PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.- GENERALIDADES
1.1.- TITULO: “El Maltrato Infantil En La Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña fe”

1.2.- AUTORES: Rodrigues Durand, Marcos Sánchez Llaguento, César 1.3.- ASESOR: Gutiérrez Piedra, Nelly

1.4.-LOCALIDAD: “Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña Fe”

1.5.-INSTITUCION: Escuela Profesional De Sociología – Unprg

1.6.- DURACIÓN DEL PROYECTO: Fecha de inicio: 29 de mayo Fecha de término: 30 de junio

II.- ASPECTOS GENERALES
2.1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA 2.1.1.- Planteamiento Del Problema El proceso de expansión, de crecimiento de ciudades, la globalización y el nuevo orden económico están íntimamente ligadas al proceso de reestructuración económico, político y social que esta atravesando el Perú, pero este proceso de cambio a dejado grietas profundas en los sectores mas populares generando pobreza y con ello se a dado pie al maltrato infantil. La problemática identificada no a sido ajena a nuestra localidad, que cuenta con una población no muy alta pero con deficiencias económicas marcadas, los mismos que han generado actitudes negativas frente a nuestros menores. El maltrato infantil es un tea que a existido hace tiempo, actualmente a despertado gran interés en la sociedad ya que se llego a la conclusión de que estos niños y niñas son el futuro de nuestra sociedad, que poseen un gran potencial de desarrollo capas de permitir salir al país de la crisis de pobreza en la que se encuentra. Se debería concientizar mas a la población adulta que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas del maltrato ya que estos pueden ser de diferentes maneras. También se debe programar platicas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro no muy lejos formar una familia que no maltraten a sus hijos. 2.1.2.-Formulación Del Problema ¿Porque se da el maltrato infantil en la U.V: Héctor aurich en ferreña fe? ¿Cuáles son los factores que fortalecen el maltrato infantil en dicha localidad? ¿Cuáles son las posibles soluciones a este problema social?

2.1.3.- Justificación E Importancia La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido el maltrato infantil y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Otro factor es que la presente investigación tiene como finalidad reconocer a los niños y niñas como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto valor estratégico para el desarrollo, por ello ay que generar oportunidades para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una mayor y mas temprana inclusión social para potenciar el aporte de estos a nuestra localidad. Así mismo la presente investigación busca promover adecuadas condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solución al gobierno local para reducir los índices de menores maltratados en los diferentes ámbitos de la localidad.

entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en México.. la cual es una iniciativa de la Fundación de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones.  Objetivos específicos: • • • • Detectar indicadores puntuales del maltrato en el niño y sus causas.Maltrato Infantil A Nivel Mundial El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los países del mundo..1. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Día Mundial para la prevención del abuso del Niño. características biológicas y de personalidad.1. las . estrato social. Describir cuales son las formas mas comunes de maltrato utilizados por los agresores.2. en términos de edad.. III.1.. Propiciar una conciencia colectiva en los estudiantes de sociología de trabajar por la niñez desprotegida para mejoras su calidad de vida.1.4.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3.MARCO TEORICO 3. de 59 países del mundo. Identificar cual es la población de alto riesgo.OBJETIVOS  Objetivo general: • Determinar consecuencias a corto y largo plazo del maltrato en el desarrollo infantil.

1077 niños y niñas murieron a causa de abuso o negligencia. y otros. datos obtenidos del DIF.1. Sin embargo este problema esta presente tanto en países del primer mundo. seguidos de padrastros.2.8%. 3. madrastras. niñas y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada año por la violencia que se presenta al interior de la familia. 433 niñas.067 y en tercer lugar el Estado de México con 1. en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los niños. México al haber ratificado la Convención se convierte en estado parte y tiene la obligación de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia. de éstos un 77% tenia tres años o menos de edad. Es importante señalar que la Convención de los Derechos del Niño . . que hayan hecho padres. madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado.Maltrato Infantil En Latinoamérica En América Latina no menos de 6 millones de niños. en Sinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58.cuales tienen como objetivo fomentar una cultura de prevención del abuso infantil en todo el mundo. como aquellos en vías de desarrollo. que para 1999 reporta un total de 12.516 niños maltratados y 12. según datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia. seguido de Nuevo León con 3.. El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia.885 casos. en Coahuila la omisión de cuidados con 35%. establece en su artículo 19 que es obligación del estado parte proteger a los niños de todas las formas de violencia y maltrato. No obstante. En Estados Unidos por ejemplo. El tipo de maltrato mas frecuente en el Distrito Federal fue el físico con 44%. quien cumple 11 años de haber entrado en vigor el próximo 20 de noviembre.150.. De estas cifras el estado con mayor índice fue el de Coahuila con 4. estas medidas no han sido las suficientes para reducir el número de niños y niñas víctimas de maltrato. en 1996.

