P. 1
PROYECTO de Maltrato Infantil

PROYECTO de Maltrato Infantil

|Views: 5.784|Likes:
Publicado porSoberon Bernabe

More info:

Published by: Soberon Bernabe on Apr 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/10/2015

pdf

text

original

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.- GENERALIDADES
1.1.- TITULO: “El Maltrato Infantil En La Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña fe”

1.2.- AUTORES: Rodrigues Durand, Marcos Sánchez Llaguento, César 1.3.- ASESOR: Gutiérrez Piedra, Nelly

1.4.-LOCALIDAD: “Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña Fe”

1.5.-INSTITUCION: Escuela Profesional De Sociología – Unprg

1.6.- DURACIÓN DEL PROYECTO: Fecha de inicio: 29 de mayo Fecha de término: 30 de junio

II.- ASPECTOS GENERALES
2.1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA 2.1.1.- Planteamiento Del Problema El proceso de expansión, de crecimiento de ciudades, la globalización y el nuevo orden económico están íntimamente ligadas al proceso de reestructuración económico, político y social que esta atravesando el Perú, pero este proceso de cambio a dejado grietas profundas en los sectores mas populares generando pobreza y con ello se a dado pie al maltrato infantil. La problemática identificada no a sido ajena a nuestra localidad, que cuenta con una población no muy alta pero con deficiencias económicas marcadas, los mismos que han generado actitudes negativas frente a nuestros menores. El maltrato infantil es un tea que a existido hace tiempo, actualmente a despertado gran interés en la sociedad ya que se llego a la conclusión de que estos niños y niñas son el futuro de nuestra sociedad, que poseen un gran potencial de desarrollo capas de permitir salir al país de la crisis de pobreza en la que se encuentra. Se debería concientizar mas a la población adulta que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas del maltrato ya que estos pueden ser de diferentes maneras. También se debe programar platicas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro no muy lejos formar una familia que no maltraten a sus hijos. 2.1.2.-Formulación Del Problema ¿Porque se da el maltrato infantil en la U.V: Héctor aurich en ferreña fe? ¿Cuáles son los factores que fortalecen el maltrato infantil en dicha localidad? ¿Cuáles son las posibles soluciones a este problema social?

2.1.3.- Justificación E Importancia La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido el maltrato infantil y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Otro factor es que la presente investigación tiene como finalidad reconocer a los niños y niñas como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto valor estratégico para el desarrollo, por ello ay que generar oportunidades para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una mayor y mas temprana inclusión social para potenciar el aporte de estos a nuestra localidad. Así mismo la presente investigación busca promover adecuadas condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solución al gobierno local para reducir los índices de menores maltratados en los diferentes ámbitos de la localidad.

las .. la cual es una iniciativa de la Fundación de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones.  Objetivos específicos: • • • • Detectar indicadores puntuales del maltrato en el niño y sus causas. Describir cuales son las formas mas comunes de maltrato utilizados por los agresores.2. en términos de edad.MARCO TEORICO 3.Maltrato Infantil A Nivel Mundial El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los países del mundo. estrato social.1. de 59 países del mundo..1. entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en México...OBJETIVOS  Objetivo general: • Determinar consecuencias a corto y largo plazo del maltrato en el desarrollo infantil. III.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3. Identificar cual es la población de alto riesgo. características biológicas y de personalidad. Propiciar una conciencia colectiva en los estudiantes de sociología de trabajar por la niñez desprotegida para mejoras su calidad de vida.1. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Día Mundial para la prevención del abuso del Niño.4.1.

De estas cifras el estado con mayor índice fue el de Coahuila con 4. de éstos un 77% tenia tres años o menos de edad.. en Sinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58. seguidos de padrastros. No obstante. madrastras. En Estados Unidos por ejemplo.885 casos. 1077 niños y niñas murieron a causa de abuso o negligencia.2. establece en su artículo 19 que es obligación del estado parte proteger a los niños de todas las formas de violencia y maltrato. que hayan hecho padres. y otros.150. en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los niños. México al haber ratificado la Convención se convierte en estado parte y tiene la obligación de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia. Es importante señalar que la Convención de los Derechos del Niño . madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado. El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia. como aquellos en vías de desarrollo. en Coahuila la omisión de cuidados con 35%. que para 1999 reporta un total de 12. quien cumple 11 años de haber entrado en vigor el próximo 20 de noviembre. datos obtenidos del DIF. seguido de Nuevo León con 3.Maltrato Infantil En Latinoamérica En América Latina no menos de 6 millones de niños. estas medidas no han sido las suficientes para reducir el número de niños y niñas víctimas de maltrato. en 1996.1.067 y en tercer lugar el Estado de México con 1.8%.cuales tienen como objetivo fomentar una cultura de prevención del abuso infantil en todo el mundo.516 niños maltratados y 12.. . El tipo de maltrato mas frecuente en el Distrito Federal fue el físico con 44%. según datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia. 433 niñas. niñas y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada año por la violencia que se presenta al interior de la familia. 3. Sin embargo este problema esta presente tanto en países del primer mundo.

