PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.- GENERALIDADES
1.1.- TITULO: “El Maltrato Infantil En La Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña fe”

1.2.- AUTORES: Rodrigues Durand, Marcos Sánchez Llaguento, César 1.3.- ASESOR: Gutiérrez Piedra, Nelly

1.4.-LOCALIDAD: “Unidad Vecinal Héctor Aurich Soto – Ferreña Fe”

1.5.-INSTITUCION: Escuela Profesional De Sociología – Unprg

1.6.- DURACIÓN DEL PROYECTO: Fecha de inicio: 29 de mayo Fecha de término: 30 de junio

II.- ASPECTOS GENERALES
2.1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA 2.1.1.- Planteamiento Del Problema El proceso de expansión, de crecimiento de ciudades, la globalización y el nuevo orden económico están íntimamente ligadas al proceso de reestructuración económico, político y social que esta atravesando el Perú, pero este proceso de cambio a dejado grietas profundas en los sectores mas populares generando pobreza y con ello se a dado pie al maltrato infantil. La problemática identificada no a sido ajena a nuestra localidad, que cuenta con una población no muy alta pero con deficiencias económicas marcadas, los mismos que han generado actitudes negativas frente a nuestros menores. El maltrato infantil es un tea que a existido hace tiempo, actualmente a despertado gran interés en la sociedad ya que se llego a la conclusión de que estos niños y niñas son el futuro de nuestra sociedad, que poseen un gran potencial de desarrollo capas de permitir salir al país de la crisis de pobreza en la que se encuentra. Se debería concientizar mas a la población adulta que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas del maltrato ya que estos pueden ser de diferentes maneras. También se debe programar platicas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro no muy lejos formar una familia que no maltraten a sus hijos. 2.1.2.-Formulación Del Problema ¿Porque se da el maltrato infantil en la U.V: Héctor aurich en ferreña fe? ¿Cuáles son los factores que fortalecen el maltrato infantil en dicha localidad? ¿Cuáles son las posibles soluciones a este problema social?

2.1.3.- Justificación E Importancia La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido el maltrato infantil y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato. Otro factor es que la presente investigación tiene como finalidad reconocer a los niños y niñas como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto valor estratégico para el desarrollo, por ello ay que generar oportunidades para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una mayor y mas temprana inclusión social para potenciar el aporte de estos a nuestra localidad. Así mismo la presente investigación busca promover adecuadas condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solución al gobierno local para reducir los índices de menores maltratados en los diferentes ámbitos de la localidad.

entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en México. estrato social.Maltrato Infantil A Nivel Mundial El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los países del mundo. en términos de edad.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3.1. las . III. Identificar cual es la población de alto riesgo.1.MARCO TEORICO 3.  Objetivos específicos: • • • • Detectar indicadores puntuales del maltrato en el niño y sus causas. Describir cuales son las formas mas comunes de maltrato utilizados por los agresores.2. de 59 países del mundo.OBJETIVOS  Objetivo general: • Determinar consecuencias a corto y largo plazo del maltrato en el desarrollo infantil. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Día Mundial para la prevención del abuso del Niño. características biológicas y de personalidad...1.. la cual es una iniciativa de la Fundación de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones. Propiciar una conciencia colectiva en los estudiantes de sociología de trabajar por la niñez desprotegida para mejoras su calidad de vida.4.1..

que hayan hecho padres. datos obtenidos del DIF. niñas y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada año por la violencia que se presenta al interior de la familia. establece en su artículo 19 que es obligación del estado parte proteger a los niños de todas las formas de violencia y maltrato.1. Sin embargo este problema esta presente tanto en países del primer mundo..516 niños maltratados y 12. como aquellos en vías de desarrollo.Maltrato Infantil En Latinoamérica En América Latina no menos de 6 millones de niños. estas medidas no han sido las suficientes para reducir el número de niños y niñas víctimas de maltrato.067 y en tercer lugar el Estado de México con 1. en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los niños.. de éstos un 77% tenia tres años o menos de edad. en 1996. en Coahuila la omisión de cuidados con 35%. No obstante. El tipo de maltrato mas frecuente en el Distrito Federal fue el físico con 44%. Es importante señalar que la Convención de los Derechos del Niño . . 433 niñas.2. en Sinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58. De estas cifras el estado con mayor índice fue el de Coahuila con 4. 1077 niños y niñas murieron a causa de abuso o negligencia. 3. madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado. madrastras.8%. seguidos de padrastros. y otros. El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia.885 casos. según datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia. seguido de Nuevo León con 3.150. que para 1999 reporta un total de 12. México al haber ratificado la Convención se convierte en estado parte y tiene la obligación de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia. quien cumple 11 años de haber entrado en vigor el próximo 20 de noviembre. En Estados Unidos por ejemplo.cuales tienen como objetivo fomentar una cultura de prevención del abuso infantil en todo el mundo.

