DATOS INFORMATIVOS

NIVEL/
BÁSICA PARALELO(
SUBNIVEL/ GRADO/CURSO 5TOS AyB
MEDIA S)
FIP
DOCENTE
Mgs. Gladis Coisme Mosquera, Lda. M. Antonieta Corozo Micolta
(S):
FECHA DE FECHA DE
N°
INICIO FINALIZACIÓN

SEMANAS
UNIDAD PROYEC 1 20-06-2022 24-06-2022
DIDÁCTICA 1A4 TO 2 2 27-06-2022 01-07-2022
N° N° 3 04-07-2022 08-07-2022
4 11-07-2022 15-07-2022
5

Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
OBJETIVO DE
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y
APRENDIZAJE:
comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia."

LL.3.4.2. Escribir descripciones organizadas y con vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que se
describe e integrarlas en las producciones escritas.
CS.3.1.2. Relacionar la organización económica y social de las sociedades agrícolas con su alfarería y el
surgimiento de sus primeros poblados.
OBJETIVOS ECA.3.2.2. Explorar las posibilidades de expresión del gesto facial y corporal mediante juegos por parejas, en los que un
ESPECÍFICOS: compañero le pide a otro que exprese alegría, tristeza, soledad, miedo, sorpresa, etc.

NOMBRE DEL Me divierto formando oraciones

PROYECTO
INDICACIONES RECURSOS
Cuadernos,
esferos,
marcadores, goma.
Durante el desarrollo del proyecto tres, es necesaria contar con la cuentos,
colaboración de padres de familias, adultos, docente, herramientas carteles con diferentes contenidos,
tecnológicas, materiales, textos para que este proceso tenga el mejor hojas, boom,
de los éxitos en la educación de los niños de 5to año de educación papelotes boom y periódicos.
general básica. Internet.
Además, es importante que los padres colabores en la realización de Textos escolares de 5to año básico.
cada una de las tareas, cumplimiento en su entrega, y desarrollar el Diccionarios,
hábito de puntualidad, responsabilidad, respeto, amor y todo cuanto Lápiz de escribir y colores,
involucre un buen desenvolvimiento académico que facilite la Valores.
formación integral del educando. Material reciclado,
Láminas de cartulina,
Fomes,
Láminas de cartulina.
SEMANA
ACTIVIDADES SEMANALES
1
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: sujeto y predicado
La oración está formada por un sujeto y un predicado:
 El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.
 El predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del sujeto.

1.- Señala en las siguientes oraciones el sujeto y el predicado

El caballo galopa por el campo
Mi abuela descansa en el pueblo
Los pájaros vuelan hacia el mar
La barquita está en el muelle
Alfredo ganó el campeonato
Las olas rompían contra las rocas
Matías pintaba la pared de su casa
Nosotros fuimos a la fiesta
El Sol calienta la ciudad
La habitación está ordenada

ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: el sembrado Conuco
El Conuco es el termino indígena más común para nombrar el lugar donde se siembran los
alimentos.
Es el lugar donde nuestros antepasados aborígenes y sus descendientes practicaban las
diferentes formas de siembra y cosecha.
Es el terreno donde se prepara y siembra la semilla de la salud y la alimentación de forma natural
para toda la familia.
 ¿Qué es la siembra en Conuco?
 ¿Cuál es el origen del conuco?
 ¿Qué características tiene el conuco?

ECA
TEMA: Dibujar y pintar un animal vertebrado de su entorno.

SEMANA
ACTIVIDADES SEMANALES
2

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: sujeto compuesto.
Un sujeto compuesto está constituido por dos o más elementos (pronombres; sustantivos o frases
nominales) yuxtapuestos o coordinados. La regla general (regla de la u resolución de número ” en la
terminología de autores como Corbett) señala que; en estas condiciones; el verbo tomará marca de plural.
Ejemplos de sujeto compuesto
En los siguientes ejemplos de oraciones con sujeto simple, el sujeto estará en negrita y los
núcleos del sujeto estarán subrayado.

1. Juan y Alberto decidieron ir juntos a ver el partido.

2. Ni el desayuno ni las comidas están incluidos en el precio.
3. El rey y la reina saludaron desde el palco.
4. Mariana, mi prima, y su amiga Laura se conocieron cuando eran niñas.
5. Por culpa de la lluvia, mis amigos y yo decidimos no salir.
6. Frutas, cereales y leche son suficientes para hacer un desayuno nutritivo.
7. Coches, aviones y trenes son fuentes de contaminación.
8. Fido, el perro de Pablo, y mi perro llegaron por la noche llenos de barro.
9. La industria automotriz, la industria turística y la industria alimentaria crecieron
este año más que otros sectores de la economía.