Así que motivados por el bienestar de la infancia. aumentan la posibilidad de arresto en la adolescencia en un 53%. el cual se expresará universalmente este 19 de noviembre. Noruega. C) Elaborar políticas claras para prevenir el abuso y maltrato a los niños. las leyes penales y civiles permiten que los padres y tutores utilicen el castigo moderado y razonable. Dinamarca. Austria y Chipre. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los países que han ratificado la Convención. En muchos países. niños y adolescentes en su artículo 12 incisos b establece “protegerlos contra toda forma de maltrato. Finlandia. y explotación…”. prejuicio. y en un 38% la posibilidad de llevar a cabo un crimen violento). para prohibir totalmente la violencia infantil. Adoptar estas medidas significaría reducir los niveles de abuso infantil. las instituciones y la sociedad en general: A) Establecer una reforma legal que prohíba todo tipo de violencia hecha a los niños (incluyendo el castigo físico y otro tipo de trato inhumano y/o degradante). la ley para la protección de los Derechos de niñas. . B) Revisión de los sistemas de justicia juvenil. para prevenir el abuso como medidas correctivas de rehabilitación. daño. abuso. sin embargo este puede ser interpretado como un permiso para realizar actos en contra del artículo 19 de la Convención.De las denuncias recibidas. así como su adecuada rehabilitación en aquellos casos en que ocurra. estos países son Suecia. así como evitar las posibilidades de delincuencia (un estudio realizado en los EEUU. Ante la necesidad de crear mecanismos que prohíban todo tipo de abusos es que algunos países han realizado reformas basadas en la Convención de los Derechos del Niño y las recomendaciones hechas por el Comité (quien es el encargado de supervisar la aplicación de la Convención) a los gobiernos. agresión. es que nos unimos al compromiso para prevenir todo tipo de abuso contra los niños. solo en el 56% se comprueba el maltrato. En México. en un 38% durante la vida adulta. muestra que los abusos o abandonos cuando se es niño. En este sentido consideramos importante señalar algunos elementos a tomar en cuenta por parte del gobierno.

como Calandria. y.la violencia y el maltrato infantil. Acción por los Niños. entre otras. las DEMUNAS de Lima registraron 845 denuncias. niñas y adolescentes en nuestro país. . leer y escuchar los sufrimientos a los que son sometidos cotidianamente cientos y miles de niños. son pocas las investigaciones que existen sobre hechos de maltrato físico o psicológico que hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Público y el Poder Judicial.3. procurando una toma de conciencia y sobre todo un mayor compromiso ciudadano para reconocer y hacer frente a este problema. niñas y adolescentes se sigue considerando por muchas familias. En ellas podemos ver. el MIMDES 30 denuncias. se han formulado 1 431 denuncias de maltrato a niños. De ese total. según el informe. Esta situación genera una cierta impunidad para las y los agresores. radial y televisivo. experiencias como la de las Defensorías Comunitarias o de los promotores y promotoras barriales. solo entre enero y junio. el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y la Policía Nacional (PNP). en el que da cuenta que. la PNP registró 556 casos entre enero y el 15 de septiembre. que a diario son propaladas por diferentes medios de comunicación escrito. A pesar de ello. niñas y adolescentes. El maltrato al igual que la violación sexual son considerados delitos según nuestra legislación penal vigente. A este informe se suman las cientos de noticias de maltratos y violación sexual de niños.Maltrato Infantil En Perú El diario La República ha presentado un informe sobre el maltrato infantil en Lima. A esto se suman las campañas de difusión y promoción que realizan algunas instituciones. como un hecho privado.1. Cesip. Al interior de la sociedad civil se han iniciado algunas experiencias de organización para enfrentar -y hasta prever. niñas y adolescentes. en lo que va del año. sin que la sociedad y el Estado hagan algo para impedir o prever que esta situación se siga dando. información que tiene como sustento los datos proporcionados por las Defensorías Municipales del Niño y el Adolescente. que han comenzado a hacer visible el problema y a generar conciencia en las familias y la comunidad para evitar y enfrentar este flagelo que afecta a nuestra sociedad..3. algo que no debe salir del entorno familiar. a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra niños.

