PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.- GENERALIDADES
1.1.- TITULO: “El Maltrato Infantil En La Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña fe”

1.2.- AUTORES: Rodrigues Durand, Marcos Sánchez Llaguento, César 1.3.- ASESOR: Gutiérrez Piedra, Nelly

1.4.-LOCALIDAD: “Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña Fe”

1.5.-INSTITUCION: Escuela Profesional De Sociología – Unprg

1.6.- DURACIÓN DEL PROYECTO: Fecha de inicio: 29 de mayo Fecha de término: 30 de junio

II.- ASPECTOS GENERALES
2.1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA 2.1.1.- Planteamiento Del Problema El proceso de expansión, de crecimiento de ciudades, la globalización y el nuevo orden económico están íntimamente ligadas al proceso de reestructuración económico, político y social que esta atravesando el Perú, pero este proceso de cambio a dejado grietas profundas en los sectores mas populares generando pobreza y con ello se a dado pie al maltrato infantil. La problemática identificada no a sido ajena a nuestra localidad, que cuenta con una población no muy alta pero con deficiencias económicas marcadas, los mismos que han generado actitudes negativas frente a nuestros menores. El maltrato infantil es un tea que a existido hace tiempo, actualmente a despertado gran interés en la sociedad ya que se llego a la conclusión de que estos niños y niñas son el futuro de nuestra sociedad, que poseen un gran potencial de desarrollo capas de permitir salir al país de la crisis de pobreza en la que se encuentra. Se debería concientizar mas a la población adulta que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas del maltrato ya que estos pueden ser de diferentes maneras. También se debe programar platicas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro no muy lejos formar una familia que no maltraten a sus hijos. 2.1.2.-Formulación Del Problema ¿Porque se da el maltrato infantil en la U.V: Héctor aurich en ferreña fe? ¿Cuáles son los factores que fortalecen el maltrato infantil en dicha localidad? ¿Cuáles son las posibles soluciones a este problema social?

2.1.3.- Justificación E Importancia La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido el maltrato infantil y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Otro factor es que la presente investigación tiene como finalidad reconocer a los niños y niñas como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto valor estratégico para el desarrollo, por ello ay que generar oportunidades para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una mayor y mas temprana inclusión social para potenciar el aporte de estos a nuestra localidad. Así mismo la presente investigación busca promover adecuadas condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solución al gobierno local para reducir los índices de menores maltratados en los diferentes ámbitos de la localidad.

estrato social.1.2. las .Maltrato Infantil A Nivel Mundial El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los países del mundo. Propiciar una conciencia colectiva en los estudiantes de sociología de trabajar por la niñez desprotegida para mejoras su calidad de vida. III. la cual es una iniciativa de la Fundación de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones.1.1..MARCO TEORICO 3. características biológicas y de personalidad. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Día Mundial para la prevención del abuso del Niño.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3..OBJETIVOS  Objetivo general: • Determinar consecuencias a corto y largo plazo del maltrato en el desarrollo infantil.. en términos de edad. Identificar cual es la población de alto riesgo.  Objetivos específicos: • • • • Detectar indicadores puntuales del maltrato en el niño y sus causas. entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en México. Describir cuales son las formas mas comunes de maltrato utilizados por los agresores.4. de 59 países del mundo.1..

El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia. en 1996. 1077 niños y niñas murieron a causa de abuso o negligencia. en Coahuila la omisión de cuidados con 35%. El tipo de maltrato mas frecuente en el Distrito Federal fue el físico con 44%. madrastras.2. de éstos un 77% tenia tres años o menos de edad.8%. en Sinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58.cuales tienen como objetivo fomentar una cultura de prevención del abuso infantil en todo el mundo. y otros. que para 1999 reporta un total de 12. seguido de Nuevo León con 3.150. México al haber ratificado la Convención se convierte en estado parte y tiene la obligación de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia.067 y en tercer lugar el Estado de México con 1. Sin embargo este problema esta presente tanto en países del primer mundo. No obstante. niñas y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada año por la violencia que se presenta al interior de la familia. 3. madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado. según datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia. datos obtenidos del DIF. que hayan hecho padres. en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los niños. quien cumple 11 años de haber entrado en vigor el próximo 20 de noviembre. En Estados Unidos por ejemplo. como aquellos en vías de desarrollo... establece en su artículo 19 que es obligación del estado parte proteger a los niños de todas las formas de violencia y maltrato. Es importante señalar que la Convención de los Derechos del Niño . seguidos de padrastros. 433 niñas.1.Maltrato Infantil En Latinoamérica En América Latina no menos de 6 millones de niños. De estas cifras el estado con mayor índice fue el de Coahuila con 4. .885 casos. estas medidas no han sido las suficientes para reducir el número de niños y niñas víctimas de maltrato.516 niños maltratados y 12.