es que nos unimos al compromiso para prevenir todo tipo de abuso contra los niños. para prevenir el abuso como medidas correctivas de rehabilitación. así como evitar las posibilidades de delincuencia (un estudio realizado en los EEUU. niños y adolescentes en su artículo 12 incisos b establece “protegerlos contra toda forma de maltrato. prejuicio. daño. C) Elaborar políticas claras para prevenir el abuso y maltrato a los niños. la ley para la protección de los Derechos de niñas. Dinamarca. agresión. Finlandia. así como su adecuada rehabilitación en aquellos casos en que ocurra. . muestra que los abusos o abandonos cuando se es niño. B) Revisión de los sistemas de justicia juvenil. el cual se expresará universalmente este 19 de noviembre. y explotación…”. Adoptar estas medidas significaría reducir los niveles de abuso infantil. solo en el 56% se comprueba el maltrato. estos países son Suecia. las leyes penales y civiles permiten que los padres y tutores utilicen el castigo moderado y razonable. abuso. sin embargo este puede ser interpretado como un permiso para realizar actos en contra del artículo 19 de la Convención. Austria y Chipre. aumentan la posibilidad de arresto en la adolescencia en un 53%. En México. En este sentido consideramos importante señalar algunos elementos a tomar en cuenta por parte del gobierno. En muchos países. las instituciones y la sociedad en general: A) Establecer una reforma legal que prohíba todo tipo de violencia hecha a los niños (incluyendo el castigo físico y otro tipo de trato inhumano y/o degradante).De las denuncias recibidas. Así que motivados por el bienestar de la infancia. Ante la necesidad de crear mecanismos que prohíban todo tipo de abusos es que algunos países han realizado reformas basadas en la Convención de los Derechos del Niño y las recomendaciones hechas por el Comité (quien es el encargado de supervisar la aplicación de la Convención) a los gobiernos. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los países que han ratificado la Convención. para prohibir totalmente la violencia infantil. y en un 38% la posibilidad de llevar a cabo un crimen violento). en un 38% durante la vida adulta. Noruega.

. A pesar de ello. El maltrato al igual que la violación sexual son considerados delitos según nuestra legislación penal vigente. se han formulado 1 431 denuncias de maltrato a niños. En ellas podemos ver. entre otras. que han comenzado a hacer visible el problema y a generar conciencia en las familias y la comunidad para evitar y enfrentar este flagelo que afecta a nuestra sociedad. sin que la sociedad y el Estado hagan algo para impedir o prever que esta situación se siga dando. como Calandria. niñas y adolescentes se sigue considerando por muchas familias. como un hecho privado. en el que da cuenta que. las DEMUNAS de Lima registraron 845 denuncias. experiencias como la de las Defensorías Comunitarias o de los promotores y promotoras barriales. procurando una toma de conciencia y sobre todo un mayor compromiso ciudadano para reconocer y hacer frente a este problema. Esta situación genera una cierta impunidad para las y los agresores.3. Acción por los Niños. solo entre enero y junio. niñas y adolescentes.1. A este informe se suman las cientos de noticias de maltratos y violación sexual de niños. Al interior de la sociedad civil se han iniciado algunas experiencias de organización para enfrentar -y hasta prever. niñas y adolescentes en nuestro país. y. que a diario son propaladas por diferentes medios de comunicación escrito. el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y la Policía Nacional (PNP). leer y escuchar los sufrimientos a los que son sometidos cotidianamente cientos y miles de niños. niñas y adolescentes. Cesip.3. A esto se suman las campañas de difusión y promoción que realizan algunas instituciones. De ese total.la violencia y el maltrato infantil. según el informe. son pocas las investigaciones que existen sobre hechos de maltrato físico o psicológico que hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Público y el Poder Judicial. radial y televisivo. información que tiene como sustento los datos proporcionados por las Defensorías Municipales del Niño y el Adolescente. en lo que va del año. la PNP registró 556 casos entre enero y el 15 de septiembre. a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra niños.Maltrato Infantil En Perú El diario La República ha presentado un informe sobre el maltrato infantil en Lima. algo que no debe salir del entorno familiar.. el MIMDES 30 denuncias.