2.Definición Del Maltrato Infantil Hemos elegido la definición del Centro Internacional de la Infancia de París. tiene la palabra. y por lo tanto. ya .BASE TEÓRICA 3. En muchos casos ni siquiera se reciben las denuncias. es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro. menos aún se investigan los hechos de violencia. lamentablemente no tiene su correlato en el Estado. El Estado. instituciones o la propia sociedad. lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico. que considera que maltrato infantil es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos. cometidas por personas. ya que las instituciones encargadas de investigar y sancionar a los agresores (as). Un niño. que el sistema de justicia se mantenga de espaldas a esa realidad. Hasta cuando vamos a seguir apagando y destruyendo la vida de miles de víctimas inocentes. física y psicológicamente. No debemos seguir permitiendo que nuestros niños. cognitivo y emocional del niño. no asumen con responsabilidad y seriedad esta tarea. según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años. ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones. No existe una definición única de maltrato infantil. por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo". un total abandono legal de las víctimas de maltrato. Sin embargo. y.1. y.. niñas y adolescentes sigan siendo maltratados. niñas y adolescentes. como son el Ministerio Público y el Poder Judicial. 3.Todo este trabajo de la sociedad civil.2. cuando se investiga son pocas las personas que finalmente son sancionadas por hechos de maltrato físico o psicológico contra niños. Esta práctica de las instituciones que conforman el sistema de justicia lo único que genera es una mayor impunidad del agresor o agresora. en especial el sistema de justicia..

drogadictos. El maltrato por omisión es el abandono o negligencia. emocional y/o sexual.sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados. 3. abuso fetal. que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo.Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta. . El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión. abuso sexual. . A la vez que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico. 4. así como una actitud negligente hacia el menor. El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías: 1. débiles mentales etc. la crueldad oficial o la organizada. debe ser detenido. maltrato psicológico o emocional.Clasificación Del Maltrato Infantil El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos físico.Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar. 2.Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos..La crueldad más intangible de todas. por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. el cual se subdivide: . con raíces culturales y psicológicas. 3. a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar y salud. omisión o negligencia. produciéndose el maltrato por acción.2. aquella que se comete por ignorancia. El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto. cuanto antes mejor. criminales o delincuentes. . El maltrato a los niños es un grave problema social.2. ..

estirones de pelo. quemaduras. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño. insultados regañadas o menospreciadas. retraso severo. lesiones cutáneas) mediante pinchazos. . Maltrato Emocional o Psicológico Es una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. con el propósito de corregir o controlar una conducta. el niño (a) nace con problemas. Se les somete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama. alterando su salud psíquica.Abandono físico y negligencia o abandono educacional. Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere. sino seguro afecciones psicológicas severas. se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño. estando el feto en su vientre. causándole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad. deliberadamente. torceduras. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. no solo pueden generar daño físico. sin lesionar. golpes. Maltrato Físico Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas. A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza física con intención de causar dolor. Si bien la ley no define el maltrato psíquico. mordeduras. lesiones oculares. fracturas. el castigo corporal es una práctica muy difundida y socialmente aceptada. también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño. alcohol u otras drogas. malformaciones. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño. puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño. En contraposición del maltrato físico. Producto de esto. Son niños o niñas habitualmente ridiculizados.

Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia.3. Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud. Este último ejemplo como tantos otros que generan la pobreza. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar.. Es decir. el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia. el estupro.2. violación. actos libidinosos. dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores. seguridad. definido este como el acto sexual entre familiares de sangre. Una forma común de abuso sexual es el incesto. rufianismo. 3.Abuso Sexual Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un adulto. padre-hija. medicamentos y afecto. por ejemplo. no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño o niña que huyo. educación y bienestar del niño. Abandono O Negligencia Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento. abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud. madre-hijo. entre hermanos. omitir brindarle los menores alimentos. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto. en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. echar de casa a un menor de edad.Lugar Y Modo En Que Se Presenta El Maltrato Infantil . el rapto. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. etcétera. no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial. Esto puede incluir.

en gran medida porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente. ya que a sus colegas los recuerdan en asociación con las tensiones de su propia infancia. pueden llegar a sospechar el maltrato infantil. pero rara vez son elegidos para confiarles tal revelación. Aunque los . es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. Cuando las lesiones no accidentales están presentes. estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos. tales como los abuelos. a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. La posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato. El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al medico general o al pediatra. El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo. En la escuela: El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato.En el hogar: La mayoría de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. En la clínica o guardería: Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad con frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. Esto se debe con frecuencia. de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia física del maltrato. la condición de un niño puede salir a la luz por la intervención de estos. Aquellos profesionales que visitan familias. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos. tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. La cuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil. Cuando la familia tiene vínculos estrechos con otros parientes. ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo. Los niños con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Mientras mayores son los niños. Cuando se les cría en un entorno de creencias. pero dichos casos constituyen una minoría. resulta menos difícil. pero nunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido como consecuencia dl maltrato.