B) Revisión de los sistemas de justicia juvenil. En muchos países. Austria y Chipre. solo en el 56% se comprueba el maltrato. así como evitar las posibilidades de delincuencia (un estudio realizado en los EEUU. sin embargo este puede ser interpretado como un permiso para realizar actos en contra del artículo 19 de la Convención. Adoptar estas medidas significaría reducir los niveles de abuso infantil. así como su adecuada rehabilitación en aquellos casos en que ocurra. Finlandia. Así que motivados por el bienestar de la infancia. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los países que han ratificado la Convención. prejuicio. las instituciones y la sociedad en general: A) Establecer una reforma legal que prohíba todo tipo de violencia hecha a los niños (incluyendo el castigo físico y otro tipo de trato inhumano y/o degradante). y explotación…”.De las denuncias recibidas. aumentan la posibilidad de arresto en la adolescencia en un 53%. agresión. la ley para la protección de los Derechos de niñas. y en un 38% la posibilidad de llevar a cabo un crimen violento). Ante la necesidad de crear mecanismos que prohíban todo tipo de abusos es que algunos países han realizado reformas basadas en la Convención de los Derechos del Niño y las recomendaciones hechas por el Comité (quien es el encargado de supervisar la aplicación de la Convención) a los gobiernos. en un 38% durante la vida adulta. estos países son Suecia. muestra que los abusos o abandonos cuando se es niño. el cual se expresará universalmente este 19 de noviembre. . es que nos unimos al compromiso para prevenir todo tipo de abuso contra los niños. C) Elaborar políticas claras para prevenir el abuso y maltrato a los niños. En este sentido consideramos importante señalar algunos elementos a tomar en cuenta por parte del gobierno. niños y adolescentes en su artículo 12 incisos b establece “protegerlos contra toda forma de maltrato. Noruega. daño. Dinamarca. abuso. las leyes penales y civiles permiten que los padres y tutores utilicen el castigo moderado y razonable. para prohibir totalmente la violencia infantil. para prevenir el abuso como medidas correctivas de rehabilitación. En México.

el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y la Policía Nacional (PNP). sin que la sociedad y el Estado hagan algo para impedir o prever que esta situación se siga dando. En ellas podemos ver. A esto se suman las campañas de difusión y promoción que realizan algunas instituciones. el MIMDES 30 denuncias. como Calandria.. a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra niños. la PNP registró 556 casos entre enero y el 15 de septiembre. A pesar de ello. Cesip. niñas y adolescentes. radial y televisivo. y. niñas y adolescentes se sigue considerando por muchas familias.1. solo entre enero y junio. Al interior de la sociedad civil se han iniciado algunas experiencias de organización para enfrentar -y hasta prever. niñas y adolescentes. El maltrato al igual que la violación sexual son considerados delitos según nuestra legislación penal vigente. como un hecho privado. que han comenzado a hacer visible el problema y a generar conciencia en las familias y la comunidad para evitar y enfrentar este flagelo que afecta a nuestra sociedad.Maltrato Infantil En Perú El diario La República ha presentado un informe sobre el maltrato infantil en Lima. en lo que va del año.la violencia y el maltrato infantil. entre otras. información que tiene como sustento los datos proporcionados por las Defensorías Municipales del Niño y el Adolescente. . que a diario son propaladas por diferentes medios de comunicación escrito. en el que da cuenta que. se han formulado 1 431 denuncias de maltrato a niños.3. las DEMUNAS de Lima registraron 845 denuncias. según el informe. procurando una toma de conciencia y sobre todo un mayor compromiso ciudadano para reconocer y hacer frente a este problema.3. Esta situación genera una cierta impunidad para las y los agresores. algo que no debe salir del entorno familiar. Acción por los Niños. niñas y adolescentes en nuestro país. De ese total. experiencias como la de las Defensorías Comunitarias o de los promotores y promotoras barriales. leer y escuchar los sufrimientos a los que son sometidos cotidianamente cientos y miles de niños. son pocas las investigaciones que existen sobre hechos de maltrato físico o psicológico que hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Público y el Poder Judicial. A este informe se suman las cientos de noticias de maltratos y violación sexual de niños.

