PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.- GENERALIDADES
1.1.- TITULO: “El Maltrato Infantil En La Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña fe”

1.2.- AUTORES: Rodrigues Durand, Marcos Sánchez Llaguento, César 1.3.- ASESOR: Gutiérrez Piedra, Nelly

1.4.-LOCALIDAD: “Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña Fe”

1.5.-INSTITUCION: Escuela Profesional De Sociología – Unprg

1.6.- DURACIÓN DEL PROYECTO: Fecha de inicio: 29 de mayo Fecha de término: 30 de junio

II.- ASPECTOS GENERALES
2.1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA 2.1.1.- Planteamiento Del Problema El proceso de expansión, de crecimiento de ciudades, la globalización y el nuevo orden económico están íntimamente ligadas al proceso de reestructuración económico, político y social que esta atravesando el Perú, pero este proceso de cambio a dejado grietas profundas en los sectores mas populares generando pobreza y con ello se a dado pie al maltrato infantil. La problemática identificada no a sido ajena a nuestra localidad, que cuenta con una población no muy alta pero con deficiencias económicas marcadas, los mismos que han generado actitudes negativas frente a nuestros menores. El maltrato infantil es un tea que a existido hace tiempo, actualmente a despertado gran interés en la sociedad ya que se llego a la conclusión de que estos niños y niñas son el futuro de nuestra sociedad, que poseen un gran potencial de desarrollo capas de permitir salir al país de la crisis de pobreza en la que se encuentra. Se debería concientizar mas a la población adulta que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas del maltrato ya que estos pueden ser de diferentes maneras. También se debe programar platicas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro no muy lejos formar una familia que no maltraten a sus hijos. 2.1.2.-Formulación Del Problema ¿Porque se da el maltrato infantil en la U.V: Héctor aurich en ferreña fe? ¿Cuáles son los factores que fortalecen el maltrato infantil en dicha localidad? ¿Cuáles son las posibles soluciones a este problema social?

2.1.3.- Justificación E Importancia La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido el maltrato infantil y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Otro factor es que la presente investigación tiene como finalidad reconocer a los niños y niñas como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto valor estratégico para el desarrollo, por ello ay que generar oportunidades para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una mayor y mas temprana inclusión social para potenciar el aporte de estos a nuestra localidad. Así mismo la presente investigación busca promover adecuadas condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solución al gobierno local para reducir los índices de menores maltratados en los diferentes ámbitos de la localidad.

1. entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en México.Maltrato Infantil A Nivel Mundial El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los países del mundo.1. las . estrato social.. en términos de edad.1. Propiciar una conciencia colectiva en los estudiantes de sociología de trabajar por la niñez desprotegida para mejoras su calidad de vida. la cual es una iniciativa de la Fundación de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones.1. de 59 países del mundo.. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Día Mundial para la prevención del abuso del Niño. características biológicas y de personalidad.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3.OBJETIVOS  Objetivo general: • Determinar consecuencias a corto y largo plazo del maltrato en el desarrollo infantil.4..MARCO TEORICO 3. Describir cuales son las formas mas comunes de maltrato utilizados por los agresores. III.2. Identificar cual es la población de alto riesgo..  Objetivos específicos: • • • • Detectar indicadores puntuales del maltrato en el niño y sus causas.

México al haber ratificado la Convención se convierte en estado parte y tiene la obligación de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia. datos obtenidos del DIF. niñas y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada año por la violencia que se presenta al interior de la familia. 1077 niños y niñas murieron a causa de abuso o negligencia. según datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia.885 casos. madrastras. Sin embargo este problema esta presente tanto en países del primer mundo. 433 niñas. El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia.Maltrato Infantil En Latinoamérica En América Latina no menos de 6 millones de niños. seguidos de padrastros. en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los niños. En Estados Unidos por ejemplo. en Sinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58.cuales tienen como objetivo fomentar una cultura de prevención del abuso infantil en todo el mundo... estas medidas no han sido las suficientes para reducir el número de niños y niñas víctimas de maltrato. y otros.150. que para 1999 reporta un total de 12.067 y en tercer lugar el Estado de México con 1. seguido de Nuevo León con 3. quien cumple 11 años de haber entrado en vigor el próximo 20 de noviembre.1. de éstos un 77% tenia tres años o menos de edad. establece en su artículo 19 que es obligación del estado parte proteger a los niños de todas las formas de violencia y maltrato. . como aquellos en vías de desarrollo. madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado. que hayan hecho padres. De estas cifras el estado con mayor índice fue el de Coahuila con 4. No obstante. 3.516 niños maltratados y 12. Es importante señalar que la Convención de los Derechos del Niño . en 1996.2. en Coahuila la omisión de cuidados con 35%. El tipo de maltrato mas frecuente en el Distrito Federal fue el físico con 44%.8%.

