PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.- GENERALIDADES
1.1.- TITULO: “El Maltrato Infantil En La Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña fe”

1.2.- AUTORES: Rodrigues Durand, Marcos Sánchez Llaguento, César 1.3.- ASESOR: Gutiérrez Piedra, Nelly

1.4.-LOCALIDAD: “Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña Fe”

1.5.-INSTITUCION: Escuela Profesional De Sociología – Unprg

1.6.- DURACIÓN DEL PROYECTO: Fecha de inicio: 29 de mayo Fecha de término: 30 de junio

II.- ASPECTOS GENERALES
2.1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA 2.1.1.- Planteamiento Del Problema El proceso de expansión, de crecimiento de ciudades, la globalización y el nuevo orden económico están íntimamente ligadas al proceso de reestructuración económico, político y social que esta atravesando el Perú, pero este proceso de cambio a dejado grietas profundas en los sectores mas populares generando pobreza y con ello se a dado pie al maltrato infantil. La problemática identificada no a sido ajena a nuestra localidad, que cuenta con una población no muy alta pero con deficiencias económicas marcadas, los mismos que han generado actitudes negativas frente a nuestros menores. El maltrato infantil es un tea que a existido hace tiempo, actualmente a despertado gran interés en la sociedad ya que se llego a la conclusión de que estos niños y niñas son el futuro de nuestra sociedad, que poseen un gran potencial de desarrollo capas de permitir salir al país de la crisis de pobreza en la que se encuentra. Se debería concientizar mas a la población adulta que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas del maltrato ya que estos pueden ser de diferentes maneras. También se debe programar platicas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro no muy lejos formar una familia que no maltraten a sus hijos. 2.1.2.-Formulación Del Problema ¿Porque se da el maltrato infantil en la U.V: Héctor aurich en ferreña fe? ¿Cuáles son los factores que fortalecen el maltrato infantil en dicha localidad? ¿Cuáles son las posibles soluciones a este problema social?

2.1.3.- Justificación E Importancia La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido el maltrato infantil y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Otro factor es que la presente investigación tiene como finalidad reconocer a los niños y niñas como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto valor estratégico para el desarrollo, por ello ay que generar oportunidades para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una mayor y mas temprana inclusión social para potenciar el aporte de estos a nuestra localidad. Así mismo la presente investigación busca promover adecuadas condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solución al gobierno local para reducir los índices de menores maltratados en los diferentes ámbitos de la localidad.

Propiciar una conciencia colectiva en los estudiantes de sociología de trabajar por la niñez desprotegida para mejoras su calidad de vida.. Describir cuales son las formas mas comunes de maltrato utilizados por los agresores.MARCO TEORICO 3. Identificar cual es la población de alto riesgo.4. la cual es una iniciativa de la Fundación de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones.1... en términos de edad. estrato social.1.1. III.OBJETIVOS  Objetivo general: • Determinar consecuencias a corto y largo plazo del maltrato en el desarrollo infantil.1.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3. entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en México.2. de 59 países del mundo.  Objetivos específicos: • • • • Detectar indicadores puntuales del maltrato en el niño y sus causas. características biológicas y de personalidad.Maltrato Infantil A Nivel Mundial El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los países del mundo. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Día Mundial para la prevención del abuso del Niño. las ..

seguido de Nuevo León con 3. y otros. como aquellos en vías de desarrollo. . Es importante señalar que la Convención de los Derechos del Niño . Sin embargo este problema esta presente tanto en países del primer mundo. En Estados Unidos por ejemplo.516 niños maltratados y 12.8%. datos obtenidos del DIF. madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado. en 1996. 1077 niños y niñas murieron a causa de abuso o negligencia. seguidos de padrastros. de éstos un 77% tenia tres años o menos de edad.Maltrato Infantil En Latinoamérica En América Latina no menos de 6 millones de niños. 3.2. El tipo de maltrato mas frecuente en el Distrito Federal fue el físico con 44%. establece en su artículo 19 que es obligación del estado parte proteger a los niños de todas las formas de violencia y maltrato. según datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia. niñas y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada año por la violencia que se presenta al interior de la familia.885 casos. quien cumple 11 años de haber entrado en vigor el próximo 20 de noviembre. estas medidas no han sido las suficientes para reducir el número de niños y niñas víctimas de maltrato. México al haber ratificado la Convención se convierte en estado parte y tiene la obligación de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia. en Sinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58. en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los niños. que hayan hecho padres. No obstante.150. El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia.cuales tienen como objetivo fomentar una cultura de prevención del abuso infantil en todo el mundo. en Coahuila la omisión de cuidados con 35%.067 y en tercer lugar el Estado de México con 1.1. madrastras. De estas cifras el estado con mayor índice fue el de Coahuila con 4. 433 niñas... que para 1999 reporta un total de 12.

