portátil, es caro,
anticuado y lento.
2. Sí, si hubiéramos sabido que no iba a funcionar, lo hubieramos comprado
en la tienda de computadoras, creo que habían buenas en rebaja.
3. En el momento en que vi el diseño de la marca, tuve la sensación de que
esto iba a suceder, pero creo que hubiera sido peor, si hubiéramos ido al
centro comercial.
4. Sí, nos hubieran vendido una pantalla, un ratón Bluetooth y un teclado
antes de poder salir de la tienda.

En otro lugar

5. ¿Qué pasa, Mariane?

6. Esta computadora no funciona.
7. He intentado durante años iniciar sesión en mis clases de ruso, pero no
puedo porque no funciona.
8. ¿Has intentado desconectarla y luego conectarla?
9. He intentado todo, yà la apagué y prendi, ya he cerrado mi sesión y la he
vuelto abrir, incluso he cambiado mi contraseña y continúa sin trabajar.
10. Debe llamar à la asistencia técnica.
11. Ya lo hice, pero me colgaron.
12. Será mejor que vayas à la fabrica y la cambies, ¿tiene garantía?
13. Sí, viene con una garantía del fabricante de un año.
14. ¿Y dónde está la fabrica?
15. En China.

332
Production écrite

Escribe una carta a un amigo donde le digas que hubieras hecho si hubieras
estudiado otra Carrera (200 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea that Mexico would be better if it has not lost
California?

Do you regreat about something? What do you think that would have happened if
you had takaen another desition?

333
 Seventy-nineth lesson
Delinquance

1. Si seulement preté plus attention cela n’aurais pas passé.

2. Qu’est-ce qu’il a passé ?
3. Aujourd’oui, quand Sahra retournait chez elle était attaquée par un homme
dans une mobilette.
4. Ca va bien ?
5. Oui, il seulement m’a attaqué mon sac.
6. Qu’est-ce que tu avais la ?
7. Mes cahiers, mon mobile et ma carte d’identité. Le bonne chose a été que
je na’pportait pas mon portafeuille, mais, j’aurais perdu tout mon argent.
8. Cette ville devient chaque foi le plus et le plus dangereux.
9. Oui, hier j’ai écouté dans les nouvelles que on a attaqué la banque.
10. J’ai écouté que les voleurs à la tire et les extortions téléphoniques
grandissent.
11. Bien, qu’est-ce qu’on fait mantenant ?
12. Je pense que il vaut mieux que tu ailles à la mairie et faire la dononce.
13. C’est une bonne idée.

À la mairie

14. Qu’est-ce qu’il passe, François?

15. Il a été terrible, aujourd’hui, nous avons trouvé un corps dans la forete,
l’assessant samble qui a toué sa victime avec une espada, il a été effrayant.
16. Et toi ?
17. Aujourd’hui, nous avons arreté deux hommes que voulaient attaquer une
femme, nous pensons qu’ils avaient autre complice mais aucun d’eux a
voulu parler pendant l’interrogatoire.
18. Au moins, nous ne sommes pas Laurent, il a été tiré ce matin pendant il
était dans la patrouille. La bonne chose a été que le chien qui était avec lui
s’est deplacé rapidement, mais, je ne sais pas qui aurais passé.
19. Ne te preocupes pas pour lui, Laurent a toujours été un homme avec
fortune.

334
 Lección setenta y nueve
Crimen

1. Si hubiera prestado más atención esto no habría pasado.

2. ¿Qué pasa?
3. Hoy, cuando Sarah regresaba de su trabajo fue asaltada por un hombre en
una moto.
4. ¿Estás bien?
5. Sí, lo soy, sólo asaltó mi bolso.
6. ¿Qué tenías ahí?
7. Mis cuadernos, mi celular, mi identificación. Lo correcto es que no llevaba
mi billetera, si no, habría perdido todo mi dinero.
8. Esta ciudad es cada vez más insegura.
9. Sí, ayer me enteré de las noticias de que el banco fue robado.
10. Y escuché que los carteristas y la estafa telefónica están subiendo.
11. Sí, bueno, ¿qué hacemos ahora?
12. Creo que será mejor que vayas à la comisaría y hagas el informe.
13. Buena idea.

En la comisaría

14. ¿Qué pasa, François?

15. Fue terrible, hoy encontramos un cuerpo en el bosque, el asesinato parecía
haber matado a su víctima con un cuchillo, fue aterrador.
16. ¿Y tú?
17. Hoy arrestamos a dos hombres que querían asaltar a una mujer, creemos
que tenían otro cómplice pero ninguno de ellos quería hablar durante el
interrogatorio.
18. Al menos no somos Laurent, le dispararon esta mañana mientras estaba en
la gasolina, afortunadamente, el perro que estaba con él se movió rápido, si
no, no sé qué habría pasado.
19. No té préocupespor él, Laurent siempre ha sido un hombre afortunado.

335
Production écrite

Escribe una carta al encargado de seguridad de tu colonia donde le digas los

problemas de seguridad que tiene tu ccolonia y le pidas que los solucione (200
palabras)

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Production orale

Have you ever been mugged?

Do you consider your neighbourhood secure? Why?

What are the biggest problems related with security in your country?

What can be done to improve the security in your neighbourhood?

336
 Eightieth lesson
Reves

1. Je desirais avoir un travail qui me donnait plus temps libre, ainsi, je pourrais
travaillé temps parciel comme potographe de nature.
2. Etre un photographe de nature un travail difficil ?
3. Oui, et tu dois etre tres patient, adventourus et sur tout tu dois profiter ton
travail.
4. Je pense que tu as raison.
5. Et toi ? est-ce que tu aimerais essayer de faire quelque chose nouvelle ?
6. Bien sur ! mais mantenant j’ai beacoup de travail et je n’ai pas de temps.
7. Si tu n’avais pas étudié marketing, qu’est-ce que que tu aurais aimer etre ?
8. Je pense que j’était devenue directeur, chercheur ou peut-etre soldat.
9. Pourquoi soldat ?
10. J’ai toujours aimé les armes, et depuis que j’étais enfant, j’ai voulu devenir
pilote d’avion. Je desirais avoir été plus grand, ainsi, j’aivais pu faire le test
pour entrer à l’armée.
11. Bien, je ne changerais pas mon travail ni pour tout le thé en Chine, depuis le
minute dans lequel j’ai fait ma candidature pour l’université, je savais que je
voulais devenir chirurgien, tout de meme, j’aimarais avoir autre travail que
me ou je n’aie pas aussi travail.
12. Tu as raison. Je desirais ne pas devoir travailler le samedie pour avoir plus
temps avec mes enfants.
13. Pour types comme tu et moi, l’unique que nous pouvons attendre c’est que
le government ne augmenter les taxes.
14. Cela dit !

337
 Lección de octavo año
Sueños

1. Desearía tener un trabajo que me da más tiempo libre, así que podría
trabajar como fotógrafo de naturaleza a tiempo parcial.
2. ¿No es un trabajo duro ser fotógrafo de naturaleza?
3. Sí, debes ser muy paciente, aventurero y sobre todo debes disfrutar de tu
trabajo.
4. Creo que tienes razón.
5. ¿Y qué hay de ti? ¿No te gustaría probar algo nuevo?
6. Por supuesto! Lo haría, pero ahora tengo mucho trabajo en marketing y no
tengo tiempo.
7. Si no hubieras estudiado marketing, ¿qué te hubiera gustado ser?
8. Creo que había sido director, investigador o tal vez un soldado
9. ¿Por qué soldado?
10. Siempre me han gustado las armas, y desde niño he querido pilotar caza.
11. Desearía haber sido más alto, así que podría haber tenido mi prueba para
venir al ejército.
12. Bueno, no cambiaría mi trabajo por todo el té en China, en el momento en
que hice la solicitud parà la universidad, sabía que quería ser cirujano, aún
así, tendría un trabajo donde no tengo tanto trabajo.
13. Demasiada razón. Desearía no tener que trabajar los sábados por tener
más tiempo con mis hijos.
14. Para los gustos y yo, lo único que podemos esperar es que el gobierno no
suba los impuestos.
15. No te préocupes.

338
Production écrite

Un amigo tuyo te envoi un mensaje donde te pregunta cuales fueron tus

propositus de año nuevo. Escribele una respuesta donde le digas cuales son tus
planes, deseos y cosas que quieres hacer este año (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?, How long have you been learning English?

Culture française

En esta lección, encontramos otra caratcttistica del ingés de Toulouseshire, Aye es una
forma de decir Yes que se utiliza en escocia y en el norte de inglaterra.

339
 Ninetieth second lesson
Un jour common

1. Nous entrâmes au lycée, mon ami Manuel, mon ami Miguel et moi.
Nous nous étions reunis le matin pour faire une exposition pour
l’enseigant d’espagnol sans arriver a une conclusion satisfaisant.
2. Quand nous arrivâmes à la cour, nous trovâmes notre ami Manuel,
nous le saludâmes et il nous dit qu’il y allais avoir un match à l’heure
du repas et nous demanda si nous voulions participer, nous lui dimes
que oui.
3. Comme suelement quelques éléves allèrent ce jour, les enseignants
nous mettaient tous ce que nous étions allés ce jour au lycée dans un
seul groupe et nous apportèrent à l’auditorium de l’école. Comme je
ne pouvais pas voir bien, j’allais en avant. Quand je fus assis, je ferma
les oeils, quand je les ouvris, je pus voir Tamaris, elle finissait les
detailes finaux de les ofrendas. Je ne l’avait pas vu depuis que les
professeurs nous changèrent de groupe.
4. Les lumiers ont été éteint en laissant seulement la lumiere des bugies
pour voir. Un bruit a été écouté, puis, de en arriere de le scene
l’enseignante Daniel sortit. Elle s’aproxima au estrade et remercia aux
personnes qui étaient allé. Apres cela, elle commença a nous
exprimer l’origine du jours de morts, je pus voir Tamaris entre
l’obscurité, elle se voiyait tres belle. Pendandt je la voyais, une
combine de peur et nerfs parcouris mon corps en savant que ce jour
serais le jour ou je confeserais mon amour a Tamaris.
5. Nous sortimes de l’auditorium et allâmes à la cour. Comme le
professeur de physique n’arriva, mes amis et moi depensâmes le
temps en marchant pour le corrideurs de l’école, un pas en haut, un
pas en bas, un pas en haut, un pas en bas, un pas en haut, un pas en
bas jusqu’à le sub directeur nous dit que ne le fissemes.
6. En retournant à la cour, nous trouvâmes Manuel autre fois. Il nous a
demanda se nous participerions au quel nous dimes oui. Nous fimes
les equipes et allâmes aus cours. Je me senti nervef parce que j’avais
écouté que dans le « Segundo K » étaient les meilleurs joueurs de
football du lycée.
7. Le match commenca, et le premier gol ne se fit pas attendre, je pus
seulement voir comme Chucho, notre porter, salta pour essayer
d’arreter l’attaque du Segundo K.

340
 Nonagesima segunda lección
Un día común

1. Entramos en la escuela, mi amigo Manuel, mi amigo Miguel y yo.

Nos habíamos reunido por la mañana para hacer una exposición para
el profesor de español sin llegar a una conclusión satisfecha.
2. Cuando llegamos al patio de recreo, nos encontramos con nuestro
amigo Manuel, lo saludamos y nos dijo que iba a haber un partido por
la tarde à la hora del almuerzo y nos preguntó si queríamos participar
lo que dijimos que sí.
3. La gente pequeña se había ido ese día, así que los maestros
pusieron todos los que han ido ese día juntos y nos llevaron al
auditorio. Como no vi bien, seguí adelante. Cuando me senté, cerré
los ojos, cuando los abrí, pude ver a Tamaris, ella estaba terminando
los últimos detalles de las ofrendas. No la había visto desde que nos
cambiaron de aula.
4. La luz se apagando dejando que sólo la luz de las velas para ver. Se
oyó un ruido, entonces, desde detrás del paísaje que la maestra
Daniela dejó. Ella se espació à la margarita y agradeció à las
personas que habían asistido. Después de eso, explicó el origen del
Día de Muertos, pude ver a Tamaris entre las sombras, se veía muy
hermosa. Mientras la miraba, una mezcla de miedo y nervios en la
carretera de mi cuerpo al saber que ese día sería el día en que
confesaría a Tamaris mi amor.
5. Salimos del auditorio y fuimos al patio de recreo. Como el profesor de
física no llegó, mis amigos y yo pasamos el tiempo caminando por los
pasillos de la escuela, un piso arriba, un piso abajo, un piso arriba, un
piso abajo hasta que el subdirector nos dijo que no lo hiciéyáramos.
6. Después de haber regresado al patio de recreo, nos encontramos con
Manuel de nuevo. Nos preguntó si participaríamos lo que dijimos que
sí. Hicimos los equipos y fuimos a los campos. Me sentía nervioso
porque había oído que en el "Segundo K" eran los mejores jugadores
de fútbol de la escuela secundaria.
7. El partido comenzó, y el primer gol no esperó, sólo pude ver cómo
Chucho, nuestro portero, saltó para tratar de detener el golpe k del
segundo.
8. El resto del partido, nos concentramos en detener el ataque de
Segundo k.

341
9. Dans un mouvement, mon ami Carlos me passà la boule, quand il me
la passa, je me sentis tres nervoux parce que je n’avais jamais joué
bien. Je tirà la boule comme je pus, la boulle monta rapidement, je ne
croyais oas qu’elle fusse a entre mais dans le dernier moment, elle fit
une courve et entra. Quand je tournà la tete, je pus voir Tamaris en
sortant de l’auditorium. Elle se voyais tre belle. Quand je la vus, je
sentis un sentiment de calme que suddement me domina.
10. La pause finit, et mes amis et moi allâmes à la salle. Il n’y avais pas
personne, quelques minutes apres, l’enseigant d’espagnol arriva. Il
nous a dis que nous n’exposerions pas ce jour. Le deux heures
suivantes, mes amis et moi depensâmes le temps en marchant en
circoules dans la salle comme des animaux dans un jaule et en
regardant le toite. Comme j'était annuyé, je demande a l’enseignat si
je pouvais aller au toillet. Il m’a dit oui et j’y allai. Quand je sortis du
toillet, je pus voir Tamaris. Elle remplissait une bouteille d’eau. Je
m’approxime a elle et je la salud. Malgré de la peur que j’avais, je lui
demanda si je pouvais la voir apres les class. Elle me dit oui et je
retourna a ma salle.
11. Les nerfs devirent le plus grand et le plus grand pendant le minutier
s’appoximait à la fin de la class. La campane sona, je sortis de la salle
et allai rapidement a l’auditorium, les nerfs et la peur devirent plus
grands pendant je m’approxima. J’arriva a l’auditorium, elle n’étais pas
encore sortie. Pendans j’attandais dehors, je sentis comme les nerfs
et la peur devirent encore plus grands et plus grands. Elle sortit et je
la vis, sans le penser, je lui di si elle voulais etre ma petite amie.
Quelques ans apres, j’encore rappelle ce jeur et bien que je n’aie pas
été avec Tamaris et l’ombre de Berenice et Lidia se dessaient dans
l’horizon, j’encore rappele ce jeur comme un des meilleurs de ma vie,
pas pour les grandes histoires que s’écrivirent ce jeur, mais pour les
choses simples que firent ce jour grand.

342
8. En un movimiento, mi amigo Carlos me pasó la pelota, cuando me la
pasó, me sentí muy nerviosa porque siempre había tenido la "pata
chueca". Tiré la pelota como pude, la pelota subió rápido, no creí que
iba a entrar, pero en el último momento hizo una curva y entró.
Cuando giré la cabeza, pude ver a Tamaris saliendo del auditorio. Se
veía muy hermosa. Cuando la vi, sentí una sensación de calma, de
repente me dominó.
9. El almuerzo terminó, y mis amigos y yo fuimos a nuestro aula. No
había nadie, minutos después, llegó el profesor de español. Nos dijo
que no íbamos a exponer ese día. Las siguientes dos horas, mis
amigos y yo pasamos el tiempo caminando en círculos en el aula
como animales en una jaula y "contemplar el espacio". Mientras me
aburría, le pregunté al maestro si podía ir à la sala de descanso. Me
dijo que sí y me fui. Cuando salía de la sala de descanso, pude ver a
Tamaris. Estaba llenando una botella de agua. Me acerqué a ella y la
saludé. Pesar el miedo que tenía, le pregunté si podía verla después
de clases. Ella dijo que sí y yo regresé a mi salón de clases.
10. Los nerviosos se hicieron más y más grandes, mientras que la mano
de los minutos se acercó à la "hora de la salida". La campana sonó,
salí del aula y fui rápido al auditorio, el nerviosismo y el miedo se
hicieron más grandes mientras me acercaba. Llegué al auditorio, ella
no se había ido todavía. Mientras esperaba afuera, sentí cómo los
nervios y el miedo se hicieron aún más y más grandes. Se fue y la vi,
sin pensar, le dije que si quería ser mi novia. Años más tarde, todavía
recuerdo ese día y aunque no haya estado con las sombras de
Tamariz y Berenice y Lidia dibujadas en el horizonte, todavía
recuerdo ese día como uno de los mejores de mi vida, no por las
grandes historias que se escribieron ese día, sino las cosas sencillas
que hicieron grande ese día.

343
 Eighty first lesson
Dans la cour

1. Pensez-vous qu’il l’aie fait ?

2. Je le doute, il était dehors la ville quand la victime a été assasiné, alors, il
n’ai pas pu avoir été.
3. Je pense que son chef a pu avoir été, il étais tres pres a sa voiture quand la
victime a été assassiné, mais il a un bon alibi et son type de sang ne
corresponde pas auquel nous ont trouvé dans la scene du crime.
4. Le jardinier doit avoir été, il étais ennamoureux de sa femme et il devais de
l’argent a lui, mais nous avons besoin de trouver l’armée homicide.
5. Cela va etre difficil, peut-etre cela a été une crise cardiaque.
6. Bien sur ! Une crise cardiaque cause pour un couteau dans le cœur.

Dans la cour

7. Vous levez pour recevoir l’honorable juge Smith.

8. Esseyiez, s’il vous plait.
9. Quels sont les charges ?
10. Homicide en premier gras.
11. Que l’accusé dois dire ?
12. Votre monsieur, je suis innocent, je n’étais pas cette nuit.
13. Il mens.
14. Attendez votre tourn avocat.
15. Bureau du procureur, qu’avez-vous ?
16. L’armée homicide a éte´trouvé dans sa maison et les empreintes digitales
coincident avec lesquelles ont été trouvées dans la cottage de la victime.
Aussi, les empreintes coincident avec lequelles ont été trouvées dans la
scene du crime.
17. Que le jury doit dire ?
18. Nous trovons l’accusé culpable.
19. Monsieur Barnes, a cause de l’evidance recollecté et les plusieurs temoins,
cette cour vous sentece a 25 ans de prision pour le crime d’homicide en
premier gras sans droit a caution.
20. Vous pouvez apporter l’accusé.

344
 Ochenta primera lección
En la corte

1. ¿Crees que lo ha hecho?

2. Lo dudo, estaba fuera cuando mataron à la víctima, así que no puede haber
sido él.
3. Creo que pudo ser su jefe, estaba muy cerca de su auto cuando lo mataron,
pero era una coartada muy y su tipo de sangre no coincidía con la que
encontramos en la escena del crimen.
4. Debe haber sido el jardinero, estaba enamorado de ella y le compuso
dinero. Debe haber sido él, pero necesitamos encontrar el arma.
5. Va a ser muy difícil, tal vez fue un infarto.
6. ¡Claro! Un infarto causado por un cuchillo en el corazón.

En la corte

7. Ponganse de pie para recibir al honorable juez Smith.

8. Siéntese, por favor.
9. ¿Cuáles son los cargos?
10. Asesinato en primer grado
11. ¿Qué tiene que decir el acusado?
12. Su Señoría, soy inocente, estuve allí esa noche.
13. ¡Está mintiendo!
14. ¡Espera tu turno abogado!
15. Secretario de la corte, ¿qué tiene?
16. Encontramos el arma homicida en su casa y sus huellas coinciden con las
cuales fueron encontradas en la casa de la víctima. Además, sus pies de
impresión no coinciden con los que fueron encontrados en la escena del
crimen.
17. ¿Qué dice el jurado?
18. Encontramos al acusado culpable.
19. Señor Johson, debido à las pruebas planteadas y a los testimonios de
varios testigos, este tribunal lo condena a 25 de prision por el delito de
asesinato sin derecho a fianza.
20. Puedes llevarte al acusado.

345
Production écrite

Escribe un dialogo que tengaa de lugar de desarrollo un tribunal (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

346
 Eighty second lesson
Un jour occupé

1. En ayant dit aurevoir a ses parents, le garcon se prepara pour commence

ce voyage qu’il ferais accompagné de ses amis, objectif, visiter les ville
principales des pays de Latin America. Le speaker fut écouté en annoncant
que le vol étais sur le poin de partir. Alors le garcon entra a l’avion. Pendans
il redarder sur la fenetre, le souvenir de son amour vins a son sprit.
2. Quand les adolescent arrivèrent a l’aeroport, leur voiture, qui avaient aloué
dans une agence unconnue, attendait pour eux et cele fue quand les
problemes comencèrent. Dans le chemin a la plage, la voiture se
decomposa.
3. Un des adolescent dit « Comme est-ce que c’est possible que la voiture
s’est decomposée »
4. Auquel le garcon le repondu. « Ne t’inquietes pas, c’est seulement une
rode, on dois apporter le voiture au mecanicien pour que la répare »
5. Les pauvres adolescents marchions pour le chemin sous un soleil puissant
qui faisait que les bouches se secherent et que ses fronts se remplirent
avec sueur.
6. Quand ils arriverent a la pompe a essence le mecanic les voyait et leur
demanda « Comme je peux vous aider ? »
7. Auquel le garcon dit « Cela est une rode, pouvez-vous la réparer ?
8. Auquel le mecanic dit « Vous avez du fric »
9. Auquel le garcon dit « No, mais nous pouvons lui donner les bouée, les
lampes et kit de premiers auxilies que nous avons »
10. Le macanic, apres le panser dit : « D’accord »
11. Ayant resoldu leur problème, les adolescent se depecherent a arriver a la
plage. Heureusemetn, ils arriverent en temps pour voir la nuit tombe.
12. Ayant fini de voir la nuit combe, les adolescent deciderent prendre un
bateau le jour suivant pour voir une ile qui était en fance de la plage sans
savoir que quelque chose les attendait.
13. Poursuivre
…

347
 Ochenta segunda lección
Un día ocupado

1. Después de despedirse de sus padres, el joven se preparó para comenzar

esteviaje, acompañado de sus amigos, el objetivo, de visitar las principales
capitales de los países de Américà latina. El orador ya se oyó
announcinging que el vuelo estaba a punto de salir. Entonces, el joven
entró al avión. Cuando miró a través de la ventana, el recuerdo de su amor
vino a su mente.
2. Cuando llegaron al aeropuerto, su coche, que había alquilado, los estaba
esperando y fue cuando comenzó el problema.
3. En su camino à la playa, el coche se averió.
4. El joven dijo: "Cómo es posible que el coche se haya averiado"
5. A lo que uno de los jóvenes respondió: "No te préocupes, era sólo una
rueda, tenemos que llevarla al mecánico para que se arreglara.
6. El pobre joven caminaba por el camino bajo un poderoso sol que mi que su
boca se secó y su frente se llenó de sudor.
7. Cuando llegaron petrol à la gasolinera, el mecánico los miró, les preguntó,
¿cómo puedo ayudarte?
8. A lo que el joven dijo"Es la rueda, ¿podrías arreglarlo?
9. ¿A lo que dijo el mecánico "tienes dinero?"
10. A lo que el joven dijo "No, pero podemos darle los chalecos salvavidas, la
antorcha y el kit de primeros auxilios que tenemos con nosotros para usted"
11. El mecánico, después de pensarlo, dijo: "Ok"
12. Después de haber resuelto su problema, los jóvenes se aprèsuran a llegar
à la playa. Afortunadamente, llegaron a tiempo para ver la puesta de sol.
13. Después de haber terminado des ver la puesta de sol, los jóvenes
decidieron tomar un barco al día siguiente para ver la isla que estaba frente
à la playa sin saber que algo les estaba esperando.
14. continuará...