En México. En muchos países. Austria y Chipre. C) Elaborar políticas claras para prevenir el abuso y maltrato a los niños. solo en el 56% se comprueba el maltrato.De las denuncias recibidas. para prevenir el abuso como medidas correctivas de rehabilitación. . Noruega. así como su adecuada rehabilitación en aquellos casos en que ocurra. abuso. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los países que han ratificado la Convención. Finlandia. aumentan la posibilidad de arresto en la adolescencia en un 53%. prejuicio. el cual se expresará universalmente este 19 de noviembre. sin embargo este puede ser interpretado como un permiso para realizar actos en contra del artículo 19 de la Convención. Ante la necesidad de crear mecanismos que prohíban todo tipo de abusos es que algunos países han realizado reformas basadas en la Convención de los Derechos del Niño y las recomendaciones hechas por el Comité (quien es el encargado de supervisar la aplicación de la Convención) a los gobiernos. Adoptar estas medidas significaría reducir los niveles de abuso infantil. las instituciones y la sociedad en general: A) Establecer una reforma legal que prohíba todo tipo de violencia hecha a los niños (incluyendo el castigo físico y otro tipo de trato inhumano y/o degradante). daño. muestra que los abusos o abandonos cuando se es niño. Así que motivados por el bienestar de la infancia. y explotación…”. niños y adolescentes en su artículo 12 incisos b establece “protegerlos contra toda forma de maltrato. la ley para la protección de los Derechos de niñas. así como evitar las posibilidades de delincuencia (un estudio realizado en los EEUU. B) Revisión de los sistemas de justicia juvenil. las leyes penales y civiles permiten que los padres y tutores utilicen el castigo moderado y razonable. es que nos unimos al compromiso para prevenir todo tipo de abuso contra los niños. en un 38% durante la vida adulta. agresión. Dinamarca. En este sentido consideramos importante señalar algunos elementos a tomar en cuenta por parte del gobierno. para prohibir totalmente la violencia infantil. y en un 38% la posibilidad de llevar a cabo un crimen violento). estos países son Suecia.

Esta situación genera una cierta impunidad para las y los agresores. solo entre enero y junio. a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra niños. radial y televisivo. A este informe se suman las cientos de noticias de maltratos y violación sexual de niños. el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y la Policía Nacional (PNP). como Calandria. El maltrato al igual que la violación sexual son considerados delitos según nuestra legislación penal vigente. como un hecho privado. entre otras. niñas y adolescentes.la violencia y el maltrato infantil. las DEMUNAS de Lima registraron 845 denuncias. sin que la sociedad y el Estado hagan algo para impedir o prever que esta situación se siga dando. que a diario son propaladas por diferentes medios de comunicación escrito. experiencias como la de las Defensorías Comunitarias o de los promotores y promotoras barriales. niñas y adolescentes.. información que tiene como sustento los datos proporcionados por las Defensorías Municipales del Niño y el Adolescente. según el informe. en el que da cuenta que. y. son pocas las investigaciones que existen sobre hechos de maltrato físico o psicológico que hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Público y el Poder Judicial. En ellas podemos ver. se han formulado 1 431 denuncias de maltrato a niños. la PNP registró 556 casos entre enero y el 15 de septiembre. leer y escuchar los sufrimientos a los que son sometidos cotidianamente cientos y miles de niños. algo que no debe salir del entorno familiar.1. Acción por los Niños. niñas y adolescentes se sigue considerando por muchas familias. procurando una toma de conciencia y sobre todo un mayor compromiso ciudadano para reconocer y hacer frente a este problema. A esto se suman las campañas de difusión y promoción que realizan algunas instituciones. en lo que va del año. A pesar de ello. De ese total. Cesip. niñas y adolescentes en nuestro país.3. que han comenzado a hacer visible el problema y a generar conciencia en las familias y la comunidad para evitar y enfrentar este flagelo que afecta a nuestra sociedad. el MIMDES 30 denuncias. Al interior de la sociedad civil se han iniciado algunas experiencias de organización para enfrentar -y hasta prever. .3.Maltrato Infantil En Perú El diario La República ha presentado un informe sobre el maltrato infantil en Lima.