.4. nunca resulta fácil observar lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa.maestros son los primeros en sospechar del abuso. El comportamiento anormal o divergente puede ser síntoma más importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este. sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta familiarizado.2.Factores Y Causas Asociados Con El Maltrato Infantil Factores Individuales: Ascendientes maltratadores Concepto equivocado de la disciplina Falsas expectativas Inmadurez Retraso Mental Psicopatías Adicciones Trato brusco Factores Familiares: Hijos no deseados Desorganización hogareña Penurias económicas Desempleo o subempleo Desavenencia conyugal Falta de autodominio Educación severa Factores Sociales: Concepto del castigo físico Actitud social negativa hacia los niños . El comportamiento de los menores sin embargo. 3.

niño problema. se establece un círculo vicioso que. b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos. La situación empeora en forma progresiva. apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño. amenazas a la autoridad. Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono. desempleo aislamiento social. una relación insegura o ansiosa no protegerá a la familia que esté bajo tensión. lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo. y podría calificarse como una "espiral de violencia". c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda. valores y autoestima de los padres. un niño que no controla su orina o su defecación. Una relación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionará estrategias para superarla. como las discusiones o el mal comportamiento del niño. a menudo enfermo. En suma. Así. físicamente deforme o retrasado. difícil de disciplinar. la "sobrecarga de acontecimientos". De aquí se sigue que la relación padres-hijo debería ser el punto de concentración para el trabajo en torno de la prevención. lleva a una "sobrecarga sistemática". sin la intervención pertinente. . Es en este nivel que los psicólogos como nosotros podemos aportar una contribución significativa. a favor de la familia. tamaño de la familia. tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. disputas maritales. puede generar diversos ataques físicos o comportamiento del niño. a la larga. determinan la relación padres-hijo y dependen de ella.Indiferencia de la sociedad CAUSAS: Supone que los "factores de estas situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes: a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias. o padres separados solteros. En cambio. puede generar diversos ataques físicos o emocionales. padrastros cohabitantes. y en que el estrés constante ocasiona agresiones físicas reiteradas. y reducirá los efectos amortiguadores aun más. d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado.

. puede desatar la violencia". 3) Es más probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. el grado de involucramiento de los padres en la relación con el niño dependerá de la personalidad o el carácter y su patología. Esto se asocia con el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta. todo comportamiento del niño que se considere irritante. con escasas defensas anímicas y con dificultades para requerir apoyo externo. en lo que se refiere a edad. Finalmente. grupo étnico y antecedentes de clase social. los valores culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre. muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron víctimas del maltrato cuando eran niños. educación. en tanto las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los niños son. Esto suele asociarse a una insuficiente maduración psicológica para asumir el rol de crianza.Como sugiere el modelo. De tal forma que: "Cualquier pequeño hecho de la vida cotidiana. y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta de afecto y maltrato. estas características psicológicas en sus padres. negligencia o privación física o emocional por parte de sus padres. Éstos recibirán la influencia de su posición social. además. si encuentra a su progenitor en situación de crisis. son un importante potencial del maltrato. Como señala Kempe. condición. de hecho. socioeconómica. Resumiendo. consideran que el castigo físico es un método apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto más cercano a sus expectativas. inseguridades. los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: 1) La repetición de una generación a otra de una pauta de hechos violentos. 2) El niño es considerado indigno de ser amado o es desagradable. como seria el mal control del temperamento y los desordenes psiquiátricos. como se indica al comienzo del presente capítulo. sexo.

Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. madre no protectora. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de abuso. el modelo psiquiátrico. . es el modelo integral del maltrato infantil. el modelo del procesamiento de la información. así tenemos: el modelo sociológico. acceso a programas sanitarios adecuados. Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos. satisfacción personal. 1985). disarmonía familiar. 1983). intervenciones terapéuticas familiares. que lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas. 1994). escasos sucesos vitales estresantes. Entre los factores compensatorios se señalan: armonía marital. baja autoestima. etc. que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz. que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper. 1984). En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas. En la actualidad el modelo etiopatogénico que mejor explica el maltrato infantil. buena condición financiera. 1993). y por último el modelo de afrontamiento del estrés. apoyo social. impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. hijos no deseados.4) En el momento conflictivo no hay líneas de comunicación con las fuentes externas de las que podrían recibir apoyo. apego materno/paterno al hijo. que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres (Polansky. expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance. que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situación de abandono físico o negligencia infantil (Crittender. planificación familiar. Existen en este modelo factores compensatorios que actuarían según un modelo de afrontamiento. fármaco dependencia. Este modelo considera la existencia de diferentes niveles ecológicos que están encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensión temporal. el modelo cognitivo. trastornos físicos y psíquicos en los padres. padre no biológico. La progresiva disminución de los factores compensatorios podría explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el fenómeno del maltrato infantil.