348
Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

349
 Eighty third lesson
Déménagement

1. Cherie, est-ce que tu te rappelles quand tu t’est déménagé de Toulouse a

Paris.
2. Comme l’oublier, ce jour a été le plus heureux de ma vie parce que ce jou a
été le jour ou j’ai commencé ma vie avec toi.
3. OoooooH. Que beau. Ce soir, je te vais faire ton repas favori. Et est-ce que
tu n’aimarais pas retourné ?
4. Quelque fois en automme, quand les feuilles tombent des arbres, aller a
pechecer avec mon père au lac me manque.
5. Je ne savias pas que tu allais pecher avec ton père. Quelle autre est-ce que
tu faisais quand tu habitais la ?
6. Je travaillais le soir dans un café qui était pres de l’uni. Je me rappelle que
je depansais beaucoup de temps en studiant computation parce que je
voulais developper un software qui aidait a amelieurer les graphiques des
video-jeux.
7. Tu aimais beacoup des video-jeux, n’est pas ?
8. Est-ce que tu plaisantes ? Une fois j’ai decouté avec ma sœur parce que
elle utilisait ma console une minute plus duquel ma mere avait dit.
9. Elle t’a du gondre.
10. Ouim et j’ai du aider ma sœur avec ses devoirs pour une semaine entiere.
11. Quand est-ce que nous rendre visister tes parents ?
12. On peut aller en Noel, les enfants seront en congé et on peut rester deux
semaines.
13. C’est une bonne idée.
14. Bien, mantenant, dinons !

350
 Ochenta tercera lección
Mudandose

1. Querida, ¿recuerdas cuando te mudaste de Toulouse a Paris?

2. Cómo olvidarlo, ese día fue el día más feliz de mi vida porque era el día en
que empecé mi vida contigo.
3. OooooooH. ¡Qué hermoso! Esta noche, haré tu plato favorito. ¿Y no te
gustaría volver?
4. A veces en otoño, cuando las sábanas bajan de los árboles, echo de menos
cuando solía ir a pescar con mi padre al lago.
5. No sabía que ibas a pescar con tu padre. ¿Y qué más hiciste cuando vives
allí?
6. Solía trabajar por la tarde en una cafetería que está junto à la universidad.
Recuerdo que pasaría mucho tiempo estudiando informática porque quería
desarrollar un software que ayudara a mejorar los gráficos de los
videojuegos.
7. Estabas muy intérêssado en los videojuegos, ¿no?
8. ¿Estás bromeando? Una vez me caí con mi hermana sólo porque usó mi
consola un minuto más lo que mi madre había dicho.
9. Debe haberte castigado.
10. Sí, y tuve que ayudar a mi hermana con su tarea todà la semana.
11. Y cuando nos vamos, sólo para visitar.
12. Podemos ir en Navidad, los niños estarán de vacaciones y podemos
quedarnos allí dos semanas.
13. ¡Buena idea!
14. Bueno, ahora, cenemos.

351
Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

Have you ever move in?

Do you believe moving in is a good idea?

Where would you like to move in?

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Quatorzieme
Unité
Enterteiment

353
In this Unité you will learn:

 To write a review

Topic

 Fornal english II
 None of/ all and whole, most
 Modal verbs II
 Enough/ such as, each/every
 Rather/ Do emphatic/quite
 Word building
 Purpose clauses
 Question tags /So do I/ neither do I
 Definite and non-definite clauses

354
 Ninetieth third lesson
Seuveris II

1. Cela était l’été de 1994, le semestre avait finit et mes amis et moi étions
ancieux de commencer de nouvelles adventures.
2. Comme je ne voulais pas rester chez moi tout l’été, je demandai mes
parents permission pour aller en France. Ils mon dit oui et dans deux
semaines, j’arrivais a un chambre d’hotel que ma mere avait reservé
pour moi.
3. Un jour, pendant je marchais atravers les rues du quartier Latin en
cherchants quelque chose a manger, je me cognai avec une fille qui
apportais quelques œufs, lesquels se sont cassé quand je me cognai
avec elle.
4. En sentant embarrassé pour ce qui avait passé, je offris payer les œufs
et l’invitai une coupe de café pour m’excuser pour ce qu’avais passé
mais la realité fut que nous finimes dans un bar.
5. Quand nous étions dans le bar, nous nous presentons. Elle me dit que
son nome étais Haide.
6. Je lui demandai pour quoi elle était a Paris, me l’unique qu’elle me dit fut
que son père l’avait envoyée la pour habiter avec sa tante.
7. Comme cela était tard, je lui offri nous reccontrer lendemant dans mon
appartement. Elle était d’accord et je lui donnai mon adresse.
Landemain, elle allait dans mon « appartement ». nous dansames toute
la soirée meme si je ne savais pas et augmentames la musique a tout
volume. Pendans nous risions dans le lit, elle me dit si je voulais aller a
une dance qui aurait lieux dans château dans les ailleurs de la ville, je
dis oui.
8. Le jour de la dance je me sentis tres embarrassé, peut-etre parce que ne
m’étais jamais habillé de gala ou parce que j’allais sortir avec une fille
que j’avais connue une semaine il y a. Soit comme soit, la dance fut tres
bien, je me amusai beaucoup et je pus avoir un bon moment avec elle.
9. Quand le dance finit, tout le monde retourna a sa maison, comme je
n’avais pas envie d’aller a mon chambre, je demandai a Haide si elle
voulat aller a quelque lieu. Apres penser ou nous pumes aller, nous
decidames aller a la riviere.
10. Pendans nous marchions pour le Seine, je l’embrasai auquel elle ne put
pas resistance.
11. Une semaine apres, je retournai a Englaterre mais quelque me dissait
que cela ne serait pas la derniere fois que je la verrais.

355
 Quincuagesima tercera lección
Recuerdos II

1. Era el Verano de 1994, el semester habia terminado y mis amigos y yo

estabamos ansiosos de comenzar nuevas aventuras.
2. Como no queria quedarme en casa todo el veranom le pedi persimo a mis
padres para ir a Francia. Ellos me dijeron que si´y en dos semanas estaba
llegando a un cuarto de hôtel que mi mamá me habia reservado.
3. Un dia, mnientras estaba caminando por las calles del barrio Latino
buscando que comer, me trapeze con una chava que estaba cargando unos
huevos, los cuales se rompieron cuando choque con ella.
4. Como me senti avergonzado por lo que habia pasado, le ofreci pagar los
huevos y lainvite a tomar una copa de café para hacer las pases por lo que
habia pasado, perola realidad fue que terminamos en un bar.
5. Mientras estabamos en el bar, nos Présentamos. Ella me dijo que su
nombre era Haide.
6. Le pregunte porque estaba en Paris, pero lo unico que me dijo fue que su
padre la habia enviado a vivir ahí con su tia.
7. Como era tarde, le ofreci vernos el siguiente dia en mi departamento. Ella
acepto y le di mi dirección. El sigyiente dia, ella fue a mi departamento.
Bailamos todà la noche aun cuando no sabia y subimos la musica a todo
volume. Mientras estabamos riendonos en la cama, me dijo que si queria ir
a un baile que tendría lugar en un Castillo à las afueras de la ciudad, le dije
que sí.
8. El dia del baile me sentia muy nervioso, tal vez porque nunca me habia
vestido de gala o porque iba a salir con una chica que acababa de conocer
hace una semana. Haya sido como haya sido el baile estubo bien, me
diverti mucho y pase un buen rato con ella.
9. Cuando el baile termino, todos regresaron a sus casas, como yp no queria
regresar a mi cuarto, le pregunté a Haide si queria ir a algun lugar. Despúes
de pensar a donde ir, decidimos ir al rio.
10. Mientras caminabamos por el Senar, la besé a lo cual no puso recistencia.
11. Una semana más tarde, regresé a Inglaterra pero algo me decia quer esa
no iba a ser la ultima vez que la iba a ver…

356
Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

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 Seventy seventh lesson
Partis politiques

1. Monsieur, tous nous sommes d’accord avec votre proposition de reduire les
taxes, especialement dans ces moments de crise, maus pourque pensez-
vous monsieur, que nous devons chercher la manière de reduire le prices
de l’electricité et du gas ?
2. Cela est une bonne questions, comme je suis né dans une petite maison
dans la banlieu, je sais le cher que peut etre vivre dans une de le plus
poblées villes de France, il ya a des femmes au foyer que doivent avoir
autre travail pour regler les depanses de la maison.
3. Et cela n’est pas tout, l’education en France est devenue le plus cherere et
le plus chere. Il y a de personnes qui devent hypothéquer leurs maisons
pour envoyer leurs enfants a l’université.
4. Pour tous ces raisons je pense que nous devons chercher la manière de
reduir ces services.
5. Votre project est bon, je ne le peux pas nier, mais ces reaisons ne sont pas
assez pour faire ce que vous proposez.
6. Cela est interessant en venant de vous, ma collegue, en étant que vous
avez grandi dans un des plus cher quartiers de Lyon.
7. Ne me parlez pas comme cela, mon collegue, je sais que vous avez été
eduqué dans les melleures universités, mais cela ne le donne pas le droit
de reveler datails personnels, moins dans cette enceinte sacrée.
8. Nous devons voter, qui soit d’accord avec le project du minstre de finance
leve sa main.
9. Avec 26 votes a faveur, le project est apprové.

358
 Septuagesima septima lección
Politicos

1. Mi muy honorable amigo, todos estamos de acuedo con su propuesta de

reducer los impuestos, especialmente en estos momentos de crisis, pero
porque piensa que deberiamos buscar la manera de reducir el precio de la
electricidad y del gas?
2. Esa es una buena pregunta mi muy honorable amigo, naci y creci en una
pequeña casa en los suburbios de Paris se lo caro que puede ser vivir en
una de las ciudades llenas de gente en Inglaterra, hay jefas de familia que
tienen que tener otro trabajo para pagar todos los servicios de la cas.
3. Y eso no es todo, la educacion en Inglaterr se esta volviendo cada vez más
cara. Hay personas que tienen que hipotecar sus casas par enviar a sus
hijos à la universidad.
4. Por estas razónes pienso que deberiamos buscar la manera de reducir el
costo de estos servicios.
5. Su propuesta es buena, no puedo negarlo, pero estas razones no son lo
suficientes para hacer lo que usted propone.
6. Es intérêssante que eso venga de usted, mi muy honorable dama, siendo
que usted crecio en uno de los vecindarios más ricos de Lyon.
7. No me hable de esa manera, mi muy honorble caballero, yo sé que studio
en las mejores universidades, pero eso no le da el derecho a revelar detlles
personales, menos en este recinto Sagrado.
8. Bebemos votar. Don’t speak to me in that way, the right honorable
gentelman, I know you were brough up in the best universities, but it doesn’t
give you the right to reveal personal things, less in this sacred facility. Quien
esta deacuerdo con el Proyecto dado por el Ministro de Finanzaa alce la
mano.
9. Con 26 votos a favor, la propuesta es aceptda.

359
Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

360
 Seventy sixth lesson
Un magazin tres special

1. Qu’est-ce que tu vas acheter, Tom ?

2. Un cadeaux pour ma demi-soeur.
3. Qu’est-ce qu’elle aime ?
4. Des poupées, jeux, ce type de choses.
5. Dans ce magazin on vend seulement antiqués.
6. Qu’est-ce que tu penses de ce lampe pour sa chambre ?
7. No.
8. Il y a autre magazin a coté de la station du metro, pourquoi est-ce qu’on va
la ?
9. No, c’est tard, et je dois faire mes chapeaux coupés
10. Regarde ce telescope. Est-ce que tu ne penses pas qu’elle aime ca. Avec
cela, elle pourrais voir la lune pleine.
11. No.

12. Est-ce que ce le chef chez lui ?

13. No, il est parti a l’étranger.
14. Qu’est-ce que c’est ?
15. C’est un cadeuz pour l’assistante de la secretaire.
16. Ou est-ce que tu as acheté ca ?
17. Je l’ai acheté en ligne. Je veux quelque chose chaude, je crois que je
prendrai mon café. Est-ce que tu veux un ?
18. Oui, apportes-moi un avec du lait, s’il tu plait !
19. Il y a seulement noir.
20. D’accod. Est-ce que tu a vu le haut-parleur ?
21. La secretaire l’a pris a la manifestation dehors des sieges sociaux cotre la
reduction du personnel.

361
 Setenta lección sexta
Una tienda muy especial

1. ¿Qué vas a comprar, Tom?

2. Es un regalo para mis cuñadas.
3. ¿Qué les gusta?
4. Muñecas, juguetes, cosas así.
5. En esta tienda sólo venden antiguedades.
6. ¿Qué opinas de esta lámpara de vuelo para su dormitorio?
7. ¡No!
8. Hay otra tienda junto à la estacion del métro, ¿por qué no vamos allá?
9. No, es tarde, y tengo que cortarme el pelo.
10. Mira este telescopio. ¿No crees que les guste? Con él podían ver la luna
llena.
11. No creo.

12. ¿Está el jefe?

13. No, está de vacaciones.
14. ¿Qué es eso?
15. Es un regalo parà la asistente de la secretaria.
16. ¿Dónde lo compraste?
17. Lo compré en línea. Se me antoja algo caliente, creo que voy a tomar mi
café, ¿quieres uno?
18. Sí, tráeme uno blanco, por favor.
19. Sólo queda negro.
20. Bien. ¿Has visto el altavoz que estaba en mi escritorio?
21. La secretaria se lo llevó à la manifestación fuera de los cuarteles generals
en contra del recorte de personal.

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Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

363
 Ninety-seventh lesson
Interviewers

1. Bonjour a tous, nous avons dans le studio Laurent ___ Larent-Oui- auteur
du livre « Le Retourn »
2. Laurent, comme est-ce que tu as imaginé ce livre ?
3. Bien, j’étais fatigué de les romans qui montraient la tipique histoire d’un
homme qui tomabais amoureux d’une femme et vivaient heureusement pour
toujours. Alors, j’ai decidé de écrire cette histoire ou le personage principal,
un homme instruit de la campagne, trouve son amour d’infance sans le
savoir.
4. Laurent, que pensez-vous sur le travail de Valsak ?
5. Malheureusement, je n’ai pas pu étudier a profondité leur travails mais je
crois qu’ils doivent etre de la meme qualité que le travails de Victor Hugo,
autre gran auteur de la literature francaise.
6. What do you think about writer Luis’ opinion about your works are
inconclusive?
7. What’s going to know that illiterate, deceitful and narrow-minded man about
a good literary work. His timeless works are careless and the most of the
time they are pointless.
8. And what do you think about his idea that millennial writes “are just a loads
of out-going irresponsible youghters who only like wasting their time and
wearing snoopy clothes”?
9. Well, I believe that I can’t give an opinion about that because I’ve not
spoken with a lot of people from that generation, but who I’ve known, they
have been down-to-earth learned people who had fresh ideas. However, I
cant’ deny they need to mature and they must be more hard-working and
less self-centred.
10. Thank you for your time, Laurent.
11. Don’t mention it.

364
 Noventa y siete lección
Entrevistadores

1. Hola a todos, tenemos en el estudio Laurent ___ Laurent? -Sí- Autor del
libro "El Retorno"
2. Laurent, ¿cómo te imaginaste este libro?
3. Bueno, estaba cansada de las novelas que muestran la típica historia sobre
un hombre que se enamora de una mujer y viven felices para siempre. Así
que decidí escribir esta historia donde el personaje principal, un experto
hombre de la edad media, encuentra su amor de la vida sin saberlo.
4. Laurent, ¿qué opinas de las obras de Shakespeer?
5. Desafortunadamente, no he podido estudiar profundamente las obras de
Shakerspeer, pero creo que deben ser de la misma calidad de Charles
Dickens, otro gran autor de la literatura británica.
6. ¿Qué opinas de la opinión del escritor Luis sobre tus obras no es
concluyente?
7. Lo que va a saber ese analfabeto, engañoso y de mente estrecha sobre
una buena obra literaria. Sus obras atemporales son descuidadas y la
mayor parte del tiempo no tienen sentido.
8. ¿Y qué opinas de su idea de que los escritores milenarias “son sólo un
montón de outgoing jovenes irresponsables a los que sólo les gusta perder
el tiempo y usar ropa descuidada?
9. Bueno, creo que no puedo dar una opinión sobre eso porque no he hablado
con mucha gente de esa generación, pero a quien he conocido, han sido
personas centradas que tenían ideas frescas. Sin embargo, no puedo negar
que necesitan madurar y son más trabajadores y menos egocéncidos.
10. Gracias por tu tiempo, Miguel.
11. No lo menciones.

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Production écrite

Escribe una critica de un libro que no te haya gustado. Ocupa por lo menos 10
palabras compuestas. (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

Culture française

El sufijo -ham que aparece en los nombres de algunas ciudades Cosham significa
pradera. Mientras que el sufijo -chester que aparece en el nombre de algunas
ciduades como Maschester viene del latin castra que significa “campamento
fortificado”

366
 Eighty-nineth lesson
Critics

1. The book “Peaches Season; by Miguel de la Torre is one of the jewels of

the 21st century fiction. It is actually a series of 5 short stories, all focusing
on the same character – João– who has many adventures with his friends
and girlfriends in different parts of the word. Each story is set, in a different
part of the time life of the character; there are three which take place during
the time the character studied the secondary school, one when he studied
the high school, and so on.
2. Many aspects of the things that the human being experiment during his life
are described, such as the first love, the lost of a love, the lost of friends, the
dislove, although the book is not completely true to life. This is perhaps it is
the greatest strength. It has a unique mixture of realistic events and bizarre
ones, which often take the reader by surprise.
3. One particular story features the paid that is felt by a person when he
decides to break up relationship. João who has gone to another state where
he knows, good friends and the pleasures of a good life, all this until he
receives a letter. In the end he takes a decision which will change the
direction of his life for ever. The story closes with João letting a letter to his
girlfriend.
4. If you are looking for a romantic novel with plenty of action, I strongly advise
you to choose this book. You won’t be able to put it down.

367
 Octogesima novena leccion
Criticas

1. El libro Temporada de Duraznos; por Miguel de la Torre es una de las joyas

del la ficción del siglo 21. Es de hecho una serie de 5 historias cortas, las
cuales se centran en el mismo personaje – João- quien tiene muchas
aventuras con sus amigos y novias en difèrentes partes de el mundo.
Cada historia es centrada en una parte difèrente de la vida del protagonista,
hay tres que suceden durante el tiempo en el que el personaje estudià la
secundaria, una cuando estudiabà la secundaria, etc.
2. Muchos aspectos de las cosas que el ser humano experiemnta durante su
vida son décritas, como el primer amor, la perdida de un amor, la Perdida
de amigos, el desamor, aunque el libro no competamente cierto parà la
vida.
Esto es tal vez su más grande fuerza. Tiene una mezcla unica de eventos
realistas y extraños, los cuales seguido sorpren al lector.
3. Una de las cosas que la historia explora es el dolor que experièmenta una
persona cuando decide dejar una relación. João que ha ido a otro estado
donde el conoce, buenos amigos y los placers de una Buena vida, todo esto
hasta que el recibe una carta. Al final tomà la desición que cambiará su vida
para siempre. La historia termina con João dejando una carta para su novia.
4. Si estas buscando una novela romantica con mucha acción, te recomiendo
leer este libro. No podrás dejar de leerlo.

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Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

369
 Ninety-eighth lesson
To let

1. Good morning!
2. Good morning, sir, may I help you?
3. I’m calling to enquire about the house for rent. Is it the house still vacant?
4. Of course!
5. How much is it?
6. The cost is 600 pounds.
7. It’s per calendar month, isn’t it?
8. Yes
9. And does it have front garden?
10. Yes, it has front garden and back garden.
11. Does it have all the amenities?
12. Yes, it does.
13. And are they include in the rent?
14. Of course!
15. So I wouldn’t have to pay the running water, the gas, the electricity and the
internet conection,wouldn’t I?
16. Only the internet conection.
17. Ok, thank you!
18. You’re welcome

At home

19. Dear, did you go to see the flat that was in the ad of today’s paper, didn’t
you?
20. Yes
21. And what happened?
22. The owner said we had to pay 5 moths of rent in advance and a deposit for
gas and electricity.
23. But did you tell him we couldn’t pay it, didn’t?
24. Not exactly, I told him we were looking for something more unexpensive and
he told me he had something perfect for us.
25. And what was it?
26. A caravan
27. But you told him we didn’t want to live in such small thing, did you?
28. Not exactly …

370
 Noventa y ocho lección
Se renta

1. ¡Buenos días!
2. Buenos días, señor, ¿puedo ayudarle?
3. Llamo para preguntar por la casa en alquiler. ¿La casa sigue vacante?
4. ¡Claro!
5. ¿Cuánto es?
6. Tque cuesta es 600 libras.
7. Es por mes calendario, ¿no?
8. Sí
9. ¿Y tiene jardín delantero?
10. Sí, tiene jardín delantero y jardín trasero.
11. ¿Tiene todas las comodidades?
12. Sí, así es.
13. ¿Y están en el alquiler?
14. ¡Claro!
15. Así que no tendría que pagar el agua corriente, el gas, la electricidad y la
conexión a internet, ¿no?
16. Sólo la conexión a Internet.
17. ¡Vale, gracias!
18. De nada

En casa

19. Querida, fuiste a ver el piso que estaba en el anuncio del periódico de hoy,
¿no?
20. Sí
21. ¿Y qué pasó?
22. El propietario dijo que tuvimos que pagar 8 polillas de alquiler por
adelantado y un depósito por gas y electricidad.
23. ¿Pero le dijiste que no podíamos pagarlo, no?
24. Hemos detectado un usproblemadesconocido.
25. ¿Y qué fue?
26. Una caravana
27. Pero le dijiste que no queríamos vivir en una cosa tan pequeña, ¿verdad?
28. No exactamente...

371
Production écrite

Imagina que no has visto a un amigo en mucho tiempo. Escribele una carta donde
le digas que has estado hciendo en este tiempo, que cosas han pasado y que
cosas quieres hacer (200 palabras)

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Production orale

How long have you been working?

How long have you been learning English?

372
 Sixtieth Lesson
At university

1. Daniela, could you read the next examples of non-definiting sentences.

2. François Dickens, whose first work was The Posthumous Papers of the
Pickwick Club, was born in Portsmouth 1812.
3. Henry VIII married Catherine of Aragon, who was Spain’s King’s daughter,
in 1509.

4. In the Unitéed Kingdom, children and youngsters have to pass several

academic levels before they can get a university degree.
5. The school starts at three years when children are sent to the kinder.
6. After they go to the primary school, where they learn subjects such as
English, history, and maths.
7. After primary school, the british children enter to the secondary school
where they are tough about more advanced things like physics, chemistry
and biology.
8. High school is not obligatory in the Unitéed Kingdom, so the british
youngsters can decide if they want to go to the high school or not.
9. When they finished the high school, they go to the university. Among the
most important universities in the Unitéed Kingdom are Cambridge, Oxford
and St Andrews.
10. And after three years of university, the British youngsters are ready to get
their university degree and enter to the labour market.

373
 Sexagesima lección
En la universidad

1. Daniela, puedes leer los siguientes ejemplos de non-definiting sentences.

2. François Dickens, cuya primera obra fue “The Posthumous Papers of the
Pickwick Club”, nacio en Portsmouth en1812.
3. Henry VIII se caso con Catherine of Aragon, quien erà la hija del rey de
España, en 1509.

4. En el Rerino Unido, los niños y jovenes deben de pasar varios niveles

academicos antes de que ellos puedan tener su titulo Universitario.
5. La escuela empieza a los tres cuando los niños son enviados al kinder.
6. Despúes ellos van à la priMaría, donde aprenden materias como Inglés,
historia y maematicas.
7. Despúes de la priMaría, los niños britanicos entran à la secundaria donde
se le senseñan materias más avanzadas como fisica, quimica y biologia.
8. La preparatoria no es obligatoria en el Reino Unido, entonces los jovenes
britanicos pueden decider si ir à la preparatoria o no.
9. Cuando terminan la preparatoria, los jovenes brotanicos van à la
universidad. Entre las universidades ma´s importantes en el Reino Unido
estan Cambridge y St Andrews.
10. Despúes de tres años de Universidad, los jovenes britanicos están listos
para recibir su titulo universitario y entrar al mercado laboral.

Compréhension des écrits

1. How old the Unitéed Kingdom children when they enter to the school?
____________________________________________
2. What do they learn in the primary school?
____________________________________________
3. What are the most important universities in the Unitéed Kingdom?
____________________________________________
4. What can they do when they finish the university?
____________________________________________

374
Production écrite

Write a letter for a university where you like entering. Tell why you want to enter to
that universy, what are your studies and what your master’s degree proyect is.
(150 words)

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Production orale

Ask your partner: What is the best university in your country? Why? Do you agree
with the schools give homework to the pupils? Why? What subject do you believe
would be tough in the school? Why?

375
Thirteenth
Unité
Landmarks
376
In this Unité you will learn:

 To talk about an historical building

Topic

 Passive voice of the simple tenses

 Passive voice of the continuous tenses

From this point is a good idea that you study the vocabulary verb that is at the end
of this book.