niñas y adolescentes. cuando se investiga son pocas las personas que finalmente son sancionadas por hechos de maltrato físico o psicológico contra niños. 3. que el sistema de justicia se mantenga de espaldas a esa realidad. Esta práctica de las instituciones que conforman el sistema de justicia lo único que genera es una mayor impunidad del agresor o agresora.2. niñas y adolescentes sigan siendo maltratados.Todo este trabajo de la sociedad civil.. ya que las instituciones encargadas de investigar y sancionar a los agresores (as). es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro. y. menos aún se investigan los hechos de violencia.2. No existe una definición única de maltrato infantil. tiene la palabra.Definición Del Maltrato Infantil Hemos elegido la definición del Centro Internacional de la Infancia de París. según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años. No debemos seguir permitiendo que nuestros niños. como son el Ministerio Público y el Poder Judicial. y. física y psicológicamente.BASE TEÓRICA 3. ya . en especial el sistema de justicia. instituciones o la propia sociedad. Sin embargo. que considera que maltrato infantil es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos. cometidas por personas. Hasta cuando vamos a seguir apagando y destruyendo la vida de miles de víctimas inocentes. un total abandono legal de las víctimas de maltrato.. cognitivo y emocional del niño. lamentablemente no tiene su correlato en el Estado.1. por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo". ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones. En muchos casos ni siquiera se reciben las denuncias. Un niño. y por lo tanto. no asumen con responsabilidad y seriedad esta tarea. El Estado. lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico.

. El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto. . debe ser detenido. abuso sexual. a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar y salud. 2.Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar. cuanto antes mejor.Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta. A la vez que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico. abuso fetal. que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo.2. 3. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión. aquella que se comete por ignorancia. El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías: 1.. 3.sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados.2.Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos. el cual se subdivide: . débiles mentales etc. . emocional y/o sexual. la crueldad oficial o la organizada. produciéndose el maltrato por acción.. con raíces culturales y psicológicas. así como una actitud negligente hacia el menor. criminales o delincuentes. drogadictos.Clasificación Del Maltrato Infantil El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos físico. omisión o negligencia. por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. El maltrato a los niños es un grave problema social. maltrato psicológico o emocional.La crueldad más intangible de todas. . 4. El maltrato por omisión es el abandono o negligencia.

deliberadamente. torceduras. se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño. En contraposición del maltrato físico. alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. causándole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad. estando el feto en su vientre. Se les somete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia. Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere.Abandono físico y negligencia o abandono educacional. el castigo corporal es una práctica muy difundida y socialmente aceptada. con el propósito de corregir o controlar una conducta. . Maltrato Emocional o Psicológico Es una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño. alterando su salud psíquica. alcohol u otras drogas. retraso severo. Si bien la ley no define el maltrato psíquico. golpes. Maltrato Físico Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas. Producto de esto. lesiones oculares. malformaciones. no solo pueden generar daño físico. mordeduras. puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño. A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza física con intención de causar dolor. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño. sino seguro afecciones psicológicas severas. estirones de pelo. Son niños o niñas habitualmente ridiculizados. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño. insultados regañadas o menospreciadas. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. el niño (a) nace con problemas. sin lesionar. fracturas. lesiones cutáneas) mediante pinchazos. quemaduras.

Lugar Y Modo En Que Se Presenta El Maltrato Infantil . Esto puede incluir. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Es decir. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud. no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño o niña que huyo. en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. educación y bienestar del niño. Una forma común de abuso sexual es el incesto. Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia. padre-hija. Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. Abandono O Negligencia Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento.Abuso Sexual Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un adulto. madre-hijo. 3. rufianismo.2. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto. entre hermanos. no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia. abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud. el estupro. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. por ejemplo.. Este último ejemplo como tantos otros que generan la pobreza. seguridad. dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores. echar de casa a un menor de edad.3. el rapto. actos libidinosos. omitir brindarle los menores alimentos. violación. medicamentos y afecto. etcétera. definido este como el acto sexual entre familiares de sangre.

la condición de un niño puede salir a la luz por la intervención de estos. En la clínica o guardería: Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad con frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo. La cuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil. Esto se debe con frecuencia. es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. Cuando las lesiones no accidentales están presentes. pero dichos casos constituyen una minoría. resulta menos difícil. pero nunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. pueden llegar a sospechar el maltrato infantil. de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia física del maltrato. Aunque los . ya que a sus colegas los recuerdan en asociación con las tensiones de su propia infancia. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. En la escuela: El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato. Los niños con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. La posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato. tales como los abuelos. en gran medida porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente. Cuando se les cría en un entorno de creencias. estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos. Cuando la familia tiene vínculos estrechos con otros parientes. tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales. El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al medico general o al pediatra. ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo.En el hogar: La mayoría de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. Mientras mayores son los niños. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos. Aquellos profesionales que visitan familias. pero rara vez son elegidos para confiarles tal revelación. a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia.

4. sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta familiarizado.maestros son los primeros en sospechar del abuso. nunca resulta fácil observar lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa. 3.2. El comportamiento de los menores sin embargo. El comportamiento anormal o divergente puede ser síntoma más importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este.Factores Y Causas Asociados Con El Maltrato Infantil Factores Individuales: Ascendientes maltratadores Concepto equivocado de la disciplina Falsas expectativas Inmadurez Retraso Mental Psicopatías Adicciones Trato brusco Factores Familiares: Hijos no deseados Desorganización hogareña Penurias económicas Desempleo o subempleo Desavenencia conyugal Falta de autodominio Educación severa Factores Sociales: Concepto del castigo físico Actitud social negativa hacia los niños ..

físicamente deforme o retrasado. Es en este nivel que los psicólogos como nosotros podemos aportar una contribución significativa. y reducirá los efectos amortiguadores aun más. puede generar diversos ataques físicos o emocionales. y en que el estrés constante ocasiona agresiones físicas reiteradas. . niño problema. puede generar diversos ataques físicos o comportamiento del niño. a menudo enfermo. padrastros cohabitantes. Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono. como las discusiones o el mal comportamiento del niño. La situación empeora en forma progresiva. lleva a una "sobrecarga sistemática". o padres separados solteros. De aquí se sigue que la relación padres-hijo debería ser el punto de concentración para el trabajo en torno de la prevención. valores y autoestima de los padres. disputas maritales. d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado.Indiferencia de la sociedad CAUSAS: Supone que los "factores de estas situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes: a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias. se establece un círculo vicioso que. determinan la relación padres-hijo y dependen de ella. b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos. a la larga. En suma. una relación insegura o ansiosa no protegerá a la familia que esté bajo tensión. a favor de la familia. tamaño de la familia. sin la intervención pertinente. apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño. lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo. difícil de disciplinar. amenazas a la autoridad. tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. En cambio. Una relación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionará estrategias para superarla. la "sobrecarga de acontecimientos". c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda. desempleo aislamiento social. un niño que no controla su orina o su defecación. Así. y podría calificarse como una "espiral de violencia".

si encuentra a su progenitor en situación de crisis. sexo. Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre. estas características psicológicas en sus padres. inseguridades. Finalmente. con escasas defensas anímicas y con dificultades para requerir apoyo externo. Esto se asocia con el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta. como se indica al comienzo del presente capítulo. como seria el mal control del temperamento y los desordenes psiquiátricos. Éstos recibirán la influencia de su posición social. condición. Resumiendo. además. Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta de afecto y maltrato.Como sugiere el modelo. consideran que el castigo físico es un método apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto más cercano a sus expectativas. muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron víctimas del maltrato cuando eran niños. 3) Es más probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. el grado de involucramiento de los padres en la relación con el niño dependerá de la personalidad o el carácter y su patología. todo comportamiento del niño que se considere irritante. los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: 1) La repetición de una generación a otra de una pauta de hechos violentos. y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. educación. puede desatar la violencia". socioeconómica. . en lo que se refiere a edad. 2) El niño es considerado indigno de ser amado o es desagradable. Como señala Kempe. son un importante potencial del maltrato. negligencia o privación física o emocional por parte de sus padres. Esto suele asociarse a una insuficiente maduración psicológica para asumir el rol de crianza. en tanto las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los niños son. grupo étnico y antecedentes de clase social. los valores culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. De tal forma que: "Cualquier pequeño hecho de la vida cotidiana. de hecho.

impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. disarmonía familiar. Este modelo considera la existencia de diferentes niveles ecológicos que están encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensión temporal. el modelo cognitivo. planificación familiar. buena condición financiera. etc. 1984). La progresiva disminución de los factores compensatorios podría explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el fenómeno del maltrato infantil. trastornos físicos y psíquicos en los padres.4) En el momento conflictivo no hay líneas de comunicación con las fuentes externas de las que podrían recibir apoyo. así tenemos: el modelo sociológico. hijos no deseados. 1985). Existen en este modelo factores compensatorios que actuarían según un modelo de afrontamiento. que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper. 1983). y por último el modelo de afrontamiento del estrés. intervenciones terapéuticas familiares. . madre no protectora. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas. que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres (Polansky. escasos sucesos vitales estresantes. Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos. satisfacción personal. que lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas. el modelo del procesamiento de la información. que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz. acceso a programas sanitarios adecuados. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. apego materno/paterno al hijo. En la actualidad el modelo etiopatogénico que mejor explica el maltrato infantil. padre no biológico. 1993). es el modelo integral del maltrato infantil. 1994). apoyo social. que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situación de abandono físico o negligencia infantil (Crittender. baja autoestima. Entre los factores compensatorios se señalan: armonía marital. el modelo psiquiátrico. fármaco dependencia. expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de abuso.