para prevenir el abuso como medidas correctivas de rehabilitación. niños y adolescentes en su artículo 12 incisos b establece “protegerlos contra toda forma de maltrato. daño. aumentan la posibilidad de arresto en la adolescencia en un 53%. Noruega. estos países son Suecia. las leyes penales y civiles permiten que los padres y tutores utilicen el castigo moderado y razonable. en un 38% durante la vida adulta. las instituciones y la sociedad en general: A) Establecer una reforma legal que prohíba todo tipo de violencia hecha a los niños (incluyendo el castigo físico y otro tipo de trato inhumano y/o degradante). Finlandia. y en un 38% la posibilidad de llevar a cabo un crimen violento). para prohibir totalmente la violencia infantil. En muchos países.De las denuncias recibidas. así como evitar las posibilidades de delincuencia (un estudio realizado en los EEUU. sin embargo este puede ser interpretado como un permiso para realizar actos en contra del artículo 19 de la Convención. C) Elaborar políticas claras para prevenir el abuso y maltrato a los niños. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los países que han ratificado la Convención. así como su adecuada rehabilitación en aquellos casos en que ocurra. B) Revisión de los sistemas de justicia juvenil. y explotación…”. En este sentido consideramos importante señalar algunos elementos a tomar en cuenta por parte del gobierno. muestra que los abusos o abandonos cuando se es niño. En México. Austria y Chipre. Así que motivados por el bienestar de la infancia. solo en el 56% se comprueba el maltrato. el cual se expresará universalmente este 19 de noviembre. es que nos unimos al compromiso para prevenir todo tipo de abuso contra los niños. abuso. Dinamarca. prejuicio. Adoptar estas medidas significaría reducir los niveles de abuso infantil. la ley para la protección de los Derechos de niñas. agresión. . Ante la necesidad de crear mecanismos que prohíban todo tipo de abusos es que algunos países han realizado reformas basadas en la Convención de los Derechos del Niño y las recomendaciones hechas por el Comité (quien es el encargado de supervisar la aplicación de la Convención) a los gobiernos.

niñas y adolescentes se sigue considerando por muchas familias. se han formulado 1 431 denuncias de maltrato a niños. como un hecho privado. que han comenzado a hacer visible el problema y a generar conciencia en las familias y la comunidad para evitar y enfrentar este flagelo que afecta a nuestra sociedad. experiencias como la de las Defensorías Comunitarias o de los promotores y promotoras barriales.3. el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y la Policía Nacional (PNP).la violencia y el maltrato infantil. leer y escuchar los sufrimientos a los que son sometidos cotidianamente cientos y miles de niños.. El maltrato al igual que la violación sexual son considerados delitos según nuestra legislación penal vigente. a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra niños. las DEMUNAS de Lima registraron 845 denuncias.1. información que tiene como sustento los datos proporcionados por las Defensorías Municipales del Niño y el Adolescente.3. y. que a diario son propaladas por diferentes medios de comunicación escrito. Cesip. Esta situación genera una cierta impunidad para las y los agresores. solo entre enero y junio. niñas y adolescentes en nuestro país. según el informe. A este informe se suman las cientos de noticias de maltratos y violación sexual de niños. De ese total. son pocas las investigaciones que existen sobre hechos de maltrato físico o psicológico que hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Público y el Poder Judicial. el MIMDES 30 denuncias. A pesar de ello. la PNP registró 556 casos entre enero y el 15 de septiembre. En ellas podemos ver. en el que da cuenta que. . sin que la sociedad y el Estado hagan algo para impedir o prever que esta situación se siga dando. A esto se suman las campañas de difusión y promoción que realizan algunas instituciones. algo que no debe salir del entorno familiar. niñas y adolescentes. como Calandria. radial y televisivo. niñas y adolescentes. entre otras. Acción por los Niños.Maltrato Infantil En Perú El diario La República ha presentado un informe sobre el maltrato infantil en Lima. en lo que va del año. procurando una toma de conciencia y sobre todo un mayor compromiso ciudadano para reconocer y hacer frente a este problema. Al interior de la sociedad civil se han iniciado algunas experiencias de organización para enfrentar -y hasta prever.