según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años. lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico. 3. Sin embargo. No existe una definición única de maltrato infantil. no asumen con responsabilidad y seriedad esta tarea. que el sistema de justicia se mantenga de espaldas a esa realidad. y. Hasta cuando vamos a seguir apagando y destruyendo la vida de miles de víctimas inocentes. cuando se investiga son pocas las personas que finalmente son sancionadas por hechos de maltrato físico o psicológico contra niños.1.Todo este trabajo de la sociedad civil. tiene la palabra. niñas y adolescentes.2. El Estado. y por lo tanto. que considera que maltrato infantil es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos.BASE TEÓRICA 3. No debemos seguir permitiendo que nuestros niños.2. Un niño. lamentablemente no tiene su correlato en el Estado. física y psicológicamente.. instituciones o la propia sociedad. niñas y adolescentes sigan siendo maltratados. Esta práctica de las instituciones que conforman el sistema de justicia lo único que genera es una mayor impunidad del agresor o agresora. cometidas por personas. En muchos casos ni siquiera se reciben las denuncias.Definición Del Maltrato Infantil Hemos elegido la definición del Centro Internacional de la Infancia de París. ya . por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo". ya que las instituciones encargadas de investigar y sancionar a los agresores (as). ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones. y. en especial el sistema de justicia. menos aún se investigan los hechos de violencia. un total abandono legal de las víctimas de maltrato. cognitivo y emocional del niño. como son el Ministerio Público y el Poder Judicial.. es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro.

por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. 4. con raíces culturales y psicológicas. omisión o negligencia. a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar y salud. 2. la crueldad oficial o la organizada.2. . abuso sexual. aquella que se comete por ignorancia. que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo.. debe ser detenido. . El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión. El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías: 1.Clasificación Del Maltrato Infantil El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos físico. abuso fetal. así como una actitud negligente hacia el menor.Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta. maltrato psicológico o emocional.La crueldad más intangible de todas. El maltrato a los niños es un grave problema social. criminales o delincuentes. 3. el cual se subdivide: .Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar. 3. . emocional y/o sexual.2.Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos. drogadictos. cuanto antes mejor. . El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto. A la vez que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico. produciéndose el maltrato por acción.. El maltrato por omisión es el abandono o negligencia.sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados. débiles mentales etc.

golpes. En contraposición del maltrato físico. Se les somete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia. con el propósito de corregir o controlar una conducta. Producto de esto. insultados regañadas o menospreciadas.Abandono físico y negligencia o abandono educacional. Son niños o niñas habitualmente ridiculizados. puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño. sin lesionar. A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza física con intención de causar dolor. también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño. el niño (a) nace con problemas. deliberadamente. . alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama. se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño. Si bien la ley no define el maltrato psíquico. Maltrato Emocional o Psicológico Es una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. mordeduras. fracturas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño. alcohol u otras drogas. Maltrato Físico Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas. sino seguro afecciones psicológicas severas. Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere. retraso severo. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño. lesiones cutáneas) mediante pinchazos. causándole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad. quemaduras. no solo pueden generar daño físico. lesiones oculares. malformaciones. torceduras. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. estando el feto en su vientre. alterando su salud psíquica. el castigo corporal es una práctica muy difundida y socialmente aceptada. estirones de pelo.

Lugar Y Modo En Que Se Presenta El Maltrato Infantil . Una forma común de abuso sexual es el incesto. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto. madre-hijo. Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia. educación y bienestar del niño. etcétera.. omitir brindarle los menores alimentos.2. en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. seguridad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud. no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial. definido este como el acto sexual entre familiares de sangre. Este último ejemplo como tantos otros que generan la pobreza.Abuso Sexual Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un adulto. no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño o niña que huyo. violación. Abandono O Negligencia Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento. el estupro. Esto puede incluir. el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia. Es decir. Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. echar de casa a un menor de edad. medicamentos y afecto. rufianismo. entre hermanos. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud. 3. por ejemplo. dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores. actos libidinosos. el rapto.3. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. padre-hija.

pueden llegar a sospechar el maltrato infantil. tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales.En el hogar: La mayoría de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. La cuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil. Mientras mayores son los niños. ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo. tales como los abuelos. es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. en gran medida porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente. Aquellos profesionales que visitan familias. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo. Cuando la familia tiene vínculos estrechos con otros parientes. En la clínica o guardería: Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad con frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. pero nunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. resulta menos difícil. pero dichos casos constituyen una minoría. ya que a sus colegas los recuerdan en asociación con las tensiones de su propia infancia. Cuando se les cría en un entorno de creencias. la condición de un niño puede salir a la luz por la intervención de estos. de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia física del maltrato. La posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato. Los niños con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. pero rara vez son elegidos para confiarles tal revelación. Esto se debe con frecuencia. Aunque los . En la escuela: El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato. a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al medico general o al pediatra. estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos. Cuando las lesiones no accidentales están presentes.