3. La mayoría de esos indicios son no específicos. Dependen de los demás para moverse de un lado a otro. desempleo.. porque la conducta puede atribuirse a diversos factores.  La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o  Defensiva frente a los adultos. promiscuidad. Sin embargo. etc. bajo nivel social y económico. Los Indicadores Físicos:  La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.  La persistentes falta de higiene y cuidado corporal  Las marcas de castigo corporales.  El embarazo precoz.  Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad.  La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos.Identificación De Niños Maltratados Los Indicadores De Conducta El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación.5. siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación.2. especialmente cuando se trata de niños pequeños.  Los "accidentes" frecuentes.ausencia de control prenatal. es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:  Las ausencias reiteradas a clase  El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración  La depresión constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas. Grupos Por Edades Menos de nueve meses los niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o más. .

los moretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales. como preparado para que algo malo ocurra.  Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable. Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez que los niños pueden moverse. ya que no pueden huir o esconderse de su atacante. etcétera. En el niño/a:  Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual.  Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa.Por lo tanto. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento.  Se evidencia que falta supervisión de los adultos. Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas.  Siempre esta "expectante". estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos. a menudo sólo es posible afirmar que los daños son compatibles con las lesiones no accidentales.  Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres. pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas. En la familia: . no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaución cuando un bebe puede estar bajo riesgo. Cuando estos niños son golpeados. Los bebés tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las lesiones severas. rodillas. Por consiguiente.  Falta en forma reiterada al colegio. es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida. pies. Debido a esto. cuando se llega a una posible comprobación del daño. y la cuestión de si un bebé tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Estas condiciones son en extremo poco comunes. se lastiman con mayor facilidad. Por lo general. aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente.  Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas. pero también es cierto que son frágiles que los niños de mayor edad.

 Dan muestras de no preocuparse por el hijo.  Cuestionan todo lo que hace su hijo. De acuerdo con algunos autores. Así. en nuestra muestra y en la de otros autores.  Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa. 3. En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor. este tipo de secuelas llega al 40%. son la regla.  Niegan que el niño tenga problemas. las malas condiciones higiénicas del niño.  Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño.2. o por el contrario maldicen al niño por su conducta. la desnutrición.  Demuestran que casi nadie les cae bien.  Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algún chirlo o sacudón si su hijo se porta mal. se burlan o hablan mal de él ante los maestros. tanto en el colegio como en el hogar.. Tienen una actitud recíproca de permanente tensión. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central. En Los Padres E Hijos:  Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona. cuidados físicos y estimulación sensorial tan necesaria para su desarrollo. sino también por la privación del alimento.6.Características Del Niño Golpeado Y El Agente Agresor El niño no solamente es maltratado a través de la agresión física. el retraso en las esferas del lenguaje y personal social. raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones. clásicamente consideradas como medidas de la estimulación que el niño recibe de su ambiente. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de .

poco interés del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolución del padecimiento. inclusive. lo cual hace más difícil para el médico. con actitudes francas de sobreprotección hacia éste. En general. con abandono del niño en el hospital o. existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores. el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupación por la enfermedad del pequeño paciente. sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al niño. Sin embargo. Si tomamos en cuenta sólo los casos en los cuales la identificación del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible". a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. En nuestra serie. es un niño que llora y no se muestra ansioso. que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando están internados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general. el niño aparece triste. el padre aparece como agresor en el 26% de los . la "falla para crecer" en un niño. Se han señalado también patrones de comportamiento característicos del agente agresor en el hospital. con gran necesidad de contacto físico. esto no es necesariamente un comportamiento característico del familiar agresor. cuando se trata un lactante mayor o un preescolar. apático y en ocasiones estuporoso. como lo han demostrado varios trabajos. estos niños pegan y aun llegan a morder a las enfermeras. En no pocas veces. en ocasiones. a pesar de estancias prolongadas.desencadenarse de agresiones posteriores. El panorama se vuelve más sombrío si recordamos. La conducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital. aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor. la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema. rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sábanas. Para algunos autores. puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico. al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra. visitas cortas muy esporádicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del niño". al menos.