En muchos casos ni siquiera se reciben las denuncias.Definición Del Maltrato Infantil Hemos elegido la definición del Centro Internacional de la Infancia de París. ya que las instituciones encargadas de investigar y sancionar a los agresores (as). Sin embargo. No existe una definición única de maltrato infantil.Todo este trabajo de la sociedad civil. No debemos seguir permitiendo que nuestros niños. menos aún se investigan los hechos de violencia. y. en especial el sistema de justicia.BASE TEÓRICA 3.. 3. según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años. y. Hasta cuando vamos a seguir apagando y destruyendo la vida de miles de víctimas inocentes. y por lo tanto. niñas y adolescentes sigan siendo maltratados. que considera que maltrato infantil es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos. no asumen con responsabilidad y seriedad esta tarea. lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico. Esta práctica de las instituciones que conforman el sistema de justicia lo único que genera es una mayor impunidad del agresor o agresora.2. por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo".2. un total abandono legal de las víctimas de maltrato. ya . instituciones o la propia sociedad. El Estado.. cometidas por personas. Un niño. niñas y adolescentes. cognitivo y emocional del niño. como son el Ministerio Público y el Poder Judicial. tiene la palabra. cuando se investiga son pocas las personas que finalmente son sancionadas por hechos de maltrato físico o psicológico contra niños.1. ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones. lamentablemente no tiene su correlato en el Estado. que el sistema de justicia se mantenga de espaldas a esa realidad. es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro. física y psicológicamente.

omisión o negligencia. abuso fetal. drogadictos.. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión. así como una actitud negligente hacia el menor. la crueldad oficial o la organizada. El maltrato a los niños es un grave problema social. debe ser detenido.Clasificación Del Maltrato Infantil El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos físico. abuso sexual. a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar y salud. El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías: 1. . El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto.. 2. por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. aquella que se comete por ignorancia. el cual se subdivide: .Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar. criminales o delincuentes. cuanto antes mejor.2. maltrato psicológico o emocional. produciéndose el maltrato por acción. A la vez que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico.2. 3. que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo. . El maltrato por omisión es el abandono o negligencia.Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados. 4. 3. con raíces culturales y psicológicas.Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos. débiles mentales etc.La crueldad más intangible de todas. . . emocional y/o sexual.

Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño. Son niños o niñas habitualmente ridiculizados. A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza física con intención de causar dolor. quemaduras. estando el feto en su vientre. fracturas. deliberadamente. lesiones cutáneas) mediante pinchazos. malformaciones. retraso severo. alterando su salud psíquica. Se les somete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia. lesiones oculares. Si bien la ley no define el maltrato psíquico. causándole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad.Abandono físico y negligencia o abandono educacional. alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama. Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere. sin lesionar. golpes. En contraposición del maltrato físico. el castigo corporal es una práctica muy difundida y socialmente aceptada. estirones de pelo. mordeduras. torceduras. no solo pueden generar daño físico. . Producto de esto. alcohol u otras drogas. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño. Maltrato Emocional o Psicológico Es una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño. se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño. con el propósito de corregir o controlar una conducta. insultados regañadas o menospreciadas. sino seguro afecciones psicológicas severas. también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. Maltrato Físico Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas. el niño (a) nace con problemas.

Este último ejemplo como tantos otros que generan la pobreza. entre hermanos. rufianismo.Lugar Y Modo En Que Se Presenta El Maltrato Infantil . el estupro. echar de casa a un menor de edad. educación y bienestar del niño.Abuso Sexual Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un adulto. 3. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. medicamentos y afecto. violación. dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores. no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial. Una forma común de abuso sexual es el incesto. Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia.2. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. definido este como el acto sexual entre familiares de sangre. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto. el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia. no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño o niña que huyo. el rapto. en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. padre-hija. seguridad. Abandono O Negligencia Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento.. omitir brindarle los menores alimentos. etcétera.3. actos libidinosos. Es decir. Esto puede incluir. abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud. por ejemplo. Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. madre-hijo. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud.

a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. ya que a sus colegas los recuerdan en asociación con las tensiones de su propia infancia. Mientras mayores son los niños. la condición de un niño puede salir a la luz por la intervención de estos. tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales. estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos. El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo. pero dichos casos constituyen una minoría. Esto se debe con frecuencia.En el hogar: La mayoría de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. en gran medida porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente. es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. Cuando la familia tiene vínculos estrechos con otros parientes. resulta menos difícil. tales como los abuelos. En la escuela: El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato. La posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato. Aquellos profesionales que visitan familias. de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia física del maltrato. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos. El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al medico general o al pediatra. ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo. pero rara vez son elegidos para confiarles tal revelación. La cuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. Aunque los . Los niños con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Cuando se les cría en un entorno de creencias. Cuando las lesiones no accidentales están presentes. pueden llegar a sospechar el maltrato infantil. pero nunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. En la clínica o guardería: Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad con frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento.