3.  La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos. es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:  Las ausencias reiteradas a clase  El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración  La depresión constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas. Sin embargo. etc..2. porque la conducta puede atribuirse a diversos factores. desempleo. Los Indicadores Físicos:  La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. .  La persistentes falta de higiene y cuidado corporal  Las marcas de castigo corporales.  Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad. Dependen de los demás para moverse de un lado a otro.ausencia de control prenatal. promiscuidad.Identificación De Niños Maltratados Los Indicadores De Conducta El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación. La mayoría de esos indicios son no específicos.  Los "accidentes" frecuentes.  La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o  Defensiva frente a los adultos. especialmente cuando se trata de niños pequeños.5. bajo nivel social y económico. siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación. Grupos Por Edades Menos de nueve meses los niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o más.  El embarazo precoz.

Los bebés tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las lesiones severas. Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas. Estas condiciones son en extremo poco comunes. Por consiguiente. etcétera. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento.  Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable. pies. es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida. pero también es cierto que son frágiles que los niños de mayor edad. estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos. se lastiman con mayor facilidad. cuando se llega a una posible comprobación del daño.  Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa. como preparado para que algo malo ocurra. a menudo sólo es posible afirmar que los daños son compatibles con las lesiones no accidentales. aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. y la cuestión de si un bebé tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo.  Siempre esta "expectante". pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas.Por lo tanto. Cuando estos niños son golpeados. rodillas. no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaución cuando un bebe puede estar bajo riesgo.  Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres. ya que no pueden huir o esconderse de su atacante. En la familia: . Por lo general.  Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas.  Se evidencia que falta supervisión de los adultos. En el niño/a:  Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual. Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez que los niños pueden moverse.  Falta en forma reiterada al colegio. Debido a esto. los moretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales.

cuidados físicos y estimulación sensorial tan necesaria para su desarrollo. 3. En Los Padres E Hijos:  Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona.. las malas condiciones higiénicas del niño. se burlan o hablan mal de él ante los maestros.Características Del Niño Golpeado Y El Agente Agresor El niño no solamente es maltratado a través de la agresión física.  Demuestran que casi nadie les cae bien. De acuerdo con algunos autores. son la regla. sino también por la privación del alimento.  Niegan que el niño tenga problemas. Tienen una actitud recíproca de permanente tensión. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor.2. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central.  Cuestionan todo lo que hace su hijo.  Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de . En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados. o por el contrario maldicen al niño por su conducta.  Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa. este tipo de secuelas llega al 40%. la desnutrición. en nuestra muestra y en la de otros autores. el retraso en las esferas del lenguaje y personal social.  Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algún chirlo o sacudón si su hijo se porta mal. Dan muestras de no preocuparse por el hijo. raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones. tanto en el colegio como en el hogar. clásicamente consideradas como medidas de la estimulación que el niño recibe de su ambiente.6. Así.

Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando están internados en el hospital. lo cual hace más difícil para el médico. puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico. la "falla para crecer" en un niño. En nuestra serie. apático y en ocasiones estuporoso. a pesar de estancias prolongadas. en ocasiones. visitas cortas muy esporádicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del niño". Se han señalado también patrones de comportamiento característicos del agente agresor en el hospital. cuando se trata un lactante mayor o un preescolar. la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema. Si tomamos en cuenta sólo los casos en los cuales la identificación del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible". por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. el padre aparece como agresor en el 26% de los . a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores. Para algunos autores. sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al niño. aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor. al menos. En general. En no pocas veces. el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupación por la enfermedad del pequeño paciente. El panorama se vuelve más sombrío si recordamos. como lo han demostrado varios trabajos. estos niños pegan y aun llegan a morder a las enfermeras. Sin embargo.desencadenarse de agresiones posteriores. con gran necesidad de contacto físico. el niño aparece triste. es un niño que llora y no se muestra ansioso. existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. poco interés del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolución del padecimiento. esto no es necesariamente un comportamiento característico del familiar agresor. rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sábanas. inclusive. con abandono del niño en el hospital o. que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra. con actitudes francas de sobreprotección hacia éste. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general. La conducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital.