es que nos unimos al compromiso para prevenir todo tipo de abuso contra los niños. agresión. para prohibir totalmente la violencia infantil. las leyes penales y civiles permiten que los padres y tutores utilicen el castigo moderado y razonable. En este sentido consideramos importante señalar algunos elementos a tomar en cuenta por parte del gobierno. . abuso. Austria y Chipre. En México. En muchos países. y explotación…”. aumentan la posibilidad de arresto en la adolescencia en un 53%. así como su adecuada rehabilitación en aquellos casos en que ocurra. niños y adolescentes en su artículo 12 incisos b establece “protegerlos contra toda forma de maltrato. así como evitar las posibilidades de delincuencia (un estudio realizado en los EEUU. muestra que los abusos o abandonos cuando se es niño. para prevenir el abuso como medidas correctivas de rehabilitación. C) Elaborar políticas claras para prevenir el abuso y maltrato a los niños. Noruega. B) Revisión de los sistemas de justicia juvenil. Así que motivados por el bienestar de la infancia. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los países que han ratificado la Convención. Dinamarca. las instituciones y la sociedad en general: A) Establecer una reforma legal que prohíba todo tipo de violencia hecha a los niños (incluyendo el castigo físico y otro tipo de trato inhumano y/o degradante). Ante la necesidad de crear mecanismos que prohíban todo tipo de abusos es que algunos países han realizado reformas basadas en la Convención de los Derechos del Niño y las recomendaciones hechas por el Comité (quien es el encargado de supervisar la aplicación de la Convención) a los gobiernos. y en un 38% la posibilidad de llevar a cabo un crimen violento). estos países son Suecia. solo en el 56% se comprueba el maltrato. en un 38% durante la vida adulta. la ley para la protección de los Derechos de niñas. Finlandia. Adoptar estas medidas significaría reducir los niveles de abuso infantil. daño. prejuicio. el cual se expresará universalmente este 19 de noviembre. sin embargo este puede ser interpretado como un permiso para realizar actos en contra del artículo 19 de la Convención.De las denuncias recibidas.

radial y televisivo. leer y escuchar los sufrimientos a los que son sometidos cotidianamente cientos y miles de niños. son pocas las investigaciones que existen sobre hechos de maltrato físico o psicológico que hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Público y el Poder Judicial. procurando una toma de conciencia y sobre todo un mayor compromiso ciudadano para reconocer y hacer frente a este problema. niñas y adolescentes en nuestro país. Esta situación genera una cierta impunidad para las y los agresores. .3. el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y la Policía Nacional (PNP). en el que da cuenta que. niñas y adolescentes. niñas y adolescentes. Al interior de la sociedad civil se han iniciado algunas experiencias de organización para enfrentar -y hasta prever. solo entre enero y junio. El maltrato al igual que la violación sexual son considerados delitos según nuestra legislación penal vigente. que han comenzado a hacer visible el problema y a generar conciencia en las familias y la comunidad para evitar y enfrentar este flagelo que afecta a nuestra sociedad. A esto se suman las campañas de difusión y promoción que realizan algunas instituciones. según el informe.Maltrato Infantil En Perú El diario La República ha presentado un informe sobre el maltrato infantil en Lima. De ese total.1. información que tiene como sustento los datos proporcionados por las Defensorías Municipales del Niño y el Adolescente. y. se han formulado 1 431 denuncias de maltrato a niños. En ellas podemos ver. como Calandria. las DEMUNAS de Lima registraron 845 denuncias. niñas y adolescentes se sigue considerando por muchas familias. A pesar de ello. algo que no debe salir del entorno familiar. como un hecho privado. sin que la sociedad y el Estado hagan algo para impedir o prever que esta situación se siga dando. a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra niños. que a diario son propaladas por diferentes medios de comunicación escrito. experiencias como la de las Defensorías Comunitarias o de los promotores y promotoras barriales.3. A este informe se suman las cientos de noticias de maltratos y violación sexual de niños. entre otras.la violencia y el maltrato infantil. el MIMDES 30 denuncias. Cesip. Acción por los Niños. la PNP registró 556 casos entre enero y el 15 de septiembre. en lo que va del año..

lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico. y.2.1. No debemos seguir permitiendo que nuestros niños. tiene la palabra. niñas y adolescentes. ya . por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo". Hasta cuando vamos a seguir apagando y destruyendo la vida de miles de víctimas inocentes. Un niño. ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones. ya que las instituciones encargadas de investigar y sancionar a los agresores (as). Sin embargo. Esta práctica de las instituciones que conforman el sistema de justicia lo único que genera es una mayor impunidad del agresor o agresora. no asumen con responsabilidad y seriedad esta tarea. cognitivo y emocional del niño. física y psicológicamente. menos aún se investigan los hechos de violencia. 3. En muchos casos ni siquiera se reciben las denuncias.BASE TEÓRICA 3. El Estado. cometidas por personas. instituciones o la propia sociedad.Todo este trabajo de la sociedad civil. en especial el sistema de justicia. según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años.2. niñas y adolescentes sigan siendo maltratados. No existe una definición única de maltrato infantil. y.. que considera que maltrato infantil es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos. un total abandono legal de las víctimas de maltrato. cuando se investiga son pocas las personas que finalmente son sancionadas por hechos de maltrato físico o psicológico contra niños.. como son el Ministerio Público y el Poder Judicial. que el sistema de justicia se mantenga de espaldas a esa realidad.Definición Del Maltrato Infantil Hemos elegido la definición del Centro Internacional de la Infancia de París. y por lo tanto. es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro. lamentablemente no tiene su correlato en el Estado.

El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías: 1. el cual se subdivide: . . El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión. así como una actitud negligente hacia el menor. la crueldad oficial o la organizada. cuanto antes mejor. abuso sexual. a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar y salud. que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo. por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. aquella que se comete por ignorancia..La crueldad más intangible de todas. abuso fetal. débiles mentales etc. . con raíces culturales y psicológicas. omisión o negligencia. El maltrato a los niños es un grave problema social. 4. 2. El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto. debe ser detenido.Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos. El maltrato por omisión es el abandono o negligencia.Clasificación Del Maltrato Infantil El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos físico. ..2. 3. produciéndose el maltrato por acción. emocional y/o sexual.sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados. A la vez que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico. drogadictos. . criminales o delincuentes.2.Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar. 3. maltrato psicológico o emocional.

No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. lesiones oculares. Maltrato Emocional o Psicológico Es una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. estirones de pelo. quemaduras. En contraposición del maltrato físico. alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama. . Maltrato Físico Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas. puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño. deliberadamente. alcohol u otras drogas.Abandono físico y negligencia o abandono educacional. no solo pueden generar daño físico. golpes. mordeduras. malformaciones. causándole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad. Se les somete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia. Producto de esto. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño. con el propósito de corregir o controlar una conducta. Si bien la ley no define el maltrato psíquico. el niño (a) nace con problemas. alterando su salud psíquica. torceduras. se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño. A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza física con intención de causar dolor. fracturas. el castigo corporal es una práctica muy difundida y socialmente aceptada. sin lesionar. retraso severo. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño. Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere. también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño. lesiones cutáneas) mediante pinchazos. sino seguro afecciones psicológicas severas. Son niños o niñas habitualmente ridiculizados. estando el feto en su vientre. insultados regañadas o menospreciadas.

Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud.2.3. no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial. en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Una forma común de abuso sexual es el incesto. definido este como el acto sexual entre familiares de sangre. el rapto. por ejemplo. Abandono O Negligencia Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar.Abuso Sexual Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un adulto. Esto puede incluir. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto. dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores. padre-hija.. violación. Este último ejemplo como tantos otros que generan la pobreza. madre-hijo. medicamentos y afecto. el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia. rufianismo. actos libidinosos. Es decir. Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. el estupro. seguridad. echar de casa a un menor de edad. etcétera. entre hermanos. omitir brindarle los menores alimentos.Lugar Y Modo En Que Se Presenta El Maltrato Infantil . Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia. abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud. no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño o niña que huyo. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. 3. educación y bienestar del niño.

resulta menos difícil. ya que a sus colegas los recuerdan en asociación con las tensiones de su propia infancia. Cuando la familia tiene vínculos estrechos con otros parientes.En el hogar: La mayoría de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. Cuando se les cría en un entorno de creencias. tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales. pero nunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. Aunque los . La cuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil. El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo. pueden llegar a sospechar el maltrato infantil. pero rara vez son elegidos para confiarles tal revelación. estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos. ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo. La posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato. tales como los abuelos. a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. la condición de un niño puede salir a la luz por la intervención de estos. Cuando las lesiones no accidentales están presentes. Esto se debe con frecuencia. En la clínica o guardería: Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad con frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. En la escuela: El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato. en gran medida porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente. El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al medico general o al pediatra. Aquellos profesionales que visitan familias. Los niños con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. pero dichos casos constituyen una minoría. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos. Mientras mayores son los niños. de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia física del maltrato.