maestros son los primeros en sospechar del abuso..4. nunca resulta fácil observar lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa. 3. sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta familiarizado.Factores Y Causas Asociados Con El Maltrato Infantil Factores Individuales: Ascendientes maltratadores Concepto equivocado de la disciplina Falsas expectativas Inmadurez Retraso Mental Psicopatías Adicciones Trato brusco Factores Familiares: Hijos no deseados Desorganización hogareña Penurias económicas Desempleo o subempleo Desavenencia conyugal Falta de autodominio Educación severa Factores Sociales: Concepto del castigo físico Actitud social negativa hacia los niños . El comportamiento anormal o divergente puede ser síntoma más importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este. El comportamiento de los menores sin embargo.2.

De aquí se sigue que la relación padres-hijo debería ser el punto de concentración para el trabajo en torno de la prevención. apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño. b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos. La situación empeora en forma progresiva. c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda. En cambio. puede generar diversos ataques físicos o comportamiento del niño. o padres separados solteros. se establece un círculo vicioso que. Una relación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionará estrategias para superarla. como las discusiones o el mal comportamiento del niño. lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo. valores y autoestima de los padres. Así. amenazas a la autoridad. una relación insegura o ansiosa no protegerá a la familia que esté bajo tensión. la "sobrecarga de acontecimientos". tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. a la larga. físicamente deforme o retrasado. tamaño de la familia. . niño problema. desempleo aislamiento social. disputas maritales. difícil de disciplinar. padrastros cohabitantes. a menudo enfermo. d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado. En suma. puede generar diversos ataques físicos o emocionales. sin la intervención pertinente. un niño que no controla su orina o su defecación. Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono. y en que el estrés constante ocasiona agresiones físicas reiteradas. a favor de la familia. determinan la relación padres-hijo y dependen de ella.Indiferencia de la sociedad CAUSAS: Supone que los "factores de estas situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes: a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias. y reducirá los efectos amortiguadores aun más. y podría calificarse como una "espiral de violencia". Es en este nivel que los psicólogos como nosotros podemos aportar una contribución significativa. lleva a una "sobrecarga sistemática".

2) El niño es considerado indigno de ser amado o es desagradable. De tal forma que: "Cualquier pequeño hecho de la vida cotidiana. . muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron víctimas del maltrato cuando eran niños. y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. Esto suele asociarse a una insuficiente maduración psicológica para asumir el rol de crianza. en lo que se refiere a edad. grupo étnico y antecedentes de clase social. puede desatar la violencia". Como señala Kempe. socioeconómica. Finalmente. en tanto las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los niños son. Resumiendo. todo comportamiento del niño que se considere irritante. Éstos recibirán la influencia de su posición social. como seria el mal control del temperamento y los desordenes psiquiátricos. además. con escasas defensas anímicas y con dificultades para requerir apoyo externo. condición. los valores culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. Esto se asocia con el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta. los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: 1) La repetición de una generación a otra de una pauta de hechos violentos. si encuentra a su progenitor en situación de crisis. Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre. sexo.Como sugiere el modelo. el grado de involucramiento de los padres en la relación con el niño dependerá de la personalidad o el carácter y su patología. de hecho. inseguridades. 3) Es más probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta de afecto y maltrato. como se indica al comienzo del presente capítulo. negligencia o privación física o emocional por parte de sus padres. estas características psicológicas en sus padres. educación. son un importante potencial del maltrato. consideran que el castigo físico es un método apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto más cercano a sus expectativas.

y por último el modelo de afrontamiento del estrés. fármaco dependencia. En la actualidad el modelo etiopatogénico que mejor explica el maltrato infantil. Entre los factores compensatorios se señalan: armonía marital. 1984). 1994). buena condición financiera. baja autoestima. La progresiva disminución de los factores compensatorios podría explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el fenómeno del maltrato infantil. el modelo psiquiátrico. disarmonía familiar. impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. hijos no deseados. 1985). que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres (Polansky. que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper. 1993). etc. intervenciones terapéuticas familiares. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de abuso. satisfacción personal. que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz. madre no protectora. planificación familiar. Existen en este modelo factores compensatorios que actuarían según un modelo de afrontamiento. . el modelo del procesamiento de la información. acceso a programas sanitarios adecuados. Este modelo considera la existencia de diferentes niveles ecológicos que están encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensión temporal. así tenemos: el modelo sociológico.4) En el momento conflictivo no hay líneas de comunicación con las fuentes externas de las que podrían recibir apoyo. escasos sucesos vitales estresantes. padre no biológico. que lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas. que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situación de abandono físico o negligencia infantil (Crittender. expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance. Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos. 1983). Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. es el modelo integral del maltrato infantil. el modelo cognitivo. trastornos físicos y psíquicos en los padres. apoyo social. apego materno/paterno al hijo.