377
 Eighty-five lesson
A little of history

1. Paris, capital of the Unitéed Kingdom, was founded by Romans around 47-
50 AC. In this place they decided to build a bridge which was the first bridge
which crossed the Times River.
2. Londinium, as it was known the city, was under the control of the Roman
Empire until the fifth century when the city was taken by the Saxons.
3. Paris’s development really began in the eleventh century when it was
chosen by William the Conqueror as his capital.
4. Paris grew to be one of Europe’s greatest cities and trading centres and still
today is one of the most important cities around the world.
5. But in 1665 the disaster struck: thousands of people were killed by the
plague, and the following year hundreds of buildings were destroyed by a
terrible fire.
6. But it was not the end of Paris. In that year, a leading architect, Sir
Christopher Wren, was asked to redesign the ruined city.
7. Many of the buildings that you can see today were put up in the nineteenth
century to reflect Paris’s status as the capital of the British Empire.
8. Nowadays, Paris is one of the most visited cities in the world, just before of
Bangkok. The city is full of tourist attractions and places to visit such as
Camden Town, Piccadilly Circus and British Museum. Paris is also one of
the biggest cities in the Unitéed Kingdom being this, the economical and
political centre of the country.

378
 Octogesima quinta leccion
Un poco de historia

1. Paris, capital del Reino Unido, fue fundada por los romanos entre los años
47 y 50 D.C. En este lugar decidieron construer un Puente el cual fue el
primer Puente que cruzo en rio Tâmesis.
2. Londinium, como se conocia à la ciudad, estuvo bajo el control del imperio
romano hasta el siglo quinto cuando la ciudad fue tomada por los Sajones.
3. El Desarrollo de Paris realmente comenzo en el siglo 11 cuando William el
conquistador lo nombro como su capital.
4. Paris crecio para ser una de las más grandes ciudade y centros financieros
y es todavia hoy una de las más importantes ciudades del mundo.
5. Pero en 1665 el desastre ocurrio, miles de personas murieron por la peste
bubonica y al año siguiente cientos de edificios fueron destruidos por un
terrible incendio.
6. Pero no fue el fin de Paris. Un año despúes, a un arquitecto, el señor
Christopher Wren, se le pidio la reconstruccion de la ciudad en ruinas.
7. Muchos edificios que pueden se vistos hoy fueron construidos en el siglo 19
para reflejar el estatus de Paris como capital del imperio Britatico.
8. Hoy en dia, Paris es una de las ciudades más visitadas en el mundo, solo
despúes de Bangkok. La ciudad está llena de atracciones turisticas y
lugares que visitor como Camden Town, Piccadilly Circus y el museo
Britanico. Paris es tambien una de las más grandes ciudades en el Reino
Unido siendo esta el centro economico y politico del país.

379
Production écrite

Write an article for an electronical history magazine. (200 words)

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Production orale

Ask your partner:

What do you think about thousands of pounds are spent in space researche?, what
do you think about more nuclear weapons are developed?, do you believe that
moon cities will be built in this century? Do you believe that the man will live better?

Culture française

En 1536 Wales (Gales) se une al Reino Unido.

380
 Eighty-sixth lesson
For or against

1. Good afternoon, everyone, today we´re having a debat about the rights of
the animals.
2. In this side, we have Melanie Mateo, P.H. doctor in environment and in this
side we have Jean-Michel Smith, own of one of the biggest food companies
in Asia.
3. Sir, could you give of your arguments?
4. Of couse! I will start with this article, published by the magazine Nature,
which says that the animals that are used to human consume no longer
suffer maltreat in industrial farms, on the contrary, they have a better life
than the animals that are bred in common farms.
5. That’s not true, according to researches made by non-governmental
organisations, animals such as cows, chickens and pigs in industrial farms
suffer more than the animals that are in common farms because they are
obligated to live in tiny cages. And not only farm animals which are bred in
industrial farms suffer because of industrial farms action. Each year the
thousands of lemurs, toucans, pourcopine and other animals which live in
the rainforest are left without space owning to the industrial farms need each
time more and more space to breed their animals.
6. Of course, the companies need each time more and more space, it is
obvious because the food necessities raise each year, in fact that we predict
in the next years the demand of meat will be creasing considerately but you
can’t say that we’re the main responsables of the disappearance of the
rainforest. In my opinion, this problem is caused more by the increase of the
population than by the food companies.
7. Yes, but that doesn’t take off your responsabily, above all it has been
demonstrated that the chemist that you use in your industry are affecting the
animals which live in coral reefs like crabs, sea-horses and sharks.
8. Any conclusion?
9. I just want to say that despite the fact that it’s true that many animals were
being mistreated in the past, the food industry has done many changes in
order to improve the life of the animals.
10. Doctor, your conclusion?
11. I think it’s true that animals in the industrial farms are being less mistreated
than in the past, but the companies must make more efforts to avoid this
completely.

381
12. Well thank you for having participated and I hope that this helps all we are
here to reflect about the topic.

Cuadragesima novena leccion

A favor o en contra

1. Buenas tardes a todos, hoy vamos a tener un debate sobre los derechos de
los animales
2. De este lado temenos a Melanie Mateo, doctora en medio hambiente y de
este otro lado temenos a Jean-Michel Smith, dueño de una de las
companies alimentarias en Asi.
3. Señor, puede decirnos sus argumentos?
4. Por supuesto, comenzare con este articulo publicado por la revista Nature,
que dice que los animales que son usados para el consume humano en las
granjas industriales ya no sufren de maltrato y que por el contrario tienen
una mejor vida que los animales que son criados en granjas communes.
5. Eso no es cierto, segun investigaciones hechas por organisaciones no
gubernamentales, los animals como vacas, pollos y cerdos sufren más en
las granjas industrials ya que son obilgados a permanecer en jaulas
pequeñas. Y no solo los animales de granja que son criados en las granjas
industrials sufren por las acciones de estas. Cada año miles de lemures,
tucanes, puercoespines entre otros animales que viven en la selva se
quedan sin espacio debido a que las granjas industrials necesitan cada vez
más espacio para criar a sus animales.
6. Por su puesto que las empresas necesitan cada vez más espacio, esto es
obio debido a que las necesidades alimentarias aumentan cada año, de
hecho, nosotros predecimos que en los siguientes años la demanda de
carne aumentara considerablemente pero no pueden decir que somos los
prinicpales responsible de la desaparicien de la selva. En mi opinion, este
problema es causado más por el incremento de la población que por las
empresas alimentarias.
1. Sí, pero eso no les quita a ustedes su responsabilidad en ese problema, sobre todo cuando
se ha demostrado que los quimicos que utilizan en su sector están afectando a los
animales que viven en los arrecifes de coral como cangrejos, caballitos de mar y tiburones.
2. Alguna conclusion?
3. Yo solo quiero decir que apesar de que muchas animales fueron maltratados en el pasado,
el sector alimentario ha hecho muchos cambios para mejorar la calidad de vida de los
animales.
4. Doctora, su conclusion?
5. Pienso que es cierto quee los animales en las granjas industrials son menos maltratados
que en el pasado, pero las empresas deben seguir hacienda esfuerzos para evitarlo del
todo.

382
 6. Bueno, gracias por participar y espero que esto eyude a los Présententes a reflexionar
sobre el tema.

Compréhension des écrits

1. What kind of text is this?

____________________________________________
2. What is the intention of the autor?
____________________________________________
3. Who started the real development of Paris?
____________________________________________

383
 4. According with the text, was Paris always an important city?
____________________________________________

Production écrite

Write an article for an electronical history magazine. (200 words)

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Production orale

Ask your partner:

What do you think about thousands of pounds are spent in space researche?, what
do you think about more nuclear weapons are developed?, do you believe that
moon cities will be built in this century? Do you believe that the man will live better?

384
 Eighty-seventh lesson
How to dispose of our technologic rubbish

1. During the last century more inventions have been created than in the last
three centuries.
2. Every of us is familiar with inventions such as toasters, blenders, coffee
makers and other goods which we have in our houses, but what happen
when this inventions that all of us love go to the rubbish.
3. Well, the most of them end up in the land fills where they are buried under
thousends of kilos of land. For several years this had been the perfect
solution for the technologic rubbish until it was discovered that the materials
with which were made objetcs as computers, microwaves and television
were polluting the subterranean waters.
4. So, what to do when you want to relieve yourselve of these objets. Firstly,
see if the material with which they are recyclable. As kettles and irons have
a big quantity of metal, they can be recyclable.
5. If something contains microchips or another electronic component, the best
is to take them to a recycling plant, this is also a good option for the
batteries of remote controls and cellular phones.
6. Lastly, if you do not want anymore any good, destroy it completely. Some
people take them from the rubbish to sell them as if they were news.
7. The problem of the technology rubbish is a problem of which all of us have
responsibility, maybe in this way, the problem of the technology rubbish will
have been a problem of the past.

385
 Octogesima septima leccion
Como deshacerse de la basura tecnologica

1. Durante el ultimo siglo se han creado más inventos que en los ultimos tres
siglos.
2. Todos estamos familiarizados con inventos como tostadores, licuadoras,
cafeteras y otros articulos para el hogar que todos temenos en nuestras
casas, pero, que pasa cuando estos inventos que todos amamos van à la
basura.
3. Bueno, lo más comun es que terminen en los basureros donde son
entarrados bajo cientos de kilos de tierra. Por muchos años este habia sido
la major forma para deshacerse de la basura provocada por los desechos
que la tecnologia dejaba hasta que se descubrio que algunos de los
materiales con los que estaban hechos computadoras, microondas y
televisions estaban contaminando las aguas subterraneas.
4. Entonces, que hacer cuando uno se quiere desahacer de estos objetos.
Primero, vea si el material con el que estan hehcos se pueden reciclar.
Como las têteras y las planchas de hierro tienen una gran cantidad de
metal, estas pueden ser recicladas con facilidad.
5. Si algun objeto contiene un microchip u otro componente electronico, lo
major es llevarlo à las plantas de reciclado, esto también es una Buena
opcion parà las baterias de controles remotos y telefonos celulares.
6. Finalmente, si ya no quieres un electrodomestico, destruyelo. Algunas
personas los toman de los basureros y los venden como si fueran nuevos.
7. El problema de los desechos tecnologicos es unm problema del cual todos
somos responsables, tal vez de esta manera, en el futuro este sea un
problema del pasado.

386
Compréhension des écrits

1. What kind of text is this?

____________________________________________
2. What is the intention of the autor?
____________________________________________
3. About what kind of rubbish talks the text?
____________________________________________
4. In the past, nothing was being done to destroy the technology rubbish?
____________________________________________

387
Production écrite

Write an article where you talk about the technology rubbish and what it is done in
your country about it. (200 words)

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Production orale

Ask your partner:

What do you think about the companies make goods that only last 2 years? Do we
have to destroy the goods in order to they do not appear in flee markets? What do
you think about the most of the goods are done in undeveloped countries?

388
 Eighty-eighth lesson
Meal or fast-food?

1. In recent studies, it has been comprovated that there has been an increase
in people with overweight. This happens because most of the people prefer
eating fast-food, which has a big quantity of fat and carbohidrates, instead of
eating home-made meal, but, how couldn’t this happen if the modern life
does not let us neither a minute to prepare our food?
2. In the last decadates, the grown of population in the big cities has done that
each time is more difficult and more difficult to find a time to cook. But, not
all are bad news, in the last years, many technologies have been being
developing to let us eat something fast, delicious and at the same time
healthy. The problem is the most of these technologies are nowadays only
used in cookery, due to the most of them cost more than 500 pounds, which
does not fit to the pockect of the most of us, but, if you want to have a heltier
way of life, here there is some advice to help you to manage it.
3. One of the main things that I say to my clients is that they change the
cooking oil for olive oil. This will reduce the quantity of fats that you
consume.
Change your burgers with chips and potato mash with fried chicken for a big
tin of sardine or tuna and a big bowl of salad. If you do not like much the
flavour of the letture, the tomatoes and the carrots, you can always add to
your salad a little of dressing.
Last, but not least. Try always to carry fruit with you or any thing which is
rich in vitamins and minerals.
4. I believe that following this simple advice, by Christmast, you’ll have been
enjoying at least of six months of good health.

389
 Eighty-eighth lesson
Comida o comida rapida

1. En estudios recientes, se ha comprobado que ha habido en las personas

con sobre peso. Esto ocurre debido a que la mayoria de las personas
prefieren comer comida rapida, la cual contiene un alto contenido de grasas
y carbohidratos, en lugar de comida hecha en casa. Pero, ¿como no podria
pasar esto si la ida moderna no nos deja ni un minute para preparar
nuestros alimentos?
2. En las ultimas decadas, el crecimiento de la popblacion en las grandes
ciudades ha hecho cada vez más dificil encontrar un momento para cocinar.
Pero no todo parecen malas noticias, en las ultimas decadas se han estado
creado tecnlogias que nos permiten comer algo rapido, delicioso y al mismo
tiempo saludable. El problema es que estas tecnologias son en estos dias
solo usadas en la alta cocina, debido a que la mayoria de ellas cuestan más
de 500 libras, por lo que se salen del presupuesto de la mayoria de
nosotros, pero si quieres tener un modo de vida más saludable, aqui hay
algunos consejos que te pueden ayudar a lograrlo.
3. Una de las principales cosas que les recomiendo a mis clientes es que
cambien el aceite de cocina por aceite de olivo. Esto reducirá la cantidad de
grasas que consumes.
Otra cosa que les recomiendo es que cambien sus hamburguesas con
papas à la francesa y sus pures de papa con pollo frito por una gran lata de
sardinas o atun y un gran palto de ensalada. Si no te gusta mucho el sabor
de la lechuga, los tomates y las zanahorias, siempre puedes agregarle a tu
ensalda un poco de aderezo.
Por ultimo, pero no pore so menos importante. Intenta siempre cargar fruta
o cualquier cosa que sea rica en vitaminas y minerales
4. Creo que siguiendo estos simples consejos, para navidad, habrás estado
disfrutando por lo menos de seis meses de buena salud.

390
Compréhension des écrits

1. What kind of text is this?

____________________________________________
2. What is the intention of the autor?
____________________________________________
3. Who started the real development of Paris?
____________________________________________
4. According with the text, was Paris always an important city?
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Production écrite

Write an article for an electronical magazine where say say what you think about
more houses are being built near natural zones. (200 words)

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391
Production orale

Ask your partner:

What do you think about thousands of pounds are spent in space research instead
of humanitarian programs?, what do you think about more nuclear weapons are
being developed?

392
 Ninetieth lesson
Headlines

1. Hi, there!
2. Hi, Valérie, how are you?
3. Pretty well. What about you?
4. I’m in very high spits today. Today, I got my driver’s licence.
5. Good. Now you’’ll be able to be early at work.
6. Aye.
7. And what were you doing?
8. I were Compréhension des écrits the paper.
9. Did you find anything intérêssting?
10. Not yet. Wait, ‘ear this ‘eadline “NIGHT NOISY SCARES OWNERS”
11. It must be another article ‘bout cats fighting in the roof. What else?
12. “MAN TAKES PHOTOS ALIEN”
13. Another man dressed up alien. What else?
14. “STAFF GOVERMENT AXE”
15. What does that article say?
16. Monday afternoon, thousands of employees were dismissed after the
announcement of the prime minister of the reduction of the public spends in
a 30 per cent due to the low tax collection of last year. Many demonstrations
in many big cities such as Paris, Manscher, Toulouse, among others.
Yestarday, the rePrésentans of the government and the unions of the
different branches of the government met to talk the problem and one of
agreetements to which they arrived was to remploy some of the employee
who were dismissed and give them a rise in their payment an a new
contract with a duration of one year. Also, some cheques will be given to the
employes who can not recover their job.
17. That’s terrible. More people will be on the dole.
18. Aye. And I don’t believe the government respect its deals.
19. Talking about that. Have you found job yet?
20. Not yet. This morning I went to the chemist’s you told me, but they told me
they didn’t have the position anymore. I believe I’ll kick off a new carrier as
private eye.
21. It’s better than being a jobless.
22. Mind you!

393
 Ninetieth lesson
Encabezados

1. Hola!
2. Hola, Valérie, como estas?
3. Bastante bien, y tu?
4. Estoy de muy buen humor. Hoy obtuve mi licencia de condducir.
5. Que bie. Ahra podrás llegar al trabajo temprano
6. Sí
7. Y que estabas hacienda?
8. Estaba leyendo el periodico.
9. Encontraste algo intérêssante?
10. Todavia no. escucha este encabezado
23. Pretty well. What about you? “RUIDO NOCTURNO ASUSTA
PROPIETARIOS”
24. Debe ser ora historia de gatos peleando en la azotea. Que más?
25. “HOMBRE TOMA FOTOS DE EXTRATERRESTRE”
26. Otro hombre disfrasado de extraterrestre. Que más?
27. It must be another story about cats fighting in the roof.
28. “PERSONAL DEL GOVIERNO DESPEDIDO”
29. QUE DICE ESE ARTICULO?
30. El lunes en la tarde, miles de empleados fueron despedidos despúes del
anuncio del primer ministro sobre la reduccion del gasto publico en un 30
porciento debido à la baja redaudacion fiscal del año pasado. Varias
manifestaciones pudieron ser vistas en grandes ciudades como Paris, Lyon,
Toulouse, entre otras. Ayer, los rePrésentantes del gobierno y de los
cindicatos de las difèrentes ramas del gobierno se reunieron para hablar del
problema y uno de los acuerdos a los que llegaron fue la recontratacion de
algunos de los empleados que fueron despedidos, un aumento de su
salario y un Nuevo contrato con durcion de un año. También, se les darán
cheques a los trabajadores que no puedan recuperar su trabajo.
31. Es horrible, Más personas estarán desempleadas.
32. Sí. Y no creo que el gobierno respite sus acuerdos.
33. Hablando de eso. Ya encontraste trabajo?
34. Todavia no. Hoy en la mañana fui à la farmacia que me dijiste, pero me
dijeron que ya no tenian la vacante. Creo que empezare una nueva Carrera
como investigador privado.
35. Es major que no tener trabajo.
36. Y que lo digas.

394
Production écrite

Write an article for a newspaper using newspaper English. (200 words)

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Production orale

Ask your partner:

What are the most importan newspapers in your country? Do you believe on them?

Do you believe your country let the journalist write the truth?

395
 Eighty-ninth lesson
News

1. Good afternoon, everyone, my name is Jean-Michel Smith, and these are

the last news.
2. A man was about to get drown in Wales. According to the report, the man
feeling suffocated by the strong heat that could be felt around midday, went
to the river to refresh when the strong current of the river caught him.
Fortunately, he was seen for two men who were passing for the zone.
3. In Scotland, a child was stopped by the police after being found driving a
car, it’s though that the child could have got in the car by opening the door
with his father's keys.
4. And in England, three of the lines of the underground had to be closed after
a big fire which was registered in one of the energy generators around
16:00. The fire has been already extinguished but the firefighters says that
more works muss be done before the lines can be open.
5. Breaking new, the piece of news that roled today in the social networks
about the releccion of the Prime Minester was confirmed as fake news this
afternoon by the parliament.
6. Those are all today’s news. See you tomorrow.

396
 Cuadragesima novena leccion
Noticias

1. Buenas tardes a todos, soy Jean-Michel Smith y estas son las ultimás
noticias.
2. Un hombre estuvo a punto de ahogarse en Gales.
3. Segun el reporte, el hombre sintiendose sofocado por el fuerte calor que
pudo sentirse alrededor del medio dia fue al rio a refrescarse cuando la
fuerte corriente del rio lo atrapo. Afortunadamente fue visto por dos
hombres que pasaban por la zona.
4. En Escocia, un niño fue detenido por la policia despúes de ser encontrado
conduciendo un auto. Se piensa que el niño pudo haber entrado al carro
abriendo la puerta con las llaves de su padre.
5. En Inglaterra, tres lineas del métro fueron cerradas despúes de que se
registrara un gran incendio alrededor de las 16 horas. El incendio fue
extinguido con exito pero los bomberos dicen que deben hacerse más
trabajos antes de abrir otra vez las lineas.
6. Noticia de ultima hora, la noticia que cirlulo hoy acerca de la reeleccion del
primer ministro fue confirmada esta tarde como una noticia falsa por el
parlamento.
7. Eso es todo por hoy, buenas noches.

397
Compréhension des écrits

1. What kind of text is this?

____________________________________________
2. What is the intention of the autor?
____________________________________________
3. Where the lines close all day because of the fire?
____________________________________________
4. Were all the news true?

398
 ____________________________________________

Production écrite

Write the transcription of an imaginary piece of news. Try to use the passive voice
with modal verbs as much as many as possible. (200 words)

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Production orale

Ask your partner:

Do you believe that the news that you see in your countries are true?, Do you
believe that the fake news have become a problem? Do you believe that the news
of your country which are written abroad are more reliable than which are done in
your country?

399
 Ninetieth lesson
Reports

1. Azteca Théâtre
2. Dear Sir/Madam,
3. The aim of this report is to outline what can be seen in your théâtre and to
make some recommendations on how the théâtre could attract more
visitors.
4. The théâtre mainly contains items connected with the théâtre industry.
Generally, objects are shown in glass cabinets with explanations on tiny bits
of card. These are difficult to read and some are placed too high so that
small children can read them. The lighting inside the building is also poor.
5. This permanent exhibition will remain unappealing to visitors unless it is
updated. It is therefore recommended that video animation is developed to
illustrate the process. In addition, the théâtre could run regular afternoon
independent functions, where independent directors can show their works.
6. Most visitors take it for granted nowadays that a théâtre will include a café
and a forum where the people which are studying théâtre can show their
abilities. Azteca has neither of these, which could partly explain the low
attendance figures.
7. To sum up, Azteca théâtre would have a brighter future if its displays were
improved. Furthermore, it needs to create a more welcoming atmosphere.

400
 Ninetieth lesson
Informes

1. Cinéma Azteca

2. Estimado señor/señora,

3. El objetivo de este informe es describir lo que se puede ver en su teatro y hacer

algunas recomendaciones sobre cómo el teatro podría atraer a más visitantes.

4. El teatro contiene principalmente elementos relacionados con la industria del

teatro. Generalmente, los objetos se muestran en vitrinas con explicaciones en

pequeños trozos de cartulina. Estos son difíciles de leer y algunos están

demasiado altos para los niños pequeños puedan leerlas. La iluminación dentro

del edificio también es pobre.

5. Esta exposición permanente seguirá siendo poco atractiva para los visitantes a

menos que se actualice. Por lo tanto, se recomienda que se desarrolle una

animación de video para ilustrar el proceso. Además, el teatro podría realizar

funciones independientes regulares por la tarde, donde los directores

independientes pueden mostrar sus obras.

6. La mayoría de los visitantes dan por sentado hoy en día que un teatro incluirá

un café y un foro donde las personas que están estudiando teatro pueden mostrar

sus habilidades. Azteca no tiene ninguno de estos, lo que podría explicar en parte

las bajas cifras de asistencia.

7. En resumen, el teatro Azteca tendría un mejor futuro si se mejoraran sus

exhibiciones. Además, necesita crear un ambiente más acogedor.

401
Compréhension des écrits

1. What kind of text is this?

____________________________________________
2. What is the intention of the autor?
____________________________________________
3. Who started the real development of Paris?
____________________________________________
4. According with the text, was Paris always an important city?
____________________________________________
402
Production écrite

Write an article for an electronical history magazine. (200 words)

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Production orale

Ask your partner:

What do you think about thousands of pounds are spent in space researche?, what
do you think about more nuclear weapons are developed?, do you believe that
moon cities will be built in this century? Do you believe that the man will live better?

403
Fifteenth Unité
Gossiping

404
In this Unité you will learn:

 To talk about what a person said.

Topic

 Direct speech/ Indirect speech

 Indirect speech with questions/ reported speech
 Reported speech with special introductory verbs
 American English I
 Mixed conditionals
 Have/get something done
 Formal English III

Listening tips

From this point, it is necessary that you listen C1 English recordings. You can buy
them in languages libraries or on internet. Be sure they are for the level C1 and
that they have the symbol CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS.

Vocabulary and Compréhension des écrits tips

From this point is a good idea that you study the phrasal verbs list that is in the
appendix of this book.

For improve your Compréhension des écrits, it is good idea you spend time only
Compréhension des écrits the lessons of this book. If you want, you can buy a C1
littérature book and read a scientific magazine.

