ESCUELA: SECUNDARIA TÉCNICA JOSÉ VASCONCELOS.
JULIAN BLANCO (DOS CAMINOS)
Nombre del Proyecto
Problemática o tema de interés de los
alumnos
Metodología
Temporalidad
Propósito
Campos Formativos
Lenguajes
Saberes y pensamiento Científico
Ética, naturaleza y Sociedades
De lo humano y lo comunitario
Orientaciones
 Introducción al tema
 Uso de conocimientos previos sobre
el tema a desarrollar
 Identificación de la problemática
Orientaciones
 Diseño de investigación
 Desarrollo de la indagación
CCT: 12DST0137Z.
Grado: 3º Grupo: A y B.
Zona Escolar: 05. Región: Centro.
Explorando los Aportes Culturales en la Satisfacción de Necesidades Humanas en Diversos Ámbitos.
Comprensión sobre la utilidad de las ciencias en la vida cotidiana, y la satisfacción de necesidades básicas.
Aprendizaje Basado en la Indagación: Enfoque STEAM (Ciencia, tecnología, ingeniería, artes, matemáticas): hace referencia a las diferentes formas en las
que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia. Las actividades de los alumnos les permiten desarrollar
conocimiento y comprensión de ideas científicas así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural.
Dos semanas (6 sesiones por grupo) 5 /09/2023 _14/09/2023
Reconocer y valorar los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas.
Investigar y comprender ejemplos concretos de aportes culturales en áreas como medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos.
Analizar la interconexión entre diferentes culturas y sus contribuciones en la satisfacción de necesidades humanas.
Crear un proyecto visual que muestre estos aportes culturales en forma de póster.
Contenidos: Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
Los hitos que contribuyeron al avance del Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de
conocimiento científico y tecnológico en el ámbito necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y
internacional, su relación satisfacción necesidades alimentos).
humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
X
X
Secuencia de actividades
Fase 1
Actividad Introductoria.
 Mostrar imágenes relacionadas con medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos.
 Iniciar una discusión sobre cómo diferentes culturas pueden aportar a estas áreas.
Presentación.
 Introducir el concepto de aportes culturales y la importancia de reconocer la diversidad de conocimientos en la satisfacción de necesidades.
Investigación en Grupo.
 Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una de las cinco áreas.
 Los grupos investigan ejemplos específicos de aportes culturales en su área asignada.
Fase 2
Análisis de Aportes Culturales.
Presentación de Investigación.
 Cada grupo comparte los ejemplos de aportes culturales que han encontrado en su área.
 Identificar similitudes y diferencias entre los aportes de diferentes culturas.
Análisis y Reflexión.
 Guiar una discusión sobre cómo estos aportes culturales ha influido en la forma en que satisfacemos nuestras necesidades básicas.
 Debatir Conexiones Culturales.
 Organizar un debate donde los estudiantes discutan cómo la interacción entre culturas ha llevado a la adaptación y evolución de estos saberes.
Orientaciones Fase 3
 Análisis de la información Creación de Póster Visual.
investigada Introducción al Proyecto Final.
 Organización y estructuración de las  Explicar que los estudiantes crearán un póster visual que destaque los ejemplos de aportes culturales en las cinco áreas.
respuestas a las preguntas Trabajo en Grupo.
específicas de indagación  Los estudiantes trabajan en grupos para diseñar y crear su póster.
 Deben incluir imágenes, textos y gráficos que representen los ejemplos de aportes.
Preparación para la Presentación.
 Cada grupo ensaya una breve explicación de su póster y cómo los ejemplos elegidos contribuyen a satisfacer necesidades humanas.
Orientaciones Fase 4
 Presentación de los resultados de Presentación de Póster y Reflexión.
indagación Presentaciones de Póster.
 Elaboración de propuestas de  Cada grupo presenta su póster visual ante la clase.
acción para resolver en la medida Explican los ejemplos de aportes culturales en su área y cómo han impactado la satisfacción de necesidades.
de lo posible la problemática
identificada.
 Aplicación
Orientaciones Fase 5
 Evaluación y reflexión de la Reflexión y Discusión Final.
experiencia  Guiar una discusión sobre lo que los estudiantes han aprendido acerca de la diversidad cultural y su influencia en la satisfacción de necesidades
 Identificación de los logros y humanas.
dificultades Evaluación
 Retroalimentación  Explicar cómo se evaluarán los posters y la participación en las presentaciones.
Materiales y recursos Estrategia de evaluación

Imágenes, videos y documentos relacionados Observación activa durante las discusiones y actividades en grupo.
con aportes culturales en diferentes áreas. Evaluación de la calidad de la investigación y el análisis de los estudiantes, a través de una rúbrica.
Pizarrón y marcadores. Evaluación del proyecto visual final y la capacidad de los estudiantes para comunicar los aportes culturales identificados, a través de una rúbrica.
Hojas de trabajo para investigación y análisis.
Materiales para el proyecto visual (cartulina,
colores, pegamento, etc.).

Ajustes razonables Observaciones

Vo. Bo. Vo. Bo.

Profesor
Profr. Arnoldo Rivera Mellin. Profr. Ananías Catalán Nájera
Emmanuel Luciano Jaramillo
Subdirector de la escuela. Director de la escuela