Sentimientos de ira. no hay problema. se ha enfatizado también. Muy frecuentemente. enfermedades frecuentes. estuvieron involucrados padrastros. así como nuestra experiencia. sólo rara vez. No es raro también que una madre insatisfecha en sus relaciones interpersonales.casos y la madre en el 58%. pero esto no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia" Se han descrito muchos rasgos característicos del agente del agresor. coraje y frustración hacia los hijos. Estas características pueden ir desde inquietud motora marcada. Entre ellos estaría la inmadurez emocional. que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. aspecto físico del menor. especialmente con el esposo. en el 16% restante. lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeño. la mayor parte de los reportes. la critica y dispararse así la . puede pensar que el bebe la rechaza. son normales. etc. especialmente un control muy precoz esfínteres anal y vesical por lo que los ataques al niño suelen ocurrir alrededor de la hora de comida o de la defecación. En un trabajo se señala que "es probable que algunos padres estén psicológicamente propensos a este desastre particular. estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la ración ofrecida o demandan hábitos de limpieza por encima de la edad del niño. provoque la reacción agresiva intensa hacia el menor involucrado. bajo presiones desorbitadas del ambiente. la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la misma. hasta otras más sutiles y las cuales requieren de una investigación cuidadosa para descubrirlas. pero comúnmente están balanceados por sentimientos igualmente importantes de protección y cariño y. la cual es la consecuencia de insatisfacción de la misma durante la niñez. llanto excesivo. que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres. pero si es llorón o no acepta el alimento ofrecido. Hay acuerdo general en que se trata de personas jóvenes y aun cuando existe la creencia de que el maltrato físico extremo está confinado a la clase socioeconómicamente baja y/o personas de inteligencia baja. si responde como ella quiere. están de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y están dentro de todos los niveles de inteligencia. En los agresores. otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del niño agredido y que este último es dotado de características reales o supuestas. como son el conferir al niño características del adulto. Sin embargo. madrastras y un hermano mayor. tome al bebe como única fuente de satisfacción.. resultan en una perdida total del control.

2. Muy frecuentemente. Fuera de lo antes señalado.. Más difícil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el niño es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cónyuge. cuando menos aparente. inclusive.7. 3. Cuando el niño empieza a caminar y más aún cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor. concebido en relaciones pre o extramaritales. aumenta las dificultades de establecer relaciones. trata de manejar sus emociones apartándose del menor a través de relegar los cuidados al otro padre u otra persona. es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresión. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor. es un estigma. las agresiones son más frecuentes. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. la ira y la agresión. Esto último explicaría la mayor frecuencia del llamado "Síndrome del Niño Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida. y por ello generados de culpa e ira del agresor. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicológico siendo la adicción al llegar la adultez. lo cual. los agresores presentan escasa o nula psicopatología. mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez. tal sería el suponer que el niño. Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creerá. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo. ha hecho que también se conozca este problema como "Síndrome del Bebé Golpeado". en quien la sola presencia del niño provoca un estado afectivo incontrolable. . no cesan la niñez.agresión. y con ello surgen los celos. hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos. más frecuente que en la población general. Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales. Los efectos que produce el maltrato infantil.Consecuencias Del Maltrato Infantil Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes postraumáticos y emocionales. el agresor. atención que es requerida en exclusividad.

El niño aprende lo que vive  Si vive con tolerancia aprende a ser paciente  Si vive criticado aprende a condenar  Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo  Si vive engañado aprende a mentir  Si vive en equidad aprende a ser justo  Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable  Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo  Si vive hostilizado aprende a pelear  Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. se comunican bien. poseen una inteligencia promedio. por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos. la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. los primeros manifiestan más problemas de conducta. Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemático (Cerezo. oposición. 1997c. pero hay niños al que la bibliografía mundial denomina "resilentes" que poseen características que les permite superar este obstáculo. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso. . verbal y física."Para muchos niños / as que sufren de maltrato. de forma consistente a lo encontrado en otros países. Como todos sabemos. se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben. Las conductas que se han descrito en estos niños han sido: agresividad. hostilidad. En España. continuando así el ciclo vicioso por generaciones". Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otras personas. se nota en ellos un deseo por superarse y creen en sí mismos. mentiras. robos. tanto cuando la información procede de los padres como cuando procede de los maestros. los niños aprenden de lo que viven. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana. Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso.