2. El comportamiento anormal o divergente puede ser síntoma más importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este.maestros son los primeros en sospechar del abuso. sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta familiarizado. 3.Factores Y Causas Asociados Con El Maltrato Infantil Factores Individuales: Ascendientes maltratadores Concepto equivocado de la disciplina Falsas expectativas Inmadurez Retraso Mental Psicopatías Adicciones Trato brusco Factores Familiares: Hijos no deseados Desorganización hogareña Penurias económicas Desempleo o subempleo Desavenencia conyugal Falta de autodominio Educación severa Factores Sociales: Concepto del castigo físico Actitud social negativa hacia los niños .. nunca resulta fácil observar lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa.4. El comportamiento de los menores sin embargo.

padrastros cohabitantes. niño problema. . y podría calificarse como una "espiral de violencia". a menudo enfermo. físicamente deforme o retrasado. En cambio. d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado. lleva a una "sobrecarga sistemática". La situación empeora en forma progresiva. desempleo aislamiento social. c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda. como las discusiones o el mal comportamiento del niño. se establece un círculo vicioso que. a la larga. tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. En suma. amenazas a la autoridad. valores y autoestima de los padres. puede generar diversos ataques físicos o emocionales. o padres separados solteros. sin la intervención pertinente. tamaño de la familia. puede generar diversos ataques físicos o comportamiento del niño. apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño. De aquí se sigue que la relación padres-hijo debería ser el punto de concentración para el trabajo en torno de la prevención. disputas maritales. lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo. b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos. un niño que no controla su orina o su defecación. y en que el estrés constante ocasiona agresiones físicas reiteradas. Una relación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionará estrategias para superarla. una relación insegura o ansiosa no protegerá a la familia que esté bajo tensión.Indiferencia de la sociedad CAUSAS: Supone que los "factores de estas situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes: a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias. y reducirá los efectos amortiguadores aun más. Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono. Es en este nivel que los psicólogos como nosotros podemos aportar una contribución significativa. Así. difícil de disciplinar. determinan la relación padres-hijo y dependen de ella. la "sobrecarga de acontecimientos". a favor de la familia.

Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre. de hecho. 3) Es más probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. son un importante potencial del maltrato. educación. . además. sexo. como se indica al comienzo del presente capítulo. todo comportamiento del niño que se considere irritante. Esto se asocia con el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta. Éstos recibirán la influencia de su posición social. Finalmente. los valores culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron víctimas del maltrato cuando eran niños. inseguridades. el grado de involucramiento de los padres en la relación con el niño dependerá de la personalidad o el carácter y su patología. De tal forma que: "Cualquier pequeño hecho de la vida cotidiana. negligencia o privación física o emocional por parte de sus padres. socioeconómica.Como sugiere el modelo. con escasas defensas anímicas y con dificultades para requerir apoyo externo. Como señala Kempe. Resumiendo. condición. Esto suele asociarse a una insuficiente maduración psicológica para asumir el rol de crianza. grupo étnico y antecedentes de clase social. en lo que se refiere a edad. estas características psicológicas en sus padres. 2) El niño es considerado indigno de ser amado o es desagradable. los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: 1) La repetición de una generación a otra de una pauta de hechos violentos. puede desatar la violencia". en tanto las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los niños son. consideran que el castigo físico es un método apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto más cercano a sus expectativas. y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. si encuentra a su progenitor en situación de crisis. Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta de afecto y maltrato. como seria el mal control del temperamento y los desordenes psiquiátricos.

Este modelo considera la existencia de diferentes niveles ecológicos que están encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensión temporal. disarmonía familiar. etc. buena condición financiera. el modelo del procesamiento de la información.4) En el momento conflictivo no hay líneas de comunicación con las fuentes externas de las que podrían recibir apoyo. que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper. fármaco dependencia. trastornos físicos y psíquicos en los padres. baja autoestima. La progresiva disminución de los factores compensatorios podría explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el fenómeno del maltrato infantil. el modelo cognitivo. que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz. 1983). En la actualidad el modelo etiopatogénico que mejor explica el maltrato infantil. 1984). es el modelo integral del maltrato infantil. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de abuso. intervenciones terapéuticas familiares. que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres (Polansky. y por último el modelo de afrontamiento del estrés. apego materno/paterno al hijo. 1993). Existen en este modelo factores compensatorios que actuarían según un modelo de afrontamiento. madre no protectora. Entre los factores compensatorios se señalan: armonía marital. acceso a programas sanitarios adecuados. hijos no deseados. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas. expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance. Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos. el modelo psiquiátrico. escasos sucesos vitales estresantes. . satisfacción personal. así tenemos: el modelo sociológico. padre no biológico. que lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas. planificación familiar. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. 1994). impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situación de abandono físico o negligencia infantil (Crittender. apoyo social. 1985).