405
 Ninety-fifth lesson
Arts

11. Since the dance until the architecture, the arts have always been part of the
humanity, however, can we consider the new forms of art as art?, the
opinion of a server is a complete no.
12. All the arts, with the exception of the architecture and the littérature, have
had a decrease in their quality since the beginning of the century. For
example, the music has decreased so much its quality that you cannot know
if you are listening to somebody singing or somebody complaining about a
horrible stomach ache.
13. The painting is not very far from it, at museums and galleries of all the
country are shown paintings and sculptures that look that were done by a 5-
years-old artist!
14. The cinéma is the worst of them, after having had a big success with films
like, “Don’t look back” and “The Rail Way Children”, the studios of our
country started changing as much the plot of the films with the idea of
“revolutionize the industry” that they ended up shooting films that nobody
wants to see.
15. I think that the directors, musicians, dancers, and all the people who work in
the arts must improve their works and I agree with the idea that each one
must look for his own style, but I think that this style must agree with the
purpose of the art that is delighted the sences, if they do not do this, we will
continue having this kind of things in our théâtre s, galleries and cinémas.

406
 Noventa y quinta lección
Artes

1. Desde la danza hastà la arquitectura, las artes siempre han sido parte de la
humanidad, sin embargo, ¿podemos considerar las nuevas formas de arte
como arte?, la opinión de un servidor es un completo no.
2. Todas las artes, con la excepción de la arquitectura y la literatura, han
tenido una disminución en su calidad desde principios de siglo. Por ejemplo,
la música ha disminuido tanto su calidad que no puedes saber si estás
escuchando a alguien cantando o alguien quejándose de un horrible dolor
de estómago.
3. La pintura no está muy lejos de ella, en museos y galerías de todo el país
se muestran pinturas y esculturas que parecen hechas por un pintor de 5
años.
4. El cine es el peor de ellos, después de haber tenido un gran éxito con
películas como, Don’t look back y The Rail Way Children, los estudios de
nuestro país comenzaron a cambiar tanto la trama de las películas con la
idea de "revolucionar la industria" que terminaron rodando películas que
nadie quiere ver.
5. Creo que los directores, músicos, bailarines y todas las personas que
trabajan en las artes deben mejorar sus obras y estoy de acuerdo con la
idea de que cada uno debe buscar su propio estilo, pero creo que este
estilo debe estar de acuerdo con el propósito del arte que está encantado
con los sences, si no lo hacen, seguiremos teniendo este tipo de cosas en
nuestros teatros, galerías y cines.

407
Production écrite

Escribe una critica sobre el cine de tu país (250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

408
 Ninety-sixth lesson
Fame

1. Have you ever thought about dreamt to be a millionerd? Have you ever
dreamt to be famous? Have you ever wanted to go to exotic places in the
world on a luxury yate?
2. Today with us, one of the men who has done all this. With you the actor
Leon Smith.
3. Thank you!
4. Leon, tell us, what do you feel about being famous?
5. Well, it can sound good to be famous, but in fact, it is bothering the most the
time because you have to take care of the paparatsis and of not doing
something that can appear in the cover of a gossip magazine.
6. Leon, was it easy for you when you started your carrier in the théâtre ?
7. No, it wasn’t.
8. Why not?
9. Well, like any another graduated, it was difficult for me to find a place where
they give me a good paper, I had to be content with jobs as stuntman and
helper.
10. Leon, what did your parents tell you when you say to them that you wanted
to be an actor?
11. Well my father said: “If you’re gonna spend the time studying arts, you’d
better get a Mcjob”
12. And what did your mother say?
13. She told me that if wanted to come in to the actuation university, I must
practice a lot to past the test”
14. So, did she decide to support you?
15. Yes, but even with her help, I had to be after a job, I waited two years in the
gatro PUB where my agent found me.
16. Do you believe that all your effort was worth it?
17. Definitely, I believe it worth when I saw my mansion, I go to exotic places
and when my chauffer open the door of my limousine.

409
 Noventa y seis lección
Fama

1. ¿Alguna vez has pensado en soñar con ser un millonésimo? ¿Alguna vez
has soñado con ser famoso? ¿Alguna vez has querido ir a lugares exóticos
del mundo en un yate de lujo?
2. Hoy con nosotros, uno de los hombres que ha hecho todo esto. Contigo el
actor Leon Smith.
3. ¡Gracias!
4. León, cuéntanos, ¿qué sientes por ser famoso?
5. Bueno, puede sonar bien ser famoso, pero de hecho, es lo que más
molesta el tiempo porque hay que cuidar la paparatsis y no hacer algo que
pueda aparecer en la portada de una revista de chismes.
6. León, ¿fue fácil para ti cuando empezaste tu portador en el teatro?
7. No, no fue así.
8. ¿Por qué no?
9. Bueno, como cualquier otro graduado, fue difícil para mí encontrar un lugar
donde me dieran un buen papel, tenía que contentarme con trabajos como
doble y ayudante.
10. León, ¿qué te dijeron tus padres cuando les dijiste que querías ser actor?
11. Bueno , mi padre dijo: "Si vas a pasar el tiempo estudiando artes, será
mejor que consigas un Mcjob"
12. ¿Y qué dijo tu madre?
13. Me dijo que si quería entrar à la universidad de actuación, debía practicar
mucho para pasar la prueba"
14. Entonces, ¿decidió apoyarte?
15. Sí, pero incluso con su ayuda, tenía que estar buscando trabajo, esperé dos
años en el bar donde mi agente me encontró.
16. ¿Crees que todo tu esfuerzo valió la pena?
17. Definitivamente, creo que vale la pena cuando vi mi mansión, voy a lugares
exóticos y cuando mi chofer abre la puerta de mi limusina.

410
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

411
 Ninety-seventh lesson
Points of view

1. Have we dug our own grave? Are we responsible of the extinction of the
species? Can we do something to resolve this? With me to discuss these
questions and many others is Jean-Michel Reynolds doctor of prehistoric
animals and, Jean-Michel Rosenverd, environment activist and researcher
of the Oxford University.
2. Doctor Reynols, could you tell us what you think about we have caused the
last global extinction?
3. I think that is ridiculous. It is normal that there is a global extinction from time
to time, either due to extraordinary situations, like the meteorite which fell 65
millions of years ago in Mexico and caused the extinction of the dinosaurs,
or something so insignificant as a slight changed in the sea currents.
4. Of course!, it’s true that animals can become extinct, but what do you say
about the evidence which show that since the human being is on the earth,
he has been responsible of the extion of animals so ancient such as the
woolly mammoth and the sabre-toothed tiger until animals so moderns like
the Tasmanian Tiger, whose last specimen died last century.
5. It’s true that some fossil and archeological evidence show that human
being’s arrival is related with the extinsion of some animals, but the
evidence that has been found is not enough to conclude that the human
being was the only responsible of these extincions. Also, those data omite
the evidence which suggest that the climatic changes could have been the
dmain factos which contributed to these extintions.
6. Well, I believe this discussion is going to take us much time, we’re going to
have a rest.

412
 Noventa y siete lección
Entrevistas

1. ¿Hemos cavado nuestra propia tumba? ¿Somos

responsables de la extinción de las especies?
¿Podemos hacer algo para resolver esto? Conmigo para
discutir estas preguntas y muchas otras está Jean-
Michel Reynolds doctor en animales prehistóricos y,
Jean-Michel Rosenverd, activista ambiental e
investigador de la Universidad de Oxford.
2. Doctor Reynols, ¿podría decirnos qué piensa acerca de
que hemos causado la última extinción global?
3. Creo que es ridículo. Es normal que haya una extinción
global de vez en cuando, ya sea por situaciones
extraordinarias, como el meteorito que cayó hace 65
millones de años en México y provocó la extinción de
los dinosaurios, o algo tan insignificante como un ligero
cambio en las corrientes marinas.
4. ¡ Por supuesto!, es cierto que los animales pueden
extinguirse, pero qué dices de la evidencia que
demuestra que desde que el ser humano está en la
tierra, ha sido responsable de la extinción de animales
tan antiguos como el mamut lanudo y el tigre dientes de
sable hasta animales tan modernos como el tigre de
Tasmania, cuyo último ejemplar murió el siglo pasado.
5. Es cierto que algunas evidencias fósiles y
arqueológicas muestran que la llegada del ser humano
está relacionada con la extinción de algunos animales,
pero la evidencia que se ha encontrado no es suficiente
para concluir que el ser humano fue el unico
responsable de estas extinciones. También, esos datos
omiten la evidencia qu sugiere que los cambios
climáticos podrían haber sido los principales factores
que contribuyeron a esas extinciones.
6. Bueno, yo creo que esta discusión nos va a llevar
mucho tiempo, vamos a tener un descanso.

413
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

414
 One hundred and eleventh lesson
News from America

1. Dear Anne,
2. The first days I was here were very difficult. At the beginning I was very
confused because I said something and the people looked at me as I didn’t
speak english.
3. The problems started as soon as I got off the airplane, I was one hour
looking for where the taxis left till a cap told me they call “cabs” to the taxis
4. Then when I got to the building where I was going to live I had problems too
when I asked to the superintendent where was my flat and he told me that
my appartement was on the second floor and that I had to take the elevator.
5. When I went to the store, I had problems to buy some cookies.
6. And the stuff got worse when I went to the mall to buy clothes. I went for a
pair of trousers and pullover, and the costumer didn’t know what I was
taking about. At the end, she could understand that I wanted a pair of
“pants” and a “sweater”, even she suggested that I buy a pair of “sneakers”.
7. Something like that happened when I went to a fast-food restaurant, I
ordered some chips and a burger and they told me they only had french
fries and hamburguers.
8. America is very beautiful, they like a lot to watch the football, that is the way
that the folks here refer to the American football. Last year, I went to the
Super bowl, and there I noted about the big diversity of people that there are
in America, I could see white people, black people, latin people, even I could
see Navajo.
9. I hope to see you soon, and you can come to visit me on vacations, we
could go to a jazz club or to a bar. If you don’t feel like aims to go out, we
can watch a movie in my 50 inches screen. Maybe we can go to the beach,
it’s only 4 miles from my place and we can go in my motorcycle while we eat
some candies as in the old times.
10. E-mail me soon. I look forward to hearing from you,
Jean-Michel

415
 Ciento undécima lección
Noticias de América

1. Querida Ana,
2. Los primeros días que estuve aquí fueron muy difíciles. Al principio estaba
muy confundido porque dije algo y la gente me miró porque no hablaba
inglés.
3. Los problemas comenzaron tan pronto como bajé del avión, estuve una
hora buscando dónde salían los taxis hasta que una gorra me dijo que
llaman a los taxis "taxis".
4. Luego, cuando llegué al edificio donde iba a vivir, también tuve problemas
cuando le pedí al superintendente donde estaba mi departamento y me dijo
que mi departamento estaba en el segundo piso y que tenía que tomar el
elevador.
5. Cuando fui à la tienda, tuve problemas para comprar algunas galletas.
6. Y las cosas empeoraron cuando fui al centro comercial a comprar ropa. Fui
por un par de pantalones y un jersey, y el cliente no sabía lo que estaba
tomando. Al final, ella pudo entender que quería un par de "pantalones" y
un "suéter", incluso ella sugirió que comprara un par de "tenis".
7. Algo así sucedió cuando fui a un restaurante de comida rápida, pedí unas
papas fritas y una hamburguesa y me dijeron que solo tenían papas fritas y
hamburguesas.
8. América es muy hermosa, les gusta mucho ver el fútbol, esa es la forma en
que la gente de aquí le dice al fútbol americano. El año pasado, fui al Super
Bowl, y allí noté sobre la gran diversidad de personas que hay en Estados
Unidos, pude ver a personas blancas, negras, latinas, incluso pude ver
Navajo.
9. Espero verte pronto, y puedes venir a visitarme en vacaciones, podríamos ir
a un club de jazz o a un bar. Si no tienes ganas de salir, podemos ver una
película en mi pantalla de 50 pulgadas. Tal vez podamos ir à la playa, está
a solo 4 millas de mi casa y podemos ir en mi motocicleta mientras
comemos algunos dulces como en los viejos tiempos.
10. Envíame un correo electrónico pronto. Espero saber de tí.
Jean-Michel

416
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

417
 Eighty-seventh lesson
LAW

1. Salut, vous deux, comment ca va ?

2. Terrible
3. Qu’est-ce qu’il a passé ?
4. Le propieter de la maison que Lenny va a RENTAR ne lui a dit pas qu’il
devais payer cinq mois de RENTAR POR ADELANTADO, et mantenant il
ne sait pas quoi faire.
5. Est-ce qu’il ne te dit pas que tu lise tout le CLAUSULAS ?
6. S’il me l’avait dit, je ne serais aussi furieux.
7. Laisses-moi voir le contract,
8. « Cet accord entre Lenny (EN ADELANTE EL LESSOR ) et Lenny (en
adelante el Lessee) est valide pour la RENTA de un appartemant de trois
chambres et cela entrara en effect a partir de la date de signe.
9. L’appartement sera utiliser prinpipallement pour habiter, mais cela peut,
sous certaines circunstances, etre usé comercialement.
10. Si l’appartement est utilisé comme magazin, le cout de la RENTA
augmentera en un 20 per cent.
11.
12. The Lessee shall have the right to use the flat as dwelling for him or his
family and/or as shop.
13. The Lessee shall pay for normal wear and tear and other incidental
expenses regardless of whether such damage is superficial or structural.
14. Both parties agree and intend that the terms of this agreement are governed
by the principle of good faith.
15. This agreement is subject to the English legal system and disputes shall be
referred to the commercial tribunal.
16. However, should either of the parties find that the other party is not fulfilling
some or all of its obligations hereunder or if a party is caught in breach of
the terms hereof it may apply to a higher court to have the other party fined
and seek damages.
17. I believe you’ll have to kick off saving up money. Well, I’m off, I’ve got an
interview.
18. Break a leg!

418
 Octogésima séptima lección
Ley

1. Hola, ahí!, ¿cómo estás?

2. Terrible
3. ¿Qué pasa?
4. El dueño de la casa que Lenny está alquilando no le dijo que tenía que
pagar cinco meses de alquiler por adelantado, y ahora no sabe qué hacer.
5. ¿No te dijo que leyeras todas las cláusulas?
6. Si me lo hubiera dicho, no estaría furioso.
7. Permítanme echar un vistazo,
8. Este acuerdo entre Lenny (en adelante "el Arrendador") Julio (en adelante
"el Arrendatario") se aplica al alquiler o alquiler de un piso de tres
habitaciones y entrará en vigor en la fecha de firma.
9. El piso se utilizará principalmente para fines personales, pero puede, en
determinadas circunstancias, utilizarse comercialmente.
10. Cuando el piso se utilice como tienda, la tarifa del alquiler se incrementará
en un 20 por ciento.
11. El Arrendatario tendrá derecho a utilizar el piso como vivienda para él o su
familia y/o como tienda.
12. El Arrendatario deberá pagar el desgaste normal y otros gastos
incidentales, independientemente de si dichos daños son superficiales o
estructurales.
13. Ambas partes acuerdan y pretenden que los términos de este acuerdo se
rijan por el principio de buena fe.
14. Este acuerdo está sujeto al sistema legal inglés y las disputas se remitirán
al tribunal comercial.
15. Sin embargo, si cualquiera de las partes encuentra que la otra parte no está
cumpliendo con algunas o todas sus obligaciones en virtud del Présente o
si una parte es sorprendida en incumplimiento de los términos del Présente,
puede solicitar a un tribunal superior que la otra parte sea multada y busque
daños y perjuicios.
16. Creo que tendrás que empezar ahorrando dinero. Bueno, me voy, tengo
una entrevista.
17. Buena suerte.

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Production écrite

Rescribe el texto (250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with people is desalogated when they don’t have paid
the rent because they loose their job?

Culture française

Al sistema juridico que se utiliza el el Reino Unido se le llama Common law. En Escocia, a diferencia
de México y del resto del Reino Unido, existe una categoria más parà las personas que à las que no
se les ha comprobado que han cometido un acto pero que tampoco esta comprovado que no lo
relaizarón, esta es not proven (no provado).

420
 Ninety-first lesson
Messages

1. Salut, j’espere que tu sois bien. Mon mari et moi passons un bon moment ici
en Oceanie. Le tour est déjà passé Australie, NUEVA ZELANDA et
mantenant on va au Japon. On écrit ce lettre a toi pour te remercier une
autre fois pour avoir garder a nos enfants. Ne te preocupes pas si tu prends
quelque chose du frigo ou tu uses la grille. Aussi, tu peux user la piscine.
Seulement essayes de ne pas ENSUCIAR la parce nous avons fait la
LIMPIADO. On sera retournés pour Mardi soir ou peut-etre pour lunedi
matin parce que on va avoir la maison PINTADA pour le week-end. COMO
SEA, on va te dire quand on va retourner cette semaine
2. EN CASO DE QUE quelque chose passe, envoye-mois un message ou un
e-mail parce que je dois mettre mon mobile en silence pendant le guide
explique les couriosités des leiux ou on va.
3. Bijeux,
4. María

5. P.D. Le lapin mange trois fois au jour

Ses boites sont dans le CUPBOARD qui est sur le SINK.

421
 Nonagesima primera leccion
Mensajes

1. Hola a todos, espero que esten bien. Mi esposo y yo nos la estamos

pasando bien aqui en Oceania. El tour ha ya recorrido Australia, Nueva
Zelanda y ahora estamos iendo a Japon. Les escribimos esto para
agradecerles una vez más por haber cuidado a nuestros hijos. Nos e
préocupen si toman algo del refrigerador o usan la parrilla, incluso pueden
usar la alberca, solo no la ensucien mucho porque la acaban de limpiar.
2. Vamos a regresar el martes en la tarde o tal vez el lunes en la mañana
poruqe temenos que tener la casa pintada para el fin de semana. Como
sea, les diremos en la semana cuando llegaremos.
3. Si algo pasa, envienme un mensaje o mandenme un correo porque
tenemos que ener el cellular en modo silencioso mientras el guia nos
explicà las curiosidades de los lugares a los que vamos.
4. Con mucho amor,
5. María
6. P.D. El conejo come tres veces al dia.
Sus latas estan en la alacena que está sobre el lavabo.

422
Production écrite

Imagine that you have become millionard. Send a letter to a friend where you say
to him what things your servants do for you (200 words)

Production orale

Ask your partner:

What do you think about the parents do everything for the children?, what age do
you believe a child can start to be independent? What do you think about the
robots do everything for us?

423
 Ninety-seventh lesson
Voyages

1. Il ont passé quatre depuis j’arrivai a ce lieu horrible et je ne costume pas

encore a vivre dans cette ile que dans mes moments de desesperation
j’arrive a consider comme un paradis.
2. Le matin, je depanse mon temps en écrivant et en pensant dans ma fiancée
« est-ce qu’elle sera bien ? », « est-ce qu’elle aura m’oublié? » « est-ce
qu’elle me PERDONERA ? Tout ce je pense pendant je marche dans une
belle, de couleurs, propré plage avec vu sur l’horizont.
3. Une fois, quand je marchais, je vus quelque chose d’or que BRILLABA
entre le sable. Cela étais la TAPA d’une bouteille que se cacha quand
j’essayai de l’ouvrir.
4. Dans elle, il y avais un message écrit avec une lettre que je ne pus pas
comprendre. Je me demandai d’où a bouteille de vin de 1994 étais venue,
je sorri en pensant que peut-etre mes enemies avions envoyé un cadeaux
d’anniversaire, apres tout, ils m’avaient envoyé a ce lieu.
5. Malgre la tranquilité du lieu et le boneur que peut etre vue dans le visage
des ces habitants, quelque fois les memoires de maon pays, ses gents et
son clima vienne a mon sprit.
6. -Et si je retourne ?
7. Non, c’est tres PRONTO.
8. -Mais apres du tout, EQUIVOCARSE c’est humain, n’est-ce pas ? COMO
SEA. Je ne peux pas continue a vivre comme cela.
9. -Je crois qu’on est d’accord.
10. -Alors. Quand est-ce que je retourne ?
11. Aujourd’hui, avant que le AMANECER denonce mon scape.

424
 Noventa y siete lección
Viajes

1. Han pasado 4 años desde que llegué a este lugar innoble y no me he

acostumbrado a habitar aún en esta isla que en mis momentos de
desesperación llegué a considerar como un paraíso.
2. En la mañana, pasaba mi tiempo escribiendo y pensando en mi novia
“¿estará bien? ¿seguirá furiosa? ¿me habrá perdonado? Todo esto
pensaba mientras caminaba en esa bella, colorida y limpia playa con vista
hacia el horizonte.
3. Al día siguiente, paso mi tiempo caminando por la playa. Una vez vi algo
dorado que brillaba entre la arena. Erà la tapa de rosca de una botella que
se ensañaba cuando intentaba abrirla.Dentro de él, había un mensaje
escrito con una mano que no podía entender. Me pregunto si había llegado
una botella de vino de 1994, sonreí al pensar que tal vez mis enemigos me
habían enviado un regalo para mi cumpleaños, después de todo, me habían
enviado a este lugar.
4. A pesar de la tranquilidad del lugar y la felicidad que se puede ver en el
rostro de sus pocos habitantes, a veces venia a mi mente el recuerdo de mi
tierra, su gente y su clima.
5. ¿Qué pasa si vuelvo?
6. No, es demasiado pronto"
7. Pero después de todo err es humano, ¿no es así? De todos modos, no
puedes seguir viviendo así.
8. Creo que tienes razón.
9. Entonces, ¿cuándo vuelvo?
10. Hoy, antes de eso, el amanecer denuncia mi escape.

425
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

426
Sixteenth Unité
Words

427
In this Unité you will learn:

 To write in formal English.

Topics

 Prepositional regency
 Verbal predication
 Adjective regency
 Expressions that are not as in Spanish
 American English II
 Do emphatic/rather/quite
 Modal verbs II
 Special future structures
 Was/were able to

428
 Ninety-ninth lesson
Starting out

1. How to forget those times when I used to travel along the country on the
lookout of new clients. I would say that being on business in different
counties was my second passion in the life, the first one was without doubt
the cuisine, but at the beginning it was not in that way. At the beginning I did
it just to salt some money away, but it was there when I found out that
bringing home the bacon was not as easy cake as I thought but it is no time
to cry over spilt milk.
2. With the time I salt away enough money to kick off my own business, but of
what? A friend of mine recommended that I set up a food-related business. I
thought that the idea was good, so I decided to open a bakery on the skirts
of my charming city. By then, I was already 25.
3. My bakery was very famous due to it was there where the crispiest and the
most bakery-fresh bread of the county was sold, even its ads appeared on
the TV and on the radio. I learn a lot of things as you have to keep as cool
as a cucumber if you want to have success in the business or that
everything can go pear-chapped in a moment as it happened. It was the
Second War, and a lot of shops went broke including mine.
4. When my bakery went broke, the first though I had was hit the sauce,
fortunately, I ate humble pie before I did something dumb. Despite of being
broken, I didn’t give up and worked hard to save money up again and set up
again a business. When I was 32, it was when I met the woman who would
be the apple of my eye, but it was not as easy as pie, I had to go out a lot of
time with her before she gave me the “Yes, I do”
5. After several years, I was able to set up my business again, this time it was
a french food stand on the corner of my house, which with the years turned
into in a big restaurant and which at the Présent, is known for serving the
most tasty and most exotic dishes in the country and I am proud of it.
6. On most, I think that all the effort I put in these years paid dividends.

429
 Noventa y nueve lección
Empezar

1. Cómo olvidar aquellos tiempos en los que solía viajar por el país en
busca de nuevos clientes. Yo diría que estar de negocios en difèrentes
condados fue mi segunda pasión en la vida, la primera fue sin dudà la alta
cocina, pero al principio no fue así. Al principio lo hice solo para ahorrar un
poco de dinero, pero fue allí cuando descubrí que llevar el pán à la casa no
era tan fácil como pensaba, pero no es momento de llorar por lo que ya
pasó.
7. Con el tiempo me ahorre suficiente dinero para poner en marcha mi propio
negocio, pero ¿de qué? Un amigo mío me recomendó que estableciera un
negocio relacionado con la comida. Pensé que la idea era buena, así que
decidí abrir una panadería en las afueras de mi encantadora ciudad. Para
entonces, ya tenía 25 años.
8. Mi panadería era muy famosa porque era allí donde se vendía el pan más
crujiente y fresco del condado, incluso sus anuncios aparecían en la
televisión y en la radio. Aprendí muchas cosas, como que tienes que
mantenerte la mente fria si quieres tener éxito en los negocios o que todo
puede ir mal de un momento a otro como sucedió. Erà la Segunda Guerra,
y muchas tiendas quebraron, incluidà la mía.
9. Cuando mi panadería quebró, lo primero que pensé fue enviar todo al
ddemonio, afortunadamente, pude recapacitar antes de hacer algo tonto. A
pesar de estar sin un centavo, no me di por vencido y trabajé duro para
ahorrar dinero nuevamente y establecer nuevamente un negocio. Cuando
tenía 32 años, fue cuando conocí à la mujer que seríà la niña de mis ojos,
pero no fue fácil, tuve que salir mucho tiempo con ella antes de que me
diera el "Sí, acepto"
10. Después de varios años, pude volver a poner mi negocio, esta vez fue un
puesto de comida francesa en la esquina de mi casa, que con los años se
convirtió en un gran restaurante y que en la actualidad, es conocido por
servir los platos más sabrosos y exóticos del país y estoy orgulloso de ello.
11. En la mayoría, creo que todo el esfuerzo que puse enestos años dio sus
frutos.