absentismo. que se integrarían en la categoría de problemas de conducta externalizantes. deficiencias psicomotoras. severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de:  Intensidad y frecuencia del maltrato. La importancia.  Características del niño (edad. delincuencia juvenil. temperamento. Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta . conductas auto lesivas. En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante los primeros cinco años estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. fracaso escolar. desobediencia encubierta.  Relación del niño con el agresor. hiperactividad o aislamiento. trastornos psicosomáticos. consumo de drogas y alcohol. Pero aunque estos problemas sean los más frecuentes. habilidades sociales. emocionales y sociales. En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. problemas de relación interpersonal. también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación. sin embargo. Así como pesadillas y problemas del sueño. agresividad. miedos. cambios de hábitos de comida. culpa y vergüenza. En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar. rechazo al propio cuerpo. Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual.  El uso o no de la violencia física.  Apoyo intrafamiliar a la víctimainfantil. deficiencias intelectuales. susceptibilidad. pero incluso algunos niños presentan combinación de ambas categorías. Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales. pérdidas del control de esfínteres. psicológica y social. trastorno disociativo de identidad.). etc. miedo generalizado. sexo. bajo rendimiento académico. depresión.

 Realizando intervenciones en las situaciones detectadas. a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados. las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño.  Realizar talleres reflexivos. al formar una familia no traten mal a sus hijos.8. actividades dirigidas a revisar el problema críticamente.3. Llevar a cabo asambleas.  Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as.2. . Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. que como ya se mencionó. El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos. Se debería concientizar más a la población adulta. que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato. consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar. la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes..  Para desarrollar con éxito la función preventiva. pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos. Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:  Realizar tareas de sensibilidad y capacitación. puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.Soluciones Para Reducir El Maltrato Infantil La mejor manera de ayudar al niño /a es:  Identificando los casos de maltrato.  Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños. También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro.  Articular con la currícula.  Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes.

. a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y diagnóstico.  Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto).  Disciplínelo no lo maltrate.  No culpabilizarle en ningún caso. la población más vulnerable). son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil. si no que al contrario dar amor. 3. Se incluyen:  Sensibilización y formación de profesionales de atención al menor.  Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra.Prevención Del Maltrato Infantil Y Actuación Del Pediatra Los pediatras. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos..  Consulte con otros profesionales.9.  Recurra a las autoridades correspondientes. además de establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento. Recomendaciones  Si usted es padre. al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con los niños.Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema. no pierda la paciencia. cuidado y protección. La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles: Prevención Primaria: dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del maltrato infantil.2.  Investigue la verdad. es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos. Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años.

Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual. Prevención Terciaria: consiste en la rehabilitación del maltrato infantil.OPERACIONALIZACÓN DE VARIABLES . Así como evaluar la calidad del vínculo afectivo padres-hijos.  Reconocer situaciones de violencia doméstica o de abuso a la mujer y buscar soluciones. reforzando su autoestima.  Identificar los valores y fortalezas de los padres. Para ello se debe disponer de un equipo interdisciplinario (pediatras. promoviendo valores de estima hacia la infancia. actitud de los padres en la aplicación del binomio autoridad-afecto. principalmente en mujeres jóvenes. la mujer y la paternidad. trabajadores sociales.  Búsqueda sistemática de factores de riesgo en las consultas de niño sano. psiquiatras. psicólogos. jueces de menores.  Prevenir el embarazo no deseado. cuerpos policiales.  Reconocer las conductas paternas de maltrato físico o emocional. orientadores familiares.  Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol y drogas. Intervenir en las escuelas para padres. terapeutas. considerando la remisión de la familia a una ayuda especializada en el manejo de la ira y la frustración. mediante la educación sexual en centros escolares y asistenciales. tanto para los menores víctimas como para los maltratadores. etc. 3.. estableciendo estrategias de tratamiento.  Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores. Se incluyen:  Reconocer situaciones de maltrato infantil. los cuidados del niño.3. Prevención Secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato.

Línea pobreza.5. jerarquizados. debidamente organizados. Factor social. así mismo atenta contra su salud física.. de a 2 Factores permiten medir pobreza que la Estabilidad laboral. Condición educativa. Es aquella La pobreza se enfoca acuerdo niveles: Pobreza relativa.4. viola derechos fundamentales de los niños y Maltrato niñas. Conducta. .conjunto de personas.  Otro factor es la necesidad de trabajar para sustentar los estudios y el hogar.-HIPOTESIS  Un factor determinante es la condición socio-económica de pobreza en la familia. Factores sociales. sexual y psicológica. Psicológico de a 3 Dimensión Indicador Ítems Factores permiten medir maltrato.  Hogares destruidos con un solo conyugue.. y de 3. Pobreza absoluta. Necesidades básicas insatisfechas. físico M. de circunstancia económica en la Pobreza de que una persona carece ingresos suficientes para acceder a niveles mínimos salud. 3. sexual M.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Sociedad. viviendas educación.Nombre de la variable Definición conceptual El maltrato Definición operacional El maltrato se enfoca acuerdo niveles: M. que el Condición económica..rasgos característicos del comportamiento humano. alimentos.