etc. . es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:  Las ausencias reiteradas a clase  El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración  La depresión constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas..  La persistentes falta de higiene y cuidado corporal  Las marcas de castigo corporales. Sin embargo.2.5.  Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad. promiscuidad. 3.  La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos. Grupos Por Edades Menos de nueve meses los niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o más.ausencia de control prenatal.  Los "accidentes" frecuentes. La mayoría de esos indicios son no específicos. Los Indicadores Físicos:  La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. porque la conducta puede atribuirse a diversos factores.  La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o  Defensiva frente a los adultos. especialmente cuando se trata de niños pequeños. desempleo.  El embarazo precoz. siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación. Dependen de los demás para moverse de un lado a otro. bajo nivel social y económico.Identificación De Niños Maltratados Los Indicadores De Conducta El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación.

 Falta en forma reiterada al colegio. no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaución cuando un bebe puede estar bajo riesgo. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento. y la cuestión de si un bebé tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. cuando se llega a una posible comprobación del daño. los moretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales. es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida. pero también es cierto que son frágiles que los niños de mayor edad. etcétera. Estas condiciones son en extremo poco comunes. Debido a esto. ya que no pueden huir o esconderse de su atacante. Por lo general. Los bebés tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las lesiones severas.Por lo tanto.  Siempre esta "expectante". Por consiguiente.  Se evidencia que falta supervisión de los adultos. Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas.  Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres.  Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable.  Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas.  Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa. Cuando estos niños son golpeados. En la familia: . pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas. se lastiman con mayor facilidad. a menudo sólo es posible afirmar que los daños son compatibles con las lesiones no accidentales. rodillas. En el niño/a:  Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual. estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos. como preparado para que algo malo ocurra. Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez que los niños pueden moverse. aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. pies.

 Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño. o por el contrario maldicen al niño por su conducta.  Demuestran que casi nadie les cae bien..  Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa.  Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algún chirlo o sacudón si su hijo se porta mal. Así. este tipo de secuelas llega al 40%. tanto en el colegio como en el hogar. la desnutrición. el retraso en las esferas del lenguaje y personal social. Dan muestras de no preocuparse por el hijo.6. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor. raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones. sino también por la privación del alimento. clásicamente consideradas como medidas de la estimulación que el niño recibe de su ambiente. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de . Tienen una actitud recíproca de permanente tensión.2. De acuerdo con algunos autores. 3. En Los Padres E Hijos:  Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona. En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados. se burlan o hablan mal de él ante los maestros. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central.Características Del Niño Golpeado Y El Agente Agresor El niño no solamente es maltratado a través de la agresión física.  Cuestionan todo lo que hace su hijo. en nuestra muestra y en la de otros autores. las malas condiciones higiénicas del niño.  Niegan que el niño tenga problemas. cuidados físicos y estimulación sensorial tan necesaria para su desarrollo. son la regla.

En no pocas veces. al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra. es un niño que llora y no se muestra ansioso.desencadenarse de agresiones posteriores. el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupación por la enfermedad del pequeño paciente. a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. a pesar de estancias prolongadas. Sin embargo. el padre aparece como agresor en el 26% de los . Para algunos autores. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general. Se han señalado también patrones de comportamiento característicos del agente agresor en el hospital. rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sábanas. por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. el niño aparece triste. En general. que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. El panorama se vuelve más sombrío si recordamos. como lo han demostrado varios trabajos. existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. poco interés del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolución del padecimiento. Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando están internados en el hospital. cuando se trata un lactante mayor o un preescolar. apático y en ocasiones estuporoso. al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores. esto no es necesariamente un comportamiento característico del familiar agresor. la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema. con actitudes francas de sobreprotección hacia éste. estos niños pegan y aun llegan a morder a las enfermeras. en ocasiones. inclusive. con abandono del niño en el hospital o. aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor. Si tomamos en cuenta sólo los casos en los cuales la identificación del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible". visitas cortas muy esporádicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del niño". al menos. la "falla para crecer" en un niño. La conducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital. lo cual hace más difícil para el médico. sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al niño. con gran necesidad de contacto físico. puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico. En nuestra serie.

