Colegio de ciencias y

Humanidades Plantel Oriente

PAE Febrero

TLRIID IV

Proyecto de investigación

Alumno: Roberto Cuellar Olvera

Fecha de entrega: 25 de marzo del 2023

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Índice:
Capítulo 1.- En qué consiste el problema.............................................................3

Capitulo 2.- Adicciones y como identificarlas.......................................................6

Capitulo 3.- Como se manifiesta en los jóvenes...................................................8

Capitulo 4.- Como se puede intervenir.................................................................10

Capitulo 5.- Una reflexión al respecto..................................................................12

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EFECTOS DE LA DEPENDENCIA DE LOS APARATOS ELECTONICOS EN LOS
JÓVENES DURANTE EL CONFINAMIENTO

¿Cómo afecto la dependencia a los aparatos electrónicos durante el periodo de

clase a distancia a los jóvenes que lo vivieron?

Capítulo 1.- En qué consiste el problema

Hipótesis:

Debido a los cambios de modalidad de las clases de presenciales, a distancia

y de vuelta a presenciales, los alumnos desarrollaron una dependencia a los aparatos
electrónicos o también conocidos como tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) debido al largo periodo de tiempo que fueron condicionados a
usarlos y que estos les facilitaron investigar información, llevar a cabo operaciones
matemáticas básica e incluso con herramientas capaces de crear textos en su lugar,
todas estas situaciones propiciaron la situación donde los jóvenes no tenían que hacer
el esfuerzo de hacer sus tareas y que el aprovechamiento de dichas clases fuera bajo
a pesar de que las evaluaciones demostraran otras cosas y solo hace falta ver la tasa
de aprobación de exámenes extraordinarios en el CCH oriente que fueron realizados
de manera virtual, al igual que personas ofreciendo hacer exámenes en redes
sociales, la pandemia demostró poner retos que la mayoría de instituciones no fueron
capaces de resolver adecuadamente ya que pues al día de hoy un gran número de
estudiantes siguen dependiendo de TICs para la realización de operaciones
matemáticas básicas, identificar o explicar conceptos que según su nivel académico
actual debieron haber sido comprendidos por ellos. Incluso los
jóvenes llegan depender de TICs para otros ámbitos tales como socializar con otras
personas a pesar de que el contacto sea posible en persona, la dependencia llega al
punto que incluso se tiene la incapacidad de realizar actividades cotidianas sin el uso
de TICs.

Planteamiento del problema:

Este es un problema que ya antes de la aparición del COVID-19 y las medidas

empleadas para evitar su propagación, ya había sido considerado que podría llegar a
ocurrir, entre varias de las causas se encuentra que los infantes son expuestos a los