.Definición Del Maltrato Infantil Hemos elegido la definición del Centro Internacional de la Infancia de París. y. cuando se investiga son pocas las personas que finalmente son sancionadas por hechos de maltrato físico o psicológico contra niños. física y psicológicamente. Un niño. niñas y adolescentes. 3. Esta práctica de las instituciones que conforman el sistema de justicia lo único que genera es una mayor impunidad del agresor o agresora. El Estado.2. por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo".1. según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años. que el sistema de justicia se mantenga de espaldas a esa realidad. niñas y adolescentes sigan siendo maltratados. un total abandono legal de las víctimas de maltrato. ni una delimitación clara y precisa de sus expresiones.BASE TEÓRICA 3. que considera que maltrato infantil es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos. Sin embargo. en especial el sistema de justicia. cometidas por personas. como son el Ministerio Público y el Poder Judicial.2. no asumen con responsabilidad y seriedad esta tarea. No debemos seguir permitiendo que nuestros niños. ya que las instituciones encargadas de investigar y sancionar a los agresores (as). es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro. En muchos casos ni siquiera se reciben las denuncias. instituciones o la propia sociedad. No existe una definición única de maltrato infantil. cognitivo y emocional del niño.Todo este trabajo de la sociedad civil. y.. tiene la palabra. lamentablemente no tiene su correlato en el Estado. ya . lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico. Hasta cuando vamos a seguir apagando y destruyendo la vida de miles de víctimas inocentes. y por lo tanto. menos aún se investigan los hechos de violencia.

débiles mentales etc. A la vez que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico. . aquella que se comete por ignorancia. 4.. produciéndose el maltrato por acción. El maltrato por omisión es el abandono o negligencia. 3. El maltrato a los niños es un grave problema social.Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos. que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo. . omisión o negligencia. 3. 2. la crueldad oficial o la organizada. drogadictos. por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. así como una actitud negligente hacia el menor.2.2.Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar. . el cual se subdivide: . emocional y/o sexual. criminales o delincuentes.La crueldad más intangible de todas. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión. debe ser detenido.sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados.. cuanto antes mejor. . abuso fetal. con raíces culturales y psicológicas. maltrato psicológico o emocional. El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto.Clasificación Del Maltrato Infantil El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos físico. a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar y salud. El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías: 1. abuso sexual.Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.

también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño. malformaciones. Se les somete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia. Son niños o niñas habitualmente ridiculizados. con el propósito de corregir o controlar una conducta. Si bien la ley no define el maltrato psíquico. En contraposición del maltrato físico. no solo pueden generar daño físico. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño. golpes. el castigo corporal es una práctica muy difundida y socialmente aceptada. puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño. retraso severo. lesiones oculares. causándole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño.Abandono físico y negligencia o abandono educacional. . Producto de esto. alcohol u otras drogas. A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza física con intención de causar dolor. deliberadamente. estando el feto en su vientre. sino seguro afecciones psicológicas severas. lesiones cutáneas) mediante pinchazos. estirones de pelo. torceduras. alterando su salud psíquica. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. sin lesionar. mordeduras. Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere. fracturas. el niño (a) nace con problemas. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. Maltrato Emocional o Psicológico Es una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. quemaduras. Maltrato Físico Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas. insultados regañadas o menospreciadas. se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño. alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama.

Lugar Y Modo En Que Se Presenta El Maltrato Infantil . Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia. dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar.2. rufianismo. no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño o niña que huyo. seguridad. medicamentos y afecto. no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial.Abuso Sexual Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un adulto. Una forma común de abuso sexual es el incesto. echar de casa a un menor de edad. definido este como el acto sexual entre familiares de sangre. padre-hija. Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia. violación. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto. 3. omitir brindarle los menores alimentos. educación y bienestar del niño. el rapto. etcétera. abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. Esto puede incluir. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud. en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. actos libidinosos. Es decir. el estupro.3. Abandono O Negligencia Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento. Este último ejemplo como tantos otros que generan la pobreza. madre-hijo. por ejemplo.. entre hermanos.

En el hogar: La mayoría de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. pero rara vez son elegidos para confiarles tal revelación. La posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato. tales como los abuelos. pueden llegar a sospechar el maltrato infantil. resulta menos difícil. Cuando las lesiones no accidentales están presentes. Esto se debe con frecuencia. la condición de un niño puede salir a la luz por la intervención de estos. Cuando la familia tiene vínculos estrechos con otros parientes. Los niños con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Aunque los . El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo. Aquellos profesionales que visitan familias. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos. Mientras mayores son los niños. El abuso sexual y el maltrato físico se revelan al medico general o al pediatra. ya que a sus colegas los recuerdan en asociación con las tensiones de su propia infancia. estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos. en gran medida porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente. La cuidadosa observación de estos niños puede llevar a la detección d maltrato infantil. Cuando se les cría en un entorno de creencias. pero dichos casos constituyen una minoría. pero nunca resulta fácil decidir cuándo el desarrollo de un niño se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo. de ahí que la enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia física del maltrato. En la clínica o guardería: Los niños de menos de cuatro o cinco años de edad con frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. En la escuela: El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. es posible que desde época temprana se les coloque en una guardería. a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales.