sólo rara vez. madrastras y un hermano mayor. llanto excesivo. especialmente un control muy precoz esfínteres anal y vesical por lo que los ataques al niño suelen ocurrir alrededor de la hora de comida o de la defecación. en el 16% restante. No es raro también que una madre insatisfecha en sus relaciones interpersonales. enfermedades frecuentes. En un trabajo se señala que "es probable que algunos padres estén psicológicamente propensos a este desastre particular. tome al bebe como única fuente de satisfacción. son normales. Muy frecuentemente. como son el conferir al niño características del adulto. provoque la reacción agresiva intensa hacia el menor involucrado. pero esto no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia" Se han descrito muchos rasgos característicos del agente del agresor. si responde como ella quiere. la cual es la consecuencia de insatisfacción de la misma durante la niñez. resultan en una perdida total del control. Hay acuerdo general en que se trata de personas jóvenes y aun cuando existe la creencia de que el maltrato físico extremo está confinado a la clase socioeconómicamente baja y/o personas de inteligencia baja. otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del niño agredido y que este último es dotado de características reales o supuestas. Sin embargo. lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeño. que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres. bajo presiones desorbitadas del ambiente. se ha enfatizado también. pero si es llorón o no acepta el alimento ofrecido. Entre ellos estaría la inmadurez emocional. así como nuestra experiencia. la mayor parte de los reportes. etc. En los agresores. no hay problema. pero comúnmente están balanceados por sentimientos igualmente importantes de protección y cariño y. están de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y están dentro de todos los niveles de inteligencia. hasta otras más sutiles y las cuales requieren de una investigación cuidadosa para descubrirlas. puede pensar que el bebe la rechaza. que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. Estas características pueden ir desde inquietud motora marcada. la critica y dispararse así la . Sentimientos de ira. estuvieron involucrados padrastros.. estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la ración ofrecida o demandan hábitos de limpieza por encima de la edad del niño. aspecto físico del menor. especialmente con el esposo.casos y la madre en el 58%. coraje y frustración hacia los hijos. la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la misma.

la ira y la agresión. hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos. en quien la sola presencia del niño provoca un estado afectivo incontrolable. ha hecho que también se conozca este problema como "Síndrome del Bebé Golpeado". más frecuente que en la población general.agresión. el agresor. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo. inclusive. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor. tal sería el suponer que el niño. Esto último explicaría la mayor frecuencia del llamado "Síndrome del Niño Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida. es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresión.Consecuencias Del Maltrato Infantil Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes postraumáticos y emocionales. y por ello generados de culpa e ira del agresor.. no cesan la niñez. y con ello surgen los celos.2. las agresiones son más frecuentes. Cuando el niño empieza a caminar y más aún cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor. lo cual. Muy frecuentemente. los agresores presentan escasa o nula psicopatología. cuando menos aparente. mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez. es un estigma. Más difícil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el niño es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cónyuge. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. concebido en relaciones pre o extramaritales. Los efectos que produce el maltrato infantil. Fuera de lo antes señalado. aumenta las dificultades de establecer relaciones. Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creerá. Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales. trata de manejar sus emociones apartándose del menor a través de relegar los cuidados al otro padre u otra persona. 3. atención que es requerida en exclusividad. .7. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicológico siendo la adicción al llegar la adultez.

El niño aprende lo que vive  Si vive con tolerancia aprende a ser paciente  Si vive criticado aprende a condenar  Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo  Si vive engañado aprende a mentir  Si vive en equidad aprende a ser justo  Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable  Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo  Si vive hostilizado aprende a pelear  Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. Las conductas que se han descrito en estos niños han sido: agresividad. la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemático (Cerezo. oposición. hostilidad. se comunican bien. poseen una inteligencia promedio. Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso. Como todos sabemos. Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otras personas. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana. 1997c. continuando así el ciclo vicioso por generaciones". los niños aprenden de lo que viven."Para muchos niños / as que sufren de maltrato. . robos. mentiras. se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben. pero hay niños al que la bibliografía mundial denomina "resilentes" que poseen características que les permite superar este obstáculo. tanto cuando la información procede de los padres como cuando procede de los maestros. se nota en ellos un deseo por superarse y creen en sí mismos. verbal y física. los primeros manifiestan más problemas de conducta. por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso. En España. de forma consistente a lo encontrado en otros países.