430
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

431
 Eighty fifth lesson
Vacant

1. Hi, you guys, how are you?

2. I’m fine. What about you?
3. I’m happy because I’m moving out to Toulouse.
4. Great. When did you decide it?
5. This week.
6. And what are you going to do for a living?
7. This and that. Maybe, I’ll be again baby-sitter. I was always good at taking
care children.
8. This morning I was after a new dishwasher in the morning paper and I read
an ad which you can be intérêssted in.
9. Have you the paper here?
10. Yes, catch it!
11. If you want to work in one of most fascinating and popular places in the UK
this advertisement is for you. For expanding, we are looking for someone
who wishes to work in our new hôtel located on five minutes from Toulouse.
The person who is contracted will have to show that he/she has experience
working on high executives. If you think that this advertisement is for you
call us to the number 55116798 or mail us to the e-mail
bristolshôtelmail.com
12. Perfect. It’s exactly what I need.
13. Perfect. And when are you moving?
14. I think of moving by the July, after the children have broken up the scholar
year.
15. And what are you going to do with your things?
16. I’m going to sell them. I don’t want to spend on the moving truck.
17. Why don’t you ask for Bill his van.
18. That’s a good idea. Well, I’ve got to go. Bye!
19. Cheers!

432
 Ochenta y quinta lección
Vacante

1. Hola, ¿cómo están?

2. Estoy bien. ¿Y tú?
3. Estoy feliz porque me voy a mudar a Toulouse.
4. Que padre. ¿Cuándo lo decidiste?
5. Esta semana.
6. Y de que vas a trabajar?
7. De lo que sea. Tal vez, volveré a ser niñera. Siempre fui buena para cuidar
niños.
8. Esta mañana estaba buscando un lavavajillas nuevo en el periódico de la
mañana y leí un anuncio que te puede intérêssar.
9. ¿Tienes el periódico aquí?
10. ¡Sí, atraparlo!
11. Si quieres trabajar en uno de los lugares más populares y facinantes del
Reino Unido, este anuncio es para ti. Por expansión, estamos buscando a
alguien que desee trabajar en nuestro nuevo hôtel ubicado a cinco minutos
de Toulouse. La persona contratada tendrá que demostrar que tiene
experiencia trabajando con altos ejecutivos. Si cree que este anuncio es
para usted, llámenos al número 55116798 o envíenos un correo electrónico
al correo electrónico bristolshôtelamail.com
12. Perfecto. Es exactamente lo que necesito.
13. Perfecto. ¿Y cuándo te mudas?
14. Pienso en mudarme en Julio, después de que los niños hayan terminado el
ciclo escolar.
15. ¿Y qué vas a hacer con tus cosas?
16. Las voy a vender. No quiero gastar en el camión de mudanzas.
17. ¿Por qué no le pides a Bill su camioneta?
18. Buena idea. Bueno, tengo que irme. ¡Adiós!
19. ¡Adiós!

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Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

434
 Ninety-ninth lesson
Going out

1. Hi, Laurent!
2. ‘i, you guys, what have you been to? I’ve not seen you for a while.
3. Nothing intérêssting. And you?
4. The day before yesterday I played in a music festival in Toulouse.
5. I didn’t know that you were a musician. What instrument do you play?
6. I play the guitar.
7. I though you played the keyboards.
8. No, my brother is who plays the keyboards. And what are you doing this
weekend?
9. We’re having a party.
10. Cool!
11. If you want, you can go.
12. What time is it?
13. It’s at four.
14. At that time, I’ve got Spanish lesson. I believe I’ll be there about six.
15. Ok, are you going with Anne?
16. No, we broke up last week.
17. What happen?
18. Well, the things started going wrong, so I decided to dumb her.
19. What a bad thing! Well, see you on Saturday.
20. Cheers!
21. Goodbye!

At party
22. Laurent, please come in, make yourself at home. I’m finishing making the
dinner.
23. Do you need that I ‘elp you?
24. Now, you mention it, could you put the table, please?
25. Of course. And where’s Brenda?
26. She went to walk the dog, she’ll be here soon.
27. I’ve finished putting the table. What else do I do?
28. Could you turn on the radio and play something, please?
29. Sure! Mm, Is there any problem with I’ve parked the car opposite your ‘ouse?
30. That space is reserved for the ambulances of the hospital that is on the corner.
31. Ok, so, I’ll go to move ‘er to another place.

435
 Noventa y nueve lección
Saliendo

1. Hola, Fred
2. Hola, ¿Qué ha sido de tí? No te he visto por un tiempo.
3. Nada intérêssante. ¿Y tú?
4. Antier toqué en un festival de música en Toulouse.
5. No sabía que eras músico. ¿Qué instrumento tocas?
6. Toco la guitarra.
7. Pensé que tocabas el teclado.
8. No, mi hermano es el que toca el teclado. ¿Y qué vas a hacer este fin de
semana?
9. Vamos a hacer una fiesta.
10. ¡Qué padre!
11. Si quieres, puedes ir.
12. ¿A qué horas es la fiesta?
13. À las cuatro.
14. A esa hora, tengo clases de español. Creo que estaré allá como à las seis.
15. Ok, ¿vas con Anne?
16. No, nos separamos la semana pasada.
17. ¿Y eso?
18. Bueno, las cosas comenzaron a ir mal, así que decidí dejarla.
19. ¡Qué malo! Bueno, nos vemos el sábado.
20. ¡Adiós!
21. ¡Adios!

En la fiesta
22. Fred, por favor entra, siéntête como en tu casa. Estoy terminando de hacer la
cena.
23. ¿Necesitas que te ayude?
24. Ahora que lo mencionas, ¿podrías poner la mesa, por favor?
25. Claro. ¿Y dónde está Brenda?
26. Ella fue a pasear al perro, estará aquí pronto.
27. Ya terminé de poner la mesa. ¿Qué más hago?
28. ¿Podrías encender la radio y poner algo, por favor?
29. ¡Seguro! Mm, ¿Hay algún problema con que haya estacionado el coche frente a tu
casa?
30. Ese espacio está reservado parà las ambulancias del hospital que está en la
esquina.
31. Ok, entonces, iré a moverlo a otro lugar.

436
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

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 One hundred and twelfth lesson
Quebec

1. Hey!
2. Hey!
3. Where were you?
4. Sorry, I tried to get sooner, but the subway was crowed.
5. Don’t worry, the good thing is that we can still get to the movies.
6. Actually, I’d like you go with me to buy a sweater for my mum.
7. Where do you want to go?
8. I was thinking about going to the downtown, there’s a fall sale in a very big
store in Thomas avenue, but it’s very far from here.
9. Don’t worry, we can go on my motorcycle.

At downtown

10. Well, we already got the Présent of your mom. What do we do now?
11. I’m dying of hungry, where do we go to eat?
12. In front is Central Park, why don’t we go there and buy some hamburgers
and French fries.
13. And don’t forget a hot-dog!

In the park

14. It was delicious, but I feel like a soda.

15. Take mine, but don’t throw the can to the trashcan, I collect them.
16. How much were they?
17. 5 dollars and 50 cents.
18. It was very expensive.
19. Well, I got still money to buy some candies.
20. I got a cookie in my backpack, do you want it?
21. Sure!

Home

22. I ate a lot, I believe I’ll go to the pharmacy for a pill to the stomach.
23. Ok, but don’t do a lot of noisy, the kids are sleeping.
24. They must be very tired, they spent all the vacations in the summer camp.
Maybe, we can go next summer to California, I feel like surfing. We can stay
in the ranch of my family, I believe my parents will be happy to see the kids.

438
 Ciento duodécima lección
Quebec

1. ¡Hola!
2. ¡Hola!
3. ¿Dónde estabas?
4. Perdón, traté de llegar antes, pero el métro estaba abarrotado.
5. No te préocupes, lo bueno es que todavía podemos llegar al cine.
6. En realidad, me gustaría que fueras conmigo a comprar un suéter para mi
mamá.
7. ¿A dónde quieres ir?
8. Estaba pensando en ir al centro, hay una venta de otoño en una tienda muy
grande en la avenida Thomas , pero está muy lejos de aquí.
9. No te préocupes, podemos ir en mi moto.

En el centro de la ciudad

10. Bueno, ya tenemos el regalo de tu mamá. ¿Qué hacemos ahora?

11. Me muero de hambre, ¿a dónde vamos a comer?
12. En frente está Central Park, ¿por qué no vamos allí y compramos unas
hamburguesas y unas papas à la francesa?
13. ¡Y no te olvides de un hot-dog!

En la feria

14. Estaba delicioso, pero se me antoja un refresco.

15. Toma el mio, pero no tires là lata à la basura, yo las colecciono.
16. ¿Cuánto fue?
17. 5 dólares y 50 centavos.
18. Fue muy caro.
19. Bueno, todavía tengo dinero para comprar dulces.
20. Tengo una galleta en mi mochila, ¿quieres?
21. ¡Seguro!

En casa

22. Comí mucho, creo que iré à la farmacia por una pastilla para el estómago.
23. Ok, pero no hagas mucho ruido, los niños están durmiendo.
24. Deben estar muy cansados, pasaron todas las vacaciones en el campamento de
verano. Tal vez, podamos ir el próximo verano a California, tengo ganas de
surfear. Podemos quedarnos en el ranch de mi familia, creo que mis padres
estarán felices de ver a los niños

439
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

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 Eighty-sixth lesson
Religion

1. Do we have a soul? Do the angels exist? Is there life after death? With me
to discuss these questions and many others is Jean-Michel Reynolds,
specialist in spiritual matters from the university of India.
2. Jean-Michel, tell us, what do you think about the religion?
3. I think the religion is part of the human being and it is a fundamental part of
his life.
4. Do you really believe that everybody has a spirit?
5. I do believe that everybody has a spirit, if we hadn’t, we wouldn’t be
humans. The spirit is the part of living being has and that can’t be touch,
something like the software of a computer, and I’m not the only who
believes this, psychologist and psychiatrist also believe in a force
unconnected to the body, but they call to this force “psyque”
6. Do you think that talking with pray is better than going with a professional
when a person suffers of a mental illness?
7. Of course not, one thing is having spirit problems such as lack of faith,
values, so on and another is having one of the many mental illness which
there are.
8. In your opinion, the idea of the psychology of going with a person to talk
about one’s problems is new?
9. No, in fact, religions such as Christianity, Judaism and Islam have done it
since thousands of years.
10. So, do you think that religion is better than psychologist?
11. I don’t think that neither of them is better than the another, I only say that
they are different ways to see the reality and that they both make an
excellent work helping people to overcome their faults, traumas and the paid
when loved one dies. In my opinion, they both are good options to help
people to go on.
12. Well, thank you for your time, Jean-Michel.
13. No, thanks to you for having invited me.

441
 Octogésima sexta lección
Religión

1. ¿Tenemos alma? ¿existen los ángeles? ¿Hay vida después de la muerte?

Conmigo para discutir estas preguntas y muchas otras está Jean-Michel
Reynolds, especialista en asuntos espirituales de la universidad de la India.
2. Jean-Michel, cuéntanos, ¿qué opinas de la religión?
3. Creo que la religión es parte del ser humano y es una parte fundamental de
su vida.
4. ¿Realmente crees que todos tenemos un espíritu?
5. Creo que todo el mundo tiene un espíritu, si no lo hubiéramos hecho, no
seríamos humanos. El espíritu es la parte que el ser vivo tiene y que no se
puede tocar, algo así como el software de una computadora, y no soy el
único que cree esto, psicólogo y psiquiatra también creen en una fuerza
desconectada del cuerpo, pero llaman a esta fuerza "psyque"
6. ¿Crees que hablar orar es mejor que ir con un profesional cuando una
persona sufre de una enfermedad mental?
7. Por supuesto que no, una cosa es tener problemas espirituales como la
falta de fe, valores, etc. y otra es tener una de las muchas enfermedades
mentales que hay.
8. En su opinión, ¿la idea de la psicología de ir con una persona a hablar
sobre los problemas de uno es nueva?
9. No, de hecho, religiones como el cristianismo, el judaísmo y el islam lo han
hecho desde hace miles de años.
10. Entonces, ¿crees que la religión es mejor que el psicólogo?
11. No creo que ninguno de los dos sea mejor que el otro, solo digo que son
formas difèrentes de ver la realidad y que ambos hacen un excelente
trabajo ayudando à las personas a superar sus faltas, traumas y el dolor
cuando un ser querido muere. En mi opinión, ambos son buenas opciones
para ayudar à las personas a seguir adelante.
12. Bueno, gracias por tu tiempo, Jean-Michel.
13. No, gracias a ti por haberme invitado.

442
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

443
 Eighty fifth lesson
Flicks

1. Darling, what movie do we see?

2. I feel like a crime film or a block-buster.
3. I’m not sure. What does the magazine recommend us?
4. Let me see. Just hear this:
One of the best films that I have ever seen is Peaches Season: Iris Flower,
starring Miguel de Sanchez. His performance as João Mateo is frightening
realistic and cleverly illustrates how a young man’s behaviour is at
university. Alongside him, the newcomer Fernanda Lobato displays some
excellent acting skills as the young Brazilian João’s love, who is studying
graphic design in Brazil at the same time João is Compréhension des écrits
law and who eventually becomes his lover.
5. Brazil has some amazing landscapes and the film's intérêssting locations
show us the real beauty of the country. The fascinating storyline based on a
novel by journalist Mauricio Mateo, blends fact and fiction in a very clever
way, sweeping us along with the events which lead the protagonists to let
her girlfriend. There are a number of scenes of shocking tension and the film
is frequently disturbing because of this, but at the same time it is totally
gripping.
6. Last but not least, there is a tremendous soundtrack with a wide range of
Brazilian music that will have you dancing in your seat at times.
7. It seems to be a good indie.
8. Ok, so we’ll see that film.
9. We’d best hurry up, if not, we won’t arrive to the cinéma.
10. Love, you’d better put on a sweater. It’s chilly outside and it looks it’s going
to snow later.
11. Don’t worry about it. The forecast report said that it wasn’t going to snow
today.
12. Ok, so let’s go.

444
 Ochenta y quinta lección
Peliculas

1. Querida, ¿qué película vemos?

2. Tengo ganas de ver una película policica o una película comercial.
3. No estoy seguro. ¿Qué nos recomiendà la revista?
4. Déjàme ver. Escucha esto:
Una de las mejores películas que he visto es Peaches Season: Iris Flower,
protagonizada por Miguel Sanchez. Su actuación como João Mateo es
aterradoramente realista e ilustra hábilmente cómo es el comportamiento de
un joven en la universidad. Junto a él, la recién llegada Fernanda Lobato
muestra excelentes habilidades de actuación como el amor del joven
brasileño João, que estudia diseño gráfico en Brasil al mismo tiempo que
João está estudiando derecho y que finalmente se convierte en su amante.
5. Brasil tiene algunos paísajes increíbles y las intérêssantes localizaciones de
la película nos muestran la verdadera belleza del país. La fascinante trama
basada en una novela del periodista Miguel Sanchez, mezcla realidad y
ficción de una manera muy inteligente, barriéndonos junto con los
acontecimientos que llevan a los protagonistas a dejar a su novia. Hay una
serie de escenas de tensión impactante y la película es a menudo
perturbadora debido a esto, pero al mismo tiempo es totalmente
apasionante.
6. Por último, pero no menos importante, hay una tremenda banda sonora con
una amplia gama de música brasileña que te hará bailar en tu asiento a
veces.
7. Parece ser una buena película independiente.
8. Ok, entonces veremos esa película.
9. Lo mejor es que nos aprèsuremos, si no, no llegaremos al cine.
10. Amor, será mejor que te pongas un suéter. Hace frío afuera y parece que
va a nevar más tarde.
11. No te préocupes por eso. El pronóstico decía que no iba a nevar hoy.
12. Ok, entonces vámonos.

445
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

446
 Ninety-ninth lesson
The media

1. What are you doing, Laurent?

2. I’m Compréhension des écrits the paper, they say that the economy Minister
has left from his party.
3. Let me see! ECONOMY MINISTER QUIT PARTY He was one the big
cheese, why did he leave?
4. According to the paper, he kept a finger in many pies related with corruption.
5. Well, he’d better find a good lawyer. What other headlines are there?
6. Well on the front page appears “UNIONS CLASH BOSSES”
7. It must be another case of lack of payment. What else?
8. They’re all the important ‘eadlines.
9. I’m boring, turn on radio to hear the news.
10. Hello, everyone, This is Jean-Michel Smith giving you the last news.
The day after tomorrow, the minister of education is to give a speech in the
camera of the commons and another one in the camera of the Lords to talk
about the changes which there are going to be in the basic and high
education of our country.
11. “I’m glad to announce that, from now on, the pupils and students will not
have to worry about the quality of his/her studies. With this project, the
estimate which is given to schools and universities are to rise, and with this,
they are to be able buy better equipements and they are to be able rise the
payment of their teachers and professors”
12. Both the prime minister and the queen agree with this project and it is
expected to be santionated both the camera of the commons and in the
camera of the lords this Wednesday”
13. Turn it out. It doesn’t matter me.
14. So, what do we do?
15. Turn on the tube, maybe that Mexican opera soup. I heard that today started
its new season.

447
 Noventa y nueve lección
Los medios de comunicación

1. ¿Qué estás haciendo Laurent?

2. Estoy leyendo el periódico, dicen que el ministro de Economía se ha salido
de su partido.
3. ¡Déjàme ver! MINISTRO DE ECONOMÍA RENUNCIA A PARTIDO Era uno
de los meros meros del partido, ¿por qué se saldría?
4. Según el periódico, estaba metido en varios asuntos relacionados con
corrupción.
5. Bueno, será mejor que encuentre un buen abogado. ¿Qué otros titulares
hay?
6. Pues en primera plana aparece "SINDICATOS CHOCAN JEFES"
7. Debe ser otro caso de falta de pago. ¿Qué más?
8. Son todos los titulares importantes.
9. Estoy aburrido, enciende la radio para escuchar las noticias.
10. Hola a todos "Este es Jean-Michel Smith dándoles las últimas noticias.
Pasado mañana, el ministro de Educación va a dar un discurso ante la
cámara de los comunes y otro ante la cámara de los Lores para hablar de
los cambios que va a haber en la educación básica y superior de nuestro
país.
11. "Me complace anunciar que, a partir de ahora, los estudiantes no tendrán
que préocuparse por la calidad de sus estudios. Con este proyecto, el
presupuesto que se les da à las escuelas y universidades aumentará, y con
esto, estaspodrán comprar mejores equipos y podrán aumentar el salario
de sus maestros y profesores"
12. Tanto el primer ministro como la reina están de acuerdo con este proyecto y
se espera que se apruebe tanto por la cámara de los comunes como en la
cámara de los Lords este miércoles".
13. Apeguala. No me importa.
14. Entonces, que hacemos?
15. Prende la télé, tal vez ya este esa telenovela mexicana, escuché que hoy
va a empezar la nueva temporada.

448
Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about the midia can’t say all the time the
true?

British conture

Dentro de los medios de comunicacion el periodico The Gardian y la televisora BBC son de los más
recocidos a nivel mundial.

449
 Unité
seventeenth
Littérature
450
In this Unité you will learn:

*Very Fomal English

*Participe Clauses
*Special uses of if
*Invertion

*Literary English

*Literary English II
*Enphasis / Emphatic do

451
 One Hundred and thirteenth lesson
Une fete elegante

1. Bonsoir, monsieur.
2. Bonsoir, senateur.
3. Comment allez-vous ?
4. Je me sens enchanté, la fete a été enchantée.
5. Je pense le meme. Que ferez-vous en vacances ?
6. Je veux aller aller a une gallerie a Paris. On dit que il a le plus moderne et
beaux peintures de tout Europe. Et vous, que ferez-vous ?
7. Je veux aller en Afrique, je n’ai pas été dans le desser du Sahra.
8. Avez-vous été en Egypte ?
9. Oui, j’ai profité beuacoup la meteorologique chaude, le pyramides et les
chameau. Monter chameaux a été la meilleur part du voyage.
10. Vous devez parler tres bien l’arabe.
11. Bien sur !
12. Vous devez etre aller a la meilleur école de langues du pays.
13. En fait, non.
14. Alors comment parler aussi bien l’arabe ?
15. Je suis autodidactic. J’apprends en lisans des livres avec leur traductions,
en écoutant la radio et en usant des applications pour apprendre des
langues.
16. Monsieur, puis-je demander quelque chose a vous ?
17. Plus tard, il sambre que le senateur donnera un discours.
18. Dames et monssieurs, je veux vous informer que notre parti politique a
gagné les elections. Cela semble que les personnes de l’autre parti ont cru
que ils étions meilleurs que nous. Mais a la fin, ils ont appris que ils ne sont
pas aussi forts que nous.

Ciento trece lección

Una fiesta elegante

452
 1. Buenas noches, mi muy honorable amigo.
1. Buenas noches, primer ministro.
2. ¿Cómo estás esta noche?
3. Muy bien, la fiesta ha sido agradable.
4. Uno piensa lo mismo. ¿Y qué va a hacer usted, mi muy honorable amigo,
en vacaciones?
5. Deseo ir a una galería en París. Dicen que tiene las despedidas más
modernas y bellas de toda Europa. Y usted, primer ministro, ¿qué va a
hacer?
6. Deseo ir a África, no he estado en el desierto del Sahara.
7. ¿Alguna vez ha estado en Egipto?
8. Sí, disfruté mucho del clima cálido, las pirámides y los camellos.
Definitivamente, montar en camello fue la mejor parte de mi viaje.
9. Debe hablar muy bien árabe.
10. De hecho sí.
11. Debe haber ido à la mejor escuela de idiomas del país.
12. De hecho no.
13. Entonces, ¿cómo puede hablar tan bien árabe?
14. Soy autodidacta. Aprendo leyendo libros con sus traducciones, escuchando
la radio y usando aplicaciones para el aprendizaje de idiomas.
15. Primer ministro, ¿podría hacerle una pregunta?
16. Más tarde, parece que nuestro muy honorable amigo va a dar un discurso.
17. Damas y caballeros, les informar que nuestro partido político ha ganado las
elecciones. Parece que la gente del otro partido político creía que eran
mejores que nosotros. Pero al final, han aprendido que no son tan fuertes
como nosotros.

Production écrite

Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de

antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde

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encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

One hundred and fourteenth lesson

Annonces de travail

454
1. Salut, Ted, qu’est-ce que tu fais ?
2. Je cherche un nouveau travail
3. Est-ce que tu n’aimes pas le travail de journaliste ?
4. Pas du tout. Je veux essager quelque chose nouvelle comme traducteur,
cuisinier ou doublure ?
5. Et qu’est-ce que tu as trouvé ?
6. Ecoutes ces annonces.

7. Nous cherchions nouveau talent voulant de travailler avec nous dans nos
bureux centraux loqué a Lyon. Nous cherchions une personne ayant
connaissances de procecement de data et developpement de website. Le
demandeur qui a reusi dois avoir des bonnes habilités en equipe. Salaire
basique competitif. Apres le periode de trainement, il ya deux mois de
periode a prouve.

8. Nous cherchions chargé de vents ayant travaillé dans hotels. Le demandeur

dois parler espagnol ou francais fluentement ou etre parlant natif d’une ou
les deux languagues. Aussi, le demandeur voulant travailler avec nous dois
avoir licence de conduir et doir avoir faciliter de mots, extravertif avec des
habilites personeles exelantes. Vacantes de temps-partiel et temps comple
sont disponibles. Salaire : 720 euros pour moins. Commissions et voiture de
l’entreprise.

9. Nous avons une vacante comme dessinateur graphique pour commencer

imediatement. La personne voulant travailler avec nous doit travailler en
equipe. Nos bureaux sont a Paris pour lequel la personne voulant
d’appliquer pour ce vacant dois habiter a Paris. Le salaire dependera des
qualifications et de l’experience. Bacheleteur plus six. Deux jours de congé
pour semaine.

10. Tous sonnent bien, je crois que je les appelerais a premier heur demain, je
suis enneyeux de ne rien faire.
11. Bien, si tu veux commencer a ne pas te sentir enneuyeux, pourquoi est-ce
que tu ne commences pas pour limpiar la suisine de l’appatement.