nunca resulta fácil observar lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa. 3.2. sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta familiarizado. El comportamiento de los menores sin embargo. El comportamiento anormal o divergente puede ser síntoma más importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este.maestros son los primeros en sospechar del abuso.Factores Y Causas Asociados Con El Maltrato Infantil Factores Individuales: Ascendientes maltratadores Concepto equivocado de la disciplina Falsas expectativas Inmadurez Retraso Mental Psicopatías Adicciones Trato brusco Factores Familiares: Hijos no deseados Desorganización hogareña Penurias económicas Desempleo o subempleo Desavenencia conyugal Falta de autodominio Educación severa Factores Sociales: Concepto del castigo físico Actitud social negativa hacia los niños .4..

b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos. o padres separados solteros. Es en este nivel que los psicólogos como nosotros podemos aportar una contribución significativa. a favor de la familia. físicamente deforme o retrasado. padrastros cohabitantes. En cambio. Una relación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionará estrategias para superarla. c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda.Indiferencia de la sociedad CAUSAS: Supone que los "factores de estas situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes: a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias. lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo. apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño. puede generar diversos ataques físicos o comportamiento del niño. valores y autoestima de los padres. niño problema. sin la intervención pertinente. la "sobrecarga de acontecimientos". y podría calificarse como una "espiral de violencia". y en que el estrés constante ocasiona agresiones físicas reiteradas. d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado. un niño que no controla su orina o su defecación. tamaño de la familia. como las discusiones o el mal comportamiento del niño. La situación empeora en forma progresiva. tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. a la larga. amenazas a la autoridad. a menudo enfermo. difícil de disciplinar. una relación insegura o ansiosa no protegerá a la familia que esté bajo tensión. puede generar diversos ataques físicos o emocionales. y reducirá los efectos amortiguadores aun más. Así. determinan la relación padres-hijo y dependen de ella. disputas maritales. lleva a una "sobrecarga sistemática". . se establece un círculo vicioso que. desempleo aislamiento social. Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono. De aquí se sigue que la relación padres-hijo debería ser el punto de concentración para el trabajo en torno de la prevención. En suma.

si encuentra a su progenitor en situación de crisis. Como señala Kempe. como se indica al comienzo del presente capítulo. los valores culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. . son un importante potencial del maltrato. puede desatar la violencia". 2) El niño es considerado indigno de ser amado o es desagradable.Como sugiere el modelo. y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. en tanto las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los niños son. Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta de afecto y maltrato. sexo. además. los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: 1) La repetición de una generación a otra de una pauta de hechos violentos. Resumiendo. muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron víctimas del maltrato cuando eran niños. Finalmente. negligencia o privación física o emocional por parte de sus padres. educación. con escasas defensas anímicas y con dificultades para requerir apoyo externo. como seria el mal control del temperamento y los desordenes psiquiátricos. consideran que el castigo físico es un método apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto más cercano a sus expectativas. estas características psicológicas en sus padres. el grado de involucramiento de los padres en la relación con el niño dependerá de la personalidad o el carácter y su patología. grupo étnico y antecedentes de clase social. Esto suele asociarse a una insuficiente maduración psicológica para asumir el rol de crianza. Esto se asocia con el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta. inseguridades. De tal forma que: "Cualquier pequeño hecho de la vida cotidiana. condición. Éstos recibirán la influencia de su posición social. de hecho. todo comportamiento del niño que se considere irritante. en lo que se refiere a edad. 3) Es más probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre. socioeconómica.

acceso a programas sanitarios adecuados. impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situación de abandono físico o negligencia infantil (Crittender. que lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas.4) En el momento conflictivo no hay líneas de comunicación con las fuentes externas de las que podrían recibir apoyo. satisfacción personal. hijos no deseados. buena condición financiera. el modelo psiquiátrico. baja autoestima. 1984). 1994). apoyo social. así tenemos: el modelo sociológico. trastornos físicos y psíquicos en los padres. escasos sucesos vitales estresantes. 1985). Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos. el modelo del procesamiento de la información. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. es el modelo integral del maltrato infantil. madre no protectora. expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance. que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas. planificación familiar. etc. Este modelo considera la existencia de diferentes niveles ecológicos que están encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensión temporal. intervenciones terapéuticas familiares. el modelo cognitivo. disarmonía familiar. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de abuso. fármaco dependencia. apego materno/paterno al hijo. La progresiva disminución de los factores compensatorios podría explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el fenómeno del maltrato infantil. Existen en este modelo factores compensatorios que actuarían según un modelo de afrontamiento. que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper. En la actualidad el modelo etiopatogénico que mejor explica el maltrato infantil. y por último el modelo de afrontamiento del estrés. 1983). padre no biológico. Entre los factores compensatorios se señalan: armonía marital. 1993). que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres (Polansky. .