2. nunca resulta fácil observar lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa. El comportamiento de los menores sin embargo. 3.4. El comportamiento anormal o divergente puede ser síntoma más importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este. sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta familiarizado.Factores Y Causas Asociados Con El Maltrato Infantil Factores Individuales: Ascendientes maltratadores Concepto equivocado de la disciplina Falsas expectativas Inmadurez Retraso Mental Psicopatías Adicciones Trato brusco Factores Familiares: Hijos no deseados Desorganización hogareña Penurias económicas Desempleo o subempleo Desavenencia conyugal Falta de autodominio Educación severa Factores Sociales: Concepto del castigo físico Actitud social negativa hacia los niños ..maestros son los primeros en sospechar del abuso.

En cambio. como las discusiones o el mal comportamiento del niño. disputas maritales. b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos. . puede generar diversos ataques físicos o emocionales. difícil de disciplinar. Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono. valores y autoestima de los padres. desempleo aislamiento social. y podría calificarse como una "espiral de violencia". a menudo enfermo. tamaño de la familia. Es en este nivel que los psicólogos como nosotros podemos aportar una contribución significativa. lleva a una "sobrecarga sistemática". y reducirá los efectos amortiguadores aun más. puede generar diversos ataques físicos o comportamiento del niño. Una relación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionará estrategias para superarla. tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. una relación insegura o ansiosa no protegerá a la familia que esté bajo tensión. o padres separados solteros.Indiferencia de la sociedad CAUSAS: Supone que los "factores de estas situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes: a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias. amenazas a la autoridad. la "sobrecarga de acontecimientos". a favor de la familia. apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño. sin la intervención pertinente. y en que el estrés constante ocasiona agresiones físicas reiteradas. padrastros cohabitantes. niño problema. lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo. La situación empeora en forma progresiva. se establece un círculo vicioso que. c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda. En suma. Así. d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado. físicamente deforme o retrasado. un niño que no controla su orina o su defecación. a la larga. determinan la relación padres-hijo y dependen de ella. De aquí se sigue que la relación padres-hijo debería ser el punto de concentración para el trabajo en torno de la prevención.

grupo étnico y antecedentes de clase social. Finalmente. 2) El niño es considerado indigno de ser amado o es desagradable. condición. Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta de afecto y maltrato. y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. si encuentra a su progenitor en situación de crisis. . De tal forma que: "Cualquier pequeño hecho de la vida cotidiana. el grado de involucramiento de los padres en la relación con el niño dependerá de la personalidad o el carácter y su patología. en tanto las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los niños son. muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron víctimas del maltrato cuando eran niños. además. estas características psicológicas en sus padres. Resumiendo. de hecho. Como señala Kempe. Éstos recibirán la influencia de su posición social. 3) Es más probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. socioeconómica. Esto suele asociarse a una insuficiente maduración psicológica para asumir el rol de crianza. Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre. puede desatar la violencia". como se indica al comienzo del presente capítulo. inseguridades. en lo que se refiere a edad. los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: 1) La repetición de una generación a otra de una pauta de hechos violentos. consideran que el castigo físico es un método apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto más cercano a sus expectativas.Como sugiere el modelo. con escasas defensas anímicas y con dificultades para requerir apoyo externo. educación. sexo. todo comportamiento del niño que se considere irritante. negligencia o privación física o emocional por parte de sus padres. los valores culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. son un importante potencial del maltrato. Esto se asocia con el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta. como seria el mal control del temperamento y los desordenes psiquiátricos.

Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos. madre no protectora. 1985). En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas. apego materno/paterno al hijo. trastornos físicos y psíquicos en los padres. La progresiva disminución de los factores compensatorios podría explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el fenómeno del maltrato infantil. buena condición financiera. y por último el modelo de afrontamiento del estrés. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. apoyo social. intervenciones terapéuticas familiares. que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situación de abandono físico o negligencia infantil (Crittender. 1984). expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance. 1994). En la actualidad el modelo etiopatogénico que mejor explica el maltrato infantil. acceso a programas sanitarios adecuados. que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper. padre no biológico. 1993). hijos no deseados. el modelo psiquiátrico. planificación familiar. Este modelo considera la existencia de diferentes niveles ecológicos que están encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensión temporal. etc. que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres (Polansky. . el modelo cognitivo. que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz. escasos sucesos vitales estresantes. el modelo del procesamiento de la información. Existen en este modelo factores compensatorios que actuarían según un modelo de afrontamiento. impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros.4) En el momento conflictivo no hay líneas de comunicación con las fuentes externas de las que podrían recibir apoyo. Entre los factores compensatorios se señalan: armonía marital. que lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas. así tenemos: el modelo sociológico. satisfacción personal. 1983). disarmonía familiar. baja autoestima. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de abuso. es el modelo integral del maltrato infantil. fármaco dependencia.

