Articulación con la película:

Texto de Baquero: VIGOTSKY: SUJETO Y SITUACIÓN, CLAVES DE UN PROGRAMA

PSICOLÓGICO

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO: Explica el desarrollo de los procesos de tipo

superior, construidos en la actividad intersubjetiva semióticamente mediada, que entran
en resonancia con los procesos de desarrollo internos, produciendo procesos que no
ocurrirían por fuera de esta relación.

Es la distancia entre el nivel de desarrollo REAL, determinado por la capacidad de

resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo POTENCIAL,
determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en
colaboración con otro compañero más capaz.

El nivel de desarrollo Potencial es el nivel de desarrollo en construcción, donde algo que

aún no se puede resolver por sí solo, debe resolverse con la ayuda de un otro más capaz,
con alguien que sepa sobre lo que uno está aprendiendo. Luego, cuando lo puede hacer
solo, pasa al Nivel de desarrollo Real.

Andamiaje: El otro, poco a poco, deja de explicar tanto para simplemente acompañar. Es
un sostén momentáneo que tiene la función de acompañar, pero debe irse corriendo poco
a poco de su función, paulatinamente y en forma gradual debe irse retirando.

El profesor sirve como andamiaje a los alumnos para que puedan aprender el contenido
de la materia.

Texto de HACIA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, UNA ASIGNATURA PENDIENTE

Afirmamos: la educación tiene que ser para todos.

En otras ocasiones se plantea la inclusión como dando respuesta a grupos minoritarios.

Perdiendo de vista lo esencial que representa, el todos/as no igualado, dando lugar a la
multisingularidad que habita lo escolar.
¿Cómo será el espacio de estos jóvenes si no los alojamos hoy? Si no ofrecemos
espacio. No se trata de utopías, se trata de una praxis alterativa. Praxis que produce
novedades singulares para que todos estemos, cada cual, a su manera, a su tiempo. Tal
vez se trate de producir desobediencias.

El profesor sale de la escuela a buscar a los alumnos. Intenta que ninguno deje la
escuela, se preocupa porque todos tengan acceso a la educación.

Texto de: APORTES DEL PSICOANÁLISIS PARA UNA TEORÍA DE LA INTELIGENCIA

Premisas de la constitución del psiquismo.

Hablar de cómo el maestro contribuye en la simbolización. Se puede pensar sin sujeto.

Entonces, esto indica que la cabeza piensa al margen del sujeto que piensa, y estos
pensamientos que no son pensados por el sujeto yo creo que es el aporte fundamental
del psicoanálisis. El hecho de que en los primeros tiempos de la vida existe un
pensamiento que no es pensado por nadie, sino que es el procesamiento de una
materialidad que es de un orden de creación absolutamente nuevo en relación a que no
existe previamente a que se produzca y sin embargo es residual de relaciones con
objetos del mundo y que si no se produce no va a haber nunca inteligencia humana.

Necesidad, demanda, deseo.

Maestro como padre