 La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos. etc..Identificación De Niños Maltratados Los Indicadores De Conducta El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación.  La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o  Defensiva frente a los adultos. . La mayoría de esos indicios son no específicos. Grupos Por Edades Menos de nueve meses los niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o más. Los Indicadores Físicos:  La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. promiscuidad. es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:  Las ausencias reiteradas a clase  El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración  La depresión constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas.  La persistentes falta de higiene y cuidado corporal  Las marcas de castigo corporales. desempleo.2. porque la conducta puede atribuirse a diversos factores. especialmente cuando se trata de niños pequeños.  Los "accidentes" frecuentes. 3.5. Sin embargo.ausencia de control prenatal. bajo nivel social y económico. Dependen de los demás para moverse de un lado a otro.  Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad. siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación.  El embarazo precoz.

pies.  Falta en forma reiterada al colegio. los moretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales. es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida.  Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa. como preparado para que algo malo ocurra. cuando se llega a una posible comprobación del daño. se lastiman con mayor facilidad. Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez que los niños pueden moverse. En la familia: . no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaución cuando un bebe puede estar bajo riesgo. pero también es cierto que son frágiles que los niños de mayor edad. Debido a esto. Por consiguiente. estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos.  Se evidencia que falta supervisión de los adultos. aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente.  Siempre esta "expectante".  Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres. etcétera. Los bebés tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las lesiones severas.Por lo tanto. Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas. Por lo general. En el niño/a:  Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual. Estas condiciones son en extremo poco comunes. y la cuestión de si un bebé tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo.  Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas. rodillas. a menudo sólo es posible afirmar que los daños son compatibles con las lesiones no accidentales. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento. Cuando estos niños son golpeados. ya que no pueden huir o esconderse de su atacante.  Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable. pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas.

 Demuestran que casi nadie les cae bien. en nuestra muestra y en la de otros autores. En Los Padres E Hijos:  Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona. Tienen una actitud recíproca de permanente tensión. Dan muestras de no preocuparse por el hijo.  Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa. De acuerdo con algunos autores. o por el contrario maldicen al niño por su conducta. el retraso en las esferas del lenguaje y personal social. la desnutrición. las malas condiciones higiénicas del niño. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central. cuidados físicos y estimulación sensorial tan necesaria para su desarrollo. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor. son la regla.  Niegan que el niño tenga problemas.  Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algún chirlo o sacudón si su hijo se porta mal. raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones. En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados.6. sino también por la privación del alimento.2.. se burlan o hablan mal de él ante los maestros. 3. tanto en el colegio como en el hogar.Características Del Niño Golpeado Y El Agente Agresor El niño no solamente es maltratado a través de la agresión física. este tipo de secuelas llega al 40%. clásicamente consideradas como medidas de la estimulación que el niño recibe de su ambiente. Así.  Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño.  Cuestionan todo lo que hace su hijo. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de .

En no pocas veces. Se han señalado también patrones de comportamiento característicos del agente agresor en el hospital. cuando se trata un lactante mayor o un preescolar. que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. a pesar de estancias prolongadas. el padre aparece como agresor en el 26% de los . en ocasiones. al menos. con abandono del niño en el hospital o. como lo han demostrado varios trabajos. lo cual hace más difícil para el médico. En general. rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sábanas. existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al niño. Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando están internados en el hospital. aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor. apático y en ocasiones estuporoso. con gran necesidad de contacto físico. el niño aparece triste. el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupación por la enfermedad del pequeño paciente.desencadenarse de agresiones posteriores. con actitudes francas de sobreprotección hacia éste. estos niños pegan y aun llegan a morder a las enfermeras. al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra. esto no es necesariamente un comportamiento característico del familiar agresor. la "falla para crecer" en un niño. visitas cortas muy esporádicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del niño". al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores. Sin embargo. En nuestra serie. El panorama se vuelve más sombrío si recordamos. Si tomamos en cuenta sólo los casos en los cuales la identificación del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible". a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general. por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. Para algunos autores. inclusive. La conducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital. es un niño que llora y no se muestra ansioso. la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema. poco interés del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolución del padecimiento. puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico.