desempleo.2.  El embarazo precoz. Sin embargo.Identificación De Niños Maltratados Los Indicadores De Conducta El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación.5. es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:  Las ausencias reiteradas a clase  El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración  La depresión constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas. Los Indicadores Físicos:  La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. porque la conducta puede atribuirse a diversos factores. siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación. especialmente cuando se trata de niños pequeños. promiscuidad.  Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad. 3.  Los "accidentes" frecuentes. Dependen de los demás para moverse de un lado a otro. La mayoría de esos indicios son no específicos. etc. bajo nivel social y económico. Grupos Por Edades Menos de nueve meses los niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o más.  La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o  Defensiva frente a los adultos.  La persistentes falta de higiene y cuidado corporal  Las marcas de castigo corporales. .ausencia de control prenatal.  La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos..

rodillas. pies. se lastiman con mayor facilidad. Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas. Los bebés tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las lesiones severas. Por lo general. y la cuestión de si un bebé tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento.  Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres.  Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa. ya que no pueden huir o esconderse de su atacante.  Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas. Estas condiciones son en extremo poco comunes.  Siempre esta "expectante". aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida. En el niño/a:  Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual.Por lo tanto. los moretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales. etcétera. no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaución cuando un bebe puede estar bajo riesgo.  Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable. Por consiguiente. Cuando estos niños son golpeados.  Se evidencia que falta supervisión de los adultos. cuando se llega a una posible comprobación del daño. a menudo sólo es posible afirmar que los daños son compatibles con las lesiones no accidentales. En la familia: . estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos. como preparado para que algo malo ocurra. pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas.  Falta en forma reiterada al colegio. Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez que los niños pueden moverse. pero también es cierto que son frágiles que los niños de mayor edad. Debido a esto.

Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de . Tienen una actitud recíproca de permanente tensión. se burlan o hablan mal de él ante los maestros. cuidados físicos y estimulación sensorial tan necesaria para su desarrollo. las malas condiciones higiénicas del niño. el retraso en las esferas del lenguaje y personal social. Así. En Los Padres E Hijos:  Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona.  Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algún chirlo o sacudón si su hijo se porta mal. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central. De acuerdo con algunos autores. sino también por la privación del alimento.  Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño.Características Del Niño Golpeado Y El Agente Agresor El niño no solamente es maltratado a través de la agresión física. clásicamente consideradas como medidas de la estimulación que el niño recibe de su ambiente.2. o por el contrario maldicen al niño por su conducta.  Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa. en nuestra muestra y en la de otros autores. son la regla. Dan muestras de no preocuparse por el hijo.  Niegan que el niño tenga problemas. la desnutrición.6.. En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados.  Cuestionan todo lo que hace su hijo. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor. 3. este tipo de secuelas llega al 40%. tanto en el colegio como en el hogar.  Demuestran que casi nadie les cae bien. raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones.

la "falla para crecer" en un niño.desencadenarse de agresiones posteriores. puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico. En general. en ocasiones. Para algunos autores. Si tomamos en cuenta sólo los casos en los cuales la identificación del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible". el niño aparece triste. existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. apático y en ocasiones estuporoso. al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra. con abandono del niño en el hospital o. Sin embargo. aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor. que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. El panorama se vuelve más sombrío si recordamos. En nuestra serie. a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general. el padre aparece como agresor en el 26% de los . a pesar de estancias prolongadas. al menos. esto no es necesariamente un comportamiento característico del familiar agresor. visitas cortas muy esporádicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del niño". Se han señalado también patrones de comportamiento característicos del agente agresor en el hospital. al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores. por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando están internados en el hospital. lo cual hace más difícil para el médico. estos niños pegan y aun llegan a morder a las enfermeras. La conducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital. como lo han demostrado varios trabajos. En no pocas veces. es un niño que llora y no se muestra ansioso. con gran necesidad de contacto físico. poco interés del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolución del padecimiento. rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sábanas. con actitudes francas de sobreprotección hacia éste. la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema. cuando se trata un lactante mayor o un preescolar. el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupación por la enfermedad del pequeño paciente. sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al niño. inclusive.