sexo. sin embargo. hiperactividad o aislamiento. también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación. deficiencias psicomotoras. Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica. todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales. En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar. rechazo al propio cuerpo.  Relación del niño con el agresor.  El uso o no de la violencia física. bajo rendimiento académico. conductas auto lesivas. deficiencias intelectuales. Así como pesadillas y problemas del sueño. miedos. que se integrarían en la categoría de problemas de conducta externalizantes. temperamento.absentismo. etc. cambios de hábitos de comida.  Características del niño (edad. habilidades sociales. La importancia. susceptibilidad. problemas de relación interpersonal. desobediencia encubierta. Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual. Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. trastornos psicosomáticos. depresión. trastorno disociativo de identidad. delincuencia juvenil. psicológica y social.  Apoyo intrafamiliar a la víctimainfantil. culpa y vergüenza. pérdidas del control de esfínteres. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta . consumo de drogas y alcohol. pero incluso algunos niños presentan combinación de ambas categorías. emocionales y sociales. fracaso escolar. severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de:  Intensidad y frecuencia del maltrato. agresividad. En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante los primeros cinco años estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. Pero aunque estos problemas sean los más frecuentes.). miedo generalizado.

 Realizar talleres reflexivos. Se debería concientizar más a la población adulta.  Para desarrollar con éxito la función preventiva. que como ya se mencionó.Soluciones Para Reducir El Maltrato Infantil La mejor manera de ayudar al niño /a es:  Identificando los casos de maltrato.  Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as. puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte. a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos.  Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes. Llevar a cabo asambleas..3. actividades dirigidas a revisar el problema críticamente. al formar una familia no traten mal a sus hijos. El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos.  Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños. También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro.2. la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes. pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos. que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato.  Realizando intervenciones en las situaciones detectadas. Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:  Realizar tareas de sensibilidad y capacitación. . consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar. las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño.8.  Articular con la currícula.

 No culpabilizarle en ningún caso. si no que al contrario dar amor. no pierda la paciencia. Recomendaciones  Si usted es padre. son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil. Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años.  Recurra a las autoridades correspondientes.  Disciplínelo no lo maltrate.Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.  Investigue la verdad.9. cuidado y protección. al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con los niños. . La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles: Prevención Primaria: dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del maltrato infantil.  Consulte con otros profesionales. Se incluyen:  Sensibilización y formación de profesionales de atención al menor. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos. la población más vulnerable)..2.  Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra. es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos.  Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto). 3.Prevención Del Maltrato Infantil Y Actuación Del Pediatra Los pediatras. a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y diagnóstico. además de establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento.

 Prevenir el embarazo no deseado. Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual. reforzando su autoestima. estableciendo estrategias de tratamiento. psiquiatras.  Búsqueda sistemática de factores de riesgo en las consultas de niño sano. principalmente en mujeres jóvenes. orientadores familiares. jueces de menores. Para ello se debe disponer de un equipo interdisciplinario (pediatras. Así como evaluar la calidad del vínculo afectivo padres-hijos. Prevención Secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato. considerando la remisión de la familia a una ayuda especializada en el manejo de la ira y la frustración.3. promoviendo valores de estima hacia la infancia. actitud de los padres en la aplicación del binomio autoridad-afecto. Se incluyen:  Reconocer situaciones de maltrato infantil.  Reconocer las conductas paternas de maltrato físico o emocional. Intervenir en las escuelas para padres.  Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. los cuidados del niño.  Reconocer situaciones de violencia doméstica o de abuso a la mujer y buscar soluciones.  Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol y drogas. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores. la mujer y la paternidad. cuerpos policiales.OPERACIONALIZACÓN DE VARIABLES . trabajadores sociales.. Prevención Terciaria: consiste en la rehabilitación del maltrato infantil. terapeutas. tanto para los menores víctimas como para los maltratadores. mediante la educación sexual en centros escolares y asistenciales. 3. etc.  Identificar los valores y fortalezas de los padres. psicólogos.

Pobreza absoluta. sexual y psicológica.. físico M. así mismo atenta contra su salud física. Es aquella La pobreza se enfoca acuerdo niveles: Pobreza relativa.-HIPOTESIS  Un factor determinante es la condición socio-económica de pobreza en la familia. viviendas educación.  Hogares destruidos con un solo conyugue.Nombre de la variable Definición conceptual El maltrato Definición operacional El maltrato se enfoca acuerdo niveles: M. alimentos. Factor social.conjunto de personas. Psicológico de a 3 Dimensión Indicador Ítems Factores permiten medir maltrato.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Sociedad. de circunstancia económica en la Pobreza de que una persona carece ingresos suficientes para acceder a niveles mínimos salud. Necesidades básicas insatisfechas. Factores sociales.. Condición educativa. de a 2 Factores permiten medir pobreza que la Estabilidad laboral. y de 3. viola derechos fundamentales de los niños y Maltrato niñas. jerarquizados. Conducta.rasgos característicos del comportamiento humano. sexual M. que el Condición económica. Línea pobreza.. debidamente organizados. . 3.  Otro factor es la necesidad de trabajar para sustentar los estudios y el hogar.5.4.