Ciento decimocuarta lección

Anuncios de empleo

455
 1. Hola, Laurent, ¿haces?
2. Estoy buscando un nuevo trabajo.
3. ¿No te gustó el trabajo de periodista?
4. No del todo. Quiero probar algo nuevo como traductor, cocinero o soldado.
5. ¿Y qué has encontrado?
6. Escucha estos anuncios.

7. Estamos buscando nuevos talentos que quieran trabajar con nosotros en

nuestra sede ubicada en Lyon. Estamos buscando una persona que tenga
conocimientos de procesamiento de datos y desarrollo de sitios web. El
candidato seleccionado deberá tener buenas habilidades de trabajo en
equipo. Salario básico competitivo. Después del período de entrenamiento,
hay un período de prueba de dos meses.

8. Estamos buscando ejecutivos de ventas que hayan trabajado en resorts. El

candidato debe hablar español y francés con fluidez o ser hablante nativo
de uno o ambos idiomas. Además, el candidato que quiera trabajar con
nosotros debe tener una licencia de conducir del Reino Unido y debe ser
articulado, extrovertido con excelentes habilidades interpersonales. Hay
puestos disponibles a tiempo parcial y a tiempo completo.
Salario: 720 libras al mes. Comisiones y coche de la empresa.

9. Tenemos una oportunidad para que un diseñador de web comience a

trabajar de inmediato. La persona que quiere trabajar con nosotros debe
tener buenas habilidades para trabajar en equipo. Nuestros officinas están
en Paris, por lo que la persona que quiera solicitar este puesto debe vivir en
Paris. El salario dependerá de la experiencia y de las cualidades. Se
requiere maestría.Dos días de descanzo à la semana.

10. Todos ellos suenan bien, creo que los llamaré a todos a primera hora de
mañana, me aburre estar sin hacer nada.
11. Bueno, si quieres empezar por no sentirte aburrido, ¿por qué no empiezas
por limpiar la cocina del departamento?

Production écrite

456
Escribe un mensaje a un amigo donde le digas que encontraste una tienda de
antiguedades donde venden cosas intérêssantes y que tal vez sea ahi donde
encuentre un regalo para sus papas (usa por lo menos 5 sustantivos compuestos)
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the idea about recycling all the technologic rubbish?

Do you agree or disagree with the idea about destroying monumens that are not
very famous in your city?

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 One hundred and fifteenth lesson
Politicians

1. Good morning, I’m looking for the Prime Minister.

2. Who is looking for him?
3. The Ambassador of the Unitéed States.
4. The Prime Minister is in a meeting. Should you want, you may take a sit
here while the Prime Minister leaves.
5. Thank you very much!

6. Prime minister, good morning, how are you today?

7. One is fine. Thank you very much. And you?
8. One is fine. Prime minister, could we speak tomorrow about the new
commercial treaty between our two nations?
9. I’m sorry, but tomorrow, I’m returning to my natal city.
10. Might one ask you from where you are?
11. I’m from Marseille.
12. Marseille is a modern and charming city. One has been to there thrice.
13. Should you wish that one speak, if you please, so go to my office that they
make you an appointment for the next week.
14. With whom must I speak?
15. With my secretary.

16. Good afternoon, how can I help you?

17. I wish make an appointment for the next week to speak with the prime
minister.
18. Who are you, sir?
19. I’m the ambassador of the Unitéed States.
20. Certainly, mister ambassador.
21. Could it be on Monday morning?
22. I’m sorry, the prime minister has a meeting at that hour.
23. Could it be Wednesday afternoon?
24. I can’t at that hour. Could it be Friday morning?
25. Certainly, mister Ambassador. Your appointment is next Friday morning.
26. Thank you very much!
27. Don’t mention it!

458
 One hundred and fifteenth lección
Politicos

1. Buenos dias, busco al primer ministro.

2. Quien lo busca?
3. El embajador de Estados Unidos.
4. El primer ministro está en una reunion. Si lo desea, puede tomar asiento
mientras el primer ministro sale.
5. Muchas gracias.

6. Primer Minsitro, Buenos dias, como se encuentra el dia de hoy?

7. Estoy bien. Muchas gracias. Y usted?
8. Me encuentro bien. Primer Ministro, podemos hablar mañana sobre el
nuevo tratado commercial entre nuestras dos naciones?
9. Lo siento, pero mañana, regreso a mi ciudad natal.
10. Puedo preguntarle dde donde es usted?
11. Soy de Marseille.
12. Marseille es una ciudad moderna y hermosa. He estado haya tres veces.
13. Si quiere que hablemos, por favour, vaya a mi oficina para que le hagan
una cita parà la siguiente semana.
14. Con quien tengo que hablar.
15. Con mi secretaria.

16. Buenas tardes, como puedo ayudarlo?

17. Quiero haacer una cita parà la siguiente semana para hablar con el primer
ministro.
18. Quien es usted, señor?
19. El embajador de los Estados Unidos.
20. Seguro, señor embajador.
21. Podría ser el lunes en la mañana?
22. Lo siento, el primer ministro tiene una reunion a esa hora.
23. Podria ser el Jueves en la tarde?
24. Seguro, señor. Su cita es el siguiente Viernes en la mañana.
25. Muchas gracias.
26. De nada.

459
Production écrite

Rescribe un texto. Agrega por lo menos 5 caracteristicas del lenguaje muy formal
(250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the deplomats earn more than five times what a
common person earn a year?

460
 One hundred and sixteenth lesson
Saisson des pêches

1. Premier jour du semestre, le bonheur de tout le monde de retourner à

l’université se pouvait voir dans l’environnement acompagné pour la vrise
fraiche de l’été.
2. Quatrième semestre de l’université, un pas plus pour notre vie ensamble, je
pansai, pendant Lidia et moi entrions au campus. Je ne pensai jamais être
autan de temps avec quelqu’un et là nous étions après quatre semestres,
cela est incroyable ce que une gelatine peut faire.
3. Nous entrâmes à l’université et comme tous les semestres, je
l’accompagnai à sa salle. Après l’y avoir laissé, j’allai à ma salle. Là, je
recontrai mes amis Julian et Hernan, je ne les avais vus longtemps, mais
cela étais bon, l’aventure étais sur le point de commence…
4. Ce jeur, comme non tous les professeurs étaient allés à l’université, Lidia et
moi allâmes à ma maison. Quand nous y arrivâmes, nous realisâmes que
ma mère et ma sœur n’étions pas, dans la table, elles avaient laissé une
note que disait qu’elle étaient allées au supermarché.
5. Il y avait un silence, nos visages se trovèrent l’un à l’autre, elle descendut
son visage en me laissant voir son amour, sa sensibité et sa lealté. Je
m’approchai et la pris de leur cinte et l’embrassai, l’amour apparut, nous
allâmes au chambre de mes parents, et là, nous nous consacrâmes à
exprimer notre amour fisiquement.

461
 One hundred and sixteenth lección
Temporada de Duraznos

1. Primer día de clases, la felicidad de todos, de regresar à la escuela, se

hacía notar en el ambiente acompañado por el calor del sol y la brisa fresca
del verano.
2. Cuarto semestre de la universidad, un paso más hacia nuestra vida juntos
pensé, mientras entrábamos Lidia y yo à la escuela. Nunca pensé durar
tanto con alguien, y ahí estábamos después de cuatro semestres, es
increíble lo que una gelatina puede hacer.
3. Entramos à la escuela y como todos los semestres la acompañe a su salón.
4Llegando allá me despedí de ella y me fui a mi salón. Allá encontré a
Julián y a Hernán, no los había visto desde hace un tiempo, pero estaba
bien, el desmadre iba a estar bueno.
4. Ese día como no habían asistido todos los profesores, Lidia y yo nos fuimos
a mi casa. Cuando llegamos, advertimos que mi mamá y mi hermana no
estaban, en la mesa, habían dejado una nota que decía que habían ido al
supermercado.
5. Hubo un silencio, nuestras caras se encontraron la una à la otra, ella bajo
su cara haciendo un gesto que me hacía entre ver su sensibilidad, su amor
y las ganas de estar conmigo. Me le acerque, la agarre de la cintura y la
bese, el amor se hizo Présente, nos fuimos à la habitación de mis papás, y
ya ahí, nos dedicamos a expresar nuestro amor físicamente.

462
Production écrite

Realiza una parafrasis verbal de esta parte de la historia (250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with there should be more money to support writers?

463
 One hundred and seventeenth lesson
Saisson des pêches II

1. Le sable de la plage brulait mes pieds pendant je me dirigai à l’orille de la

mer. Ce jour, mes amis et moi étions sortis tot de l’université et comme
nous n’avions aucune chose à faire, nous decidîmes aller à la plage. Quand
nous y arrivâmes, nous nous consacrâmes à jouer football et à manger.
Luis fit une grille avec quelques branches qu’il y avait là et cuisina des
delicieux poissons. Cela était un bon moment. Il était presque quatre, tout le
mond preparait ses choses pour partir. Comme je voulais voir une dernière
fois la nuit tombre, je decidai rester. J'allais aux pierres qui étions là. La vue
était stupende. Quand je réparai, je pus voir une fille qui voyait aussi la
tombe nuit. Elle était très belle, avec un corps exeptionel. Je m’approchai
timidement à elle. Elle me voyait avec ces yeux qui faisaient que mes
jambes tremblaient. Je lui demandai son nom. Elle me dit qui s’appelait
Paula et qui allait à la même faculté que moi. Je n’étais pas fier pour parler
avec les filles, mais comme je pus je l’invitai à sortir. Elle accepta et nous
faisions un rendez-vous pour le suivant jour au café Veloso.

2. Il était presque midi et Paula n’arrivait pas, comme cela devenais tard, je
decidai partir. Quand je sortais du café, Paula apparut en courant. Pendant
elle se recuperait, elle me dit qu’elle était arrivée tard parce qu’elle était
restée chez elle parce que sa sœur l’avais demandée qu’elle lui aidât avec
quelque chose de leur maison. Comme il était tard et l’après-midi était
stupende, je lui dis que nous marchassions. Nous atravesâmes Ipanema
jusqu’à arriver à une glacerie. Nous parlâmes sur beaucoup de choses,
comme qu’elle étudiait de la photographie et qu’elle voulait travailler dans
un musée. Elle me dit que sa fleur favorite était Iris, fleur enconnue pour moi
à l’époque. L’après-midi, nous nous dîmes au revoir, ella dit au revoir avec
un bise dans la joue et partit.

3. Il était les vacances de mars et comme toutes les vacances de mars, j’étais
allé chez Lidia. Je n’avais pas de problemes avec cela, j’avais une bonne
relation avec sa mere et sœur, meme j’ensegnais l’espagnol a sa niece.
L’unique probleme étais son beau-père qui toujours me regardais avec
regarde de desconfiance, mais, exeptuant cela, tout allait bien avec ma vie
avec elle. Ce jour, nous decidâmes d’aller a une fete qu’on celebrerait dans
la place en face de la mairie.

464
 One hundred and seventeenth lesson
Temporada de Duraznos II

1. La arena de la playa quemaba mis pies mientras me dirigía à la orilla del

mar. Ese día mis amigos y yo habíamos salido temprano de la escuela y
como no teníamos nada que hacer, decidimos ir à la playa. Llegando allá,
nos dedicamos a jugar footenis y a nadar. Eran casi las cuatro, y todos ya
se estaban yendo. Decidí quedarme un poco más porque quería ver una
última vez el mar, así que me dirigí a unas piedras que estaban por ahí. La
vista se veía estupenda. Cuando me di cuenta, pude ver a una chava que
estaba viendo también el atardecer, era muy guapa, de cuerpo excepcional.
Tímidamente me le acerque. Ella me miro con esos ojos que hacían que me
temblaran las piernas. Como pude le pregunté su nombre. Me dijo que se
llamaba Paula y que iba à la misma escuela que yo. Yo no era muy hábil
para el ligue pero como pude, la invite a salir. Ella acepto y quedamos de
vernos al día siguiente día en el café Veloso.

2. Ya eran casi las doce del día y como no llegaba, decidí irme. Cuando salía
del café, Paula apareció corriendo. Agitada, me dijo que había llegado tarde
porque su hermana le había pedido que se quedara a ayudarle con algunas
cosas. Como ya era tarde y la noche estaba estupenda, decidí llevarla a
pasear, recorrimos todo Ipanema hasta llegar a una heladería donde le
compré un helado. Hablamos de muchas cosas, que estaba estudiando
fotografía y que quería trabajar en un museo. También me comento que su
flor favorita era Iris, flor desconocida para mi hasta entonces. Ya en la
noche nos despedimos, se despidió con un beso en la mejilla y me fui.

3. Eran las vacaciones de marzo, y como todas las vacaciones de marzo,

había ido à la casa de Lidia. No había problema, me llevaba bien con su
madre y con su hermana, incluso le estaba enseñando español a su
sobrina, el único problema era su padrastro, quien me veía siempre con una
mirada de desconfianza, pero, exceptuando eso, todo iba bien en mi vida
con ella. Ese día decidimos ir à la fiesta del pueblo,

465
Alors, nous nous depechâmes à laisser sa niece dormie et nous partimes : Lidia,
moi, sa sœur et son petit ami. Quand nous arrivâmes, nous nous separâmes. Lidia
et moi allâmes au jeu d’anneaux ou je gahna un serpent au peluche, à laquelle
nous decidâmes baptiser comme notres fille reptilique. Plus tard, nous allâmes à la
place ou il y avais des feux d’articife. Tout le ciel s’illuminait avec les couleurs des
les feux. A minuit, le maire apparus du balcon de le batement de la mairie e a
prononca son discours, duquel je seulement compris « Viva les heroes de notre
patrie ». Apres cela, tout le monde retourna chez lui. Quand nous arrrivâmes à la
maison de la mere de Lidia, j’installa mon lit dans le sofa, Lidia m’apporta des
draps pour que je pusse dormir mieux. Avant de monter à son chambre, elle me
donna un baiser.

4. Landeman Lidia descendus tot pour me donner la « surprise du matin »

Quand nous prendions le petit-dejeuner, je lui que j’étais tombé
enamoureux de Paula. Quand je le lui dit, elle devint fourieuse, et elle me dit
que je m’avait annuyé d’elle, ce que me ferit. Je lui dit que je n’avais pas
laissé de l’aimer et je lui demandai si elle voulait continuer avec moi. La fois
suivante que j’étais avec Paula, je sentis peur de que les choses avec Lidia
changassent, mais pour ma surprise les semaines suivantes furent comme
miel sur petites feuilles avec Lidia et moi en descendant de la cime dune
coline que donnais vers le Pao de Acucar et mon « Corazón » avec qui
j’aimais à rester avec elle la nuit jusqu’à elle se coucha.

466
así que nos apuramos a dejar a su sobrina dormida y partimos; Lidia, yo, su
hermana y el novio de esta. Llegando allá, nos separamos, Lidia y yo fuimos al
juego de aros donde gané una serpiente de peluche, à la cual decidimos

Más tarde, fuimos à la plaza a ver como lanzaban cuetes. El espectáculo era
magnifico, todo se iluminaba con los colores de los cuetes en el cielo y todo el
mundo se divertía. À la media noche salió el alcalde al balcón del palacio
municipal y pronuncio su discurso, del que solo entendí “que vivan los héroes de la
patria”. Después de esto todo el mundo regreso a sus casas. Llegando à la casa
de Lidia, instale mi cama en el sillón, y me prepare para dormir. Lidia me había
bajado unas cobijas para que durmiera mejor, y antes de subir a su cuarto me dio
un beso.

4. Al día siguiente desperté, Lidia había bajado para darme el “mañanero”.

Mientras desayunábamos, me atrevi a contarle que me habai enamorado
de alguien más, a lo cual se mostró muy enojada diciendo que ya me había
aburrido de ella, lo cual me dolió. Le dije que no me había dejado de
quererla, simplemente me gustaba alguien más y le pregunte si quería
seguir conmigo. La primera vez que estuve con Paula sentía miedo de que
la relación con Lidia no fuerà la misma, más para mi sorpresa, las
siguientes semanas fueron como miel sobre hojuelas, con Lidia y yo
rodando desde lo alto de una colina, y mi “corazón”, en la noche, con quien
me gustaba quedarme despierto hasta que se iba a dormir.

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468
Production écrite

Escribe una parafrasis de lo que se tratà la historia (250 palabras)

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469
Production orale

Do you agree or disagree with is important that children read at school.

Culture française

Tanto el inglés literio como el inglés formal utilizan muchas palabras de origen
latino, esto se debe a los años que estuvo conquistada Inglaterra por extranjeros
despues de la conquista normanda de inglaterra.

Normalmente las palabras latinas se utilizan en el lenguaje formal, mientras que

las palabras de origen germanico se utilizan en los registros informal y vulgar.
Como para los anglofonos es dificil entender las palabras de origen latino, han
existido campañas como la Plain english que buscan que los politicos, los juristas
y las empresas utilizen palabras germanicas en lugar de latinas cuando realizana
un discurso al public en general.

470
 One hundred and eighteenth lesson
Saisson des pêches (La fin)

1. Cela était le midi du semestre et les exames étions prochaines, mais le plus
important était qui était l’anniversaire de Paula, je le rappelle bien parce que
ce jour étais aussi l’anniversaire de Vanessa, Je voyais comme un signal du
ciel que mes deux amours fissent ans le meme jour. Ce jour, Paula et moi
avions arranger un rendez-vous dans le pont qui était entre le batiment de
langues et les escaliers avant d’entrer a la classe d’italien ou Lidia, elle et
moi étions, pour lui donner son cadeaux d’anniversaire, alors je me depecha
a me doucher, a m’habiller et je partis. Quand j’arrivai la, elle n’était pas
encore arrivée, j’attendais et elle arriva. Je sortis sa lettre de mon sac et je
le lui donna, cela était une petite lettre envoltée dans un petit envelope,
avec un stampe de cere avec trois feuilles de poeme dans avec violets
petals, avec une fleur de Iris dans le centre. Comme je senti honte, de
decida partir. Dans la distance, je pus voir comme Paula lisait ma lettre et
comme suddement elle mouva sa main a sa poitrine en me donnant a
comprendre que ma lettre était arrivée au plus profonde de son etre. Dans
la salle, Paula s’assit a cote de moi, comme je me sentais tres nerveux, je
decidai aller acheter quelques bonbons. Quand je retourna a la salle, je
donna un bonbon a Lidia et un bonbon a Paula, quand je donna son bonbon
a Paula, elle applauda comme une fille quand on lui donne un cadeux
qu’elle esperait longtemps, j’aimme cela beacoup. La class finit, Paula était
partie tot parce qu’elle devais faire un proyect, lequel m’attrista. Nous
sortimes de la salle, Lidia et moi. Dans le chemin, je lui dis que je l’avait
donné une lettre a Paula, lequel fit qu’elle s’énervat. Je la laissai dans sa
salle et je partis. Plus tard, quand nous étions dans l’autobus pour retourner
a nos maisons, je la sentis un peu distant, mais pour ma surprise, quand
nous étions dans le métropolitaine, elle donna une lettre a moi qui disait
comme ca :
“Amouuuuuuur:
2. Je sais que tu m’aimes, tu me le montres toujours, je ne sais pas comme tu
le fais mais chaque jour, chaque jour que passe, tu me demontres,
m’expresses et me trasmet tout ton amour et ça est très joli parce je n’ai
jamais imaginé te trouver, je n’ai jamais imaginé que te crousarais dans ma
vie et que tu serais part d’elle, je n’ai jamais pensé qui existait quelqu’un qui
m’aime, autant, qui me garde, me protege, qui m’aide, me console, qui soit
toujours avec moi dans autant le bonnes choses comme dans le mouvaises,
je t’aime comme tu es, je ne veux rien

471
 One hundred and eighteenth lección
Temporada de Duraznos (El final)

1. Era ya casi mitad de semestre y los exámenes estaban próximos, pero

lo más importante es que era el cumpleaños de Paula, 28 de abril, lo
recuerdo bien porque ese día cumplía años Vanesa, yo lo veía como
una señal del cielo que mis dos amores cumplieran años el mismo día.
Aquel día, me había quedado de ver con Paula en el puente que
quedaba entre el edificio de idiomas y las escaleras antes de la clase
italiano, en la cual estábamos los tres, para darle su regalo de
cumpleaños, así que me apure a bañarme y a vestirme y me fui. Cuando
llegue todavía no llegaba, espère un poco y llego. Saqué su carta de mi
mochila y se la di, era una pequeña carta envuelta en un sobre
pequeño, con un sello de cera con tres hojas de poema y pétalos
morados, con una flor de Iris en medio.
Como me dio pena, decidí irme, desde lo lejos pude ver como Paula leía
mi carta y como súbitamente movió su mano hacia su pecho dándome a
entender que mi carta le había llegado a lo más profundo de su ser.
En el salón, Paula se sentó junto a mí, como me daba nervios tenerla
junto de mí, decidí ir a comprar unos dulces. Ya de regreso en el salón,
le di un dulce a Lidia y uno a Paula, cuando le hube dado su dulce a
Paula, ella aplaudió como una niña chiquita cuando le regalan algo en
su cumpleaños, me gustó mucho.
Acabo la clase, Paula había salido antes porque tenía que hacer un
proyecto de la escuela, cosa que me entristeció. Salimos de la clase,
Lidia y yo. En el camino a su salón le conté lo de la carta de Paula, lo
cual provocó el enojo de ella. La deje en su salón y me fui. Más tarde,
cuando íbamos de regreso en la micro, la sentí un poco distante, más
para mi sorpresa, cuando íbamos en el métro, me dio una carta que
decía así:
“Amooooor:

2. Yo se que me amas demasiado, me lo demuestras siempre, no se como

le haces pero diario, cada día que pasa me demuestras, me expresas,
me trasmites todo tu amor y es muy bonito porque nunca imagine
encontrarte, nunca imagine que te cruzarías en mi vida y formarías parte
de ella, no imagine que existiera alguien que me ame tanto, que me
cuide, proteja, apoye, consuele, que este siempre a mi lado tanto en los
momentos buenos como en los malos. TE AMO como eres, no kiero

472
te changé parce que je t’aime ainsi, JE T’AIME AUTANT, je suis très heureuse
avec toi (petite pate de chat). J’essaye de te comprendre, de comprendre qu’avec
notre amour c’est possible que tu vueilles le partayer avec autres personnes qu’on
est et sera plus heureux mais c’est dificil pour moi parce que j’ai toujours pensé ce
(que les couples sont à deux), je n’ai jamais pensé que tu peux essayer d’être
heureux non seulement avec une personne mais que tu peux partayer ton amour
avec des autres personnes, mais je pense qui est meilleur comme ça, que tu aie le
courage, confidance et honestité pour me dire ce que tu vrement veux, avec ceci,
tu me dit comme tu es, tu ne me l’ocultes pas, je pense que quelque fois ce est
meilleur à être engagné/engagnée, je pense que ceci a plus valeur parce ceci me
parle de toi et malgre que soit dificil pour moi, je te veux apuier, je veux acepter ce,
je sais que de cette manière tu sera plus heureux et en le partayant avec moi, on
sera plus heureux, je veus seulement que tu sache que je t’aime, je t’aime, je
t’aime beaucoup, je t’aime beaucoup et je suis tres heureuse avec toi.

Quand je finis de lire sa lettre, je sentis envie de lancer sa lettre pour la fenetre du
vagon, l’embrasser et lui dire que je déjà le savais et que je l’aime aussi. Mais je
ne le fis. Quand j’arrivai chez moi, je me couchai dans mon lit et regardant le toite
en sentant satisfaction pour ce qu’avait passé dans la journée.