están de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y están dentro de todos los niveles de inteligencia. bajo presiones desorbitadas del ambiente. estuvieron involucrados padrastros. se ha enfatizado también. enfermedades frecuentes. pero esto no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia" Se han descrito muchos rasgos característicos del agente del agresor. especialmente con el esposo. lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeño. así como nuestra experiencia. No es raro también que una madre insatisfecha en sus relaciones interpersonales. En los agresores. si responde como ella quiere. como son el conferir al niño características del adulto. tome al bebe como única fuente de satisfacción. En un trabajo se señala que "es probable que algunos padres estén psicológicamente propensos a este desastre particular. la mayor parte de los reportes. pero si es llorón o no acepta el alimento ofrecido. otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del niño agredido y que este último es dotado de características reales o supuestas. sólo rara vez. Hay acuerdo general en que se trata de personas jóvenes y aun cuando existe la creencia de que el maltrato físico extremo está confinado a la clase socioeconómicamente baja y/o personas de inteligencia baja. madrastras y un hermano mayor. hasta otras más sutiles y las cuales requieren de una investigación cuidadosa para descubrirlas. Estas características pueden ir desde inquietud motora marcada. coraje y frustración hacia los hijos. son normales. puede pensar que el bebe la rechaza. estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la ración ofrecida o demandan hábitos de limpieza por encima de la edad del niño.. etc. pero comúnmente están balanceados por sentimientos igualmente importantes de protección y cariño y. especialmente un control muy precoz esfínteres anal y vesical por lo que los ataques al niño suelen ocurrir alrededor de la hora de comida o de la defecación. resultan en una perdida total del control.casos y la madre en el 58%. Sentimientos de ira. que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres. aspecto físico del menor. provoque la reacción agresiva intensa hacia el menor involucrado. Sin embargo. la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la misma. la critica y dispararse así la . llanto excesivo. que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. Muy frecuentemente. Entre ellos estaría la inmadurez emocional. la cual es la consecuencia de insatisfacción de la misma durante la niñez. en el 16% restante. no hay problema.

La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo. es un estigma. en quien la sola presencia del niño provoca un estado afectivo incontrolable. Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creerá. Cuando el niño empieza a caminar y más aún cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor. es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresión. Los efectos que produce el maltrato infantil. mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez. los agresores presentan escasa o nula psicopatología. .7. trata de manejar sus emociones apartándose del menor a través de relegar los cuidados al otro padre u otra persona. concebido en relaciones pre o extramaritales. aumenta las dificultades de establecer relaciones. las agresiones son más frecuentes. el agresor. más frecuente que en la población general. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor.2. Muy frecuentemente. lo cual. no cesan la niñez. Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales. cuando menos aparente.Consecuencias Del Maltrato Infantil Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes postraumáticos y emocionales. 3. y por ello generados de culpa e ira del agresor. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicológico siendo la adicción al llegar la adultez.agresión. Esto último explicaría la mayor frecuencia del llamado "Síndrome del Niño Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida. inclusive. la ira y la agresión.. ha hecho que también se conozca este problema como "Síndrome del Bebé Golpeado". hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos. tal sería el suponer que el niño. Fuera de lo antes señalado. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. Más difícil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el niño es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cónyuge. y con ello surgen los celos. atención que es requerida en exclusividad.

verbal y física. mentiras. Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso. continuando así el ciclo vicioso por generaciones". Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemático (Cerezo. poseen una inteligencia promedio. se comunican bien. hostilidad. 1997c. pero hay niños al que la bibliografía mundial denomina "resilentes" que poseen características que les permite superar este obstáculo. se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben. los primeros manifiestan más problemas de conducta. robos. . de forma consistente a lo encontrado en otros países. tanto cuando la información procede de los padres como cuando procede de los maestros. oposición. El niño aprende lo que vive  Si vive con tolerancia aprende a ser paciente  Si vive criticado aprende a condenar  Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo  Si vive engañado aprende a mentir  Si vive en equidad aprende a ser justo  Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable  Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo  Si vive hostilizado aprende a pelear  Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. Como todos sabemos. los niños aprenden de lo que viven. por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos. la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana."Para muchos niños / as que sufren de maltrato. se nota en ellos un deseo por superarse y creen en sí mismos. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso. Las conductas que se han descrito en estos niños han sido: agresividad. Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otras personas. En España.

Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica. pero incluso algunos niños presentan combinación de ambas categorías. susceptibilidad. conductas auto lesivas. bajo rendimiento académico. también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación. pérdidas del control de esfínteres. todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales.absentismo. trastornos psicosomáticos. emocionales y sociales. culpa y vergüenza. que se integrarían en la categoría de problemas de conducta externalizantes. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta . etc.  El uso o no de la violencia física. deficiencias intelectuales. Así como pesadillas y problemas del sueño. cambios de hábitos de comida.). En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. sexo. consumo de drogas y alcohol. severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de:  Intensidad y frecuencia del maltrato. hiperactividad o aislamiento. sin embargo. Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual. trastorno disociativo de identidad. Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. miedos.  Características del niño (edad. problemas de relación interpersonal. habilidades sociales. rechazo al propio cuerpo. Pero aunque estos problemas sean los más frecuentes.  Apoyo intrafamiliar a la víctimainfantil. agresividad. depresión. La importancia.  Relación del niño con el agresor. deficiencias psicomotoras. En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante los primeros cinco años estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. desobediencia encubierta. fracaso escolar. temperamento. miedo generalizado. psicológica y social. En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar. delincuencia juvenil.

Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. que como ya se mencionó. a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados.  Realizando intervenciones en las situaciones detectadas. pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos. puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.  Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as. El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos.  Articular con la currícula. al formar una familia no traten mal a sus hijos.3.  Para desarrollar con éxito la función preventiva. la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes.  Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños.  Realizar talleres reflexivos. las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño.8.  Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes. Llevar a cabo asambleas. Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:  Realizar tareas de sensibilidad y capacitación. . actividades dirigidas a revisar el problema críticamente..Soluciones Para Reducir El Maltrato Infantil La mejor manera de ayudar al niño /a es:  Identificando los casos de maltrato. que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato. Se debería concientizar más a la población adulta. También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro.2. consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar.

9. la población más vulnerable). La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles: Prevención Primaria: dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del maltrato infantil. es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos. Se incluyen:  Sensibilización y formación de profesionales de atención al menor. Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años. 3. al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con los niños..  Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto).  Recurra a las autoridades correspondientes. son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil.  No culpabilizarle en ningún caso. Recomendaciones  Si usted es padre.  Consulte con otros profesionales.  Disciplínelo no lo maltrate.  Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra.2. además de establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento. cuidado y protección. no pierda la paciencia. si no que al contrario dar amor.Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.Prevención Del Maltrato Infantil Y Actuación Del Pediatra Los pediatras. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos. a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y diagnóstico. .  Investigue la verdad.

trabajadores sociales. cuerpos policiales. 3.  Búsqueda sistemática de factores de riesgo en las consultas de niño sano. considerando la remisión de la familia a una ayuda especializada en el manejo de la ira y la frustración. los cuidados del niño. Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual.3.  Prevenir el embarazo no deseado.  Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. Se incluyen:  Reconocer situaciones de maltrato infantil. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores.  Reconocer situaciones de violencia doméstica o de abuso a la mujer y buscar soluciones. psicólogos. mediante la educación sexual en centros escolares y asistenciales. jueces de menores. orientadores familiares. psiquiatras.. Así como evaluar la calidad del vínculo afectivo padres-hijos. Intervenir en las escuelas para padres. Prevención Terciaria: consiste en la rehabilitación del maltrato infantil. actitud de los padres en la aplicación del binomio autoridad-afecto. promoviendo valores de estima hacia la infancia. la mujer y la paternidad.  Reconocer las conductas paternas de maltrato físico o emocional. reforzando su autoestima. terapeutas. estableciendo estrategias de tratamiento.  Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol y drogas.  Identificar los valores y fortalezas de los padres. tanto para los menores víctimas como para los maltratadores. Para ello se debe disponer de un equipo interdisciplinario (pediatras. principalmente en mujeres jóvenes.OPERACIONALIZACÓN DE VARIABLES . etc. Prevención Secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato.

Pobreza absoluta. Factor social. Conducta. Línea pobreza. jerarquizados.Nombre de la variable Definición conceptual El maltrato Definición operacional El maltrato se enfoca acuerdo niveles: M. viviendas educación. . viola derechos fundamentales de los niños y Maltrato niñas.conjunto de personas. que el Condición económica.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Sociedad. así mismo atenta contra su salud física. sexual y psicológica. Psicológico de a 3 Dimensión Indicador Ítems Factores permiten medir maltrato. Factores sociales. sexual M. Condición educativa. 3.  Otro factor es la necesidad de trabajar para sustentar los estudios y el hogar.5. debidamente organizados. Necesidades básicas insatisfechas.  Hogares destruidos con un solo conyugue. Es aquella La pobreza se enfoca acuerdo niveles: Pobreza relativa..rasgos característicos del comportamiento humano. de a 2 Factores permiten medir pobreza que la Estabilidad laboral.4.. físico M.-HIPOTESIS  Un factor determinante es la condición socio-económica de pobreza en la familia. de circunstancia económica en la Pobreza de que una persona carece ingresos suficientes para acceder a niveles mínimos salud. y de 3.. alimentos.