tome al bebe como única fuente de satisfacción. la cual es la consecuencia de insatisfacción de la misma durante la niñez. se ha enfatizado también.casos y la madre en el 58%. que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. estuvieron involucrados padrastros. si responde como ella quiere. pero comúnmente están balanceados por sentimientos igualmente importantes de protección y cariño y. como son el conferir al niño características del adulto. Sentimientos de ira. especialmente con el esposo. no hay problema. Sin embargo. pero esto no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia" Se han descrito muchos rasgos característicos del agente del agresor. son normales. bajo presiones desorbitadas del ambiente. Muy frecuentemente. puede pensar que el bebe la rechaza. la critica y dispararse así la . otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del niño agredido y que este último es dotado de características reales o supuestas. etc. provoque la reacción agresiva intensa hacia el menor involucrado. especialmente un control muy precoz esfínteres anal y vesical por lo que los ataques al niño suelen ocurrir alrededor de la hora de comida o de la defecación. en el 16% restante. lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeño. estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la ración ofrecida o demandan hábitos de limpieza por encima de la edad del niño. pero si es llorón o no acepta el alimento ofrecido. resultan en una perdida total del control. están de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y están dentro de todos los niveles de inteligencia. En los agresores.. Hay acuerdo general en que se trata de personas jóvenes y aun cuando existe la creencia de que el maltrato físico extremo está confinado a la clase socioeconómicamente baja y/o personas de inteligencia baja. aspecto físico del menor. No es raro también que una madre insatisfecha en sus relaciones interpersonales. Entre ellos estaría la inmadurez emocional. la mayor parte de los reportes. llanto excesivo. la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la misma. coraje y frustración hacia los hijos. enfermedades frecuentes. En un trabajo se señala que "es probable que algunos padres estén psicológicamente propensos a este desastre particular. Estas características pueden ir desde inquietud motora marcada. hasta otras más sutiles y las cuales requieren de una investigación cuidadosa para descubrirlas. que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres. sólo rara vez. madrastras y un hermano mayor. así como nuestra experiencia.

2.. el agresor. es un estigma. Cuando el niño empieza a caminar y más aún cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor. Esto último explicaría la mayor frecuencia del llamado "Síndrome del Niño Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicológico siendo la adicción al llegar la adultez. no cesan la niñez. Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales. más frecuente que en la población general. las agresiones son más frecuentes. Muy frecuentemente. los agresores presentan escasa o nula psicopatología. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. trata de manejar sus emociones apartándose del menor a través de relegar los cuidados al otro padre u otra persona. en quien la sola presencia del niño provoca un estado afectivo incontrolable. Fuera de lo antes señalado. concebido en relaciones pre o extramaritales. ha hecho que también se conozca este problema como "Síndrome del Bebé Golpeado".7. Los efectos que produce el maltrato infantil. es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresión. cuando menos aparente. tal sería el suponer que el niño. la ira y la agresión.agresión. mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez. Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creerá. inclusive. aumenta las dificultades de establecer relaciones. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo. Más difícil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el niño es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cónyuge. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor. hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos. atención que es requerida en exclusividad. . y por ello generados de culpa e ira del agresor. lo cual. 3.Consecuencias Del Maltrato Infantil Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes postraumáticos y emocionales. y con ello surgen los celos.

"Para muchos niños / as que sufren de maltrato. continuando así el ciclo vicioso por generaciones". los niños aprenden de lo que viven. Las conductas que se han descrito en estos niños han sido: agresividad. se nota en ellos un deseo por superarse y creen en sí mismos. los primeros manifiestan más problemas de conducta. se comunican bien. de forma consistente a lo encontrado en otros países. Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otras personas. poseen una inteligencia promedio. En España. oposición. robos. verbal y física. la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos. mentiras. Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemático (Cerezo. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana. El niño aprende lo que vive  Si vive con tolerancia aprende a ser paciente  Si vive criticado aprende a condenar  Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo  Si vive engañado aprende a mentir  Si vive en equidad aprende a ser justo  Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable  Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo  Si vive hostilizado aprende a pelear  Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben. Como todos sabemos. 1997c. hostilidad. . tanto cuando la información procede de los padres como cuando procede de los maestros. pero hay niños al que la bibliografía mundial denomina "resilentes" que poseen características que les permite superar este obstáculo. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso. Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso.