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dispositivos como teléfonos, tabletas y laptops, para facilitar la referencia a dichos
elementos y evitar mencionarlos por específico en cada ocasión serán referidos como
TIC en este texto, desde edades muy tempranas y en muchos de los casos sin
supervisión de los responsables del menor o límites de tiempo en el uso que le puedan
dar, ya que estos suelen mantener a los jóvenes entretenidos y permiten que estos
realicen sus actividades escolares por sí mismos sin necesidad de que los padres se
vean envueltos en la necesidad de prestarle atención y se vean en la engorrosa
actividad de tener que enseñar algo a sus hijos. A pesar de que esta de
distanciamiento pudo ayudar a prevenir la contracción del virus tuvo como resultado
aislamiento social al igual que falta de actividad física en los jóvenes. Debido a las
restricciones que obligan a las personas a quedarse en casa, las redes sociales, las
videoconferencias y otras formas de comunicación digital han experimentado un
mayor uso, para realizar funciones laborales, escolares necesarias y también para
llevar a cabo sus interacciones personales con amigos y familia y esto toma relevancia
al considerar como el aislamiento social incremento debido al cambio de modalidad
de presencial a distancia. El aislamiento social no solo puede agravar los síntomas
que mucha gente puede tener relacionados con padecimientos a su salud física y
mental, sino que también aumenta el riesgo de que individuos anteriormente sanos
desarrollen problemas de salud mental tales como aumento de síntomas de ansiedad,
depresión, estrés, insomnio, ira, miedo y trastorno de la personalidad por evitación, el
cual se caracteriza por un patrón de conducta donde el afectado presenta
sentimientos de inadecuación, evita la interacción social, hipersensibilidad a ser
percibido de manera negativa, el rechazo o desaprobación. Sí bien en su momento el
foco de atención de las autoridades no solo a nivel nacional sino mundial era controlar
el esparcimiento del virus ahora está claro que un nivel alto de atención debe ser
puesto en el impacto de la pandemia y sus medidas de contención tuvieron en la salud
mental de todas las personas, pero especialmente en los jóvenes. Con ello queda
claro que el distanciamiento social tuvo consecuencias significantes en el ámbito
psicológico y social y por ende es relevante crear una mayor concientización acerca
de los problemas que puede agravar en algunos individuos que ya padezcan algún
problema al igual que los problemas de esta naturaleza que puede crear en los
jóvenes. Las posibles maneras de intervenir ante dichos problemas que se pueden
dar como consecuencia de esta dependencia se han sugerido terapia, realizar
actividades en grupos donde se deje de lado el uso de TICs, tal como podría ser el
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ejercicio y otras actividades que requieran el llevar a cabo movimiento. El problema
se puede manifestar de distintas maneras: reducción del periodo de atención que los
jóvenes pueden tener, perdida de habilidades sociales o un cambio en la manera que
se relaciona con otros individuos que conoce ya sea en persona o de forma digital,
falta de participaciones verbales en clases, desinterés en temas que puedan ser
resueltos o llevados a cabo por alguna herramienta digital ya sean operaciones
matemáticas, elaboración de ensayos, solución de ecuaciones químicas,
programación, hacer planos, entre otros casi cualquier tipo de trabajo o tarea de nivel
preparatoria y superior en algunos casos. Esta situación puede manifestarse en
alumnos de todos los niveles educativos que en un periodo formativo tuvieron acceso
a las TIC, al igual que durante el periodo de las clases a distancia, esta problemática
se vuelve más destacable cuando se considera que casi la 29 millones de personas
de la población mexicana se encuentra por debajo de los 30 años, edad en la cual la
mayoría de personas continúan estudiando y si bien las TIC han demostrado una gran
utilidad en todos los ámbitos de nuestras vidas, pero también demostraron que traerán
una nueva serie de problemas tales como los mencionados previamente al igual que
otros que aún se conocen poco como las consecuencias a largo plazo de este cambio
en la forma en la que los jóvenes crean relaciones y las desarrollan, siendo que la
manera en que se comunican es totalmente diferente a las generaciones anteriores
lo hacían.

Justificación:

El conocer los problemas que se originan de esta situación, la dependencia a

las TIC de los jóvenes permitiría que se identifiquen los problemas cuya causa esta
relaciona con dicha dependencia con mayor facilidad de esta manera se podrían
abordar de una manera más adecuada, además de que se podría divulgar información
con respecto a la problemática de mejor manera si se tuviera una perspectiva clara
del problema, por lo tanto, está claro que la investigación del problema es prioritaria
dado que la población estudiantil del plantel se puede ver beneficiada de conocer este
problema al igual que otros miembros de la comunidad del plantel y aunque a través
de esta investigación no se espera conseguir una solución definitiva al problema pues
dicha solución solo puede ser alcanzada por cada individuo dispuesto a atender el
problema que el mismo tenga y para lograr reconocer que se tiene tal dependencia o
adición es necesario conocer el problema, pues si bien las TIC se convirtieron en algo

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que es fundamental hoy en día no solo en las actividades del ámbito escolar sino en
las del ámbito laboral, social y cualquier otra situación que requiera de comunicación,
así que eliminarlas de nuestra vida presentaría una problemática igual o incluso más
grande que la presentada en este proyecto de investigación, pues si consideramos
que se está tratando con una adicción el cortar el suministro daría como resultado
una situación que de no ser atendida adecuadamente podría ser dañina para el
individuo tal como la abstinencia a una droga genera el deseo de buscar un sustituto.