3. Le soleil illumina mon chambre pendant je gardais un ours en peluche

que j’avais acheté pour Paula. Cela étais la fin du semestre et tout le
monde était nerveux pour les exames, mais j’étais plus nerveux parce
que ce jour serait le jour quand je confeserai mon amour a Paula. J’avais
arrangé un rendez-vous avec elle a la faculté de sciences a cote de la
fontaine. J’avais peur de que le climat était mal mais pour ma surprise le
jour fut stupende avec un beau bleu dans le ciel et une extraordinaire
vus. Je regardais longtemps la mere jusqu’à Paula apparut. Nous
parlons longtemps et pendand nous observions comme la premiere
étolie apparus dans la firmament je confessai mon amour a Paula
auquel elle repondu qu’elle avais déjà petit ami, cela me deturisit. Cette
nuit je ne pus pas dormir, la douleur s’appropia de moi chaque fois que
je rappelle les moments que je depensai avec elle, la fois que je lui
donna sa lettre et de comme je l’avais connue dans les pierres. Je ne
pouvais pas continuer. Lendamain je pris mes choses et pris l’autobus a
Leblon, lieu ou mon « Amor » habitait. Pendans j’étais dans l’autobus, je
voyais comme le soleil dissimuler dans la mer pendans je me dirigais a
un destin incerte. J’arrivai a sa maison et je sonnai le campanne. Quand
elle ouvrit la porte, je me preparai pour finir la relation quand elle salta en
criant et m’embrassa fortement. Elle était comme cela longtems jusqu’à
je sentis qu’elle avait crie´tout ce qu’elle avans dans. Enconre mouillé
pour ces lacrimes, elle se separa de moi, me voyais mes œil et me dit
« Je suis enceinte »
473
cambiarte nada porque así me gustas, así TE AMO, soy muy feliz contigo. (patita
de gato) Yo trato de entenderte, de entender que con nuestro amor es posible que
tu kieras compartirlo con mas personas que así somos y seremos mas felices pero
me cuesta trabajo aceptar que y seremos mas felices pero me cuesta trabajo
aceptar que puedo compartirte con alguien mas, me cuesta adaptarme a esto
porque siempre he pensado esto, (el que las parejas sean de dos) nunca me paso
por la cabeza que puedes intentar ser feliz no solo con una persona sino que
compartir tu amor con mas personas, pero también pienso que es mejor que sea
así, que tu tengas el valor, confianza y honestidad de decirme lo que realmente
quieres con esto me dices como eres, no me lo ocultas creo que a veces es mejor
esto a que seas engañado o engañada, creo que eso cuenta mas porque me
habla de ti y aunque me cueste trabajo quiero apoyarte, quiero aceptar esto, se
que así serás mas feliz y al compartirlo conmigo seremos muy felices, solo quiero
que sepas que te amo TE AMO TE AMO DEMASIADO TE AMO DEMASIADO y
soy muy feliz a tu lado. Cuando la leía, me dieron ganas de aventar su carta por la
ventana del métro y decirle que ya lo sabía y que yo también la amaba, lo cual no
hice. Llegué a mi casa y me acosté mirando al techo sintiendo satisfacción de lo
que había pasado en el día.

3. Los rayos del sol iluminaban mi recamara mientras guardaba en mi mochila

un oso de peluche que había comprado para Paula. Era ya final de
semestre y todos estaban nerviosos por los exámenes, pero más nervioso
estaba yo porque ese día sería el día en que le confesaría a Paula mi amor.
Había quedado de verla aquel día en la Facultad de Ciencias junto à la
fuente. Tenía miedo de que el clima estuviera feo más para mi sorpresa el
día se mostraba estupendo con un azul del cielo hermoso y una vista
extraordinaria. Estuve largo tiempo viendo el mar hasta que Paula apareció.
Estuvimos platicando hasta que oscureció y mientras mirábamos como la
luz de la primera estrella aparecía en el firmamento le confesé mi amor a lo
que ella respondió que ya tenía novio desde hace un mes, me destrozo.
Aquella noche no pude dormir, el dolor se apoderaba de mi cada vez que
recordaba los momentos que pasamos, la vez que le di su carta y como la
había conocido ese día en las rocas. No podía más, al siguiente día tome
mis cosas, agarre un camión y me dirigí hacia Leblon. Mientras iba en el
camión, veía cómo el sol se ocultaba en el mar mientras me dirigía hacia un
destino incierto. Llegue a su casa y toque el timbre de su departamento.
Cuando salió, me dispuse a terminar la relación, cuando salto llorando y me
abrazo. Estuvo así un largo rato hasta que sentí que ella había vaciado todo
lo que tenía adentro. Aun mojada por sus lagrima se separó de mí, me miro
a los ojos y me dijo “estoy embarazada”

474
Production écrite

Escribe una critica de esta historia. (250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with modern littérature is better than old littérature?

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 One hundred and nineteenth lesson
Letters
1. Sous un enorme arbre de pommes un homme étais couché sans se
préocuper de rien plus que de profiter la marveilleuse vue que les forestes
et les mountagnes de son pays offrait à lui. A cóté de lui, son fiancée était,
Mariane, à qui il avait connu en son enfance et que pour questions du
destin, il avait recontré pour se marrier avec elle.
2. Quand ils étaient cochés, un son dans la distance interrupa leur tranquilité,
cela était cri de son servant, qui apportait un message important pour
l’homme.
3. L’homme dit « Qu’est-ce qu’il a passé, Ted »
4. Auquel le servant lui reponda « une lettre est arrivée, monsieur »
5. Furieux l’homme lui dit « pour cette raison me derange »
6. Auquel le servant dit « C’est une lettre de Toulouse, le menssageur a dit
qu’elle était importante »
7. Après son servant lui donnà la lettre, l’homme commença le travail difficil de
decouvrir qui lui avait envoyé la lettre.
8. « Qui auras m’envoyé la lettre » L’homme se demanda.
9. Après un long temps en le pensant, l’homme realisa que la lettre avait été
écrite dans un si miniscule, salé et simple enveloppe que aucun dans la
famille royelle dans son san juice l’avrait envoyée, pour ce que l’homme dit
« il a été mon oncle qui a envoyé la lettre, c’est l’unique relative qui encore
habite en cette ville-la » l’homme ouvrit la lettre et effectivement était une
lettre de son oncle.
10. « Cher, neveu, si vous a recu cette lettre cela signifie que je suis déjà mort,
mais comme je t’ai dit mil fois quand j’était vivant, « la vie continue ».
comment tu sauras, je n’ai jamais eu d’enfants pour ce que j’ai decidé
t’heriter de toute mon enorme fortune. Aussi, je t’ai laissé ma collection
d’armes, memoires de quand j’étais un detectif privé. Tu pourras trouver
tous les papiers que tu as besoin pour heriter de ma fortune sous la statue
de baleine gigante que je fais construite pres de l’ocean ou ton père et moi
pechions. J’espere que tu aie une vie longue belle et tranquille comme celle
que j’ai eu et que tu aie la force pour continuer après avoir lu cette lettre, a
bientôt,
Ton oncle Laurent »
11. Apres avoir lu cela, l’homme ne dit rien, il seulement demanda avoir son
cheval prêt pour commencer le voyage à la maison de son oncle. Quand il
montais son cheval avec direction a Toulouse l’homme rappela quand il
allais à la maison de son oncle pendand ils voyait les ruines de une ville
ancienne dans la cime d’une montagne. Quand il arriva à la maison de son

476
 Ciento diecinueve lección
Letras
1. Bajo un enorme manzano se acostaba un hombre sin préocuparse por nada
más que disfrutar de la maravillosa vista que los bosques y las montañas de
su tierra le ofrecían. A su lado, estaba su prometida, Marian, a quien había
conocido en su infancia y con quien por cuestiones de la vida se había
reencontrado para tener los días más felices de su vida. Mientras ambos se
acostaban, un sonido en la distancia interrumpió su tranquilidad, fue el
amante de su sirviente, quien trajo un mensaje importante al hombre.
2. El hombre dijo : "Qué pasa, Laurent".
3. A lo que el sirviente respondió "ha llegado una carta, señor"
4. Furioso el hombre le dijo" Por esta razón me molestas"
5. A lo que dijo el sirviente "Es una carta de Toulouse, el mensajero dijo que
era importante"
6. El hombre dijo "Ok, vuelve à la mansión"
Después de que su sirviente le dio la carta, el hombre comenzó el difícil
trabajo para averiguar quién le había enviado la carta.
"¿Quién me habrá enviado esta carta? Dijo el hombre.
Después de mucho tiempo pensándolo, se dio cuenta de que la carta había
sido enviada en un sobre tan pequeño y sucio que nadie de la familia real
en su jugo cuerdo la había enviado, por lo que el hombre dijo "ha sido el tío
de mi padre quien ha enviado la carta, era el único pariente que todavía
vivía en esa ciudad.
El hombre abrió la carta y efectivamente era una de las cartas de su tío.
7. "Querido, sobrino, si has recibido esta carta significa que ya he muerto,
pero como te he dicho enésimas veces cuando estaba vivo, "la vida
continúa". Como sabrás, nunca he tenido hijos por los que decidí entrar en
toda mi enorme fortuna para ti. Además, te dejo mi colección de armas,
recuerdos cuando era detective privado. Podrías encontrar todos los
papeles que necesitas para entrar en mi fortuna debajo del estatua del
perro gigante que me construi frente del oceano donde tu padre y yo
solíamos pescar. Espero que puedas tener unà larga y hermosa vida
tranquila como la que yo tuve y que tengas la fuerza para continuar después de
haber leído esta carta, hasta luego,
Tu tío Laurent
8. Después de haber leído esto, el hombre no dijo nada, solo pidió tener su caballo
listo para comenzar el viaje à la casa de su tío. Cuando montaba su caballo en
dirección a Toulouse, el hombre recordó cuando fue à la casa de su tío mientras
veíà las ruinas de una antigua ciudad en la cima de una montaña. Cuando llegó à
la casa de su
9. Continuará

477
 Oncle, l’homme se sentit exhasuté et meurut de faim, pour ce que il ordena
aux servants qu’ils lui apportaient de repas. Apres avoir dinné, l’homme se
coucha dans un des chambres de la mansion, quand il voyait travers la
fenêtre, les memoirs de son infance vinrent, specialement, les memoirs de
qulqu’un vinrent a son sprit…
10. A suivre

478
tío, el hombre se sintió agotado y hambriento, por lo que ordenó a los sirvientes que
trajeran comida. Después de cenar, el hombre se fue à la cama a una de las habitaciones
de la mansión, cuando miró por una ventana, le vinieron à la mente los recuerdos de su
infancia, especialmente, los recuerdos de alguien vinieron a su mente.

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Production écrite

Escribe una continuacion para esta historia. Utiliza por lo menos 20 palabras
literareas. (250 palabras)

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Production orale

Do you agree or disagree with the people is speak using words of other
languagues?

480
Annexe

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 Mots que ne sont pas comme en espagnol

Le français à l’être une langue romance a des mots que sont égaux espagnols.
Malgré, il y a aucuns mots que ne sont pas égaux à l’espagnol mais si a autre
langues romances.

Italien Français Espagnol

Giorno Jour Dia
Pieno Plein Lleno
Stella Étoile Estrella
Film Film Pelicula
Piede Pied Pie
Marito Mari Esposo
Ginocchio Genou Rodilla
Gamba Jambe Pierna
Cervello Cervaux Cerebro
Fortuna Fortune Suerte
Freddo Froid Frio
Digito Doigt Dedo
Avere Avoir Tener
Ma Mais Pero
Più Plus Mas
Cinéma Cinéma Cine
Orso Ours Oso
Cane Chien Perro
Marrone Marron Cafe
Nero Noir Negro
Biondo Blond Rubio
Fratello Frère Hermano
Sorella Sœur Hermana
Banca Banque Banco
Prendere Prendre Tomar
Bere Boir Beber
Natura Nature Naturaleza
Cuore Cœur Corazon
Sacco Sac Mochila
Mattina Matin mañana
Ancora Encore Todavia
Parlare Parler Hablar
Mangiare Manger Comer
Verso Vers Hacia
Avanti Devant En frente

482
 Troppo Trop Demasiado
Birra Bière Cerveza
Formaggio Fromage Queso
Testa Tête Cabeza
Sabbia Sable Arena
Finestra Fenêtre Ventana
Fontana Fontaine Fuente
Allora Alors Entonces
Parola Mots Palabra
Parole (hablada)
Ritornare Retourner Regresar
Fare Faire Hacer
Dire Dire Decir
Portafoglio Portafouille Cartera
Caldo Chaud Caliente
Burro Beurre Mantequilla
Latte Lait Leche
Letto Lit Cama
Carta d’identità Carde d’identité IFE
Lasciare Laisser Dejar
Finire Finir Terminar
Paradiso Paradis Paraiso
Lettera Lettre Carta/letra

483
 Verbes

Abandonner Abandonar

Embrasser Abrazar

Ennuyer Aburrir

Accompagner Acompañar

Conseiller Aconsejar

Coucher Acostar

Habituer Acostumbrar

Rappeler Acordar

Agir Actuar

Accuser Acusar

Deviner Adivinar

Avertir Advertir

Remercier Agradecer

Noyer Ahogar

Déjeuner Almorzar

Aimer Amar

Annoncier Anunciar

Écarter Apartar

Applaudir Aplaudir

Apporter Aportar

Appuyer Apoyar

Apprécier Apreciar

Serrer Apretar

Approuver Aprobar
484
 Trainer Arrastrar

Arranger Arreglar

Repentir Arrepentir

Arrêter Arrestar

Risquer Arriesgar

Assassiner Asesinar

Assurer Asegurar

Assister Asistir

Effrayer Asustar

Attaquer Atacar

Attirer Atraer

Attraper Atrapar

Traverser Atravesar

Augmenter Aumentar

Avancer Avanzar

Aider Ayudar

Danser Bailar

Baigner Bañar

Embrasser Besar

Bronzer Broncear

Chercher Buscar

Tomber Caer

Changer Cambiar

Marcher Caminar

485
 Annuler Cancelar

Fatiguer Cansar

Chanter Cantar

Valérier Casar

Creuser Cavar

Chasser Cazar

Dîner Cenar

Fermer Cerrar

Encaisser Cobrar

Cuisiner Cocinar

Baiser Coger

Placer Colocar

Commencer Comenzar

Manger Comer

Partager Compartir

Compléter Completar

Composér Componer

Impliquer Comportar

Acheter Comprar

Conjuguer Conjugar

Conquérir Conquistar

Considérer Considerar

Compter Contar

Surveiller Controlar

Corriger Corregir

486
 Couper Cortar

Couter Costar

Créer Crear

Grandir (personas, Crecer

sentimientos)

Pousser (cabello)

Soigner Cuidar

Accomplir Cumplir

Donner Dar

Décider Decidir

Laisser Dejar

Épeler Delêtrear

Démontrer Demostrar

Développer Desarrollar

Débrancher Desconectar

Négliger Descuidar

Désirer Desear

Désobéir Desobedecer

Réveiller Despertar

Détester Detestar

Dessiner Dibujar

Excuser Disculpar

Discuter Discutir

Profiter Disfrutar

Dessiner Diseñar

Disposer Disponer

487
Distinguer Distinguir

Divorcer Divorciar

Donner Donar

Doucher Duchar

Douter Dudar

Choisir Elegir

Pousser Empujar

Commander Encargar

Allumer Encender

Trouver Encontrar

Tromper Engañar

Grossir Engordar

Enrichir Enriquecer

Essayer Ensayar

Enseigner Enseñar

Entrainer Entrenar

Envoyer Enviar

Tromper Equivocar

Escalader Escalar

Choisir Escoger

Écouter Escuchar

Forcer Esforzar

Étudier Estudiar

Creuser Excavar

488
 Exister Existir

Expérimenter Experimentar

Expliquer Explicar

Exprimer Expresar

Regretter Extrañar

Manquer Faltar

Manquer Fallar

Décéder Fallecer

Fonctionner Funcionar

Gagner Ganar

Garantir Garantizar

Dépenser Gastar

Crier Gritar

Garder Guardar

Guider Guiar

Aimer Gustar

Parler Hablar

Blesser Herir

Enfourner Hornear

Enfoncer Hundir

Identifier Identificar

Tenter Intentar

Intéresser Intérêssar

Inonder Inundar

Investiguer Investigar

489
 Tirer Jalar

Jouer Jugar

Lever Levantar

Nettoyer Limpiar

Appeler Llamar

Arriver Llegar

Remplir Llenar

Porter Llevar

Pleurer Llorar

Luter Luchar

Maltraiter Maltratar

Manier Manejar

Commander Mandar (dar

órdenes)

Marquer Marcar

Mâcher Masticar

Tuer Matar

Mesurer Medir

Améliorer Mejorar

Mémoriser Memorizar

Mélanger Mesclar

Regarder Mirar

Mouiller Mojar

Déranger Molestar

Montrer Mostrar

Changer Mudar

490
 Nager Nadar

Nier Negar

Neiger Nevar

Obliger Obligar

Cacher Ocultar

Oublier Olvidar

Commander Ordenar

Ranger Ordenar (poner en

orden)

Haïr Odiar

Organiser Organizar

Payer Pagar

Passer Pasar

Demander Pedir

Frapper Pegar

Coller Pegar (pegamento)

Peigner Peinar

Pardonner Perdonar

Préférer Preferir

Demander Preguntar

Inquiéter Préocupar

Préoccuper (algo o
alguien te importa)

Prêter Prestar

Prouver

491
Gouter (comida, Probar
bebida)

Prononcer Pronunciar

Protéger Proteger

Rester Quedar (permanecer)

Bruler Quemar

Enlever Quitar

Réaliser Realizar

Repousser Rechazar

Ramasser Recoger

Recommander Recomendar

Rappeler Recordar

Retourner Regresar

Répéter Repetir

Sauver Rescatar

Voler Robar

Casser Romper

Sauter Saltar

Saluer Saludar

Sauver Salvar

Sécher Secar

Solliciter Solicitar

Sonner Sonar

Rêver Soñar

Souffler Soplar

Supporter Soportar

492
 Monter Subir

Souligner Subrayar

Passer Suceder

Suggérer Sugerir

Supposer Suponer

Lancer Tirar

Téléphoner Telefonear

Finir Terminar

Toucher Tocar

Jouer Tocar (instrumento)

Travailler Trabajar

Apporter Traer

Tracter Tratar

Utiliser Utilizar

Habiller Vestir

Voyager Viajar

Habiter Vivir (habitar)

Tourner Volver

Vocabulaire

493
 Unitéé 1
Pays
Etats-Unités Estados Unidos
Mexique México
Angleterre Inglaterra
Espagne España
France Francia
Italie Italia
Allemagne Alemania
Russie Rusia
Chine China
Japon Japón
Canada Canadá
Brésil Brasil
Australie Australia
Ecosse Escocia
Irlande Irlanda
Hollande Holanda
Turquie Turquía
Grèce Grecia
Thaïlande Tailandia
Professions et metiers
Avocat Abogado
Professeur Profesor
Ensegnant Maestro
Médecin Doctor
Architecte Arquitecto
Ingénieur Ingeniero
Counter Contador
Designer Diseñador
Psychologue Psicólogo
Maçon Albañil
Pilote Piloto
Charpentier Carpintero
Plombier Plomero
Électricien Electricista
Vendeur Vendedor
Chauffeur de taxi Taxista
Chauffeur Conductor
Cuisiner Cocinero
Ménagère Ama de casa
Adjectifs
Heureux Feliz
Forte Fuerte
Nouveau Nuevo

494
 Jeune Joven
Grand (personas) Alto
Haut
Chaud Caliente
Grand Grande
Bon marché Barato
Long Largo
Joli Bonito
Rapide Rápido
Riche Rico
Magre Delgado
Triste Triste
Faible Débil
Vieux Viejo
Vieux Viejo
Petit Chaparro
Froid Frio
Petit Pequeño
Cher Caro
Court Corto
Laid Feo
Lent Lento
Pauvre Pobre
Gros Gordo
Questions basiques
Bonjour Buenos días
Bonjour Buenas tardes (con luz)
Bonsoir Buenas tardes (sin luz)
Bonne nuit Buenas noches
Bonne journée Que tenga un buen día
Bonjour Hola
Salut Hola (informal)
Comment vous vous-appelez ? Como se llama?
Je m’appele Me llamo
Comment allez-vous ? ¿Como esta ?
Bien Bien
Pas Mal
Plus ou moins Mas o menos
Quel âge est-ce que tu as ? Cuantos años tienes ?
D’où venez-vous ? De donde es
Je suis de Soy de
Où habitez-vous ? Donde vive
J’habite a Vivo en
Au revoir Adiós
Salut Adios (informal)

495
A toute à l’heur Nos vemos
À bientôt Hasta pronto
Animaux
Chat Gato
Chien Perro
Oiseau Pájaro
(f) souris Ratón
Poisson Pez
Cheval Caballo
Éléphant Elefante
Girafe Jirafa
Porc Cerdo
Requin Tiburón
Baleine Ballena
Tortue Tortuga
Singe Mono
Lion León
Ours Oso
Canard Pato
Fourmi Hormiga
Vache Vaca
(m) serpent Víbora
Patient Paciente
Calme Tranquilo
Travailleur Trabajador
Lâche Flojo
Personalité
Instruit Educado
Grossier Grosero
Prétentieux Presumido
Extrovertif Extrovertido
Timide Tímido
Affecteux Cariñoso
Amical Amistoso
amusement Divertido
Complensif Comprensivo
Jaloux Celoso
Courageux Valiente
Aimable Gentil
Introvertif Introvertido
Responsable Responsable
Engagé Comprometido
Menteur Mentiroso
Unitéé 2
Couleurs

496
 (f) couleur Color
Vert Verde
Rouge Rojo
Orange Naranja
Blanc Blanco
Violet Morado
Jaune Amarillo
Noir Negro
Bleu Azul
Marron Cafe
Gris Gris
Rose Rosa
Doré Dorado
Argenté Plateado
Coloré De colores
Clair Claro
Foncé Obscuro
Famille
Père Padre
Mère Madre
Grand-père Abuelo
Grand-mère Abuela
Frère Hermano
Sœur Hermana
Enfant Hijo
Fille Hija
Petit-fils Nieto
Petite-fille Nieta
Oncle Tío
Tante Tía
Neveu Sobrino
Nièce Sobrina
Cousin Primo
Cousin Prima
Papa Papa
Maman Mama
Arrier grand-père Bisabuelo
arrière grand-mère Bisabuela
Parts du corps
Corps Cuerpo
Tête Cabeza
Cheveux Cabello
Œil Ojo
Bouche Boca
Lèvre Labio

497
 Dent Diente
Oreille Oreja
(m) nez Nariz
Cou Cuello
(f) épaule hombro
Bras Brazo
Coude Codo
Main Mano
Ongle Uña
Doigt Dedo
Jambe Pierna
Genou Rodilla
Pied Pie
(m) dors Espalda
Ville
Ville Ciudad
Restaurant Restaurant
Hôtel Hôtel
Hôpital Hospital
Aéroport Aeropuerto
Port Puerto
Centrale de camionnage Central camionera
Parc Parque
École Escuela
Université Universidad
Banque Banco
Centre commercial Centro comercial
Place Plaza
Marché Mercado
Cinéma Cine
Monument Monumento
Musée Museo
Avenue Avenida
Rue Calle
Château Castillo
Église Iglesia
Maison
Maison Casa
Appartement Departamento
Unitéé de logement Unidad habitacional
Salon Sala
Salle à manger Comedor
Cuisine Cocina
Salle de bains Baño
Chambre Cuarto

498
 Grenier Ático
Sous-sol Sótano
Jardin Jardín
Garage Cochera
Étage Piso
Escaliers Escaleras
Porte Puerta
Fenêtre Ventana
Table Mesa
Fauteuil Sillón
Petit fauteuil Sillón chiquito
Chaise Silla
Articles personels
Stylo Pluma
Crayon Lápiz
Cahier Cuaderno
Gomme Goma
Affûteuse Sacapuntas
Livre Libro
Sac Mochila
(m) boitier Estuchera
Feuille Hoja
Agrafeuse Engrapadora
Diurex Diurex
Ciseaux Tijeras
Règle Regla
Marqueur de texte Marcador de textos
Chiffon Borrador
Tableau Pizarrón
Checker Corrector
Agrafe Grapa
Animaux
Aigle Águila
Crocodile Cocodrilo
Chameau Camello
Kangourou Canguro
Tigre Tigre
Lapin Conejo
Abeille Abeja
Araignée Araña
Âne Burro
Scorpion Escorpión
Poulet Gallina
Coq Gallo
Taureau Toro

499
 Mouche Mosca
Moustique Mosquito
Pingouin Pingüino
Renard zorro
Mouton Oveja
Poulpe Pulpo
Zèbre Cebra
Unitéé 3
Goûts
Art Arte
Musique Música
Chanson Canción
Guitare Guitarra
Piano Piano
(f) basse Bajo
Batterie Batería
Musicien Musico
Peinture Pintura
Peintre Pintor
Sculpture Escultura
Théâtre Teatro
Travail Obra
Littérature Literatura
Écrivain Escritor
Roman Novela
Histoire Cuento
Danse Danza
Architecture Arquitectura
Meteo
Climat Clima
Chaleur Calor
Froid Frio
Trempé Templado
Beau Rico
Pluvieux Lluvioso
Venteux Con viento
Avec de la neige Con nieve
Humide Húmedo
Nuageux Nublado
Ensoleillé Soleado
Pluie Lluvia
Vent Viento
Soleil Sol
Neige Nieve
Nuage Nube