 Escribir oraciones con sujeto compuesto en tu cuaderno.

 Decir con sus propias palabras el concepto de sujeto compuesto.
ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: sembrado milpa

el sistema de la milpa se intercala con árboles frutales o maderables, impulsando de esta manera la productividad y la
soberanía alimentaria y dando lugar a lo que se conoce como milpa regenerativa.
 ¿Cómo se siembra la milpa?
 ¿Cuál es el proceso de la milpa?
 ¿Cuánto tiempo tarda en crecer la milpa?

ECA
 TEMA: Mediante un dibujo demuestre el sistema CANALES CAMELLONES en la siembra del maíz.
 SEMANA
ACTIVIDADES SEMANALES
3

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: dialectos.
Las variedades dialectales (o dialectos) son giros o modismos particulares que identifican a distintos grupos
de hablantes de una lengua, sin cuestionar la unidad lingüística de su idioma. Por ejemplo: rioplatense,
centroamericano, riojano.
Ejemplos de variedades dialectales
 Navarro
 Riojano
 Extremeño
 Murciano
 Andaluz
 Canario
 Manchego

Dialecto es:
 .
ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: el sembrado de canales camellones y lo que representa para los campesinos.

Los camellones o sistemas hidráulicos de campos de cultivo prehispánicos, también conocidos

como Waru Waru (topónimo quechua), son un tipo de disposición del suelo en la llanura para el
cultivo, que se usó extensamente en tiempos precolombinos en zonas inundables de lo que hoy es
Ecuador, Perú, Bolivia, Colombia, Venezuela y otros países.

 ¿Qué función cumplen los camellones?

 ¿Que eran los camellones y qué productos se cultivaban en ellos?

 ¿Cuáles son los beneficios agrícolas del waru waru?

ECA
 TEMA: Dibuje, pinte y escriba el nombre de los moluscos aprendidos.
 SEMANA
ACTIVIDADES SEMANALES
4

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: SUJETO SIMPLE.

Cuando el sujeto tiene un solo núcleo se dice que la oración contiene un sujeto simple.
Ejemplos: Los campos de trigo / son tristes.
sujeto simple

A.- Separa el sujeto del predicado.

1. El calendario que me regalaste / tiene información histórica muy valiosa.

2. Resultaron ser muy buenas compañeras Natalia y Vanessa.
3. Las ballenas y los delfines son animales muy inteligentes.
4. Estuvimos muy animados en esta fiesta mi hermana y yo.
5. Costaron demasiado esas plantas de orquídeas.

Subraya el núcleo o los núcleos del sujeto. Luego, determina si el sujeto es simple (SS) o compuesto (SC).

1. Juan Ponce de León vivió y murió en Puerto Rico.

2. El principito y el zorro solo querían reír y jugar juntos.
3. Carlos entreno y descanso muy bien para la competencia.
4. Fernando de Aragón e Isabel de Castilla reinaron España entre los siglo XV y XVI.
5. Los hijos de Noe se llamaban Sem, Cam y Jafet.
6. Tu y yo los ayudaremos a estudiar.
ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: el sembrado en terraza
son un método de cultivo que propone la reordenación de las tierras de cultivo o la conversión de las colinas en
tierras de cultivo mediante la construcción de plataformas en distintos niveles.
¿Cuál es el sistema de terrazas?
Un sistema de terrazas de drenaje presume la construcción de uno o más canales de desagüe. Estos son canales
destinados a recibir el agua que drena de un sistema de terrazas, conduciéndola hacia las partes más bajas del
terreno, sin peligro de erosión.
 Enlistar los productos que siembran en su Cantón con el sistema de terraza.
 Relacionar los productos sembrados en su provincia con los sembrados en terraza con otros sembrados con los anteriores sistemas.
 Elaborar con sus propias palabras el concepto del sembrado terraza.

ECA
TEMA: Realizar expresiones que describan el sentimiento que les genero estudiar el tema.

COMPROMISOS

Me comprometo a realizar todas las actividades del proyecto # 2 para éste nuevo periodo escolar y
recuperar los conocimientos para mejorar nuestro aprendizaje en cada una de las asignaturas,
comportamiento, habilidades, destrezas, para pasar sin dificultas al siguiente año.
AUTOEVALUACIÓN/REFLEXIÓN