Objetivos generales:

• Poder identificar comportamientos resultado de esta dependencia.

• Encontrar maneras de ayudar a quienes experimentan dichos problemas.
• Poder llevar a cabo una reflexión acerca de cómo se alcanzó tal situación

Capítulo 2.- Adiciones y como identificarlas

Para poder ahondar más en el tema es necesario tener algunas cosas claras
como, por ejemplo: ¿Qué es una adición?: Una adicción puede ser comprendida como
una afección cerebral crónica que causa un comportamiento compulsivo de buscar y
usar drogas, en el caso particular que se trata en esta investigación la adicción a la
que nos referimos es de carácter conductual y no está sujeta al consumo de algún
producto químico, a pesar de sus consecuencias dañinas que producen al sujeto que
las consume y las personas cercanas a este. Aunque la decisión inicial del sujeto de
embarcarse en el uso de drogas o conductas adictivas es voluntaria en la mayoría de
los casos para el caso particular del sujeto de nuestra investigación, los jóvenes que
durante la pandemia se vieron en la necesidad de continuar sus clases a distancia
por medio de TICs, muchos de ellos se vieron orillados al uso por periodos
prolongados de hasta más de 6 horas diarias de TICs, durante un periodo de tiempo
cercano a los 2 años y por ello al igual que las adicciones ocurren cambios en el
cerebro debido al condicionamiento que fueron sometidos los sujetos por el largo
periodo de tiempo entre los cambios vistos se observan similitudes con otro tipo de
adicciones tal como la reducción del autocontrol y habilidad para resistir el impulso
que los lleva a repetir esta conducta. ¿Qué es lo que hace a nivel fisiológico una
conducta adictiva? Similar a las drogas químicas, pero con mayor similitud a la
ludopatía o cleptomanía se genera una descarga de dopamina en el cerebro, un
neurotransmisor presente en regiones del cerebro que controlan movimiento,

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emociones, la motivación y la sensación de placer. La sobreestimulación o en el caso
de los trastornos la ausencia de actividad de este llamado sistema de recompensa
del cerebro, que funciona normalmente con conducta naturales correspondientes a la
supervivencia tales como comer, dormir, entre algunas otras, por ello la persona
afectada genera esta reacción donde se establece un patrón de refuerzo que enseña
que al repetir esta conducta el sistema de recompensa se activa. Con una continua
repetición de dicho comportamiento el cerebro comienza a adaptarse a estos grandes
niveles de liberación de dopamina, liberando menos o reduciendo el número de
receptores en el circuito del sistema de recompensas. El resultado que se tiene es un
impacto menor de la dopamina en el sistema que a su vez reduce la capacidad del
sujeto de disfrutar de dicha conducta al igual que otras actividades que generaban
placer anteriormente. Como resultado la persona afectada continúa repitiendo estas
conductas en un intento de obtener la recompensa antes obtenida pero ahora se
requieren niveles más altos de dopamina para alcanzar el nivel de satisfacción
deseado, este efecto es conocido como tolerancia.
Anteriormente comparamos al
problema de la dependencia a TICs con la ludopatía y cleptomanía, por lo que es
relevante aclarar que dichos padecimientos se les clasifica como trastornos y no como
adicciones, a pesar de las similitudes en cómo afectan al nivel fisiológico y esto nos
permite ver existen muchas similitudes entre los trastornos y adicciones. Bajo dicho
entendimiento de lo que es una adicción queda claro que el problema que estamos
tratando en esta investigación se trata de una adicción conductual, estas suelen ser
llamados trastornos una vez se les clasifica dentro del Manual diagnóstico de los
trastornos mentales pero debido a lo temprano del fenómeno y sus manifestaciones
aún no se clasifica como trastorno y se le referirá como adicción conductual, pues con
lo antes mencionado se describe muy bien la naturaleza del fenómeno. El
anteriormente llamado uso problemático de las redes sociales, ahora conocido como
adicción a las redes sociales pero aún no clasificado como trastorno por la
Organización mundial de la salud, es por lo tanto considerada también una adicción
conductual y no se puede hablar de una adicción a las TICs sin mencionar a las redes
sociales, tratándose de jóvenes el uso de las redes sociales aumento en los últimos
años en gran medida y dadas las condiciones previamente mencionadas es obvio que
su uso tenía que aumentar, debido a que la situación así lo exigía e incluso para los
jóvenes que no usaban en gran medida las redes sociales tuvieron que adaptarse a
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usarlas para el ámbito académico y como uno de los pocos medios de entretenerse
que se tenían durante la pandemia, esto ha sido estudiado y reportado por varios
especialistas en tema tal como en la investigación de Duport titulada: ”Un aumento en
el uso de las redes sociales en adolescentes durante la pandemia de COVID-19", en
donde destacó el uso en mayor medida de lo que puede clasificarse aceptable y
comienza a caer en la definición de adicción las redes sociales, particularmente en
jóvenes que se encontraban en hospitalización y por ende en un mayor aislamiento
social que los jóvenes, si bien aislados de un ambiente escolar convencional para
socializar mantenían su entorno familiar para poder interactuar con otras personas
directamente, gracias a ello es posible notar que a pesar de una mayor falta de
interacción social los jóvenes llegan a pasar más tiempo usando redes sociales que
aquellos que lograron mantener contacto personal con otras personas y por lo tanto
tendrían con quien comunicarse al usar redes sociales.

