PROMOVIENDO LA SALUD MENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ITEIPA: UNA INICIATIVA DE INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN ANTE

PROBLEMÁTICAS PSICO SOCIOEDUCATIVAS.

AUTOR: CESAR CORREDOR COLMENARES

PSICOLOGO.
Registro No. 19442

ORGANIZACIÓN 360.
PAZ DE ARIPORO (CASANARE)
16 / 04 / 2023.
 Introducción.

En los últimos años, la salud mental ha ganado cada vez más importancia en la
sociedad, y se ha convertido en un tema fundamental en ámbitos como la
educación y la organización social. La Organización 360 de la ciudad de Paz de
Ariporo (Casanare) encabezada por Melisa Colmenares Y Anderson Sastoque
plantea herramientas que permite abordar de manera integral diversos
aspectos relacionados con la salud mental, social y educativa de las personas
por medio de profesionales en esta área como Cesar Corredor Colmenares –
Psicólogo.

De esta manera, el proyecto (Promoviendo La Salud Mental En La Institución

Educativa ITEIPA: Una Iniciativa De Intervención Y Prevención Ante
Problemáticas Psico Socioeducativas). busca explorar en el ámbito de la salud
mental, social y educativa, estrategias psicológicas con el fin de analizar su
efectividad en mejoramiento del bienestar y el desarrollo de las personas. Así
como se pretende evaluar aspectos en relación a la calidad de vida, el
desarrollo personal y social, la inclusión y la integración, así como también la
prevención y el tratamiento de problemas de salud mental.

Para ello, se llevará a cabo un estudio que involucrará la participación de

diferentes actores sociales, incluyendo a estudiantes, docentes y profesionales
de la salud mental. Se utilizarán técnicas de recolección de información como
entrevistas, encuestas y grupos de discusión, con el objetivo de obtener una
visión amplia y detallada de las necesidades, demandas y percepciones de los
participantes.

El presente proyecto busca generar conocimiento relevante en relación con la

aplicación de la Organización 360 en el ámbito de la salud mental, social y
educativa, y contribuir a la mejora de las políticas públicas y las prácticas en
estas áreas. Se espera que los resultados obtenidos a partir de este estudio
sean de gran utilidad para diversas instituciones y organizaciones que trabajan
en la promoción del bienestar y la salud mental de las personas.
 MARCO TEORICO

Teoría del aprendizaje sociocultural: esta teoría se enfoca en cómo los

individuos aprenden a través de la observación y la imitación de las conductas
de los demás en su entorno social. En el contexto educativo, esta teoría puede
ser utilizada para entender cómo los estudiantes pueden adquirir conductas y
actitudes positivas hacia la salud mental a través de la observación y el
modelamiento de los comportamientos de sus docentes y compañeros. Lev
Vygotsky: conocido por su teoría sociocultural del aprendizaje, sostiene que: “el
aprendizaje se produce a través de la interacción social y la colaboración con
otros en la realización de tareas” (Lev Vygotsky, Mind in Society: The
Development of Higher Psychological Processes, 1978).

Asimismo, otro texto que nos ha inspirado en el abordaje de esta problemática

es el de Lawrence Kohlberg: "Mientras más alto es el nivel de desarrollo moral
de un individuo, más grande es su capacidad de tolerar la ambigüedad y la
incertidumbre" (Lawrence Kohlberg, Essays on Moral Development: The
Psychology of Moral Development, 1981). esta teoría describe los diferentes
niveles de desarrollo moral que los individuos pueden experimentar a lo largo
de su vida. En el contexto educativo, la teoría de Kohlberg puede ser utilizada
para entender cómo los estudiantes pueden desarrollar un sentido de
responsabilidad moral hacia la salud mental.
Por otra parte, según (Ryan y Deci, Self-Determination Theory: Basic
Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness, 2017) : “dentro
de la teoría de la regulación sostiene que : las personas tienen una motivación
intrínseca para buscar y mantener una sensación de autonomía, competencias,
y conexión social en actividades y relaciones. Para satisfacer estas
necesidades las personas utilizan procesos de autorregulación como el
establecimiento de metes, la planificación, la monitorización del progreso la
retroalimentación para alcanzar sus objetivos y experimentar un sentido de
autodeterminación”.
En relación a la drogadicción Eric J. Nestler sobre su teoría de la drogadicción
menciona:"La adicción es una enfermedad cerebral crónica que se caracteriza
por cambios en los circuitos de recompensa, motivación y memoria del cerebro.
Estos cambios son el resultado de la exposición repetida a drogas, y conducen
a comportamientos compulsivos de búsqueda y uso de drogas, a pesar de las
consecuencias negativas para la salud y la vida social del individuo" (Nestler,
2013).
Planteamiento del problema:

El proyecto esta enfocado en promover la salud mental dentro del I.E, para esto
se identifica las causas psico socioeducativas mal implementadas en la
población académica de la institución educativa ITEIPA que contribuyen a un
mal desarrollo de salud mental y el bajo rendimiento comportamental y
educativo, algunas variables a considerar desde el campo psicológico son:

1. Falta de habilidades socioemocionales en los estudiantes, lo que se

traduce en dificultades para regular sus emociones, resolver conflictos y
establecer relaciones interpersonales saludables.
2. Aumento de los casos de acoso escolar y violencia entre estudiantes, lo
que genera un clima escolar negativo y una disminución del bienestar
emocional de los estudiantes.
3. Altos niveles de estrés y ansiedad entre los estudiantes, relacionados
con las exigencias académicas y la presión social.