 Los "accidentes" frecuentes.  La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos. siempre que aparezcan los comportamientos que señalamos a continuación.  Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad.Identificación De Niños Maltratados Los Indicadores De Conducta El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación. Grupos Por Edades Menos de nueve meses los niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o más. porque la conducta puede atribuirse a diversos factores.  La persistentes falta de higiene y cuidado corporal  Las marcas de castigo corporales.2. bajo nivel social y económico.  El embarazo precoz. es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:  Las ausencias reiteradas a clase  El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración  La depresión constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas. Los Indicadores Físicos:  La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. Sin embargo..  La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o  Defensiva frente a los adultos. La mayoría de esos indicios son no específicos. especialmente cuando se trata de niños pequeños. 3. promiscuidad. desempleo. . Dependen de los demás para moverse de un lado a otro.ausencia de control prenatal.5. etc.

Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas. pies. a menudo sólo es posible afirmar que los daños son compatibles con las lesiones no accidentales. Debido a esto. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento. Estas condiciones son en extremo poco comunes.  Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas. En el niño/a:  Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual. pero también es cierto que son frágiles que los niños de mayor edad.  Se evidencia que falta supervisión de los adultos. los moretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales. se lastiman con mayor facilidad. Cuando estos niños son golpeados. es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida.  Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa. Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez que los niños pueden moverse.  Falta en forma reiterada al colegio.  Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable. Por lo general. como preparado para que algo malo ocurra. no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaución cuando un bebe puede estar bajo riesgo.  Siempre esta "expectante". aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. etcétera. Por consiguiente. pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas. y la cuestión de si un bebé tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Los bebés tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las lesiones severas.Por lo tanto.  Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres. cuando se llega a una posible comprobación del daño. En la familia: . rodillas. estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos. ya que no pueden huir o esconderse de su atacante.

cuidados físicos y estimulación sensorial tan necesaria para su desarrollo. el retraso en las esferas del lenguaje y personal social.  Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño. sino también por la privación del alimento. este tipo de secuelas llega al 40%. son la regla. Dan muestras de no preocuparse por el hijo. en nuestra muestra y en la de otros autores.  Cuestionan todo lo que hace su hijo.Características Del Niño Golpeado Y El Agente Agresor El niño no solamente es maltratado a través de la agresión física.  Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algún chirlo o sacudón si su hijo se porta mal. las malas condiciones higiénicas del niño.2. se burlan o hablan mal de él ante los maestros. De acuerdo con algunos autores.  Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa. o por el contrario maldicen al niño por su conducta. Tienen una actitud recíproca de permanente tensión.6.  Demuestran que casi nadie les cae bien. En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurólogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los niños afectados. raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones. tanto en el colegio como en el hogar. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de .. 3. la desnutrición. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor.  Niegan que el niño tenga problemas. clásicamente consideradas como medidas de la estimulación que el niño recibe de su ambiente. En Los Padres E Hijos:  Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona. Así.

con abandono del niño en el hospital o. poco interés del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolución del padecimiento. al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra. es un niño que llora y no se muestra ansioso. como lo han demostrado varios trabajos. la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema. En nuestra serie. a pesar de estancias prolongadas. el niño aparece triste. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general. visitas cortas muy esporádicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del niño". con gran necesidad de contacto físico. a pesar de que éstas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. con actitudes francas de sobreprotección hacia éste. inclusive. al menos. lo cual hace más difícil para el médico. Sin embargo. Se han señalado también patrones de comportamiento característicos del agente agresor en el hospital. el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupación por la enfermedad del pequeño paciente. En no pocas veces. la "falla para crecer" en un niño. En general. El panorama se vuelve más sombrío si recordamos. cuando se trata un lactante mayor o un preescolar. el padre aparece como agresor en el 26% de los . por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia ésta cuando ha sido la agresora. al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores. sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al niño. apático y en ocasiones estuporoso.desencadenarse de agresiones posteriores. aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor. puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnóstico. Para algunos autores. en ocasiones. rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sábanas. La conducta del niño cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital. Estos niños muestran un patrón de comportamiento muy característico cuando están internados en el hospital. que la desnutrición por sí misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Si tomamos en cuenta sólo los casos en los cuales la identificación del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible". esto no es necesariamente un comportamiento característico del familiar agresor. estos niños pegan y aun llegan a morder a las enfermeras.