Capitulo 3.- Como se manifiesta en los jóvenes

Ahora que está claro como clasificar el problema lo que sigue es identificar
como se manifiesta en los jóvenes y entre las manifestaciones que puede tener en la
juventud se encuentran trastornos de personalidad tales como:

• Trastorno de ansiedad: De las distintas manifestaciones que la

incorrectamente llamada ansiedad y mejor dicho el trastorno de ansiedad tiene
la que suele manifestarse en los jóvenes con adicción a los TICs está el
conocido como: Trastorno de ansiedad por separación el cual consiste en
grandes manifestaciones de ansiedad, sentimiento de tristeza y/o pánico al
separarse del dispositivo de su preferencia, ante la falta de un dispositivo es
normal que se busque un sustituto para no perder la sensación de tranquilidad
que este le da y en ocasiones la persona puede llegar a presentar para tomar
decisiones, recordar eventos y en el ámbito escolar pueden llegar a demostrar
dificultades para recordar conceptos sencillos sí se carece de una forma de
buscarlo en internet, llevar a cabo operaciones matemáticas básicas o recordar
sucesos que normalmente uno recordaría por su mención en alguna red social.
• Depresión: El término según la medicina consiste en un conjunto de síntomas
relacionados con el estado de ánimo dicha sintomatología engloba: tristeza
continua, irritabilidad, sensación de malestar, frustración generalizada con la