dejar sin efecto un propósito contra la intención del que procura realizarlo.estado psíquico de abatimiento. Aptitudes... peor al mismo tiempo es una zona con altos índices de niños maltratados.disposición de animo manifestada exteriormente.aspectos de la personalidad dependiente de factores constitucionales y emocionales de cada persona.-Materiales y Técnicas de Recolección Se ha utilizado como instrumentos para recopilar la infamación:  Encuestas de tipo cerrado . así mismo se a tomado una pequeña muestra de la población total para la realización del estudio explorativo – descriptivo. carencia de lo necesario para el sustento de la vida.Violencia.fuerza o coacción que se hace sobre una persona o colectividad.MARCO METODOLOGICO 4.acción de aplicar medios violentos o cosas a personas... 4. Depresión..Población Y Muestra La unidad vecinal Héctor Aurich Soto De Ferreña fe es una zona que cuenta con los servicios básicos para la población.. Temperamento.2..1.. Población total: 4657 Muestra: 100 menores Grupo: 6 – 10 / edad. Para la realización de la presente investigación se a determinado el numero total de habitantes de la zona. Presión. IV. Actitudes.cualidad que hace que un objeto apto para cierto fin.. Pobreza. estreches.. Frustración.necesidad.

4. Cuadro Nº 3 .  Entrevista para agentes especializados en el tema.  Técnica de observación.Análisis Estadísticos Cuadro nº 1 Vives con tus padres Si No TOTAL Fuente: equipo de trabajo 60% 40% 100% Interpretación: Del siguiente cuadro se deduce que del 100% del total de encuestados el 60% vive con sus padres.3.. mientras que el 10% restante no sufre ningún tipo de agresión.  Análisis de archivo  Muestreo. Cuadro Nº 2 Sufres algún tipo de maltratos por parte de tus padres Si No Total Fuente: equipo de trabajo 90% 10% 100% Interpretación: En este cuadro podemos observar la presencia de maltrato infantil en los menores hasta en un 90%. mientras que el otro 40% no. Información vía Internet para la base teórica.

Porque te castigan tus padres Desobedecer No cumple las tareas Por nada Total Fuente: equipo de trabajo 60% 25% 15% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que el principal motivo del maltrato es el desobedecer a los padres con un 60% y en segundo lugar por no cumplir sus tareas en un 25% y finalmente son castigados por nada en un 15% del total de encuestados. por otro lado el 30% de padres conversan con sus hijos mientras que el 70% no lo hace. Cuadro Nº 4 Tus padres conversan contigo Si No Total Fuente: equipo de trabajo 30% 70% 100% Interpretación: En el cuadro Nº 4 podemos observar que el dialogo puede ser un factor determinante dentro del maltrato infantil. Cuadro Nº 6 Tus padres trabajan Si No Total Fuente: equipo de trabajo 55% 45% 100% . mientras que el 35% no lo hace frente a ello. Cuadro Nº 5 Tus padres pelean frente a ti Si No Total Fuente: equipo de trabajo 65% 35% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que del 100% de encuestados el 655 de padres pelean frente a sus menores hijos.

. mientras que el 15% restante no lo hace porque tienen mejores condiciones económicas. Cuadro Nº 8 En que trabajas Vendiendo gasolinas Lustra botas otros Total Fuente: equipo de trabajo 75% 10% 15% 100% Interpretación: Se observa que podemos observar que la mayoría de menores trabajan vendiendo golosinas en un 75%. el 10% restante se dedica a lustrar botas y finalmente el 15% restante se dedica a otras actividades.Interpretación: Del sgte cuadro se puede concluir que el 555 de padres tiene un ocupación. Cuadro Nº 7 Tu trabajas Si No Total Fuente: equipo de trabajo 85% 15% 100% Interpretación: En el sgte cuadro observamos que el 85% de menores trabajan para sustentar sus gastos familiares. mientras que el 45% restante se dedica al ocio. Cuadro Nº 9 Tu estudias Si no Total Fuente: equipo de trabajo 80% 20% 100% Interpretación: Del cuadro sgte se deduce que la mayoría de niños si cursan estudios en un 80% mientras que en un 20% no estudian.

ANEXOS .Cuadro Nº 10 Has repetido de año Si No Total Fuente: equipo de trabajo 70% 30% 100% Interpretación: Del cuadro Nº 10 se concluye que la mayoría de niños que repiten el año escolar representan el 70% de los encuestados. mientras que el 30% restante aprueba satisfactoriamente.

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