absentismo. todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales. problemas de relación interpersonal. miedo generalizado. Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica. En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante los primeros cinco años estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. habilidades sociales. emocionales y sociales. delincuencia juvenil. La importancia. deficiencias psicomotoras. Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual. En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. Así como pesadillas y problemas del sueño. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta . rechazo al propio cuerpo.  Relación del niño con el agresor. psicológica y social. agresividad. susceptibilidad.  Características del niño (edad. etc. pero incluso algunos niños presentan combinación de ambas categorías.  Apoyo intrafamiliar a la víctimainfantil. consumo de drogas y alcohol. conductas auto lesivas. fracaso escolar. deficiencias intelectuales. Pero aunque estos problemas sean los más frecuentes. temperamento. hiperactividad o aislamiento. trastornos psicosomáticos. sin embargo. severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de:  Intensidad y frecuencia del maltrato. En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar. cambios de hábitos de comida. sexo. depresión. también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación. pérdidas del control de esfínteres. trastorno disociativo de identidad. culpa y vergüenza.  El uso o no de la violencia física. desobediencia encubierta. miedos.). Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. que se integrarían en la categoría de problemas de conducta externalizantes. bajo rendimiento académico.

Se debería concientizar más a la población adulta. al formar una familia no traten mal a sus hijos. puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.  Articular con la currícula.  Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños.  Para desarrollar con éxito la función preventiva.  Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes.  Realizar talleres reflexivos. pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos. actividades dirigidas a revisar el problema críticamente. que como ya se mencionó.2. También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro. . El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos. Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:  Realizar tareas de sensibilidad y capacitación. las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño.  Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as.Soluciones Para Reducir El Maltrato Infantil La mejor manera de ayudar al niño /a es:  Identificando los casos de maltrato. Llevar a cabo asambleas. a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados.3. consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar.8.. la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato.  Realizando intervenciones en las situaciones detectadas.

 Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto). cuidado y protección.  Consulte con otros profesionales. la población más vulnerable).  Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra. La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles: Prevención Primaria: dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del maltrato infantil. 3. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos.9.2. además de establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento. .  Recurra a las autoridades correspondientes.Prevención Del Maltrato Infantil Y Actuación Del Pediatra Los pediatras. no pierda la paciencia. a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y diagnóstico. es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos. Recomendaciones  Si usted es padre.  Disciplínelo no lo maltrate. son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil. si no que al contrario dar amor. Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años.Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema. al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con los niños.  No culpabilizarle en ningún caso.  Investigue la verdad.. Se incluyen:  Sensibilización y formación de profesionales de atención al menor.

3. mediante la educación sexual en centros escolares y asistenciales. reforzando su autoestima. psiquiatras. Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual. 3. Para ello se debe disponer de un equipo interdisciplinario (pediatras. Así como evaluar la calidad del vínculo afectivo padres-hijos.OPERACIONALIZACÓN DE VARIABLES .  Prevenir el embarazo no deseado. psicólogos. Intervenir en las escuelas para padres. etc..  Reconocer las conductas paternas de maltrato físico o emocional.  Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol y drogas. jueces de menores. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores. principalmente en mujeres jóvenes. los cuidados del niño. Prevención Terciaria: consiste en la rehabilitación del maltrato infantil. Prevención Secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato. orientadores familiares. actitud de los padres en la aplicación del binomio autoridad-afecto.  Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. promoviendo valores de estima hacia la infancia. tanto para los menores víctimas como para los maltratadores. considerando la remisión de la familia a una ayuda especializada en el manejo de la ira y la frustración.  Búsqueda sistemática de factores de riesgo en las consultas de niño sano. Se incluyen:  Reconocer situaciones de maltrato infantil. estableciendo estrategias de tratamiento. la mujer y la paternidad. cuerpos policiales.  Reconocer situaciones de violencia doméstica o de abuso a la mujer y buscar soluciones. trabajadores sociales. terapeutas.  Identificar los valores y fortalezas de los padres.

viviendas educación.  Hogares destruidos con un solo conyugue. sexual y psicológica. de circunstancia económica en la Pobreza de que una persona carece ingresos suficientes para acceder a niveles mínimos salud.5. Condición educativa. que el Condición económica. ..Nombre de la variable Definición conceptual El maltrato Definición operacional El maltrato se enfoca acuerdo niveles: M. Línea pobreza.4. físico M. Factores sociales. y de 3.-HIPOTESIS  Un factor determinante es la condición socio-económica de pobreza en la familia. de a 2 Factores permiten medir pobreza que la Estabilidad laboral. alimentos.  Otro factor es la necesidad de trabajar para sustentar los estudios y el hogar. sexual M. 3.rasgos característicos del comportamiento humano. viola derechos fundamentales de los niños y Maltrato niñas. así mismo atenta contra su salud física. Factor social. debidamente organizados. jerarquizados. Es aquella La pobreza se enfoca acuerdo niveles: Pobreza relativa. Pobreza absoluta.. Conducta. Necesidades básicas insatisfechas.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Sociedad. Psicológico de a 3 Dimensión Indicador Ítems Factores permiten medir maltrato.conjunto de personas..