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 vida, impotencia, entre otros y dichos síntomas suelen limitar el rendimiento en
las actividades cotidianas. Previamente se mencionó el sistema de
recompensas del cerebro y como este llega estar condicionado por las
adicciones o conductas adictivas, de un modo similar la depresión suele reducir
o eliminar la satisfacción obtenida de actividades cotidianas y ambas
situaciones tienen un determinante en común el cual es la dopamina y la
serotonina, un neurotransmisor al igual que la dopamina y estudios diversos
(Weissman, 1979) señalan que su presencia en la química cerebral y rápida
reabsorción están relacionados con las causas de la depresión y falta de
satisfacción que las personas adictas experimentan después de crear
dependencia a una sustancia o actividad. Datos de un estudio llevado a cabo
en Hungría (Gonda, 2008) indicaron que entre el 59% y 87% de las víctimas
de suicido en esa nación sufrieron de depresión y se estima que cerca del 15%
de los pacientes diagnosticados con depresión mayor eventualmente
intentaran cometer suicidio.
• Estrés: Puede ser comprendido como una reacción del cuerpo para lidiar con
una situación percibida como amenazante o de alta exigencia, dependiendo de
la situación se puede desatar la respuesta de lucha o huida y debido a que el
cuerpo no puede este estado por mucho tiempo, la exposición continua a esta
situación estresante suele resultan en una respuesta fisiológica del cuerpo
tales como fatiga, altos niveles de ansiedad, ira, miedo, irritabilidad, entre
algunas otras (Cabral, 2016).
• Insomnio: Es un trastorno del sueño cuya principal característica es la dificultad
o incapacidad de conciliar el sueño, despertar varias veces en la noche, muy
temprano por las mañanas y está relacionado con la alteración de los ciclos
circadianos, que se ven afectados por la falta de una rutina de sueño saludable,
uso de dispositivos con pantallas emisoras de luz antes de dormir, trastornos
como la ansiedad o depresión, al igual que la falta de actividad física y contacto
con la luz diurna ya que esta es la principal reguladora del ciclo circadiano
(Rodríguez, 2020).
• Ira, Miedo: Como previamente mencionado es instinto de lucha o huida es una
respuesta normal a una situación estresante o desafiante en este caso sería la

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 negativa al uso de alguna TIC, así que la ira es una representación del instinto
de lucha y el miedo de la incapacidad de huir.
• Trastorno de la personalidad por evitación (TPE) resultado de la soledad y
aislamiento social experimentado: Este trastorno se puede ver como un
resultado de la ausencia de interacciones sociales o de interacciones negativas
que dejaron un impacto psicológico en quien lo padece y se caracteriza por
inhibición social, sentimientos de no ser adecuado, hipersensibilidad al
rechazo, ser percibido negativamente o desaprobación de algún par, quienes
padecen este trastorno se consideran a sí mismos socialmente incapaces o
ineptos, poco atractivos y sienten pavor de las interacciones pues temen que
puedan ser ridiculizados, humillados rechazados o solo no encajar (Velzen,
2002). Este padecimiento suele presentarse con la llegada de la adolescencia
y durante la edad adulta, la mayoría de quienes lo padecen suelen tener la
creencia de que están siendo juzgados o criticados cuando se encuentran en
un lugar con otras personas, en ocasiones más graves llegan a presentar tales
preocupaciones en su núcleo familiar. Suelen parecer tener baja autoestima o
desconfianza en sí mismos, buscan evitar encontrarse en algún compromiso,
temen ser considerados inferiores, raros o anormales, a ser lastimados por
otras personas y todos estos comportamientos pueden llegar a causar burlas
de algunos, haciendo que todas sus sospechas se sientan fundamentadas
empeorando su situación.

Podemos ver que los padecimientos que se dan como resultado de crear
dependencia a una conducta son varios, pero no son las únicas formas en que se
puede manifestar y como ya se mencionó antes también pueden verse repercusiones
en el ámbito académico tal como pueden ser reducciones de participación en clase
cuando no se puede usar algún dispositivo, interacciones limitadas en grupos de
trabajo, así como bajo interés por las interacciones sociales.

Capitulo 4.- Como se puede intervenir

Varias de las manifestaciones mencionadas anteriormente se tratan de

padecimientos o trastornos que deben ser atendidos en la mayoría de los casos por
un profesional, pero esto no significa que no se pueda ayudar a quienes padecen de
una adicción conductual particularmente enfocada a TICs y al igual que otras