pero esto no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia" Se han descrito muchos rasgos característicos del agente del agresor. enfermedades frecuentes. En un trabajo se señala que "es probable que algunos padres estén psicológicamente propensos a este desastre particular. resultan en una perdida total del control. estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la ración ofrecida o demandan hábitos de limpieza por encima de la edad del niño.casos y la madre en el 58%. como son el conferir al niño características del adulto. la cual es la consecuencia de insatisfacción de la misma durante la niñez. pero comúnmente están balanceados por sentimientos igualmente importantes de protección y cariño y. otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del niño agredido y que este último es dotado de características reales o supuestas. en el 16% restante. la mayor parte de los reportes. sólo rara vez. especialmente con el esposo. Muy frecuentemente. se ha enfatizado también. son normales. la critica y dispararse así la . madrastras y un hermano mayor. Sentimientos de ira. estuvieron involucrados padrastros. tome al bebe como única fuente de satisfacción. Estas características pueden ir desde inquietud motora marcada. que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres. provoque la reacción agresiva intensa hacia el menor involucrado. Hay acuerdo general en que se trata de personas jóvenes y aun cuando existe la creencia de que el maltrato físico extremo está confinado a la clase socioeconómicamente baja y/o personas de inteligencia baja. Entre ellos estaría la inmadurez emocional. que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. No es raro también que una madre insatisfecha en sus relaciones interpersonales. especialmente un control muy precoz esfínteres anal y vesical por lo que los ataques al niño suelen ocurrir alrededor de la hora de comida o de la defecación. lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeño. bajo presiones desorbitadas del ambiente.. puede pensar que el bebe la rechaza. aspecto físico del menor. Sin embargo. En los agresores. etc. coraje y frustración hacia los hijos. la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la misma. no hay problema. pero si es llorón o no acepta el alimento ofrecido. hasta otras más sutiles y las cuales requieren de una investigación cuidadosa para descubrirlas. así como nuestra experiencia. están de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y están dentro de todos los niveles de inteligencia. si responde como ella quiere. llanto excesivo.

inclusive. es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresión.. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo.Consecuencias Del Maltrato Infantil Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes postraumáticos y emocionales. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. más frecuente que en la población general. no cesan la niñez. ha hecho que también se conozca este problema como "Síndrome del Bebé Golpeado". la ira y la agresión. Cuando el niño empieza a caminar y más aún cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor.agresión. tal sería el suponer que el niño. Esto último explicaría la mayor frecuencia del llamado "Síndrome del Niño Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida. Fuera de lo antes señalado. Los efectos que produce el maltrato infantil. en quien la sola presencia del niño provoca un estado afectivo incontrolable. Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creerá. concebido en relaciones pre o extramaritales. y con ello surgen los celos. el agresor. lo cual. Muy frecuentemente. aumenta las dificultades de establecer relaciones.2. 3. los agresores presentan escasa o nula psicopatología. hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos. . trata de manejar sus emociones apartándose del menor a través de relegar los cuidados al otro padre u otra persona. Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales. es un estigma. cuando menos aparente. mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicológico siendo la adicción al llegar la adultez. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor. atención que es requerida en exclusividad. las agresiones son más frecuentes. y por ello generados de culpa e ira del agresor. Más difícil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el niño es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cónyuge.7.

los niños aprenden de lo que viven. hostilidad. Las conductas que se han descrito en estos niños han sido: agresividad. El niño aprende lo que vive  Si vive con tolerancia aprende a ser paciente  Si vive criticado aprende a condenar  Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo  Si vive engañado aprende a mentir  Si vive en equidad aprende a ser justo  Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable  Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo  Si vive hostilizado aprende a pelear  Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. se nota en ellos un deseo por superarse y creen en sí mismos. poseen una inteligencia promedio. Como todos sabemos. . 1997c. los primeros manifiestan más problemas de conducta. verbal y física. Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso."Para muchos niños / as que sufren de maltrato. pero hay niños al que la bibliografía mundial denomina "resilentes" que poseen características que les permite superar este obstáculo. de forma consistente a lo encontrado en otros países. En España. se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben. Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los niños que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemático (Cerezo. robos. tanto cuando la información procede de los padres como cuando procede de los maestros. por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana. oposición. Estos niños tienen la habilidad de llamar positivamente la atención de otras personas. Muchas veces es la aparición de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso. la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. mentiras. se comunican bien. continuando así el ciclo vicioso por generaciones".