Sumado a esto, en Paz de Ariporo, Casanare, Colombia, existen diversos

problemas sociales que afectan a los estudiantes, entre ellos el incremento de
la drogadicción y el embarazo adolescente. La presencia de drogas en la
comunidad de Paz de Ariporo puede llevar a que algunos estudiantes se
involucren en actividades relacionadas con el consumo de sustancias
alucinógenas, como la marihuana, cocaína y otras drogas ilegales, lo que
puede afectar su salud física y mental.

Embarazo adolescente: La falta de educación sexual y la desinformación

pueden llevar a que algunos estudiantes de Paz de Ariporo tengan relaciones
sexuales sin protección y se enfrenten a embarazos no deseados. Estos
embarazos pueden tener un impacto negativo en la salud física y emocional de
las adolescentes, así como en su capacidad para continuar con sus estudios y
alcanzar sus metas.
Es importante que las autoridades locales, los padres y los educadores
trabajen en conjunto para abordar estos problemas y ofrecer a los estudiantes
apoyo y recursos para hacer frente a ellos. Medidas que se pueden tomar
incluyen:

 Programas de educación y prevención de drogas y alcohol para

estudiantes y padres de familia.
 Asesoría y orientación psicológica para estudiantes que enfrentan
problemas de drogadicción o adicción.
 Educación sexual y acceso a métodos anticonceptivos para prevenir el
embarazo adolescente.
 Apoyo a las adolescentes embarazadas para que puedan continuar con
sus estudios y tener acceso a servicios de salud prenatales y
posnatales.
 Sensibilización y educación de la comunidad sobre estos problemas y
cómo prevenirlos.

La prevención y el tratamiento de estos problemas son esenciales para

asegurar el bienestar de los estudiantes de Paz de Ariporo, para esto es
necesario implementar una iniciativa a nivel psicológico que promueva la salud
mental en la institución educativa ITEPA, con el fin de mejorar el bienestar
emocional y el rendimiento académico de los estudiantes, así como el clima
escolar en general.
Objetivo general

 Promover la salud mental en la institución educativa ITEIPA.

Objetivos específicos

 Hacer intervención psicológica a la población educativa seleccionada en

relación a problemáticas psico socioeducativas.
 Crear espacios para socializar información relevante a las problemáticas
de salud mental dentro de la institución educativa ITEIPA.
Las estrategias para responder a la pregunta problema son:

1. Socialización con los docentes en relación a la problemática de la

población estudiantil clasificada.

2. Entrevista psicológica el estudiante remitido al área de Psicología: Es

una forma de obtener información detallada sobre la persona
entrevistada, su historia, sus circunstancias y su situación actual. Esto
puede incluir información sobre sus antecedentes familiares, su salud
mental y física, sus relaciones personales y su entorno.
3. Diagnosticar problemas psicológicos: La entrevista psicológica puede
ayudar a los profesionales de la salud mental a diagnosticar problemas
psicológicos como la depresión, la ansiedad, el trastorno obsesivo-
compulsivo, entre otros.
4. Evaluar la personalidad: La entrevista psicológica también puede ser
utilizada para evaluar la personalidad de una persona, incluyendo sus
rasgos, su estilo de pensamiento y su comportamiento.
5. Identificar objetivos terapéuticos: En el caso de una intervención
terapéutica, la entrevista psicológica puede ayudar al terapeuta a
identificar los objetivos y necesidades específicas del paciente para
establecer un plan de tratamiento efectivo.
6. Establecer una relación terapéutica: entre el terapeuta y el paciente, lo
que puede ser fundamental para el éxito del tratamiento.
7. Generar charlas psicoeducativas en relación problemáticas de
drogadicción, embarazo adolescente, estrategias de afrontamiento,
resolución de problemas, alimentación, deporte su influencia en el
cerebro, proyecto de vida, inteligencia emocional e intelectual y como
estas direccionan nuestro desarrollo personal y profesional.
 8. Trabajar con personal docente como fuente de apoyo ante el estudiante
para generar resultados positivos en el mejoramiento académico,
personal y social.

Niveles económicos por intervención familiar.

La remisión del estudiante por medio del docente no tendrá ningún costo
económico, dentro de ese espacio se evalúa las distintas problemáticas y
estrategias a implementar para mejorar su rendimiento, sin embargo, en caso
que diagnostico psicológico genere unos resultados alarmantes como
drogadicción, violación, déficit cognitivo o trastornos del aprendizaje. Se busca
implementar la participación de los cuidadores del estudiante para generar
redes de apoyo positivas que potencien el mejoramiento de la salud mental y el
rendimiento académico, esta intervención familiar tendrá un costo de 30 mil
pesos por sesión, el numero de sesiones es relativo al igual que depende de
los resultados obtenidos y del apoyo de los padres de familia.

Espacio de ejecución del proyecto

el espacio óptimo para desarrollar el proyecto es dentro de la institución

educativa, cumpliendo un horario de 8: 00 am a 12: 00 pm los días lunes y
martes por dos meses. Esto potenciará la cercanía con la población estudiantil
y docente lo cual permitirá desarrollar mejor las competencias estipuladas
dentro del proyecto: Promoviendo La Salud Mental En La Institución Educativa
ITEIPA: Una Iniciativa De Intervención Y Prevención Ante Problemáticas Psico
Socioeducativas.