En un trabajo se señala que "es probable que algunos padres estén psicológicamente propensos a este desastre particular. la cual es la consecuencia de insatisfacción de la misma durante la niñez. Muy frecuentemente. Estas características pueden ir desde inquietud motora marcada.casos y la madre en el 58%. la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la misma. madrastras y un hermano mayor. Entre ellos estaría la inmadurez emocional. pero comúnmente están balanceados por sentimientos igualmente importantes de protección y cariño y. la mayor parte de los reportes. Sentimientos de ira. llanto excesivo. bajo presiones desorbitadas del ambiente. pero si es llorón o no acepta el alimento ofrecido. Hay acuerdo general en que se trata de personas jóvenes y aun cuando existe la creencia de que el maltrato físico extremo está confinado a la clase socioeconómicamente baja y/o personas de inteligencia baja. estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la ración ofrecida o demandan hábitos de limpieza por encima de la edad del niño. tome al bebe como única fuente de satisfacción. se ha enfatizado también. coraje y frustración hacia los hijos. hasta otras más sutiles y las cuales requieren de una investigación cuidadosa para descubrirlas. que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres. resultan en una perdida total del control. están de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y están dentro de todos los niveles de inteligencia. especialmente con el esposo. puede pensar que el bebe la rechaza. son normales. aspecto físico del menor. No es raro también que una madre insatisfecha en sus relaciones interpersonales. que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. así como nuestra experiencia. provoque la reacción agresiva intensa hacia el menor involucrado. pero esto no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia" Se han descrito muchos rasgos característicos del agente del agresor. en el 16% restante. En los agresores. la critica y dispararse así la . etc. lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeño. otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del niño agredido y que este último es dotado de características reales o supuestas. Sin embargo. sólo rara vez. si responde como ella quiere. estuvieron involucrados padrastros. enfermedades frecuentes. no hay problema. especialmente un control muy precoz esfínteres anal y vesical por lo que los ataques al niño suelen ocurrir alrededor de la hora de comida o de la defecación.. como son el conferir al niño características del adulto.

la ira y la agresión. mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez. cuando menos aparente. es un estigma. y por ello generados de culpa e ira del agresor. Muy frecuentemente. trata de manejar sus emociones apartándose del menor a través de relegar los cuidados al otro padre u otra persona. Esto último explicaría la mayor frecuencia del llamado "Síndrome del Niño Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida. atención que es requerida en exclusividad. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. Los efectos que produce el maltrato infantil. más frecuente que en la población general. Cuando el niño empieza a caminar y más aún cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor.2. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo. el agresor. y con ello surgen los celos.7. en quien la sola presencia del niño provoca un estado afectivo incontrolable. Fuera de lo antes señalado. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicológico siendo la adicción al llegar la adultez. . Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor. aumenta las dificultades de establecer relaciones. Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creerá. es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresión. tal sería el suponer que el niño. lo cual. 3.. Más difícil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el niño es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cónyuge. concebido en relaciones pre o extramaritales. no cesan la niñez. inclusive. las agresiones son más frecuentes.Consecuencias Del Maltrato Infantil Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes postraumáticos y emocionales. los agresores presentan escasa o nula psicopatología. hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.agresión. ha hecho que también se conozca este problema como "Síndrome del Bebé Golpeado".

los primeros manifiestan más problemas de conducta. de forma consistente a lo encontrado en otros países. pero hay niños al que la bibliografía mundial denomina "resilentes" que poseen características que les permite superar este obstáculo. los niños aprenden de lo que viven. Como todos sabemos. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso. . se comunican bien. robos. hostilidad. Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otras personas. Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemático (Cerezo. mentiras. El niño aprende lo que vive  Si vive con tolerancia aprende a ser paciente  Si vive criticado aprende a condenar  Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo  Si vive engañado aprende a mentir  Si vive en equidad aprende a ser justo  Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable  Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo  Si vive hostilizado aprende a pelear  Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos. se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben."Para muchos niños / as que sufren de maltrato. se nota en ellos un deseo por superarse y creen en sí mismos. continuando así el ciclo vicioso por generaciones". tanto cuando la información procede de los padres como cuando procede de los maestros. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana. poseen una inteligencia promedio. verbal y física. oposición. Las conductas que se han descrito en estos niños han sido: agresividad. En España. Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso. 1997c. la violencia del abusador se transforma en una forma de vida.