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adicciones la manera correcta de abordarlas no es señalar inmediatamente que el
sujeto en cuestión tiene una adicción y que debe corregirla, ya que el primer paso
para lograr un progreso en toda adicción es que se admita por sí mismo que se tiene
un problema ya sea con adicciones a sustancias, practicas o patrones de conducta y
comenzar a recibir ayuda, pero principalmente buscar mejorar por sí mismos. Como
consecuencia de las adicciones muchas veces la persona afectada suele resultar
también estar en depresión, como ya se mencionó antes por la relación de las
adicciones y la disminución de efectividad del sistema de recompensas del cerebro.
El tratamiento de la depresión es casi siempre basado en fármacos al igual que terapia
ya sea interpersonal, conductual, cognitiva, psicoterapias las cuales son todas son
impartidas por un terapeuta y siempre van de la mano con el uso de fármacos.
Con el objetivo de evitar
alteraciones en los patrones de sueño se recomienda desarrollar horarios donde se
evite el uso de TICs al menos dos horas antes de dormir, así como que los tutores de
los jóvenes creen horarios para el uso de dispositivos para evitar que se caiga en
alteraciones del sueño y el ciclo circadiano.
Para tratar o auxiliar en mejorar la calidad de
vida de alguien que se ve afectado para desarrollarse en un medio social ya sea por
trastorno de la personalidad por evitación (TPE) o por algún otro tipo de ansiedad
social se pueden emplear distintos tratamientos, también conocidos como
modalidades psicoterapéuticas, como terapia cognitiva, en el cual es necesaria la
intervención de terapeutas que trabajaran en conjunto con el sujeto para desarrollar
habilidades que identificar y corregir los pensamientos distorsionados que se tienen
de la realidad para poder así cambiar el comportamiento que estos pensamientos y
creencias producen, exposición gradual o desensibilización sistemática que consiste
en la aproximación sucesiva del sujeto a la situación desencadenante de ansiedad
para así reducir la hipersensibilidad que se tiene a dicha situación, terapia de grupo
la cual puede ser llevada a cabo por las personas cercanas al afectado para que
pueda llevar a cabo la práctica de habilidades sociales y también se puede recurrir a
la terapia farmacológica. Ya sea por medio de un terapeuta o de las personas
cercanas al afectado se debe tener en cuenta que para poder mejorar la situación se
debe evitar en caer en conductas de acusar al afectado, remarcar que no ha mejorado
o sugerir que su condición actual no es de tanta importancia. Es también de mucha
relevancia que los tutores al igual docentes que lleguen a ver algún indicador de los
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padecimientos antes mencionados en los jóvenes, se deben tomar medidas para
determinar si la persona en cuestión está cayendo en un uso inadecuado o excesivo
de TICs y si dicho uso está condicionando o limitando la forma en que dicha persona
realiza sus actividades día a día, pues de continuar con dicha dependencia a los TICs
se desconoce qué resultados pueda tener a largo plazo más allá de los conocidos del
aislamiento social tal como dificultades para socializar, miedo a interactuar con otras
personas incluso miembro de su familia, en casos más graves los afectados terminan
mostrando dificultad para dejar los lugares que consideran cómodos o seguros ya sea
su hogar o habitación.

Capitulo 5.- Una reflexión al respecto

Queda claro que las acciones necesarias para evitar fortalecer dicha dependencia no
solo son responsabilidad de los sujetos afectados, sus familias y amigos, sino también
de las instituciones de educación que en parte son responsables de que se haya
gestado dicho problema y pues no tenían otra opción para continuar con la enseñanza
ya que la prioridad era salvaguardar la integridad de los jóvenes, aun así no se puede
ignorar que el resultado de cualquier decisión que se hubiera tomado en su momento
tendría consecuencias y es imposible saber cuál era la mejor decisión que se podía
tomar en ese entonces, pues de haber sido otra la decisión tomada al respecto de
cómo lidiar con la amenaza de la pandemia y lograr mitigar lo máximo posible su
impacto se tendrían otros resultados hoy en día al igual que otros problemas con los
cuales lidiar y reflexionando al respecto de cómo se lidio con la pandemia en el
momento que se decidió detener las labores presenciales surge una pregunta, ¿A
quién se pretendía proteger? De preguntar a cualquier miembro de alguna institución
educativa te responderán que a los miembros de la comunidad educativa que en su
mayoría son los estudiantes y si bien en su momento se tenía una cantidad limitada
de información del virus y ahora sabemos que los jóvenes son el grupo que menos
se ve afectado por el virus, además con el tiempo que transcurrió mientras que dicha
modalidad de actividades seguía activa no solo una o dos sino tres dosis de diferentes
vacunas fueron aplicadas a la mayoría de la población dejando hasta el final a los
jóvenes y priorizando a los adultos mayores dicha medida fue implementada en la
mayoría de naciones del mundo pero la mayoría de las naciones del mundo no tienen
la distribución de población de México, cuya rango de población en donde la más la
mitad de su población se encuentra en el estrecho rango de 15 a 39 años de edad y

