“ENCUENTRO DE MAESTRAS Y MAESTROS COMPROMETIDOS POR LA INCLUSIÓN, LA EQUIDAD DE

GÉNERO, Y LA CONVIVENCIA ARMÓNICA”

Rúbrica
Propósito: que los participantes presenten aquellos retos, avances y logros obtenidos durante el presente Ciclo Escolar, por medio de la difusión de experiencias más
significativas y las estrategias realizadas en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana, desarrolladas tanto en lo individual como en lo colectivo.

Criterios de la exposición Excelente Satisfactorio En proceso

Puntuación
La presentación ejecutiva del participante
contempla: nivel educativo, temática, título del
trabajo, nombre del autor (es), zona escolar,
sector educativo, nombre y clave del centro de
trabajo y correo electrónico.
La Introducción o La
contextualización muestra características:
sociales, económicas y culturales acorde a las
líneas y temáticas y con base en su programa
analítico.
Expone y enuncia los retos a los que se
enfrentó, con relación a su contexto de
acuerdo con su función y como los superó.
Expone y menciona los logros y avances más
significativos (acorde a la temática seleccionada)
con relación al proyecto escolar, metodología o
estrategias didácticas implementadas,
enfocadas en el contexto de la Nueva Escuela
Mexicana.
Expone el cómo logro sus propósitos desde
un enfoque incluyente y de equidad
El participante expone la presentación en un
tiempo de 14 a 15 minutos.
Al presentar evidencias fotográficas o material
audiovisual “no” muestra el
rostro de las y los alumnos.
Anexa a la presentación la autorización de los
padres de familia por el uso de imagen y/o video
de los alumnos del grupo (en su totalidad del
grupo).
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La presentación ejecutiva del participante
contempla: nivel educativo, temática, título
del trabajo, nombre del autor (es),zona
escolar, sector educativo, nombre y clave del
centro de trabajo y correo electrónico.
Introducción o En
contextualización muestra características:
sociales, económicas y culturales acorde a las
líneas y temáticas y con base en su programa
analítico.
Expone y enuncia los retos a los que se
enfrentó, con relación a su contexto de
acuerdo con su función y como los superó.
Expone y menciona los logros y avances más
significativos (acorde a la temática
seleccionada) con relación al proyecto escolar,
metodología o estrategias didácticas
implementadas, enfocadas en el contexto de la
Nueva Escuela Mexicana.
Expone el cómo logro sus propósitos desde
un enfoque incluyente y de equidad
El participante expone la presentación en un
tiempo de 14 a 15 minutos.
Al presentar evidencias fotográficas o material
audiovisual “no” muestra el
rostro de las y los alumnos.
Anexa a la presentación la autorización de los
padres de familia por el uso de imagen y/o
video de los alumnos del grupo (en su
totalidad del grupo).
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La presentación ejecutiva del participante La presentación ejecutiva del participante
contempla 6 aspectos de los 8 contempla solo algunos aspectos.
requeridos.
la introducción o En la introducción o
contextualización de la exposición se hace contextualización de la exposición se hace
muestra de al menos 2 características con muestra de al menos 1 característica con
base en su programa analítico. base en su programa analítico.
Expone y enuncia 2 de los retos a los que se Expone y enuncia 1 de los retos a los que se
enfrentó, con relación a su contexto de enfrentó, con relación a su contexto de
acuerdo con su función y como los superó. acuerdo con su función y como los superó.
De manera parcial expone y menciona logros y No expone ni menciona logros o avances
avances significativos (acorde a la temática significativos (acorde a la temática
seleccionada) con relación al proyecto escolar, seleccionada) con relación al proyecto escolar,
metodología o estrategias didácticas metodología o estrategias didácticas
implementadas, enfocadas en el contexto de la implementadas, enfocadas en el contexto de la
Nueva Escuela Mexicana. Nueva Escuela Mexicana.
Solo menciona el logro de sus propósitos Solo menciona el logro de sus propósitos sin
desde un enfoque incluyente y de equidad un enfoque incluyente y de equidad
El participante expone la presentación El participante expone la presentación
Sobrepasando o concluyendo antes de tiempo Sobrepasando o concluyendo antes de tiempo
de 2 a 3 minutos. de 4 a más minutos.
Al presentar evidencias fotográficas o material Al presentar evidencias fotográficas o material
audiovisual aparece el rostro audiovisual aparece el rostro
de 1 a 2 alumnos. de más de 2 alumnos.
Anexa a la presentación la autorización de los Anexa a la presentación la autorización de los
padres de familia por el uso de imagen y/o padres de familia por el uso de imagen y/o
video de los alumnos del grupo (la mitad del video de los alumnos del grupo (solo algunos
grupo). alumnos).