miedos. hiperactividad o aislamiento. todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales. pérdidas del control de esfínteres. fracaso escolar. La importancia. también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación. Así como pesadillas y problemas del sueño. susceptibilidad. culpa y vergüenza.). que se integrarían en la categoría de problemas de conducta externalizantes. Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica. habilidades sociales. depresión. sin embargo. temperamento. En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar. cambios de hábitos de comida. Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual. psicológica y social. etc. bajo rendimiento académico. En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante los primeros cinco años estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. trastorno disociativo de identidad.  Características del niño (edad. problemas de relación interpersonal. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta . trastornos psicosomáticos. desobediencia encubierta. sexo.  El uso o no de la violencia física. deficiencias intelectuales. consumo de drogas y alcohol. En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. conductas auto lesivas. severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de:  Intensidad y frecuencia del maltrato. deficiencias psicomotoras. rechazo al propio cuerpo.  Relación del niño con el agresor. emocionales y sociales. pero incluso algunos niños presentan combinación de ambas categorías. Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. delincuencia juvenil. agresividad.absentismo. Pero aunque estos problemas sean los más frecuentes. miedo generalizado.  Apoyo intrafamiliar a la víctimainfantil.

la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes.  Articular con la currícula. Se debería concientizar más a la población adulta. El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos. También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro.Soluciones Para Reducir El Maltrato Infantil La mejor manera de ayudar al niño /a es:  Identificando los casos de maltrato. Llevar a cabo asambleas. Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:  Realizar tareas de sensibilidad y capacitación.  Realizar talleres reflexivos. las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño. consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos.  Para desarrollar con éxito la función preventiva.  Realizando intervenciones en las situaciones detectadas.3. que como ya se mencionó. al formar una familia no traten mal a sus hijos. a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados. pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos.2.  Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes. puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.  Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños.  Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as. . que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato.8. actividades dirigidas a revisar el problema críticamente..

al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con los niños. es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos.  Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto). Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años. si no que al contrario dar amor.  Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos. la población más vulnerable).9. a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y diagnóstico. no pierda la paciencia. además de establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento.Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.  Investigue la verdad.  Recurra a las autoridades correspondientes. Se incluyen:  Sensibilización y formación de profesionales de atención al menor. 3. cuidado y protección.  Disciplínelo no lo maltrate.Prevención Del Maltrato Infantil Y Actuación Del Pediatra Los pediatras. Recomendaciones  Si usted es padre. .  Consulte con otros profesionales.2. La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles: Prevención Primaria: dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del maltrato infantil..  No culpabilizarle en ningún caso. son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil.

Prevención Terciaria: consiste en la rehabilitación del maltrato infantil.  Reconocer situaciones de violencia doméstica o de abuso a la mujer y buscar soluciones. etc. Prevención Secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato. orientadores familiares.  Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. Intervenir en las escuelas para padres.  Identificar los valores y fortalezas de los padres. la mujer y la paternidad. cuerpos policiales. Se incluyen:  Reconocer situaciones de maltrato infantil. Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual. promoviendo valores de estima hacia la infancia. considerando la remisión de la familia a una ayuda especializada en el manejo de la ira y la frustración. actitud de los padres en la aplicación del binomio autoridad-afecto.  Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol y drogas. principalmente en mujeres jóvenes. trabajadores sociales. 3.  Prevenir el embarazo no deseado.OPERACIONALIZACÓN DE VARIABLES .3.. terapeutas.  Búsqueda sistemática de factores de riesgo en las consultas de niño sano. Para ello se debe disponer de un equipo interdisciplinario (pediatras. psiquiatras. Así como evaluar la calidad del vínculo afectivo padres-hijos.  Reconocer las conductas paternas de maltrato físico o emocional. jueces de menores. reforzando su autoestima. estableciendo estrategias de tratamiento. los cuidados del niño. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores. tanto para los menores víctimas como para los maltratadores. mediante la educación sexual en centros escolares y asistenciales. psicólogos.

... sexual M.  Otro factor es la necesidad de trabajar para sustentar los estudios y el hogar. debidamente organizados. y de 3. que el Condición económica. físico M. de a 2 Factores permiten medir pobreza que la Estabilidad laboral. Pobreza absoluta. sexual y psicológica.4.. así mismo atenta contra su salud física. jerarquizados. viviendas educación. Factor social. Condición educativa.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Sociedad. Conducta. viola derechos fundamentales de los niños y Maltrato niñas.  Hogares destruidos con un solo conyugue.rasgos característicos del comportamiento humano.conjunto de personas. de circunstancia económica en la Pobreza de que una persona carece ingresos suficientes para acceder a niveles mínimos salud. Necesidades básicas insatisfechas.-HIPOTESIS  Un factor determinante es la condición socio-económica de pobreza en la familia. Es aquella La pobreza se enfoca acuerdo niveles: Pobreza relativa.Nombre de la variable Definición conceptual El maltrato Definición operacional El maltrato se enfoca acuerdo niveles: M. Factores sociales. Línea pobreza. alimentos. 3.5. Psicológico de a 3 Dimensión Indicador Ítems Factores permiten medir maltrato.