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por lo tanto es el corazón de la nación ya se en el ámbito económico, estudiantil, en
consumo y en todos los demás modos que mueven a la nación y no como en las
naciones que forman parte del G7, por lo tanto las más desarrolladas, las cuales
tienen una mayor distribución en grupos de edades más altos, por encima de los 50
años de edad. Con dicha información en considerada no habría sido mejor que
se priorizara a los grupos etarios más relevantes para la economía de la nación
especialmente considerando que 62.6 por ciento de los negocios es informal (INEGI,
2020) y las restricciones resultado de la pandemia no fueron acatadas en su mayoría
por este sector y en general por una gran cantidad de la población más allá del uso
de cubrebocas. En este contexto las instituciones que tienen mayor capacidad de
divulgar información confiable, tal como las principales instituciones educativas de
México ya sea la UNAM, IPN, UAM, entre otras cuya población educativa se
encuentra dentro de este grupo etario que representa la mayoría de población
decidieron reincorporar a toda su población a labores presenciales hasta mediados
del año 2022 esto parecería de primera instancia lo lógico pues a este momento la
mayoría de la población contaba con algún grado del esquema de vacunación, pero
si se toma en cuenta que la población de adultos mayores llego en algunos casos a
tener una cuarta aplicación como parte de un refuerzo para este entonces, parecería
que se pretendía proteger a un grupo si bien vulnerable a la enfermedad esto tuvo
como resultado un atraso de al menos 6 meses en la reincorporación a las actividades
a nivel nacional que como resultado afecto no solo a los jóvenes de las maneras que
se mencionaron en esta investigación, sino a las actividades económicas que
dependen de en gran medida de que la población, en su mayoría joven, se mueva y
por ende requiera servicios relacionados a esto ya sean de transporte, comida,
vestimenta, entre otros, pues en 2020 hubo una caída de 8.2 por ciento como
resultado de la pandemia y este hecho tuvo repercusiones en un gran grupo de la
población independientemente de sus ocupaciones o a que grupo social
pertenecieran ya que muchas grandes empresas no necesitaban al mismo personal
que antes, así despidiendo a quien necesitaran y las Pymes que no lograron subsistir
en las condiciones complicadas tuvieron que cerrar. Dichas instituciones educativas
que son dirigidas por personas pertenecientes en su mayoría a la tercera edad dan la
impresión de haber interpuesto sus intereses a los de su población educativa y como
resultado a la economía dependiente de los mismos, como se mencionó antes con
los efectos que el aislamiento social, dependencia a las TICs han tenido y las
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consecuencias a largo plazo de esto aún desconocidas para nosotros, así como la
deserción escolar en adolescentes, podrían haber sido mitigadas de haberse buscado
una reintegración a las actividades más temprana en lugar de buscar crear un
ambiente más seguro para el grupo de la población que fue inmunizado primero y que
no será afectado a largo plazo, pues para dicho grupo no existe un verdadero largo
plazo. Viéndolo bajo esta perspectiva lo mínimo que las instituciones deben hacer es
divulgar información al respecto de estas condiciones que afectan a los jóvenes como
resultados de sus acciones e inacciones, así como ofrecer asistencia a quienes se
vean afectados en su rendimiento escolar, capacidad de relacionarse con otros como
resultado de problemáticas originadas durante el aislamiento producto de la pandemia
e implementado por las instituciones educativas.

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