500
 Très froid Mucho frio
Beaucoup de chaleur Mucho calor
Avec le brouillard Con niebla
Brouillard Niebla
Vêtements
Vêtements Ropa
Chaussure Zapato
Chaussette Calcetín
Pantalon Pantalón
Chemise Playera
Chemise Camisa
Costume Traje
Robe Vestido
Tennis Tenis
Chaussure Zapatilla
(m) Sweat Sudadera
Veste Chamarra
Cravate Corbata
Bouton Botón
Chapeau Sombrero
Cap Gorra
Écharpe Bufanda
Jupe Falda
Jean Pantalón de mezclilla
Short Short
Unitéé 4
Santé
Santé Salud
Maladie Enfermedad
Malade Enfermo
Froid Resfriado
Grippe Gripe
Fièvre Fiebre
Vomissements vomito
Diarrhée Diarrea
Douleur Dolor
Mal à la tête Dolor de cabeza
Mal à la gorge Dolor de garganta
Mal à l’estomac Dolor de estomago
Démangeaisons Comezón
Fracture Fractura
Ruissellement Escurrimiento nasal
Vertiges Mareo
Médecine Medicina
Pilule Pastilla

501
 Injection Inyección
Plâtre Yeso
Repas
Fruits Fruta
Orange Naranja
Banane Plátano
Pomme Manzana
Poire pera
Melon Melón
Sandia Sandia
Ananas Piña
Goyave Guayaba
Fraise Fresa
Cerise Cereza
(m) raisin Uva
Légumes Verdura
Pomme de terre Papa
(f) Tomate Jitomate
Carotte Zanahoria
Salade Lechuga
Citron Limón
Avocat Aguacate
Chili Chile
Repas II
Oignon Cebolla
Viande Carne
Bœuf Carne de res
Porc Carne de puerco
Jambon jamón
Poulet Pollo
Fruits de la mer Mariscos
Poisson Pescado
Poulpe Pulpo
Homard Langosta
Crevettes Camarón
Boire Bebida
Eau Agua
Café Café
Thé Te
Jus Jugo
Bière Cerveza
Vin Vino
Boisson fraiche Refresco
(m) lait Leche
Condiments Condimentos

502
 (m) sel Sal
(m) poivre Pimienta
Sucre Azúcar
Cannelle Canela
Pain Pan
Laitiers Lácteos
Fromage Queso
Crème Crema
Pâtes Pasta
Œuf Huevo
Farine Harina
Pansement Aderezo
Mayonnaise Mayonesa
Capsu Capsu
Sauce Salsa
Noyer Nuez
Riz Arroz
Haricot Frijol
Raisin sec Pasa
Confiture Mermelada
Caramel Cajeta
(m) miel Miel
Collations Antojitos
Pizza Pizza
Burger Hamburguesa
Hot-dog Hot-dog
Frites Papas à la francesa
(f) glacée Helado
Gâteau Pastel
Gélatine Gelatina
Restaurnat
Cafétéria Cafetería
Garcon Mesero
Réservation Reservación
Menu Menú
Entrée Entrada
Apéritif Entremés
Plat principal Plato principal
Dessert Postre
Plat Plato
Plat profond Plato hondo
Verre Vaso
Bouteille Botella
Coupe Copa
Couvert Cubiertos

503
 Couteau Cuchillo
Fourchette Tenedor
Cuillère Cuchara
Serviette Servilleta
Hôtel
Chambre pour une personne Cuarto para una persona
Chambre double Cuarto doble
Climatisation Aire acondicionado
Installations Instalaciones
Piscine Alberca
Service de chambre Servicio à la habitación
Tout compris Todo incluido
Petit déjeuner inclus Desayuno incluido
Boutons Botones
Bagages Equipaje
Réception Recepción
Spa Spa
Resort Resort
Mer Mar
Plage Playa
Surplombant la mer Con vista al mar
Femme de chambre Mucama
Réceptionniste Recepcionista
Serviette Toalla
Règlement Reglamento
Langues et nationalités
États-unis Estadunidense
Mexicain Mexicano
Anglais Inglés
Espagnol Español
Français Francés
Italien Italiano
Allemand Alemán
Russe Ruso
Chinois Chino
Japonais Japones
Canadien Canadiense
Brésilien Brasileño
Australien Australiano
Ecossais Escoses
Irlandais Irlandés
Néerlandais Holandés
Turc Turco
Grec Griego
Thaï Tailandés

504
 Unitéé 5
Adjectifs
Largeur Ancho
Maigre Flaco
Sportif Deportivo
Dur Duro
Facile Fácil
Fin Fino
Gratuit Gratis
Épais Grueso
Beau Guapo
Mignon Lindo
Moyenne Mediano
Moderne Moderno
Mort Muerto
Démodé Pasado de moda
Lourd Pesado
Possible Posible
Delicieux Rico (de sabor)
Bruyant Ruidoso
Silencieux Silencioso
Vivant Vivo
Ville II
PUB Bar
(f) disque Antro
Bureau de poste Oficina de correos
Délégation Delegación
Poste de police Estación de policía
Caserne de pompiers bomberos Estación de bomberos
Bâtiment Edificio
Prison Cárcel
Cimetière Cementerio
Aquarium Acuario
Zoo Zoológico
Stade Estadio
Cathédrale Catedral
Bibliothèque Biblioteca
(m) quartier Colonia
Gratte-ciel Rascacielos
(m) bureau oficina
Source Fuente
Parking Estacionamiento
Nature Naturaleza
Désert Desierto
Jungle Selva

505
 Forêt Bosque
Montagne Montaña
Côté Costa
(f) campagne Campo
Personnes Pueblo
Île Isla
Lac Lago
Riviere Rio
Fleuve Rio (que desemboca en el mar)
Océan Océano
Golfe Golfo
Côté Costa
Continent Continente
Amérique America
Europe Europa
Asie Asia
Afrique Africa
Océanie Oceania
Sourcil Ceja
Onglet Pestaña
Joue Cachete
Hauteur moyenne Estatura media
Petit Chaparro
Bedaine Barrigón
Raide Lacio
Ondulé Ondulado
Bouclé Rizado
Frisé Chino
Chauve Pelón
Chauve Calvo
Rousseur Peca
Ride Arruga
Personnalité Personalidad
Agreable Agradable
Active Activo
Adorable Adorable
Poli Cortez
Cultivé Culto
Doux Dulce
Instruit Educado
Mature Maduro
Commandé Ordenado
Optimiste Optimista
Pacifique Pacifico
Sensible Sensible

506
 Sympathique Simpático
Sincère Sincero
Sociable Sociable
Tendre Tierno
Rationnelle Racional
Mignon Lindo
Papeterie Papelería
Boulangerie Panadería
Bibliothèque Librería
Boucher Carnicería
Fourrure Peletería
Épicerie Verdulería
Magasin de jouets Juguetería
Coiffeur Peluquería
Bijouterie Joyería
Cafétéria Cafetería
Fleuriste Florería
Pâtisserie Pastelería
Optique Óptica
Station-service Gasolinera
Magasin de chaussures zapatería
Parfumerie Perfumería
Epicerie Tienda
Magasin de vêtements Tienda de ropa
Agence automobile Agencia de autos
Blanchisserie Lavandería
Unitéé 6
Sin vocabulario Sin vocabulario
Unitéé 7
Sin vocabulario -
Télévision Televisión
Mobile Celular
Jeu vidéo Video juegos
(m) ordinateur Computadora
Ordinateur portable Laptop
Internet Internet
Caméra Cámara
Caméra vidéo Cámara de video
Radio Radio
Satellite Satélite
Antenne Antena
Antenne parabolique Antena parabólica
Sin vocabulario -
Horaire Horario
Fonction Función

507
 Entrée Entrada
Panneau d’affichage Cartelera
Pop-corn Palomitas
Film d’horreur Película de terror
Action Acción
Suspense Suspenso
Amour Amor
Romantique Romántica
De l’Ouest Del oeste
Science-fiction De ciencia ficción
Pas de vocabulaire Sin vocabulario
Environnement ambiente Medio ambiente
Réchauffement climatique Calentamiento global
Effet de serre Efecto invernadero
Changement climatique Cambio climático
Couche ozono d’ozone Capa de ozono
Faire fondre les pôles Derretimiento de los polos
Augmentation du niveau de la mer Aumento del nível del mar
Énergies renouvelables Energías renovables
Énergie solaire Energía solar
Énergie éolienne Energía eólica
Énergie nucléaire Energía nuclear
Déversement de pétrole Derrame petrolero
Ordures Basura
Pollution Contaminación
Extinction Extinción
Combustibles fossiles Combustibles fósiles
Déforestation deforestación
Recyclage Reciclaje
Température Temperatura
Unitéé 8
Crime Delincuencia
Surpopulation Sobrepoblación
Hoquet Hipo
Contusion Contusion
Bouton (m) Roncha
Moreton Moreton
Coup Golpe
Empoisonnement Intoxicacion
Brûler Quemadura
Tablette Tableta
Antibiotique Antibiotico
Sérum Suero
Bandage Vendaje
Point Puntada

508
 Analgésique Analgesico
Reste Reposo
Sirop Jarabe
Vaccin Vacuna
Thermomètre Termométro
Seringue Jeringa
Sang (m) Sangre
Analyse Analisis
Chambre (f) Cuarto
Appartement partagé Departamento compartido
Maison partagée Casa compartida
Cabine Cabaña
Zone résidentielle Area residencial
Banlieue Suburbios
Toit Techo
Deux étages De dos pisos
Deux chambres De dos recamaras
Propre salle de bains Baño propio
Balcon Balcon
Terrasse Terraza
Chambre Recamara
Chambre des parents Recamara para padres
Chambre d’enfant niño Recamara para niño
Cheminée Chimenea
A louer Se renta
Loyer (m) Renta
Dépôt Deposito
de Colocataire Compañero de departamento
de Colocataire Compañero de cuarto
Voisin Vecino
Poêle Estufa
Réfrigérateur Refrigerador
Congélateur Congelador
Four Horno
Micro-ondes Microondas
Mélangeur Licuadora
Pan Sartén
Pot Olla
Cucharon Cucharon
Liquéfié Licuado
Frit Frito
Boulli Herbido
Rôti Asado
Rôti Rostizado
Cuisson Horneado

509
 Doux Dulce
Salé Salado
Épicé Picoso
Amer Amargo
Placard Alacena
Évier Fregadero
Lampe Lampara
Labobo Lababo
Tina Tina
Miroir Espejo
Placard Ropero
Tapis Alfombra
Tapis Tapete
Rideaux Cortinas
Bureau Escritorio
Libraire Librero
Aquarium Pecera
Maseta Maseta
Vase Florero
Matelas Colchon
Couverture Cobija
Savannah Sabana
Oreiller Almohada
Couette Colcha
Mexico Ciudad de Mexico
Paris Paris
Rome Roma
Paris Paris
Lisbonne Lisboa
Destination touristique Destino turistico
Parc diversiones d’attractions Parque de diversiones
Juste Feria
Source Fuente
Galerie Galeria
Palais Palacio
Ruines Ruinas
Station-service Gasolinera
Dock Muelle
Salle de concert Sala de conciertos
Points cardinaux Puntos cardinals
Nord Norte
Sud Sur
Est Este
Ouest Oeste
Nord-est Noreste

510
 Serviette Toalla
Valise Maleta
Billet d’avion Boleto de avion
Passeport Pasaporte
Siège Asiento
Compagnie aérienne Compañia aerea
Arrivée Llegada
Billets embarque d’embarquement Boletos de embarque
Bagages à main Equipaje de mano
Cabine Cabina
Équipage Tripulacion
Douanes Aduana
Retard Atraso
Sortie Salida
Destination Destino
Étherrizing emergencia d’urgence Eterrizaje de emergencia
Numéro de vol Numero de vuelo
Porte (à bord) Puerta (para abordar)
Vol international Vuelo internacional
Atterrissage Aterrizaje
Pays Pais
État Estado
Municipalité Municipio
Région Region
Ville Ciudad
Village (m) Pueblo
Village Aldea
Unitéé Extra
Sport Deporte
Match Partido
Arbitre Arbitro
Entraîneur Entrenador
Joueur Jugador
Équipe Equipo
Cour Cancha
Fotball Fotball
Basket-ball Baloncesto
Boliball Boliball
Baseball Baseball
Football américain Football americano
Natation Natacion
Boxe (f) Box
Yoga Yoga
Golf Golf
Ski Ski

511
 Cyclisme Ciclismo
Hockin Hocki
Marathon Maraton
Tennis Tenis
Permis de conduire Permiso de conducir
Route Carretera
Autoroute Autopista
Chemin Camino
Moyens de transport Medios de transporte
Métro Métro
Train Tren
Avion Avion
Bateau Barco
Motocyclette Moto
Camion Camion
Taxi Taxi
Hélicoptère Helicóptero
Cheval Caballo
À pied A pie
Train via Tren via
Vélo biclicleta
Autobus Autobus
Camionnette Camioneta
Pousse-pousse Bicitaxi
Terrifié Aterrado
Anxieux Ansioso
Effrayé Asustado
Agité Inquieto
Contet Content
Pétrifié Petrificado
Tendue Tenso
Ravi Deleitado
Reconnaissant Agradecido
Terrifié Aterrorizado
Satisfait Satisfecho
Sorfeo Sorfeo
Canoë Canotaje
Rafting Rafting
Monter Escalar
Canoë Canotaje
plongée avec tuba Esnorquear
Plongée Bucear
Patinage sur glace Patina en hielo
Rapide Rapidos
Ski nautique Esqui acuatico

512
 Patinage Patinar
Patinage de neige Patina en nieve
Afrique du Sud Sudafrica
Portugal Portugal
Hollande Holanda
Norvège Noruega
Suède Suecia
Filandia Filandia
Suisse Suiza
République tchèque Republica checa
Égypte Egipto
Israël Israel
Arabie saoudite Arabia saudita
Inde India
Corée du Nord Corea del norte
Argentine Argentina
Grèce Grecia
Vietnam Vietnam
Danemark Dinamarca
Cuba Cuba
Pérou Peru
Nouvelle-Zélande Nueva Zelanda
Culte Culto
Prêt Listo
Unitéé 9
Serre Gases de efecto invernadero
Dioxyde de carbone Dioccido de carbono
Engrais Fertilisantes
Énergie hydraulique Energía hidráulica
Énergie thermique Energía térmica
Écologique Ecológico
Produits chimiques Productos químicos
Diesel Diesel
Huile Petróleo
Huile Aceite
Méthane Gas metano
Dégradables Degradable
Organique Orgánico
Inorganiques Inorgánico
Plastique Plástico
Verre Vidrio
Papier Papel
Emballage en plastique Envase de plástico
Éducation Educación
Pépinière Guardería

513
 École maternelle Kínder
École Primaría
Collège Secundaria
Lycée Preparatoria
Master specialité Posgrado
Maître Maestría
Doctorat Doctorado
Faculté Facultad
Éducation de base Educación básica
Enseignement intermédiaire Educación media superior
supérieur
Lycée Bachillerato
Enseignement supérieur Educación superior
Diplôme universitaire Titulo
Diplômé Licenciado
Carrière Carrera
Programme Plan de estudios
Campus Campus
Recteur Rector
Question Materia
Physique Física
Chimique Química
Biologie Biología
Mathématiques Matemáticas
Géographie Geografía
Histoire Historia
Littérature Literatura
Sociologie Sociología
Science politique Ciencias políticas
Journalisme Periodismo
Droite Derecho
Psychologie Psicología
Médecine Medicina
Philosophie Filosofía
Économie Economía
Ordinateur Computación
Pédagogie Pedagogía
Translation Traducción
Dentisterie Odontología
Nom Sustantivo
Pronom Pronombre
Adjectif Adjetivo
Verbe Verbo
Adverbe Adverbio
Préposition Preposición

514
 Conjonction Conjunción
Locution Locución
Onomatopoeia Onomatopeya
Interjection Interjección
Infinitif Infinitivo
Participe Participio
Gérondif Gerundio
Phrase Oración
Grammaire Gramática
Phonétique Fonética
Morphologie Morfología
Syntaxe Sintaxis
Temps Tiempo
Mode Modo
Unitéé 10
Programme Curriculum
Vacant Vacante
Temps plein Tiempo comleto
Mi-temps Medio tiempo
Pendant des heures Por horas
Bureau Oficina
Société Empresa
Mettre Puesto
Salaire Sueldo
Bien payé Bien pagado
Sous-payés Mal pagado
Licencièment Despido
Sécurité sociale Seguro social
Travailleur Trabajador
Entrevue Entrevista
Travailleurs indépendants Trabajador independiente
Chef Jefe
Gestionnaire Gèrente
Vinoculaires Vinoculares
Carte Mapa
Écran solaire Protector solar
Refroidisseur Hielera
Insectifuge insectos Repelente de insectos
Lunettes de soleil Lentes de sol
Backpack Mochila
Plongée avec tuba Snorkel
Sauveteur Salvavidas
Kangaroera Cangurera
Boussole Compass
Climat tropical Clima tropical

515
 Temps sec Clima seco
Desertic Desertico
Méditerranée Mediterraneo
Subtropical Subtropical
Oceanic Oceanico
Humide Humedo
Arctique Artico
Maifero Mamifero
Loup Lobo
Panda Panda
Hippopotame Hipopotamo
Écureuil Ardilla
Insecte Insecto
Papillon Mariposa
Cafard Cucaracha
Oiseau Ave
Pigeon Paloma
Aveztruz Aveztruz
Turquie Pavo
Colibri Colibri
Reptile Reptil
Lézard Lagartija
Amphibie Anfibio
Grenouille Rana
Daufin Delfin
Chauve-souris Murcielago
Marsupial Marsupial
Koala Koala
Bord Aeromoza
Agriculteur Agricultor
Acteur Actor
Bombardier Bomber
Caissier Cajero
Barman Cantinero
Chirurgien Cirujano
Dentiste Dentista
Infirmière Enfermero
Styliste Estilista
Agriculteur Granjero
Informaticien Informatico
Retraite Jubilado
Nounou Niñera
Boulanger Panadero
Barber Peluquero
Journaliste Periodista

516
 Police Policia
Vétérinaire Veterinario
Zapatero Zapatero
Choc Choque
Effondrement d’un avion Desplome de un avion
Agression Asalto
Vol Robo
Inondation Inundacion
Feu Incendio
Sécheresse Sequia
Séisme Terremoto
Tornade Tornado
Ouragan Huracan
Éruption volcanique Erupcion volcanica
Tsunami Maremoto
Guerre Guerra
Faim Hambre
Pauvreté Pobreza
Inégalité sociale Desigualdad social
Mort Muerto
Démonstration Manifestacion
Emploi Empleo
Chômage Desempleo
Taux de chômage Taza de desempleo
Population économiquement active Población economicamente active
Travail à la maison Trabajo en casa
Main-d’œuvre Fuerzà laboral
Horaires flexibles Horario flexible
Salaire minimum Salario minimo
Heures de travail Horas de trabajo
Facilité de vente Facilidad de venta
Compétences interpersonnelles Habilidades interpersonales
Salaire de base Salario base
Retraite Jubilacion
Entrepreneur Emprendedor
Attitude à l’égard du travail d’équipe Actitud para el trabajo en equipo
Demande d’emploi Solicitud
Ressources humaines Recursos humanos

517
 Nombres

Nombre Forme écrite Pronuntiacion Pronuntiacion Pronuntiacion

en etant seul en etat en en etat en
face d’un son face d’un son
de consontant de voyelle
0 Zéro /zejro/ = =
1 Un/une /ɛ̃/ /yn/ = =
2 Deux /ə/ = =
3 Trois /tjrua/ = =
4 Quatre /katjə/ = =
5 Cinq /sɛ̃k/ /sɛ̃/ =
6 Six /sis/ /si/ /siz/
7 Sept /set/ = =
8 Huit /uit/ /ui/ =
9 Neuf /nəf/ = /nəv/
10 Dix /dis/ /Di/ /diz/

11 Onze

518
 12 Douze

13 Treize

14 Quatorze

15 Quinze

16 Seize

17 Dix-sept

18 Dix-huit

19 Dix-neuf

20 Vingt 50 Cinquante

30 Trente 60 Soixante

40 Quarante

Les nombres avec dizaine et un on écrit :

21= Vingt-et-un

Les autres nombres avec dizaine et Unitéé on écrit :

22 = Vingt-deux

33 = Trente-trois

70 Soixante-six

519
 80 Quatre-vingts

90 Quatre-vingt-dix

Les nombres après on divise dans groupes de vingt.

Les nombres du 61 au 69 on écrit « soixante plus en nombre du 1 au 19.

Exemple : 61 = Soixante-un

70 = Soixante-dix

79 = Soixante-neuf

De la même forme les nombres du 81 au 99 on écrit « quatre-vingt plus en nombre

du 1 au 19.

Exemple : 81 = Quatre-vingt-un

90 = Quatre-vingt -dix

99 = Quatre-vingt -neuf

100 Cent

200 Deux cents

300 Trois cents

400 Quatre cents

500 Cinq cents

600 Six cents

700 Sept cents

800 Huit cents

520
 900 Neuf cents

Les nombres avec centaine on écrit de la suivant manière :

« Centaine plus Unitéé » 101 = cent un

« Centaine plus dizaine » 210 = cent dix

« Centaine plus dizaine plus Unitéé » 323 = cent vingt-trois

1000 Mille

1000000 Million

Les nombres avec Unitéé de millier on écrit de la même forme que les nombres du
2 au 999 mais avec l’addition de mille.

2000 = Deux mille

30000 = Trente mille

999000 = neuf cents quatre-vingt-neuf mille.

2001 = Deux mille un

3010 = Trente mille dix

999100 = Neuf cents quatre-vingt-neuf mille cent

Bibliographie

John Whitlam (2011), Modern French Grammar in Use, Routledge

521
Maia Grégoire, Grammaire Progressive du Français Niveau Debutant, CLE INTERNACIONAL

Maia Grégoire, Grammaire Progressive du Français Niveau Intermediere, CLE INTERNACIONAL

Maia Grégoire, Grammaire Progressive du Français Niveau Avancé, CLE INTERNACIONAL

Maia Grégoire, Grammaire Progressive du Français Niveau Perfectionement, CLE INTERNACIONAL

Waendendries / alter ego+ A1, hachette Français Langue Étrangére

Annie Berthet / Emmanuelle Dail / Catherine Hugot / Véronique M. Kirizian / Monique

Waendendries / alter ego+ A2, hachette Français Langue Étrangére

Annie Berthet / Emmanuelle Dail / Catherine Hugot / Véronique M. Kirizian / Monique

Waendendries / alter ego+ B1, hachette Français Langue Étrangére

Annie Berthet / Emmanuelle Dail / Catherine Hugot / Véronique M. Kirizian / Monique

Waendendries / alter ego+ B2, hachette Français Langue Étrangére

Annie Berthet / Emmanuelle Dail / Catherine Hugot / Véronique M. Kirizian / Monique

Waendendries / alter ego C1, hachette Français Langue Étrangére

Anthony Bulger/ Belén Cabal (2015), El Francés, Assimil

Anthony Bulger/ Soledad San Miguel Carmona / Francisco Javier Antón Martinéz (2010), Francés
perfeccionamiento, Assimil

Gaelle Graham (2012), Francés Método Integral, Larousse

Sobre el autor

Mauricio Mateo ha estudiado más de cinco idiomas en instituciones como el

Instituto Politécnico Nacional, el Centro Cultural Brasil, la Weslley University and la
Universitat Politecnica de Valencia. También ha recibido formación docente de

522
universidades como la Universidad Nacional Autónoma de México y la Arizona
State University. Ha trabajado como maestro de inglés y francés y ha enseñado
cursos de cuatro habilidades, de comprensión de lectura, de conversación y de
preparación para los examenes de CAE, DELF, DELE y CILS.

Cursos y certificaciones

 Arizona State University TESOL (ASU)

 Upper-Intermediate certificate: Business (Universita de Valencia)
 TOEFL iBT B2
 Curso de preparación para el examen Cambrige First Certificate
 Constancia de posesión del idioma inglés (UNAM)
 Constancia de comprensión de lectura en inglés (UNAM)
 Taller de conversación en Ingles avanzado
 Curso Gramatica del Inglés B1

 DELF B2
 Taller de gramática francesa
 Taller de conversación en francés
 Taller de lectura en francés
 Taller de escritura en francés
 Taller de comprension oral en francés

 CELPE-BRAS Intermediario Superior

 Constancia de posesión del idioma portugués (UNAM)
 Certificado Pluralidades em Portugués Brasileiro (UNICAMP)
 Curso de preparación para el examen CELPE-BRAS
 Curso de preparación para los exámenes de la Universidade de Lisboa

 Certificate Italian Lenguague and Culture: Advanced (Weslley)

 Constancia de posesión del idioma italiano (UNAM)
 Taller de letteratura italiana contemporánea
 Taller de gramática y conversación en italiano B1

Republique Française

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524