estado psíquico de abatimiento.2.necesidad. Población total: 4657 Muestra: 100 menores Grupo: 6 – 10 / edad.-Materiales y Técnicas de Recolección Se ha utilizado como instrumentos para recopilar la infamación:  Encuestas de tipo cerrado .. Presión... Temperamento.dejar sin efecto un propósito contra la intención del que procura realizarlo... Aptitudes. Actitudes. estreches.fuerza o coacción que se hace sobre una persona o colectividad.aspectos de la personalidad dependiente de factores constitucionales y emocionales de cada persona. carencia de lo necesario para el sustento de la vida.. Para la realización de la presente investigación se a determinado el numero total de habitantes de la zona. Frustración..disposición de animo manifestada exteriormente..Población Y Muestra La unidad vecinal Héctor Aurich Soto De Ferreña fe es una zona que cuenta con los servicios básicos para la población.Violencia..acción de aplicar medios violentos o cosas a personas. IV.MARCO METODOLOGICO 4. peor al mismo tiempo es una zona con altos índices de niños maltratados. así mismo se a tomado una pequeña muestra de la población total para la realización del estudio explorativo – descriptivo. 4. Pobreza.1. Depresión..cualidad que hace que un objeto apto para cierto fin.

4. Información vía Internet para la base teórica. Cuadro Nº 3 .  Entrevista para agentes especializados en el tema. mientras que el 10% restante no sufre ningún tipo de agresión. Cuadro Nº 2 Sufres algún tipo de maltratos por parte de tus padres Si No Total Fuente: equipo de trabajo 90% 10% 100% Interpretación: En este cuadro podemos observar la presencia de maltrato infantil en los menores hasta en un 90%.Análisis Estadísticos Cuadro nº 1 Vives con tus padres Si No TOTAL Fuente: equipo de trabajo 60% 40% 100% Interpretación: Del siguiente cuadro se deduce que del 100% del total de encuestados el 60% vive con sus padres.3..  Técnica de observación. mientras que el otro 40% no.  Análisis de archivo  Muestreo.

Cuadro Nº 6 Tus padres trabajan Si No Total Fuente: equipo de trabajo 55% 45% 100% . Cuadro Nº 4 Tus padres conversan contigo Si No Total Fuente: equipo de trabajo 30% 70% 100% Interpretación: En el cuadro Nº 4 podemos observar que el dialogo puede ser un factor determinante dentro del maltrato infantil. mientras que el 35% no lo hace frente a ello. por otro lado el 30% de padres conversan con sus hijos mientras que el 70% no lo hace.Porque te castigan tus padres Desobedecer No cumple las tareas Por nada Total Fuente: equipo de trabajo 60% 25% 15% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que el principal motivo del maltrato es el desobedecer a los padres con un 60% y en segundo lugar por no cumplir sus tareas en un 25% y finalmente son castigados por nada en un 15% del total de encuestados. Cuadro Nº 5 Tus padres pelean frente a ti Si No Total Fuente: equipo de trabajo 65% 35% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que del 100% de encuestados el 655 de padres pelean frente a sus menores hijos.

Cuadro Nº 8 En que trabajas Vendiendo gasolinas Lustra botas otros Total Fuente: equipo de trabajo 75% 10% 15% 100% Interpretación: Se observa que podemos observar que la mayoría de menores trabajan vendiendo golosinas en un 75%. el 10% restante se dedica a lustrar botas y finalmente el 15% restante se dedica a otras actividades. . mientras que el 45% restante se dedica al ocio. Cuadro Nº 7 Tu trabajas Si No Total Fuente: equipo de trabajo 85% 15% 100% Interpretación: En el sgte cuadro observamos que el 85% de menores trabajan para sustentar sus gastos familiares. Cuadro Nº 9 Tu estudias Si no Total Fuente: equipo de trabajo 80% 20% 100% Interpretación: Del cuadro sgte se deduce que la mayoría de niños si cursan estudios en un 80% mientras que en un 20% no estudian.Interpretación: Del sgte cuadro se puede concluir que el 555 de padres tiene un ocupación. mientras que el 15% restante no lo hace porque tienen mejores condiciones económicas.

Cuadro Nº 10 Has repetido de año Si No Total Fuente: equipo de trabajo 70% 30% 100% Interpretación: Del cuadro Nº 10 se concluye que la mayoría de niños que repiten el año escolar representan el 70% de los encuestados. ANEXOS . mientras que el 30% restante aprueba satisfactoriamente.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->