2.1. peor al mismo tiempo es una zona con altos índices de niños maltratados.Población Y Muestra La unidad vecinal Héctor Aurich Soto De Ferreña fe es una zona que cuenta con los servicios básicos para la población. Depresión..necesidad.-Materiales y Técnicas de Recolección Se ha utilizado como instrumentos para recopilar la infamación:  Encuestas de tipo cerrado .dejar sin efecto un propósito contra la intención del que procura realizarlo.fuerza o coacción que se hace sobre una persona o colectividad. Pobreza.disposición de animo manifestada exteriormente.. Aptitudes. Actitudes.cualidad que hace que un objeto apto para cierto fin.. carencia de lo necesario para el sustento de la vida..MARCO METODOLOGICO 4..estado psíquico de abatimiento. Temperamento. IV. estreches. Población total: 4657 Muestra: 100 menores Grupo: 6 – 10 / edad. 4.. así mismo se a tomado una pequeña muestra de la población total para la realización del estudio explorativo – descriptivo.. Para la realización de la presente investigación se a determinado el numero total de habitantes de la zona.. Presión. Frustración.Violencia..acción de aplicar medios violentos o cosas a personas.aspectos de la personalidad dependiente de factores constitucionales y emocionales de cada persona..

. mientras que el 10% restante no sufre ningún tipo de agresión.  Entrevista para agentes especializados en el tema.  Técnica de observación. Cuadro Nº 2 Sufres algún tipo de maltratos por parte de tus padres Si No Total Fuente: equipo de trabajo 90% 10% 100% Interpretación: En este cuadro podemos observar la presencia de maltrato infantil en los menores hasta en un 90%. mientras que el otro 40% no.  Análisis de archivo  Muestreo.Análisis Estadísticos Cuadro nº 1 Vives con tus padres Si No TOTAL Fuente: equipo de trabajo 60% 40% 100% Interpretación: Del siguiente cuadro se deduce que del 100% del total de encuestados el 60% vive con sus padres. 4. Información vía Internet para la base teórica.3. Cuadro Nº 3 .

mientras que el 35% no lo hace frente a ello.Porque te castigan tus padres Desobedecer No cumple las tareas Por nada Total Fuente: equipo de trabajo 60% 25% 15% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que el principal motivo del maltrato es el desobedecer a los padres con un 60% y en segundo lugar por no cumplir sus tareas en un 25% y finalmente son castigados por nada en un 15% del total de encuestados. Cuadro Nº 4 Tus padres conversan contigo Si No Total Fuente: equipo de trabajo 30% 70% 100% Interpretación: En el cuadro Nº 4 podemos observar que el dialogo puede ser un factor determinante dentro del maltrato infantil. Cuadro Nº 6 Tus padres trabajan Si No Total Fuente: equipo de trabajo 55% 45% 100% . por otro lado el 30% de padres conversan con sus hijos mientras que el 70% no lo hace. Cuadro Nº 5 Tus padres pelean frente a ti Si No Total Fuente: equipo de trabajo 65% 35% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que del 100% de encuestados el 655 de padres pelean frente a sus menores hijos.

Cuadro Nº 9 Tu estudias Si no Total Fuente: equipo de trabajo 80% 20% 100% Interpretación: Del cuadro sgte se deduce que la mayoría de niños si cursan estudios en un 80% mientras que en un 20% no estudian. . mientras que el 45% restante se dedica al ocio. Cuadro Nº 8 En que trabajas Vendiendo gasolinas Lustra botas otros Total Fuente: equipo de trabajo 75% 10% 15% 100% Interpretación: Se observa que podemos observar que la mayoría de menores trabajan vendiendo golosinas en un 75%. el 10% restante se dedica a lustrar botas y finalmente el 15% restante se dedica a otras actividades. Cuadro Nº 7 Tu trabajas Si No Total Fuente: equipo de trabajo 85% 15% 100% Interpretación: En el sgte cuadro observamos que el 85% de menores trabajan para sustentar sus gastos familiares. mientras que el 15% restante no lo hace porque tienen mejores condiciones económicas.Interpretación: Del sgte cuadro se puede concluir que el 555 de padres tiene un ocupación.

mientras que el 30% restante aprueba satisfactoriamente. ANEXOS .Cuadro Nº 10 Has repetido de año Si No Total Fuente: equipo de trabajo 70% 30% 100% Interpretación: Del cuadro Nº 10 se concluye que la mayoría de niños que repiten el año escolar representan el 70% de los encuestados.

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