En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del daño físico intencional sufrido durante los primeros cinco años estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. etc. sin embargo.  Características del niño (edad. Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. La importancia. delincuencia juvenil.  Relación del niño con el agresor. que se integrarían en la categoría de problemas de conducta externalizantes. En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar. desobediencia encubierta. susceptibilidad. pérdidas del control de esfínteres. Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual. hiperactividad o aislamiento. miedos. deficiencias intelectuales. emocionales y sociales. psicológica y social. De forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta . En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. temperamento. miedo generalizado.  Apoyo intrafamiliar a la víctimainfantil. Pero aunque estos problemas sean los más frecuentes. trastornos psicosomáticos. culpa y vergüenza. Así como pesadillas y problemas del sueño.  El uso o no de la violencia física. cambios de hábitos de comida. también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación. agresividad. severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de:  Intensidad y frecuencia del maltrato. todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales. conductas auto lesivas. problemas de relación interpersonal. bajo rendimiento académico.absentismo. rechazo al propio cuerpo.). pero incluso algunos niños presentan combinación de ambas categorías. Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica. consumo de drogas y alcohol. habilidades sociales. sexo. depresión. deficiencias psicomotoras. fracaso escolar. trastorno disociativo de identidad.

. las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño.  Realizando intervenciones en las situaciones detectadas.  Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as.  Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes. consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar.Soluciones Para Reducir El Maltrato Infantil La mejor manera de ayudar al niño /a es:  Identificando los casos de maltrato.  Para desarrollar con éxito la función preventiva.3. Llevar a cabo asambleas. pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos.  Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños. que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato.  Articular con la currícula.2. a través del gabinete o de docentes sensibles y capacitados. También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro.  Realizar talleres reflexivos. actividades dirigidas a revisar el problema críticamente. la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes. al formar una familia no traten mal a sus hijos. Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:  Realizar tareas de sensibilidad y capacitación.8. El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos. que como ya se mencionó. Se debería concientizar más a la población adulta. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. . puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.

La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles: Prevención Primaria: dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del maltrato infantil. Recomendaciones  Si usted es padre.2.Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.  Si un niño va en busca de su ayuda crea en su palabra.  No culpabilizarle en ningún caso. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos.  Recurra a las autoridades correspondientes.9. al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con los niños. Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años. no pierda la paciencia.Prevención Del Maltrato Infantil Y Actuación Del Pediatra Los pediatras. la población más vulnerable).  Disciplínelo no lo maltrate. .  Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto).. además de establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento. son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil. si no que al contrario dar amor. es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos.  Consulte con otros profesionales. cuidado y protección.  Investigue la verdad. a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y diagnóstico. Se incluyen:  Sensibilización y formación de profesionales de atención al menor. 3.

trabajadores sociales. reforzando su autoestima. Para ello se debe disponer de un equipo interdisciplinario (pediatras. promoviendo valores de estima hacia la infancia. Intervenir en las escuelas para padres.  Reconocer las conductas paternas de maltrato físico o emocional. etc. terapeutas. Prevención Terciaria: consiste en la rehabilitación del maltrato infantil. tanto para los menores víctimas como para los maltratadores..  Prevenir el embarazo no deseado.  Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la inconveniencia de los castigos físicos. los cuidados del niño.  Reconocer situaciones de violencia doméstica o de abuso a la mujer y buscar soluciones. Así como evaluar la calidad del vínculo afectivo padres-hijos. Se incluyen:  Reconocer situaciones de maltrato infantil. estableciendo estrategias de tratamiento. actitud de los padres en la aplicación del binomio autoridad-afecto. considerando la remisión de la familia a una ayuda especializada en el manejo de la ira y la frustración. jueces de menores. 3. Prevención Secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato. cuerpos policiales. la mujer y la paternidad. psicólogos. Ofrecer la alternativa de la aplicación del castigo conductual. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores.  Identificar los valores y fortalezas de los padres.3.  Búsqueda sistemática de factores de riesgo en las consultas de niño sano.OPERACIONALIZACÓN DE VARIABLES . principalmente en mujeres jóvenes.  Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol y drogas. orientadores familiares. psiquiatras. mediante la educación sexual en centros escolares y asistenciales.

. Factor social. debidamente organizados. Pobreza absoluta.Nombre de la variable Definición conceptual El maltrato Definición operacional El maltrato se enfoca acuerdo niveles: M.rasgos característicos del comportamiento humano.conjunto de personas. jerarquizados. 3. Es aquella La pobreza se enfoca acuerdo niveles: Pobreza relativa.  Otro factor es la necesidad de trabajar para sustentar los estudios y el hogar. físico M. Factores sociales. de a 2 Factores permiten medir pobreza que la Estabilidad laboral. viola derechos fundamentales de los niños y Maltrato niñas. así mismo atenta contra su salud física. Línea pobreza.. y de 3. sexual y psicológica..DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Sociedad. Conducta. Psicológico de a 3 Dimensión Indicador Ítems Factores permiten medir maltrato. Condición educativa. viviendas educación. Necesidades básicas insatisfechas. de circunstancia económica en la Pobreza de que una persona carece ingresos suficientes para acceder a niveles mínimos salud.4.. que el Condición económica.-HIPOTESIS  Un factor determinante es la condición socio-económica de pobreza en la familia. alimentos. sexual M.5.  Hogares destruidos con un solo conyugue.