Frustración..dejar sin efecto un propósito contra la intención del que procura realizarlo. Temperamento.fuerza o coacción que se hace sobre una persona o colectividad.. peor al mismo tiempo es una zona con altos índices de niños maltratados. estreches.MARCO METODOLOGICO 4.1.2.estado psíquico de abatimiento..aspectos de la personalidad dependiente de factores constitucionales y emocionales de cada persona.Violencia. así mismo se a tomado una pequeña muestra de la población total para la realización del estudio explorativo – descriptivo. Para la realización de la presente investigación se a determinado el numero total de habitantes de la zona. Depresión. Aptitudes..Población Y Muestra La unidad vecinal Héctor Aurich Soto De Ferreña fe es una zona que cuenta con los servicios básicos para la población. Actitudes. 4.. Presión..disposición de animo manifestada exteriormente..necesidad. Población total: 4657 Muestra: 100 menores Grupo: 6 – 10 / edad.-Materiales y Técnicas de Recolección Se ha utilizado como instrumentos para recopilar la infamación:  Encuestas de tipo cerrado .acción de aplicar medios violentos o cosas a personas. carencia de lo necesario para el sustento de la vida. Pobreza... IV.cualidad que hace que un objeto apto para cierto fin..

 Análisis de archivo  Muestreo. mientras que el 10% restante no sufre ningún tipo de agresión. 4.  Técnica de observación. Información vía Internet para la base teórica. mientras que el otro 40% no.3.Análisis Estadísticos Cuadro nº 1 Vives con tus padres Si No TOTAL Fuente: equipo de trabajo 60% 40% 100% Interpretación: Del siguiente cuadro se deduce que del 100% del total de encuestados el 60% vive con sus padres.  Entrevista para agentes especializados en el tema. Cuadro Nº 3 . Cuadro Nº 2 Sufres algún tipo de maltratos por parte de tus padres Si No Total Fuente: equipo de trabajo 90% 10% 100% Interpretación: En este cuadro podemos observar la presencia de maltrato infantil en los menores hasta en un 90%..

Cuadro Nº 5 Tus padres pelean frente a ti Si No Total Fuente: equipo de trabajo 65% 35% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que del 100% de encuestados el 655 de padres pelean frente a sus menores hijos. mientras que el 35% no lo hace frente a ello. Cuadro Nº 6 Tus padres trabajan Si No Total Fuente: equipo de trabajo 55% 45% 100% .Porque te castigan tus padres Desobedecer No cumple las tareas Por nada Total Fuente: equipo de trabajo 60% 25% 15% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que el principal motivo del maltrato es el desobedecer a los padres con un 60% y en segundo lugar por no cumplir sus tareas en un 25% y finalmente son castigados por nada en un 15% del total de encuestados. Cuadro Nº 4 Tus padres conversan contigo Si No Total Fuente: equipo de trabajo 30% 70% 100% Interpretación: En el cuadro Nº 4 podemos observar que el dialogo puede ser un factor determinante dentro del maltrato infantil. por otro lado el 30% de padres conversan con sus hijos mientras que el 70% no lo hace.

Cuadro Nº 7 Tu trabajas Si No Total Fuente: equipo de trabajo 85% 15% 100% Interpretación: En el sgte cuadro observamos que el 85% de menores trabajan para sustentar sus gastos familiares.Interpretación: Del sgte cuadro se puede concluir que el 555 de padres tiene un ocupación. mientras que el 45% restante se dedica al ocio. Cuadro Nº 9 Tu estudias Si no Total Fuente: equipo de trabajo 80% 20% 100% Interpretación: Del cuadro sgte se deduce que la mayoría de niños si cursan estudios en un 80% mientras que en un 20% no estudian. Cuadro Nº 8 En que trabajas Vendiendo gasolinas Lustra botas otros Total Fuente: equipo de trabajo 75% 10% 15% 100% Interpretación: Se observa que podemos observar que la mayoría de menores trabajan vendiendo golosinas en un 75%. . el 10% restante se dedica a lustrar botas y finalmente el 15% restante se dedica a otras actividades. mientras que el 15% restante no lo hace porque tienen mejores condiciones económicas.

mientras que el 30% restante aprueba satisfactoriamente. ANEXOS .Cuadro Nº 10 Has repetido de año Si No Total Fuente: equipo de trabajo 70% 30% 100% Interpretación: Del cuadro Nº 10 se concluye que la mayoría de niños que repiten el año escolar representan el 70% de los encuestados.