Trabajo 2

MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Doctorado en Educación Sesión Nro. 04
Experiencia Curricular: Dimensiones Pedagógicas de la Semestre 2023-2I
Educación
Contenido temático Implementación y seguimiento de modelo educativo
Docente Dra. Roxana Beatriz Gonzales Huaytahuilca
Tipo de Material Informativo GUÍA Y RUBRICA 4

Presenta el avance de su producto integrador que consiste en el Modelo Educativo de su institución teniendo en cuenta los
aspectos analizados. Para esta actividad se establecen los siguientes criterios de evaluación. Se presenta teniendo en cuenta el
cronograma que tienen en la plataforma de Clementina o Trilce.
 CRITERIO NIVEL DE LOGRO
A NOTABLE ALTO
ESQUEMA DE PRODUCTO MEDIO
INTEGRADOR FINAL BAJO PUNTAJE
EVALUAR
CONTEXTO Explica o describe Explica o describe con Explica o describe con No evidencia
INTERNACIONAL con claridad, claridad, coherencia y claridad, poca descripción o
DEL MODELO coherencia y poca pertinencia el coherencia y pertinencia explicación de los
pertinencia el contexto internacional de el contexto internacional criterios solicitados
EDUCATIVO contexto la propuesta del modelo de la propuesta del sobre el contexto
4
internacional de la educativo para su modelo educativo para internacional del
propuesta del institución su institución modelo educativo
modelo educativo (0-1 punto)
para su institución (3 puntos) (2 puntos)
(4 puntos)
CONTEXTO Explica o describe Explica o describe con Explica o describe con No evidencia
NACIONAL E con claridad, claridad, coherencia y claridad, poca descripción o
INSTITUCIONAL DEL coherencia y poca pertinencia el coherencia y pertinencia explicación de los
pertinencia el contexto nacional de la el contexto nacional de criterios solicitados
MODELO EDUCATIVO contexto nacional de propuesta del modelo la propuesta del modelo sobre el contexto
4
la propuesta del educativo para su educativo para su nacional del modelo
modelo educativo institución institución educativo
para su institución (3 puntos) (2 puntos)
(4 puntos) (0-1 punto)
RELACIÓN O Presenta o Presenta o evidencia Presenta o evidencia Presenta la
VINCULACIÓN DEL evidencia relación relación clara, relación poco clara, información de manera
CONTEXTO clara, coherente y coherente, pero poco coherente y pertinente desordenada e
pertinente entre el pertinente entre el entre el contexto incompleta, sin tener en
INTERNACIONAL,
contexto contexto internacional, internacional, nacional e cuenta los criterios
4
NACIONAL E internacional, nacional e institucional institucional con su establecidos.
INSTITUCIONAL CON nacional e con su entorno de la entorno de la institución (0-1 punto)
EL ENTORNO institucional con su institución educativa educativa
entorno de la .
institución educativa (2 puntos)
(4 puntos)
(3 puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a Presenta más de diez
REDACCIÓN gramática, errores de gramática, diez errores de gramática, 4
ortografía o errores de gramática, ortografía o
ortografía o puntuación. (3 ortografía o puntuación.
puntuación. (4 puntos) puntuación. (2 (0-1 puntos)
puntos) punto)
Respeta la Respeta la estructura o Respeta la estructura o la No evidencia
estructura o la la secuencia del producto secuencia del producto cumplimiento de la
secuencia del integrador y presenta integrador y no presenta estructura del producto
producto integrador y una una adecuada redacción de integrador ni las
ESTRUCTURA Y presenta una adecuada redacción poco las referencias según el primeras referencias
redacción de las adecuada de las estilo de la APA según el estilo APA. 4
REFERENCIAS referencias según el referencias según el (2 punto)
estilo de la APA. estilo de la APA.
(4 punto) (0-1 puntos)
.
(3 puntos)

TOTAL 20

PROPUESTA DE MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE MEJORA

Introducción
I. Análisis general
1.1. Análisis de contexto internacional
1.2. Análisis del contexto nacional
1.3. Análisis del contesto de la I.E.
1.4. Análisis del entorno.
II. Identidad
2.1. Datos generales de la I.E.
2.2. Misión
2.3. Visión
2.4. Valores
III. Diagnóstico de la institución educativa
3.1. Análisis PEST
3.2. Diagnóstico del progreso anual de la gestión de la enseñanza
3.3. Diagnóstico de los resultados de la gestión
3.4. Diagnóstico de las condiciones para el funcionamiento
3.5 Diagnóstico del entorno con relación a las condiciones para el funcionamiento de
la I.E.

IV. Objetivos institucionales y metas

4.1. Objetivos de la I.E.
4.2. Metas referidas a los resultados de la I.E.
4.3. Metas anualizadas de resultados de la I.E.
4.4. Metas anualizadas referidas a las condiciones de funcionamiento de la I.E.

V. Propuesta de Modelo Educativo

5.1. Propuesta pedagógica
5.1.1. Las concepciones sobre los aprendizajes de los estudiantes
5.1.2. Enfoques que sustentan la propuesta
5.1.3. Principios pedagógicos
5.1.4. Principios institucionales (tomado del PEL)
5.1.5. Enfoques transversales
5.1.6. Perfil del estudiante de la I.E.
5.1.7. Características de los estudiantes
5.1.8. Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje
5.1.9.Competencias transversales
5.1.10..Sistema de evaluación
5.1.11.Tutoría y orientación educativa de acuerdo al nivel educativo
5.2. Propuesta de Gestión
5.2.1. Dirección y liderazgo
5.2.2. Desarrollo pedagógico
5.2.3. Convivencia escolar
5.2.4. Planeamiento de la infraestructura
5.2.5. Planificación escolar
5.2.6. Organización
5.2.7. Gestión de recursos humanos, materiales, financieros
5.2.8. Administración del personal docente y administrativo
5.2.9. Monitoreo, acompañamiento y supervisión
5.2.10. Dimensiones de la Gestión Escolar (estratégica, administrativa,
pedagógica, comunitaria).
5.2.11. Compromisos de Gestión Escolar
5.2.12. Clima institucional
VI. Plan de mejora
VII. Conclusiones
Anexos
Referencias bibliográfica