1..2.Población Y Muestra La unidad vecinal Héctor Aurich Soto De Ferreña fe es una zona que cuenta con los servicios básicos para la población.estado psíquico de abatimiento.-Materiales y Técnicas de Recolección Se ha utilizado como instrumentos para recopilar la infamación:  Encuestas de tipo cerrado . peor al mismo tiempo es una zona con altos índices de niños maltratados.necesidad.. estreches.MARCO METODOLOGICO 4...disposición de animo manifestada exteriormente. Presión.. así mismo se a tomado una pequeña muestra de la población total para la realización del estudio explorativo – descriptivo..dejar sin efecto un propósito contra la intención del que procura realizarlo. Para la realización de la presente investigación se a determinado el numero total de habitantes de la zona..Violencia. IV.fuerza o coacción que se hace sobre una persona o colectividad.cualidad que hace que un objeto apto para cierto fin. Frustración.. Depresión. 4. Aptitudes..acción de aplicar medios violentos o cosas a personas. Actitudes. Pobreza. Temperamento.. Población total: 4657 Muestra: 100 menores Grupo: 6 – 10 / edad. carencia de lo necesario para el sustento de la vida.aspectos de la personalidad dependiente de factores constitucionales y emocionales de cada persona.

mientras que el 10% restante no sufre ningún tipo de agresión.3. Información vía Internet para la base teórica.Análisis Estadísticos Cuadro nº 1 Vives con tus padres Si No TOTAL Fuente: equipo de trabajo 60% 40% 100% Interpretación: Del siguiente cuadro se deduce que del 100% del total de encuestados el 60% vive con sus padres.  Entrevista para agentes especializados en el tema. 4. Cuadro Nº 2 Sufres algún tipo de maltratos por parte de tus padres Si No Total Fuente: equipo de trabajo 90% 10% 100% Interpretación: En este cuadro podemos observar la presencia de maltrato infantil en los menores hasta en un 90%. mientras que el otro 40% no.  Técnica de observación. Cuadro Nº 3 ..  Análisis de archivo  Muestreo.

mientras que el 35% no lo hace frente a ello. Cuadro Nº 6 Tus padres trabajan Si No Total Fuente: equipo de trabajo 55% 45% 100% . Cuadro Nº 4 Tus padres conversan contigo Si No Total Fuente: equipo de trabajo 30% 70% 100% Interpretación: En el cuadro Nº 4 podemos observar que el dialogo puede ser un factor determinante dentro del maltrato infantil. por otro lado el 30% de padres conversan con sus hijos mientras que el 70% no lo hace. Cuadro Nº 5 Tus padres pelean frente a ti Si No Total Fuente: equipo de trabajo 65% 35% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que del 100% de encuestados el 655 de padres pelean frente a sus menores hijos.Porque te castigan tus padres Desobedecer No cumple las tareas Por nada Total Fuente: equipo de trabajo 60% 25% 15% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que el principal motivo del maltrato es el desobedecer a los padres con un 60% y en segundo lugar por no cumplir sus tareas en un 25% y finalmente son castigados por nada en un 15% del total de encuestados.

. Cuadro Nº 9 Tu estudias Si no Total Fuente: equipo de trabajo 80% 20% 100% Interpretación: Del cuadro sgte se deduce que la mayoría de niños si cursan estudios en un 80% mientras que en un 20% no estudian. mientras que el 15% restante no lo hace porque tienen mejores condiciones económicas. Cuadro Nº 8 En que trabajas Vendiendo gasolinas Lustra botas otros Total Fuente: equipo de trabajo 75% 10% 15% 100% Interpretación: Se observa que podemos observar que la mayoría de menores trabajan vendiendo golosinas en un 75%.Interpretación: Del sgte cuadro se puede concluir que el 555 de padres tiene un ocupación. mientras que el 45% restante se dedica al ocio. el 10% restante se dedica a lustrar botas y finalmente el 15% restante se dedica a otras actividades. Cuadro Nº 7 Tu trabajas Si No Total Fuente: equipo de trabajo 85% 15% 100% Interpretación: En el sgte cuadro observamos que el 85% de menores trabajan para sustentar sus gastos familiares.

Cuadro Nº 10 Has repetido de año Si No Total Fuente: equipo de trabajo 70% 30% 100% Interpretación: Del cuadro Nº 10 se concluye que la mayoría de niños que repiten el año escolar representan el 70% de los encuestados. ANEXOS . mientras que el 30% restante aprueba satisfactoriamente.

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