Población total: 4657 Muestra: 100 menores Grupo: 6 – 10 / edad.aspectos de la personalidad dependiente de factores constitucionales y emocionales de cada persona.. IV. Actitudes.. carencia de lo necesario para el sustento de la vida. 4..acción de aplicar medios violentos o cosas a personas.disposición de animo manifestada exteriormente. Aptitudes.. Pobreza.2.fuerza o coacción que se hace sobre una persona o colectividad...dejar sin efecto un propósito contra la intención del que procura realizarlo.Violencia.Población Y Muestra La unidad vecinal Héctor Aurich Soto De Ferreña fe es una zona que cuenta con los servicios básicos para la población.necesidad.. estreches. Frustración. Depresión.1. Presión. Temperamento.. Para la realización de la presente investigación se a determinado el numero total de habitantes de la zona. así mismo se a tomado una pequeña muestra de la población total para la realización del estudio explorativo – descriptivo..cualidad que hace que un objeto apto para cierto fin.MARCO METODOLOGICO 4.-Materiales y Técnicas de Recolección Se ha utilizado como instrumentos para recopilar la infamación:  Encuestas de tipo cerrado . peor al mismo tiempo es una zona con altos índices de niños maltratados.estado psíquico de abatimiento..

Análisis Estadísticos Cuadro nº 1 Vives con tus padres Si No TOTAL Fuente: equipo de trabajo 60% 40% 100% Interpretación: Del siguiente cuadro se deduce que del 100% del total de encuestados el 60% vive con sus padres. Cuadro Nº 3 . mientras que el otro 40% no.  Técnica de observación.  Entrevista para agentes especializados en el tema. 4. Cuadro Nº 2 Sufres algún tipo de maltratos por parte de tus padres Si No Total Fuente: equipo de trabajo 90% 10% 100% Interpretación: En este cuadro podemos observar la presencia de maltrato infantil en los menores hasta en un 90%. Información vía Internet para la base teórica. mientras que el 10% restante no sufre ningún tipo de agresión.  Análisis de archivo  Muestreo..3.

Porque te castigan tus padres Desobedecer No cumple las tareas Por nada Total Fuente: equipo de trabajo 60% 25% 15% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que el principal motivo del maltrato es el desobedecer a los padres con un 60% y en segundo lugar por no cumplir sus tareas en un 25% y finalmente son castigados por nada en un 15% del total de encuestados. Cuadro Nº 4 Tus padres conversan contigo Si No Total Fuente: equipo de trabajo 30% 70% 100% Interpretación: En el cuadro Nº 4 podemos observar que el dialogo puede ser un factor determinante dentro del maltrato infantil. Cuadro Nº 5 Tus padres pelean frente a ti Si No Total Fuente: equipo de trabajo 65% 35% 100% Interpretación: Del sgte cuadro se deduce que del 100% de encuestados el 655 de padres pelean frente a sus menores hijos. por otro lado el 30% de padres conversan con sus hijos mientras que el 70% no lo hace. mientras que el 35% no lo hace frente a ello. Cuadro Nº 6 Tus padres trabajan Si No Total Fuente: equipo de trabajo 55% 45% 100% .

Cuadro Nº 8 En que trabajas Vendiendo gasolinas Lustra botas otros Total Fuente: equipo de trabajo 75% 10% 15% 100% Interpretación: Se observa que podemos observar que la mayoría de menores trabajan vendiendo golosinas en un 75%. mientras que el 45% restante se dedica al ocio. mientras que el 15% restante no lo hace porque tienen mejores condiciones económicas. Cuadro Nº 9 Tu estudias Si no Total Fuente: equipo de trabajo 80% 20% 100% Interpretación: Del cuadro sgte se deduce que la mayoría de niños si cursan estudios en un 80% mientras que en un 20% no estudian.Interpretación: Del sgte cuadro se puede concluir que el 555 de padres tiene un ocupación. . el 10% restante se dedica a lustrar botas y finalmente el 15% restante se dedica a otras actividades. Cuadro Nº 7 Tu trabajas Si No Total Fuente: equipo de trabajo 85% 15% 100% Interpretación: En el sgte cuadro observamos que el 85% de menores trabajan para sustentar sus gastos familiares.

mientras que el 30% restante aprueba satisfactoriamente. ANEXOS .Cuadro Nº 10 Has repetido de año Si No Total Fuente: equipo de trabajo 70% 30% 100% Interpretación: Del cuadro Nº 10 se concluye que la mayoría de niños que repiten el año escolar representan el 70% de los encuestados.

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